大班主题活动画春天教案

这次小编给大家整理了大班主题活动画春天教案，本文共11篇，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。本文原稿由网友“token”提供。

篇1：大班美术活动画小朋友教案

大班美术活动画小朋友教案

活动目标

1．能自由设计画面，创作出有生活情景的小朋友活动画。

2．尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。

3．培养想象力，体验快乐的情感。

4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5．鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备

绘画纸、水彩笔

活动过程

一、幼儿随音乐自由表现手、脚、面部表情的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。（教师用语言启发幼儿用夸张的表情表现我们的各种情绪）

二、示范画表情，引导幼儿互相讨论

1．小朋友孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，请小朋友上前做示范，教师画出1-2种表现形式。

2．小朋友快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘、手拉手……)，请小朋友上前做示范，教师画出1～2种表现形式。

三、交代要求，引发绘画欲望。

师：小朋友生活的地方非常美丽，都有些什么呢?(树、花、草、楼房……)鼓励幼儿用这些美丽的'东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。

四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。

五、幼儿互相介绍作品。

活动反思

开始部分让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。接着从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验，教师的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。小朋友对绘画感兴趣，但是在画人时，表情基本能够表现出来，身体以及手脚就难画好，还有就是在结束部分，一些小朋友先画完，而另外的小朋友动作慢，迟迟没有画好，就造成先画完的小朋友吵吵闹闹，部分小朋友动作慢，后来介绍作品的时间就不多了。

篇2：大班综合活动画房子教案

大班综合活动画房子教案

计划意图

本堂课连系了社会，说话和美术等方面。第一环节是经由过程一系列提问，来引诱幼儿熟悉修建工人，从而知道修建工人的事情内容，提拔幼儿的常识系统，此环节是从社会性方面动手；第二环节穿插入散文诗《画屋子》，让幼儿学会观赏散文诗，体验散文诗的美感，熏陶幼儿情操，此环节是从说话方面动手；末了一个延长运动接纳了美术情势，让幼儿充实施展想象力，生长幼儿的着手操纵本领，引诱幼儿将所画作品奉送给他人，造就幼儿的来往本领，体验与人来往的兴趣！运动目的：1.开端熟习散文诗《画屋子》的内容，学会看图念出散文诗；

2.可以或许用“XX色彩笔―画的XX―送给XX”的句式完备表述；

3.观赏差别气势派头的屋子，体验缔造作品的无穷兴趣。

运动预备：1.图片“修建工人”；

2.散文诗《画屋子》的内容；

4.各种奇特的屋子照片

5.白纸，蜡笔

运动历程：

（一）西席出示图片“修建工人”举行引题

1.师：小朋侪们，本日我们班来了这么多的客人先生，王先生这里也给你们请来了一位特另外客人，幼儿手工制作你们想不想知道他是谁呀？

2.那王先生把他变出来好欠好？

3.师：变变变，呀，你们说，他是谁呀？（请个体幼儿答复）

4.师：那我们来听听看，他到底是谁？“小朋侪们好，我是修建工人，我的名字叫贝贝”

