音乐教案《地有多厚 天有多高》

下面是小编整理的音乐教案《地有多厚 天有多高》，本文共7篇，欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“笑顺党”提供。

篇1：音乐教案《地有多厚 天有多高》

音乐教案《地有多厚 天有多高》

教学内容：  1、唱歌：地有多厚 天有多高  2、理解、掌握顿音记号的意义并在歌曲中应用  教学目标： 1、通过学唱歌曲《地有多厚天有多高》，培养自然大方的演唱习惯和热爱大自然的美好情操。  2、通过欣赏动画片片曲片断，感受音乐丰富的表现力，发展学生的音乐想象力以及对声音的感受力。通过模拟不同的动画人物的表情、动作进行表演，发展学生的音乐表现力。  3、进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力。  重点与难点： 1、让学生安静的聆听音乐，展开丰富的想象，并用轻巧、纯真的声音唱出歌曲的天真的情感。 2、引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。 3、借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。 教具准备： 电脑、动画片VCD、多媒体课件、录音机、磁带。 教学过程： 一、1、组织教学：师生问好 2、复习演唱古诗：示儿 出塞  送元二使安西  别董大 二、情景导入，激发兴趣。 师：同学们，老师今天请你们看一段动画片，看完后请你们告诉老师这段动画片叫什么名字？对，叫《蓝猫淘气三千问》。这是中国第一部大型科普动画系列故事片，它以“知识卡通”的艺术创意走出了自己的道路，它透过主角“蓝猫”和伙伴们的历险过程，利用其遇到的问题，向小朋友提供宇宙星空、生态环境、人文历史、生物百观等方面的知识，是人类几千年灿烂的文化。这个动画片的主题歌曲你们听过吗？对，很好听。你们想学习这首好听的歌曲吗？好，这节课我们就来学习这首歌曲。 二、新歌教学  1、首先我们来完整的欣赏一遍这首歌曲。 2、在学唱这首歌曲之前，蓝猫给我们出了一条节奏训练，谁能读准、拍准这条节奏，谁才能学唱这首歌曲，大家有没有信心啊？好，我们看看这条节奏难不难：××  ××  ×-  老师引导学生读节奏。 3、同学们节奏读的很准确，我们完成了蓝猫给我们出的问题，现在可以学习这首歌曲了。老师请同学们再次欣赏一遍歌曲。 4、请同学们跟着老师按照歌曲的节奏朗读一遍歌词。 5、老师用教唱法逐句教唱歌谱，提示换气记号处换气，讲解顿音记号在歌曲中的唱法。 6、请同学们随琴轻声演唱歌曲： 7、歌曲处理：歌曲的旋律同学们已经学会了，歌曲开始表现了孩子们勇于求知的探索精神，接着歌曲将我们带入了神秘浩瀚的星空，人们眼里的星星、月亮、彗星、太阳、时光、生命、风儿，在孩子们眼中都充满着无穷无尽的'奥妙，我们用什么样的歌唱语气表现呢？对、用中速、亲切活泼、富有想象的语气演唱这首歌曲，好，我们再来演唱一遍歌曲。 8、我们发现歌曲中大量使用了重复的旋律和节奏型，音乐语言简单而质朴，没有华丽的辞藻，只有孩子们的真心流露，难怪大家会喜欢这首歌，我们在完整的演唱这首歌曲。 9、为了使歌曲演唱的形式更加活泼，我们还可以用什么样的形式演唱歌曲哪？ 尝试用不同的演唱方式唱。 A师生接唱 B选小歌星领唱 C男女生对唱 三、总结：歌曲《地有多厚  天有多高》是一首孩子们喜爱的歌曲，自从动画片《蓝猫淘气三千问》播出后，立即传遍了全国。此曲为该动画片的主题曲，告诉我们地有多厚，天有多高，也不如孩子们的求知欲望高。

