以下是小编为大家准备了中班数学优质课教案及教学反思《剥豆乐》，本文共12篇，欢迎参阅。本文原稿由网友“CLEAR”提供。
篇1：幼儿园中班数学优质课教案《剥豆乐》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《剥豆乐》含反思
活动目标：
1、理解9以内的数量，学习用数字、符号作记录。
2、通过剥豆感知两组数量合在一起会形成一个新的数，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
1、蚕豆荚若干（每个幼儿至少两结），每个幼儿一张记录单，黑色水彩笔每人一支，按组分别放置在操作区。大记录单一张。
2、透明袋每人一个，上面贴好6~9的数字。
3、布置蔬菜批发市场（一个数学区），摆好标有6~9数字的四块牌子。
活动重难点：
活动重点：感知9以内的数量，学习用数字、符号作记录。
活动难点：感知两组数量组合在一起会形成一个新的数。
活动过程：
一、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解9以内的数量。
1、第一次剥豆，出示一结豆荚，幼儿观察猜测，里面躺了几粒豆宝宝。
2、剥豆验证，并用相应的`符号和数字表示，教师在大记录单上作记录。
3、第二次剥豆，请个别幼儿剥豆数数，并作记录。
4、两次一共剥了几粒豆，将两次剥的豆放在一起是多少粒？用数字几来表示。教师在记录单上写上数字。
二、幼儿剥豆数数，并用符号和数字记录。
1、介绍记录单，请幼儿说说记录单的每一个格子里写什么？
2、讲解操作要求：每个幼儿两结豆荚，把第一结豆荚里的豆子数用圆圈画在记录单的上面一格，并在右边的格子里用数字表示。第二结豆荚里的豆子数用圆圈画在记录单的下面一格，并在右边的格子里用数字表示。
将两结豆荚的豆子总数用数字表示写在左边的格子里。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
4、将记录单贴在指定位置，交流评价，纠错。
三、装豆子，巩固对数的感知。
1、蔬菜批发市场需要一些豆子，我们把豆子装到袋里去送到批发市场吧，请四名家长扮演批发市场的老板。
2、幼儿根据袋子上的数字装豆送豆，“老板”作产品检验。
活动反思：
《纲要》中提出：利用生活中的物体情景，运用数学能力。我们老师可以将生活为缩影创设情景，同时利用日常在生活不断渗透数学。
篇2：《剥豆乐》教学反思
《剥豆乐》教学反思
针对本班幼儿的特点和充分利用农村的资源，我就设计了数学活动 “剥豆乐”，目的让幼儿在轻松愉快的活动氛围中，尝试学习用数字、符号来记录豌豆粒的数量，感知、发现豌豆夹中豆粒数量的不同。
首先我让幼儿感知豌豆的特征，并让幼儿猜测豆荚中的豆粒来激发幼儿参与的兴趣，接着引导幼儿用符号、数字来记录，并根据幼儿能力的.不同，提出了不同层次的操作要求，如：会写数字可以用数字记录，不会写的可以用点子、短线等省略，速度快的符号来表示，在这个环节上使每个幼儿都能在原有的基础上得到提升。从孩子们的操作结果看，只有个别孩子用了点子、爱心、花纹等符号来表示，可见，本班幼儿对于数字的书写已经掌握。
在展示幼儿的操作记录单时，我该把记录错误的单子也要拿出来，让他再次数数，在大家的帮助下，提高他的数数和认识能力。在活动中，我也该让每位幼儿把记录单带上来，让他们看着单子与同伴交流，在交流中发现每个豆荚中豆子的秘密，充分发挥幼儿之间的生生互动性，这样活动就更完美了。
从最后的装豆和送豆的游戏中，可以发现我班幼儿的数学能力超过我的预料，他们能够从1数到30，个别幼儿不在家长的帮助下还能正确的用数字记录呢，幼儿之间存在着很大的区别。
幼儿对数的感念也可以在平时生活中积累，对于个别掌握不好的幼儿我将利用日常生活、区角活动，进行个别辅导，使他们也能跟上大家的步伐，一起进步。
