下面是小编给大家带来关于拆装笔芯教案，本文共12篇，一起来看看吧，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“公子皛白”提供。
篇1：拆装笔芯教案
设计意图：
每个孩子都具有强烈的好奇心和探究欲望，随着年龄的增长，他们对空间关系的认识不断增长，装拆物体的能力也不断提高。设计本次活动旨在让幼儿通过操作、实践、交流，逐步获得发现问题、提出问题、解决问题的能力，积累有关空间关系的经验，提高动手能力。
目标：
1．在拆笔、装笔、换笔芯的过程中探究材料之间的关系，获得有关空间关系的经验。
2．在拆拆装装的过程中发现问题、提出问题、解决问题。
准备：
1．拆装难易程度不同、配件不同的三种笔及与之相匹配的笔芯若干。
2．教师演示用的水笔和圆珠笔。
过程：
一、给水笔换笔芯
1．这些水笔的笔芯已经用完了，请你们给水笔换上新笔芯。
2．幼儿操作，教师观察幼儿如何把笔拆开，询问个别幼儿采用某种方法的理由。
3．引导幼儿演示并讲述自己的装拆过程，说出理由。
师：你是怎么打开的？
幼：我发现笔头一圈一圈的，我转啊转就转开来了。
幼：我想从笔盖的地方拆开，可是很紧，打不开。后来，我再从笔头开始旋，结果打开了。
（水笔的结构比较简单，大部分孩子能很快发现笔头处的螺旋线并旋开，换上笔芯。有四五个孩子先从笔盖处尝试，但笔盖比较紧，无法打开。教师就鼓励他们自己动手动脑，充分探索，这一方面有助于孩子积累有关空间关系的经验，另一方面有利于提高孩子的动手能力，增强探索欲望。）
二、给圆珠笔换笔芯
1．出示一支圆珠笔，引导幼儿观察圆珠笔的笔头会伸缩的特点。
2．幼儿换笔芯，教师重点观察幼儿如何选择笔芯，在装笔过程中会碰到什么困难，等等。
3．师幼共同探讨在操作过程中遇到的问题。
师：你遇到了什么困难？
幼：我把笔拆开了，零件太多，装不好了。
幼：我换好了笔芯，但笔头不会伸缩。
幼：我的圆珠笔笔头看不见了。
师：我们一起来看看拆开了的圆珠笔有些什么(引导幼儿认识弹簧、笔芯套等，为接下来的讨论作准备)。
4．鼓励幼儿带着问题再拆一支圆珠笔，重点观察、探究各个部件是怎样装配在一起的。
5．集体讨论如何解决装笔过程中遇到的问题。
师：你们有什么新发现吗？谁能帮助我们解决刚才碰到的困难？
幼：我发现“小帽子”要装在“大帽子”里面。
幼：笔头不会伸缩，可能是忘了装弹簧。
幼：刚才我选错了笔芯，所以笔头看不见了。
6．幼儿再次操作，教师巡回指导。
（圆珠笔内部结构比水笔稍复杂，里面有弹簧、大小不同的两个笔芯套，外部有笔头、笔盖，教师还为幼儿提供了不同的笔芯，让幼儿在与材料的相互作用中发现问题，提出问题，鼓励幼儿带着问题再拆一支圆珠笔。拆装的过程就是主动探索空间关系、解决问题的过程。)
三、分层操作
1．鼓励能力强的幼儿尝试给更复杂的笔换笔芯，没有成功的'幼儿继续努力完成任务。
2．幼儿再次操作。
3．鼓励没有成功的幼儿说说自己的困难，并请同伴帮助解决。
（幼儿动手能力和解决问题能力存在明显的差异。教师提供配件较复杂的笔，鼓励成功的幼儿继续探索，未获成功的幼儿可请教同伴和教师，继续完成任务，这种做法充分考虑到了幼儿的个体差异，使不同能力的孩子都能得到相应的发展。）
