岳麓版九年级历史下册教学计划

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篇1：岳麓版九年级历史下册教学计划

一.教材分析：

本期为九年级下学期，教材为《世界历史》下册，内容包括整个世界现代史部分，时间从19俄国十月革命胜利至20世纪末期。

(一)、基础知识部分包括：

1917年的俄国十月社会主义革命，开始了世界现代史时期。第一次世界大战后，帝国主义国家召开了巴黎和会和华盛顿会议，形成“凡尔赛—华盛顿”体系，使资本主义世界在战后得到了短期的相对稳定，但1929—1933年的经济危机严重地打击了资本主义世界。为了摆脱危机，美国实施了罗斯福新政;意大利、日本、德国先后法西斯化。法西斯国家的疯狂侵略和英、法、美的绥靖政策，导致了第二次世界大战的全面爆发。第二次世界大战以世界人民反法西斯战争的胜利而告结束。第二次世界大战后，欧洲、亚洲一系列国家走上了社会主义道路。战后时期，亚洲、非洲、拉丁美洲的民族独立运动有了飞速发展，帝国主义殖民体系瓦解。战后，在美国扶植下，资本主义国家的经济得到恢复和发展。第二次世界大战以后，美国成了资本主义世界的霸主，对社会主义国家采取“冷战”甚至局部战争的政策，形成了资本主义和社会主义对峙的局面。争取世界和平，建立国际政治、经济新秩序成为当代国际面临的重大问题。20世纪四五十年代，出现了原子能、电子计算机和空间技术，开始了第三次科技革命。同时，文学艺术得到迅速发展：反映被压迫民族和人民觉醒的亚非拉的文学艺术开始勃兴;在资本主义世界的文学艺术领域里，产生了各种流派，反映了社会的复杂面貌。

(二)、思想教育部分包括：

世界现代史教学，结合教材内容，注意向学生进行下列思想、观点和品德教育：爱国主义和国际主义思想;社会发展的观点;改革奋进的精神;事物互相联系的观点;阶级观点和历史观点。

(三)、能力培养部分包括：

通过世界现代史的教学，培养学生的下列能力：在阅读教科书

的基础上，对教材内容进行归纳、概括，编出提纲;简要记录教师讲课的内容要点;编出历史大事年表;在世界历史地图中，找出历主要国家的地理位置，填出教材中叙述到的主要国家、重要城市和重大战役的地点;在课堂讨论和小组讨论中，根据教科书或课外历史读物所提供的史实，说明自己的观点，并能对其他同学的发言发表意见;概述重要历史事件和历史人物的事迹，运用历史唯物主义的基本观点作出简单的分析和评价;比较类似的中外历史事件，找出它们之间的异同，并作出简单的结论;联系当今世界和社会生活中遇到的某些重大问题，运用所学的世界历史知识，加深理解。

二. 教学目的和要求：

(一)、要求学生学习和掌握基础的历史知识，即了解世界现代历史发展的基本线索;了解重要的历史事件、历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。

(二)、要求向学生进行初步的辨证唯物主义和历史唯物主义观点教育，尤其是社会发展规律教育;进行爱国主义和国际主义教育;进行道德情操教育;培养学生具有为祖国社会主义现代化建设和人类的和平、进步事业而献身的历史责任感。

(三)、要求教会学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、概括等方法;培养学生学习和表述历史的能力;培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。

三. 教学重点和难点：

俄国十月社会主义革命和苏联社会主义建设;战后初期的国际关系，“凡尔赛—华盛顿”体系的建立;1929—1933年资本主义世界经济危机和德、意、日的法西斯化;世界人民反法西斯斗争的开始;第二次世界大战;社会主义力量的发展;美国的霸权政策;欧洲、日本经济的恢复和发展;第三世界的兴起;世界时局的新变化;现代的科学技术和文学艺术。

四. 学情分析：

九年级学生已经有了一定学习历史课程的学习经验，能基本掌

握对基础知识的学习方法，因此重在进一步培养学生的理解、分析、综合能力，并切引导学生建立正确的人生观、世界观和价值观。本学期还要进行初中毕业考试，怎样帮助学生复习巩固以取得良好的成绩也是本学期的工作重点。

五. 提高教学质量的措施：

(一)、课堂教学必须按照教学大纲的要求，全面完成历史教学的三项任务。在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养，教学内容要突出重点;补充的内容，要适合学生年龄特征，要适度，不加重学生负担。