篇3：中班数学优质课教案及教学反思《抓抓乐》
中班数学优质课教案及教学反思《抓抓乐》
活动目标
1、能对所抓握的物体进行正确的分类和计数，并记录、比较多少。
2、愿意与同伴交流操作方法并尝试同伴的办法。
教学重点、难点重点：
学会分类，并计数难点：孩子要用多种方法记录数活动准备教具：红枣、白云豆、花生米、记录单、笔、黑板。
学具：小碗（内装红枣、豆、花生米若干）、记录单、笔。
活动过程:
一、导入活动：
1、问好，介绍自己。
2、男孩女孩比一比师：我们班有男孩有女孩，到底是男孩多还是女孩多呢？\"来；自。屈；老师；教。案；怎样才能知道？引导幼儿讨论要比较多少必须数一数。激发幼儿参与活动的兴趣。
二、游戏：抓一把。
1、抓把红枣比一比。
（1）出示实物，师：想比赛抓红枣吗？谁想试试？请幼儿与教师比赛抓白芸豆。
（2）师：猜猜我们谁抓的`多、谁抓的少？怎样才能知道？引导幼儿检查、验证谁多谁少。
2、抓上一把比一比
（1）大胆抓一把。出示装有红枣、白芸豆、花生米的小碗，请一名幼儿尝试抓出一把。
（2）数清有几个。引导幼儿认识所抓的东西，并说说每种抓出了几个。
（3）试着记下来。师幼讨论商量，会在表格中进行记录数量。
三、幼儿操作：大家都来抓一抓。
（1）幼儿自主游戏。引导幼儿商讨活动规则，知道抓出一把后，数清楚并记录，记好后说说哪种最多？哪种最少？
（2）交流讨论结果。引导幼儿相互交流自己的方法。
四、延伸活动：各抓一把想一想。
出示三个分别装有红枣、白芸豆、花生米的碗，师：谁愿意试着每样都用力的抓一把，猜猜哪一种抓的最多？激发幼儿进一步探索的乐趣。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
篇4：《剥豆》教学反思
《剥豆》教学反思
《剥豆》一课是毕淑敏的一篇记事散文。写的是一次剥豆子的过程中，她的儿子向她发起的挑战，以及最后挑战失败的整个过程。表达了要坦然面对生命中的困难与挫折的思想感情。贴近学生现实生活，易于理解。只是生字词较多。
这堂课总的来说，上的要比上一节好上许多。对多媒体教学在实际教学活动中的操作有了进一步的认识。对整个教学过程有了更深一层的理解。
开堂之前，让学生提前来到多媒体教室进行早读，并且较有秩序地安排了学生的座位。避免了上次教学中所出现的学生情绪不稳定的情况。有效地营造了学习气氛，能使学生更迅速地进入学习状态。
一、开堂导言部分
开堂导言部分较为成功。以板檫做“惊堂木”，猛力一拍讲桌。使学生注意力转向教师，没有从晨读中回过神来的学生也能及时调整自己的注意力。然后接入导言：“‘话说，滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空……’生活中也有许多成功与失败。就像有阳光就会有阴影一样。那么该如何面对这些成败得失呢，今天我们就来看一场惊心动魄的……剥豆子！大赛！”衔接自然，也较好地激发了学生的兴趣。然后及时地板书了课题。避免了上次教学过程中忽略板书的缺点。以上的成功使下面“破题导入”部分变得异常轻松。随意点了三名学生。提的问题都很不错。但是之后却没有安排解决问题！少讲了一环，使整个教学过程出现暇丝。教案虽然备得比较到位，但实际操作过程中，还是因为对自己写的教案不够熟悉，丢三落四，缺失了教学环节！这是以后需要注意的地方。
二、检查预习部分
对生字的讲解还算到位。尤其重点讲解了“凸”字的笔画数及笔顺。但是，却没有讲二类词的理解，就急急地进入了整体感知部分！还是少讲一环！整堂课共缺失两个环节的教学步骤。实在让人痛心啊！幸好学生课下预习情况较好，才没有使之成为下面教学过程中的绊脚石。由此可见，这堂课我一开始还是紧张的毛病。
经验教训：
1、缺失教学环节。
2、紧张。
3、教学形式并非一成不变，偶尔说说“评书”还是能得到指导老师允许的。