5.师：你们要和他怎么说呀？

6.师：贝贝方才说本身是什么呀？

7.师：那你们知不知道，修建工人要做些什么？（造桥，造路，造屋子，修水库，造电站，鸟巢，机场）

（二）西席展现图片，解说树模念散文诗《画屋子》1.师：但是呀，贝贝本日不是来造屋子的，那他毕竟来做什么呢？

2.师：咦，他来做什么呀？（画屋子）

3.师：贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画屋子。（他拿了哪几种色彩啊）

4.师：他拿了一支赤色的笔，画了一间瓦房，你们知道他要送给谁吗？（幼儿自由答复）

5.师：他说，这是送给布娃娃的屋子。

6.师：绿色的笔，画一个水池，这回又是送给谁呀？

7.师：他说，这是送给田鸡的屋子。

8.师：蓝色的笔，画一片天空，你们猜送给谁？

9.师：他说，这是送给星星的屋子。

10.师：黄色的笔，画一只小竹笼，他说，这是送给小鸡的屋子。

11.师：紫色的笔，画一个小鸟窝，他说，这是送给小鸟的屋子。

（每句之后引诱幼儿完备表述）

（三）西席完备念散文诗1.师：如今请小朋侪听王先生完备的来念一次，会念的小朋侪和王先生一路来念。

（四）引诱幼儿看图学念散文诗《画屋子》

1.师：方才小朋侪们已经听王先生念了画屋子，如今我想请小朋侪们也念给王先生听一听，好欠好？（请一个小朋侪）

2.师：他念的好欠好啊？那你们想不想也念给王先生听一下？那你们一路来念好欠好？

（五）西席展现一些奇特的屋子1.幼儿园教案师：方才小朋侪们念得都很棒，那王先生请你们看一些很特另外屋子，小眼睛可要看好了，看看它们到底特殊在那里？

2.观赏奇特的屋子，引诱幼儿说出特殊在那里。

（六）运动延长：引诱幼儿睁开想象，画出各种屋子1.师：小朋侪们，方才贝贝画了很多多少屋子送给他的.好朋侪们，那你们想不想也画屋子送给别人呀？

2.师：你们想画哪样的屋子，送给谁？（请个体幼儿答复）

3.师：那如今我请小朋侪们把本身内心的屋子给画下来，送给你想送的人好欠好？

4.幼儿开端作画，西席巡查作画环境。

（七）展现幼儿作品1.师：请小朋侪们把画好的屋子拿到王先生这边来，把蜡笔清算好，把小手洗清洁。

2.西席将全部作品贴在黑板上，引诱幼儿阐发作品

师：我请某某小朋侪说说看，你最喜好哪间屋子，为什么？（请个体幼儿答复）

3.师：小朋侪画得都很棒，待会儿你们可以把画拿已往送给本身想送的人了。

另附：散文观赏：画屋子

贝贝拿了五支彩笔，幼儿园教育随笔坐在窗前画屋子。

赤色的笔，画一间瓦房，

他说，这是送给布娃娃的屋子。

绿色的笔，画一个水池，

他说，这是送给田鸡的屋子。

蓝色的笔，画一片天空，

他说，这是送给星星的屋子。

黄色的笔，画一只笼子，

他说，这是送给小鸡的屋子。

紫色的笔，画一个蜂巢，

他说，这是送给蜜蜂的屋子。

五个好朋侪都有了本身的屋子，

他们开心的对贝贝说：“感谢你，贝贝！”

篇3：大班综合活动画房子教案

设计意图

本堂课结合了社会，语言和美术等方面、第一环节是通过一系列提问，来引导幼儿认识建筑工人，从而知道建筑工人的工作内容，提升幼儿的知识体系，此环节是从社会性方面着手；第二环节穿插入散文诗《画房子》，让幼儿学会欣赏散文诗，体验散文诗的美感，陶冶幼儿情操，此环节是从语言方面着手；最后一个延伸活动采用了美术形式，让幼儿充分发挥想象力，发展幼儿的动手操作能力，引导幼儿将所画作品赠送给他人，培养幼儿的交往能力，体验与人交往的乐趣！

活动目标：

1、初步熟悉散文诗《画房子》的内容，学会看图念出散文诗；

2、能够用“XX颜色笔——画的XX——送给XX”的句式完整表述；

3、欣赏不同风格的房子，体验创造作品的无限乐趣。

活动准备：

1、图片“建筑工人”；

2、散文诗《画房子》的内容；

4、各类奇异的房子照片；

5、白纸，蜡笔

活动过程：

（一）教师出示图片“建筑工人”进行引题

1、师：小朋友们，今天我们班来了这么多的客人老师，王老师这里也给你们请来了一位特别的客人，你们想不想知道他是谁呀？

2、那王老师把他变出来好不好？

3、师：变变变，呀，你们说，他是谁呀？（请个别幼儿回答）

4、师：那我们来听听看，他到底是谁？“小朋友们好，我是建筑工人，我的名字叫贝贝”

