设计的基本方法和基础知识教案

以下是小编收集整理的设计的基本方法和基础知识教案，本文共10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。本文原稿由网友“karenpan529”提供。

篇1：设计的基本方法和基础知识教案

一、教学目标

1、知识与技能

了解技术设计的种类

理解设计的原则、方法和标准

掌握设计的一般过程

2、过程与方法

通过学生自己列举生活中的设计，引起学生对生活中设计的观察与思考

通过评价和鉴赏成功和失败的设计，使学生理解设计的原则、方法和标准

3、情感态度与价值观

使学生认识到设计是一个有计划的创新过程，设计于生活，培养学生注意观察身边的事物，开发创造潜能。

二、教学重难点

重点：理解设计的原则，方法，标准

难点：熟悉设计全过程的顺序，正确理解他们之间的含义

三、教学方法：

案例欣赏，任务驱动，互动游戏，实物展示

四、教学参考书：

粤教版优秀教案教案设计（技术与设计1）、高中新课程通用技术教学设计与案例、科学出版社《设计与技术》（英国）

五、教具：

多媒体平台、、各种实物

六、教学过程

学生上台展示创意设计，进行简单的评讲。

由学生的改进性创意设计导入课题

（一）、技术设计的种类

技术设计三大类：原创性设计、改进性设计、综合性设计。

学生：拿出纸笔写出身边的的设计，并初步进行分类

教师：点评学生的分类，引导学生利用课本重点的定义和例子进行辨别

【案例】红酒开瓶器的三种设计

1.原创性设计

为了打开红酒瓶塞的软木塞，设计的螺旋状开瓶器。这种最初的设计属于原创性设计,又称为开发性设计

提问：想一想这种开瓶器存在哪些不足?

1）、两只手向相反方向拉木塞时，当软木塞突然离开酒瓶时，因酒瓶的突然后退，可能将酒洒出瓶外，甚至因左手握不住酒瓶，造成酒瓶脱手。

2）、有些酒瓶由于软木塞太紧，即使用较大的力也无法拔出。

提出：想一想如何改进？

2.改进性设计

利用杠杆省力的原理以及齿轮改变力的方向的原理进行改进。

在总的方案原理变化不大的情况下，对已有的设计进行局部的变更改进，使其更加合理、完善，或满足某些特定的需要。

举例：以笔作为主体

+鹅毛=鹅毛笔 +电脑=电脑笔

7）、系统的组合设计：计算机系统（硬件系统和软件系统）

（二）、技术设计的原则、方法和标准

A、技术设计的原则

1）、需要性原则：举例开瓶器。不要设计用户不欢迎甚至反对的产品。

2）、经济性原则：在设计中，要考虑用户的经济条件，市场的竞争能力，力求用最少的成本，设计出满足用户要求的产品。举例开瓶器。

3）、最优化原则：举例开瓶器的`改进

（最优化不一定是最先进，但一定是最合理）

多利相衡取其重，多害相衡取其轻”

4）。可靠性和安全性原则：

魁北克大桥的传说

学生举例：你能举出生活中违法这个原则的设计吗？

（1）为什么小孩子的玩具都没有锋利的棱角和尖的的局部形状？

（2）为什么现在的轿车都配备安全气囊？

5）、工程心理学原则：设计的产品或项目必须满足人类心理的需求，要美观、舒适、使用方便，是使用者和产品之间建立最协调的关系。又称“人类工效学原则”。

举例：多种开瓶器样式，让学生选择自己最喜欢的样式。

不同的审美标准

得出结论：设计要考虑不同的审美标准，不同的年龄，性别等要求。

6）、最优化设计法

7）、计算机辅助设计法CAD（Cputer Aided Design）

（三）、技术设计的一般过程

举例： 08奥运奖牌的设计和制作过程（视频）

技术设计的一般过程是必须遵守的步骤，省略某些步骤会带来设计的缺陷，甚至造成重大的失误，最后导致设计失败。

[案例]泰坦尼克号上的救生艇不足（没有时间可以不需要讲）

七、课后作业

课本p69的调查活动

推荐学生选1、2、6、7、8进行调查

明确调查的要求

篇2：的毕业论文写作基础知识：选题的基本方法

最新的毕业论文写作基础知识：选题的基本方法

1、毕业论文写作的一般步骤

中学生的一篇语文作文一般在考场上花上几十分钟就可以完成，而一篇较好的毕业论文通常是一篇较长的有文献资料佐证的学术论文，一般需要经过较长时间的写作过程。要完成一篇毕业论文，一般需要经过以下几个过程:

1.1、毕业论文选题

毕业论文题目的选定不是一下子就能够确定的。若选择的毕业论文题目范围较大，则写出来的毕业论文内容比较空洞，难以结合实际;而选择的毕业论文题目范围过于狭窄，又难以查找相关文献资料，会让人感到无从下手。对于毕业论文题目的确定，通常可以采取先选出一个大的研究方向，再围绕该研究方向查找文献资料，通过阅读、思考、分析材料逐渐把毕业论文题目范围缩小的方法。

比如，英语专业的学生如果对英语语法感兴趣，可以先选出大的毕业论文题目“on englishg rammar”，然后查找相关的文献。如“如何学习英语语法”、“如何使英语语法教学走出平淡”、“解读报刊英语中的语法隐喻”等文献资料。对师范类英语毕业论文题目应进一步缩小，围绕英语语法教学和学习来选择。比如可以选择“英语语法教学的思考”、“论中学英语语法的教学”、“英语语法教学之我见”、“英语语法教学定位的几点思考”等题目，谈谈英语语法的教学方法和教学技巧，再结合师范专业的特点和在实习中的一些体会来写作，就会感到有内容可写，使得所述内容不至于空洞。

在毕业论文选题过程中，应做好前期准备工作。目前，国内大多数高校将毕业论文的写作安排在最后一学年甚至是最后一学期，这是具有合理性的。首先，本科生通过低年级的基础知识的学习，对理论的掌握比较系统，能够站在更高的角度来思考问题;其次，一般情况下，为高年级学生所开设的课程较少，且通过实习阶段，学生们对书本知识从理论到实践都有了一定的感性认识，比较容易写出较好的毕业论文。但是另一方面，这样的时间安排对学生写作毕业论文也有很大的弊端:一是学生离毕业时间太近，花在毕业论文写作上的时间太少;二是学生忙于找工作和考研，使得写作的时间更少。很多大学毕业生在写作毕业论文时，基本上没有自我选题这一步，而是根据指导教师所定的题目，在网上查找几篇相关的文献，通过“剪刀糨糊式”的复制、粘贴，拼凑组合成一篇毕业论文了事。这样写出来的.毕业论文其质量可想而知，这就失去了毕业论文写作的意义。学生要想写出高质量的毕业论文，首先自己要能对毕业论文题目内容及写作思路有一个大致的理解，因此自我选题就显得非常重要。在低年级学习阶段，指导教师要有意识地引导学生及早查阅一些文献资料，让学生对所学课程的研究现状有一定的了解，并让学生结合自己的知识和兴趣有选择性地阅读文章。这样，学生在毕业论文写作时，才不至于在写作时感到无从下手。

1.2、毕业论文材料的收集与整理

通过收集得到的材料一开始没有必要都通读，可以先翻翻目录或索引，找出与毕业论文论文题目有关或紧密相连的章节。通过泛读，大致了解本论题有关的研究现状和前景，避免重复别人的工作。在这些过程中，有几样事情需要做:概括出与毕业论文题目有关的研究现状，整理出毕业论文提纲或大致思路，熟悉基本的毕业论文格式与写作规范。

1.3、撰写毕业论文

在写毕业论文时，有以下几点需要注意。一是注意段落与章节之间的逻辑性。对于理学方面的毕业论文还应当注意理论论证的严密性和知识的系统性，同时论述要以论题为核心展开;二是论文的阐述宜客观，一般采用第三人称叙述，尽量避免使用第一人称;三是文章内容的叙述要详略得当，要注意避免重复。对于有新意、有争论的观点，则要讲透，绝不能吝惜笔墨。