三、初读课文
吸取了上次的教学经验，让学生齐读要求。快速阅读课文，并用横线画出母亲比赛时的心理活动。这一点有一个重大失误。就是教学步骤安排不合理。读完之后，如果紧接着讲解本文重点部分――母亲比赛时的心理活动。则能使教学过程显得更为紧凑。这个失误造成的影响使本课对母亲的讲解不连贯。学生读完课文，画出母亲心理活动之后，教师并没有紧接着顺着学生的思路讲母亲剥豆的心理活动，而是从故事的开头讲起，先讲了儿子，然后又导入母亲。最后又转回了儿子。一方面造成了显得后面的讲解课文与这里的初读课文出现断层。并且儿子部分也由于被断成几截而感觉尽管该讲的知识点与要点都讲到了，但还是没有达到力透纸背的'效果，我自己也感觉对“儿子”的讲解似乎差点“火候”。书接上文，就是在这个地方少上一个“读完课文，解决了哪些已提问题”的教学环节。又急急进入了分析课文部分。
四、分析文章
分析文章部分，我从文章开头，儿子部分入手。先引用孔子，不患贫而患不均。引出公平性。让学生回答这场比赛是否公平。学生齐答，不公平。又让学生掉回头找不公平在哪里。接着引导学生认识到，这场对儿子极不公平的比赛，正是儿子自己发起的。从而引发学生思考。“你觉得儿子究竟是怎样的一个人。”这种教学设计，我的原本意图是开堂设疑，使学生对文章存有疑虑，激发兴趣，也给学生一个完善自己思考的时间。但实际教学效果却不尽人意。不仅影响了对重点部分的讲解，而且影响了对儿子的集中讲解，造成效果不彰。这是个教训。
讲完赛前，使用用过渡语“‘花开两朵，各表一枝。’再看看母亲这边。那真可说是形势一片大好。那么，母亲有没有一鼓作气，拿下这送到嘴边的胜利呢？读一读，把比赛中，写母亲剥豆速度的词圈出来。”继续评书风格，过渡自然，使课堂富有趣味性。讲解母亲比赛时的心理变化，是本课的重点部分。这里也出示了阅读要求。让学生齐读。这里显示出了对多媒体的运用有点死板，也可以使用点读，或者教师阅读要求即可。这样才能使课堂教学富有变化。讲解心理变化，我先从动作变化作为切入点，让学生找出动作变化的词，一一出示。教学效果明显。
然后再由动作的变化，质疑提问母亲的心理，让学生找出母亲心理变化的句子。然后出示幻灯片，练一练。让学生用自己的话总结一下母亲此时的状态。总结时，使用“剥豆时我______，是因为_______。”的句式。使学生在朗读前，先通过自己的总结，体会母亲的心理变化及情绪变化，为后面的朗读做好铺垫。但是在此之后，有一个错误的地方，就是由教师点出了从中包含的母爱。显得有点牵着学生的鼻子走。违反了新课标的精神。正确的做法应是：从母亲这种“瞻前顾后”的心理变化中，你能感受到什么？让学生自己说一说。通过总结式训练，学生应该能很轻松地回答出答案，如果学生兴趣浓厚，思维活跃，回答出其他意想不到却又合乎情理的答案，成为本节课的一个亮点也未为可知。所以，此处根本不需要老师直接点出。这里还是新课标精神领会得不够深入。才会习惯性地有此安排。以后要多加注意。
然后再次出示母亲心理活动的四个自然段。引导学生朗读。前面的铺垫起到了预想的效果。学生一开始就摆脱了“平白直念”的状态。然后教师评价小结，再次指出母亲那种“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，揣在怀里怕压着，吃得多了怕撑着，吃得少了怕饿着，吃得不多不少又怕是不是闯了祸才特意表现这么好来着。”的瞻前顾后的心理状态及其蕴涵的深沉的爱。然后再作提升，指出阅读时还应注意跟着母亲时快时慢的节奏去读。再点一名学生来读。最后男女分读。男生读快、紧的部分。女生读慢、缓的部分。教学效果较好，成为了本堂教学的一个亮点。
然后我又过渡回了儿子这边，“母亲这里表面上风平浪静，内心里暗涛汹涌。那么儿子这边比赛时是什么样的情况呢？找一找。比赛结束时了呢？学生能够迅速找出来。但总体感觉节奏较快，显得有些仓促，最后“书接上文”此时又让学生回到那个，“你觉得儿子是怎么样的一个人？”的问题。本来的教学意图是与前面呼应，但结果却不如预想中的好。以后一定牢记这个惨痛地教训。
