小学二年级上册《我们赢了》教案设计

下面是小编收集整理的小学二年级上册《我们赢了》教案设计，本文共14篇，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。本文原稿由网友“小鱼君”提供。

篇1：小学二年级上册《我们赢了》教案设计

小学二年级上册《我们赢了》教案设计

教材分析：

《我们赢了》是北师大版数学二年级上册的内容。这部分内容是在认识钟表上的整时、半时的基础上进一步认识钟面上的时、分。由于时间和学生的生活经验有密切的联系，而且学生在一年级上册也曾用几时刚过和快几时了表述时间，所以，应以学生的生活经验为基础，把学习内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。

教材结合北京申奥成功这一情境，引导学生认识钟面，交流自己对钟面的认识，激活学生已有的生活经验；同时，抓住机会渗透爱国主义教育，引导学生关注社会，关心时事。

学情分析：

学生在一年级时已经学过了钟面的简单知识并会认识整时和整时半。但有关时间的认知显得有些混乱，对时针和分针表示的意义分辨不清，多数孩子还不能读出准确的时刻。

教学目标：

1、引导学生认识钟面；了解时、分以及它们之间的关系；能看钟面认读时间、写出时间。

2、通过观察、验证，使学生掌握时、分的关系，能够准确地读出钟面的时间。

3、使学生养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯，进行爱国主义教育。

4、培养学生观察能力和解决问题的能力，形成良好的时间观念，学会合理地安排时间。进一步培养学生动手探索、合作交流的能力。

5、通过申奥成功的情景，向学生渗透爱国主义教育，引导学生关注社会，关心时事。

教学重点：

正确地认读钟面上的时间

教学难点：

掌握认读几时几分的方法。

教学过程：

一、创设情境，理解钟表的功能。

（1）同学们，语文课你们学习的《，北京》讲的是一件什么事？你们想看一看那激动人心的场面吗？（多媒体播放北京申奥成功的情景）

（2）你们知道我们赢了的那一刻是什么时间吗？怎样才能知道具体发生在什么时间呢？

【设计意图】良好的开端是成功的一半。结合语文课刚刚学习了《2008，北京！》学生对的申奥情况有了比较多的了解，情感方面有了一定的基础。通过多媒体再现当时激动人心的场面，引导学生思考怎样才能知道具体发生在什么时间呢？激发出学生看钟表的要求，感受到钟表的作用

二、说一说、看一看、拨一拨、填一填、议一议，引导认识钟面。

（1）说一说：关于钟面你知道些什么？

（2）看一看：认真观察钟面上你又发现了什么？

（根据学生对钟面的了解，媒体随机显示钟面上的时针、分针、数、大格、小格等，引导学生认识钟面，并随机提出下列问题。）

请你在你的钟面上指出哪根是时针、哪根是分针？你是怎样区分时针和分针的？大格和小格指的是哪里呢？你能在钟面上指出来吗？

【设计意图】教师在教学中是引导者、合作者、组织者。在这个环节中，我没有限制学生在几个知识要点上一步一步的学习，而是让学生自由地说，发现问题时让其他的同学帮忙，或者是师生一起解决。先让学生谈谈自己对钟面的了解，再认真观察钟面上有些什么，并适时提出问题，使学生在数学学习中能够运用自己的知识经验和方法来发现数学、理解数学。

（3）填一填，议一议：（借助学具钟学生自主探索p64填一填，然后组内交流，全班汇报。）

①钟面上有x个大格，x个小格。

②时针走1大格是x时。

③分针走1小格是x分，走1大格是x分。

④时针走1大格，分针正好走x圈。

1时＝x分（小组汇报时媒体演示各组解决问题的方法或帮助解决问题。）钟面上有12个大格，60个小格。你是知道的？能把你的方法告诉大家吗？时针走一大格是1时。分针走一小格是1分，走一大格是5分。你能在用自己的钟表模型拨给大家看吗？

时针走1大格，分针正好走1圈。

（电脑演示钟面上分针走一圈时针正好走一大格，请你认真观察。）

通过观察大家还发现什么？可以得出一个怎样的结论呢？大家拨一拨自己的.钟，观察一下是不是时针每走1大格的同时，分针都正好走1圈。（全班动手拨自己的钟面，再次体验1时＝60分。）

【设计意图】在这个环节中，安排了观察、操作、议论、交流、归纳和整理等教学活动，采用自主探索、合作交流的学习方式。在交流中，学生把自己在平时积累的经验表述出来，大家互相借鉴、互相补充，整个过程由小组讨论、分组汇报、观察思考、得出结论组成。

三、试一试，尝试记时。

（1）认读钟面上的时刻。

①我当小老师。

（电脑分别出示五个钟面。）你会看哪一个钟面上的时间？请你当小老师说说你是怎样看的？记时记录如下：9时 9时零8分 9时20分 9时45分 10时

（对学生人表方法的多样性应给与肯定。）

小结：通过认读这几个钟面，我们知道了认读钟面要先看时针再看分针，在认读时刻时还要注意观察时针和分针所指的位置才不会读错时间。

【设计意图】学生虽然已经具有一定的认识钟表的经验，但并不是所有的学生都掌握了这方面的知识。这节课的教学难点就是认读钟面上的时间，特别是快几时了，针对这一情况，在教学中，设计我当小老师，让优秀的学生充当小教师的角色，使学生在探索交流、合作中得出正确认读时间的方法，构建自己的认知体系。同时获得积极的情感体验。