延伸活动：
请尝试给更复杂的笔换笔芯的幼儿说说自己的发现或遇到的问题，鼓励幼儿把问题带到科学角去探索。
篇2：拆装笔芯大班教案
拆装笔芯大班教案
设计意图：
每个孩子都具有强烈的好奇心和探究欲望，随着年龄的增长，他们对空间关系的认识不断增长，装拆物体的能力也不断提高。设计本次活动旨在让幼儿通过操作、实践、交流，逐步获得发现问题、提出问题、解决问题的能力，积累有关空间关系的经验，提高动手能力。
目标：
1．在拆笔、装笔、换笔芯的过程中探究材料之间的关系，获得有关空间关系的经验。
2．在拆拆装装的过程中发现问题、提出问题、解决问题。
准备：
1．拆装难易程度不同、配件不同的三种笔及与之相匹配的笔芯若干。
2．教师演示用的水笔和圆珠笔。
过程：
一、给水笔换笔芯
1．这些水笔的笔芯已经用完了，请你们给水笔换上新笔芯。
2．幼儿操作，教师观察幼儿如何把笔拆开，询问个别幼儿采用某种方法的理由。
3．引导幼儿演示并讲述自己的装拆过程，说出理由。
师：你是怎么打开的？
幼：我发现笔头一圈一圈的，我转啊转就转开来了。
幼：我想从笔盖的地方拆开，可是很紧，打不开。后来，我再从笔头开始旋，结果打开了。
（水笔的结构比较简单，大部分孩子能很快发现笔头处的螺旋线并旋开，换上笔芯。有四五个孩子先从笔盖处尝试，但笔盖比较紧，无法打开。教师就鼓励他们自己动手动脑，充分探索，这一方面有助于孩子积累有关空间关系的经验，另一方面有利于提高孩子的动手能力，增强探索欲望。）
二、给圆珠笔换笔芯
1．出示一支圆珠笔，引导幼儿观察圆珠笔的'笔头会伸缩的特点。
2．幼儿换笔芯，教师重点观察幼儿如何选择笔芯，在装笔过程中会碰到什么困难，等等。
3．师幼共同探讨在操作过程中遇到的问题。
师：你遇到了什么困难？
幼：我把笔拆开了，零件太多，装不好了。
幼：我换好了笔芯，但笔头不会伸缩。
幼：我的圆珠笔笔头看不见了。
师：我们一起来看看拆开了的圆珠笔有些什么(引导幼儿认识弹簧、笔芯套等，为接下来的讨论作准备)。
4．鼓励幼儿带着问题再拆一支圆珠笔，重点观察、探究各个部件是怎样装配在一起的。
5．集体讨论如何解决装笔过程中遇到的问题。
师：你们有什么新发现吗？谁能帮助我们解决刚才碰到的困难？
幼：我发现“小帽子”要装在“大帽子”里面。
幼：笔头不会伸缩，可能是忘了装弹簧。
幼：刚才我选错了笔芯，所以笔头看不见了。
6．幼儿再次操作，教师巡回指导。
（圆珠笔内部结构比水笔稍复杂，里面有弹簧、大小不同的两个笔芯套，外部有笔头、笔盖，教师还为幼儿提供了不同的笔芯，让幼儿在与材料的相互作用中发现问题，提出问题，鼓励幼儿带着问题再拆一支圆珠笔。拆装的过程就是主动探索空间关系、解决问题的过程。)
三、分层操作
1．鼓励能力强的幼儿尝试给更复杂的笔换笔芯，没有成功的幼儿继续努力完成任务。
2．幼儿再次操作。
3．鼓励没有成功的幼儿说说自己的困难，并请同伴帮助解决。
（幼儿动手能力和解决问题能力存在明显的差异。教师提供配件较复杂的笔，鼓励成功的幼儿继续探索，未获成功的幼儿可请教同伴和教师，继续完成任务，这种做法充分考虑到了幼儿的个体差异，使不同能力的孩子都能得到相应的发展。）