然后阅读最后的主旨段落。读了两遍，却重点不够突出。应点学生重点阅读最后两句话。
主要的经验教训：
1、教学步骤安排不合理。导致本堂课的讲解有些散乱。应顺着学生思维。集中力量先跳过前面，直接讲解课文重点部分。
2、还是放得不够开。讲得过死。新课标的学生主体性没有很好的体现出来。教师讲得过多。
3、教师评价小结很重要。
4、课堂的趣味性主要在于教师课堂语言的丰富多样，而不在课件的图片制作上。
5、有些地方还是点得不够到位。课堂语言的准确性上有待加强。
五、拓展延伸
说一说，结合自身体验，谈谈胜利与失败对你各有什么价值。这里学生发言较好。但是教师却没有给予及时的评价小结，是一个损失。应在第一个学生回答完之后，总结道，总结的很好，要是能结合你自己的一些具体经历就更好了。指导完之后，再点下一名同学。教学效果会更为显著。
篇5：小班数学优质课教案及教学反思《剥毛豆》
小班数学优质课教案及教学反思《剥毛豆》
活动目标：
1、幼儿学习对毛豆荚进行数的抽象，能将含有不同数量豆粒的豆荚进行归类。
2、幼儿愿意帮助炊事员剥毛豆，体验并探索其中的数学知识和技能。
活动准备：
毛豆荚每组一大筐，分类用的小篓每阻个，小剪刀若干把，装豆粒的小碗每人一个，废物箱每组一个。
活动过程：
1、按数分豆荚。
(1)教师出示毛豆荚，引导幼儿说出如何判断出毛豆荚的依据。
(2)告知幼儿厨房里的炊事员阿姨知道我们班的小朋友最爱劳动，他们要请小朋友们帮忙，把毛豆荚分到4个小篓里分的'时候要把一样多豆粒的豆荚放到一起。
(3)幼儿以小组为单位给豆荚按数量分类。
(4)每个小组完成豆荚分类后提问：看看自己小组里四个篓子中哪个篓子里的豆荚多，哪个篓子里的豆荚少，是怎么看出来的?
2、剪毛豆，剥毛豆。
(1)提问：我们吃毛豆的什么部分?毛豆可以作成什么菜?
(2)幼儿讨论回答。
(3)让幼儿自由参加剪毛豆组或剥毛豆组。
3、把加工好的毛豆洗净送到厨房，请炊事员烹饪成各种食品。
活动延伸：
开毛豆食品自助餐。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
篇6：幼儿园中班数学优质课教案《抓抓乐》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《抓抓乐》含反思
活动目标
1、能对所抓握的物体进行正确的分类和计数，并记录、比较多少。
2、愿意与同伴交流操作方法并尝试同伴的办法。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
教学重点、难点重点：
学会分类，并计数难点：孩子要用多种方法记录数活动准备教具：红枣、白云豆、花生米、记录单、笔、黑板。
学具：小碗(内装红枣、豆、花生米若干)、记录单、笔。
活动过程
一、导入活动：
1、问好，介绍自己。
2、男孩女孩比一比师：我们班有男孩有女孩，到底是男孩多还是女孩多呢?怎样才能知道?引导幼儿讨论要比较多少必须数一数。激发幼儿参与活动的兴趣。
二、游戏：抓一把。
1、抓把红枣比一比。
(1)出示实物，师：想比赛抓红枣吗?谁想试试?请幼儿与教师比赛抓白芸豆。
(2)师：猜猜我们谁抓的多、谁抓的少?怎样才能知道?引导幼儿检查、验证谁多谁少。
3、抓上一把比一比(1)大胆抓一把。出示装有红枣、白芸豆、花生米的小碗，请一名幼儿尝试抓出一把。
(2)数清有几个。引导幼儿认识所抓的东西，并说说每种抓出了几个。
(3)试着记下来。师幼讨论商量，会在表格中进行记录数量。
三、幼儿操作：大家都来抓一抓。
(1)幼儿自主游戏。引导幼儿商讨活动规则，知道抓出一把后，数清楚并记录，记好后说说哪种最多?哪种最少?