篇2： 天有多高地有多大散文

天有多高地有多大散文

我们平时感觉到太阳月亮就脸盆那么大，地球则奇大无比。天文测量表明，地球的半径是6371公里，月亮的半径为1738公里，太阳的半径是公里，用球体公式算下来，它们的差别就大了。太阳的体积是地球的130万倍，地球体积是月亮的49倍。这些数字一定很枯燥，那我们就来做个比较，同时按比例缩小尺寸和距离。假如把月亮缩小为一颗黄豆，则地球就乒乓球那么大，太阳则相当于一个三米直径的广告气球。我们再打开一点想象，如果太阳这个三米大气球在五七桥头飘荡，地球这只乒乓球则在广华水杉公园草坪上滚动，月亮那颗黄豆离乒乓球8米，没有上好的视力，恐怕难以找到黄豆！

太阳离我们1亿5千万公里。那么1.5亿公里该是多远呢？假如我们日夜不停地步行，那可惨了，得走34，要100代人接力才能走完。这个距离，若乘现代喷气式飞机每秒飞行1公里，也要飞行4年多。太阳离我们实在太远了，可是这个空间对宇宙而言又可谓空气中的一个浮尘。

冥王星离太阳60亿公里，光线也要跑5个多小时。太阳系的边缘大约为15万亿公里，这个距离，光速每秒30万公里也要跑一年多。光一年所跑过的距离称为光年，算下来一光年约等于10万亿公里。那么太阳系外是什么呢？是茫茫的宇宙，这些巨大的空间是真正的空空如也，几乎处于绝对真空状态，温度接近零下270度。离太阳最近的恒星叫比邻星，离我们4.22光年。太阳是银河系中一个极为普通的.恒星。银河系是一个庞大的恒星之海，里面包含亿颗以上的恒星，直径为10万光年。

银河系之外又是什么呢？充满了银河系类似的星星之海――河外星系。离银河系最近的星系称做麦哲伦星系，距离银河系17万光年。再一个近邻叫做仙女星系，离银河系220万光年。银河系近邻的几十个星系组成的集团叫“ 本星系团”。本星系团再上一级的天体系统称为“超星系团”。无数的超星系团组成了宇宙。目前可观测宇宙在137亿光年的范围内。

宇宙之大，天空之远令人遥不可及。就给我们最近的恒星拍个电报，8年后才能收到回电，给最近的麦哲伦星系拍个电报，则要34万年得到回音！如此看来，人类就是以电报的形式与外星人联系，就够我们忙呼，够我们“死”等了。

至于用宇宙飞船去跑来回，去宇宙人家里做客，当前只是梦想中的超级幻想。因为我们有两大障碍无法逾越。一是航天器的速度和维持其飞行的能源问题。目前人类航天器借行星的引力加速，最高速度只有30多公里每秒，飞往比邻星要4万年。即使飞行器再快100倍，跑一个来回也得800年。有的朋友会问，用光速飞行不就可以了嘛。实际上，除了光子以外，任何物体的速度不可能达到光速，光速是速度的极限。退一步，即使我们让一吨的飞船达到光速的99.9%，计算表明，那得用去地球质量相当的核燃料！且不说从哪来这么多核燃料，用什么容器存放！二是生命的延续问题，要载人实现恒星际飞行，几个人绝对不行，必须是一大群人，男女老幼要在上面传宗接代，由此航天器大小又是一大难题。

