下面是小编为大家收集的早晨多美好教学方案，本文共10篇，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。本文原稿由网友“动与静”提供。
篇1：早晨多美好教学方案
早晨多美好教学方案
目标：
1、观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。
2、感受手指游戏的乐趣。
准备：
1、教师用油性笔画在五指上，幼儿活动材料第1册第9----11页。
2、把一个大纸箱简单装饰成小舞台。
过程：
观看表演
——教师紧握拳头，说 ：“你们知道我手里藏着什么吗？这里头藏着我们一家。不信，你们瞧！”
——教师操作指偶在小舞台表演故事。“丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。啊！早晨多美啊！谁起床了？哦，是好妈妈。（伸出食指）妈妈起床干什么呢？要准备面包，煮牛奶。看！谁起来了？是哥哥。（伸出中指）哥哥要去踢球！接着谁也起来了？是姐姐（伸出无名指）姐姐起来要梳头，戴帽子，打扮打扮！看，又有谁起来了？是小弟弟。（伸出小指）小弟弟起来干什么？要去他最喜欢的幼儿园，还有谁起来了？原来是爸爸。七点半了我们一起叫爸爸起来吧。“爸爸，起床了！”爸爸没反应。哥哥、姐姐一起爸爸起来吧。（中指、无名指拉住大拇指）一、二、三，拉起来了！哎呀，爸爸闭着眼睛还想睡觉呢。（伸出大拇指）我们去看看邻居们起来了没有？哇，都起来了！我们一起向邻居问个好吧。（五指并拢一起做鞠躬状）现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有？（从“小舞台”后走出来）哇！都早早得来上幼儿园了。早上好！早上好！“（手指弯曲做问好状）
讨论故事
——这一家都有哪些人？他们起床后准备干什么？
——你们家里谁起的最早？谁起的.最晚？如果你不起来，爸爸妈妈怎么办？如果爸爸不肯起床，你有什么办法？
——这一家认真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗？
表演故事
——请幼儿边听教师讲故事，边伸出手指跟随教师表演，体验参与的快乐。
——晚上，一家人该休息了。我们一起来演一演他们睡觉的故事，好吗？
篇2：小班语言优秀课教案及教学反思《早晨多美好》
小班语言优秀课教案及教学反思《早晨多美好》
活动目标：
1、观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的.愉快心情。
2、感受手指游戏的乐趣。
活动准备：
1、教师用油性笔画在五指上，幼儿活动材料第1册第9――――11页。
2、把一个大纸箱简单装饰成小舞台。
活动过程：
观看表演
DD教师紧握拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗？这里头藏着我们一家。不信，你们瞧！”
DD教师操作指偶在小舞台表演故事。“丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。啊！早晨多美啊！谁起床了？哦，是好妈妈。（伸出食指）妈妈起床干什么呢？要准备面包，煮牛奶。看！谁起来了？是哥哥。（伸出中指）哥哥要去踢球！接着谁也起来了？是姐姐（伸出无名指）姐姐起来要梳头，戴帽子，打扮打扮！看，又有谁起来了？是小弟弟。（伸出小指）小弟弟起来干什么？要去他最喜欢的幼儿园，还有谁起来了？原来是爸爸。七点半了我们一起叫爸爸起来吧。“爸爸，起床了！”爸爸没反应。哥哥、姐姐一起爸爸起来吧。（中指、无名指拉住大拇指）一、二、三，拉起来了！哎呀，爸爸闭着眼睛还想睡觉呢。（伸出大拇指）我们去看看邻居们起来了没有？哇，都起来了！我们一起向邻居问个好吧。（五指并拢一起做鞠躬状）现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有？（从“小舞台”后走出来）哇！都早早得来上幼儿园了。早上好！早上好！“（手指弯曲做问好状）
