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其他教案－管理计算机资源

时间：2025年03月13日

来源：lawyerlsl

编辑：本站小编

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以下是小编精心整理的其他教案－管理计算机资源，本文共11篇，供大家阅读参考。本文原稿由网友“lawyerlsl”提供。

篇1：其他教案－管理计算机资源

一、复习

1、文件的创建

2、文件夹的创建

二、引入

文件夹中文件的来源除了创建外，也可以通过复制、移动等操作来实现

三、新授

1、文件复制

①菜单法

②快捷法

③工具栏法

④左键拖动法

⑤右键拖动法

四、综合练习

五、发现与创新

除了使用“我的电脑”程序管理计算机资源外，还可以用哪个应用程序来管理计算机资源？试比较这两个应用程序的优缺点。

教学过程

1、在C盘中创建一个名为“练习”的文件夹，然后把C盘“Windows”文件夹中名为backgrnd.gif复制到该文件夹中。

2、将C盘上的文件MS.WBM复制到“练习”文件夹中。

3、将C盘“三维图”文件夹中的任意3个文件复制到“练习”文件夹中。

4、查找C盘名称为readme.txt的文件。

5、把C盘“Windows”文件夹中的5个扩展名为TXT的文件复制到“练习”文件夹中。

6、查找C盘中文件名以“wh”开头的所有文件和文件夹。

篇2：管理计算机资源

课题：教学目的：掌握利用“我的电脑”。教学过程：一、复习1．“我的电脑”窗口组成。2．文件、文件夹的概念。 3．如何查看计算机资源？二、新授1．新文件夹的创建（1）利用“文件”菜单创建新文件夹方法：（边讲边演示）选定新文件夹的位置（如c盘） →单击“文件”菜单→指向“新建” →单击“文件夹”→输入文件夹名。（2）利用快捷菜单创建新文件夹方法：（边讲边演示）选定新文件夹的位置→空白处单击鼠标右键 →指向“新建”命令→单击“文件夹”命令→输入新文件夹名。（3）在“保存”对话框中建立新文件夹方法：（边讲边演示）单击“文件”菜单→单击“存盘”命令（或“另存为”） →单击工具栏的“新建文件夹”按钮→输入新文件夹名。练习：在“my documents”文件夹中创建新文件夹“lx”。2．选定文件和文件夹（1）选定一个文件或文件夹方法：（边讲边演示）指向文件或文件夹 → 单击（反白即被选中）（2）选取多个连续文件或文件夹方法1：选定第一个文件夹或文件夹→指向最后一个文件或文件夹→按住shift+单击方法2：用鼠标在空白处拖出一个虚线框框住欲选定的文件或文件夹。（3）选取多个不连续文件或文件夹方法：（边讲边演示）按住 ctrl 键不放，依次用鼠标单击所需要的文件或文件夹。（4）选取所有文件或文件夹方法：（边讲边演示）单击“编辑”菜单→单击“全部选定”命令或按ctrl+a。（5）取消文件或文件夹的选择方法：（边讲边演示）单击文件或文件夹以外的空白区域。练习：在“c:\\my documents”文件夹下选定1个或多个连续或非连续的文件与文件夹。3．复制、移动文件和文件夹（1）菜单法方法：（边讲边演示）选定源文件或文件夹 → 单击编辑菜单中的“剪切”命令（移动）或“编辑”命令（复制）→选择目的文件夹 → 单击编辑菜单中的“粘贴”命令。（2）拖动法方法：（边讲边演示）选定源文件或文件夹→拖动至所需的文件夹。（讲清拖动法的两点说明）练习：用菜单法或拖动法把“c:\\my documents”文件夹下的3个文件到“c:\\lx”文件夹中。4．删除文件或文件夹（1）菜单法方法：（边讲边演示）选定源文件或文件夹→单击“文件”菜单→单击“删除”命令→在“确认文件删除”对话框单击“是”。（2）拖动法方法：（边讲边演示）选定源文件或文件夹→拖动选定对象到“回收站”图标后释放鼠标→在“确认文件删除”对话框单击“是”。（3）键盘法方法：（边讲边演示）选定源文件或文件夹→ 按delete键→在“确认文件删除”对话框单击“是”。练习：用菜单法和拖动法删除“c:\\lx”文件夹中的2个文件。5．文件或文件夹的改名方法：（边讲边演示）选定文件或文件夹 → 单击“文件”中的“重命名”命令 → 输入新文件名后enter键。练习：用菜单法更改“c:\\lx”文件夹中的1个文件的名称。6．查找文件和文件夹方法：（边讲边演示）单击“开始”按钮→指向“查找”→单击“文件或文件夹” → 在对话框中的“名称”文本框中输入欲查找的文件名→单击“开始查找”按钮→单击“对话框右上角的”关闭按钮。练习：查找”c:\”文件夹中名称为readme.txt的文件。三、小结：今天我们学习了利用“我的电脑”来管理计算机资源，希望同学们利用上机实践的机会练习一下有关文件与文件的操作。四、作业：完成教材后面实践1、2。