又有朋友会说，用超光速不就可以了吗？遗憾的是目前没有任何理论支持超光速的存在。

总之，我们人类飞出太阳系还是相当遥远的事情。反过来思考，外星人乘宇宙飞船来地球逛逛也近乎科幻，不可思议。对于他们，至少也不是件轻而易举的事 ！

篇3：天，有多高

仰望那蔚蓝的天空，

不由得问：

天，有多高？

我问树下的小草，

小草抬头看着我。

笑而不语。

我问树上的花苞，

花苞们争先恐后地说：

一百只象伯伯，

加五十只长颈鹿阿姨，

最后再加两条小鱼干，

天只有这么高！

我问辛勤采蜜的蜜蜂，

蜜蜂“嗡嗡”叫着：

全世界的蜂蜜罐子，

排成一列直上天，

天只有这么高！

我问知识渊博的老树，

他把身子扭好，

用尖锐的声音叫：

天很高，

谁也不知道它有多高，

它是无法到达的！

我又回到沉思，

天，

到底有多高。

六年级:云流墨迹

篇4：天有多高，梦就有多远作文600字

天有多高，梦就有多远作文600字

有梦的人生，才是精彩的人生、丰沛的人生。因为梦让我们心有希冀，梦让我们追求、拼搏，无怨无悔。于这追求拼搏中，生命会焕发出姹紫嫣红的美丽！

“燃烧着心中不灭的光，让所有的远方为我发烫。青春的路上偶尔很慌，别怕梦弄脏，向前冲就是希望……”梦想跌跌撞撞，青春的路上怎么会没有悲伤，每个人都有属于自己的梦想。为了梦想，纵然拼他个遍体鳞伤，倒地时的声音也会执着铿锵！

梦想像一张具有魔法的轻纱，它异常绚丽，绽放着彩色的光斑，像清风里、阳光下的旗帜，七彩斑斓，轻舞飞扬。

蝴蝶的美丽外表令人艳羡，可是有谁知道它付出的艰辛与努力？在那小小的黑黑的'茧里，它坚守着自己的梦想，不管忍受多少孤寂与凄凉，始终不放弃心中的希望――化茧为蝶，与大自然相拥。终于在一个冬天的沉默之后，它用尽了全身的力量，扑闪着那对色彩亮丽的翅膀飞向了憧憬已久的花海。

因为有梦，蜗牛背负重担，一步一步往上攀登，终于爬上了金字塔的顶端！

无论遇到多少艰难困境，我们都要坚守梦想，象蜗牛一样，脚踏实地，不懈努力，刻苦奋斗，迎来生命中的柳暗花明！

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。”只要努力奋斗，迎难而上，我们终将领略“一览众山小”的绮丽风光！

天有多高，梦就有多远。无论未来有多难，我都不会放弃自己的梦想。我的未来我做主，即使经纶未点亮我也心甘情愿，只要做好自己，放飞心灵，我们终会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

我的未来我闯荡，只求荡气回肠，激情飞扬！

篇5：小班音乐《王老先生有块地》优秀教案

小班音乐《王老先生有块地》优秀教案

一、活动目标：

1.感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪。

2.引导幼儿能够初步理解歌词，并学会情感丰富边表演边唱歌曲。

二、活动准备：

王老先生的图片、田地的图片、小鸡的图片、小鸭的图片、小羊的图片、小狗的图片、音乐、小动物贴纸

三、活动过程：

1.幼儿入场播放音乐：小燕子

教师：宝贝儿们，现在我们想象我们自己是可爱聪明的小燕子，用我们的翅膀“飞到”座位上面去，好吗？

幼儿：好。

教师：小燕子们可不能相互撞到了哟，我看看谁是最聪明最敏捷的小燕子。

2.引导幼儿做律动调动课堂情绪播放律动音乐：拍手拍手踏踏脚教师：请小朋友拿出你们的小手跟着姚老师一起来做做律动吧！

3.引导幼儿熟悉歌词导入故事：王老先生有块地（教师将歌词编成小故事，讲述给幼儿听）教师：姚老师这里有一个很好听的故事，小朋友们想听一听吗？

幼儿：想。

故事：从前在一个农庄里，住着一位老先生，大家都叫他“王老先生”（出示王老先生的图片）王老先生年纪大了，他有着白白的胡须和白白的头发，但是他很喜欢劳动，总是戴着一顶草帽忙这忙那。王老先生在地的旁边养了许多动物，每天王老先生都跟它们一起玩。

依次引出小动物教师：我们一起来看看，王老先生都跟哪些小动物一起玩。

（1）出示小鸡的图片教师：这是谁呀？

幼儿：小鸡。

教师：真聪明，图中的小动物是小鸡。小鸡有几只脚呀？

幼儿：两只。

教师：没错，小鸡的嘴巴是怎么样的呢？

幼儿：尖尖的。（引导幼儿用手做出小鸡的嘴巴是“尖尖的”）教师：观察的非常好。小鸡的叫声是怎么样的呢？

幼儿：唧唧唧，唧唧唧。（教师跟幼儿一起学小鸡的叫声，唧唧唧，唧唧唧）教师：真棒！

（2）出示小鸭的图片教师：这只小动物又是谁呢？

幼儿：小鸭。

教师：没错，这只小动物是小鸭子。小鸭子的嘴巴是什么形状的呀？

幼儿：扁扁的。

教师：是的，小鸭子的嘴巴是扁扁的。（引导幼儿有双手做出小鸭的嘴巴是“扁扁的”）小鸭子的叫声是怎么样的呢？

幼儿：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。（教师跟幼儿一起学小鸭的叫声，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）