2、毕业论文写作的目的和意义

毕业论文是高等学校对学生整个学习过程的一个综合性考查。大学生毕业论文质量的好坏是评价高校教学水平质量高低的一个重要标准，是对学生的培养质量和综合水平的一个总体检验。通过大学毕业论文写作，可以使大学生熟悉科学技术研究论文写作的基本方法、基本的论文格式与规范，初步了解科研创作的一些技巧，了解本专业方向的一些研究内容，掌握文献资料查找的基本方法。

3、毕业论文文献资料的查找

毕业论文不同于一般的论文，专业的毕业论文是某一学科领域的科研成果的描述与反映，没有研究，写作就无法进行。而研究的一定前提是必须掌握尽可能多的文献信息资料。一个人读的书越多、查找的资料越全面，专业水平就越高，创造性的思考可能性就越大，写出来的论文质量就更高。因此，大学生在写作毕业论文时，首先要学会如何检索文献资料，懂得文献查找的方法与技巧。

文献资料的查找也就是文献资料的检索，它是现代科技人员获取文献和信息的主要手段之一，同时也是大学生写作毕业论文获取资料的主要方法。每到大学毕业班开始做毕业论文(设计)时，学校图书馆及系资料室就挤满了查找资料的学生。但大部分学生在图书馆、资料室里东翻翻，西找找，浪费了许多时间，又给资料员增加了许多无谓的工作。许多学生由于不会查找文献，而找不到相应的文献资料，影响了他们的毕业论文(设计)的质量，有的甚至做了重复前人工作的劳动。造成这种情况的主要原因是大学生缺乏动手获取文献情报的能力。笔者认为，大学生们认识有关毕业论文写作与文献资料的关系以及学会文献查找的方法和技巧，会利用相关工具去检索自己所需资料是很有必要的。

图书馆及其它文献信息机构收藏的文献资料有很多种类，随着internet的流行，现在图书馆有很多电子期刊数据库可供选择。电子期刊数据库不但检索种类齐全，而且速度快，是当今科技人员资料查找的首选。

下面简单介绍几种目前用得较多的电子期刊数据库:

(1)中国知识基础设施工程网(cnki数据库)。它是由清华同方光盘股份有限公司和清华大学中国学术期刊(光盘版)电子杂志负责牵头实施的。其建立的cnki系列数据库包括期刊、报纸、博硕士毕业论文等，收录了自1994年以来的国内公开出版的6000多种期刊(编者注：现在已达到8400多种)和报纸上发表的文章的全文。网址是。

(2)万方数据资源系统。它是由中国科技信息研究所、万方数据集团公司开发的建立在因特网上的大型中文网络信息资源系统。它由面向企业界、经济界服务的商务信息系统、面向科技界的科技信息子系统及数字化期刊子系统组成。网址为或。科技信息子系统是集中国科技期刊全文，中国科技论文与引文、中国科技机构与中国科技名人的论文和毕业论文等近一百个数据库为一体的科技信息群。数字化期刊子系统使得用户可在网上直接获取万方新提供的部分电子期刊的全文。

(3)中国科技期刊数据库。它是由重庆维普咨询公司开发的一种综合性数据库，也是国内图书情报界的一大知名数据库。它收录了近千种中文期刊和报纸以及外文期刊，其网址为。

以上简单介绍的几种数据库在一般高校的图书馆里都可以查到。关于电子期刊文献资料的查找，可以分为两个层次:基本查找和追踪查找。所谓文献的基本查找是指文献的题目或内容一般无从知道，只知道该文献大致属于哪一个学科或者属于某一方面，或者只知道某些关键词;追踪查找则大致知道文献的题名、出处或者作者等相关信息。两个层次的查找方式有一些区别，下面分别介绍。

对于电子期刊资料的基本查找，以重庆文理学院网站为例，先进入学校图书馆主页，点击常用数据库下方的cnki中国学术期刊网，选择中国期刊全文数据库，以默认的帐号和密码登录(限校内ip)，在检索项中有篇名、作者、关键词、机构、中文摘要、引文、基金、全文、中文刊名等选项。一般说来，初次使用者最好选择“篇名”项，通过它查找得到的文章与论文题目比较接近，容易查找到相关的文章。如果要查找某个作者的文章，则可以选择“作者”选项。比如中文专业的学生需要写作有关“中外文学比较研究”方面的文章，可以在篇名选项中输入“文学”，按“检索”选项，则在搜索结果中可出现32540篇与“文学”有关的文章。很显然，对几万篇文章来说，我们不可能一一下载，更不可能一一去看，这时候就要有所选择。因此，根据研究题目，还应当缩小搜索范围。在“二次检索”栏目中选择检索项“篇名”，输入检索词“中外”，点击“二次检索”，则在收索结果中可出现71项结果。如果对其中一篇文章感兴趣，比如《论跨文化研究的视角—兼评曹顺庆〈中外文学跨文化比较研究〉》，单击该文章题名后，点击“caj原文下载”按钮，则可将文章下载到自己的电脑上，再下载文章阅读器软件cajviewer6.0并进行安装后，就可以打开并阅读所下载到的文章了。

对于电子期刊资料的追踪查找，由于这时候我们基本上掌握了要查找的文献资料的一些信息，相对来说要比基本查找容易一些。比如，我们在读了文献《论跨文化研究的视角—兼评曹顺庆〈中外文学跨文化比较研究〉》后，想要了解更深层次的内容，则可以进一步检索该文后参考文献中的文献。如果想知道文献《论跨文化研究的视角—兼评曹顺庆〈中外文学跨文化比较研究〉》的作者关于比较文学的研究成果，可以在检索条件中选择“作者”，输入该文章的作者名字“刘介民”，点击检索，就会出现许多有关刘介民的文章。如《西方比较文学研究现状》、《21世纪“比较文学与世界文学”教学断想》等文献。

篇3：电子交易基础知识和基本方法笔试题

一、判断题

1、用电子现金（E—Cash）购买商品时，商家通过E—Cash发行银行验证电子现金的真伪，

2、当消费者使用SET协议向商家进行电子支付时，商家可以检查客户的支付账户来完成交易处理。

3、支付网关的主要作用是保障电子支付过程的安全。

4、我国《合同法》第11条规定：“书面形式是指合同书、信件以及数据电文（包括电报、电传、传真、电子数据交换和电子邮件）等可以有形地表现所载内容的形式。”