篇3：管理计算机资源

管理计算机资源

一、复习

1、文件的创建

2、文件夹的创建

二、引入

文件夹中文件的来源除了创建外，也可以通过复制、移动等操作来实现

三、新授

1、文件复制

①菜单法

②快捷法

③工具栏法

④左键拖动法

⑤右键拖动法

四、综合练习

五、发现与创新

除了使用“我的'电脑”程序管理计算机资源外，还可以用哪个应用程序来管理计算机资源？试比较这两个应用程序的优缺点。

教学过程（）

1、在C盘中创建一个名为“练习”的文件夹，然后把C盘“Windows”文件夹中名为backgrnd.gif复制到该文件夹中。

2、将C盘上的文件MS.WBM复制到“练习”文件夹中。

3、将C盘“三维图”文件夹中的任意3个文件复制到“练习”文件夹中。

4、查找C盘名称为readme.txt的文件。

5、把C盘“Windows”文件夹中的5个扩展名为TXT的文件复制到“练习”文件夹中。

6、查找C盘中文件名以“wh”开头的所有文件和文件夹。

篇4：我国动物资源教案

一、教学目标

1、认识我国的动物资源概况，知道我国常见的珍稀动物；

2、通过动物角色扮演等活动，认识动物是人类的朋友，树立动物资源现状的忧患意识。

二、课前准备

1、提前一周向各组学生布置“角色扮演——研讨动物与人类的关系”的活动，请同学们查找资料和编写剧本；

2、提前准备珍稀动物的图片、视频等资料。

三、课时安排：1课时

四、教学重点：

1、动物是人类的朋友；

2、我国的珍稀动物。

五、教学难点：

1、活动“角色扮演——研讨动物和人类的关系”的组织；

2、我国动物资源面临威胁。

六、教学过程

学生活动角色扮演——研讨动物与人类的关系

动物是人类的朋友，它在我们生活中具有难以估量的.价值。请你变换自己的角色，把自己想象为某种动物，思考这种动物对人类生活的价值，并进行角色表演。

【活动目标】

1．收集资料，了解动物与人类的关系；

2．进行角色扮演，认识动物与人类的关系。

【材料器具】

记录本和笔。

【方法步骤】

1．全班分成若干小组，在生物科代表的协调下，每组选择一种动物角色。你们组选择的动物角色是：（）。

2．通过查阅资料等方式，搜集本组扮演的动物与人类关系的资料，用第一人称编写出表演剧本。

3．全班召开研讨会，每组推选代表进行表演。

4．对本组和其他组的扮演动物及表演进行评价。

【思考】

1．通过表演和观看表演，对动物与人类的关系有哪些新的认识？

2．哪些精彩的扮演动物及表演给你留下深刻印象，为什么？

【教师评定】

在表演、观看和讨论的过程中认识动物和人类的关系，认识到动物是人类的朋友，让学生阅读课本，引导学生讨论思考问题串：

问题1：怎样分析我国的动物资源概况？

（由此引导学生从动物种类、珍稀动物和资源保护等三个方面，分别探讨我国动物资源概况。）

问题2：为什么说我国有丰富的动物资源？

问题3：为什么将大熊猫、扭角羚、褐马鸡、扬子鳄等动物视为珍稀动物？

问题4：为什么说我国的动物资源同样面临着严重威胁？

【板书】

一、动物是人类的朋友

二、我国的动物种类

三、我国的珍稀动物（概况；简介大熊猫、扭角羚等）

四、我国动物资源面临的威胁

篇5：我国的动物资源教案

第2节我国的动物资源

一、教学目标

1、认识我国的动物资源概况，知道我国常见的珍稀动物；

2、通过动物角色扮演等活动，认识动物是人类的朋友，树立动物资源现状的忧患意识。

二、课前准备

1、提前一周向各组学生布置“角色扮演——研讨动物与人类的关系”的活动，请同学们查找资料和编写剧本；

2、提前准备珍稀动物的图片、视频等资料。