5、师：你们要和他怎么说呀？

6、师：贝贝刚刚说自己是什么呀？

7、师：那你们知不知道，建筑工人要做些什么？（造桥，造路，造房子，修水库，造电站，鸟巢，机场）

（二）教师展示图片，讲解示范念散文诗《画房子》

1、师：可是呀，贝贝今天不是来造房子的，那他究竟来做什么呢？

2、师：咦，他来做什么呀？（画房子）

3、师：贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子（他拿了哪几种颜色啊）

4、师：他拿了一支红色的笔，画了一间瓦房，你们知道他要送给谁吗？（幼儿自由回答）

5、师：他说，这是送给布娃娃的房子

6、师：绿色的笔，画一个池塘，这回又是送给谁呀？

7、师：他说，这是送给青蛙的房子

8、师：蓝色的笔，画一片天空，你们猜送给谁？

9、师：他说，这是送给星星的房子

10、师：黄色的笔，画一只小竹笼，他说，这是送给小鸡的房子

11、师：紫色的笔，画一个小鸟窝，他说，这是送给小鸟的房子

（每句之后引导幼儿完整表述）

（三）教师完整念散文诗

1、师：现在请小朋友听王老师完整的来念一次，会念的小朋友和王老师一起来念

（四）引导幼儿看图学念散文诗《画房子》

1、师：刚刚小朋友们已经听王老师念了画房子，现在我想请小朋友们也念给王老师听一听，好不好？（请一个小朋友）

2、师：他念的好不好啊？那你们想不想也念给王老师听一下？那你们一起来念好不好？

（五）教师展示一些奇异的房子

1、师：刚刚小朋友们念得都很棒，那王老师请你们看一些很特别的房子，小眼睛可要看好了，看看它们到底特别在哪里？

2、欣赏奇异的房子，引导幼儿说出特别在哪里

（六）活动延伸：引导幼儿展开想象，画出各类房子

1、师：小朋友们，刚刚贝贝画了好多房子送给他的好朋友们，那你们想不想也画房子送给别人呀？

2、师：你们想画哪样的房子，送给谁？（请个别幼儿回答）

3、师：那现在我请小朋友们把自己心里的房子给画下来，送给你想送的人好不好？

4、幼儿开始作画，教师巡视作画情况

（七）展示幼儿作品

1、师：请小朋友们把画好的房子拿到王老师这边来，把蜡笔整理好，把小手洗干净

2、教师将所有作品贴在黑板上，引导幼儿分析作品

师：我请某某小朋友说说看，你最喜欢哪间房子，为什么？（请个别幼儿回答）

3、师：小朋友画得都很棒，待会儿你们可以把画拿过去送给自己想送的人了

另附：

散文欣赏：画房子

贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子

红色的笔，画一间瓦房

他说，这是送给布娃娃的房子

绿色的笔，画一个池塘

他说，这是送给青蛙的'房子

蓝色的笔，画一片天空

他说，这是送给星星的房子

黄色的笔，画一只笼子

他说，这是送给小鸡的房子

紫色的笔，画一个蜂巢

他说，这是送给蜜蜂的房子

五个好朋友都有了自己的房子，

他们高兴的对贝贝说：“谢谢你，贝贝！”