讨论故事
DD这一家都有哪些人？他们起床后准备干什么？
DD你们家里谁起的最早？谁起的最晚？如果你不起来，爸爸妈妈怎么办？如果爸爸不肯起床，你有什么办法？
DD这一家认真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗？
表演故事
DD请幼儿边听教师讲故事，边伸出手指跟随教师表演，体验参与的快乐。
DD晚上，一家人该休息了。我们一起来演一演他们睡觉的故事，好吗？
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
篇3：早晨多美好教案
目标：
1、观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。
2、感受手指游戏的乐趣。
准备：
1、教师用油性笔画在五指上，幼儿活动材料第1册第9----11页。
2、把一个大纸箱简单装饰成小舞台。
过程：
观看表演
教师紧握拳头，说 ：“你们知道我手里藏着什么吗？这里头藏着我们一家。不信，你们瞧！”
教师操作指偶在小舞台表演故事。“丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。啊！早晨多美啊！谁起床了？哦，是好妈妈。（伸出食指）妈妈起床干什么呢？要准备面包，煮牛奶。看！谁起来了？是哥哥。（伸出中指）哥哥要去踢球！接着谁也起来了？是姐姐（伸出无名指）姐姐起来要梳头，戴帽子，打扮打扮！看，又有谁起来了？是小弟弟。（伸出小指）小弟弟起来干什么？要去他最喜欢的幼儿园，还有谁起来了？原来是爸爸。七点半了我们一起叫爸爸起来吧。“爸爸，起床了！”爸爸没反应。哥哥、姐姐一起爸爸起来吧。（中指、无名指拉住大拇指）一、二、三，拉起来了！哎呀，爸爸闭着眼睛还想睡觉呢。（伸出大拇指）我们去看看邻居们起来了没有？哇，都起来了！我们一起向邻居问个好吧。（五指并拢一起做鞠躬状）现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有？（从“小舞台”后走出来）哇！都早早得来上幼儿园了。早上好！早上好！“（手指弯曲做问好状）
讨论故事。
这一家都有哪些人？他们起床后准备干什么？
你们家里谁起的最早？谁起的.最晚？如果你不起来，爸爸妈妈怎么办？如果爸爸不肯起床，你有什么办法？
这一家认真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗？
表演故事
请幼儿边听教师讲故事，边伸出手指跟随教师表演，体验参与的快乐。
晚上，一家人该休息了。我们一起来演一演他们睡觉的故事，好吗？
篇4：小班语言活动：《早晨多美好》
小班语言活动：《早晨多美好》
设计意图
这是一个语言活动，对于小班幼儿来说，在语言活动的过程中总不如大班孩子那么观点多，有自己的看法，因为小班年龄的孩子，注意力不易集中，语言节奏缓慢，倾听能力较弱。基于这样的特点，所以语言活动的形式往往和大班有很大不同。
在这个活动中，语言的内容取自幼儿的日常活动，爸爸妈妈哥哥姐姐还有我，这样的角色。还有一些具体的熟悉的事件，如做饭、梳头、拍球、上班等等。这些发生在幼儿身边的事情总能很容易地激发幼儿的联想。
在活动的组织形式上，以看电视来吸引幼儿的兴趣。并用动态的情境展现故事的内容，以弥补幼儿在倾听方面的不足，帮助孩子理解内容。而且电视画面的调皮可爱，能激发幼儿的共鸣，吸引他们参与一起说。
活动目标
（一）观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。
（二）感受手指游戏的`乐趣。
活动准备
五个角色的指偶
活动过程
（一）观看表演（以观看表演引出活动内容，激发幼儿游戏的兴趣。）
1.教师握紧拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我们一家。不信，你们瞧!”