延伸活动：
请尝试给更复杂的笔换笔芯的幼儿说说自己的发现或遇到的问题，鼓励幼儿把问题带到科学角去探索。
篇3：大班科学拆装笔芯教案
活动目标：
1．拆笔、装笔、换笔的过程中探究材料之间的关系，获得有关空间关系的经验。
2．在拆拆装装的过程中发现问题、提出问题、解决问题。
3．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4．让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
1．课前收集：拆装难易程度不同，配件不同的笔及与之相匹配的笔芯若干。
2．教师演示用的水笔和圆珠笔。
活动过程：
一、给水笔换笔芯
1．师：这些水笔的笔芯已经用完了，请你们给水笔换上新笔芯。
2.幼儿操作
3．引导幼儿演示并讲述自己的装拆过程，说出理由。
师：你是怎样打开的？
二、给圆珠笔换笔芯
l.出示一支圆珠笔，引导观察圆珠笔的笔头会伸缩的特点。
2.幼儿换笔芯，教师重点观察幼儿如何选择笔芯，在装笔过程中遇到什么困难等等。
3.师生共同探讨在操作过程中遇到的问题。
师：你拆开了圆珠笔发现了什么？（引导幼儿认识弹簧、笔芯套等）
师：你遇到什么困难，谁有办法解决？
4.幼儿再次操作，教师巡回指导。
三、分层操作
1.鼓励能力强的幼儿尝试给更复杂的笔换笔芯，没有成功的幼儿继续努力完成任务。
2.鼓励没有成功的幼儿说说自己的困难，并请同伴帮助解决。
篇4：大班科学拆装笔芯教案
活动目标：
1、拆笔、装笔、换笔的过程中探究材料之间的.关系，获得有关空间关系的经验。
2、在拆拆装装的过程中发现问题、提出问题、解决问题。
活动准备：
1、课前收集：拆装难易程度不同，配件不同的笔及与之相匹配的笔芯若干。
2、教师演示用的水笔和圆珠笔。
活动过程：
一、给水笔换笔芯
1、教师：这些水笔的笔芯已经用完了，请你们给水笔换上新笔芯。
2、幼儿操作
3、引导幼儿演示并讲述自己的装拆过程，说出理由。
教师：你是怎样打开的？
二、给圆珠笔换笔芯
1、出示一支圆珠笔，引导观察圆珠笔的笔头会伸缩的特点。
2、幼儿换笔芯，教师重点观察幼儿如何选择笔芯，在装笔过程中遇到什么困难等等。
3、师生共同探讨在操作过程中遇到的问题。
教师：你拆开了圆珠笔发现了什么？
（引导幼儿认识弹簧、笔芯套等）
教师：你遇到什么困难，谁有办法解决？
4、幼儿再次操作，教师巡回指导。
三、分层操作
1、鼓励能力强的幼儿尝试给更复杂的笔换笔芯，没有成功的幼儿继续努力完成任务。
2、鼓励没有成功的幼儿说说自己的困难，并请同伴帮助解决。
篇5：主机拆装教案
主机拆装教案
气阀间隙的磨损测量：圆度圆柱度计算1.活塞销的工作情况与受力情况
2.活塞销的损坏形式(1)磨损(2)裂纹(3)变形
3.活塞销裂纹的检查(1)外观的检查若用肉眼看到裂纹，无论长短多少均应报废。(2)磁粉探伤：工作表面不容许有裂纹和横向发纹但是容许有不多于5条的纵向裂纹，同一截面不多于2条