篇4：大班综合活动画房子教案

活动目标：

1、感受线描和蜡笔相结合所体现的不同风格，并能够利用线描的蜡笔相结合的方式进行想象创作。

2、能尝试表现房子的前后关系。

环境创设：

各种物体的图片、范例。

重点与难点：

能尝试利用立体表现房子。

活动过程：

一、欣赏和讨论

1、师：这张作品上有什么，它是怎样表现的。看到这一幅画你想到了什么？

2、重点引导：这个房子和我们以前看到过的一样吗？哪里不一样？（让幼儿重点感受房子的立体感）如果让你来画你会怎样表现立幼儿尝试

3、让个别幼儿尝试。

二、幼儿操作

1、尝试用线描和蜡笔相结合的方式表现作品。

2、重点指导：引导幼儿通过物体的不同的线条及倾斜来表现立体的房子。

让幼儿讨论谁表现出来的房子有立体感。

篇5： 小班主题活动画小鸡教案

小班主题活动画小鸡教案

活动目标：

1、学习贴画小鸡的技能，体验贴画活动带来的快乐。

2、能按照数量进行匹配，体验5以内的数序。

3、体验孵鸡的艰难，培养幼儿的耐心和毅力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、美工区：圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等。

2、数学区：夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车大卡片等。

3、音乐区：录音机、《下蛋了》磁带、“鸡窝”若干。

活动过程：

1、出示粘贴好的小鸡，“这只小鸡是怎样做出来的吗？”

2、教师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。

第一步：贴圆、画小尖嘴“鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会儿，听到“督督督”的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿，啄出一个小洞来，露出什么呀？（小尖嘴）

第二步：贴眼睛“小鸡睁开圆圆的眼睛，东瞧瞧，西望望”

第三步：画小鸡的两只脚“可是小鸡站不起来呀？怎么办呢？小朋友来帮助它，一、二、三、小鸡站起来；一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园，开心得玩起来。”重点引导幼儿了解箭头表示的意思。

3、出示《小鸡吃毛毛虫》的操作材料，请幼儿介绍游戏玩法。

4、教师介绍音乐区的'游戏，提醒幼儿活动时要坚持。

5、幼儿活动，教师加以适当指导。鼓励能力强的幼儿用多种不同的方法（画、贴）来表现小鸡。

6、活动评价。

带领幼儿参观粘贴好的小鸡，让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。

活动反思：

孩子们由喜爱到深入、持久的关注与探究源于幼儿的兴趣，以及幼儿已有的经验。这种建立在幼儿兴趣的基础上，又幼儿直接参与其中的活动，能够让幼儿形成一种对事物深入、持久的关注与探究的学习习惯。

篇6： 春天大班主题教案

一、活动名称：幼儿园的春天

二、活动目标：

1。要求幼儿把感受到的春天特征用各种形式表现出来，培养幼儿的观察力、动脑动手能力和热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的感情。

2。培养幼儿活泼愉快的心境，让春天永驻孩子的心田，幼儿园永远是春天。

三、活动准备：

种植材料、绘画和手工材料、采集的植物

四、活动过程：

1、开场白：春天向我们走来，它走进草地，小草变绿了；它走进花丛，鲜花开放了；它走进农场，麦田发芽了；它走进树林，小树长出了嫩芽；春天像我们走来，带来了春雨滴嗒滴嗒鱼儿乐了，带来了阳光温暖了大地，带来了春风使柳树舞动，感谢春天，春天真好！把春天请进我们的教室，幼儿园里永远是春天！

