三年级六册音乐教案第一课

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篇1：三年级六册音乐教案第一课 1

三年级六册音乐教案第一课 1

三年级六册音乐教案 课  题 歌曲：《春天来了》 课  时 2课时 教学目标 能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美妙景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。   教学重难点   对学生进行热爱大自然、保护大自然，热爱生活的教育 教学方法 听唱法、练习法 教具准备 钢琴，录音机，教学课件,电脑 教学环节 教 学  内  容   一、组织教学，师生问好。 二、新授课：学唱歌曲《春天来了》 1、教师语言导入课题，播放歌曲《春天来了》，听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。 2、学唱歌曲。 （1）附点四分音符的练习。 （2）师引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。 （演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。初唱时借助这四个音的.手号位置来帮助演唱。  引导学生跳音要唱得轻巧有弹性。） 3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的aba三个单乐句结构，请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考： （1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？ （2）“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己的方式表达出来”。 学生分析完毕后师进行总结评价，对学生的分析，师对学生鉴赏音乐的参与作出充分的肯定，鼓励学生多动脑筋。 三、拓展（环保）：布置学生用自己的方式表达对大自然的热爱，思考自己将如何用实际行动来爱护大自然？     板书设计       春天来了   强弱记号  渐强记号 渐弱记号     教学回顾 经过教师引导学生能够带着自己的感情演唱歌曲，但在附点节奏处，有个别学生仍未能准确掌握。 组：  阅                  

篇2：三年级六册音乐教案第一课 2

三年级六册音乐教案第一课 2

三年级六册音乐教案 课  题 歌曲：《春天在哪里》 课  时 2课时 教学目标 师指导学生用自己喜欢的形式表现歌曲：表达自己对春天的热爱。 学生分组进行舞蹈动作创编或让学生自由组合进行创编表演。   教学重难点   《春天在那里》是一首活泼优美的歌曲，深受学生的喜爱。学习时主要掌握好前十六节奏。 教学方法 讨论法  起发谈话法  听赏法 教具准备 钢琴，录音机，教学课件,电脑 教学环节 教 学  内  容   一、组织教学，师生问好。 二、教学过程：《春天在哪里》 《春天在那里》是一首活泼优美的歌曲，深受学生的喜爱。学习时主要掌握好XX X的节奏。 1、读读、拍拍节奏 学习歌曲前练习前十六节奏，进行朗诵，师指导学生读准、拍好前十六节奏。 2、听唱歌曲 师指导学生唱准嘀哩哩  嘀哩  嘀哩哩。。。。。。这一句歌词。师指导学生用轻盈而有弹性的`声音、灵活清晰的吐字演唱。 3、师指导学生用自己喜欢的形式表现歌曲：表达自己对春天的热爱。 学生分组进行舞蹈动作创编或让学生自由组合进行创编表演。 4、拓展：看画寻找春天。师课前准备好一些关于春天的图画（如：枝头吐新芽、蚯蚓出土、农民春耕、春雨绵绵、春花开放等）和其他内容的图画，给每幅画进行编号，请学生看完后选出属于春天内容的图片。此活动意在帮助学生更好地感受春天的气息。如何保护我们的大自然，尽量减少温室气体的排放，使我们四季永远都非常鲜明。   板书设计   春天在哪里  枝头吐新芽、蚯蚓出土、农民春耕、春雨绵绵、春花开放 教学回顾 学生能积极“寻找春天”，并能画出“春图” 。学生分组进行了舞蹈动作创编并能进行自由组合创编表演。   组：  阅  

篇3：三年级六册音乐教案课题

三年级六册音乐教案课题

课时2歌曲：《风阳花鼓》

课时教学目标

学生能初步感受与体验不同国家、不同音乐风格的儿歌，三年级六册音乐教案

1、教学重难点

让学生了解我国安徽省地理风貌、民间艺人生活状况启发学生爱祖国的情怀及喜爱安徽民歌的风格并能流利歌唱与表演。

2、教学方法听唱法、视唱法、练习法教具准备钢琴，录音机，教学课件教学环节教学

课时教学内容

一、组织教学，师生问好。

二、教学过程：学唱歌曲《凤阳花鼓》

1、轻声播放高胡演奏的《凤阳花鼓》旋律，提问：这首曲子旋律美不美，在哪听到过？师讲解美的民歌音乐有其流传美的内涵，这首优美动听的旋律蕴涵着一个美妙或凄婉动人的故事，教案《三年级六册音乐教案 第三单元 1》。