4.活塞销的测量磨损的程度用圆度和圆柱度来表示。工具是外径千分尺
5.测量位置
圆度：同一圆不同方向垂直半径差
取最大值
圆柱度：同一方向不同圆的截面半径差
取最大值
气阀间隙的检查测量与调整P99 1气阀间隙的定义
为什么定期检查和调整，气阀间隙的存在的目的
2.气阀间隙过大与过小的危害。(1)过大，晚开早关，进气不足，排气不净。(2)过小，关闭不严，燃烧不良，功率下降
3.测量工具：梅花扳手，塞尺，平口螺丝刀。
4.注意事项(1)要在冷车下进行(2)在发火上止点，气阀必须处于完全关闭状态。
确定气阀处于关闭状态的方法(1)看凸轮(2)看喷油泵(3)气阀顶杆
要认真阅读说明书，了解气阀间隙范围
测量气阀间隙的步骤(1)先盘车至飞轮刻度指示(2)再看凸轮，进排气阀顶杆是否在基圆(3)进行检调，感觉塞尺有卡阻现象即可
了解：上止点和发火上止点的区别。处于发火上止点的位置：进排气阀处于关闭状态。发火顺序153624(4)进行盘车检查，一个周期
空气分配器的拆装与检修
1.空气分配器的作用
2.空气分配器的分类(1)滑阀式(或者柱塞式)(2)圆盘式(或者回转式或者分配盘式)前者又可分为单气路和双气路。
3.拆装步骤：圆盘式工具是内6角，梅花扳手。分配器安装在柴油机端，有凸轮经过齿轮驱动。组成：分配盘，换向盘，本体，轴和轴承。分配盘和换向盘中间的弧槽接触。在转动过程中，仅有一个孔能通入压缩空气去打开气缸启动阀
活塞连杆组件的拆装
1活塞的分类(1)十字头式：活塞头，活塞裙，活塞环，活塞杆和活塞冷却机构。(2)筒形：活塞本体，活塞环，活塞销。
活塞顶部呈下凹形作：利于扫气和受热后自由膨胀也有利于燃油和空气混合。
活塞的检查与测量
2.活塞销(传递周期变化的气体力和惯性力，还受连杆小端和销座的摩擦和磨损)
结构形式：(1)浮动式：连杆小端和销座能相对转动。这样磨损小而且均匀使用寿命增强。(2)固定式：固定于销座上。(3)半浮动式：固定于连杆小端上
制成空心，减轻重量
3活塞环(1)压缩环(气环)：1)防止汽缸中的气体泄漏，将气缸上部分热量传给气缸。2)空载作用。(2)刮油环(3)承磨环(十字头活塞)
材料：合金铸铁、可锻铸铁、球墨铸铁
4.连杆：将作用在活塞上的气体力和惯性力传递给轴承'吧活塞与两岸连接起来'将活塞的往复运动变成曲轴的回转运动。
受力：二冲程--始终受压、大小周期性变化
四冲程--连杆有时受拉、有时受压
筒形活塞式柴油机连杆：(1)平切口式(2)斜切口式(3)主副连杆式
5.连杆螺栓的检查(见笔记)
汽缸盖磨损量及圆度、圆柱度计标：
1.外径千分尺的使用
2.内径百分表的安装与使用
3.汽缸套的理论知识
四冲程柴油机筒形汽缸套结构简单(1)干式(2)湿式(外表面均与冷却水直接接触)散热好、刚性好、制造与更换方便，单但其外表面易受冷却水的腐蚀与穴蚀
汽缸套采用灰铸铁、耐磨合金铸铁、球墨铸铁
气缸套内圆表面损坏形式(1)磨损(2)腐蚀(3)裂纹(4)拉缸
外表面(1)穴蚀(2)裂纹{8000小时}
新式二冲程柴油机汽缸套一般采用钻孔冷却，冷却效果好、热应力小、能有效的防止裂纹产生。
4.汽缸套磨损量的测量：
