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《青春期的异性交往》教学设计与反思

时间：2023年08月12日

来源：fire

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以下是小编为大家整理的《青春期的异性交往》教学设计与反思，本文共13篇，欢迎阅读与收藏。本文原稿由网友“fire”提供。

篇1：《青春期的异性交往》教学设计与反思

《青春期的异性交往》教学设计与反思

河北邯郸市磁县教师进修学校唐秋荣

课程设计：

心理学研究表明，中学生进入青春期后，生理和心理都有所变化,男女同学关系逐渐开始变得微妙，他们的交往需求增强，许多学生渴望同龄人之间、尤其是异性之间的交往，这是青春期学生性心理发展的必然。中学生异性之间的正常交往，有利于学生的学习进步和个性发展。然而，如果男女同学交往处理不当，也会影响和妨碍他们的学习和身心健康，家长和老师有一些人不了解学生这一时期的特点，就会产生误会，往往视之为早恋。误会会给学生带来一些情绪上的困扰。因此，通过这堂异性同学交往的心理教育课，使学生树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度，并学习以正确的方式方法与异性同学交往。

教学目标：

1、让学生了解异性交往在学习生活中的重要性，对异性交往有一个正确的认识，树立健康的观念，形成正确的态度；对交友(尤其是异性之间)有一个健康的心态。

2、把握好异性间交往的“度”，了解与异性交往的一般原则，注意事项。

3、学习适当异性交往的方式方法。

教学方式：

1、问卷法。

2、讲述。

3、讨论。

4、小品表演。

教学准备：

1、准备好问卷。

如：

(1)如果我们班只有男生或女生，那会是怎么样的一个班集体。

(2)篮球比赛时，无女同学和有很多女同学在旁边加油，会有什么不同的结果。

(3)你希望跟异性交往吗?为什么(利和弊)?

(4)当你看到我们班有“早恋”现象，你会怎么样想?

2、多媒体，课件。

3、小品表演。

4、教学方法：知识讲授、分析讨论。

5、电视连续剧片段的光盘。

教学时间、场地与教学对象：

1、教学：1学时。

2、教学场地：教室。

教学步骤：

1、让学生结合自己班中的情况，做问卷。

2、结合学生的答卷，提出中学生异性交往的必然性。中学生进入青春期后，生理、心理都有所变化。心理学家认为：青春期的异性交往分为异性疏远期、好感期和恋爱期，而中学生正处于好感期。渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。恰当的交往具有正面的激励作用。

3、下面是有关心理学家对某中学学生的异性交往观的研究，我们班同学的异性交往观有什么不同。哪一点比较符合我们现在的男女同学之间的交往现象?哪一点不符合?为什么?

男女交往的好处与坏处

女：

好处

坏处

1、增加对异性的了解；

1、影响学习；

2、感到快乐；

2、念念不忘对方，没心思做其他事情；

3、可以谈论和女孩无法交谈的事情，可以听到和女孩不同的想法；

3、因怕别人发现而变得躲躲闪闪；

4、学习上得到帮助；

4、会模仿大人；

5、可以更加了解自己；

5、变得讨厌父母罗嗦。

6、会对什么事情都感到美好。

男：

好处

坏处

1、增加对女性的了解；

1、影响学习；

2、变得天天充满生气，并感到快乐；

2、热衷的时候，会变得失去冷静的判断力；

3、相互间能无话不谈，也能诉说苦恼；

3、因怕人发现而变得躲躲闪闪；

4、变得很乐于和异性进行交谈；

4、如果过分，会没完没了，有时还做出越轨的事情；

5、会增加朋友，变得明朗起来；

5、会变得花钱过分。

6、可以向伙伴炫耀。

如果我们能够把握好男女交往的分寸，扬长避短，那又会是怎样呢?

4、结合问卷与上面的表格中的交往好处，讲解异性交往的重要作用。俗话说：“男女搭配，干活不累。”中学生异性之间的正常交往，还可起到心理上的互补作用。女同学可以从男同学那里学到果断、坚定和刚毅的`特点；男同学可以从女同学处补充到细致、体贴和耐心的长处，在交往中异性双方都可以使自己的个性得到不断完善。男女中学生的交往有利于增进异性的了解，有助于丰富自身的情感体验，可以扩大社会交往的范围，增强沟通的社会交往能力。在学习上，异性同学会更有耐心地帮助，且收获可能更大；在体育运动方面，异性同学的加油让你发挥得更好…

但当我们对异性交往处理不当时，就可能出现上面表格中不良现象，那我们应该怎么样来杜绝这些情况的发生呢?下面我们先来看看一小品表演。

5、老师总结--异性交往时要注意：不拘谨、不冷淡、不亲呢、不严肃、没有歧视…

6、小品表演

王欢是班级里的一位文雅漂亮的女生，她成绩优秀，气质高雅，很受男生欢迎。苗条文静的她往哪儿一站，总会引来一束欣赏的目光。一次自修课上，王欢正在做数学作业，一个小纸团落在他的课桌上，她打开一看，字条上写着：“请放学后到青年公园门口相会。爱你的人。”她从字迹上看已猜出是哪位男同学写的。心里咯噔一楞，脸刷地红了。她忐忑不安，不知道该怎么办，想来想去，放学后，拿着纸条去找老师。

6、分组讨论：

问题：王欢这样做对不对?假如你是王欢，遇到此事该怎么办?