2、弹奏主题歌：“幼儿园的春天”，请幼儿边唱边做动作。

3、美化教室

绘画组：布置春天的画栏

手工组：将采集的树叶、树枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、贴贴，布置春天的植物

种植组：种植大蒜、萝卜、白菜等，美化自然角

标本制作组：将日常生活中收集的昆虫制成标本

（重点：手工组，标本制作组）

4、评议：请各组幼儿展示成果，并根据自己的创作进行讲述（可以是作品的内容，也可以是制作过程中的一些小事）

5、播放主题歌，在主题歌声中整个活动愉快的结束。

五、课后评议：

分组活动一直是幼儿比较喜欢的活动形式，这样他们可以自由选择自己喜欢的活动小组，由于是自己选择的，在活动过程中

幼儿的主动参与性也会比较强，活动结束后大部分幼儿做出了满意的作品。

此次活动也有一些不足，由于在活动中分了四个组，教师就不可能全都照顾到，所以在有的小组出现了幼儿没事做的情况。

下次再组织此类活动时，应该减少分组，控制在2―3个。

篇7： 春天大班主题教案

活动目标

1.初步萌发爱护花儿的意识。

2.知道花儿会在四季里有序地开放，了解花儿与自然界的关系。

3.知道花儿与其他植物、动物和人类一样有生命。

活动准备

经验准备：幼儿在生活中见过一些不同品种的花，初步感知四季会开不同的花。

活动过程

一出示组图唤起幼儿关于花的已有经验

――图片上有你认识的花吗？

――它长什么样？

二出示图片引导幼儿了解花儿在四季有序地开放

――你知道图片中的这四块区域对应的是哪个季节吗？

――按四季的顺序点击，看看每个季节都有哪些花？

三出示组图了解花与自然的关系和花也有生命

1.出示图片“花儿的生长-剖面图”，引导幼儿认识花的结构。

2.出示组图“花儿的生长-特别的朋友”，引导幼儿了解花与自然的关系，知道花也有生命。

四组织游戏引导幼儿了解不同季节开放的花

1.教师讲解游戏规则。

2.师幼共同游戏。

篇8： 春天大班主题教案

一、主题的产生：

幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往.春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是；春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。

二、主题目标：

1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。

2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。

3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。

4、在活动中发展幼儿的多元智能，特别是观察、比较、语言等关键智能。

活动附录（一）：寻找春天

活动目标：

1、通过分组活动，仔细观察，找出春天的特征，体会到春天是美好的。

2、运用春天的知识和观察结果，训练有层次、有顺序说话的能力。

活动表现：

设计意图

幼儿活动表现教师指导与策略幼儿已有的经验春天来了。认识春天，对于大班幼儿来说，较合适的方式就是让孩子们置身于大自然中。生动直观的事物容易引起幼儿的观察和认知。本设计，通过感受春天，表现春天的活动，使幼儿进一步了解一些春天的明显特征，引导幼儿观察自然，观察生活，从而激发和发展对自然美的感受力表现力。

篇9： 春天大班主题教案

活动目标：

1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

2、初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。

3、丰富词汇：柳枝、翩翩。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1、课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。

2、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。

3、歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》

活动过程：

1、律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。

师：春天到了，调皮的小雨点也来了。

2、通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。

师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

A、出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。

师：你看到了什么？她是什么颜色的？红红的桃花现在在干什么呢？你来学学它的样子。他还会在干什么？请你来学学它的样子。我门一起来试试。

B、出示绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。

师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。

C、出示燕子高高飞

师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞地高还是低啊？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起飞吧！

D、出示花蝴蝶的图片

师：小朋友们别忘了还有我呢！是谁呀？它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。（边飞边念翩翩舞。）

4、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。

师：春天的景色美吗？春天春天真美好，让我们画张春天的画吧！

师：用什么画春天呢？好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”，

师：刚刚在路上你看到了什么？桃花在干什么？听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。（红红的桃花咪咪笑）它是怎么说的？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）

师：你还看到了什么？柳枝在干什么？听，（绿绿的柳枝弯弯腰）它说了什么？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）

师：还有谁呢？继续听录音。黑黑的燕子在干什么？（多请几个幼儿说。）

师：咦？花蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听的词叫翩翩舞。

师：春天美好吗？春天春天多美好！我们一起来夸夸春天吧！

5、完整欣赏诗歌两次

师：录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听。

师：我也会了，让我也来试试。

6、幼儿表演诗歌数次

师：诗歌好听吗？让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧！已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。

7、活动结束

师：春天的诗歌可真美，让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

附诗歌： 画春天

我用彩笔画春天，

红红的桃花咪咪笑，

绿绿的柳枝弯弯腰，

黑黑的燕子高高飞，

花花的蝴蝶翩翩舞，

春天春天多美好。

活动反思：

在本节活动中，各环节之间衔接自然，材料准备充足、全面，教学难度适合大班幼儿的生活经验，在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达能力，又锻炼了幼儿的动手操作能力，很好的完成了教学目标。

