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好玩的罐子托班优秀教案

时间：2025年04月15日

来源：ljfa0

编辑：本站小编

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以下是小编整理了好玩的罐子托班优秀教案，本文共12篇，希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！本文原稿由网友“ljfa0”提供。

篇1：托班《好玩的纸》教案

托班《好玩的纸》教案

活动目标：

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。

活动准备：

餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、

报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料。

活动过程：

导入：这是——出示纸袋。可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？

一、看看讲讲

1、餐巾纸 (生活)---边出示边说这是---餐巾纸。

餐巾纸帮宝宝擦什么？

你是怎么擦的？学檫鼻涕。

儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。

擦过的'餐巾纸放哪里？

2、过渡：我的纸袋里还有——出示

手工纸 (颜色)--- 这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）

手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）

游戏：手工纸变变，变架飞机飞飞 ……

3、过渡：宝宝看，这是什么纸？

超市的广告纸 (认说日常用品)---

想不想看看，广告纸上有什么？

我看到了牛奶、鞋子、电风扇空调等。

小结：宝宝和爸爸妈妈，想到超市买东西，一起先看看广告纸。

4、过渡：我们再看看，纸袋里还有——

报纸 (新闻)--- 报纸是谁看的？

报纸上有什么？谁得了金牌？

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

二、玩玩

过渡：老师带来了许多看过的旧报纸。

团——唐老师来超级捏捏捏！（团成球）问：捏成了什么？

宝宝也来捏。

捏捏捏，用力捏。谁的球儿最最小？比一比谁的球儿最最小？

过渡：我们一起和报纸球做游戏吧。

指导语抛——我的报纸球，飞起来喽！

踢——我的报纸球，踢起来喽！

滚——我的报纸球，滚过来喽！

三、整理

报纸球，快过来，放在一起变一变。

许多小球，变成几个大球？擦汗休息。

篇2：好玩的靠垫的托班综合教案

好玩的靠垫的托班综合教案

一、内容来源于幼儿的兴趣所在：

在家庭生活中，靠垫是孩子经常接触的、熟悉的物品，我们班上有个宝贝叫小乖，每天都会带着他的河马靠垫来上幼儿园。自由活动时他就会拿起靠垫摆弄，一会儿抱在怀里，一会儿坐在屁股下面，一会儿顶在头上，一会儿高高抛起……玩得很开心，孩子们见了也都羡慕的看着他，都跑去摸一摸，玩一玩。看着他们那认真、投入的神情和玩靠垫时所表现出的兴趣，使我不禁想起《纲要》中说到：老师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。靠垫作为一种家居用品，它颜色鲜泽、外型多样，既轻巧美观又安全舒适，适合托班幼儿摆弄，富有童趣的靠垫有能营造一种家的氛围，正是适合托班幼儿游戏的“好材料”!

本次活动的内容和要求：在玩玩、说说中，感知靠垫的特性，探索不同玩法，体验与靠垫做游戏的乐趣。重点是让幼儿在玩玩、说说中，感知靠垫特点。难点是探索靠垫的不同玩法。

二、过程凸现游戏化、生活化

托班幼儿的集体活动必须充满趣味性，有强烈的生活情景性。在富有真实、自然的情景中才能够激发幼儿自主探索、互相大胆交流的愿望。创设与自然宽松和谐共处的情感环境，使幼儿能够丰富多彩的感受和体验环境，用自主愉悦的情感表达环境，有利于培养幼儿积极快乐健康的情感。本次活动我充分利用家长资源，为幼儿收集了一些靠垫，各种毛绒绒的靠垫又是这个年龄段幼儿的最爱，让材料能与幼儿产生积极有效的互动影响，让材料引领幼儿发展，将教育目标自然融合在环境与材料中，使教材、环境、材料有效服务于目标。在活动中预设了看一看，说一说;想一想，玩一玩二个环节，，让宝宝们在自由、宽松的环境里与同伴一起，压一压、拍一拍、玩一玩，探索一物多玩的方法，从中体验大家一起玩的乐趣。整个活动贯彻落实了《指南》的精神——让幼儿的学习游戏化、生活化，在游戏中学习，在生活中学习。

三、活动注重整合性

托班的集体活动根据课程的.有效整合性和平衡性相结合的原则，建立以促进幼儿和谐发展为取向的课程目标。要注意将教育的各要素进行多样化，多层次的有机的整合。它不是简单的将各学科进行拼盘，而是将各种教育内容、形式或方法进行合理、有效的整合，发挥各种教育因素的整体影响，最终促使幼儿语言、认知、情感、社会性等方面都得到和谐发展，充分发展。关注到孩子的有趣的游戏情景，我在思考，如何借助幼儿已有经验推动幼儿更好的发展，通过本次活动，旨在对幼儿的语言、观察能力、情感等作积极的推助。

活动目标：

在玩玩、说说中，感知靠垫的特性，探索不同玩法，体验与靠垫做游戏的乐趣。

活动准备：

1、各种颜色、外形的靠垫，数量与幼儿人数相等。

2、大地垫若干、鞋套每人一双。

活动过程：

一、看一看，说一说

1、今天有许多靠垫宝宝要来做客，猜猜它们是谁?向靠垫宝宝问好!