①上止点第一道环对应的汽缸套的位置
②上止点第一道环行程中点汽缸套的位置
③上止点第一道环刮油环中点汽缸套的位置
④下止点最后一道刮油环所对应的汽缸最后一道刮油环配套位置
5.汽缸套裂纹的检查：
观测法：活塞拉伤、水压试验
活塞环搭口间隙及天地间隙：
1.活塞环的主要损坏形式：过度磨损、丧失弹性、折断腐蚀
2.对活塞环的检查、磨损量的测量(天地、搭扣)、弹力检查、扭曲变形和漏光(环与缸套的密封性)检查
3.活塞环起作用不同(1)压缩环(气环)作用：1)防止汽缸中的气体漏泄和将活塞上部分热量传给汽缸2)密封作用(2)刮油环
4.活塞环采用材料：合金铸铁、可锻铸铁、球墨铸铁
5活塞环的磨损量测量：通过搭扣间隙测量→环外表面磨损
天地间隙测量→环的端面面模磨损
6搭口间隙：(活塞环处于工作状态时开口的大小)
小：活塞环受热膨胀，搭口间隙消失，环内端对顶，严重时引起拉缸，环卡死和折断。
大：燃气泄露。
测量时活塞环放入气缸缸径磨损最小处，气缸下三分之一处
搭口间隙大于规定最大间隙，应予换新。
小于规定最小装配间隙：进行修锉
7天地间隙(上端面与环带之间间隙)
测3-4个位，取平均值
大：活塞环对环槽的'冲击而加速磨损，泵油严重(更换)
小：活塞环卡死在环槽中二失效(修锉--上端面)
8活塞环的弹力检查
(1)测量自由开口。
(2)永久变形法。
(3)对比法
(4)摩擦法
9活塞环与缸套密封性检查
10环平面挠曲度检查
11活塞环的修配
针阀与针阀偶件其密封性要求较高
针阀与针阀体的圆柱面
针阀与针阀座锥面(密封环带不宜太宽或太窄0.3mm-0.5mm此环面应位于针阀锥面的上边缘，保证针阀开启时有足够大的燃油流通面积，避免节流损失)
针阀体与喷油器体端平面
针阀体与喷油嘴配合平面
针阀开程增大(0.4mm-1.3mm)--{针阀座磨损下沉，阀座下沉}--雾化不良，针阀落座时撞击增大
针阀在针阀体中卡紧或咬死
关闭状态下咬死：喷射系统中油压剧增，高压油管脉动强，高压油管接头漏油或破裂，喷油泵发热或异响
开启状态下咬死，高压油管无脉动，燃油未经雾化喷入气缸。
5.喷油嘴：喷孔阻塞，磨损以及裂纹(高温引起的喷油器冷却不良而过热是喷孔嗟叹阻塞的主要原因)
6.喷油器的检查与调整
偶件密封性检查
(1)滑动性实验(2)液压试验见课本
7.启阀压力的检查与调整
8.雾化质量的检查
气阀机构的拆卸
1.气阀机构哪些构件9四冲程柴油机为例叙述)
气阀：耐热合金刚铅基耐热合金刚
9阀座：合金铸铁或耐热合金刚(s=多采用钻孔冷却开空气槽(阀座与密封面附近))
2阀座与阀面的配合方(1)换气机构的作用(2)影响换气质量做功能力
3气阀分类：带阀壳与不带阀壳
4.气阀故障。(P132页，6点)
5.气阀密封性的检查，磨阀。
气阀的损伤：(1)阀盘锥面与阀杆的磨损(2)阀面得烧伤与腐蚀(3)阀面与阀杆的裂纹(4)阀杆的弯曲变形
阀线变宽或模糊不清，阀与阀座关闭不严，漏气引起的烧伤
磨损轻时，对其进行阀与阀座的对研，使阀线修复。
磨损严重时，堆焊修复。
修复后，气阀装入阀座与锥面接触面积不得少于原接触面积的1/3.