2、师放课件《凤阳花鼓》讲述了旧时代劳动人民离乡背井外出谋生卖唱的苦难经历以及现在改革开放后风阳花鼓唱遍大江南北，让学生逐步了解音乐来自劳动人民创造的意义，它是一个地区劳动人民生活的写照，情感宣泄的一种表达方式。

3、师带着愉悦的`心情，深情地演唱歌曲《凤阳花鼓》，让学生从教师声情并盛的演唱中受感染想歌唱。

4、放《凤阳花鼓》旋律创设意境启发学生从曲调中，使学生为学唱歌曲做铺垫。

5、学生模仿教师的范唱一句一句地学唱此曲。比比谁模仿得最好。

6、师鼓励学生用不同的演唱形式表达歌曲内容及情绪。分组让学生按乐谱边唱边敲击小乐器等；让学生自带铜碟、不锈钢碟、陶瓷制的碟以及一对筷子，创编简易节奏律动边唱边表演，通过动手、动口、体验可以增强学生学习的积极性，加深对歌曲的理解。

三、拓展（环保）：讨论怎样保护我们这个地大物博的国家，怎样保护我们生存的这个地球。板书设计简笔画：花鼓教学回顾学生对“花鼓”感兴趣，个别学生小时侯曾接触过这首歌，当他（她）听到歌曲，就会不由自主地唱起来。

篇4：三年级六册音乐教案 第三单元 1

三年级六册音乐教案 第三单元 1

三年级六册音乐教案   课  题 歌曲：《风阳花鼓》 课  时 2课时 教学目标 学生能初步感受与体验不同国家、不同音乐风格的儿歌。   教学重难点   让学生了解我国安徽省地理风貌、民间艺人生活状况启发学生爱祖国的情怀及喜爱安徽民歌的风格并能流利歌唱与表演。 教学方法 听唱法、视唱法、练习法 教具准备 钢琴，录音机，教学课件 教学环节 教 学  内  容   一、组织教学，师生问好。 二、教学过程：学唱歌曲《凤阳花鼓》 1、轻声播放高胡演奏的'《凤阳花鼓 》旋律，提问：这首曲子旋律美不美，在哪听到过？师讲解美的民歌音乐有其流传美的内涵，这首优美动听的旋律蕴涵着一个美妙或凄婉动人的故事。 2、师放课件《凤阳花鼓》讲述了旧时代劳动人民离乡背井外出谋生卖唱的苦难经历以及现在改革开放后风阳花鼓唱遍大江南北，让学生逐步了解音乐来自劳动人民创造的意义，它是一个地区劳动人民生活的写照，情感宣泄的一种表达方式。 3、师带着愉悦的心情，深情地演唱歌曲《凤阳花鼓》，让学生从教师声情并盛的演唱中受感染想歌唱。 4、放《凤阳花鼓》旋律创设意境启发学生从曲调中，使学生为学唱歌曲做铺垫。 5、学生模仿教师的范唱一句一句地学唱此曲。比比谁模仿得最好。 6、师鼓励学生用不同的演唱形式表达歌曲内容及情绪。分组让学生按乐谱边唱边敲击小乐器等；让学生自带铜碟、不锈钢碟、陶瓷制的碟以及一对筷子，创编简易节奏律动边唱边表演，通过动手、动口、体验可以增强学生学习的积极性，加深对歌曲的理解。 三、拓展（环保）：讨论怎样保护我们这个地大物博的国家，怎样保护我们生存的这个地球。   板书设计   简笔画：花鼓 教学回顾   学生对“花鼓”感兴趣，个别学生小时侯曾接触过这首歌，当他（她）听到歌曲，就会不由自主地唱起来。        