5、以收件人的主营业地为电子合同成立的地点。

6、在电子合同中，表示合同生效的传统签字盖章方式被数字签名所代替。

二、单选题

1、电子支付是指电子交易的当事人使用安全电子支付手段，通过________进行的货币支付或资金流转。

A、中介银行 B、开户银行 C、发卡银行 D、网络

2、出于安全性考虑，网上支付密码最好是________。

A用字母和数字混合组成 B用银行提供的原始密码 C用常用的英文单词 D用生日的数字组成

3、电子现金的优点是________。 A、实用 B、成本高 C、风险大 D、无纸化

4、电子钱包网上购物的步骤________。

A、上网查询——下订单——选定好商品——用电子钱包付款——清算

B、选定好商品——上网查询——下订单——用电子钱包付款——清算

C、上网查询——选定好商品——用电子钱包付款——下订单——清算

D、上网查询——选定好商品——下订单——用电子钱包付款——清算

5、智能卡（IC）上的价值由________保护，只有用户能访问它，

A、个人密码（PIN） B、数字信封 C、数据摘要 D、数字签名

6、电子支票在使用过程中，需通过________来鉴定支票的'真伪。

A、密押 B、验证中心 C、银行 D、商家

7、和传统的支付手段相比，目前国内网上支付的显著特点是________。

A、对设备要求更高 B、更加安全 C、覆盖范围更广 D、为更多商家所接受

8、以下哪一种服务是一般网上银行不提供的________。

A、为在线交易双方发放电子证书 B、为在线交易的买卖双方办理交割手续

C、办理同行转账业务 D、提供即时金融信息服务

9、在电子商务中，电子钱包是指一种________。

A、电子货币 B、所有电子货币的总称 C、电子支付工具 D、用于保存现金的电子装置

10、智能卡的结构不包括________。

A、作为智能卡应用程序接口的代理 B、处理支付网关的协议

C、建立智能卡的程序编制器 D、处理智能卡操作系统的代理

11、智能卡的国内标准不包括________。

A、中国金融集成电路（IC）卡系统规范 B、与金融IC卡规范相配合的POS设备的规范

C、中国ATM卡规范 D、中国金融IC卡卡片规范及中国金融IC卡应用规范

12、在电子商务中，所有的买方和卖方都在虚拟市场上运作，其信用依靠________。

A、现货付款 B、密码的辨认或认证机构的认证 C、双方订立书面合同 D、双方的互相信任

13、用________表示电子合同生效。 A、银行确认 B、数字证书 C、数字签名 D、厂商确认

14、在信用卡交易中，________担保向收受信用卡的商家付款。 A、持卡人的开户银行 B、持卡人的担保人 C、发卡机构 D、持卡人

篇4：山东：数学不可忽视基础知识基本思想基本方法

山东：数学不可忽视基础知识基本思想基本方法

本报讯 科目第Ⅰ卷为单项选择题，共12题，60分。第Ⅱ卷为填空题和解答题，填空题共4题。解答题包括计算题、证明题和应用题等，共6题，要求写出文字说明、演算步骤或推证过程。在能力要求上主要包括运算求解能力、数据处理能力、空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力以及应用意识和创新意识，能够灵活和综合地运用所学的数学知识、思想和方法，创造性地提出问题、分析问题和解决问题。

《考试说明》不仅强调了对数学基础知识的考查，对于支撑学科知识体系的`重点内容，也占有较大比例，构成数学试卷的主体。通过仔细研读《考试说明》对“考试内容”的具体要求，不难发现，函数与导数、不等式与数列、三角函数与向量、概率与统计、直线与平面、直线与圆锥曲线等是支撑数学学科知识体系的重点内容。复习中要以这些知识为主线，理清脉络，选择专题来研究，提升综合能力。

从《考试说明》中可以看出，今年仍然强调对数学基础知识、数学基本思想及基本方法的考查。在复习中要加强“三基”的落实。(省实验中学高三级部副主任 刘建宇)

（来源：大众网-齐鲁晚报）

篇5：小学语文教学基本方法和教学设计

一、小学语文教学常见的基本方法

1、朗读法：以读代讲、积累语言、培养语感、加深理解、陶冶情感；

2、讲授法：传统的教学方法，抓住重点解疑，常与其他方法相结合；

3、练习法：实践，及时巩固深化知识，提高课堂教学效率；

4、背诵法：积累语言；

5、表演法：动作表演、设置情境，重视学生的体验；

6、谈话法：引导学生独立思考，学会提出问题，解决问题；

7、讨论法：发挥主动性和积极性、独立思考、合作交流；

8、电教法：（多媒体资源）激发学生的学习兴趣。

创新型教学方法：

自主探究法： 自主学习，学生独立思考，主动探究，教师发挥指导作用。

情境教学法： 运用各种教学手段，创设生动的情境来调动学生的学习积极性，吸引学生进入课文，发展联想和想象，加深理解，学习语言，培养能力。（分角色表演）

读写结合法： 从读学写，以写促读，实现读写交融、同步发展。

二、不同教学内容的教学方法：

1、识字写字教学常用的方法：

讲授法、观察法、多媒体辅助法、示范法、比较法、实践法。

2、具体教学方法

字音教学：

形声字——拼音助记、多音字——据词定音、音近字——比较辨析

字形教学：

（1）笔画分析法。笔画分析法就是用数笔画的方式来识记字形，这种方法适用于独体字的教学。

（2）部件分析法。即通过对汉字组合的各个部件的分析来识记字形。这种方法适用于合体字的教学。

字义教学（高年级）：

直观法（实物、教具，如“袖”“仰”）

联系法（生活实际、上下文，如“吏”）

选择法（让学生查字典并联系上下文，选择正确的义项，例：“疾”在字典里的意思，根据文本选择一个）

构字法（造字规律，如：“伞”、“笔”“掳”等字）

比较法（同义词、反义词）

运用法（组词、造句：也、把）

三、小学语文教学设计的结构内容

1、教学目标

2、教学重点难点

3、课时安排

4、教具准备

5、教学方法

6、教学过程：

（1）导入

（2）整体感知

（3）重点品读

（4）拓展延伸（课内外结合、读写结合）

（5）总结（4、5可对调）

（6）布置作业

（7）板书设计

四、教材分析（文本解读）

1、内容： 体的把握、内容的梳理、文意的理解、语言的品味

2、文体： 《语文课程标准》的第三学段目标要求的是记叙文、诗歌、说明文

3、内容的梳理： 篇章结构、整体形象、思想感情、文章主题、表达方法

4、语言的品味：语音、字形、字义、句子（语文文字的运用）

5、文意的理解： 情感、态度和价值观的熏陶或感染

根据所提供的教材内容进行教材分析和教学设计，对有关教学案例进行评析（教材内容及教学案例主要取自第三学段）

五、具体教学设计及典型案例 关于教学目标的教学设计

1、依据：

常规的：根据阶段目标、单元导读等；考试的：根据阶段目标、教材思想感情和表达方法

2、内容：

包括生字词要求、朗读要求以及结合教材文本得出的目标（具体用词方面可以是：理解、掌握、学会）

3、策略：

（1）教学目标的描述无需和三维目标一一对应，需要有效整合（比如一个目标求里可以包括阶段目标和知识技能、或者是方法和情感等，即将三维目标拆开来写）

（2）要熟悉第三学段的阶段目标（尤其是阅读目标）、实施建议（提高学生的什么素养，抓住语文教育的什么特点，改变学生的.学习方式）

（3）熟悉小学高年级教材、单元要求及学科知识的要求

（4）参考教材设计前的文本分析题，可将之作为教学目标的一部分

关于教学重难点的设计：

1、内容：

语文教学重点是指为了达到教学目标而必须着重引导学生理解和掌握的内容，是那些最重要、最基本的、带有规律性的语文知识。

2、确定标准：

（1）最基本的，即基本性知识。

（2）最核心的，在一篇课文中居于重要地位的篇章结构、整体形象、思想感情、文章主题、表达方法等，如一篇课文的主题思想，一句话的真实含义。

（3）最主要的，主要章节、段落、主要人物、主要线索、重要词语等。

（4）最有用的，对学生的发展有重要作用的。

（5）最关键的，对实现教学目标起到举足轻重作用的吗，能牵一发动全身的“那一发”，要做重点处理。

篇6：教学设计的基本方法有哪些

⑴确立切实可行的知识、能力、情感三维课堂教学目标，给教学目标科学的定位。

例如在语文课上，要学生掌握哪些词语，辨识哪些生字，培养学生筛选信息的能力等，同时渗透怎样的情感教育，这些内容都要事先精心设计好。这些目标还必须有科学的序，能充分体现学生的认知规律，以保证在课堂教学过程中逐步落实。

⑵精心设计教学过程，减少低效无效环节。

一节讲实效的好课的教学设计应该如行云流水一般顺畅自然，不突兀、不拖沓，更重要的是一定要重点突出，难点突破，不能用力均匀，要尽量避免低效、无效环节的出现，从而保证教学任务落到实处。教师必须在课堂教学过程中突出知识重点和中心环节，解决重点的措施，必须做到省时、有力、有效。教师应用心设计具有一定梯度和具有启发性的思考题、讨论题和课堂练习题，课堂反馈练习还要注重实效，选取典型的、难易适中的试题进行精讲精练，做到重点问题堂堂清。因此，教师要认真备课，来保证教学实效的提高。