喷油泵的解体与组装
1.喷油泵的作用：产生喷射高压，对供油量定时定量。
定量：取决于柱塞上行时有效供油行程的大小。
定时：凸轮轴与柴油机曲轴的传动相位
油量调节的三种方法：始点，终点，始终点。
根据调节机构的特点：(1)回油孔调节式(2)回油阀调节式
2.喷油泵解体各部件：
出油阀的作用；(1)蓄压，柱塞供油行程中便使供油压力逐渐累进
(2)止回，柱塞吸油行程中出油阀自动落座，防止高压油管内燃油倒流，宿短喷射，使喷射延迟，有利于排除系统上的空气。
(3)减压，卸载。由出油阀的卸载容积可有效地控制喷射结束高压油管中剩余压力，有助于消除因高压油管剩余压力过高而导致重复喷射。
磨损部位：集中在密封锥面，减压凸缘及其导向面
柱塞套筒偶件：磨损部位(头部，螺栓斜槽边缘，下肩部)
穴蚀主要发生在柱塞螺旋槽附近的表面上
3.偶件的检查(1)表面一般性检查(2)偶件密封性的检查(见66页)
4.偶见的修理
喷油器的拆装
1.喷油器的作用：把喷油泵排出的高压燃油以雾状喷入气缸，以利于形成可燃混合气
2.喷油器的主要要求：(1)保证良好雾化状态和合理的油束形状。(3)喷油开始和结束应利落，无滴漏和二次喷射等异常现象。
3.喷油器的分类：(1)开式，结构简单，雾化质量和喷射性能差。
(2)闭式,利用液压启阀原理，当作用在喷油器针阀承压锥面上的油压超过喷油器弹簧预紧力时，针阀开启，高压燃油从喷孔中喷入气缸雾化。
闭式喷油器可保证良好的雾化质量，停油时，又能迅速断油防止喷油滴漏。
闭式喷油器的分类：按喷孔数目(1)单孔，喷油质量差，雾化不良。多用于分开式燃烧室。(2)多孔
按是否强制冷却(1)冷却式(2)非冷却式
按弹簧的位置(1)弹簧上置式(2)弹簧下置式
启阀压力和闭阀压力
5.针阀与针阀体偶件
喷油器中精密偶件，针阀在针阀体中能自由上下运动。并有可靠的密封性，容许针阀与针阀体之间有微量的漏油进行润滑，一般采用耐磨性好，韧性好，疲劳强度高以及高温下有足够硬度的材料制成。如：滚珠轴承钢，低碳合金钢
篇6：笔芯作文
今天，我在整理笔的时候，看见一支笔芯，
笔芯作文
。我写了一下，写不现。
于是，我把它扔到地上。
谁知不料被
“这笔芯墨还有这么多，你为什么要把它扔到地上啊？”
“因为这支笔芯写不现了。”我回答道。
“写不现了，你可以等别的笔芯用完了，把那支笔的芯头和这支笔的芯头交换一下呀！”
爸爸用卫生纸给芯头擦了一下，然后试着写了一下，“写的现呀，怎么写不现？”
“以前写不现呀！”
“好，现在，如果你的笔芯写不现的话，我教你一个方法：可以用写完了的笔与那支写不现的笔芯头交换，或者用纸擦一下，就写得现了，知道了吗，以后不要在出现这样的事情了”
“我知道了，并且以后不会在出现这样的事情了，您放心吧，
小学生作文大全
”我认认真真的回答道。今天，我知道了，笔芯如果写不现，可以可以用写完了的笔与那支写不现的笔芯头交换，或者用纸擦一下，就写的现了。
今天，这件事给我了一个启发：一：做任何事都要动脑筋，不要在那里发呆。
二：不要浪费。
篇7：笔芯作文
早上我收拾书包的时候，我发现桌子上有个没有墨水的笔芯。我想要是把这个笔芯变成一个玩具那该多好呀，于是我把笔芯折成了一个英语字母“v”字形，把它放到笔袋里，带到了学校。
课间的时候，我看见旁边李豆和王豆正在玩弹笔，我拿着我的笔芯，大摇大摆地走了过去，想给他们显一显我的笔芯的威风。
我把笔芯放到桌子上，然后将它弯曲，然后轻轻地放开，“嗖”的一下李豆的笔就飞上天了。
这时白豆过来了，拿出了他的四个手指陀螺，对我说“有本事把我的旋转手指陀螺弹停。”