2、逐一出示几种形状、颜色不同的靠垫让幼儿说一说。

3、宝宝的靠垫是是什么样子的?上面有什么图案?再看一看它是什么颜色的?

有没有谁的靠垫也是x形(x色)的呢?

4、小结：原来这些靠垫宝宝的大小、颜色、形状都是不一样的。

5、你们喜欢靠垫宝宝吗?快去抱一抱靠垫宝宝吧!抱着靠垫宝宝有什么感觉?

小手轻轻压一压、捏一捏、拍一拍又有什么感觉?(软软的、很舒服的)

6、小结：虽然靠垫宝宝长得都不一样，可是摸上去都是软软的，我们用它靠着、坐着都特别的舒服和暖和。

（这个环节的重点是通过观察、感受、比较和交流，感受靠垫外形特征的多样性和柔软性）

二、想一想，玩一玩

1、靠垫娃娃本领可真大，宝宝看它变成什么了?(小沙发)变变变，靠垫娃娃又变成什么了?(小枕头)

2、鼓励幼儿自由探索，运用多种玩法和靠垫做游戏。

☆靠垫宝宝除了能变成小沙发、小娃娃，还可以变成什么呢?宝宝自己去玩一玩、试一试。

3、鼓励幼儿交流：你把靠垫当成什么，你是怎么玩的?我们一起来试一试!

4、今天，我们和靠垫宝宝玩了这么多游戏，有点累了。现在请你抱着你的靠垫宝宝搭成一列火车，我们带者靠垫宝宝回家啰!

（这个环节的重点是让幼儿在游戏中探索靠垫的各种玩法）

篇3：托班科学短篇好玩的沙子教案

托班科学短篇好玩的沙子教案

【活动目的】

1、通过幼儿的操作尝试活动，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的。

2、初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。

3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。

【活动准备】

幼儿人手一套玩沙工具（铲、胶碟、耙等）、水、手巾。

【活动过程】

一、把幼儿带到沙池边，以玩沙导入学习活动，引出活动主题并进行安全教育。

师：小朋友，你们看这是什么呀？（沙），对啦，你们喜欢玩沙吗？今天，我准备了很多玩沙工具，待会请你们用手玩一玩，用脚踩一踩，跳一跳，讲一讲你发现了沙有哪些秘密？告诉老师或者同伴们！不过你们玩的时候，请注意：不能把沙往上抛，要保护自己和同伴的眼睛和鼻子，不要用脏手揉眼睛。知道了吗？

二、通过各尝试活动，初步感知沙的'主要特征。

A、幼儿自由玩沙。幼儿通过团沙、踩沙、筛沙、把水放到手上的沙里，然后再把沙放进水里等操作活动，感知沙的特征。

B、师生一起归纳沙的特点：

沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的等。

三、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处。

师：你们知道了沙有这么多秘密，那么沙有什么用呢？（沙可以用来建房子、铺路、彩沙可以用来作画、装饰等等。）

四、幼儿用沙进行建筑活动，感受沙带来的乐趣。

师：好，我们来当建筑师，把你想建的东西建出来吧！（幼儿自由构建）

篇4：托班好玩的轮子教案反思

轮胎是幼儿园里常见的自制活动器械，玩法多种多样。我园有织网和空心两种轮胎，孩子们在户外游戏时会将两种不同的轮胎结合起来，会有更新更多种的玩法，结合大班幼儿运动游戏的兴趣点和轮胎有弹性、能垒高的特性，我设计了这个活动，让孩子们在宽松、有趣、有序的氛围中挑战自我、体验成功，更好的提高幼儿发散性思维能力，激发幼儿参与游戏的兴趣和战胜困难的信心。

活动目标是教师进行教学活动的灵魂，对教育活动起着导向作用。我们应根据幼儿的年龄特点，生理特点及班级情况来制定切合实际的，使幼儿身心健康发展的目标，本次活动目标如下：1.会用正确的方法从高处自然地跳下，初步掌握保护自己的技能。

2.与同伴合作游戏，共同探索轮胎的组合玩法。3.懂得遵守规则的重要性，养成勇敢、自信、互助的良好品质。

在这个活动中总共有3大部分，5个环节，即热身——学习——合作探索——挑战——放松。导入部分中，我以谈话的方式，开门见山地引出杂技空中飞人，邀请幼儿作为小小杂技演员参与表演，就直接开始热身活动。热身活动共分为2个部分，一是以指令游戏为内容的原地游戏(提醒幼儿检查自己的衣服是否合适)，二是以走、跑、跨、跳等运动游戏为内容的行进游戏。