篇5：三年级六册音乐教案 第二单元 2

三年级六册音乐教案 第二单元 2

三年级六册音乐教案   课  题 歌曲：《瑶山乐》 课  时 2课时 教学目标 指导学生用优美的声音和愉快的情绪来演唱歌曲，歌曲中多处出现连音记号，所以应注意声音的连贯和圆润。   教学重难点   鼓励学生把歌词直接套进歌曲中进行演唱，也可让学生自己创编歌词进行演唱。 教学方法 听唱法、练习法、视唱法。 教具准备 钢琴，录音机，电脑，教学课件 教学环节 教 学  内  容   一、组织教学，师生问好。 二、教学过程： 1、学唱歌曲《瑶山乐》 （1）教师导入：“刚刚看同学们表演了精彩的长鼓舞，老师也很想给同学们表演一个节目，下面我为大家演唱一首《瑶山乐》”。 （2）先用“lu”进行哼唱旋律，作为发声练习，训练学生声音的连贯性。 （3）指导学生用优美的声音和愉快的情绪来演唱歌曲，歌曲中多处出现连音记号，所以应注意声音的.连贯和圆润。 （4）鼓励学生把歌词直接套进歌曲中进行演唱，也可让学生自己创编歌词进行演唱。 （5）指导学生随音乐的节奏和情绪自由律动。 （6）歌曲《瑶山乐》是由乐曲《瑶族舞曲》的主题旋律改编而成的，说明了音乐具有什么样的特点？小组进行讨论汇报。 （7）引导学生自己选择乐器、并自创节奏型进行伴奏。充分调动学生学习音乐的积极性。 如：  铃  鼓： 0 X  |  0 X  |  三角铁； X  ―  |  X  ―  |   双响筒： X  XX  |  X  XX |  碰  铃： 0  XX  |  0 XX | 三、拓展（环保）：和学生一起讨论做这些乐器的材料，我们要怎样保护我们的资源，不浪费。大自然中的这些资源是如此奇妙，能做出各种各样的东西，带给我们这么多的快乐。   板书设计 瑶山乐 铃  鼓： 0 X  |  0 X  | 三角铁； X  ―  |  X  ―  | 双响筒： X  XX  |  X  XX | 碰  铃： 0  XX  |  0 XX | 教学回顾 对于民族乐器，学生不太熟悉，我想必须增加各种有关的学习内容来促进学生对民族乐器的学习。  

篇6：三年级六册音乐教案第二单元 1

三年级六册音乐教案第二单元 1

三年级六册音乐教案 课  题 欣赏：《瑶族舞曲》 课  时 2课时 教学目标 一．通过欣赏乐曲《瑶族舞曲》、学唱歌曲《瑶山乐》，让学生感受音乐的可创造性，学会举一反三。   教学重难点   1、   歌曲中音的跳进和级进的掌握。 2、   音乐的创造性，培养学生举一反三的能力。 教学方法 听唱法、欣赏法 教具准备 钢琴，录音机，电脑，教学课件 教学环节 教   学  内  容   一、组织教学，师生问好。 二、教学过程： (1)复习第二册学过的歌曲《瑶家儿童爱唱歌》，再次播放课件中的瑶族长鼓舞，让学生感受瑶族的舞蹈特点。教师语言导入课题：欣赏了瑶族的长鼓舞，现在老师又给同学们带来了一首描写瑶族人民身着盛装载歌载舞欢庆节日场面的乐曲。 (2)欣赏全曲。欣赏音乐时鼓励学生用身体语言（轻轻摆动身体或晃动脑袋）帮助感受音乐，学生进行律动时教师适当引导学生根据音乐情绪的变化而选择不同的动作。  (3)听完乐曲教师引导学生谈乐曲的特点，鼓励学生进行小组讨论，分析乐曲的节拍、节奏、情绪、音色等，讨论完毕，各组派代表进行汇报讨论结果。教师对各组的'分析做出评价总结。     (4）教师在黑板上贴出课前准备好的主题旋律卡片，带领学生唱熟主题。      主题：6 3   3 6  |  2  、1 |  7 2  1 7  |  6 5  3 |…………    （5）听主题出现的次数。 （6）用舞蹈动作感受音乐，模仿瑶族人拍长鼓的舞蹈动作，教师和学生一起边听音乐边表演，进行师生互动。 三、拓展（环保） 爱护我们的祖国，爱惜我们祖国的资源，热爱我们祖国的文化，保护我们祖       板书设计     《瑶族舞曲》 主题： 6 3   3 6  |  2  、1 |  7 2  1 7  |  6 5  3 |     教学回顾 学生在欣赏了瑶族的乐曲后，感受到民族乐器表现的瑶族风格乐曲，产生学习的浓厚兴趣，希望自己可以亲身感受当地的民族气氛。 组：阅    校：阅   