(二)、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，以利于启发学生积极思考，调动学生的学习积极性。

(三)、要注意历史发展的纵向联系，还要注意同一历史时期政治、经济、文化内容之间，中外历史之间，历史学科和其他学科之间的横向联系，以利于培养学生的能力。

(四)、要充分运用历史地图、图画、图表，还要积极创造条件，运用多种现代教学手段，以增强教学的直观性，激发学生的学习兴趣。

(五)、为了巩固教学效果，必须采取多种方式进行复习和考核，复习要抓住线索，突出重点，弄清概念，活跃思路;考核要注重思想性和基础知识、基本能力。

(六)、课堂教学要和课外教育相结合，以利于开阔学生的视野，更好地完成历史教学任务。课外教育包括阅读通俗历史读物和参观、访问、调查等。

六.教学进度安排：

篇2：岳麓版九年级历史下册教学计划

一、指导思想

认真贯彻执行党的教育方针，加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科能力，提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。

二、基本情况本期我任教九年级历史课，加上是毕业班，所以更加不能放松了，要为同学们赢取更多更宝贵的复习时间，将枯燥乏味的历史知识生动的讲述，学生就定能将历史知识学好。

三、教学目标

通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。

四、教材分析

本册教材共有19课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。本学期讲授的《世界历史》下册，基本内容分为两部分。

1.1917—1945年是十月革命至世界反法西斯战争时期。

①俄国十月革命的胜利建立了世界上第一个社会主义国家，标志着世界现代史的开端。二三十年代，苏联的社会主义建设取得了巨大成就，但也存在严重的问题。

②“一战”后建立的凡-华体系，暂时协调了列强之间的矛盾，但1929—1933大危机的发生，又一次激化资本主义世界的矛盾。美国通过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定，德国和日本建立了法西斯专政，分别成为欧亚战争策源地。

③德，意，日法西斯不断侵略扩张，而英法美推行绥靖政策，终于导致二战的全面爆发;世界各国人民展开了英勇的反法西斯斗争并取得了最终的胜利。但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的发展产生了深远的影响。

2.1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成—演变—解体，随之向多极化过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增强。

四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。

和平和发展仍然是当今世界的两大主题。

五.教学措施：

1、创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的历史教学环境。

2、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学习方式。加强对学生学习方法的指导，通过各种课堂训练，培养学生的学习能力。

3、制作历史课件，辅助历史教学，提高学生的学习兴趣。

4、转变教育教学观念，学习新的教学理念，开展“自主、合作、探究”的历史教学活动。

5、认真搞好中考历史复习，确保学生取得较为理想的成绩。

6.加强课外辅导和晚自习指导，协调班级发展，以便每个学生顺利毕业、升学。

篇3：岳麓版九年级下册历史教学计划

一.教材分析：

本期为九年级下学期，教材为《世界历史》下册，内容包括整个世界现代史部分，时间从19俄国十月革命胜利至20世纪末期。

(一)、基础知识部分包括：

1917年的俄国十月社会主义革命，开始了世界现代史时期。第一次世界大战后，帝国主义国家召开了巴黎和会和华盛顿会议，形成“凡尔赛—华盛顿”体系，使资本主义世界在战后得到了短期的相对稳定，但1929—1933年的经济危机严重地打击了资本主义世界。为了摆脱危机，美国实施了罗斯福新政;意大利、日本、德国先后法西斯化。法西斯国家的疯狂侵略和英、法、美的绥靖政策，导致了第二次世界大战的全面爆发。第二次世界大战以世界人民反法西斯战争的胜利而告结束。第二次世界大战后，欧洲、亚洲一系列国家走上了社会主义道路。战后时期，亚洲、非洲、拉丁美洲的民族独立运动有了飞速发展，帝国主义殖民体系瓦解。战后，在美国扶植下，资本主义国家的经济得到恢复和发展。第二次世界大战以后，美国成了资本主义世界的霸主，对社会主义国家采取“冷战”甚至局部战争的政策，形成了资本主义和社会主义对峙的局面。争取世界和平，建立国际政治、经济新秩序成为当代国际面临的重大问题。20世纪四五十年代，出现了原子能、电子计算机和空间技术，开始了第三次科技革命。同时，文学艺术得到迅速发展：反映被压迫民族和人民觉醒的亚非拉的文学艺术开始勃兴;在资本主义世界的文学艺术领域里，产生了各种流派，反映了社会的复杂面貌。