第二部分基本部分中，第一个环节合作游戏部分主要是让幼儿通过合作搭建轮胎进行从高处向下“跳”的动作练习。我在这个部分预设了两个内容，一是在轮胎织网朝上的情况下的跳跃练习，在这个内容中，因为幼儿已经能够准确完成动作，所以我把重心放在了教给正确的跳跃和落地方法上，即自我保护的技能上，为最后环节的跳跃做好了安全准备。第二种是在第一种跳的动作的提升。将上面的轮胎翻转过来，形成一定的障碍高度，让孩子们体验，并自我总结如何跳过障碍。在孩子们掌握了正确的跳跃方法，掌握了自我保护的技能后，孩子们进入了共同游戏和自我探索的环节。针对大班幼儿有了一定竞争意识的特点，我将幼儿分为5组，极大的激发了幼儿参与游戏的主动性。孩子们在这个环节自由搭建并在老师的组织下逐一交流，并相互体验，扩展思维，为下一步的男女分组搭建又进一步奠定基础。分男女搭建这个环节中，我主要考虑了两个方面的因素，一是男孩和女孩的个体差异，另一个是男孩、女孩由于性别特点的不同，搭建出的路径也是风格不同的。通过练习，孩子们不仅体验了稳固和挑战两种不同的风格的路径，也在两种路径的运动中调整了身体的运动强度。通过两次搭建，孩子们发现数量越多的轮胎可以建构出更多的路径，于是，在最后的活动部分，我让孩子们共同搭建，并为孩子们提供了一些空心的轮胎，极大的调动了孩子们搭建的兴趣。孩子们多次熟练通过自己搭建的路径后，我又及时调整活动内容，加入更多的'轮胎，让高度提升，难度加大，对幼儿的挑战也加大，孩子们在兴奋之余再次挑战，成功跳跃，获得更大的心理满足和成功体验。

最后的放松环节，教师带领幼儿做各种放松肌体的动作，孩子们又体会了轮胎的另一种玩法，幼儿从先前紧张的情绪中平静下来，并对活动进行评价，整个过程考虑到幼儿地运动负荷，激缓结合。层次分明，环环相扣，有学习，有探索，特别是活动中不同风格音乐的插入，让活动轻松快乐起来

反思：

《指南》指出，要关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展。因此我在活动中加入了社会领域的合作、分享意识的培养、艺术领域的音乐感受等等。

1.要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。因此我在活动中对男孩、女孩的要求是不同的，保护的方式也是不同的。

2.重视幼儿的学习品质。本次活动主要是养成幼儿勇敢、互助、自信的个性品质。从两人配合游戏到分组合作游戏、挑战高难度游戏，孩子们在体验成功的氛围中层层突破，逐渐养成良好的个性品质。

篇5：托班好玩的轮子教案反思

【活动设计】

体育活动目标主要在于发展幼儿的基本动作，提高幼儿身体素质，培养健康的心理品质和提高幼儿的智力水平。体育活动不仅是对身体的教育(生理目标)，同时体育又是通过身体进行教育的一种活动。我们收集了汽车的轮胎，在活动过程中，幼儿玩出了新花样，我把这些花样玩法组合，变成幼儿喜欢的游戏活动，由此设计了大班体育活动：好玩的轮胎。

【活动目标】

为了使活动能达到好的效果，我设计了以下3个目标：

1、尝试轮胎的不同玩法，发展平衡、跳跃等基本动作，提高动作的协调性和灵敏性。

2、自由探索负重运轮胎的方法，增强上肢肌肉的力量。

3、培养克服困难的意志品质，体验体育活动的快乐。

【活动准备】

轮胎若干、标志、圈、音乐。

【活动过程】

一、准备活动

1、幼儿听口令做动作

2、队形练习：六路纵队—三路纵队—大圆—六路开花—三路纵队—六个纵队—双数排列走—跑。

在这一环节中，我组织小朋友开展队列训练，进行热身运动。

二、探索活动

我让幼儿自由探索“轮胎”的多种玩法，可以一个人玩，也可以多人合作。

老师进行巡视、引导、鼓励，让幼儿注意安全，小心绊倒、与幼儿碰撞等。

幼儿玩过轮胎之后，教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法，怎么玩?(请小朋友示范各种玩法。)