②猜一猜、认一认

借助本班一位同学一天的作息时间，请同学猜一猜、认一认。（同时多媒体随机演示）早上几时从家出发上学？几时上数学课？几时做广播体操？下午几时课外活动？

③联系实际，说一说自己的一天。

刚才我们了解了xx同学一天的时间安排，你的一天又是怎样安排的呢？请同桌互向拨一拨、说一说自己的一天是怎样安排的。

【设计意图】在教学中，从学生的生活经验出发，在具体情境中应用所学的知识，使学生感受到生活离不开数学，由此对数学产生兴趣和亲切感。同时，培养学生自主探究、动手操作和综合运用知识的能力，以及培养学生合理安排时间、珍惜时间的观念。

（2）认识时间的表示法。

①尝试记时。

9时整谁知道在电子表上是怎样显示的？你能用这种方法把它记下来吗？你能告诉大家，写的时候需要注意什么吗？你们能用这种方法把其他几个时间也记下来吗？（全体学生尝试记时。）

同学互相批改。

②找朋友

同学们桌子上都有一张表示时间的卡片，如果你卡片上的时间和屏幕上钟面表示的时间是好朋友，就请你举起他的好朋友。设置一个同学找不到朋友的问题情境。

【设计意图】这部分内容如果按部就班的逐个教学时间的表示法，学生必然兴趣不大，因此从学生的心理需求出发，从学生的生活经验出发，以学生平时的积累的经验为素材，让学生在熟悉的事物中主动建构自己的数学知识结构。设计了找朋友的游戏，使学生乐于学习，使课堂充满着轻松愉快的气息。除此，这个环节还设置了一个学生找不到朋友的问题情境，让学生在体验中解决问题，培养问题意识。

四、拨钟游戏，反馈练习。

（1）我拨你认，你拨我认。同桌进行，一人拨时间另一人认时间，交替进行。（教师巡视）

（2）我说你拨，你说我拨。同桌进行，一人说时间另一人拨时间，交替进行。（教师巡视）

【设计意图】采用同桌游戏、集体游戏，使学生广泛地参与到活动中来，每个人都能在游戏中体验到数学学习的快乐，加深理解有关时间的知识。

五、课堂小结

在这堂课里你学会了什么？

这堂课所学的知识还有什么没弄明白的吗？

【设计意图】成功的体验是学生健康情感发展的基础，师生在交流共享着学习的快乐，同时培养问题意识。

篇2：《我们赢了》的教案设计

《我们赢了》的教案设计

教学目标：

1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。

2、会正确认、读、写钟面上的时刻。

3、让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与生活的联系，养成爱惜时间的良好习惯。

4、在教学中，尽量创设现实具体的情境，放手让学生去观察、操作、交流、实践，在活动中去主动建构知识。

教学重点：

认识时间单位时、分，知道1时=60分。

教学难点：

使学生知道1时=60分，初步建立1分钟和1小时的时间观念。

教具学具：

课件、实物钟、口算题和写字一分钟练习纸

教材分析：

本节课是在学生初步认识钟表上的整点、半点的基础上进一步认识钟表上的时、分。时、分是非常重要的`时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解。所以，应以学生的生活经验为基础，把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

出示我们赢了一图，问：大家看，这一刻大家怎么啦？你能告诉大家北京

申奥成功的具体时间吗？（7月13日晚上10时08分北京申奥成功！） 今天让我们继续遨游时间王国认识时分（板书）

二、问题探究、建构新知

1、认识钟面

师：下面我们来仔细观察一下这个钟面，上面有什么？

师引导：钟面上有哪些数字？这些数字是怎么排列的？

引导：什么样的格子？钟面上还有一些大格和小格，各有多少格呢？先独立观察，然后小组合作，把观察到的结果填在观察报告上。

通过巡视，尽量找到不一样的结果。让学生交流讨论得出正确答案。 大格：从哪到哪是大格？谁来指指看？多少个大格？我们数数看。

小格：从哪到哪是小格？你来指指。从这到这是不是小格？重点讨论：数小格是数中间的小竖线还是数中间的距离？

2、认识时、分

（1）认识时

钟面上除了数字、大格和小格外，还有时针、分针、秒针，这节课咱们先来跟时针和分针交个朋友，你们还认识哪根针是时针？哪根针是分针吗？

时针和分针就像运动员一样，在钟面这个跑道上不停地走，现在它们都站在了起跑线上，该往哪个方向走呢？这个方向咱们称为顺时针方向。（实物钟：时针、分针都指着12）

师：（时针走动一大格）它们开始走了，先观察时针，看看时针从12起走了多远？

板书：时针走1大格是1小时。

感受1小时

师：也就是说时针从几到几就是1小时呢？我们每天早上7点起床，8点到校，中间也是经过了一小时，谁来说说这一小时里你能做些什么事情？ 学生汇报。引导学生按顺序说一说。

师：看来1小时的时间还是挺长的，咱们在1小时里可以做许多的事。我们知道时针走1大格是1时，那时针从12走到4要经过几小时呢？你是怎样想的？从12走到8呢？时针走1圈需多长时间呢？（拨钟）

（机动）想一想：时针从2走到4是几小时？从4走到7是几小时？如果时针走了4小时，它可能从几走到了几？思考：从4到7除了数，还有更快的方法吗？

（2）认识分

现在分针和时针又都在起跑线上了，仔细观察谁走了？走了多远？

师：分针走1小格用的时间是1分。（板书：分针走1小格是1分） 感受1分钟

师：到底1分钟的时间有多长呢？下面我们来体验一下，我们来听1分钟的音乐，看看在1分钟内，能做多少事情。

好，咱们来共同感受一下。这里有一些器具，你来跳绳、你给他数，你来拍球，你给他数毽其他同学拿出手中的练习单抄写、口算任选其一，让我们一起感受以下一分钟能做多少事情。音乐起，开始做，音乐停，你就停。看谁最有收获，准备好了，我们开始吧！