⑶优化课堂教学方法。

科学的教学方法有利于提高课堂教学效率，从而提高教学质量。如在童话的课堂教学过程中，我们可以通过图片或谜语的导入，图文并茂、声情并茂地创设情境以激发学生的学习热情及学习兴趣，让学生乐于领悟新知;在文言文的教学过程中我们可以采用诵读法来提高教学效率，体现教学重点。另外，我们还可以在课堂教学过程中考虑要如何设置课堂疑问让学生发展提高、如何创设课堂高潮、安排什么样的学习方式来营造和谐的学习气氛等等。如果这些问题都得到了科学而又灵活地解决，那么课堂教学的实效性就会大大的提高。

⑷突出学生在教学中的主体地位，加强对学生的学法指导，让学生掌握知识规律性。在课堂教学过程中，教师应充分调动学生的学习积极性，让他们成为课堂的主角，让他们在课堂上尽情展现自己的才能，进行合作、质疑和探究，从而使学生在课堂上真正有所收获。同时教师应该具体指导学生掌握知识的学习方法(包括识记、理解、运用的具体方法以及在运用中应注意的问题)，并且具体指导学生运用知识解决问题的方法和步骤，做到“授之以渔”，这样一来，学生在每节课上的收获在今后的学习阶段会有延续性的学习效果，使他们学会触类旁通、举一反三。

⑸合理安排课堂教学的容量。

一节课40分钟，如果课堂结构松弛拖沓，进程缓慢，知识容量少而设计乏味，也谈不上课堂教学的实效性。因此教师应在教学中合理安排教学容量，做到恰到好处，环节衔接紧密，张弛有度，这样对课堂教学实效性的取得也有很大帮助。

⑹运用多媒体辅助教学有助于教学效率的提高。

我校在课堂教学中运用多媒体辅助教学已有几年的时间，实践证明，合理地应用一些现代信息技术手段，能够易于解决知识的重难点，达到激发学生兴趣，强化学生记忆，挖掘学生潜力，培养学生能力的作用，可以有效的改进传统教学模式，优化教学结构，提高课堂教学效率，顺利达成教学目标。如在语文教学过程中，

应用多媒体辅助教学，可以提供给学生课文范读、相关图片和影像资料的欣赏等，增大了课堂容量，拓宽了学习视野，激发了学习兴趣，从而能更好地完成教学任务，保证教学实效的取得。

⑺课后进行教学反思，将教学过程中的亮点和缺点认真分析，不断完善自己的课堂教学，使教学取得真正的、更大的、长期的实效。

有效教学有哪些基本特征

一、准确性

教学反馈的重要实践意义，就在于通过反馈的调节作用，能确保教学活动正常有效地开展并取得应有的教学成效。教学反馈首先必须客观真实地表达有关信息，从而表现出应有的准确性。所谓教学反馈的准确性，就是指发出反馈信息者和接受反馈信息者对其信息的理解完全一致，具体而言，主要是指教学中无论是教师从学生那里获得有关自己教的反馈信息，还是学生从教师那里获得自己学的反馈信息，在其意义的认知理解上应该是一致的。

二、针对性

教学反馈最终是要保证教学任务的顺利完成，实现预定的教学目标。有效的教学反馈必须有明确的针对性。所谓教学反馈的针对性，就是指教学反馈总体上要主要围绕所要实现的教学目标和特定的教学内容与任务以及教与学方面的具体特点。教学反馈的针对性要求教师针对学生所要掌握的知识技能的目标与任务，为其提供一些准确无误的学习结果方面的反馈信息;针对学生有关学习方法训练的目的及要求，为其提供各种学习策略方面的反馈信息;针对学生思维能力的训练任务及要求，为其多提供拓展其思维空间的发散性方面的反馈信息等。

三、制导性

教学活动是一种有目的和有序的连续性活动，在这种活动中需要教与学双方表现出一系列的有效行为反应.而这一系列的有效行为反应主要是借助于一定的反馈制导性作用实现的，这种制导作用一方面对于在教学活动中教与学的双方的行为及其表现起到一定的限制与规避作用.以制止或及时纠正教与学双边的一些行为的偏差，另一方面它强化与引导教与学双边的正确的反应，帮助教与学双方的行为表现保持适当性与有效性，从而使彼此知道自己在什么情况下应该表现出怎样的合适的教与学的行为，而应尽可能避免那些不必要的或不适当的反应，从此以减少直至避免因缺乏这种反馈而出现的一些不适当的甚至是错误的反应。

四、激励性

心理学家发现，反馈可以作为一种诱因，在很多情况下，可作为个体行为的适当强化，教学反馈具有激发教与学双方新的动机的作用。但在教育实践中我们不难发现，在许多情形中教师无论是为学生所提供的反馈，还是自己从学生一方那里获取关于自己教学信息的反馈，并没有真正起到激发学生学习积极性和促进自己教学的动机作用，例如：在教学活动中有些教师因学生的行为表现较差或不适合自己的要求而给其提供一些讽刺、挖苦等负面的反馈信息。不但没有调动学生学习的积极性，反而因极大地伤害了学生的自尊心与自信心。

五、适时性

教学反馈就是要保证教学过程正常有序的展开。并取得预期的教学效果。因此，有效的教学反馈应该表现出应有的适时性，所谓适时性就是要根据不同教学活动及教学任务的需要以及学与教的具体情况在适当的时候提供恰当的反馈信息。从教师的角度来讲，学生在追求学习目标，完成学习任务的过程中，如果能及时得到反馈，即让他们及时知道学习的结果。能明显的激发学习动机，调动学习的积极性。特别是教学之初，在学生建立良好的学习习惯、形成正确动作技能以及获得新知等学习活动中，教师需要及时准确的为其提供反馈信息，这样有助于学生良好习惯的建立和正确的知识技能的形成与掌握，同时也可以帮助学生及时制止一些不良的行为的发生和有效纠正学生在学习中的不正确的反应。教师如果不能够做到及时的提供必要的反馈信息。

六、多样性

教学往往因其影响因素多样性和教学情境与环节的变化性而使整个活动显得极其复杂，而要想充分利用一切有益于教学的因素和条件，顺利而有效的完成其活动任务，需要师生双方从多方面多种途径获取各种反馈信息。因此，有效的教学反馈无论是从其内容，还是从其形式，也无论是从其途径还是具体的方法都应该是具有多样性的。从其反馈内容来讲，有知识性结果的反馈和方法性策略的反馈以及思想鼓励性反馈等，从其反馈的形式来看，有言语的反馈和非言语的反馈以及操作的反馈;从其反馈的时相看，有教师或学生根据根据以往的经验，敏感的预计到即将进行的教学活动系统有可能产生的偏差，在有关信息尚未发出前就采取预控措施，避免教学系统偏差的发生的前反馈，也有接受到有关信息后调控系统所采取的后反馈。

七、交互性

教学不是教与学的简单双边活动，更不是一种彼此独立的活动，而是以教师、学生为主体的同时包括教学内容、教学环境等多种教学因素相互作用的复杂的活动过程，教师要想最大限度的调动与发挥教学中各种因素的作用，取得最佳的教学成效，不单只是需要发挥教与学各自的积极作用。也不仅仅只是要发挥教与学的简短双向的交流活动的作用，而是要有效利用与发挥教学中各种因素在整体教学中的作用。这样一个复杂而多向的交流要正常而高效的进行，所表现的教学反馈应该具有良好的交互性。这种教学反馈的交互性应该反映在多个层面上。

篇7：化学实验的基本方法教案

【学习目标】

1．树立安全意识，初步形成良好的实验习惯，并能识别一些化学品安全标识。

2．通过粗盐提纯实验，进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作，在此基础上练习蒸馏、萃取等分离方法。