三、幼儿负重游戏

教师启发幼儿用多种方法运轮胎，幼儿进行尝试练习。通过教师的示范运轮胎的方法，人站在轮胎里，两手抬起轮胎，分组进行练习。

在小朋友学会运轮胎的基础上，开展竞赛活动，要求幼儿相互合作。

四、放松运动。

整个活动后，运动量和运动密度都到位了，教师请小朋友坐在轮胎里，捶腿、“划船”。这样有利于消除幼儿身体的疲劳，更有利于幼儿的健康，在成功的喜悦中结束整个活动。

【活动反思】

幼儿是在与材料相互作用中主动学习和发展的，因此，教师要提供适宜的材料，激发幼儿主动探索和发现、创造的欲望。

活动中运用轮胎开展活动，活动练习能循序渐进地展开，借助幼儿园宽阔的活动场地，我创设了一个宽松的环境让幼儿充分探究、想像，使孩子们创造出了多种玩法，如：小兔跳、过河拆桥、曲线障碍跑、钻山洞等，轮胎花样玩法的整个过程促进了幼儿走、跑、跳、爬、钻、滚等基本动作的发展，轮胎作为一种运动器材，它的功能得到了充分的发挥。在此基础上，我开展了小组竞赛的形式，游戏中，幼儿情绪高涨，把活动推向了高潮。在整个活动中，我让所有幼儿都能情绪愉快，团结协作地完成游戏，并通过游戏促进幼儿的自主性、创造力的发挥。如果我能针对不同能力的幼儿，采用不同的鼓励引导方式，能提供每人一个轮胎，效果将更好。

篇6：幼儿园托班科学教案：有趣的罐子

幼儿园托班科学教案：有趣的罐子

活动准备：

1、经验准备：会开启八宝粥罐子。

2、物质准备：八宝粥罐子32个，（8个装米，盖上有暗标记，9个装塑料珠子；15个空罐）。米、塑料珠子各2盆。空筐2个（贴有米和珠子标记）。

活动过程：

一、幼儿第一次操做探索：我发现了什么？（3分钟）

1、幼儿第一次探索，听辨有无声音。

师：“桌上有许多漂亮的罐子，请你不要打开，摇一摇，听一听，再告诉大家你有什么发现？”

2、与同伴分享：你发现了什么？

二、学习听辨两种声音（10分钟）

1、幼儿第二次探索，猜猜罐子里的声音可能是什么发出的？

2、学习听辨两种声音。

（1）为什么会发出声音？

（2）猜猜罐子里的声音可能是什么发出的？

（3）谁和它的声音是一样的？

（4）打开来看看是什么？（进行验证：米、珠子）

小结：原来罐子里装了不一样的东西，发出的.声音就不一样了。

3、归类摆放

（1）听口令摇动对应的罐子。师：米宝宝一起来唱歌；珠子宝宝一起来唱歌；

（2）出示有标记的筐，请幼儿按指令归类摆放。

师：米宝宝罐子放在米宝宝标记的家里，珠子宝宝罐子放在珠子宝宝标记的家里。

4、幼儿自由选择材料，制作会唱歌的罐子。

互相猜猜罐子里的秘密，进一步巩固对两种声音的认识。

师：下面请小朋友选择桌上的珠子或米其中一种装进空罐子里，然后盖上盖子，一起来做会唱歌的罐子。

（1）要求：把罐子放在脸盆里装，米和珠子不要洒出来。

（2）分组演奏。按材料不同分两组坐，听指挥演奏。

三、活动延伸：寻找不同声音（2分钟）

再去找找，罐子装了其他材料会发出什么声音？

篇7：托班社会优秀教案

托班社会优秀教案

一、设计意图

瓶子在幼儿园的生活中多处可见，我们常常看见抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他们对用各种各样的瓶子玩游戏亲睐有加。因此，我从幼儿的兴趣出发，挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能，设计了本次活动。