全班活动。统计，你写了多少字？做了多少口算？跳了多少下，拍了多少下

球

师：一分钟的时间虽然很短，但充分利用它却可以做很多的事情。（课件播放） 师：刚才我们已经知道了分针走1小格是

问：（实物钟）现在分针从12走到1，走了多少？走到3呢？走到7呢？ 分针走1圈是多少分呢？

小结：一圈有60小格，分针走一圈是60分。

（3）时分的关系

下面咱就让时针分针跑起来，仔细观察，准备DD开始！你发现了什么？ 分针走了60分的同时时针走了1小时。刚才时针和分针是同时开始，同时

停止的，那就说明时针和分针所有的时间是怎样的呢？这就证明了60分等于（板书：1小时＝60分）

（4）练读时间

下面我们就让时针和分针继续跑起来。（实物钟）练习读几个时间。

师：看来认时间的时候，可以先看时针，两数之间读小数，再看分针，5的

倍数加几或减几。在来读读这个时间。

三、练习巩固

1、师：同学们真是读时间的小能手，老师这里有这里还有几个钟面，你能写出时间来吗？生：9：30 9：50 10：00

反馈：老师选取了几名同学的作业，这样可以吗？如果你写的有问题就把他

改正。

2、下面让我们一起去看看乐乐小朋友，你能说一说他在什么时间做什么？ 说一说自己做这些事情的时间，我们应该像这位小朋友一样，生活有规律，养成好习惯。

3、（1）7:30。 （2）8:35 （2）时针、分针重合。 （3）时针、分针在一条线上。 （4）时针、分针在一条线上。

四、全课总结

关于时间的故事有很多，也有许多经典的时间，让人难以忘怀。如5月 12日下午2时28分汶川大地震，比如208月8号晚8时奥运会的开幕式等等，在所有的时间中，这个时刻最让我难忘，（10：10）老师和大家一起渡过了让我难忘的40分钟，我们共同对时间有了进一步的研究，对老朋友有了新的认识。其实，这个时间也是我们这节课的下课时间。

篇3：二年级数学上册《我们赢了》教学反思

二年级数学上册《我们赢了》教学反思

本节课是在学生初步认识钟表上的整点、半点的基础上，进一步认识钟表上的时、分、秒。时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习时间换算的基础。课一开始我就给学生播放了课件：上面写有“7 月13日晚上10时08分北京申奥成功”的字样，同时上面还画有一个钟面，指针指在10时08分，让学生感受到我们的生活离不开时间。课堂中让学生通过看一看、说一说、拨一拨、填一填等，巩固加深了学生对钟面知识的理解和掌握，培养了学生探究问题和合作意识。也较好地体现了数学就在同学们身边，生活处处皆数学。培养了学生处处留心观察生活的`良好习惯。

但是也有以下几点不足。

1、上课有点紧张，对学生的引导不够；

2、教师语言不够简练；

3、对学生的放手不够，一直牵着学生走；

4、练习的设计不够精练。

5、制作课件的能力差，导致不能很好的展示出教学内容亮的一面，需要加强技术上的学习。

6、奖励办法激不起学生的兴趣，所以日后要多侧面了解学生的喜好，利用这点来选择奖励办法。

篇4：小学数学二年级上册《我们赢了》的教学反思

北师大版小学数学二年级上册《我们赢了》的教学反思

这部分内容是学生在认识钟表上整时、半时的基础上进一步认识钟面上的时、分。时分是非常重要的时间单位，不像长度、质量单位那样容易表现出来，比较抽象，学生不容易理解。所以我打算从学生的生活经验为基础，把学习内容与学生的生活实际密切联系起来进行教学。所以我设置了以下的环节。

1、谈话引入：通过学生熟悉的《，北京》课文引入10时08分，这个时刻，进而引导学生一起认识钟面。

2、探索新知：充分利用钟面这一学具，通过看一看，比一比，拨一拨，读一读，写一写、说一说等环节逐步引导学生深入认识钟面上的小格和大格体会时针走一小格是一时，分针走一小格是一分，走一大格是 5分，准确认读钟面上的时刻，通过师动手操作时间走动的过程帮助学生理解1时=60分这一难点。

3、理解应用，巩固新知：学生通过读一读、连一连，我拨你说的.小游戏及时把知识内化，巩固。

4、全课小结

课堂上我根据自己的设计尽量让学生多说，引导学生多发现、总结。可是事实上还是引导得不顾好，学生说得不够多，还是以老师为主导地位了，放的不够，不能做到由扶到放的过程，而且自身的语言不够精炼、有些知识点总是重复来重复去，其实有时只需要用很精练的语言准确的表述一下即可。除了语言外，板书也不够精炼，教师写的东西太多了，其实只需要把重要的知识间简洁的写出来即可，像一些方法小结可以不用板书，只需要通过语言表达让学生理解即可。而且对于二年级的小学生让他们看这么多的字是很辛苦的，而且他们也不喜欢。板书最好图文并茂。从一开始我发现课堂上最难的是时间的把握，时间的分配不合理，详细不当，其实我的重点是：学生会正确认、读、写钟面上的时间，而我却在学生认识钟面这一环节上花费了较多的时间，没能把课时的内容按计划讲完，书本上的一些习题都没有时间讲。二年级的学生注意力一般只能维持15分钟左右，所以重点一般要在15分钟之内讲完，学生在这关键的15分钟把知识点学会，在剩下的时间尽管学生开开小差没什么大碍了。可是我的课堂却总是做不到这点，在处理重点和时间上还需不断提高、学习。

但这次我的课堂的管理上好了很多，学生也表现很积极，我在课堂上也逐渐做到关注到大部分的学生，是不是知道巡视学生，对于学生一些无关的回答能够适当应付，语言上有了进步。继续努力吧！