(2)交流讨论结果。引导幼儿相互交流自己的`方法。
四、延伸活动：各抓一把想一想。
出示三个分别装有红枣、白芸豆、花生米的碗，师：谁愿意试着每样都用力的抓一把，猜猜哪一种抓的最多?激发幼儿进一步探索的乐趣。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
篇7：中班健康优质课教案及教学反思《丰收乐》
中班健康优质课教案及教学反思《丰收乐》
活动目标
1学习走、跑、跳，发展动作的敏捷性和协调性。
2通过花样玩法，培养发散性思维。
活动准备
1稻草16把、草墩18个、草绳18条、草球20个、稻谷10袋（有大有小）。
2麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜1个。
活动过程
1开始部分
（1）听音乐踏步入场。
（2）做稻草操：上肢运动、下肢运动（两个幼儿拿稻草一起做）、屈伸运动、抬腿运动、腹背运动（两个幼儿拿稻草一起做）、两个幼儿一起做绕手运动。
2基本部分
（1）花样玩稻草制品。请小朋友想一想，稻草制品可以怎么玩，有多少种玩法？（可用单、双脚跳；跨跳、侧跳、走小路、扔草球、绕过草把）鼓励幼儿想出不同的玩法。
（2）请玩得好的幼儿演示。
（3）请幼儿说出自己想用来玩游戏的方法。
（4）游戏：丰收乐。
A老师交代去郊游的要求：请小朋友跨跳过泥地踩在草墩上。走过小路去看看农民伯伯的田野丰收了没有。幼儿听音乐一个跟一个做跨跳和走的动作（如图一），要求幼儿从一个草墩跨跳到另一个草墩上，走小路（草绳）时不能出界，若出界要重新走。
B增添要求，提高幼儿跳的兴趣。师：这一块稻田丰收了，我们到其他的稻田看看。幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟（草绳），再跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳，双脚跳到草墩上不能掉下来。（如图二）
C提高幼儿奔跑的速度。师：小朋友听有什么声音？（请幼儿用望远镜观望）不好了，是麻雀和老鼠在偷吃粮食。那怎么办好呢？（请幼儿自由说出对付麻雀和老鼠的办法）幼儿听音乐跳过草墩和草绳，拿起草球扔麻雀，拿起草绳找老鼠，找到老鼠后追打。（如图三）
D小朋友送稻草和稻谷回家。师：小朋友真能干，帮助农民伯伯赶走了麻雀和老鼠。现在我们帮农民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩（草墩的高度增加至三个），高高兴兴回家。
3放松活动
（1）把挑回来的`稻草堆成一间草房子，里面放稻谷。
（2）听音乐做放松动作《按摩操》。
活动反思
本活动让有亲身体验到了劳动的艰辛，农民伯伯的辛苦，粮食的来之不易。虽然活动总的来说是一节体育活动，但是它的教育意义更多的在于通过幼儿体验，教育孩子要爱惜粮食。作为体育课，在游戏环节设计上比较简单。
篇8：中班数学优质课教案及教学反思，比较粗细》
中班数学优质课教案及教学反思，比较粗细》
活动目的
1.能积极思考并且及时作出判断。
2.学习比较物体的粗细的方法。
活动重点：
学习比较物体的粗细的方法。
活动难点：
懂得粗细的比较是相对的，能用粗和细来描述物体。
活动准备
准备各种粗细不同的笔，瓶子等、幼儿用书。
活动过程：
一、开始部分：谈话引入1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以变粗也可以变细。
二、基本部分1、教师出示一个粗的`一个细的物体，并请幼儿说一说(1)哪个粗?