篇7：教案六册1

教案六册1

The  Teaching  plan   四合学校 Subject（科目)  英语 Date(日期) 3月2日 Book(书册)     6 Topic(课题)  Lesson 1 What Would You Like to Eat? (Part 2) Part(课时)   2 Page(页码)  4-5 Teaching sAim (教学目标) The Knowledge Aims(知识目标)掌握单词corner 、together、a snack bar、look for。句型：How is it going?Just great! There’s … on the corner.I’m doing… we’re doing… The Ability Aims(能力目标) 培养学生的语言技能，提高学生综合语言运用技能。 The Emotion Aims(情感目标) 激发学生的学习兴趣，和积极的学习态度，增强学生的合作精神和意识。 Impertant Points(教学重点)  单词corner,together的发音，句子How is it going? Just great!的'应用。 Difficult Points(教学难点)  熟练掌握句型There’s …on the corner.I’m doing…we’re doing…等形式的英语句型。 Teaching Metbods(教学方法)  视听法  交际法  TPR教学法 Instrunents(教具)  课件 录音机     Teaching Steps(教学步骤) 一.The Teaching leading(教学导入)   1.Greetings(打招呼) 歌曲引入（2分钟）   Sing a song   Hello hello hello How are you ?I’m fine ,I’m fine ,I hope you all so !   2.Have a revision(复习) （3分钟） （1）、复习“问候”   T:hello,boys and girls!   S:hello,Mrs Zhang!   T:How are you today?   S:I’m fine,thank you .And you ?   T:I’m fine,too.   （为课件提供的“问候”情景进行配音，提示学生用不同的英语进行表达。）   （2）、复习“状态”   T:OK,so much for this.Let’s ask and answer.   (演示课件，出示如：饥饿，害怕，困，高兴等内容的情景，图片上配以What’s wrong with you ?的问句，学生根据课件提示进行I’m…回答。)   （3）、复习“时间”   T:（拿一个表盘对学生提问）What time is it?   S: It’s…   (4)、复习“建议”   T:Let’s make sentences.（请学生用Let’s 句型进行造句）   3.The Leading Words(导语)  （1分钟）      Today We`re going to learn Lesson 1.What Would You Like to Eat ? Ⅱ.The Teaching Presentation(教学展开)（15分钟）  To learn some new words and some setences.   (1) (演示课件)学习corner /on the corner   板书there’s a snack bar on the corner.进行练习。 （2）课件出示单词together学生练会后讲解Let’s …的用法。   练习Let’s have lunch there./Let’s go together.   （3）讲解be + Ving 的用法   练习I’m looking for a snack bar ./We’re going there.   (4) 讲解How is it going ?/Just great!   具体操练（8分钟）   课件提供情景   （1）把表状态的“饿”和表时间的“一点半”组合到一起，让学生通过情景操练课文的第一段。   （2）提供各种场所练习There’s …on the corner./Let’s go together.   （3）见面时的问候表达，练习课文的第三段。   （4） 做游戏：藏东西。练习I’m looking for …We’re going there.   精彩展示（7分钟）   T:OK,I’ll ask some children to come out the front,then act out.  Ⅲ.Sum Up(总结)（5分钟） Look at the blackbord,Let’s read it togther. Homework(作业)  T:Today’s homework:   1 Copy some new words of this lesson . (hungry,already,thirty,snack bar,corner , lunch,together )   2 Open your books at page 5,please write some Chinese on the line.   The Blackhoard Writing(板书)     Lesson 1 What Would You Like to Eat? (Part 2)   There’s a snack bar on the corner.   I’m looking for a snack bar. We’re going there.   Thingking After Class(课后反思)    这节课充分调动了全体学生学习的积极性，主动性和参与性，整个教学过程不是简单的知识传授，而是根据儿童上进心强，喜欢游戏，善于模仿，敢于开口的生理和心理特点，教师从创造情趣、情景入手，重在语言实践活动，培养能力，形成生动活泼、愉快的教学模式。教师以自身的热情去感染激发学生的求知欲和兴趣，为全课的讲解创造了良好的开端。在这节课上，教师充分利用多种有效的教学方法，使学生能充分利用形体语言、手势、表情等去感知教材，用眼看，用耳听，用脑思维、用手模仿，最终让学生达到学习英语的目的，在整个学习过程中，学生感到压力小、负担少、收获大、收到了事半功倍的效果，达到了预期的教学目的。    