7、归纳：

得出正确的处理方案为：暂时保密，找个时间把“纸条”叫给他，并表明自己的态度，现在我们还年少，正是学习的好时光，应集中精力于学习，请克制自己的情感冲动。从而引出异性相处准则之一：尊重别人的隐私权，不伤害对方的自尊心，并说明理由。其实写“纸条”的同学大都是出于幼稚或一时冲动，所以处理这种事要慎重，不要当面指责，不要将事情公开，否则会使那个同学感到无地自容而反目成仇。正确的做法是私下里找对方推心置腹地谈一谈，建议他在中学阶段不宜想入非非。事后仍保持正常的交往，当作一般好朋友相处。

8、结合上面所述，展开讨论，归纳中学生健康、积极的交往遵循原则：

(1)不必过分拘谨。

(2)保持一定距离(心理方面)。

(3)举止落落大方。

(4)文雅庄重，自尊自爱。

(5)不伤害对方的自尊心。

(6)不卖弄自己，令人生厌。

(7)不应过分严肃或轻薄。

9、我们要做到恰当的异性交往，那我们应该怎么做呢?下面同学们总结上面所学，分组讨论。

老师总结：我们应该把握好下面几个原则。

(1)健康、文明的原则。异性同学之间说话要文明，切忌粗话、脏话；举止要大方，对待异性不可拍拍肩膀，打打闹闹，随便轻浮；尊重对方，不可拿对方开心取乐，甚至不尊重异性感情。

(2)选择场所与时间适当的原则。异性同学交往，不可在阴暗，偏僻的场所，而应在公共场所；不可在晚上单独交往，以防止各种性意向的幻想发生；到异性宿舍，应得到准许，且不应停留过长时间。

(3)保持一定距离的原则。男女中学生接触，应注意保持一定的距离，这也是一种礼貌。遵循这些原则就能使男女异性同学之间的交往保持文明，积极的氛围，并能避免一些不当行为的出现。

(4)严于律己、宽以待人是同学交往中不可缺少的原则。人与人之间时时刻刻都需要宽容，人类社会的发展离不开宽容。宽容不是无原则的忍让，不是无能的表现，更不是窝囊废。宽容是民族之美德。同学之间，在无原则问题的纠纷中，需要彼此宽容一点。交往中严格约束自己，规范自己的言行，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，加强个人修养，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。出现问题和矛盾时，多进行自我批评。

(5)己所不欲，勿施于人是同学交往中一个非常重要的原则。人都有被爱和受人尊重的需要。你不希望别人伤害你，你就不要去伤害别人，要做到推己及人，仁爱待人。

(6)人际交往黄金规则：像你希望别人如何对待你那样去对待别人。

10、青春期是人生重要的时期，是我们长身体、长知识的关键期，希望同学们能够从朦胧朦胧的与异性关键设备的困惑中走出来，健康、快乐的成长，相信明天会更好。祝同学们学习进步，心情愉快！

好，下面我们以电视连续剧《青春正点》中的一片段结束我们的课程。《青春正点》里面的男女同学之间的交往方式，我们可以参考参考。

总结和反思

正常的的男女同学交往会使同学之间的人际关系更完善，使青春期的学生更自信、自强和自爱。在本节课中运用问卷法、分组讨论、小品表演各种方法，使同学们能够更好地融入到课堂气氛中，师生在有效的配合下才能产生预期的课后效果。

在本节课中，老师要放下架子，把学生当朋友，敞开心扉，倾心交谈，要认真、有兴趣、设身处地地听并适当地表示理解，听的时候不仅用耳，更要用心。同时还要自我开放，这样可以拉近师生距离，还可以产生共鸣，起到很好的教育效果。

课后，老师要和学生及时联系，随时沟通，真正帮助同学解决实际问题，利用班会和集体活动，正确引导学生进行异性间交往。

篇2：异性交往教学反思

异性交往教学反思

在人际交往中，处于青春期的学生，最大的烦恼莫过于与异性之间的.交往问题了，他们很渴望与异性进行交往，但是又有点担心又或者不懂得如何进行交往。因此我设计了这节《异性交往》的心理课，比较贴近学生的生活实际，是个值得关注的问题。这节课讲了两个知识点，一个是男女同学之间需要互相尊重、掌握分寸的正常、健康的交往。第二个是让学生明白青春期男女生之间容易产生好感和爱慕是正常的，学生需要正确对待男女生之间的情感，把握好交往的尺度，要注意同异性交往时要学会保护自己。