3．通过实验中杂质离子的检验与除杂方法的讨论，加深对提纯原理和方法的理解。

重点：混合物的分离与离子的检验

难点：物质检验试剂的选择，蒸馏、萃取的操作，分离与提纯过程的简单设计。

【要点梳理】

知识点一：化学实验安全

（一）、避免实验事故，进行实验应注意的问题

1．遵守______________。当你走进化学实验室时，首先要认真阅读并牢记实验室的安全规则。

2．了解____________。了解危险化学药品在存放和使用时的注意事项，着火、烫伤和化学灼伤的处理、如何防止中毒、意外事故的紧急处理方法，以及灭火器材、煤气、电闸、报警电话等的位置和使用方法等。

3．掌握________________。例如，掌握仪器和药品的使用、加热方法、气体收集方法等。

4．重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法。

答案： 1.实验室规则 2.安全措施 3.正确的操作方法

（二）、基本实验操作及应注意问题

1．药品的取用

(1)固体药品

粉末状或小颗粒状药品：用________取用；块状药品：用________取用。

(2)液体药品

少量液体：用____________吸取；一定量液体：用________量取；较多量液体：可____________。

2．加热

(1)给液体加热时，可使用________、________、______、__________。

(2)给固体加热时，可使用________或________。

(3)加热时，容器外壁不能有水，底部不能与灯芯接触。烧得很热的容器，不能立即用冷水冲洗或直接放在冷桌上以防止骤冷炸裂。

3．收集气体的方法

根据被收集气体的性质的不同，可选用不同的收集方法，主要有______________、______________、__________。

答案： 1.(1)药匙 镊子 (2)胶头滴管 量筒 直接倾倒 2.(1)试管 烧杯 烧瓶 蒸发皿 (2)试管 坩埚

3．向上排空气法 向下排空气法 排水法

（三）、了解常见的安全措施

1

2．实验室操作应注意“三禁七防”

三禁：

（1）任何化学药品都禁止手触、鼻闻、口尝。

（2）禁止用一盏酒精灯点燃另一盏酒精灯。

（3）用试管加热液体时禁止试管口对着自己或旁人。

七防：

（1）防爆炸：点燃可燃气体（如H2、CO、CH4、C2H2、C2H4等）或用CO、H2还原Fe2O3、CuO之前，要检验气体的纯度。

（2）防暴沸：稀释浓硫酸或将浓硫酸与酒精溶液混合时，要将密度大的浓硫酸缓慢倒入水或酒精中；加热液态混合物时要加碎瓷片或沸石。

（3）防失火：实验室中的可燃性物质一定要远离火源。

（4）防中毒（污染）：制取有毒气体（如Cl2、CO、SO2、H2S、NO2、NO等）时，应在通风橱中并进行尾气的处理。

（5）防倒吸：加热法制取并用排水法收集气体或吸收溶解度较大的气体时，要注意熄灯顺序或加装安全瓶。

（6）防烫伤。取热的蒸发皿及坩埚要用坩埚钳而不是用手。

（7）防仪器炸裂。①试管在加热时要先均匀受热然后固定某部位加热。②用试管加热固体时管口要略向下倾斜。③集气瓶中的燃烧反应有固体生成时加少量水或铺细纱。④禁止将热的仪器放入冷水中冲洗。

3、意外事故的紧急处理

(1)酒精及有机物燃烧，小面积着火，应迅速用______________盖灭。

(2)若不慎烫伤，用药棉浸75%的酒精轻涂伤处。

(3)若眼睛被化学物质灼伤，立即用______________，边洗边眨眼睛。

(4)若浓酸(碱)洒到实验台上，应先用____________(或__________)中和，然后用水冲洗。

(5)若浓硫酸沾在皮肤或衣服上，应立即用干抹布擦去，再用____________后，涂上3%～5%的____________。

(6)若被玻璃割伤或有创伤时，应先除去伤口的玻璃等杂物，再用稀双氧水擦洗，后到卫生室包扎。

答案：(1)湿布或沙土 (3)大量水冲洗 (4)Na2CO3溶液 稀醋酸 (5)大量水冲洗 NaHCO3溶液

4、化学药品的安全存放：

①易吸水、易潮解、易被氧化的物质应密封存放；

②易燃、易爆的物质应密封保存，放置在冷暗并远离电源和火源处；

③受热或见光易分解的物质应选用棕色试剂瓶存放在冷暗处；

④金属钾、钠与O2、H2O反应，所以存放在煤油里；

⑤特殊的化学药品要有特殊的存放措施，如剧毒、有强腐蚀性药品密封、单独存放在冷暗处，并有严格的取用程序。氧化性物质与还原性物质分开放置。

知识点二：混合物分离和提纯的基本方法

混合物的分离和提纯的基本方法有过滤、蒸发、蒸馏、萃取和分液等。不同的混合物可以选取不同的分离方

法。

1、固体与固体混合物：

（1）、若杂质易分解、升华时，可用加热法，如：除去NaCl中混有少量NH4Cl、粗碘的提纯等；

（2）、若一种易溶水，另一种难溶水，可用溶解过滤法，如除去粗盐中的不溶性杂质；

（3）、若两者均易溶，但其溶解度受温度影响不同，用重结晶法，如KNO3与NaCl 的分离。

2、液体一液体混合物：

（1）、互溶且沸点相差较大时，可用蒸馏法，如石油的分馏（多重成分的分离）；

（2）、若互不相溶时，用分液法，如水与苯的分离；

（3）、若在某溶剂中的溶解度不同时，用萃取法，如用四氯化碳萃取溴水中溴单质。

3CO中的CO2，可将混合气体通过盛有氢氧化钠溶液的洗气瓶或装有碱石灰的干燥管。

知识点三：过滤和蒸发

（一）过滤

1．适用范围：

过滤适用于__________________________________的分离。

2．仪器

所用的仪器和用品有________、________、________、__________________、________。

3．装置图

要点诠释：

①过滤的步骤：把玻璃棒抵在滤纸的三层处→将小烧杯中的混合物沿玻璃棒倒入漏斗中→用蒸馏水冲洗小烧杯2～3次，将洗涤液一同沿玻璃棒倒入漏斗中，使水自然流下。

② 过滤后得到的沉淀一般要洗涤。洗涤方法：沿玻璃棒向漏斗中注入少量水，使水面浸过沉淀物，等水滤出后，再次加水洗涤，重复洗涤2-3次，即可把固体洗涤干净。可取最后洗下的水加入适当的试剂检验沉淀是否洗净。

答案：1.不溶性固体与液体 2.漏斗 玻璃棒 烧杯 铁架台(带铁圈) 滤纸 3.一贴：滤纸 漏斗内壁 二低：①滤纸边沿 漏斗边沿 ②液面 滤纸边沿

三靠：①漏斗下端 烧杯内壁 ②玻璃棒下端 三层滤纸处 烧杯嘴 玻璃棒

（二）、蒸发

1．概念：分离溶于溶剂中的固体溶质的一种方法。

2．主要仪器及用品

__________、__________、__________、__________。

3．装置图

答案：2.铁架台 酒精灯 玻璃棒 蒸发皿 3.①搅拌

②大量固体出现

要点诠释：

液体放置在蒸发皿中的量不得超过容器体积的2 / 3，以免加热时溶液溅出；加热过程中一定要用玻璃棒不断地搅拌液体，以免液体局部过热而飞溅。蒸发操作要注意溶质应当是对热比较稳定的物质，最后利用余热蒸干，防止固体受热不均而飞溅。

（三）、粗盐的提纯

1．粗盐中含有泥沙、氯化钙、氯化镁、硫酸盐等杂质，要通过________、________、________进行提纯。 以上操作都要用到玻璃棒，它们的作用依次是：