三、课时安排：1课时

四、教学重点：

1、动物是人类的朋友；

2、我国的珍稀动物。

五、教学难点：

1、活动“角色扮演——研讨动物和人类的关系”的组织；

2、我国动物资源面临威胁。

六、教学过程

〖学生活动〗角色扮演——研讨动物与人类的关系

动物是人类的朋友，它在我们生活中具有难以估量的价值。请你变换自己的角色，把自己想象为某种动物，思考这种动物对人类生活的价值，并进行角色表演。

【活动目标】

1．收集资料，了解动物与人类的关系；

2．进行角色扮演，认识动物与人类的关系。

【材料器具】

记录本和笔。

【方法步骤】

1．全班分成若干小组，在生物科代表的协调下，每组选择一种动物角色。你们组选择的动物角色是：（）。

2．通过查阅资料等方式，搜集本组扮演的动物与人类关系的资料，用第一人称编写出表演剧本。

3．全班召开研讨会，每组推选代表进行表演。

4．对本组和其他组的扮演动物及表演进行评价。

【思考】

1．通过表演和观看表演，对动物与人类的关系有哪些新的认识？

2．哪些精彩的扮演动物及表演给你留下深刻印象，为什么？

【教师评定】

在表演、观看和讨论的过程中认识动物和人类的关系，认识到动物是人类的朋友，让学生阅读课本，引导学生讨论思考问题串：

问题1：怎样分析我国的动物资源概况？

（由此引导学生从动物种类、珍稀动物和资源保护等三个方面，分别探讨我国动物资源概况。）

问题2：为什么说我国有丰富的动物资源？

问题3：为什么将大熊猫、扭角羚、褐马鸡、扬子鳄等动物视为珍稀动物？

问题4：为什么说我国的动物资源同样面临着严重威胁？

（板书）一、动物是人类的朋友

二、我国的动物种类

三、我国的珍稀动物（概况；简介大熊猫、扭角羚等）

四、我国动物资源面临的威胁

篇6：精心设计教案注重生存资源

精心设计教案注重生存资源

在课程改革不断深入的今天，我校出台了《备改指导意见》，让备课得到不断地深化与提高，实实在在地服务于教学，取得了明显的成效。众所周知，备课是上课的前提，只有备好课才有可能上好课。因此，我认真学习《新课程标准》理念和学校《备改指导意见》精神，力争建构 “预设―生成―反思”这一教学模式，将课前预设、课中生成与课后反思相结合，努力设计出具有可操作性的教学案例。我所备的学科是三四年级的《科学》和四年级的《品德与社会》，在没有参考教案的前提下，依靠自己，用心动脑，深钻教材，联系学生实际，确立本课的教学目标，着力体现“三个维度”；此外，针对重点和难点，采用“媒体再现”“图文结合”“生生探究”“师生解读”等方式方法来突破之，既科学又有效；合理安排教学时间，灵活设计教学过程，条理清晰，井然有序；尤其问题设计，精心组句，具有纲领性作用，一语破的'、碰撞火花；还有过渡语和结尾语，不仅精炼简洁，而且富于启发性，含蓄之味道；值得一提的是课课都有板书设计，语句简洁，重点突出，条理清楚，并且结合学生回答之语言，一目了然。总之，教学设计突出了以下方面的特点：（1）实效性：把握教材特点，联系学生实际，具有相当地可操作性。（2）学科性：力求符合学科教学规律，体现出本学科的特点。（3）系统性：整体把握教材前后的相互联系，体现“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”这三维目标。（4）主体性：注重激发学生的学习热情，充分发挥学生学习的独立性、主动性和创造性，设计的教学问题具有很强的针对性，能够突出教学的重点和难点，让学生在学习过程中充分体验，“经历”学习的过程。（5）生成性：在充分预设的前提下，充分尊重学生在课堂上的独特见解及其具有个性化的表现，给予肯定与鼓励，并加以正确引导，形成学生自己的思维观。