在教学过程中，考虑到这个问题比较敏感，我主要是为他们创设一种交流的氛围，让他们在案例中，有所体会，有所感悟，以帮助他们解决心里的症结，促进他们的健康发展。

总之，教师在授课过程中一定要真正走进学生的内心，把握他们心理的需要，让他们说出自己最想说的话，帮助他们解决他们最关注的问题，这对教师来说，具有极大的挑战。

篇3：青春期异性交往正误说

（一）异性交往的意义

男女同学之间交往的好处至少可以表现为以下几个方面：首先，智力方面。男、女生在智力类型是有差异的。男女生经常在一起互相学习、互相影响，就可以取长补短，差异互补，提高自己的智力活动水平和学习效率。

其次，情感方面，人际交往间的情感是丰富而微妙的，在异性交往中获得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上寻不到的。这是因为两性在情感特点是有差异，女生的情感比较细腻温和，富于同情心，情感中富有使人宁静的力量。这样，男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗扩、热烈而有力，可以消除女生的愁苦与疑惑。

最后，个性方面。只在同性范围内交往，我们的心理发展往往会狭隘，远不如既与同性又与异性的多项交往更能丰富我们的个性，多项的人际交往，可以使差异较大的个性相互渗透，个性互补，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。保加利亚的一位心理学家说过：男人真正的和量是带一点女性温柔色彩的刚毅。

我们都有过这种体验：有异性参加的活动，较之只有同性参加的活动，我们一般会感到更愉快，活动的积极性会更高，往往玩得更起劲，干得更出色。这就是心理学上的“异性效应”。当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力。尽管健康的两性交往对我们的成长有诸多的好处，我们要把握好两性交往的尺度，防止“过”与“不及”．

（二）如何与异性正常交往

首先要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。思无邪，交往对自然就会落落大方，其次，要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深，广泛接触，利于我们认识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总体把握，并学会辨别异性。有的人外表像个迷人的小帅哥，但交往中会发现他华而不实，有的人学习成绩顶呱呱，却恃才傲物、颐指气使。如果只进行有限的小范围个别交往，难免会“只见树木，不见森林”，对异性的了解不但有限，可能还失之偏颇。所以，利用每一次集体活动的机会，有意识地在更广阔的人际范围内进行交往，是我们十分需要的。再次，交旆关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。如果我们在交往中发现对方的苗头不对，要调整自己的态度，使交往回复到波澜不惊、心静如水的状态。

篇4：与异性交往的技巧

与异性交往的技巧

把沟通作为一种技巧，那么充分了解沟通对象的特点则是必不可少的。有一个事实也许是谁也不会否认的，那就是这个世界上有一半的人口和你的性别相同，而另一半的人，则属于你的“异性”一类了。有人说：妇女能顶半边天。也就是说，这个“天”有一半的男人和一半的女人。而作为每个人的沟通对象，也有一半的男人和一半的女人，或者说你的沟通对象有一半的'同性和一半的异性。因此在沟通中，理解异性的能力是极为必要的。

当然，当今的社会是一个倡导男女平等的社会，而在沟通中也不能带有半点的“性别歧视”，但是我们必须承认“男女有别”，男性和女性的心理特征和处事方式毕竟有很大的差别。充分地了解这一点，对于增加我们沟通活动的成功率有至关重要的作用。

有的人将与异性沟通视为“征服”对方。这个说法是否恰当暂且不论，但之所以用“征服”这个字眼，大概是在说明与异性沟通的难度吧。事实的确如此，在有异性的沟通场合，人们都会变得更加文明，说话也不那么随便，而最难的，便是了解异性的心理，设法采取“对症下药”的沟通方式。

其实，与异性沟通最关键的原则只有两条：一是采取肯定的态度和亲切的态度，不要轻易向异性说“不”，因为这样较容易伤害对方的自尊心；二是要显得自信，不要一接触异性就显得紧张，不能坦然相处。当然，异性沟通时的相互尊重是必不可少的，否则将会带来不必要的误解。比如，待人热情大方、诚实质朴，本是一种美德，但如果不分场合，不看对象，对任何人都表现出亲热，心直口快，喜欢攀谈，就很可能引起对方的误会，甚至产生某种错误的联想；而男人在单身宿舍里的宣言及女性深闺里的私语在这种沟通场合都不应轻易“示人”，这不仅是尊重对方的表现，更是自尊的表现。

来源：青岛时尚生活网

篇5：与异性同学交往的方法

对于大学生来说，青春期特有的生理、心理特点，使得异性同学之间更易于产生思想、感情上的沟通。女生喜欢男性的豁达、主见和力量；男生则喜欢女生的协商、温柔和细腻。男女之间的正当交往不仅应允许，而且是有益的，异性之间的纯真友谊不可能，而且在古往今来也出现过许多动人的事例。大家知道，燕妮与海涅，罗曼，罗兰与索菲姬之间都长久地保持了感人的友谊。至于在普通人，在你、我、他之间发生的平凡而动人的友谊的故事更是不胜枚举。

当然我们也必须承认，大学生异性间的接触与交往过程中，虽然双方得到了真挚的友谊和教益，但同时也可能容易遭到一些误解，以致有时不大愉快，这虽然有世俗偏见的一面，但也有我们大学生中对异性间的正常交往注意不够的一面。