2.教师操作指偶在小舞台表演故事。丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。啊！早晨多美啊!谁起床了?哦，是好妈妈。(伸出食指)妈妈起床要干什么呢?要准备面包，煮牛奶。看!谁起来了?是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球!接着谁也起来了?是姐姐。 (伸出无名指)姐姐起来要梳头，戴帽子，打扮打扮!看，又有谁起来了?是小弟弟。(伸出小指)小弟弟起来干什么?小弟弟要去他最喜欢的幼儿园!还有谁没起来?原来是爸爸。七点半了，我们一起叫爸爸起来吧。‘爸爸，起床爸爸没反应。哥哥、姐姐一起爸爸起来吧。（中指、无名指拉住大拇指）一、二、三，拉起来了！哎呀，爸爸闭着眼睛还想睡觉呢。（伸出大拇指）我们去看看邻居们起来了没有？哇，都起来了！我们一起向邻居问个好吧。（五指并拢一起做鞠躬状）现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有？（从“小舞台”后走出来）哇！都早早得来上幼儿园了。早上好！早上好！“（手指弯曲做问好状）
(二)讨论故事（引导幼儿讨论故事，萌生“早晨多美好”的愉快心情。）
1.这一家都有哪些人？他们起床后准备干什么？
2.你们家里谁起的最早？谁起的最晚？如果你不起来，爸爸妈妈怎么办？如果爸爸不肯起床，你有什么办法？
3.这一家认真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗？
(三)表演故事（动手表演故事，感受手指游戏的乐趣。）
1.请幼儿边听教师讲故事，边伸出手指跟随教师表演，体验参与的快乐。
2.晚上，一家人该休息了。我们一起来演一演他们睡觉的故事，好吗？
篇5：《夜晚多美好》教学设计
课题:夜晚多美好
课型:单一型
课时:一课时(40分钟)
年级:四年级
教学目的:通过学习这首短小优美的儿童合唱歌曲,让学生体会三度和声效果,并且能掌握2/4节拍的指挥法进行演唱。从而培养学生高尚的音乐艺术情操和优美抒情的演唱技能,为今后的复调合唱教学作铺垫。
教学内容:1、F大调的三度音程模唱、合唱练声曲。
2、小合唱歌曲《夜晚多美好》。
教材分析:这是一首F大调的短小儿童合唱曲。全曲共分四大乐句,旋律美妙抒情,富有
宁静和谐的艺术气氛。三域度和声效果成级进行走向,节奏平稳、音域为
(7一6)较窄,朗朗上口,表现了悠闲舒缓美好夜晚的音乐形象。
教学重点、难点:
1、重点:三度音程的音准掌握及平稳的表现。
2、难点:优美抒情的”连唱\"演唱技巧的'掌握与表现。
教具:钢琴、电子琴、教材音乐、电视机、投影仪。
教学过程:
1、师生问好,听《愉快的梦》钢琴曲安定情绪,进入优美音乐氛围。
2、复习歌曲《如今家乡山连山》,体会合唱演唱及效果。
3、创设情景,导入新课:
a、投影仪将《夜晚多美好》的音乐形象彩图在电视屏幕上呈现,同时让学生边观彩图
边聆听合唱歌曲《夜晚多美好》。
c、让学生各抒已见,说一说歌曲表现的优美景象。
d、教师适当启发、引出课题,并板书《夜晚多美好》。
4、新课教学:
a、让学生再一次聆听歌曲《夜晚多美好》。初步体会三度音程的和声效果。
b、提问个别学生分别模唱二部旋律的任何乐句,钢琴纠正音准问题。
c、出示三度主声练声曲,全班同学分声部练习进行合唱练声训练。
2/4 3 4 5 1 7 6 5
Iu
2/4 3 4 5 6 5 4 3
2/4 3 4 5 1 7 6 5
啊
2/4 1 2 3 5 5 4 3
啊
2. 3 4 6 5 4 3 2 1
啊
7. 1 2 4 3 2 1 7 1
d、运用呜 、啊、哦、咦四种母音进行练声,钢琴伴奏,纠正音准问题。
e、教师小结,提示三度和声演唱的音准、气息、歌唱状态等技表现。