(二)、思想教育部分包括：

世界现代史教学，结合教材内容，注意向学生进行下列思想、观点和品德教育：爱国主义和国际主义思想;社会发展的观点;改革奋进的精神;事物互相联系的观点;阶级观点和历史观点。

(三)、能力培养部分包括：

通过世界现代史的教学，培养学生的下列能力：在阅读教科书

的基础上，对教材内容进行归纳、概括，编出提纲;简要记录教师讲课的内容要点;编出历史大事年表;在世界历史地图中，找出历主要国家的地理位置，填出教材中叙述到的主要国家、重要城市和重大战役的地点;在课堂讨论和小组讨论中，根据教科书或课外历史读物所提供的史实，说明自己的观点，并能对其他同学的发言发表意见;概述重要历史事件和历史人物的事迹，运用历史唯物主义的基本观点作出简单的分析和评价;比较类似的中外历史事件，找出它们之间的异同，并作出简单的结论;联系当今世界和社会生活中遇到的某些重大问题，运用所学的世界历史知识，加深理解。

二. 教学目的和要求：

(一)、要求学生学习和掌握基础的历史知识，即了解世界现代历史发展的基本线索;了解重要的历史事件、历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。

(二)、要求向学生进行初步的辨证唯物主义和历史唯物主义观点教育，尤其是社会发展规律教育;进行爱国主义和国际主义教育;进行道德情操教育;培养学生具有为祖国社会主义现代化建设和人类的和平、进步事业而献身的历史责任感。

(三)、要求教会学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、概括等方法;培养学生学习和表述历史的能力;培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。

三. 教学重点和难点：

俄国十月社会主义革命和苏联社会主义建设;战后初期的国际关系，“凡尔赛—华盛顿”体系的建立;1929—1933年资本主义世界经济危机和德、意、日的法西斯化;世界人民反法西斯斗争的开始;第二次世界大战;社会主义力量的发展;美国的霸权政策;欧洲、日本经济的恢复和发展;第三世界的兴起;世界时局的新变化;现代的科学技术和文学艺术。

四. 学情分析：

九年级学生已经有了一定学习历史课程的学习经验，能基本掌

握对基础知识的学习方法，因此重在进一步培养学生的理解、分析、综合能力，并切引导学生建立正确的人生观、世界观和价值观。本学期还要进行初中毕业考试，怎样帮助学生复习巩固以取得良好的成绩也是本学期的工作重点。

五. 提高教学质量的措施：

(一)、课堂教学必须按照教学大纲的要求，全面完成历史教学的三项任务。在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养，教学内容要突出重点;补充的内容，要适合学生年龄特征，要适度，不加重学生负担。

(二)、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，以利于启发学生积极思考，调动学生的学习积极性。

(三)、要注意历史发展的纵向联系，还要注意同一历史时期政治、经济、文化内容之间，中外历史之间，历史学科和其他学科之间的横向联系，以利于培养学生的能力。

(四)、要充分运用历史地图、图画、图表，还要积极创造条件，运用多种现代教学手段，以增强教学的直观性，激发学生的学习兴趣。

(五)、为了巩固教学效果，必须采取多种方式进行复习和考核，复习要抓住线索，突出重点，弄清概念，活跃思路;考核要注重思想性和基础知识、基本能力。

(六)、课堂教学要和课外教育相结合，以利于开阔学生的视野，更好地完成历史教学任务。课外教育包括阅读通俗历史读物和参观、访问、调查等。

六.教学进度安排：

每周两课时，每学时完成一课内容的教学。

第一周： 前言、俄国十月革命

第二周： 苏联的社会主义建设、单元回眸

第三周： 凡尔赛—华盛顿体系的建立、资本主义世界经济危机和罗斯福新政

第四周： 德、意、日的法西斯化、单元回眸

第五周： 大战的爆发与扩大、世界反法西斯战争的转折和胜利

第六周： “人类能否有效避免世界大战的爆发”辩论会、单元回眸

第七周： 第二次世界大战后的美国经济、欧洲联盟 第八周： 日本成为世界经济强国、单元回眸

第九周： 苏联和东欧社会主义国家的改革、东欧剧变和苏联解体

第十周： 单元回眸、亚洲国家的独立和振兴

第十一周：非洲独立运动和拉美国家维护国家权益的斗争、中东地区的矛盾和冲突

第十二周：单元回眸、美苏“冷战”