与异性同学交往的方法

那么，我们怎样才能避免在与异性同学交往时出现不必要的麻烦呢？

一、交往双方一定要相互信任，互相尊重

由于男女之间在气质、性格、身体、爱好等方面都有着较大的差异，因而异性间的交往是非常敏感的，这就须异性同学在交往过程中，要互相理解、互相信任、互相尊重、彼此做到“不失足于人，不失色于人，不失心于人”，这样男女同学真诚友谊才有保障。

二、我们既要反对男女之间“授受不亲”的传统观念，又要注意“男女有别”的客观事实

男女同学之间，只要是正当的纯正的友情，完全是可以堂堂正正的往来接触。但也不能说异性朋友中间，没有“一丁点儿性”，因而明智的人要学会服从良心和社会禁忌，一举一动都要大方得体，不能过于随便。

三、要从思想上和行为上分清友谊与爱情的界限

因为人总是有感情的。在友谊和爱情之间并没有一条不可逾越的鸿沟。超过一定的限度，兴许你自己也分不清哪是友谊哪是爱情了。

四、应多在集体活动中交往

若是单独相处时，一定要注意选择好环境和场所，尽量不要在偏僻、昏暗处长谈。如果在房间里单独相处，不要插门或锁门，以免引起他人的猜测或误解。

五、相处中的女同学要自尊、自重，男同学要有自制力

人际交往的两性道德原则还是必要的。女生在与异性相处时，一定要保持自尊、自爱的美德，既要有女性的荣誉感，又要善于自我保护。作为男性则应更加谨慎，善于克制，这样就不会发生什么意外情况了。

篇6：青春期教学反思

随着社会开放程度的增加，媒体对中学生的负面影响加剧，再加上中学生心理生理的不平衡发展，中学生异性交往过亲密的现象出现了普遍化、低龄化、公开化的苗头。这是教师和家长敏感而又担心的事情。就目前情况来说，经验告诉我们，简单地制止中学生谈恋爱是行不通的，也不利于学生的成长。指导，帮助他们保持正常、适度的异性交往，这对学生的健康成长有着极其重要的意义。这节心理课能通过一系列问题的探讨，情境设置，引发感悟，对自我价值进行澄清，在教学方式上为指导起到了良好的沟通作用。

两性在生理、心理、行为方式等方面存在差异，这是毋庸置疑。这就决定了在中学生中展开正常的异性交往是必要，促进彼此在与异性的相互学习中完善自我。同时也要充分考虑性别差异，注意交往技巧。本课主要是集思广益，引导学生共同思考如何进行正常合理的异性交往，并利用故事、《征友启事》等活动检验学生是否理性应对异性交往的情况。

辅导理念是教师设计心理辅导活动课的指导思想和设计指南。钟志农认为，心理辅导课首先是一种理念，而不是技巧。心理辅导课是否取得良好效果，主要是取决于教师的辅导理念。本节课的题目是《男生女生黑白配》，辅导理念是男女生建立纯洁友谊是正常，也是必须的一件事情。这能够准确把握核心理念。在这一理念的指导下，设计教学环节，设立情境，引出问题，引导学生讨论分享，注重动感，分组辩论达到多元互动，通过体验引发感悟，使得课堂热烈而和谐有序。

美国现代精神分析理论家埃里克森的人格发展理论观点将人生全程按照危机性质的不同划分为八个时期。不同年龄阶段的学生的身心发展不同，面对不同的问题。因此心理辅导课的选题必须把握好学生的年龄特点，着眼于学生的发展需要，解决当前问题，也必须带有前瞻性，能预见到学生在成长道路上可能遭遇到的挫折与困难，帮助他们提前掌握应对的策略。高中生经历的是同一性对角色混乱危机阶段。青春期性生理的发育，伴随着心理和行为上的显著变化。青少年处于性心理萌发、性生理成熟的阶段。他们的性器官加速生长，身体各部位发育快速进行，容易对异性产生好奇，对成人世界产生朦胧的认识。最突出的表现是渴望从性的角度认识自己与异性，渴望解释一些生理感受，渴望消除对性的困惑。这些渴望会转化为青少年强烈的对性的好奇心。他们就会通过各种途径去探索和获取他们需要的`性信息。这是人发展过程中一种自然、合理的需求。关键是青少年要学会从正确的途径寻求性知识，用合理的手段满足自己的好奇心。本节课的教学目标能根据学生年龄心理特点订立教学目标，男女生正常交往，增强对异性同学的了解，融洽异性同学关系，做到从需要从发，设计教学。