（3）出示小羊的图片教师：这只小动物是谁呢？

幼儿：小羊。

教师：嗯，对了，是小羊。小羊有几只脚呢？小朋友们仔细看一看，小羊的头顶上长个两个什么东西呀？

幼儿：小角。

教师：哇，真聪明（引导幼儿用双手做小羊头上的“角”）那小朋友们，你们知不知道小羊是怎么叫的呢？

幼儿：咩咩咩，咩咩咩（教师跟幼儿一起模仿小羊的`叫声）

（4）出示小狗的图片教师：看看这是谁呀？

幼儿：小狗。

教师：没错，是小狗。小狗的叫声是怎么样的呀？

幼儿：汪汪汪，汪汪汪。（教师与幼儿一边用双手模仿小狗的耳朵，一边学小狗的叫声，汪汪汪，汪汪汪）

4.儿歌教学

（1）教师示范唱现在姚老师要为你们唱一首非常动听的儿歌，儿歌的名字也叫“王老先生有块地”教师：儿歌好听吗？想不想学一学呀？

幼儿：好听教师：想不想学一学呀？

幼儿：想

（2）回顾故事教师与幼儿一同回顾“王老先生有块地”的故事。

（3）教师与幼儿合作唱①为幼儿交代过程教师：现在呀，姚老师来扮演王老先生，然后，小朋友们来扮演小动物我们分工唱歌好吗？

幼儿：好。

教师：姚老师唱“王老先生有块地”，小朋友们唱“咿呀咿呀哟”，姚老师唱“他在田边养小鸡”，小朋友们唱“咿呀咿呀哟”，接下来小动物的部分就要开始了哦，唱歌的时候要笑眯眯的哦，可别忘了之前我们一起做的动作哟。

②分发小动物贴纸姚老师为小朋友们准备了小动物的贴纸，现在呢就为小朋友们贴上去，小手不可以去撕，我看谁是最听话的乖宝宝，最后我就把贴纸送给他（她）。

5.结束活动

幼儿表演one potato，请客人老师们学一学。

篇6：六年级数学下册教案-大树有多高16-

六年级数学下册教案-大树有多高（16）-苏教版

教学目标：

1、通过测量各种目标物影子长度的实践活动，使学生主动探索掌握影子长度与目标物实际高度之间的比例关系，并能学以致用，解决大树、旗杆、高楼等物体有多高的问题。

2、通过分组合作，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。

3、通过活动，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，进一步激发学习数学的兴趣，并在活动中培养创新精神。

教学重点：

引导学生探索发现“同一地点，同时测量长度不同的竿，高度与影长的比值是相等的”教学难点：运用发现的规律解决“大树有多高”之类的实际问题。

教学准备：

课前测量数据，多媒体课件。

教学过程设计：

一、预习导学

1、师：同学们，下面我们来看段小视频。

2、师：同学们，物体的影子是怎么形成的呢？

3、师：所形成的影子的长短是由什么决定的呢？(班班通出示图片，学生观察、交流、汇报。）

4、师：那么物体的影子长度和物体的高度之间有着什么样的联系呢？你们想知道吗？这节课，我们就来一起研究一下。（板书课题）

二、新课探究

1、探究两根长度相同的竿的影长。

（出示视频）学生记录数据。

师：通过同学的测量，同时同一地点测量两根长度相同的竿，影长有什么关系？

（生分析数据，汇报）结论：同一时间，同一地点测量相同长度的竿，影长是相同的。

2、探究两根长度不同的竿的.影长。

（出示视频）学生记录数据

师：通过测量，同时同一地点测量两根长度不同的竿，影长有什么关系？（生分析数据，汇报）

结论：同一时间，同一地点测量不同长度的竿，影长是不相同的。

3、探究竿长度与影长之间的关系。

（出示表格）1号2号3号4号竿长/cm

影长/cm竿长与影长的比值

要求：竹竿长与影长的比值保留两位小数。（小组合作完成）观察比较：比较每次求得的比值，你有什么发现？（思考，交流，汇报）结论：在同一地点，同时测量不同长度的竿，高度与影长的比值是相同的。