第十三周：世界政治格局的多极化趋势、世界经济的全球化趋势

第十四周：单元回眸、第三次科技革命

第十五周：现代文学、艺术和体育、历史学习经验交流 第十六周：单元回眸、复习

第十七周：复习、考试

第十八周：复习

第十九周：复习

第二十周：毕业汇考

篇4：岳麓版九年级历史下册教案

(一)纳粹政权的建立

1、背景：1929—1933年的经济危机严重打击了德国，激化了社会矛盾。以_________ 为首的法西斯组织 ____ ，利用社会各个阶层 _________ 的不满，趁势发展壮大。

2、建立与影响：1933年 上台，逐渐集 和 大权于一身，称为国家元首，着手建立法西斯 统治，标志世界大战 洲策源地的形成。

3、德国法西斯罪行：①利用“ _________ ”，打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人士。 ② 解散一切工会，取缔了除_________ 党以外的所有政党，独裁专制。③加强思想控制，焚烧大量 _________ ，妄图毁灭人类先进的思想文化成果。 ④掀起反犹狂潮：希特勒早在《 》中，就叫嚣犹太人是德国的“ _________ ”。希特勒执政期间，一步步加紧对 _________ 人的迫害。他们被剥夺了德国_________身份，不得 _________ ，不许担任_________，不能从事教师职业，限制从事自由职业;不得参军;严禁与 _________ 人通婚等等。

(二)意大利日本法西斯的暴行

意大利法西斯政权的建立：

1、背景：一战后，意大利经济衰退，政局会混乱。

2、1922年，_________标志意大利法西斯专政建立。(意大利法西斯的头目是______________。)

日本法西斯专政的建立：

1、背景：经济危机打击了日本，激化了国内矛盾。

2、1936年，日本军部内部的_________通过“二二六兵变”事件控制了政府，标志着日本法西斯专政建立，世界大战的 洲策源地的形成。

3、20世纪三十年代后半期，_________、_________、_________三个法西斯国家相互勾结，结成了侵略性的_________集团，称为“柏林—罗马—东京轴心”，又叫_________，给世界和平带来严重威胁。

4、试着比较：面对资本主义经济危机，美国和德日分别是怎样摆脱危机的?分别有哪些影响?

篇5：岳麓版九年级下册历史教案

一、概况

1.悠久的历史

(1)广东目前发现的最早的人类是韶关的“马坝人”，距今约 12.9 万年，该远古人类化石的发现有力证明了珠江流域和黄河流域、长江流域一样，是中华民族的摇篮和发祥地。

(2)佛山的西樵山古石器遗址是我国华南地区至今发现的一处石器时代大型开采石材和制造石器的场所。在珠江和长江三角洲发现的多个遗址中，都发现贝壳，因此称为贝丘文化遗址。通过对贝丘文化遗址的了解，有助于了解我国岭南地区新石器时代农耕渔猎文化。

(3)广东的手工业丰富多样，主要有冶铁业、陶瓷业、酿酒业、榨糖业、制葵业(新会是的葵乡)等;粤绣、佛山剪纸、广东象牙雕等是广东民间工艺的瑰宝，其中粤绣、湘绣、苏绣、蜀绣并称为全国“四大名绣”。