班级心理健康课是一个团体活动课。在这个团体辅导活动课中包括教师与学生两大部分。师生关系与朋辈互助对学生的个人成长有着重要的影响。有专家认为，的有效性取决于团体动力。当学生身处在班级中接受团体辅导时，他的情感体验和心灵上受到的震撼力是其他场合无法体会，其促进性作用也非常的明显。所以积极营造真诚、民主、尊重、信任、开放的课堂气氛，注重由内到外的自我体验、自我感悟、情绪的释放和个性的张扬，尤其重要。本节课通过听流行歌曲《女人是老虎》、《绿鹅的故事》、分享讨论、小组辩论、《征友启事》等环节，既新颖有趣，又贴切他们的心理需求。没有长片说教，也没有规章制度的要求，畅所欲言也没有的舆论压力。我非常希望能建起了充分的尊重、理解、真诚、接纳、支持、鼓励、关爱等课堂氛围，使学生感受到自己积极追求自我价值实现的强烈愿望，体验到老师、同学对自己的尊重与关爱，从而鼓起勇气发表想法，主动交流，分享感悟。可是结果不是很理想，没能引导学生进行有效的思考，课堂分享中，有许多学生是答非所问或者是故意说一些敏感的话语引发哄笑，过于热闹没有进行更多深刻的思考，没有达到良好的氛围效果。

无论如何，身为教师，相信每一个学生都具有积极主动向上、向善发展的需要，相信每一个学生都有解决其成长中出现的各种问题的潜能。这是快乐开展心理课的信念。

篇7：《师生交往》教学反思

《师生交往》教学反思

教学反思

邑区第六中学孔莹

本课是人教版七年级道德与法治上册第三单元《师长情谊》第六课《师生之间》第二框题《师生交往》的内容，这节课是七年级学生继友谊之后，接触学校生活中另外一种重要的人际关系，师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一。

本节课主要由“教学相长”和“亦师亦友”两框题组成。每个框题我的基本模式是：创设情境，导入新知；师生探究，生成新知；再入情境、合作交流；三入情境，互动分享。最后，再回归情境，当堂内化。基本上整个课堂是用情境教学法和合作探究法贯穿整个教学过程。在教学的过程中，尽量创造民主、和谐、融洽的氛围。

本节课的.亮点：

（1）、本节课主要应用情境教学法，让学生分别在创设情境、步入情境、回归情境等活动中感知、分析、讨论、互动、交流，学生自主探究，教师引导生成新知。

（2）、这节课我在创设情境方面，我没有采用普通的阅读材料或者事例阐述等模式，而是改用了“漫画式”、“对话式”，这样相比较材料文字会更加有视觉上的冲击力，更能激发学生的学习兴趣。

（3）课堂上不拘束的让学生大胆地说，以实际的课堂效果让学生感受现代新型的师生关系，从而有利于今后和学生建立良好的师生关系。

（4）课堂以学生讨论为主，孩子们激情洋溢，积极性高，整个教学高潮迭起，学生参与度高。

（5）作业的布置，让学生对表扬或批评，亦或者有过矛盾的老师用纸条、留言等方式沟通，这样既可以把所学应用在实际中，同时，还可以化解师生之间以往的矛盾、隔阂，从而有利于今后建立起良好的师生关系。

改进和不足：

因为今年首次用部编教材，对教材的整个把控上可能不够灵活处理，因为是“摸着石头过河”，再加上暑假期间专家们的培训和介绍，我基本是按部就班的按照教材在上课，没有太大的突破。其次，因为是陌生的学生和环境，个人也比较紧张，在课堂流程中时间的把握还是不够合理，时紧时慢，课堂对学生发言的广度还是不够。

篇8：《师生交往》教学反思

本节课的亮点：

（3）课堂上不拘束的让学生大胆地说，以实际的课堂效果让学生感受现代新型的师生关系，从而有利于今后和学生建立良好的师生关系。

（4）课堂以学生讨论为主，孩子们激情洋溢，积极性高，整个教学高潮迭起，学生参与度高。

改进和不足：

因为今年首次用部编教材，对教材的'整个把控上可能不够灵活处理，因为是“摸着石头过河”，再加上暑假期间专家们的培训和介绍，我基本是按部就班的按照教材在上课，没有太大的突破。其次，因为是陌生的学生和环境，个人也比较紧张，在课堂流程中时间的把握还是不够合理，时紧时慢，课堂对学生发言的广度还是不够。

篇9：交往艺术教学反思

一、这节课是依据《课程标准》来设计的。

遵循的理念是：让学生“在动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”。

本节课包括四大板块:

1、情景设置，导入新课

通过创设情境，拉近与学生的距离，把学生带入与新授课教学内容相关的特定情境中，导入新课。激发学生的学习兴趣和学习欲望，愉快地接受学习课题，以积极的心态投入学习。

2、共同探究，学习新课

通过小组探究、讨论，采用“五步三查”符合新课改精神的做法，突破重点和难点。体现活动引领教学，重视自主感悟和体验，努力做到每个结论都是学生自己得出来的，尽量避免把结论强加给学生的现象。