篇7：地理水资源和水能资源教案

教学目标：

1、基础知识：

（1）知道中国水资源丰富，人均占有量低。

（2）理解水资源的分布和水资源的合理利用。

（3）记住中国水能资源居世界首位。

（4）记住水能资源的分布和利用。

（5）记住葛洲坝、龙羊峡两大电站的位置。

2、智能的培养：

阅读我国水能资源分布图，初步学会分析我国水能资源的分布同地形、气候的关系。

3、思想教育要求：

教育学生要节约用水，提高学生对防止水污染的认识和爱国主义情感。

教学重点：水能资源的分布。

教学难点：水资源时空分布的特点的理解。

教具：中国地形图、幻灯片。

教学方法：分析讲解。

教学设计：

从今天开始我们学习第一节水资源和水能资源

在设计讲新课之前首先请同学们思考。

1、我们生活和生产用水来自哪些水体？（河流、湖泊）

2、水有什么用途呢？

3、哪个部门用水量最大？（农业）

好，我们知道河流和湖泊是我国主要的淡水资源，也是我们人类利用最多的两种水体，因此，河湖的分布、水量的`大小，将直接影响我国各地人民的生活和生产。水资源的时空分布及其影响。（读缺水的华北）

那么，我国的水资源分布有什么特点呢？请同学们回忆我国降水分布知识回答，我国降水的分布有什么特点？（由东南沿海向西北内陆递减，夏秋多、冬春少）这也是我国水资源时空分布的特点。

我们再想一想，为什么我国水资源会有这样的分布特点呢？（东南部降水多，雨季长，在夏秋季，多外流河，外流湖，而西北内陆降水少，干旱多内流河，内流湖）

接下来再思考：

1、在外流区内，以秦岭―淮河分界线南方河流与北方河流的经流里有什么不同？为什么？（南大北小，雨季南方长，汛期长）

2、在内流区内，河流的经流量很小，为什么？（季节性河流，降水少，可融雪和山地降水补给）

好，水、土是立国之本，我国水资源的分布是南多北少，而耕地的分布是北多南少。比如我国棉花、小麦的集中产区――华北平原，耕地面积约占全国的40%，而水资源只占全国的6%，这种水、土资源配合欠佳的状况进一步加强了我国北方地区缺水的程度。

另外，由于北方缺水，使有的城市没有足够的淡水资源，只能长期饮用咸水，天津就是一个例子。

面对水资源北少南多，北方缺水这一问题，我们应该如何解决呢？

解决水资源问题的途径（让同学读课文回答）。

1、跨流域调水解决水资源的空间分布不均，如引滦入津工程，将滦河水跨流域引入海河水系。南水北调，主要是把长江水调到华北和西北，引黄济青工程，将黄河水调入青岛，解决青岛水资源不足问题。

2、兴修水库，解决水资源时间变化不均。

3、节约用水，防治水污染。

（让同学做“P78做一做”）

我国水资源相当紧张，但另一方面浪费又相当惊人，而且人为的水污染现象特别严重，所以节约用水防治水污染就特别重要。

水能的开发。

请同学们回忆一下以前我们学习过的地形和河流的有关知识，思考我国许多江河的中上游流经的主要地形区（高原）落差大，水能资源丰富。我国水能资源蕴藏量达6。8亿千万，居世界第一位，70%分布在西南三省和西藏自治区。其中以长江水系为最多，其次为雅鲁藏布江水系。黄河水系和珠江水系也有较大的水能蕴藏量，目前已开发利用的地区，集中在长江、黄河和珠江的上游。