篇5：我们赢了小学作文

我们赢了小学作文

这一场比赛是特别重要的一场，如果赢了，我们班就是第一名，可是输了的话，唉，后果你知道的。

这次我们得对手是邻班的五（6）中队，她们每天练到很晚，所以很厉害。不过，我们班的人也不差，各个身怀绝技；金维妙像小老鼠，在众多对手的`阻拦下，可以穿过对手，轻松投篮；曹馨元是弹跳力高手，因为个子高和跳得高，所以有好几个球都是她打进的；杨稀楠是灌篮高手，可惜有点儿急，心急吃不了热豆腐。

比赛开始前，我们班的运动员个个斗志昂扬，在前一场比赛的胜利的鼓舞下，脸上露出胜券在握之势。五（6）班的球员也霸气外露，脸上充分表现出一决雌雄之态。我紧紧地握住拳头，心里想：我们班的球员千万不能掉以轻心，并且球员们要团结一心，积极配合，突破对方的防线且拥有多个进球点，让我们在胜利道路上继续高歌猛进。

“嘟——”随着一声清脆的哨响，比赛开始了。他们在我不经意的刹那间进球了。听到六班同学的欢呼声，我愣愣地向两边的同学问她们怎么了，她们说：“五（六）班同学进了一球。”

后来，我们班的同学又进了两个球，最后的罚球最精彩：六班的张琪先进了一个球，后来我们班的同学穷追猛打，最后以4比3的成绩迎来了胜利，我们班是第一名了！我和另两个同学拥抱着跳起来：“我们赢了，哈哈，我们赢了！”

篇6：我们赢了二年级感恩节作文

我们赢了二年级感恩节作文

我终于赢了！经历了10天的不安和等待，我终于PK成功了，10月24是我最难忘的日子，这一天我以369票的战绩大胜风云在线，这次我第一次PK成功，激动的心情无法形容。而且，刚刚发出去的《画家妈妈》也被评为精华。看着我乐呵呵的样子，爸爸妈妈同时问我：儿子，你要什么奖励呢？

奖励，我想……我想要一套做实验用的烧杯、酒精灯、温度计等，我想用苏打制取二氧化碳。不过我又很快反悔了，我提出我们一家去吃比萨饼。

老爸当场答应了我吃比萨饼的要求，还准备给我买实验器材。我们一家高高兴兴地到西安最繁华的`南大街太阳花比萨店去吃比萨，在漂亮、香美的比萨端上来的时候，老爸忽然对我说：这次PK成功，你应该想到那些帮助过你的人，对他们表示感恩。是呀，这次PK胜利，真的要感谢太多的人。

篇7：小学二年级数学《我们赢了》教案示例

教学重点：

读写几时几分的时刻。

教学目标 ：

1、认知目标：进一步学习有关钟面上的知识，在实际生活中认识时、分，初步体会时、分的实际意义，掌握时、分的进率，能够准确认、读、写出钟面上的时间。

2、能力目标：通过拨一拨、说一说、做一做等活动，培养观察问题和解决问题的能力，形成良好的时间观念，学会合理地按排时间。

3、德育 目标：渗透爱国主义教育，引导学生关注社会，关心时事。

教法学法：

本课知识比较抽象，结合低年级 学生的年龄特点，我以愉快式教学方法为主，激情导入，设计动画课件，在课件所创设的情境中学习;动手操作、亲身体验;分层递进、逐步深入;突出重点、分散难度;利用旧知、探索新知;自主探究、合作学习;运用游戏，贯穿练习;质疑反思、总结方法。

教学准备：

课件、每人一个钟表

教学过程：

一、创设情境，激情导入

以申奥背景导入， 在开课时让学生欣赏《我们赢了》影片的片断。激发学生的爱国热情。然后教师说：没有时间就不会记住这光辉的时刻，这节课我们就来学习和时间有关的知识。板书数学及文字课题。

二、操作体验，自主学习

1.认识钟面

(1)知觉感知

因为有一年级的基础所以我先放手让学生观察钟面，直观感知 。过渡语：“同学们还记得吗?我们以前 学过了一些有关钟表的知识，现在请大家观察自己手中的钟表的钟面，看一看都有些什么?”教师把学生说的话重点板书：大格，小格，时针、分针、秒针。

(2)重点引导

引导学生说出整个钟面上一共有12个数字，也就有12个大格。

每个大格里有几个小格呢?一共有几个小格呢?想，拨自己的钟面，个别说。

(3)说数法

你是怎样数的?还有别的数法吗?同桌互说、个别说。并补充板书为12个大格，60个小格。

如果数小格在这里理解的好，下面的试一试就容易的多了。

2、认识时、分

(1)动手操作，提出问题

要把学习的主动权教给孩子，学生们通过直觉感知有了这么多的发现，这是鼓舞他们继续学习的良机，“同学们很聪明，除了你们发现的钟面上写的数字、大格、小格、时针、分针外，你们还知道哪些关于钟面的知识呢?”

让学生拿出钟表，拨一拨(时针、分针顺时转动)，然后，看能提出那些问题，从中选择一部分，如果不全面我再补充，打在大屏幕上，暨课本上的“填一填”。这样问题是他们自己提出的，他们感到亲切。自然在解决问题时他们也会觉的是自己的事儿。首先从情感上孩子们已经接受了知识，再次能提出问题说明他已经注意到这部分知识，从理解的层次上要比直接接受教师给的问题要强的多。