篇10： 春天大班主题教案

活动目标

1.学唱歌曲，知道春天来到了。

2.能够初步掌握歌曲的内容和节奏。

3.激发对大自然和春天的喜爱。

重 点 学唱歌曲，初步掌握歌曲的节奏。

难 点 能够理解歌词的内容。

活动准备

钢琴伴奏。

活动流程

1.到户外找春天，教师吟唱歌曲，激发幼儿兴趣。

2.教师演奏歌曲，边弹边唱。

3.幼儿学念歌词。

4.幼儿学唱歌曲。

活动过程

1．到户外找春天，教师吟唱歌曲，激发幼儿兴趣。

教师：现在是什么季节呀？

教师：我们一起到外面找一找春天好吗？

（教师边带幼儿找春天边吟唱歌曲。）

2．教师演奏歌曲，边弹边唱。

教师：我们今天来学一首歌曲《春天来到了》。

教师：老师先来唱一唱，你们要仔细听！

3．幼儿学念歌词。

教师：我们一起来念一念歌词吧！

4．幼儿学唱歌曲。

教师：下面请小朋友们跟着老师一起唱这首歌。

活动结束：

小朋友一起探讨。

篇11： 春天大班主题教案

活动内容：春游去

活动目标

1、激发幼儿热爱大自然的情感，体验集体春游的乐趣。

2、培养幼儿细致的观察力和口语表达能力。

3、带领幼儿外出春游，引导幼儿观察并了解春季的景色，鼓励幼儿大胆描述春天的主要特征。

活动准备

1、幼儿已有春天的相关知识与体验。

2、幼儿设计路线图的材料。

3、公布春游计划，邀请家长志愿者参加活动。

4、幼儿园、家长和幼儿一起做好春游的准备工作。

活动过程

1、指导幼儿分组制订春游计划，讨论春游中要注意的问题。

2、各小组交流，教师与幼儿一起评出最佳的春游路线图。

3、按照幼儿制订的路线图，组织春游。

4、让幼儿自由观察大自然的变化，看看小草，闻闻花香，找找树芽，鼓励幼儿用自己的方式记录春天的变化。

5、春游后，指导幼儿尝试用较流畅的语言，讲述自己的发现，描述春天的特征。

6、教师与幼儿一起，用春游采集的野花、小草等装扮活动室，让春天走进班级。

7、见幼儿用书2-2-3。

效果评析：

孩子们很喜欢春游活动，在大自然的怀抱中孩子们看小草，闻花香，找树芽，并说出了自己的感受。 活动内容：蝴蝶花 活动目标

1、激发幼儿对数学的兴趣。

2、培养幼儿细致的观察能力与初步的统计能力。

3、引导幼儿学习10的形成，能手口一致地点数10个物体，知道9添上1是10。

活动准备

1、花园背景图，画有9朵红花、9朵黄花。

2、小蜜蜂移动卡片10张，红花与黄花移动卡片各一张。

3、小商店活动区。

4、幼儿统计表。

活动过程

1、出示花园背景图，请幼儿数一数红花有几朵？黄花有几朵？谁多谁少？还是一样多？

2、教师操作花朵卡片，帮助幼儿理解9添上1是10，并认读数字10。

3、教师利用小蜜蜂到花园采蜜的情节，巩固幼儿对9添上1是10的理解。

4、请幼儿自由到小商店活动区，数一数哪些物品是9个？哪些物品是10个？并用自己喜欢的符号记录结果。

5、组织幼儿交流统计的结果，并集体想办法让物品一样多。

6、见幼儿用书2-6-7。

效果评析：

幼儿掌握情况好，知道9添上1是10。活动内容： 放风筝 活动目标

1、引导幼儿感受春天的美好，体验放风筝的乐趣。

2、培养幼儿的合作游戏能力，发展幼儿的倾听及理解能力。

3、练习走、跑交替地协调奔跑动作，在教师的帮助下尝试放风筝。

活动准备

1、请家长配合，为幼儿带来各式风筝若干，悬挂在活动室。