(1)________溶解。

(2)引流。

(3)________________________。

答案：1.溶解 过滤 蒸发 (1)加速 (3)搅拌、防止液体溅出

①加入Na2CO3溶液必须在足量BaCl2溶液之后，②加入适量稀盐酸之前要过滤。

－(四)、SO24的检验

1．试剂：____________；

2．步骤

某溶液――→无沉淀――→________沉淀，证明原溶液中有SO24。

答案：1.BaCl2溶液 2.白色

－2——要点诠释：SO24的检验要注意排除CO3、Cl等离子的干扰。

－ 滴加稀盐酸酸化加BaCl2溶液

知识点四：蒸馏

1．原理

利用混合物中各组分的________不同，除去液态混合物中__________、__________或__________的杂质的方法。

2．实验用品：

铁架台、石棉网、、、、、、、橡胶塞、橡胶管、木块、自来水等。

3．制取蒸馏水

(1)仪器及装置图

(2)实验操作

－①检验Cl

在试管中加入少量自来水，滴入____________________________，试管中产生_____。说明自来水中含有Cl－ 。

②蒸馏

在100 mL烧瓶中加入约________体积的自来水，再加入几粒__________(或沸石)，按上图连接好装置，向冷凝管中通入冷却水，加热烧瓶，弃去开始馏出的部分液体。

－③再次检验Cl

取少量收集到的液体加入试管中，然后滴入______________________________，试管内__________。说明制

－得的蒸馏水不含Cl。

答案：1.沸点 易挥发 难挥发 不挥发

2. 蒸馏烧瓶、酒精灯、温度计、冷凝管、牛角管、锥形瓶

3.(2)①几滴稀硝酸和AgNO3溶液 白色沉淀 ②1/3 碎瓷片 ③几滴稀硝酸和AgNO3溶液 无沉淀 要点诠释：

（1）蒸馏烧瓶中的液体不能超过其球部容积的1/2，加热时不得将液体全部蒸干；

（2）冷却水的方向是下进上出；

（3）加几块碎瓷片可以防止加热时液体暴沸而剧烈跳动。

（4）开始收集到的液体因与某些器壁接触可能会引入杂质，因而弃去。

知识点五：萃取和分液

1．原理

(1)萃取：利用物质在________的溶剂里__________的不同，用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来的方法。

萃取剂应符合下列条件：

①与另一溶剂互不相溶；

②溶解溶质的能力比另一溶剂大得多；

③不与被萃取的物质反应。

(2)分液：使用分液漏斗将的液体分开的操作。

2．主要仪器：__________、________、____________。

3．用四氯化碳萃取碘水中的碘的步骤

(1)加萃取剂

用量筒量取10 mL碘的饱和水溶液，倒入________，然后再注入4 mL四氯化碳，盖好玻璃塞，发现溶液分层，____________在下层。

(2)振荡萃取

用右手压住分液漏斗________，左手握住________部分，把分液漏斗倒转过来振荡，使两种液体充分接触；振荡后打开活塞，使漏斗内气体放出。

(3)静置分层

篇8：化学实验的基本方法教案

【教学目标】掌握化学实验的基本方法。

【重点难点】本方化学操作的基本要点，蒸馏、分液的基操作 【教学内容】

化学实验室安全 1、药品取用的原则： （1） 安全性原则

① 不允许用手直接接触化学试剂。

② 不允许用鼻子凑近闻化学试剂的气味。 ③ 不允许用口尝化学试剂的味道。

（2） 节约性原则

严格按照实验规定的用量取用试剂。如果没有说明用量，一般应按最少取用，液体1mL—2mL，固体只需盖过试管底部。

（3） 保纯性原则

实验用剩的试剂一般不能放回原试剂瓶，以防试剂被污染。 2、药品的取用方法 （1）固体药品的取用

①粉末状或细小颗粒药品用钥匙或纸槽，操作要领：“一斜、二送、三直立”。 ②块状固体用镊子，操作要领：“一横、二放、三慢竖”。

（2）液体药品的取用

① 取用较多量时，可直接倾倒

② 取用少量时，可用胶头滴管或玻璃棒。 ③ 定量取用液体，用量筒。

3、物质的加热

可直接加热的仪器：试管、坩埚、蒸发皿、燃烧匙 隔石棉网可加热的仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶

一些常用危险化学品的标志

【过手训练】

1．下列实验基本操作（或实验注意事项）中，主要是处于实验安全考虑的是（ ）

A．实验剩余的药品不能放回原试剂瓶 B．可燃性气体的验纯 C．气体实验装置在实验前进行气密性检查 D．滴管不能交叉使用 2．下列实验仪器不宜直接用来加热的是（ ）

A．试管 B．坩埚 C．蒸发皿 D．烧杯 3．下列实验操作中错误的是（ ）

A．用规格为10mL的量筒量取6mL的'液体

B．用药匙或者纸槽把粉末状药品送入试管的底部 C．过滤时玻璃棒的末端应轻轻靠在三层的滤纸上

D．如果没有试管夹，可以临时手持试管给固体或液体加热

4．在盛放浓硫酸的试剂瓶的标签上应印有下列警示标记中的（ ）

考点二：混合物的分离和提纯

1、过滤与蒸发

过滤是分离混合物的方法。

仪器： 操作要领：“一贴”： 指用水润湿后的滤纸应紧贴；

“二低”指①滤纸边缘稍低于漏斗边缘 ②滤液液面稍低于 滤纸边缘； 三靠”指①烧杯紧靠②玻璃棒紧靠 ③漏斗末端紧靠

蒸发是用 的方法，使用 从溶液中析出的方法，该方法又称为蒸发结晶。

仪器：操作要点：液体的量不得超过蒸发皿容器的；加热过程中，用玻璃棒 ，以免 ；当 时，停止加热。

2、粗盐提纯

用海水、盐进水、盐湖水直接制盐，只能得到粗盐，其中含有较多的杂质，

SO42－检验：

化学方程式： Na2SO4 +BaCl2=BaSO4↓+2NaCl 排除CO32－等的干扰：Na2CO3+2HNO3 =2NaNO3+CO2↑+H2O

（1）物质的检验（硫酸盐） 观察实验1—2，回答问题：

A、实验中加入稀硝酸的目的是B、实验原理是 （2）可溶性杂质的去除

C、粗盐水溶液中有哪些离子

其中哪些是杂质D、分别用哪些试剂除杂（填写P7表）

E、除杂试剂的选择①生成②不引入 F、还要注意加入的顺序

【过手训练】

根据从草木灰中提取钾盐的实验，填写下列空白：

(1)此实验操作顺序如下：①称量样品，②溶解、沉降，③____④___⑤冷却结晶。

(2)用托盘天平(指针向上的)称量样品时，若指针偏向右边，则表示______(填下列正确选项的代码)。

A．左盘重，样品轻B．左盘轻，砝码重 C．右盘重，砝码轻D．右盘轻，样品重

(3)在进行第③步操作时，有可能要重复进行，这是由于_______

(4)在进行第④步操作时，要用玻璃棒不断小心地搅动液体，目的是防止______。 (5)所得产物中主要的钾盐有______等

3、蒸馏

蒸馏的原理：对于液态混合物，利用混合物中各组分的沸点不同，用蒸馏的方法除去易挥发、难挥发或不挥发的杂质。

【思考】

1、为什么冷却水通入方向与被冷凝蒸气流向相反？

2、为什么温度计水银球的顶端要与圆底烧瓶支管下沿处于同一水平线？

篇9：化学实验的基本方法教案

教学过程

［引言］化学是一门以实验为基础的自然科学，科学规律是通过对自然现象的发现、探究和反复验证形成的。化学研究的主要方法是实验方法，所以学习化学离不开实验，掌握实验方法以及完成化学实验所必需的技能，是学好化学的关键。那么大家高中阶段学习化学的第一章就是“从实验学化学”。