(2) 小组汇报，交流、解决问题

1、钟面上有 个大格，( )个小格

2、时针走1大格是( )时

3、分针走1小格是( )分，走1大格是( )分

4、时针走1大格，分针正好走( )圈 1时=( )分

前3个问题，我引导学生从旧知过渡，重视学生的独立探索、合作交流、小组展示的有机结合，调动起学生动手热情，最后看动画课件演示1分、5分比较容易解决。

3.认识时、分的关系

从一开始上课到现在学生大量的进行了操作活动，应该说有些学生已经有了一定的认识 ，并且如果再一直拨表认识，学生的注意力会降低，所以我改变了方法。

(1)讲童话故事：老师发现同学们真会学习，为此老师给大家讲个故事作为奖励。你们都听说过龟兔赛跑的故事吧，上一次小白兔输得非常不服气，于是它又约了小乌龟到周围种着 12棵树的圆形运动上来比赛，大家猜一猜，这一次谁赢了?好，让我们一起到比赛现场看一看。(课件演示在相同时间里，小白兔跑了一圈，小乌龟只跑到第二棵树下。)其实，在我们今天认识的钟面上，时针和分针也一直在进行着这样的龟兔赛跑。(龟兔赛跑场景变成一个钟面)

(2)小组合作：拨动闹钟的分针走一圈，认真观察时针的变化，探究1时和60分的关系。

(3)课件动态演示分针走一圈时针走一大格的过程，验证学生的结论。

这样一来用龟兔赛跑的故事再次燃起学生探究的热情，学生迫切希望能揭开钟面上“龟兔赛跑”的秘密，通过动手拨一拨终于发现了1时=60分，而课件的生动演示，既验证了学生的发现，又使学生兴趣盎然。

4.读写钟面上的时刻

“同学们让我们再来感受一遍1时=60分”从旋转的过程中定格出“试一试”中5个时刻。

(1)分类

可以分为两类：整时，整时半和几时几分。学生自主分类，并说理由。

通过分类 知道有9时、9时半、10时是一年级学过的;9时45分是分针指到大格刻度的情况，刚才练习数小格时已有了印象;主要是9时08分。

(2)读写几时几分时刻

重点引导学生进行观察，区别时针、分针，得出如果分针指到大格刻度时可用口决计算最快捷，也可5个5个的数出是几分。如果分针还没指到10分，应该一小格一小格地数，是几小格就是几分，读时别忘了写“零”字，写时别忘了写“0”。

(3)方法总结

“我们学习了什么?你学会了什么?你想提醒大家注意什么?”

这是我最喜欢用的方法，及时反思有利于学生形成自己的知识体系。

三、游戏练习，拓展应用

“让我们走进游戏王国，体会有关时间的乐趣!”在这一环节中寓教于乐，溶练习于游戏中，让学生玩乐中巩固知识，在这里我主要设计了三大板块

1.表演游戏。65页“读一读”出示四个时刻先读出，再用动作表演，然后说方法，最后进行按时作息的教育。

2.找朋友。65页“连一连”找到朋友后要读出来，并说一下方法。

3.击鼓传花。鼓响花传时间跑，鼓停花停时间停，执花学生读出课件上钟面表示的时间。

篇8：小学二年级数学《我们赢了》教案示例

教学目标：

1.知识与技能：认识钟面及时间单位“时”和“分”，初步体会 “时”和“分”的实际意义，理解1时等于60分;会认读钟面上的时刻;

2.过程与方法：利用网络教学，让学生自主、快乐的学习。

3.情感态度与价值观：教育学生珍惜时间，养成良好的学习，生活的习惯。进行爱国主义教育，知道有关北京奥运的知识。

教学重点：

1、认识时间单位时、分及进率，建立1时和1分的时间观念;

2、读写钟面指示的时刻。

教学难点：

时、分间进率及正确认读钟面上的几时几分。

教学准备：

网络资源，钟面模型，钟表。

学生分析：

学生天天跟时间打交道，也已经会认整点，但时间单位不像长度单位、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，再者相邻时间单位的进率是60，所以建构起来是有些难度的。

本节教学结合具体的生活情景让学生认读时刻、建立与生活紧密联系的时间观念;利用网络教学、多操作、多活动，让学生在丰富的数学实践中获得厚实的感性经验。这样才能实现“把抽象的数学知识建立在形象的感知之上，把静态的数学结论建立在动态的体验、感悟和思考之上。”

教法学法：

遵循新课程所倡导的基本理念，本节课采用如下教法和学法。

1.小组讨论法

在初步认识观察钟面时，允许学生互相交流。让孩子以小组为单位进行交流，可以让不同层次的学生，通过谈话，有一个相互学习的过程。

2.自主探究法

学生在认识时分的关系的时候。归还学生思维的过程，把发现、体验、探究等认识活动留给学生，促进学生自己提供学习材料，自己提出探究的问题，自己发现规律，自己总结数学结论，从而逐步学会数学的思想方法和如何用数学去解决实际问题。

3.合作学习法

学生在个性化的探究与体验中有了心得，必然会产生想展示、想表达的强烈_教师及时地为学生搭建起互促共进、成果共享的交流平台，使学生在思维的碰撞中，建构起更深层次的理解，同时获得心理的满足感和成就感。

教学过程：

一、激趣导入

本节课我是以申奥背景导入的。在开课时让学生欣赏《我们赢了》影片的片断。激发学生的爱国热情。然后教师说：没有时间就不会记住这光辉的时刻，这节课我们就来学习和时间有关的知识。

二、操作体验，自主学习

本节课的教学思路是认识钟面——认识分——认识时——认识时分关系——认读几时几分——书写时刻。在教学中我层层设疑、分层递进、逐步深入、突出重点、分散难点。并利用精心设计的提问和网络资源促思益智，以达到激发兴趣，唤起情感，激活思维的效果，使学生面对数学问题积极主动的用自己的智慧去探求新知。

在教学1时=60分的关系时，我放手让学生自己通过拨动钟表，看时针和分针的运行情况，参与到知识形成的过程中，引导学生在观察中去思考1时与60 分的关系，从而使学生了解知识的内在的联系理解1时=60分的道理。这样学生自己探索学会了知识，既记忆深刻，又扎实。