2.三大民系

(1)广府民系：广府民系主要由古越族与中原汉族融合而成，方言是粤语。

(2)潮汕民系：方言是潮语(是由闽语和古越语融合而成)，

明清时期潮汕方言成为独立次方言。

(3)客家民系：方言是客家话(是在中原古汉语的基础上发展而来，同时也是汉语七大方言之一)。

3.建制沿革：秦统一岭南后，设三大郡：南海郡、桂林郡、象郡，今广东大部分地区属南海郡管辖。北宋时，广东的名称出现。“广东省”作为地方行政建制称谓，是从清朝开始

4.建筑工程

(1)灵渠是世界上第一条船闸式人工航道运河，是秦代三大水利工程之一。

(2)客家围龙屋是我国经典民居之一。

(3)开平碉楼是中国第 35 项载入《世界遗产名录》的项目，也是广东的首个世界遗产项目。

(4)广州陈家祠是集岭南历代建筑艺术之大成的典型代表。

二、古代广东

1.秦：属南海郡，郡治在今广州(当时称番禺)。

2.汉：汉武帝时开辟了海上丝绸之路，从广州出发。从此广州作为中国一个重要的对外贸易港口城市的地位确立。

3.隋唐：海上丝绸之路从广州出发，可达波斯湾。唐在广州设市舶使专管对外贸易。

4.北宋：在广州等地设置市舶司，负责管理对外事务和贸易，征收商税。

5.明清：(1)明朝中后期，在工商业发达地区和交通要道，兴起了一大批以经济功能为主的中小工商业市镇，如广东佛山的冶铁业

(2)在清代，广东的冶铁业出现了资本主义萌芽。

(3)清朝实行闭关政策， 1757 年(乾隆年间)只留广州一处海关通商广州十三行。

(4)明朝戚继光率军开赴广东等地，连续重创倭寇。

(5)明朝后期，1553 年，葡萄牙殖民者强行租借澳门。

三、近代广东

1.重大事件

(1)1839年，林则徐在虎门销烟。

(2)1841年5月，广州三元里抗英。

(3)1842年，《南京条约》将广州开辟为通商口岸;1858 年，《天津条约》将汕头、琼州开辟为通商口岸。

(4)1872年，陈启沅在广东南海创立继昌隆缫丝厂，是广东第一家民族企业。

(5)19，孙中山、黄兴领导广州黄花岗起义，鼓舞了全国人民的革命斗志，加速了革命发展的进程。

(6)1923年，中共三大在广州举行。

(7)1924年，国民党一大在广州召开，重新解释三民主义、确立了三大政策;1924年5月，黄埔军校建立。

(8)1925年国民政府成立，建立了国民革命军。1926年北伐战争开始，北伐军从广东出发。

(9)土地革命战争时期，彭湃建立广东海陆丰革命根据地。

2.重要历史人物及其活动

(1)洪秀全：广东花县(今广州市花都区)人，1851年1月11日发动金田起义，建国号太平天国，自称天王。1853年，定都南京，称天京。颁布《天朝田亩制度》，又分兵西征、北伐，强盛时曾占领了清朝的半壁江山。

(2)邓世昌：中国清末海军爱国将领，广东番禺人(今广州市海珠区)。甲午中日战争时为致远舰管带，在 1894 年9月17日黄海海战中捐躯报国。

(3) 孙中山：中国民主革命的先行者和。他提出三民主义，主张发动革命，__清朝统治，废除君主专制，建立资产阶级共和国。1894年11月24日，孙中山在檀香山创建了革命团体兴中会;19建立中国同盟会;领导了辛亥革命，__了封建君主专制统治

(4)康有为：广东南海人，人称“康南海”。近代政治家、思想家，领导了戊戌变法。

(5)梁启超：广东新会人。领导了戊戌变法，提出“诗界革命”“小说界革命”等主张，是中国近代的思想家、史学家。

(6)冼星海：广东番禺人，人民音乐家。先后在岭南大学预科、北京艺术专门学校音乐系、上海国立音乐院及法国巴黎音乐学院学习音乐。回国后创作了《在太行山上》、《黄河大合唱》和《生产大合唱》等不朽名作，对发展我国革命音乐作出了巨大贡献。

(7)詹天佑：南海人，中国铁路工程专家，中国铁路工程的先驱。他是我国第一条自主设计和施工的铁路——京张铁路的总工程师，为我国铁路事业的发展立下了汗马功劳。

(8)冯如：恩平人，中国第一架飞机制造者、最早的飞机设计师和飞行家。他于19研制出具有世界先进水平的飞机并驾机参加国际比赛，荣获第一名。被后人誉为“中国航空之父”，在世界上享有盛誉。

(9)叶挺：中国人民解放军的创建人和新四军的领导人之一，杰出的军事家。广东省惠阳县周田村人，领导了湖北汀泗桥和贺胜桥等战役，获“北伐名将”之美誉，第四军亦有“铁军” 之称。

(10)叶剑英：广东省梅县人。曾参与筹建黄埔军校，1926年任国民革命军新编第二师师长，后任第四军参谋长。1948年12月至 1949年8月任中共北京市委第一副书记。“__”期间，为粉碎“_”作出了突出贡献。