我拿出笔芯和他开战，结果白豆全军覆没。白豆看得眼馋了，也想有个这样的笔芯，就拿出一支还有墨的新笔芯，与我对战。
我拿出了我的笔芯，向白豆发起攻击。白豆往左边一闪，闪过了我的攻击，并且还回头用笔芯弹了我一下，打了我一个出其不意。我迅速向他腿部发起攻击，没想到又没打到白豆，白豆又向我弹了一下，弄出了一堆墨水，溅到了我的脸上，我立刻变成小花猫了。
篇8：笔芯作文
小明的钢笔字写的非常好，在班上数一数二。
一天小明的文具盒里吵架了――原来是“钢笔芯”妹妹和“钢笔盖”姐姐吵架了。“钢笔芯”妹妹跟“钢笔盖”姐姐说：“‘姐姐’，你为什么每一次在写完字之后就把我盖住，是不是想抢我的风光。”“钢笔盖”姐姐说：“可，可，我那是为了保护你啊！”“哼，我不信。有本事你让我“钢笔芯”自己度过一天啊！“钢笔芯”妹妹说。钢笔盖姐姐说：“好啊，我正想离开你出去旅旅游，还不知道怎样跟你说，既然你已经开口了，我就不必再说了。”“钢笔芯”妹妹说：“好，这可是你说的，别反悔。”“钢笔盖”姐姐说：“好，反悔是小狗。”
过了一天，小明又写了一首好字，可是钢笔盖不知道在哪里去了。小明就把钢笔芯放在桌子上，自己去找钢笔盖。
突然一个人疾驰而过，钢笔“砰”的一声摔在了地上。“钢笔芯”妹妹的身体一闪，钢笔芯妹妹疼的要死。此时此刻，它想起了“钢笔盖”姐姐。
钢笔盖姐姐不知道什么时候到了它的面前。它的手不断的向钢笔盖姐姐靠近。可是一摸到钢笔盖姐姐，钢笔盖姐姐立即消失在了尘埃之中。
篇9：笔芯作文
“喂，自不量力的家伙，你竟然还敢还嘴。”
“谁不自量力啦？你算什么？”
有一天，笔杆和笔芯终于吵起来了，闹得不可开交。
“没有了我你就是个没人欣赏的臭笔芯。“
”没了我你不照样是写不出来字的烂笔杆。“
他们俩把所有狠话都晾了出来，然后笔杆说：“这样说来说去有什么用，来比试一场，输的人看见另一个就得滚蛋，你敢吗？””来就来，谁怕谁。“笔芯说，”怎么比？“笔杆说:”咱俩比赛画画，看谁不在对方的帮助下就能画得很好，怎么，怕了？“”谁怕啦?\"笔芯说，”来吧。“
比赛开始啦，笔杆腾空一跃，跳到了纸上，率先花了起来，他画的非常有劲，似乎在纸上刮起了一阵旋风。他终于停了下来，擦了擦头上的汗，想要欣赏一下他的作品时，却发现面前的是一张白纸。”哈哈，没了我你果然不行。“笔芯说完就跳到了纸上，可是他要开始画，他的”腰“就断啦。
笔芯和笔杆不注意团结，互相贬低对方，看不到对方的优点，因此分手，最后的结果让双方都成了受害者。
篇10：笔芯作文
或许只有学习一族才会有这样的感受――换笔芯时，会有一种不舍的感觉，仿佛是告别一位老朋友，但老朋友还是要被扔掉，取而代之的是一支新的笔芯。
笔芯，太常见了吧！
新买来一支笔芯，从头到脚都是新的，小小的身躯中装着足够的墨水，拧去它小小的黑帽，将它装入笔壳中，从这时候起，它就开始伴随在我们的左右。不知它为我们完成了多少作业，写了多少文字，或者是为我们做了多少事情，我们可能忘却了，但这支笔芯还记着。
笔芯用完后，使劲地抽嗒几下，实在是写不出来了的时候。笔芯就从笔壳里被抽了出来，它曾经是饱满的墨水，如今剩下只剩下那最后一小点透明的黏液，笔头也仿佛历经了那岁月沧桑。被我们丢入垃圾桶，它的使命完成了，另一支新的笔芯开始了延续它的使命，于是这支笔又开始新的人生……
时间就像是笔芯的主人，会将我们身体中自信、勇敢、谦虚与毅力消磨光，我们需要不时的去更换笔芯。当自己感到伤心的时候，在镜子面前笑一笑，为自己换取快乐的笔芯；当自己感到无法坚持下去的时候，咬一咬牙挺过去，为自己换取毅力的笔芯；当自己变得骄傲的时候，给自己冷静冷静，为自己换上谦虚的笔芯。