f、旋律教学:(1)让学生看黑板上的《夜晚多美好》歌谱挂图,分声部在电子琴上边弹奏旋律边摸唱,既纠正了音准不稳定的缺点,又加深了对旋律的视谱、记忆、把握等认识,使乐曲在最短时间里被学生学会。(2)提问个别学生弹唱两个声部的旋律,提出演唱要求。
5、合唱教学:
(1)、指导学生分声部同时弹唱各拍声部旋律,让学生加深体会三度和声的效果。
(2)、教师钢琴伴奏,让两个声部的学生合唱全曲,及时指出优缺点。
(3)、学生钢琴伴奏,教师指挥,指导学生进行优美抒情的合唱训练。同时指导学生准
确把握咬字吐字、呼吸、乐句连唱、发声位置等问题,表现音乐形象。
(4) 教师示范,让学生摸仿指挥动作,进行自己指挥自己演唱的演唱练习。
(5) 学生自由组合声部,分四个小组进行自由合唱练习,互相取长补短巩固合唱教学。
(6) 欣赏范唱录音《夜晚多美好》,让学生闭上眼睛,发挥想象,感受歌曲形象,深刻
体会三度音和声的美妙效果。
(7) 教师提出演唱要求,指导全体学生在钢琴简单伴奏下以情带声合唱歌曲《夜晚多美
好》,表现舒缓、悠闲、安适的演唱效果。
(8) 师生总结教学效果,让学生听《夜晚多美好》范唱录音出课室。下课。
篇6：早晨多么美好
清新的'空气使你神清气爽，小鸟唱着悦耳动听的歌，让你高高兴兴地去上学。
早晨多么美好。有时树叶上的露水，滴到正在上学路上的你的脸，使你清醒了许多；有时白茫茫的雾气笼罩着整个城市，再加上马路上都是开着灯的汽车，让人感到像一块洁白透明的布上染着花花绿绿的斑点，漂亮极了。
早晨多么美好。到处都那么安静，几声公鸡叫、鸟叫声才打破这宁静。公鸡叫声总是那么准时，许多人都伸着懒腰起床了。这一刻，便是新一天的开始。
早晨总是那么美好！
篇7：快乐的早晨教学方案
教学目的：
1．通过欣赏《快乐的早晨》，让同学感受优美、活泼的音乐情绪。
2．同学能用欢乐的情绪、自然的声音演唱《音乐是好朋友》。
3．同学能在听听、敲敲、唱唱、说说活动中感受声音的强弱。
4．学会在音乐伴奏下有节奏的飞，并编发明型。
教材分析：欣赏曲〈快乐的早晨〉是美术片〈熊猫百货商店〉中的一个音乐片段。音乐开始由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，描写树林早晨美丽、幽静的景色。接着出现的是轻快、跳跃的旋律，仿佛小鸟在枝头欢唱。紧接着是活泼、明快的曲调，描写可爱的小熊猫欢快的活动情景。
一．导入
1．教师出示一幅只有背景的图片 如：房子、人、花、草、太阳、小动物。
师：想象一下，在图片中，小朋友可以画上哪些东西？
2．教师设计场景 同学自愿参与。要求同学能随着情节的发展，把适合的小图片运用在图画中。
3．树林的清晨很恬静，太阳悄悄地升了 同学随着教师的启发也可以一起发挥想象。起来，花、草休息了一夜之后也渐渐醒了。
4．褒扬同学开动了脑筋并，并鼓励大家一起来欣赏一首乐曲。
二．新授欣赏《快乐的早晨》
1．在欣赏之前，教师设下问题 同学有目的的听。
师：你听到了什么？你想到了什么？
2．欣赏全曲 同学开动脑筋，大胆说出自身的感受。
3．教师引导同学把乐曲的名字定为 同学齐读课题。
篇8：快乐的早晨教学方案
4．师：早晨是美丽的.，太阳是如何升起的？ 同学用形体来扮演。
5．师：在树林中，小动物们是怎样迎接 同学组内讨论，分别带上不同种类动物的头饰，用形体动作来表达。
6．师：那么植物又是怎样的？ 同学展开想象。
7．分段欣赏，教师选播前一局部。 请同学用动作标明，用形体表达美丽的早晨。
8．选播后段 小动物的形象动作。
9．教师请来一位小主人，它是小熊猫。 同学分小组，在每组中每人都有自身的任务，告诉小朋友，在树林里有一家《熊猫百货商店》，在里面有着丰富的商品，树林里 同时让同学学会互相学习。
10．随同着音乐一起来扮演。 鼓励同学用即兴动作来发挥自身的想象力。
三．小结：教师褒扬同学的学习态度。
篇9：蔬菜营养多教学方案
蔬菜营养多教学方案