篇8：教案六册6

教案六册6

The  Teaching  plan Subject（科目) English Date(日期) May 5th Book(书册) six Topic(课题) Lesson6 How Is the Weather in Ellia ? Part(课时) one Page(页码)   Teaching sAim (教学目标) The Knowledge Aims(知识目标) 练习有关天气情况的交际用语。 The Ability Aims(能力目标) Develop students` ability of speaking. The Emotion Aims(情感目标) 培养学生的跨文化交际意识和学习积极性。 Impertant Points(教学重点) 有关天气情况的表达：How is the weather? Difficult Points(教学难点) Devolop students` ability of speaking. Teaching Metbods(教学方法) 视听法 听力指导法 Instrunents(教具) Cards  record  Teaching Steps(教学步骤) 1.The Teaching leading(教学导入)   1.Greetings(打招呼)(1分钟) T;Hi. How are you today?How`s the weather today?   2.Have a revision(复习)（2分钟） T:Please look at these cards.Read it .   Sping/warm  summer/hot  fall/cool  winter/cold   3.The Leading Words(导语)(1分钟 ) T;Let`s study Lesson 6 How`s the weather in Ellia?   Ⅱ.The Teaching Presentation(教学展开) (一)Let`s Join the Beat! Listen and try to repeat. (二) Let`s have Fun 1   1)Look and listen.(2分钟)   T;Look at the picture and think.   2)Lean the new words(13分钟)   In a minute立刻 go out：出去   Meet  相遇  too far：太远   Clouds 云  weather：天气   3) Let`s study (10分钟)   It`s going to be fine.(What`s meaning?)   Don`t go too far. felt---feel  a drop of 一滴   How`s the weather----?   It`s warm and dry in the sping.   4)Listen and write.(7分钟)                                                             Ⅲ.Sum Up(总结)（2分钟） T:That`s all for today. Homework(作业)(1分钟) No1:Practice the dialog with your parter. No2:Copy new words five times. The Blackhoard Writing(板书)   Lesson 6 How`s the Weather in Ellia ? Look at these clouds! It`s warm anddry. But it`s going to be fine in a minute.    Thingking After Class(课后反思)           The  Teaching  plan Subject（科目) English Date(日期)   Book(书册) six Topic(课题) Lesson 7How Are You Feeling Now? Part(课时) five Page(页码)   Teaching sAim (教学目标) The Knowledge Aims(知识目标)。 通过有针对性练习题复习、评估第7单元知识点。 The Ability Aims(能力目标) 培养学生的`听、说、读、写能力。 The Emotion Aims(情感目标) 教育学生学会关心他人。 Impertant Points(教学重点) 复习巩固第七单元知识。 Difficult Points(教学难点) 提高学生解决问题的能力。 Teaching Metbods(教学方法) 视听法 指导法 Instrunents(教具) Cards  record   Teaching Steps(教学步骤) 1.The Teaching leading(教学导入)   1.Greetings(打招呼)(1分钟) T;Hi. How are you today?   2.Have a revision(复习)（2分钟） T:How are you feeling now ?   S:I----- 3The Leading Words(导语)：（1分钟） T;Let`s review Lesson 7     Ⅱ.The Teaching Presentation(教学展开) 一：复习巩固新单词及新句子 1）Listen to the chant and repeat.(3分钟) T：Listen and repeat.(小组竞赛) 2）回忆新单词（小组竞赛） Amusement park  exciting  feel well  fever trip Interesting  museum  over  planet  runny nose   3)用单词说句子（小组竞赛）(14分钟) For example: Amusement park: I went to the amusement park. Interesting: There were lots of interesting things. 二做练习（15分钟）   1 给下列单词排序   1）here  black  we  today  came  to  Ellia .   2)  to  we  amusement park  went  the .   3)  better  am  getting  I .   2 改错 1）There is lots of interesting things.                                             2)When did you came back ? 3)Why did you had a cold ? 4)Because I have a high fever yesterday.         Ⅲ.Sum Up(总结)（2分钟） T:That`s all for today .You are very good .Come on. Homework(作业)(1分钟) No 1:Practice the dialog with your parter. No 2:Copy new words five times.   The Blackhoard Writing(板书)(无)       Thingking After Class(课后反思)    