认识几时几分是教学的难点。在教学认识分、时的时候，就注意到要为认识几时几分做铺垫。在认识完分的时候让学生小结：分针走多少个小格就是多少分。时的认识也是这样处理的。有了前面的铺垫，就减缓了教学几时几分的难度。最后引导学生总结出看几时几分的方法。

整个的学习过程中我利用精心制作的网页进行教学，使学生在轻松，愉快的氛围中学习。又进行的美的熏陶。

三、巩固练习，拓展应用

巩固练习设计的了3个题目

1、时间作息表。(网络课件)2、拨时间的练习。让学生根据自己的作息时间拨出时间，并说出拨的方法。

3、连线。(网络课件)

通过这些生动有趣的、紧密联系学生生活实际的练习，促进学生在兴趣盎然中体会 “时”、“分”的实际意义，生成时、分的时间观念。

四、总结拓展

让学生：回顾一下这节课我们学习了什么?学生对所经历的数学知识的形成过程进行再认识，以不同的时空视点对学习历程进行重新思考

板书设计：

板书是一节课学习内容的精要之所在。根据本节课教学内容的特点和学生注意的规律

篇9：小学二年级上册美术教案设计

教材简析：

本课实际上就是运用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。

教学目标：

1.用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。

2.在设计、制作过程中能够合理选用多种媒体及方法。

教学重、难点：

能否根据瓶子的形状及质地选择装饰方法。

课前准备：

1、学生收集各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带等材料，准备彩泥、颜料、胶水等工具。还可准备各种野生植物的花朵、种子、石子、贝壳、泥土等。

2、教师准备范作

教学过程：

活动一：

教师先出示几个装饰得非常漂亮的瓶子，激发学生的创作欲望。

提问：这么漂亮的瓶子可以摆在什么地方?

知道它原来是什么样子的?

学生讨论：说说老师是怎样装饰这只瓶子的?

在教材中介绍了几种方法?

你还有什么好的方法?

活动二：

1、学生用装饰材料将容器全部掩盖起来，使它看上去好像穿了一件花衣裳

2、用水粉颜料涂色，应该少加水，也可以现在瓶子上裹一张纸，干后再涂颜色。

3、用纸片拚贴的同学，可以根据需要将纸裁(撕)的小一些，这样比较容易伏贴。还可用绳子、线绕圈捆绑的形式来使纸片固定。

4、还可以用蜡笔画好图案，在水粉涂色，然后用它包装容器。

5、还可以选择贝壳、石子等材料粘贴。

活动三：

将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。

收拾多余的材料

课后拓展

将穿上花花衣的瓶子进行装置艺术的摆放。

教学评价：

1、能否合理学用多种媒材进行设计制作

2、能否牢固的拚接、粘贴材料

3、能否在作品中表现出大胆的想象

篇10：小学二年级上册美术教案设计

教学目标：

1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。

2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。

教学重、难点：

1、设计方法。

2、拓展思维。

教具学具：垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等。相关欣赏资料

教学过程：

一、组织教学

导入课题

实验游戏：取自然课的纸口杯与线制成的电话，请俩生表演打电话。

揭示课题：奇妙的电话机

二、讲授新课

1、设计原则

通过图片资料简介电话的有关知识;欣赏一些电话机的设计，“这些电话机给你的印象?”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣，“自己设计电话机。”

2、师示范设计一款喇叭花电话机，生纠正，引导生认识到设计原则：造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。

欣赏达利作品《虾形电话》、《唇形沙发》等，“是否符合新与用的设计原则。”

3、设计方法

分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间

问题：“它是一个沙发,它象什么?”(嘴唇)“人的嘴唇是这么大吗?”“它是运用了什么方法设计成沙发的。”(夸张)

“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么?”(企鹅)它是运用什么方法设计的。(变形)

“它是怎么设计成一个房间的?”“想想设计师是怎样设计的。”(把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特别的房间。)

“设计师从哪里寻找设计资料的?他们运用了哪些方法?”

讨论：“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料?我们还有其它方法吗?”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物，通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。

4、设计材料

问题：“可以用什么材料来表现。”指生答。

5、讨论交流

“我想设计什么样的电话机，它有什么特点。”

三、学生创作

四、展示作品：以打电话的游戏方式介绍自己的设计，交流电话给我们的生活带来了什么。

五、收拾整理：提醒学生收拾整理工具材料，保持环境的卫生和整洁。

六、课后拓展：收集有关电话机的资料。运用综合材料设计、制作新颖的电话机。

七、板书设计

奇妙的电话机

八、教学反思：通过图片资料简介电话的有关知识;欣赏一些电话机的设计，“这些电话机给你的印象?”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣，“自己设计电话机。”

篇11： 二年级上册秋游教案设计

教学目标：

1、感受秋天的美丽、迷人，真诚赞美秋天，激发热爱大自然的情感。

2、通过多向互协的讨论交流，设计出组织秋游的方案。

3、鼓励学生积极参加讨论，培养学生说话时态度自然大方，声音响亮的习惯，乐于表达自己的想法，学会倾听，养成尊重别人的好习惯，并培养与他人合作的意识。

教学重点

感受秋天的美丽、迷人，真诚赞美秋天，激发热爱大自然的情感。通过多向互协的讨论交流，设计出组织秋游的方案。

教学难点

鼓励学生积极参加讨论，培养学生说话时态度自然大方，声音响亮的习惯，乐于表达自己的想法，学会倾听，养成尊重别人的好习惯，并培养与他人合作的意识。

教学准备

课件、课前收集资料

教学流程

动态修改

一、谈话激趣

1、同学们，这一段时间，我们每天都在与“秋姑娘”做朋友，并且积累了许多和秋天有关的优美的词语，朗读了很多描写秋天优美的诗文，还找了秋天，画了秋天，大家对秋姑娘已经非常熟悉了，谁能用自己的话来说说秋天留给你的印象呢？