一、化学实验安全

［讲］做实验前，要先读实验室规则，没有规则不成方圆，只有明确了实验室规则，我们才能更好地利用实验室。

有的同学一定认为化学实验很难并有一定的危险性，还有的同学认为做好实验很好玩。其实，化学实验是用来检验、探索物质的操作，是学术性的研究，不能依靠个人的一些喜好、情绪来做实验，实验有一定的安全要求，只要你能做到安全要求，就可以很轻松地完成实验，那么，实验的安全又有些什么内容呢？

［思考与交流］根据在初中所学的知识，想一想我们学过的化学基本实验操作有哪些？在进行化学实验时应注意哪些安全问题？

［学生讨论后总结］

1、遵守实验室规则（阅读了解）

⑴实验课前要认真预习，明确实验目的、原理、步骤、操作及注意事项。

⑵准时进实验室，进实验室后要安静、守纪，不大声喧哗。

⑶要节约水电和化学药品，爱护仪器设备，严禁乱动水电开关，不经老师允许不得擅自做自己想做的实验。

⑷实验前检查仪器，如有破损，及时报告和调换。实验后破损，及时报告和登记，酌情赔偿。 ⑸实验前要认真听老师讲解实验目的和所用仪器、药品的性能，弄清实验步骤，实验时要严格按照操作规程操作，细心观察，认真分析，做好记录，写好实验报告。

⑹注意安全，严格按照操作要求进行实验，实验后的废液应倒在指定的容器内，妥善处理易燃、易爆、易腐蚀及有毒物质。

⑺实验完毕，洗净仪器，清洁水槽，擦好桌子，并将仪器药品按要求放整齐，然后切断水、电，关好门窗。经老师检查，才可离开实验室。

［过渡］遵守实验室规则是我们进行安全实验的前提，同时我们还得了解一些安全措施。

2、常见安全措施

（1）危险化学药品的存放：

①易吸水、易潮解、易被氧化的物质应密封存放。

②受热或见光易分解的物质应选用棕色瓶存放在冷暗处。

③易燃、易爆试剂应密封保存，放置在冷暗并远离电源和火源的地方。

④钠、钾等金属与H2O、O2反应，所以应存放在煤油中。

⑤特殊的化学药品要有特殊的存放措施.如有剧毒、有强腐蚀性的药品要密封、单独存放在冷暗处，并有严格的取用程序。

（2

）记住常用危险化学用品的标志。

［思考与交流］

1.你能举出你曾经历过或了解的发生安全问题的例子吗？

2.从这些例子中你能小结要注意哪些安全问题吗？

①防爆炸(于:www.cSSyq.co m 书 业 网): 易燃易爆物点燃或加热

反应前验纯或除尽装置中空气；

②防暴沸：

加热沸点低的液体混合物：加碎瓷片或沸石

浓硫酸与水等的混合：将浓硫酸沿器壁慢慢加入另一液体中，边加边搅拌边冷却。

③防失火

可燃性物质遇到明火：可燃性物质远离火源

④防中毒

制取有毒气体；误食重金属盐类等：通风橱中进行

⑤放倒吸

易溶于水的气体吸收；气体遇冷；加热制气体并排水收集

防止方法：倒扣的漏斗；导管口靠近液面；球形管；安全瓶；添加有机层；先撤导管后撤酒精灯。 ⑥防污染

吸收法：有毒物质（酸洗气体，碱吸收；碱性气体，酸吸收；极易溶，水吸收）

点燃法：易燃气体

收集法：（气球）

（5）实验后的废液废渣的妥善处理

实验室的废液大多数是有害或有毒的，不能直接排到下水道，可先用废液缸收集储存，以后再集中处理。用剩的有毒物质不可乱扔。

［例］1、进行化学实验必须注意实验安全，下列说法正确的是（ ）

A．不慎将酸溅到眼中，应立即水洗，边洗边眨眼睛

B．不慎将浓碱溶液沾到皮肤上，要立即用大量水冲洗，然后涂上硼酸溶液

C．不慎将酒精洒到桌面上着火时，可用水将其扑灭

D．配制硫酸溶液时，可先在量筒中加入一定体积的水，再在搅拌下慢慢加入浓硫酸

2、下列实验操作中，主要不是从安全因素考虑的是（ ）

A．点燃氢气前一定要检验氢气的纯度

B．未使用完的白磷要随时收集起来，并与空气隔绝

C．酒精灯不用时，必须盖上灯帽

D．用氢气还原氧化铜时，要先通一会儿氢气，再加热氧化铜

［过渡］我们还要掌握一些基本的实验操作。

三、化学实验的基本操作

1、仪器的洗涤

玻璃仪器洗净的标准：内壁上附着的水膜均匀，既不聚成水滴，也不成股流下。

水洗：溶于水的物质

酸洗：氧化物、碱、盐—盐酸洗—水洗

Ag、Cu—硝酸洗—水洗

碱洗：非金属单质(S)、油污(酯、酚)—NaOH洗—水洗

酒精洗：有机物、非金属单质(I2)

①酒精不能超过酒精灯容积的2/3，不得少于1/4，外焰加热。

②绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精；绝对禁止用燃着的一只酒精灯去点燃另一只酒精灯，以免失火。

③不可用嘴吹灭酒精灯，必须用灯帽盖灭。

④不慎洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊谎，应立即用湿抹布或沙子扑盖。

（2）受热容器外壁不能有水（防止破裂）。给试管内固体加热时，管口略向下倾斜；给试管内液态加热时，管口向上倾斜45°，管口不能对着人，液态不能超过1/3；先均匀预热，再集中加热。

（3）烧杯和锥形瓶不超过1/2，蒸发皿不超过容积的2/3。

（4）受热的仪器在高温下不能直接放桌上(垫石棉网)，移动受热的仪器不能用手直接触摸。

4、物质的溶解

⑴固体的溶解：烧杯中加水搅拌。有的需研碎或加热。

⑵气体的溶解：导入水中溶液底部。易溶解的要注意防止倒吸。

⑶浓硫酸的稀释：将浓H2SO4缓缓注入水(乙醇、硝酸、乙酸)中，并不断搅拌。

5、常用仪器简介

⑴计量仪器：量筒、托盘天平、温度计

⑵加热仪器：

直接加热：试管、坩埚、蒸发皿、燃烧匙

间接加热：烧瓶、烧杯、锥形瓶

不能加热：试剂瓶、集气瓶、计量仪器

⑶分离仪器：漏斗、分液漏斗、蒸馏烧瓶

例1、对于易燃易爆有毒的化学物质，往往会在其包装上贴上危险警告标签。下面所列物质，贴错了包装标签的是（B）

例2)