编辑:加速度学习网 关键词: 幼儿园区域活动教案 来源：网络
核心导读：主题活动：蔬菜营养多 一、主题的生成 蔬菜以多样的色彩、不同的形态、可口的滋味和丰富的营养而受到人们的.青睐。蔬菜也是幼儿成长过程中不可或缺的食物源。蔬菜对幼儿来说既能在日常生活中见到
主题活动：蔬菜营养多
一、主题的生成
蔬菜以多样的色彩、不同的形态、可口的滋味和丰富的营养而受到人们的青睐。蔬菜也是幼儿成长过程中不可或缺的食物源。蔬菜对幼儿来说既能在日常生活中见到，也能直接接触，但幼儿对蔬菜的了解却仅限于表面的认识，而且认识也比较粗浅。针对小班幼儿挑食、不爱吃蔬菜的特点，我们设计了“蔬菜营养多”这一主题，希望能够通过丰富多彩的活动，激发幼儿了解蔬菜的兴趣。活动的宗旨是让幼儿能主动的参与活动，逐步增加经验，并且在日常生活中做到爱吃蔬菜，达到平衡膳食的效果。今天的活动只是本次主题的一部分，希望各位老师多提意见。
二、主题活动
三、区域活动
名称
内容
目标
科学探索
种植种子
通过幼儿的探索操作活动、激发幼儿了解蔬菜兴趣，从而有目的的探索蔬菜的生长过程。
益 智 区
蔬菜拼图
在操作过程中了解蔬菜的结构、蔬菜的名称、蔬菜的各种颜色。
空间视觉
棉签填色：
蔬菜颜色知多少
发展幼儿的手眼协调能力，使幼儿掌握棉签涂色的基本技巧。
篇10：小班语言优秀课教案《早晨多美好》含反思
小班语言优秀课教案《早晨多美好》含反思
活动目标：
1、观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。
2、感受手指游戏的乐趣。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1、教师用油性笔画在五指上，幼儿活动材料第1册第9----11页。
2、把一个大纸箱简单装饰成小舞台。
活动过程：
观看表演
――教师紧握拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我们一家。不信，你们瞧!”
――教师操作指偶在小舞台表演故事。“丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。啊!早晨多美啊!谁起床了?哦，是好妈妈。(伸出食指)妈妈起床干什么呢?要准备面包，煮牛奶。看!谁起来了?是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球!接着谁也起来了?是姐姐(伸出无名指)姐姐起来要梳头，戴帽子，打扮打扮!看，又有谁起来了?是小弟弟。(伸出小指)小弟弟起来干什么?要去他最喜欢的幼儿园，还有谁起来了?原来是爸爸。七点半了我们一起叫爸爸起来吧。“爸爸，起床了!”爸爸没反应。哥哥、姐姐一起爸爸起来吧。(中指、无名指拉住大拇指)一、二、三，拉起来了!哎呀，爸爸闭着眼睛还想睡觉呢。(伸出大拇指)我们去看看邻居们起来了没有?哇，都起来了!我们一起向邻居问个好吧。(五指并拢一起做鞠躬状)现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有?(从“小舞台”后走出来)哇!都早早得来上幼儿园了。早上好!早上好!“(手指弯曲做问好状)
讨论故事
――这一家都有哪些人?他们起床后准备干什么?
――你们家里谁起的最早?谁起的最晚?如果你不起来，爸爸妈妈怎么办?如果爸爸不肯起床，你有什么办法?
――这一家认真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗?
表演故事
――请幼儿边听教师讲故事，边伸出手指跟随教师表演，体验参与的快乐。
――晚上，一家人该休息了。我们一起来演一演他们睡觉的'故事，好吗?
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