更换笔芯或许让你感觉痛苦，而更换后所带给我们心灵的升华，我们的人生也正是这样一次又一次的更换笔芯，才使得我们不断的前进，才使得我们的人生充满了美好！
篇11：笔芯作文
笔芯和笔杆从前是一对好朋友，可是有一天，笔杆想：我每天撑着笔芯，人们每天夸奖我们俩，如果我让笔芯离开我，那些荣誉就都归我一人了。于是，笔杆对笔芯说：“笔芯，请你别再跟着我了，我独自一人也能写出优美的文章，从此以后，我们俩一刀两断，永远都不做好朋友了!“笔芯气得瞪大了眼睛，对笔杆说：“我与你在一起，和我自己独处，根本没什么区别，我也不需要你，你以为我这么要跟你在一起？“说完，笔芯迈着大步头也不回地走了。笔杆站在白纸前，想看看自己的风度，可是写出来的不再是端正的黑体字，纸上出现的只是些白白的痕迹。它这才醒悟过来，知道没有笔芯的日子根本没法过。笔芯也想看看自己的杰作，于是它站起来，在白纸上写了几个字，但它发现，自己的杰作不再像以前那样端正而有力。映入眼帘的是淡淡的，歪歪扭扭的字。笔芯也恍然大悟：原来，没有笔杆的支撑，自己活不了。
笔杆来找笔芯，想向它道歉；笔芯来找笔杆，想向它和好。它们在路上碰面了，两人都低着头，红着脸。笔杆说：“笔芯，对不起，我向你道歉。““笔芯说：“笔杆，对不起，我和你和好。“从此，两人又和好了，友谊比以前更深厚了。
篇12：笔芯作文
北极星在夜空闪烁，月光将日光反射，探入我那小小的窗，慵懒地攀在笔筒中的笔芯上，爬上滴滴答答的时钟上。
还有二十六天。
决定我的半个人生的考试来临。
为了将来我的物质生活，即便是端午节，我也需在书桌前奋笔疾书，在题海中挣扎，时而被灌几口水，时而用狗刨式游泳继续挣扎。
“唉。”
一声哀叹不由自主地从我口中唤出。旋开笔头，内在一干二净的笔芯滑了出来，我拾起它，投入笔筒中。
痛苦。
从笔袋中又拿出另一根笔芯，放进笔身，旋紧笔头，继续奋战。
不知何时，我已养成了将用完的笔芯保存起来这一习惯。好像是从初一开始的吧。初衷我早已遗忘，也许是当时的我血气方刚，叫嚣着把这筒笔芯写完就上重点？也许是我以为用这一百根笔芯写一千零八篇文章，我就能周树人先生附体？
不得而知。但总是我年少时懵懂而纯真的梦想吧。只是岁月匆匆，人走茶凉，从初一买的一筒一百根笔芯还伴在我身旁。
它像是与我并肩作战的伙伴，与我一起浴血奋战，直到某天，它再也不能写出乌黑的小楷。
我望着它出神。在月光下，它竟如此充满回忆的青春气味，让我怀恋。我也是在遗忘为何会保存空笔芯的同时，遗忘了我的初衷。我嗅到了那美好的香气，那是青春，那是梦想，那是三年前的我“一定要做个优秀干净的人”的呐喊，我忽的想起来了！它竟是如此的让人尊敬！让人后怕！
我现在到底是在做什么呢，我学习是为了什么呢，难道我就只是为了一次中考，为了母亲口中的寻个好高中，将来找个好大学，做个好工作，转更多的钱？我怎么会变成这样的人！
我……我是为了梦想啊！为了成为一个优秀干净的人，为了完善自我，为了守护我身边重要的人，为了报答祖国，为了我的梦想呀！我到底是在想什么呢，我的初衷难道不就是这些吗，什么时候我也变成了那种只是为了世俗之物的人！
我真为自己感到羞耻。我竟不如笔芯，它的内心一直储存着我的梦，三年来，它从未变过。而我呢。为了物质生活的学习，使我越来越不快乐，越来越不热爱学习，热爱生活，可又不得不学习，这使我十分的痛苦。
我是该改变了。
还有二十六天，但人的变化在任何时候都不会晚。
还有二十六天，将近一个月的时间，让我，和它，怀着初心，向着最开始的梦前进吧。
不忘初心，方能始终。