二、活动目标：

1、引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子所带来的乐趣。

2、培养幼儿运用已有的知识经验，解决在活动过程中出现的问题的能力。

3、鼓励幼儿乐于参与操作、游戏等活动，能大方地与同伴和老师交往。

三、活动准备：

1、知识经验准备：

⑴ 幼儿已经有过各种玩瓶子的经验。

⑵ 学会演唱歌曲《大猫小猫》。

2、教、学具准备：

⑴ 各种透明瓶子人手一个，瓶子上贴1～4个圆点，瓶盖、豆子若干：纸棍，系有皮筋的彩带若干；自制房子2个。

⑵ 背景音乐和歌曲磁带《大猫小猫》。

四、活动过程：

一、导入活动，引发幼儿的兴趣。

教师：今天天气真好，猫宝宝们，你们想不想跟着妈妈一起做游戏啊？

1、选瓶：幼儿选择一个喜欢的瓶子做好朋友。

2、瓶子操：幼儿抱着瓶子（没有瓶盖）做操：变高、变矮、变胖、变瘦。

二、引导幼儿和瓶宝宝做各种游戏，启发幼儿运用已有的知识经验，解决在活动过程中出现的问题。

1、喂瓶宝宝吃豆。

引导幼儿先正确点数瓶子上圆点的数量，然后根据圆点的'数量往瓶子离投放相应数量的豆子。

2、盖瓶盖。

引导幼儿为瓶子选择合适的瓶盖盖好，并通过彩色的瓶盖认识一些基本的颜色。

3、瓶乐会。

鼓励幼儿自由摇晃瓶子，初步感知用力的大小和声音的大小的关系，尝试用瓶子来演奏歌曲《大猫小猫》，提高幼儿用力的大小要与歌词相匹配。

三、游戏活动送瓶宝宝回家。

启发幼儿想出各种送瓶宝宝回家的方法，并大胆地尝试、游戏，最后把瓶宝宝送回它们的家里。

五、反思

选择的活动内容贴近幼儿的生活，符合孩子的年龄特点。整个活动游戏化，符合幼儿身心发展特点，易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。

篇8：好玩的纸托班综合活动教案

好玩的纸托班综合活动教案

活动目标：

1.喜欢纸，乐于参与纸的游戏。

2.看看、说说生活中常见的纸，了解各种纸有不同的用途。

3.尝试揉纸团、用滚、抛、踢等不同的动作玩纸。

活动重点：

尝试用“捏一捏、揉一揉”的方法做纸团、用滚、抛、踢等不同的动作玩纸。

活动难点：

尝试用“捏一捏、揉一揉”的方法做纸团

活动准备：

餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸、纸袋等。

活动过程：

一、出示纸袋导入活动

T：今天，老师带来了一个纸袋，我在纸袋里放了各种各样的纸，让我摸摸看有什么纸？

二、逐一摸出不同的纸，看看、说说

1.餐巾纸

T：这是什么纸？

C：餐巾纸。

T：对了对了，餐巾纸是干什么用的呀？

C：檫鼻涕。

T：你是怎么擦的呀？学学擦鼻涕的'样子。看看老师是怎么擦的。（儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。）T：擦过的餐巾纸放哪里？

C：扔到垃圾桶里。

2.手工纸

T：这是手工纸，是什么颜色的？

C：红色/黄色/蓝色

T：手工纸可以可以折东西，手工纸变变，变架飞机飞飞，飞到哪里去，飞到***那里去。

3.超市的广告纸

T：看看广告纸上有什么？

C：我看到了……

T：宝宝和爸爸妈妈，想到超市买东西，一起先看看广告纸。

4.报纸

T：报纸上写了什么？我们可以跟爸爸妈妈一起来看新闻、看故事。

三、玩报纸

1.揉纸球

T：老师带来了许多看过的旧报纸，看老师来捏一捏，变变变，变成了什么？

C：球

T：小朋友也来捏，捏捏捏，用力捏。谁的球儿最最小？比一比谁的球儿最最小？

2.玩纸球

T：我们一起和报纸球做游戏吧。

滚――我的报纸球，滚过来喽！

抛――我的报纸球，飞起来喽！

踢――我的报纸球，踢起来喽！

3.打老虎

T：我们拿上自己做的纸球去打老虎，力气要大一点，嗨！

4.小球变大

T：报纸球，快过来，放在一起变一变。许多小球变成一个大球！

四、亲子游戏

篇9：幼儿园托班音乐教案：好玩的瓶子

幼儿园托班音乐教案：好玩的瓶子

活动产生背景：

瓶子在宝宝的生活中多处可见，我们常见到宝宝抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他们对用各式各样的瓶子玩游戏青睐有加。从孩子的兴趣出发，我挖掘了瓶子对宝宝的教育价值和潜能，设计了本次活动。

活动目标：

1．引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子所带来的乐趣。

2．让幼儿乐于参与操作、游戏等活动，能大方地与同伴和老师交往，增强幼儿动作的协调性。

活动准备：

1．音乐：歌曲《照镜子》《大猫和小猫》《小老鼠和小花猫》。

2．各种透明瓶子人手1个，瓶盖上贴2～4个五角星，调羹、蚕豆、花生等自然物若干。

3．粘贴“老鼠”用的眼睛、胡子、尾巴。

4．小猫胸饰每人1个。

活动过程：

(一)瓶子操

1．宝宝扮小猫随《照镜子》音乐抱着瓶子(没有瓶盖)做操：变高、变矮、变胖、变瘦。

2．宝宝们互相比较瓶子的大小、高矮、胖瘦、长短等。

评析：《照镜子》音乐中的情节正好和瓶子的特征相匹配，音乐也为宝宝比较瓶子做了铺垫，这就调动了宝宝参与活动的积极性。

(二)盖瓶盖

1．请宝宝仔细看看瓶子上缺了什么?并进一步引导宝宝认识瓶盖的各种颜色(红、黄、绿、蓝、白、黑)。

2．要求宝宝给自己的瓶子找个合适的瓶盖。

3．数数瓶盖上点子的多少，并互相比较多与少。

4．喂瓶娃娃吃东西，引导能力强的宝宝注意将五角星与食物数量相匹配。

评析：本次环节引入自然，此环节活动充分利用了瓶子的数学价值，如可以根据瓶子大小盖瓶盖、复习瓶盖的颜色、根据瓶盖上五角星数量的多少喂瓶子娃娃吃东西，同时还锻炼宝宝吃饭的技能。