(2)哪个细?
(3)你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比较而知道的。
2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。
3、游戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过游戏加深对粗、细的理解。
三、活动结束：
教师通过播放课件请幼儿完成幼儿用书。
活动延伸：
比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。
活动反思；
本节活动不足之处在导入时没有安排好，选择以孙悟空的金箍棒引入孩子们的兴趣是提起来了，但是有点太不接近我想达到的粗和细的目标，孩子们基本都围绕着孙悟空的金箍棒这个话题开心的说着，在我引到粗和细这个话题时，孩子们又开心的说到了孙悟空的金箍棒上，让我有点着急，我认为在开始这个引入时我应该选择简单又直入目标的导入，
(1)可以用小动物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因为大房粗，小房细，
(2)或者直接出示粗细不同的两个物体请幼儿观察，让幼儿通过直观的目测理解粗和细的差异，
(3)也可以通过做几个纸桶重叠的方式来比较物体的粗和细。
活动变变变中感觉做的还不到位，可以采取变变变变，粗粗粗、细细细，我之前采取的是变粗、变细，感觉好像有些太简单，不够有趣。
活动中的教具不够充分，我应该每小组做一组粗和细的纸桶让幼儿自己再去观察、探索。
本次活动给了我警示，在以后的活动中我应该深思再深思，不断的反省活动中出现错误的地方，以免再次的出现失误。
篇9：中班数学优质课教案及教学反思《玩具店》
中班数学优质课教案及教学反思《玩具店》
活动目标：
1、学习不受大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。
2、能运用多种方法观察、比较物体数量的'差异。
活动准备：
记录表、铅笔、橡皮、玩具12种2组、标有数字标记的货架
活动过程：
1、感知10以内的数量。
（1）教师以玩具店进了许多玩具为题，引出课题。
小熊玩具店新进了许多玩具，让我们数数有几种新玩具！（6种新玩具），但是这些新玩具有多少呢，小熊不知道，让我们帮它数一数，并记录下来，告诉它。
（2）请幼儿观察各种玩具分别有多少，并出示记录表。
看，小鱼玩具有多少，我们一起数一数，数好后立即记录在小鱼标记后，用小圆点表示，几个玩具就用几个圆点表示。
（3）教师提出操作要求，幼儿操作。
要数清楚记录；圆点记录要整洁；不管你记录到多少种玩具，老师琴声响，立刻回位置。
2、教师评价
对记录结果进行检查，对记录得又多又快地幼儿进行表扬。
3、比较玩具的多少
以“玩具店摆放玩具”游戏，引导幼儿不受大小、排列形式的影响，比较玩具的多少。
（1）教师出示记录表，你们看，小人玩具有多少？哪种玩具和它一样多？你是怎么看出来的？
（2）教师引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较玩具的多少。
（3）同伴相互交流比较玩具的多、少、一样多。你数的玩具有几个？谁多谁少？谁和谁一样多？
4、玩具上架。
玩具数量点好了，请小朋友帮助小熊把玩具放上架。请幼儿将玩具放在相应数字标记的货架上。
活动反思：
数学不是符号的游戏，而是人们对现实生活的经验总结。幼儿的活动与数学的联系更加密集，它常常出现在幼儿的身边，源于幼儿的生活。
篇10：中班数学优质课教案及教学反思《比较高矮》
中班数学优质课教案及教学反思《比较高矮》
活动目标
1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。
活动准备
1、每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
2、事先设置好表演情境。
活动过程
1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。
设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢?;这样能比出高矮来吗?为什么?鼓励幼儿充分讨论。
教师小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。
幼儿示范正确的比高矮方法。
2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。
请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢?