3、走进生活学以致用

通过让学生谈不足，引导学生初步运用所学的理论和观点来观察分析和解决具体问题把“学”和“用”有机地结合起来，培养学生的学科能力。

4、主题升华

总结所学内容，达到课程标准所规定的学习要求，同时使整堂课有层次感。

二、优点：

1、教学思路清晰，环节过渡自然，符合学生的认知水平和认知规律。

2、面向全体学生，始终以学生为本，关注课堂中的'学生，充分调动学生课堂参与的积极性。

3、把学生的生活场景进行录像后带入课堂，更有针对性，还有“困惑交流瓶”、“智慧宝盒送方法”，等几个环节比较有新意，学生参与度高。

三、不足之处：

1、在内容的安排上，由于交往的知识、技巧内容较多，虽然在祥略方面进行处理，但是，在问题的设计方面还不够深入，问题挖掘的还不够透彻。

2、交往的艺术需要在生活中不断的磨练、实践，所以在解决学生实际交往中的困惑方面，还有待于进一步研究。

3、在教学前的备课阶段，应该多了解学生的交往情况，进行学情的调查。

篇10：第三节青春期教学反思

第三节青春期教学反思

教版七年级下学期《青春期》这一节的同题异构设计，以教改导学模式为宗旨，所做的反思，探求新教学模式利于学生发展的恰当方式，以期望对今后教学有所帮助，增进教学效果。下面一起看看第三节青春期教学反思吧~

一、教材的分析及把握

教学目标明确：1.描述青春期的发育特点（包括身体变化和心理变化）。2.通过讨论和交流，学会资料分析，小组合作，进而关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。3.通过书写青春期宣言，升华孩子对青春期珍惜和积极向上的情感。很好地达成三维目标。

教学重难点的把握切合课程标准：进入青春期后身体发生的主要变化，青春期卫生保健和心理健康。掌握这几方面对学生的生活实际也很有帮助。

二、紧扣学情，激发兴趣

以一首学生熟悉的歌曲――《小小少年》导入，很好的激发了学生的热情，有的学生还跟着哼唱，效果蛮不错。歌词中有写到：“一年一年时间飞跑，小小少年在长高，随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。”很自然的发问，小小少年为什么烦恼增多了呢？学生定身有体会，联想到自己各方面的变化。本课之前，可以做些调查，例如安排学生在课前测量一下身高和体重，或在全年段做一次问卷调查，以便了解进入青春期的学生的.身体、生理和心理情况以及他们所产生的疑问。

三、设计思路的反思

以导学模式为主。课前小测，导入，资料分析，小组合作，代表发言青春期的身心变化。升华情感，让学生写青春期宣言。反馈练习。主要是对各个环节时间的恰当把握，以及教师对课堂互动程度，参与程度的引导和激发。

四、教学过程优点及改进

（一）小测前一节《呼吸道对空气的处理》，小测题目结合考试热点，并切合学生生活实际。以考条的形式效果很好，重点突出，方便简洁。只是花费在学生复习的时间上可能有点多，而讲评的时候，请学生上来黑板作答，学生的积极性不高，这时可以以奖励加分的策略激励学生，或者是小组加分策略，唤醒小组合作的成就感，同时增进生生互动。下次这方面可以改进。如果时间有限，可以利用课下批改，重点辅导落后生，体现因材施教，分层教学。

（二）欣赏歌曲《小小少年》。以学生熟悉的歌曲带动全班气氛是亮点。小小少年为何烦恼增多了？他处于人生的什么时期？引起学生对于自身身体变化的兴趣。过渡到学生发掘自身进入到青春期的变化，比较自然。

反思：这里可以增加一个自由发言的环节。因为学生对自身的变化应该都很有感觉，要鼓励他们大胆说出来。这样也可以更活跃课堂气氛。课堂的宗旨是为了学生的发展，有学生充分参与，引导他们积极思考发散思维，是成功课堂的关键。

（三）接下来以导学为主。指导学生阅读课本相关内容，自主探究。

1.青春期的身体变化

（1）▲青春期最显著的特点是？

（2）青春期，_________系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强，是___________和____________的黄金时期。

（3）▲出现正常的生理现象：男生出现_____________。女生会来_______________。

（4）思考：如果你是一位男同学，发现有女同学因为来月经而影响体育锻炼和劳动时，你会怎样做？

2.青春期的心理变化：

①心理产生的变化，自我意识的发展

②性意识的萌发

③▲面对青春期，我们应该这样做：___________________________________________。

以上学生自主探究的部分，重点和中考考试热点的相关内容都有用实心三角号标出。

自主探究的第一点：（4）思考：如果你是一位男同学，发现有女同学因为来月经而影响体育锻炼和劳动时，你会怎样做？可以很好教育学生间互相帮助，培养良好的同学情谊。这点必不可少，小习惯和美好的人品养成都要渗透在这种小点滴中，潜移默化。

自主探究的第二点：青春期的心理变化，这点可以不必在这个环节让学生讨论，应该在教师引导的基础上再感悟和发言。先讲美好的正能量和健康的种子播种于学生心中，期望让不好的苗子无处可长，学生是多样的，这方面很多学生肯定有疑问，但不一定会在课堂上提出来，要引导学生找到适合自己的方法调节，并含蓄的引导学生课后交流，帮助学生健康快乐成长。这个环节下次可以改进。

（四）教师精讲，重、难点突破环节。

本环节我设计的重点在于情感教育。引导学生在青春期期间除了注意成长卫生保健，心理保健外，还要把握这个黄金年华，集中精力，努力学习，积极参加各种文体活动和社会活动。并结合班级的具体情况鼓舞学生多学点本领。在人生的前期阶段，积累的经验和学识越多，今后的选择面就越广，如果不认真学习，以后可能就会错过你动心的人、事、物。