(三)瓶乐会

1．让瓶子来唱歌：宝宝摇晃瓶子发出不同的声音，初步感受用力大小与声音大小的关系。

2。演唱歌曲《大猫和小猫》，并用瓶子乐器演奏，提醒宝宝用力的大小要与歌词相匹配。

评析：瓶子里装了东西以后，宝宝会摇晃发出声响，自然进入本次环节，引导宝宝感受用力与声音大小的关系，并同时运用于艺术领域，为歌曲《大猫和小猫)伴奏，显得流畅和自然。

(四)瓶老鼠

1．提问：小猫喜欢吃什么?

2．观察瓶老鼠：引导宝宝用好听的语言描述老鼠的眼睛、胡子和尾巴，如尖尖的、圆溜溜的等。

3．制作瓶老鼠：在瓶子上粘贴眼睛、胡子和尾巴。

4．音乐游戏“猫捉老鼠”：把瓶子口的线拉开，宝宝牵着线走，听到猫来了，快速逃跑。

评析：由瓶子娃娃吃东西引出猫宝宝吃老鼠，然后进入美术活动，粘贴瓶老鼠，做好后，把事先系在瓶口的线拉开，变成了拖拉玩具，非常受宝宝的欢迎，也为音乐游戏做好了准备。

活动延伸：

1、户外活动时可继续玩这个游戏。

2．鼓励幼儿玩出更多有关瓶子的游戏，如“绕瓶走”“赶瓶子”等。

活动理念：

在生活中整合

《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布以来，“在生活中整合”已经成为幼儿园课程改革的一个壳点。本次活动就力图体现“生活化”和“整合性”。

1．来自生活――突出一个“趣”字。

瓶子是宝宝喜欢的东西，摇一摇、滚一滚、踢一踢、盖一盖、敲一敲、装一装等，宝宝对瓶子可以说有一份特殊的感情，因此选择瓶子来组织本次活动带有浓郁的生活气息，也给宝宝的学习带来了乐趣，能寓教于乐。

2．通过生活――突出一个“活”字。

首先是体现了泛灵论的思想。宝宝年龄小，对世事万物都赋予生命的气息，在宝宝眼里，一切东西都是有生命的，是活生生的。在本次活动中我针对宝宝的这个特点，设计了以下环节的活动，例如把瓶子变成了娃娃，让宝宝比较瓶子的身材、给瓶子戴帽子、喂食物、让瓶娃娃唱歌、给瓶子贴上简单的图形变成让它可爱的小老鼠等。在宝宝的眼里，瓶子真正成了一个活灵活现的`有生命的东西。

其次是体现了领域整合的灵活性。培养完整的人是现代教育提出的新思想，实践也证明，孩子是不可能纯粹单面地受教育和成长的，孩子年龄越小，学科的影子就要越淡。课程的整合可以指导和帮助幼儿从小完整地观察、认识世界，进而去把握整个世界。因此，本次活动以“瓶子”为主线，以宝宝熟悉和喜爱的“猫”为主角、以“音乐活动”为主要表现形式，灵活整合各个领域的知识，如音乐中的打击乐与歌唱表演；数学中的形状、点数、配对；科学中的声音大小与用力大小的关系；健康领域的喂娃娃吃东西；美术中的粘贴制作；社会领域的礼貌、环保教育；语言领域的英语复习、反义词练习等等。整个活动力求自然流畅，有血有肉，体现整合的灵活性，而不是牵强附会。

3．回归生活――突出一个“动”字。

生活是动态的，幼儿的活动不仅要注重“活”，更要体现“动”。在新课程中，“动”表现为学生真正的动手动脑，强调“体验性”，而且，年龄越小的孩子，越强调在体验中学习。因此，在本次活动中，我给宝宝准备了充足的学具，让宝宝用眼睛看，用耳朵听，用嘴表达，用手操作，用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟。从本次活动也可以看出，宝宝是不断地在动中学，在做中学，在用中学，在玩中学，在快乐中学。