2、事先选好平坦安全的场地。

3、《放风筝》的散文配图，《春之声圆舞曲》音乐磁带。

活动过程

1、播放《春之声圆舞曲》音乐，请幼儿自由欣赏已布置好的风筝，相互交流看到的风筝的外形是怎样的。

2、教师简单介绍风筝的外形基本特征：左右对称，保持平衡。知道放风筝是我国传统的民间活动。

3、出示散文配图，教师朗诵散文，请幼儿倾听并说说自己的感受。

4、引起幼儿放风筝的兴趣，请幼儿自由结伴，教师带领幼儿到户外。

5、师幼一起到场地上放风筝，教师示范放风筝的方法，请幼儿尝试自己放风筝，提醒幼儿注意奔跑时的安全。

6、展放风筝的比赛，比一比谁的风筝飞的高。活动结束后，幼儿说说活动中的感受，体验活动的快乐。

7、在生活活动中，可请幼儿继续欣赏散文《放风筝》，并可多次开展放风筝的活动。

8、见幼儿用书2-14，2-15。

效果评析：

幼儿对放风筝兴趣很高，感受真切，表达清晰，欣赏散文《放风筝》效果好。 活动内容 春姑娘 活动目标

1、激发幼儿热爱春天大自然的情感。

2、发展幼儿的观察力、想像力、创造力及口语表达能力。

3、引导幼儿能在理解诗歌的基础上，初步学会朗育诗歌，尝试根据诗歌句式进行仿编。

活动准备

1、生活中有意识地引导幼儿观察春季的景色，有条件的幼儿园，可带幼儿春游。

2、配乐诗歌磁带，绘有诗歌景色的图板。

活动过程

1、教师与幼儿交谈：春天你都看到了什么？引导幼儿说说自己看到的景色。

2、教师出示春季景色图板，请幼儿观察并尝试用语言描述。

3、运用多种方式请幼儿较清楚地说出看到的景色，教师及时捕捉幼儿语言的优点，鼓励幼儿之间的互学。

4、教师朗诵诗歌，引导幼儿学说诗歌语句，帮助幼儿理解诗歌，感受诗歌的语言美、意境美。

5、欣赏诗歌录音，幼儿可以小声朗诵诗歌，通过讨论，激发幼儿对大自然的热爱。

6、引导幼儿讨论：春天还有什么是有颜色有气味的？帮助幼儿根据诗歌句式进行简单的仿编。

7、采用不同的形式朗诵诗歌（可以加上幼儿仿编的部分），鼓励幼儿有表情地朗诵、表演诗歌。

效果评析：

部分幼儿仿编时有一定困难，在教师指导下能完成。活动内容 春雨的色彩

活动目标

1、引导幼儿感受散文的意境美。

2、发展幼儿的审美能力和想象力。

3、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

活动准备

1、根据天气情况，带幼儿实地观察春雨。

2、背景音乐《春野》或其他钢琴曲磁带。

3、与散文内容相配套的图片或课件。

活动过程

1、播放背景音乐《春野》，师幼谈话，了解春季的基本特征，请幼儿自由讲述自己观察春雨后的感受。

2、欣赏散文《春雨的色彩》，提问：小鸟的争论什么问题？他们认为春雨是什么颜色的？春雨到底是什么颜色的？帮助幼儿理解散文的语言和意境。

3、出示图片或课件，请幼儿配合画面再次欣赏，引导幼儿感受散文所描写的春天万物生长的美好。

4、在幼儿对散文有充分理解与感受的基础上，鼓励幼儿小声朗诵散文，可学说小鸟的对话，并自选角色进行表演。

5、播放散文《春雨的色彩》，鼓励幼儿自由想象，进行意愿画创作。

6、见幼儿用书2―20。

效果评析：

幼儿对活动非常感兴趣，能积极踊跃发言，表达了自己的不同看法。

大班主题：春天的花

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