篇9：教案六册3

教案六册3

The  Teaching  plan   四合学校 Subject（科目)  英语 Date(日期)  3．18 Book(书册)  6 Topic(课题)  Lesson 3.She’s a vet . Part(课时)  4 Page(页码)  36-37 Teaching sAim (教学目标) The Knowledge Aims(知识目标)  学习关于职业的对话。 The Ability Aims(能力目标)    培养学生的`口语交际能力 The Emotion Aims(情感目标) 培养学生热爱生活，帮助他们树立远大的理想 Impertant Points(教学重点)  1.Words:farmer  vet take care of trip beech feed 2.Patterns: Who lives in Australia?  My uncle lives there. What does your uncle do?  My uncle is a farmer. Difficult Points(教学难点)  To consolidate the new patterns Teaching Metbods(教学方法)  TPR  视听法 交际法 Instrunents(教具)  录音机 卡片     Teaching Steps(教学步骤) 1.The Teaching leading(教学导入)   1.Greetings(打招呼) （1分钟）        T:Hello ,everybody .How are you?   S:Hello ,teacher.I’m fine ,thanks   2.Have a revision(复习) （1分钟）        T:Hello ,everybody .How are you?   S:Hello ,teacher.I’m fine ,thanks   3.The Leading Words(导语) T:Today,we’ll continue to learn Lesson 3 She’sVet. Part 4. Ready?（1分钟）  Ⅱ.The Teaching Presentation(教学展开) 一. To learn the new words:（8分钟） Farmer   vet   take care of   trip   besch   feed 1)  Listen to the tape 2)  Ss try to read the new words. 3)  Ss read after teacher. 4)  Ss read together. 5)  T explain the new words. 6)  Ss write the new words. 二.  To learn the new sentences.(15分钟) Who lives in Australis? My uncle lives there. What does your uncle do? My uncle is a farmer. 1)    Listen to the tape. 2)    Ss read the dialogue 3)    Point S to read dialogue 4)    Talk about the dialogue  by paragraph. 5)    Practice the new patterns in pairs 6)    Act out the dialoge . 三.   Read the dialogue（4分钟） 四. Do exercises（4分钟） Ⅲ.Sum Up(总结)（3分钟） Let’s chant together. Homework(作业) 1.Listen to the tape two times.（2分钟） 2.Make a dialoge.   The Blackhoard Writing(板书)   Lesson 3 .She’s a Vet.     Who lives in Australis?   farmer   take care of     My uncle lives there.   vet    trip     What does your uncle do?     beach    feed     My uncle is a farmer.   Thingking After Class(课后反思) 整节课的教学中，我结合学生的实际生活，能够抓住本课的重点、通过课件创设各种真实的情境，重点培养学生的语感和用英语进行简单日常交流的能力，并通过谈五一假期打算做的事情来激发学生的学习兴趣。同时我也努力做到“All for students, for all students, and for students’ all”,让全体学生都得到全面、主动的发展。