引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。
3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。
指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。
4、幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。
玩游戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组最高的小朋友，再派出来比赛，选出全班最高的小朋友，颁发奖牌，并鼓励小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。
活动延伸
带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的'高矮。
活动反思
我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。
篇11：中班数学优质课教案及教学反思《分类垃圾箱》
中班数学优质课教案及教学反思《分类垃圾箱》
活动目标
1.了解分类垃圾箱的种类和功能。
2.分辨可再利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。
活动准备
1.有关垃圾分类的宣传短片。
2.幼儿搜集废纸、塑料瓶、饮料罐及废旧电池，带到幼儿园。
3.点心时间吃剩的果皮等食品垃圾。
4. 《美丽村》幼儿用书或电子书第12 - 13页。
活动过程
1.与幼儿一起观看有关垃圾分类的宣传短片，向幼儿提问：
你知道哪些垃圾可以回收再利用吗?(废纸、塑料、金属。)
你和家人也把垃圾分类吗?(自由回答。)
老师可从以下网址下载香港环境保护署有关家庭垃圾分类的宣传短片(第9个宣传片)
向幼儿说明：这是生活在香港的人们在进行垃圾分类，那么，我们是怎样对垃圾进行分类的呢?
2.出示幼儿用书或电子书第12 - 13页，与幼儿讨论：
图上有四个大的垃圾箱，它们有什么不同?
你知道两个“可回收物”垃圾箱里边分别应该放什么样的`垃圾吗?
写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么样的垃圾?
应该把什么样的垃圾放在写着“其他垃圾”的垃圾箱里面?
3.请幼儿把带来的废纸、塑料瓶、饮料罐、废旧电池和吃剩的食品垃圾分类放好，摆在桌子上，请幼儿说一说，这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。
4.老师告诉幼儿：塑料、金属和废纸，可以回收后再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等。把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源、保护环境的方法之一。各地都有专门的废品回收站来收购这些有用的垃圾。
5.请幼儿调查自己居住的地方及附近有没有分类垃圾箱，自己和家人是否使用过，然后回幼儿园向大家介绍。
活动评价
能说出分类垃圾箱的用途。
能说出哪些是可循环再生的垃圾。
活动反思
通过对中班幼儿上的这一节课，该班幼儿基本能掌握对物体进行分类，以及进行分类的方法，在颜色、大小上分类掌握较好，但是在形状、以及用途上掌握较困难。
篇12：中班数学优质课教案及教学反思《蛋宝宝》
中班数学优质课教案及教学反思《蛋宝宝》
活动目标：
1.在游戏中积累并灵活地运用10以内的序数经验。
2.关注同伴的长处、乐于与同伴友好交往。
活动准备：
小星星、座位号、新楼房、方块游戏、幼儿自己的照片
活动过程：
一、引起幼儿兴趣、找座位，初步尝试单列序数
“请你看座位牌，找座位。”
二、谈话：我的本领大
“向大家说说你还些什么本领呢?”
三、游戏：猜本领
1.“在教室里“我来露一手”的.墙面上有着许多小朋友带来的照片向大家展示自己的本领，今天啊我这又收到了六张照片，你们知道这回是谁?他们又有什么本领吗?”
2.出示猜迷板
“请你只能说清你想看哪张照片，不能用手指，说出来大家听懂了，我们就把他打开。”
教师：我们都是从左到右数
四、游戏：朋友楼
教师交代游戏规则“我们先来看看这是一幢朋友楼几层楼的房子?”“每层楼有几间房间呢?”
(一)猜猜住在哪里?
(二)幼儿找自己的房间
(三)贴门牌号
出示门牌号，讲解意思，幼儿贴门牌号。
(四)幼儿自己组合门牌号
1.“老师给你们准备了各种数字，你可以把数字贴在门牌上，告诉大家你是住在第几层楼的第几间房间。”
2.幼儿操作
3.教师与幼儿共同检查
(五)特殊房间号
1.有一个朋友，他家住在八楼的第7个房间，他是几零几室呢?
2.这是个门牌号是第几层楼的，第几间房间?
五、游戏：猜猜好朋友的家在哪里
请你们再仔细地看看，每一件房间里都住着谁哦?记住你的房间还有所有好朋友的房间，我直接报门牌号，请你们来猜猜里面住着谁!
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
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