学生各抒己见，发表自己的看法。

2、是啊！秋天这么美，金色的稻海、火红的枫林、苍翠的松柏……她是多彩迷人的季节，同时她又是丰收的'季节，五谷丰登、瓜果飘香、硕果累累。大家想不想出去秋游呢？走进秋天，感受秋天，捕捉秋天的美景呢？

3、这节课，同学们就一起商量商量，我们怎么来组织这次秋游活动，好吗？

二、交流、分组

1、秋天的景色这么美，我们去哪儿游玩好呢？（学生交流课前搜集有关景点或秋游路线的资料）

2、刚才的交流让我们认识了许多好玩的地方，请大家根据自己的意愿，自由组成几家旅行社，为我们的秋游各做一个计划。

3、成立小小旅行社

旅行社已经成立，请大家施展自己的智慧，先给自已的旅行社起个名字吧！

三、制定计划

1、组内商定比较详细的秋游活动计划。如：

秋游的时间：几月几日几点在某处集合

秋游的地点：某公园、某旅游景点、某山……

秋游前的准备：联系各项事宜、旅游所需物品、食品

秋游的活动内容：游览、做游戏、爬山……

秋游后的成果展示：绘画、日记、照片、标本……

（师深入小组指导，关注学生的参与程度，语言表达、谈话态度及倾听程度）

2、全班交流

（1）班长主持全班讨论，小组推选代表、陈述本组的想法和理由。

（2）其他同学倾听，等代表陈述结束后提出自己的建议或评议计划的合理性。

3、从秋游的地点、线路中、活动安排来看，各“旅行社”真是八仙过海――各显神通。不过，秋游出发前，你们还应该提醒游客们要做好哪些准备呢？可以把讨论的事项写下来。

（1）学生讨论注意事项

（2）采用游客提问、导游回答的形式从衣食住行几方面谈秋游准备

4、评出最佳创意、最佳策划奖，并颁发证书

四、总结

通过各“旅行社”的研究讨论，我们的秋游活动出现了很多可行的方案，下一步，我们将选定一个方案，快快乐乐地去秋游。其他的方案我建议送给其他年级的小朋友，供他们安排秋游活动时参考

根据学生发言，板书：地点、内容。

鼓励意见相同或相近的同学组成小组。

采用灵活的开放式组织教学，让学生自由组合，在和谐的气氛中产生交际的欲望，鼓励学生自由、愉快地参与口语交际。

作业设计：

跟爸爸妈妈说说秋游的活动计划

板书设计：

口语交际 秋游

时间 地点 准备 活动内容 成果展示

教学反思：

班上的每一个学生都真正参与了这次口语交际，引导学生充分地说。我在教学训练中采用了组内商定、全班交流、质疑、补充、互问互答、评价等多种形式，把任务落到每一个学生身上，强化了学生参与意识。学生良好合作行为的培养是一项长期的工作，既需要教师从点滴抓起，更要求教师以身示范。培养口语交际能力，应重点培养学生的倾听、表达和语言组织的能力。因此，这节课我注意让学生在交际过程中多发言、多倾听、多质疑，以便全面提高交际能力。这节课突出口语交际的自主性与实践性，让口语交际回归生活。在生活中去实践，在实践的过程中使学生受到教育，学会方法，形成能力。

篇12：二年级语文上册教案设计

教学目标

1、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

2、通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。

3、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

4、朗读课文，并选两段背诵。

教学重点、难点

1、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。

2、把课文中描写的画面想象出来。

教学时间 二课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

1、初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。

2、初步了解课文内容，理清层次。

二、教学重点、难点

1、弄清“区、滚、著、状”的字形。

2、查字典、观察图画以理解词语的意思。

三、教学过程

一、引题激趣。

同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？

二、初读课文，画出生字。

三、小组讨论，学习生字。

方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。

四、汇报学习情况。

请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。

区：共4画，笔顺是：区。

滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。

著：要和“着”区别字形。

状：要和“壮”区分形、义。

五、理解词义。

1、观察图画、查字典理解词义。

2、哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。

重点理解：

闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。

尤其：表示更进一步。

秀丽：清秀美丽。

神奇：非常奇妙。

陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。

翻滚：多指水、云等上下滚动。

六、指导书写。

翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。左高右低。

滚：左右结构，左小右大。

省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。

其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。

七、作业。

搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。

第二课时

一、教学目标

（一）通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

（二）通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。

二、教学重点、难点

1、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。2、把课文中描写的画面想象出来。

三、教学过程

一、介绍黄山，激发兴趣。（出示第一图）

黄山在我国安徽省南部，是著名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧！

二、逐段学习。

1、第1自然段：

默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样？抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。（板书：秀丽神奇、奇石有趣）

齐读这一段。

2、指名读第2～5自然段。

（1）课文具体介绍了哪几种奇石？板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。

（2）出示第二幅图。

提问：图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？看书上是怎么介绍的。

指名读第2自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃？从什么地方可以看出它所在的地方像石盘（观察石头的形状、观察周围景象。）

再读这一段。

（3）出示第三幅图。图上的岩石像什么？

默读第3自然段，有不懂的地方提出来。

“翻滚的云海”学生理解起来较困难，可以这样解决：①同学们，谁坐过飞机，谈谈你在云层之上看到的景象。②由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。