4．高于生活――突出一个“情”字。

课程仅仅回归于幼儿的生活是不够的，还必须高于幼儿的生活。本次活动通过宝宝与瓶子多种形式的互动，突出了生活中的“情”字。生活是充满感情的，没有情调的生活会索然无味。本次活动的“情”主要体现在激发宝宝热爱生活的情感上：让宝宝在潜意识里感受到生活的情调――既然不起眼的瓶子就能给我们的生活带来如此多的快乐和启发，那么生活中的一木一石、一碗一筷更能给我们的生活增添乐趣，从而让宝宝更加热爱生活，也对形成宝宝积极健康的心理，养成其积极乐观的个性非常有利。

篇10：幼儿园托班体育好玩的靠垫教案

幼儿园托班体育好玩的靠垫教案

设计思路

一次在朋友家，我看见一个两岁的宝宝在摆弄一个靠垫，他那认真、投入的神情和玩靠垫时所表现出的`兴趣，深深地吸引着我。我们宝宝班的幼儿也是这样什么都想摸一摸，玩一玩。启发之下，我设计了宝宝班体育活动(《好玩的靠垫》。在这次活动中，我作为一个参与者，引导幼儿以游戏的形式，共同感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作。

首先是准备活动，带领宝宝做一些简单的肢体运动，头、肩、胳膊、手腕、腿部；其二，让宝宝自己发现靠垫、感受靠垫，对靠垫产生兴趣；其三，引导宝宝模仿背、抛、躺、爬等动作；其四，鼓励宝宝大胆尝试，玩出更多的新动作；最后老师将幼儿的玩法整理成6个小游戏，如坐火车、走小路、爬山洞等。

这个活动使宝宝在一个宽松舒适的环境中发展了大、小肌肉群，感受互相合作、共同完成任务的成功。但是，教师要注意在活动中宝宝之间出现互相争抢靠垫或其他危险动作时，应该分散、转移注意力或及时制止，以免发生意外。

活动目标

1、通过玩靠垫感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作，锻炼大肌肉。

2、愿意参与体育活动，促进动作协调性和平衡能力的发展。

3、能大胆尝试，发展合作交往及语言能力。

活动准备

1、各种靠垫，数量与幼儿人数相等。

2、音乐碟、播放机。

3、字卡“靠垫”。

活动过程

一、导人

在音乐声中，幼儿进入场地走成一个圈。

老师：今天天气可真好啊!我们来锻炼身体吧!点点头，动动肩，胳膊动动，手腕转转，屁股扭扭，小腿抬抬。

引导幼儿爬一爬，发现靠垫后每人拿一个自己喜欢的压一压，捏一捏，拍一拍(出示字卡“靠垫”，提问幼儿“你有几个靠垫”)。

二、活动

1、老师：我们一起来玩靠垫喽。引导幼儿跟着老师模仿背、抛、躺的动作(一边做动作一边引导幼儿说一说在做什么)。老师问：你们还愿意怎样玩靠垫?

2、让幼儿自由玩靠垫，老师注意观察幼儿的新玩法。如看见幼儿在推靠垫就问：你在推靠垫吗?启发这个幼儿告诉其他幼儿自己在推靠垫。

三、游戏

坐火车。引导幼儿将靠垫摆成长长的一排为火车，出示字卡“靠垫”，提问：现在有多少个靠垫?然后请幼儿坐在自己的靠垫上面玩开火车游戏，最后提问幼儿：“你们在做什么(我们在开火车)”?

走小路。保护幼儿慢慢地踩在靠垫上走，在老师的保护下学习掌握平衡。在游戏中，引导幼儿说：走小路要慢慢走，两只胳膊要伸开等。

爬山洞。保护幼儿一个接一个慢慢爬过靠垫。引导幼儿说：我在爬山洞，山洞好长啊!堆小山。引导幼儿用靠垫堆成一个小山。问幼儿：你们在堆什么?你们堆的小山高不高?小山怎样堆成的(下面靠垫多，上面的靠垫越来越少)?

推小山。引导幼儿将小山推倒，并说出“我们的力量大”、“能把小山推倒了”等句子。

推小车。引导幼儿推着一个靠垫往前走，拐弯走。提问幼儿要把汽车开到哪里去?

结束：幼儿抱着靠垫当方向盘，开着汽车在音乐声中离开场地。

篇11：托班社会活动《好玩的袜子球》教案

托班社会活动《好玩的袜子球》教案

活动目标：

1、尝试用团和拧的方法制作袜子球。

2、尝试向指定方向投掷。

重点难点：

尝试用团和拧的方法制作袜子球

活动准备：

经验准备：有投掷和塞物的经验

物质准备：废旧袜子、广告纸若干当填充

活动过程：

一、示范袜子球的制作方法

将广告纸团在一起，塞进一只袜子里，将袜口拧紧后再翻过来，制成一只“袜子球”。

二、请爸爸妈妈与宝宝一起制作袜子球。

爸爸妈妈尽可能让宝宝自己动手做容易的'部分，如团纸和塞纸团。

如宝宝在塞纸团时有困难，爸爸妈妈可协助宝宝撑着袜口两端。

三、亲子共玩“投篮游戏”