释疑方面，重点讲解了青春期身体变化，让学生熟悉课本的表格，青春期卫生保健，如男生遗精要注意卫生，男生变声期要注意保护嗓子。女生月经期间要注意保暖和卫生等。本来有安排让学生观看两个教学视频――青春期身体变化和卫生保健、青春期心理变化。但因为时间有限，没有能完成，如果能让学生看看，应该很受用，学生也会很喜欢，所以下节课有时间一定要放给学生看，不仅是巩固知识，还能了解利于生活健康的一些常识。如此，便反思此前提到的小测，可以缩短用时，延伸课外。

在讲解课本曲线图的时候，能很好引导学生发现男女生身高生长速度曲线和睾丸卵巢的发育趋势的联系。大概提问了3位学生，才能回答完整。说明这个地方可以在课件上做更多的标注，如两幅曲线图变化的异同，横纵坐标相关数据圈出，便于启发学生思考。

课末还有一个亮点，让那个学生写《青春期宣言》，让学生真的做到学有所思，总结本节所学到的知识，领悟心灵的成长，有积极向上健康快乐的心态，学生大都也写的很认真。看到孩子们真的学有所获，我十分欣慰。

总之，本节课总体效果较佳，学生学习兴致高，积极参与，课堂气氛浓烈。注重学生的切身体验，以学生为主体，结合生活经验展开讨论，教师结合本班实际对学生进行恰到好处的情感教育。如果有些环节教师讲授的更少一些，让学生能自由发言或提问，抒发自身体会、烦恼或困惑，教师再予以释疑；课外延伸很有必要，可以给学生列举一些学习的参考书或者网站，比如学校图书馆就有类似的书籍，比如青春期变化和卫生保健等。