现在，我国已建成几万座大中小型水电站，目前主要有长江上的葛洲坝水电站，黄河上的龙羊峡水电站和正在筹建中的长江三峡水电站。

虽然我国水能资源丰富，但是有绝大多数尚未开发利用。今后我们应进一步大力发展水电事业，以满足国家对能源的需要。

板书提纲：

篇8：地理水资源和水能资源教案

一、我国水资源的利用

河流和湖泊是我国主要的淡水资源。

二、水资源的时空分布及其影响。

1、时空分布状况：

（1）自东南向西北减少。

（2）夏秋多，冬春少。

2、时空分布的成因。

三、解决水资源问题的途径：

1、跨流域调水，解决水资源空间分布不均。

2、兴修水库，解决水资源时间分布不均匀。

3、节约用水，防治水污染。

四、水能的分布与开发：

1、水能蕴藏量居世界第一位，6。8亿千万。

2、水资源的分布。

西南三省，西藏自治区。

3、水能资源的开发利用。

长江、珠江、黄河。

兴建葛洲坝、龙羊峡、三峡。

篇9：水资源和水能资源地理教案

教学目标：

1．基础知识：

（1）知道中国水资源丰富，人均占有量低。

（2）理解水资源的分布和水资源的合理利用。

（3）记住中国水能资源居世界首位。

（4）记住水能资源的分布和利用。

（5）记住葛洲坝、龙羊峡两大电站的位置。

2．智能的培养：

阅读我国水能资源分布图，初步学会分析我国水能资源的分布同地形、气候的关系。

3．思想教育要求：

教育学生要节约用水，提高学生对防止水污染的认识和爱国主义情感。

教学重点：水能资源的分布。

教学难点：水资源时空分布的特点的理解。

教具：中国地形图、幻灯片。

教学方法：分析讲解。

教学设计：

从今天开始我们学习

篇10：水资源和水能资源地理教案

一、我国水资源的利用

河流和湖泊是我国主要的淡水资源。

二、水资源的时空分布及其影响。

1．时空分布状况：

（1）自东南向西北减少。

（2）夏秋多，冬春少。

2．时空分布的成因。

三、解决水资源问题的途径：

1．跨流域调水，解决水资源空间分布不均。

2．兴修水库，解决水资源时间分布不均匀。

3．节约用水，防治水污染。

四、水能的分布与开发：

1．水能蕴藏量居世界第一位，6.8亿千万。

2．水资源的分布。

西南三省，西藏自治区。

3．水能资源的开发利用。

长江、珠江、黄河。

兴建葛洲坝、龙羊峡、三峡。

篇11：水资源和水能资源地理教案

在设计讲新课之前首先请同学们思考。

1．我们生活和生产用水来自哪些水体？（河流、湖泊）

2．水有什么用途呢？

3．哪个部门用水量最大？（农业）

好，我们知道河流和湖泊是我国主要的淡水资源，也是我们人类利用最多的两种水体，因此，河湖的分布、水量的大小，将直接影响我国各地人民的生活和生产。水资源的时空分布及其影响。（读缺水的华北）

接下来再思考：

1．在外流区内，以秦岭―淮河分界线南方河流与北方河流的经流里有什么不同？为什么？（南大北小，雨季南方长，汛期长）

2．在内流区内，河流的经流量很小，为什么？（季节性河流，降水少，可融雪和山地降水补给）

另外，由于北方缺水，使有的城市没有足够的淡水资源，只能长期饮用咸水，天津就是一个例子。

面对水资源北少南多，北方缺水这一问题，我们应该如何解决呢？

解决水资源问题的途径（让同学读课文回答）。

1．跨流域调水解决水资源的空间分布不均，如引滦入津工程，将滦河水跨流域引入海河水系。南水北调，主要是把长江水调到华北和西北，引黄济青工程，将黄河水调入青岛，解决青岛水资源不足问题。

2．兴修水库，解决水资源时间变化不均。

3．节约用水，防治水污染。

（让同学做“P78 做一做”）

我国水资源相当紧张，但另一方面浪费又相当惊人，而且人为的水污染现象特别严重，所以节约用水防治水污染就特别重要。

水能的开发。

请同学们回忆一下以前我们学习过的地形和河流的有关知识，思考我国许多江河的中上游流经的`主要地形区（高原）落差大，水能资源丰富。我国水能资源蕴藏量达6.8亿千万，居世界第一位，70%分布在西南三省和西藏自治区。其中以长江水系为最多，其次为雅鲁藏布江水系。黄河水系和珠江水系也有较大的水能蕴藏量，目前已开发利用的地区，集中在长江、黄河和珠江的上游。

现在，我国已建成几万座大中小型水电站，目前主要有长江上的葛洲坝水电站，黄河上的龙羊峡水电站和正在筹建中的长江三峡水电站。

虽然我国水能资源丰富，但是有绝大多数尚未开发利用。今后我们应进一步大力发展水电事业，以满足国家对能源的需要。

板书提纲