宝宝手里拿一个筐，站在爸爸妈妈一米远的地方，爸爸妈妈将做好的袜子球扔进宝宝的筐里；也可适当缩短投掷的距离，由爸爸妈妈拿筐，宝宝来扔袜子球。

篇12：《好玩的罐子》幼儿园大班体育教案

《好玩的罐子》幼儿园大班体育教案

活动目标：

1、练习走梅花桩，发展幼儿的平衡性、灵敏度，锻炼臂力。

2、通过一物多玩，发展幼儿的想象力和创造力，提高幼儿与同伴的合作能力。

3、通过废旧物利用，提高幼儿环保意识。

4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

5、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

1、奶粉罐、矿泉水瓶、雪碧瓶(大、小)、酷儿饮料瓶、金龙鱼油瓶。

2、录音机、磁带。

活动过程：

一、排成四列纵队踏步进入训练场。

二、准备活动：

1、我们先来做一做运动，把我们身体上的各个关节都活动开来，好吗?

2、集体做律动。要求每个幼儿都能愉快地动起来。

三、提供奶粉罐，练习一物多玩。

(一)、今天我有一样好玩的东西想请大家一起玩，可这个东西是要大家一起动脑筋才玩得起来的，你们想玩吗?

(二)、第一次尝试玩奶粉罐。

1、出示奶粉罐，这是什么?那如果老师请你们每个小朋友自己拿一个奶粉罐，然后自己一个人玩奶粉罐，你会怎么玩?

2、幼儿自由玩一玩，教师指导幼儿玩出与别人不一样的玩法。

3、请个别幼儿示范，再集体练习这些好的玩法。

(三)、第二次尝试玩奶粉罐。

1、刚才我们是一个人玩奶粉罐，那现在如果老师请你和其他人一起合作玩这个奶粉罐，又有哪些玩法呢?(可以是两个人或两个以上的人合作)

2、幼儿自由组合玩奶粉罐，教师指导。

2、请一部分幼儿演示，集体练习，并引出“走梅花桩”。

四、自由练习走梅花桩。

1、幼儿自由练习走梅花桩。

刚才我们有小朋友想出了用奶粉罐当作梅花桩练习走梅花桩，那我们一起来练一练吧?

2、幼儿练习负重走梅花桩。

①、你看，老师在这里还为你们准备了大小不同的瓶和壶，如果你觉得你的力气比较大，那你可以选择油壶，如果你觉得自己的力气比较小，那你可以选择矿泉水瓶，如果你觉得自己的力气不是特别大，但也不是特别小的，那你就可以选雪碧瓶或酷儿饮料瓶。

②、幼儿按小组自由练习负重走梅花桩。

五、游戏：功夫大比拼。

1、教师交代游戏规则：

①、每组幼儿可自由选择不同的瓶，一个幼儿走完时，将手中的瓶子放入筐内，第二个幼儿则接上，最快完成的一组为获胜。

②、完成的幼儿则到梅花桩两侧去保护没完成的小朋友。

2、幼儿游戏。

3、讲评、结束游戏。

今天我们玩得真开心，但游戏的最后，章老师还是要考考小朋友，我们除了废旧奶粉罐可以当梅花桩走，还有哪些废旧物品也可以当梅花桩走呢?下次我们把这些废旧物都收集过来，放到幼儿园的体育活动室里和别的小朋友一起玩，好吗?

六、放松动作，结束活动。

1、今天我们做了那么多的运动，我们的小腿和小手臂都很累了，让我们帮他们按摩按摩吧。

2、引导幼儿坐在地上敲敲小腿，捏捏自己的小手臂。

活动反思：

《好玩的'罐子》，活动形式很新颖，幼儿探索创新兴趣强。活动氛围很轻松，我营造了一个很温馨、和谐的氛围。活动开始我以拿罐子当小凳子坐为榜样，大大激发了幼儿的兴趣。接下来让孩子探索不同罐子的玩法，在此基础上引导孩子和其他人一起合作玩这个奶粉罐，教师指导。

在活动的最后环节，我引导孩子把罐子当梅花桩，先徒手走梅花桩，然后带物走梅花桩，整个活动孩子兴趣很浓，参与度很高。活动中唯一不足：有部分的玩法相对来说安全性不高，孩子之间合作互动环节纪律性不太好，这与活动材料的准备、游戏规则的强调不到位有很大关系，在以后的活动中我会变换游戏的方法，增加孩子对游戏的兴趣引导孩子自己去发现、创造新的玩法。在体育活动中，教师的自我创新能力是不容忽视的。只有不断提高自身的创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才能更好的来实施教育活动。