篇11：带刺的玫瑰静悄悄地开——青春期异性同学交往指导主题班会设计

带刺的玫瑰静悄悄地开 ———青春期异性同学交往指导活动设计：青春期是人生的一个转折点，进入青春期，中学生的生理和心理都产生了很大的变化，性意识也随之觉醒。很多同学乐意与异性交往，热心与异性同学一起参与学习、讨论、班级活动等。男生在女生面前，往往表现出健壮、刚强、宽容大度；女生在男生面前，则表现出温柔、亲切、热情，这是正常的性心理的表现。但我们有些同学不能正确认识性心理、性意识的产生，不能正确处理与异性同学之间的关系。有的同学在异性同学面前过分夸张地说话、做事，以引起异性同学对自己的注意；有的同学不能很好地控制自己对异性同学的好感，陷入感情的旋涡；有的同学为自己性意识的产生感到困惑，甚至以为自己变坏了，因而忧心忡忡……这些，严重影响了同学的身心健康，影响同学之间的交往，影响同学们的学习。为了让学生正确了解性意识、性道德的知识，了解青春期的性意识的特点，为了帮助学生形成正确的异性交往观念，引导学生学会正常、积极的与异性同学交往，我特地设计了这堂课。本节课主要内容两个：一是让学生了解青春期性意识的特点；二是懂得如何与异性同学正常交往。辅导目标：1. 通过活动，树立异性交往的正确观念和态度，并学会与异性同学相处的原则和艺术。2学会与异性同学相处的原则并掌握与异性相处应该注意问题。辅导时间：一课时辅导地点：教室辅导形式：学生合作讨论，教师点拨指导教具准备：多媒体（课件）教学过程：（一）故事引入(2分钟)有一位男生，上高中以后，感到自己产生了一些奇怪的变化。他特别喜欢坐在他后面的一个女生，每天都忍不住想回头看她几眼，听到这位女生大声的说笑声，他心里就发颤；有一种异样的感觉。他为自己产生这种念头感到羞耻，以为自己变坏了；又怕其他同学知道后取笑自己，于是就拼命压制自己的想法，不让自己回头。实在忍不住，就用小刀在自己手腕上划。可是手腕上虽伤痕累累，但仍然忍不住要回头。为此他变得精神恍惚，最后不得不请教心理医生。心理医生会告诉这位男生什么呢?这就是我们这节课要讲的主要内容，与异性同学正常的交往。（二）青春期异性同学正常交往（板书）在中学阶段，我们应当怎样与异性同学正常地交往呢?接下来请看小品：小品表演1：《困惑》（课件展示）情景：小e和小f正在讨论题目旁白：小e和小f 是一对青梅竹马的好朋友。他们一起上了初中，而且还在同一个班。瞧，他们正在讨论题目呢！情景：小f弄翻了杯子，水倒在了小e 的手上。小e痛了，小f帮她擦手。这时，被两位同学看见了，于是说闲话，一阵争吵。不欢而散。旁白：一天，小f去找小e。情景：小e 坐着在看书，小f去找小e 玩，小e拒绝，怕被说闲话。小f 愤愤而去。旁白：望着小f离去的背影，小e陷入了困惑之中……（1）教师：欣赏了小品之后，你对剧中人物的言行有何感想？（2）小组讨论，并派代表全班交流。（3）教师：通过同学们的讨论、分析后，我们再来听听剧中人物的感想。教师小结：的确，有助于我们学习、有助于我们身心健康的异性交往是值得肯定的。大家的意见也是一致的。男女同学的正常交往，可以增进团结，可以优势互补。常言说得好：“男女搭配，干活不累”，很有心理学道理。但是，异性交往中常常还有另外一种倾向，另人担忧。小品表演2：《一个护花使者》（课件展示）女生a：天气真好，心情真好，今天是我16岁生日。我叫小a，是班里的学习委员，学习成绩还不错。我的同桌是个男同学，叫小d，由于家在一条街，离校又不远，我们俩都是走读生。他的成绩是很差，但文体活动与劳动卫生都很积极，尤其是乐意帮助别人，真是个好同学。昨天放学回家，他神神秘密地说今天要告诉我一个秘密，给我一个惊喜。嗨，这个小d，怎么一早都不见他呀！男生d：早上太阳红彤彤，我的心情好激动买了一张生日卡，秘密心思在其中。我的名字叫小d，学习成绩不咋的，多亏小a帮助我，数学考了90分。——我的同桌小a今天生日，这是我送给他的生日贺卡，我绞尽脑汁，花了一个星期的时间，写了一段生日贺词。现在我读，大家听听，参谋参谋，看怎么样？……哎！……我看还是别读了，有点不好意思！嘿嘿嘿！男生d：小a，祝你生日快乐！这是我送给你的生日贺卡！女生a：谢谢小d的生日贺卡，让我来好好读读（打开信封）“亲爱的小a…啊！你很漂亮，学习又好，又经常帮助我学习，你是我心中的偶像，你是我心中的太阳……你是……”小d！你你你，可恶……你……你黄色下流……自由发言1：你认为剧中的小a小d在事件处理中有错误吗？自由发言2：如果你是小a，发生了这件事后，你将会如何处理？自由发言3：如果你是小d，发生了这件事后，你将会如何处理？（在自由发言中，主要采用对话式教学，教师要随时注意学生的思想动态，因势利导，并可以对学生的发言由学生自主作评定，哪种方法更好）教师小结并提问：生活中男女生的交往不仅是正常的，而且是必要的。那么，我们在交往中要注意哪些问题，把握哪些原则呢？（1）请同学们来谈谈男女同学如何正常交往，可举例，也可谈自己的体会（小组讨论，并派同学全班交流、分享，10分钟发言)。（2）请同学总结归纳男女同学交往要注意的问题 (小组讨论，并派同学全班交流、分享，10分钟讨论)。（三）教师归纳：青少年男女交往中把握的原则（板书）： 1、树立远大的理想（板书）在远大理想指引下的男女同学共同的学习、活动、工作，才会不断产生新的健康的内容，产生不断向前迈进的动力。2、注意交往方式，青少年男女以集体交往为宜（板书）课堂上的讨论发言，课后的议论说笑，课外的游戏活动等，为大家创造了异性交往的机会。使一些性格内向、不善交际的同学，免除了独自面对异性的羞涩和困窘；一些喜欢交际的同学，满足了与人交往的需要。集体交往家长放心，老师支持。集体交往的形式各种各样，如兴趣小组、科技小组、学习小组等。集体活动也是丰富多彩的，如娱乐、游戏、竞赛、旅行、小发明、小制作等。 3、要把握交往的尺度（板书）（1）对方约你一同参加某项活动，如听音乐、看电影、观画展、逛书市，这是正常的、公开场合的两性交往，完全可以大大方方地赴约。女孩子应端庄、坦荡、不使对方产生误解和非份之想；男孩子要沉稳、庄重，尊重对方。（2）假如两人互有好感，相处愉快，约会的次数会增多，每次约会的时间会延长，直到两人难分难舍，这时一定要注意适可而止，保持一定的距离。减少单独在一起的次数、时间，见面时多谈谈学习上的事情，使双方的感情降温。（3）对于抱着谈情说爱为目的的约会，最好婉言谢绝，让对方明白你的心思，放弃对你的追求。但要注意方式方法，不可伤害对方的自尊心。对于纠缠不休，甚至威逼诱吓的人，就要请家长、老师、同学、朋友们帮助处理了。总之只要把握与异性交往的尺度，诚恳对人，热情大方，尊重他人，自尊自爱，便能处理好与异性的关系。简而言之：宜主动交往，不宜过分拘谨；宜群体交往，不宜单一交往；宜距离交往，不宜身体接触；宜表达友谊，不宜表达感情；宜自然大方，不宜矫揉造作；宜公共场所；不宜私人住宅；宜穿着得体，不宜过分打扮；宜果断拒绝，不宜含糊拖拉。（四）学有所得，珍藏制作将这节课所学的经典句和原则等制作成《心理名言日记卡》，珍藏起来，或赠送朋友。（五）送出祝福，结束课程最后，我衷心地祝福每位同学在成长的道路上，都能健康、快乐地成长！谢谢大家！