4、验证结论师：刚才发现的结论正确么？如果是正确的，老师课前还准备了5号竿，同学们运用所发现的结论，计算一下5号竿的竿长。

（出示视频，学生记录数据，计算）

三、当堂练习

1、在上海中心大厦测得其影长为158米，同时测得一根竹竿的长为180厘米，影长为45cm,那么长海中心大厦的高为多少米？

2、早晨在校园里测得一棵梧桐树的影长为37。5米，同时测得一根竹竿长2米，其影长为3米，这棵梧桐树高米？

3、在学校的操场上，有一棵大树和一根旗杆,若此时大树的影长6m，旗杆高4m，影长5m，求大树的高度?

四、你知道么？约公元前6,泰勒斯从遥远的希腊来到了埃及。在此之前,他已经到过很多东方国家,学习了各国的数学和天文知识。到埃及后,他学会了土地丈量的方法和规则。他学到的这些知识能够帮助他解决这个千古难题吗?他苦苦思索着。有一天，当他看到金字塔在阳光下的影子时,他突然想到办法了。泰勒斯仔细地观察着影子的变化,找出金字塔地面正方形的一边的中点（这个点到边的两边的距离相等）,并作了标记。然后他笔直地站立在沙地上,并请人不断测量他的影子的长度。当影子的长度和他的身高相等时,他立即跑过去测量金字塔影子的顶点到做标记的中点的距离。他稍做计算,就得出了这座金字塔的高度。

五、课堂总结

篇7：中班音乐教案：王老先生有块地教案及教学反思

中班音乐教案：王老先生有块地教案及教学反思

活动目标：

1、感受欢快和愉悦的情绪，学习有表情地演唱歌曲。

2、对改编歌词有兴趣。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

活动准备：

1、音乐磁带。

2、饲养场(地)背景图一张，王老先生和小鸡图片个一张。

活动过程：

1、出示王老先生图片，以故事的形式导入活动。

(1)出示王老先生图片，向王老先生问好。

(2)教师为小朋友讲述王老先生养小动物的故事(教师只自编故事)。

(3)练声：(用歌曲的主旋律以问答的形式模仿小动物的叫声。)

如：师：鸭子鸭子怎么叫?

幼：嘎嘎嘎嘎嘎。

2、欣赏歌曲，感受欢快和愉悦的情绪。

欣赏歌曲旋律(2遍)。

--“你听了以后有什么感觉?”

3、学习歌词，并出示相应的`图片。

(1)教师范唱，幼儿欣赏。

--“歌曲里唱了什么?”

--“王老先生是怎么唱歌的?;小鸡是怎么唱歌的?”

(2)教师小结，师幼一起念歌词。

3、学唱歌曲：

(1)教师大声唱，幼儿小声跟唱歌曲。

(2)鼓励幼儿用好听自然的声音学唱歌曲(根据幼儿学唱的情况有针对地练习)。

(3)分角色演唱歌曲。

--“教师扮演王老先生，幼儿扮演小鸡。”

--“个别幼儿扮演王老先生，其余幼儿扮演小鸡。”

--“师幼一起既扮演王老先生，又扮演小鸡进行演唱。”

4、尝试创编歌词

(1)引导幼儿说王老先生的地里还养着什么小动物。

(2)引导幼儿把歌词替换。

(3)师幼清唱改编后的歌曲。

(4)完整地演唱创编后的歌曲。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

你的双重性格度有多高?

六年级数学下册教案-大树有多高16-

测试：你的发财欲望有多高

猜猜我有多爱你教案

中班音乐教案：《有只小燕子》

音乐教案《地有多厚 天有多高》.doc

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档