读这一段，让学生用自己的话说一说。

（4）出示第四幅图，阅读第4自然段。

小组讨论学习：

①先观察图中的石头像什么？怎么看出来的？

②读课文，看课文中怎么说的？

③从哪儿看出像“仙人指路”？

④有不懂的地方提出来，讨论解决。

指名一组同学汇报讨论情况。

（5）学习第5自然段。

①指名读。

②提出不懂的问题。

③师生共同解决。

重点理解：石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”？（联系上下文阅读思考）

山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像是一只美丽的“金鸡”了。

指名读，其他同学闭上眼睛想像。睁开眼睛，把你想到的说出来。

黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢？

（6）齐读第6自然段。

指名说说还有什么奇石？板书：天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴……

分小组学习，任选一种展开想象，说说奇石的样子。

请三组同学分别说一说。

三、老师小结：

通过今天的学习，同学们体会到了黄山石的奇妙，领略了黄山秀丽的景色。希望同学们长大后，能亲自去目睹黄山奇景，看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什么景象。

四、作业

写一写心目中的黄山石。

板书：黄山奇石

仙桃石：像个大桃子

猴子观海：蹲在山头，望翻滚的云海

奇特、有趣 仙人指路：伸着手臂指向前方

金鸡叫天都：伸着脖子，不住地啼叫

天狗望月 仙女弹琴 狮子抢球……

篇13：二年级语文上册教案设计

第二单元 快乐校园

（A卷）

测试部分

题号

总分

等级

得分

小朋友们，我是花仙子 ，让我们一起去采集学习的硕果吧！

一、比一比，哪座房子最漂亮。

我能准确拼读这些词语，还能写得漂漂亮亮。（16分）

二、请帮助这些小动物找到它们的好朋友。（16分）

（ ）问 （ ）笔 桥（ ） 形（ ）

（ ）线 （ ）才 高（ ） 粗（ ）

广（ ） （ ）难 （ ）面 （ ）少

四（ ） （ ）为 到（ ） （ ）阳

三、看好要求，再写也不迟。

超级模仿秀。（10分）

1、照样子，写出下面字的部首。（4分）

徐（ ） 盆（ ） 凉（ ） 级（ ） 底（ ）

2、⑴ 照样子，写字。（3分）

手—（把） 衣—（ ） 土—（ ） 舟—（ ）

⑵你还发现哪些字做部首时样子变了，请再写出三个。（3分）

— — —

四、请找到和下列字读音相同的字，再组词。相信你一定会做得更好！（9分）

深——（ ）（ ） 手——（ ）（ ）

做——（ ）（ ） 笑——（ ）（ ）

鱼——（ ）（ ） 园——（ ）（ ）

五、把能搭配的词语的手拉起来。（8分）

赞许地 通过 抬 桌子

顺利地 检查 抓 小鸡

仔细地 走着 搬 木头

兴奋地 点头 捕 鲨鱼

小朋友们，你们可要帮帮俺老孙哪。

六、这道题是八戒 出给孙悟空的，他要悟空把不是一类的划出来。（8分）

1、蜜蜂 松鼠 蜘蛛 蚊子

2、猴子 山羊 麻雀 猫头鹰

3、飞蛾 蝙蝠 燕子 乌鸦

4、黄瓜 丝瓜 西瓜 南瓜

七、认真朗读下面的句子。把语气相同的句子连起来。（6分）

邓爷爷来了？ 这道题好答！ 你行吗？

邓爷爷来了。 这道题好答？ 你 行！

邓爷爷来了！ 这道题好答。 你真行。

八、这样的句子我也会写。（4分）

小朋友们，可要细心呦！

例：李小青是我们班的劳动委员。

劳动委员是我们班的李小青。

刘阳是我的好朋友。

篇14：二年级语文上册教案设计

教学目标：

1、认识14个字，会写8个字。

2、正确、流利地朗读课文，将自己感悟到的语气读出来，培养朗读能力。

3、练习讲童话故事，学习编童话故事。

教学重难点：

学会生字词，学习编童话故事。

教学方法：

游戏法、竞赛法、朗读感悟法。

教学准备：

制作课件。

课时安排：

三课时。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

1、这几天我们学习了几篇童话故事，同学们喜欢学习这样的课文吗？

那我们今天继续学习27课《红蜡烛》。

2、板题，齐读课题。

二、初读课文，认识生字词。

1、借助拼音自由朗读课文。读准字音，画出自然段。

2、分自然段朗读课文，指导读准字音，学生评价。

3、画出生字词，同桌互相学习，组词、说话。

4、小老师上台教读生字，扩词。教师正音。

5、教师带读生字，学生齐读生字。

三、送生字宝宝回家，练习朗读课文。

第二课时

一、复习巩固生字。

1、齐读生字、指名读生字、开火车读生字。

2、游戏巩固生字：火眼金睛游戏、找朋友游戏。

3、学习词语库：

1）指名读，齐读，开火车读。

2）选择自己喜欢的词语说话。理解词义。重点指导“小心翼翼”、“你推我搡”。

3）在这一课里你还积累了哪些好词？

二、精读、品读课文。

1、指名分节朗读课文，学生评价，教师正音。

2、品读课文。

抓住学生感兴趣的地方，引导学生多角度、多层次地发表见解，重视学生独特的感受和体验，利用人物的语言和动作指导学生的朗读。如写乌龟和黄鼠狼的表情和动作的句子，教师要抓住他们的动作特征，进行朗读感悟。

第三课时

一、分角色表演课文。

二、讲讲《红蜡烛》的故事。

三、指导写字。

1、（出示要写的字）指名读，开火车读，齐读。

2、“一字开花”游戏。

3、仔细观察生字，发现生字书写的特点。

注意指导：火字旁的书写以及“处”的书写。

4、学生在田字格本上练写。

5、进行组词练习。

二年级数学上册《我们赢了》教学反思

小学二年级上册《可爱的娃娃》教案设计

我们赢了教学反思

小学语文二年级上册识字4教案设计

我们的民族小学的教案设计

小学二年级上册《我们赢了》教案设计.doc

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