①用试管夹夹持试管时，试管夹从试管的底部向上套，夹在离试管口三分之一处

②给盛有液体超过试管容积1/3的试管加热

③把鼻孔靠近容器口去闻气体的气味

④将试管平放，用纸槽向试管里送入固体粉末后，然后使试管竖立起来

⑤取用放在细口瓶里的液体时，取下瓶塞倒立放在桌面上，倾倒液体时，标签向着地面

⑥将烧瓶放在桌面上，再将塞子用力塞上

⑦用坩埚钳夹持加热后的蒸发皿

⑧将滴管垂直伸进试管内滴加液体

⑨稀释浓硫酸时，把水迅速倒进盛有浓硫酸的量筒中

A．①④⑦ B．①④⑤⑦ C．①④⑤⑦⑧⑨D．④⑤⑦⑧⑨

1.下列盛放试剂的方法正确的是 D

A.浓硝酸存放在带橡皮塞的棕色玻璃瓶中

B.汽油或煤油存放在带橡皮塞的棕色玻璃瓶中

C.碳酸钠溶液或氢氧化钙溶液存放在配有磨口玻璃塞的棕色玻璃瓶中

D.硝酸银溶液存放在配有磨口玻璃塞的棕色玻璃瓶中

2.下列实验操作正确的是 D

A.将氢氧化钠固体放在滤纸上称量

B.用10 mL量筒量取8.58 mL蒸馏水

C.用加热高锰酸钾分解制O2时，试管口应略向上倾斜

D.配制一定浓度稀硫酸时，应将浓硫酸慢慢加入水中，边加入边搅拌

3.下列实验操作中，主要不是从安全因素考虑的是A

A.酒精灯在不使用时，必须盖上灯帽

B.给试管里的固体加热时，试管口应略向下倾斜，外壁干燥后再预热

C.给试管里的液体加热时，试管口应略向上倾斜（约45°角），外壁干燥后再预热

D.用氢气还原氧化铜时，应先通一会儿氢气，再加热氧化铜

4.下列实验操作正确的是 C

A.把没用完的药品倒回原试剂瓶中保存

B.配制稀硫酸时，先在量筒内放好水，再缓缓地加入一定量的浓硫酸

C.用天平称量药品质量时，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码

D.用排水取气法收集气体时，导管应插入试管底部

5.下列做法有错误且危险的是C

A.用钢瓶储运干燥的液氧

B.碳酸钠饱和溶液保存在带玻璃塞的试剂瓶中

C.用质量分数为30％的过氧化氢溶液消除面部色斑

D.当不慎在皮肤上沾上少量浓硫酸时，应立即用大量水冲洗

6.化学实验中的安全意识是重要的科学素养。下列实验操作或事故处理中，不正确的是A

A.稀释浓硫酸时，应将水沿器壁慢慢注入浓硫酸中，并不断搅拌

B.将酒精灯熄灭后，再向其中补充酒精至适量

C.皮肤上不慎沾苯酚，应立即以酒精洗涤

D.钾钠着火时，应立即以沙子扑灭

7.3月29 日，京沪高速淮安段，发生一起违章驾驶相撞，使槽罐车中32 t液氯快速泄漏，造成大批人员伤亡、大片农田被毁和重大经济损失的恶性案件。对于在事故发生时的下列各种应急处理，你认为正确的是 B

A.附近居民切忌惊慌，用毛巾护住口鼻，朝顺风方向逃逸或向避风的沟塘低洼处转移

B.要快速地将翻落的氯槽罐安全起吊移至水池，进行碱液稀释中和

C.液氯的流淌速度很慢，居民不必惊慌，可以放心地撤退到家中，关紧门窗

D.检修或现场抢救时，如果没有防毒面具，可以佩戴用浓的烧碱溶液浸泡过的湿口罩

8.下列说法正确的是 C

A.铅笔芯的主要成分是金属铅

B.CO气体有毒，在生有炉火的居室中多放几盆水，可吸收CO

C.含磷洗衣粉的大量使用会造成水体富营养化

D.绿色食品是指使用过化肥和农药生产出来的农副产品

二、填空题

9.下列有关化学实验操作中“先”与“后”的说法正确的是ABCD（填字母编号）。

A.高锰酸钾加热制备氧气，用排水法收集满氧气后，先移出导管，后撤酒精灯

B.给试管加热时，先给试管来回均匀加热，后固定局部加热

C.大量碱液流到桌子上，先用稀醋酸溶液中和，后用抹布抹去

D.点燃可燃性气体（如H2、CO、CH4等）时，先检验气体纯度，后点燃

E.在测定溶液的pH时，先用蒸馏水湿润，后用玻璃棒蘸取溶液点在试纸中部，再与标准比色卡比较

10.指出在使用下列仪器（已经洗涤干净）或用品时的第一步操作：

①石蕊试纸（检验气体）：___________________。先用蒸馏水润湿试纸

②容量瓶：__________________________。检查容量瓶是否漏水

③集气瓶（收集氯化氢）：___________________。检查集气瓶是否干燥

④托盘天平：__________________________。检查游码是否在零刻度

篇10：高考地理提分基本方法与基础知识的学习

高考地理提分基本方法

1、对地图的理解和运用能力是地理技能的最突出的体现：

熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表等，是地理技能的最突出的体现。

2.对地图和地理图像的学习方法：(1)图形分类分析法：

将各种地理图像进行分类，如等值线图、地形剖面图、地理分布图、景观图、示意图、统计图等;对不同类型的图所反映的地理信息和特征进行分析，归纳概括出各种图形的读图方法和技能。

(2)知识复习和记忆图形化：

填图和绘图是记忆地图和图形的最好方法，凡是能够通过填图和绘图来掌握的地理知识，一定要通过对图的掌握达到目的。在填绘图的同时，还可以把与图像相关的知识点标注在图上或图旁边，使图文紧密结合，融为一体。

(3)图文转换和图形变式训练：

教材中用文字叙述的地理事物的特征和发展、演变过程，许多都可以通过图形表现出来。运用图文转换和图形变式进行能力考查是高考地理命题的一种重要方式。在高考复习中经常有意识地进行图文转换、图形变式训练，不仅可以加深对知识的理解和掌握，也是提高地理形象思维能力的有效方法。

3.对地图和地理图像的学习方法：(1)图形分类分析法：

将各种地理图像进行分类，如等值线图、地形剖面图、地理分布图、景观图、示意图、统计图等;对不同类型的图所反映的地理信息和特征进行分析，归纳概括出各种图形的读图方法和技能。(2)知识复习和记忆图形化：

填图和绘图是记忆地图和图形的最好方法，凡是能够通过填图和绘图来掌握的地理知识，一定要通过对图的掌握达到目的。在填绘图的同时，还可以把与图像相关的知识点标注在图上或图旁边，使图文紧密结合，融为一体。(3)图文转换和图形变式训练：

教材中用文字叙述的地理事物的特征和发展、演变过程，许多都可以通过图形表现出来。运用图文转换和图形变式进行能力考查是高考地理命题的一种重要方式。在高考复习中经常有意识地进行图文转换、图形变式训练，不仅可以加深对知识的理解和掌握，也是提高地理形象思维能力的有效方法。

地理基础知识的学习方法

1、地理基础知识的复习应主要包括以下几方面：

(1)全面系统地梳理教材的知识体系;

(2)从整体上把握知识结构和知识之间的相互联系;

(3)侧重知识的形成原因、分布、发展、变化规律;

(4)注重学科内各部分知识的纵向与横向联系;

(5)注重知识与现实生活的联系和应用。

2、地理基础知识的主要学习方法：

(1)理解记忆：对基础知识的掌握其核心是对知识的理解和记忆。可以采用查图、填绘地图记忆、模糊记忆、特征记忆、味记忆、比较记忆等多种行之有效的方法。高考考试说明对记忆层次的基本要求不仅包括“知道→记住→想起来(再认、再现)”，而且包括“观察、描述现象，了解规律”。描述是指对“记住了”的地理现象用文字做出准确、完整的再现和表达。描述能力除静态描述外，还应注重动态描述和综合描述能力的培养。

(2)分类归纳：对地理基础知识进行分类和归纳整理，是全面掌握地理基础知识的一种有效学习方法。

不断对知识进行重新归纳和整合，可以使同学们从整体上把握知识结构和知识之间的相互联系，加深对相关知识的理解和把握，有助于提高知识迁移和知识综合运用的能力。

要特别注重：①对地理概念的区分和相互联系的归纳和总结;②对地理规律和原理的归纳和整理。

举例：

(3)巩固落实：基础知识的巩固落实是提高知识应用能力的重要途径。

高考试题不是对教材中地理知识的简单复述或再现，而是重点检查考生理解地理基本规律和原理之后，分析、说明或者解决实际问题的能力。因此，掌握地理基础知识和地理规律，最终目的是要学会运用书本知识的原理和规律，解决现实生活中的问题。

教学设计模板基本步骤

毕业生职业生涯设计的基本步骤

比的基本性质教学设计免费

教学设计、教学案例和教案的区别

教学设计和教案一样吗

设计的基本方法和基础知识教案.doc

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档