篇10：六年级音乐第一课音乐教案

六年级音乐第一课音乐教案

教学目标：

一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。

二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。

三、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。

四、学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。

五、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。

教学重、难点：

1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。

2、自己设计秧歌动作。

3、学习合唱的声部及其位置。

教学时间：四课时

教学过程：

第一课时

一、激情导入：观看在《同一首歌》录象，激发学生的学习兴趣。

让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌曲深情、真挚的意境。

二、寓教于乐：

1、跟音乐，轻声演唱歌曲。

2、老师随机指导。

3、学习二声部旋律及其演唱。

4、练习两个声部配合。

三、创造表现：

1、听听、唱唱《同一首歌》，讨论歌曲分成几段。用色笔在乐谱上标出。哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激动？试着自己设计演唱形式。

2、表演。

四、完美结课学生唱着《同唱一首歌》下课。

第二课时

一、激情导入：课前练唱《同一首歌》。

二、寓教于乐：

教师播放歌曲，学生聆听

《我的祖国》、《大中国》

1、初听歌曲，感受歌曲旋律。

2、随录音唱歌词。

3、引导学生对比《我的祖国》两个乐段的.情绪。

4、随音乐模仿指挥。

三、创造表现：

学生分组表演《我的祖国》、《大中国》。

四、完美结课：

课后合作找资料，了解中国秧歌的舞蹈特点，并自己学习几个动作。

第三课时

一、激情导入：

让学生各自把自己找到的资料进行交流。激发学生学习音乐的兴趣。

二、寓教于乐：

老师先跟着音乐，即兴表演一段秧歌舞。然后学生进行分组舞蹈练习。教师巡视指导。

三、创造表现

1进行合作排练。

2、全班跟着音乐进行秧歌表演。

3、分组进行展示、评价。

四、完美结课。学生边表演边走出教室。

第四课时

一、激情导入：

跟着音乐表演秧歌舞

二、寓教于乐：

学习音乐知识

1、结合《我的祖国》和《大中国》两首歌曲学习合唱音乐知识。

2、懂得二声部的位置。

三、创造表现：

让学生自由讨论自己平时知道的有些有关合唱的音乐知识。

四、完美结课：

教师小结

篇11：音乐开学第一课教案

教学目标：

1.从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品

2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂

3.听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。

教材分析：

1.柳琴独奏《春到沂河》

乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山东民歌《沂蒙山好风光》为素材，加以提炼和发展而成的。

2.小提琴协奏曲套曲《春》

这首乐曲系18世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》中《春》的第一乐章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模拟淙淙泉声、啾啾鸟鸣等音响使听者联想起春天。维瓦尔第的这首乐曲是描写春天的范例中最早的一首。

3.歌曲《嘀哩嘀哩》

这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，它以天真的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。歌曲为4/4拍，大调式，采用带再现的两段体结构。每乐段由四个乐句构成，结构规整。

4.歌曲《春天举行音乐会》

这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。歌曲为2/4拍，一段体结构

课时安排：三课时

第一课时

教学内容：欣赏《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》

教学目标：

1.从聆听《春到沂河》、中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，能边听音乐边用动作来表示乐曲的变化

2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。

3.学会十六分音符

教学过程：

一，组织教学：师生问好歌

二，欣赏《春到沂河》

1.以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入

(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。

(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调

2.聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。师问：

(1)这段曲调熟悉吗它源于哪一首民歌

(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受

3.介绍柳琴的形状与音色特征。

4.看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。

5.揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。

6.再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。

三、学习《嘀哩嘀哩》

1.导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫

2.听歌曲范唱(录音或教师示范)

3.请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声

4.讲解十六分音符的时值。

A、在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受“”的长短B、十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。

5.再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪

6.学习曲调：分两部分学唱，

(1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节

(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节

(3)完整地、有感情地唱好歌曲。

7.有感情地学唱歌词，唱好全曲

8.让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现

学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。

三年级上册音乐教案

三年级第六册音乐教案

小学三年级音乐教案

一年级音乐开学第一课教学教案

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