(11)廖仲恺：广东归善人。曾随孙中山反对袁世凯，参加护法运动;第一次国共合作期间，任国民党中央执行委员、财政部长、工人部长、农民部长、黄埔军校党代表、广东省省长等职。

(12)容国团：广东南屏人，1959年在第25届世界乒乓球锦标赛上获男子单打冠军，他是中国第一个乒乓球男子单打世界冠军。

(13)陈镜开：广东东莞人，他的“开国第一举”以133公斤的成绩，创造了中国运动员的第一个世界纪录。

四、现代广东

1.1949年10月14日，广州解放。

2.1980年将深圳、珠海、汕头设立为经济特区。

3.1984年广州、湛江成为对外开放港口城市，后来将珠江三角洲

开辟为沿海经济开放区。

4.改革开放在广东的成就：大亚湾核电站和京九铁路。

5.1992年邓小平在深圳、珠海等地考察，发表“南方讲话”，提出解放和发展生产力是社会主义的本质，极大地解放了人们思想。

篇6：岳麓版九年级上册历史知识点

拿破仑的文韬武略（P32）

一、拿破仑的崛起

1、夺权：①17“雾月政变”成为第一执政。②18称帝，改共和国为帝国。

二、拿破仑的文韬：

1、三部法典：《民法典》（《拿破仑法典》），《刑法典》、《商法典》

2、制定法典的目的：加强统治，巩固资产阶级的革命成果

3、《民法典》的内容：民事权利平等；废除贵族特权、财产所有权无限制；契约自由。

4、意义：《拿破仑法典》是资产阶级国家的第一部民法典，它的立法精神和原则为后来许多欧洲国家借鉴和效仿，为欧洲的民主制度奠定了基础。

三、拿破仑的武略

拿破仑帝国：

①1804年成立（法兰西第一帝国）；是资产阶级的皇帝

②对外政策：多次打败反法同盟军队，乘胜扩大法国疆域，控制了欧洲很多地方

③评价拿破仑对外战争：

积极影响：巩固法国资产阶级革命成果。把大革命的思想、精神带到所到之处，动摇了欧洲大陆的封建统治。

消极影响：威胁了欧洲所有国家的主权，也损害了被侵略国家人的利益，给当地民族带来了灾难

四、拿破仑的惨败

1、滑铁卢战役，1815.6.18拿破仑惨败，后被流放，从此退出政治舞台。

2、拿破仑失败的原因：①长期战争造成法国经济困难②国内人民厌战③被奴役的各国人民反抗  ④外国势力的联合绞杀 （根本原因：欧洲大陆封建势力大于法国资本主义势力）

篇7：岳麓版九年级上册历史知识点

改变世界面貌的蒸汽革命——工业革命（P41）

1、工业革命：以大机器生产代替手工劳动的重大变革。 18世纪60年代—19世纪上半期

2、首先开始的国家：英国  棉纺织业

3、首先在英开始：政治前提：资产阶级统治在英国的确立

条件：圈地运动为工业革命积累了丰厚资本并提供了大量自由劳动力

4、重大发明：

哈格里夫斯发明珍妮纺纱机：是真正近代意义上的机器，能够同时纺出多根纱，是工业革命开始的标志。

瓦特改进蒸汽机：——改变了人类生产和生活面貌，把人类带入“蒸汽时代”

富尔顿发明蒸汽汽船（美国人），在水路交通方面取得突破。

史蒂芬孙发明“旅行者号”蒸汽机车，后来又发明更为先进的“火箭号”机车： 人类迈入“火车时代”，迅速扩大人们活动范围。

6、性质：既是一场技术革命，又是一场社会变革。

7、影响：

①社会生产力获得了突飞猛进的发展。（最重要的影响）

②产生现代工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级。

③现代大工厂制度建立起来，完成了从手工工场向大工厂的过渡。

④最终确立了资产阶级对世界的统治，造成东方落后于西方。

⑤破坏了自然环境，造成了环境污染

8、与第一次工业革命直接相关的名词是工厂

9、在蒸汽提供动力以前，有人力、畜力、水力、风力提供动力

篇8：岳麓版九年级上册历史知识点

武士领导的社会变革——日本明治维新(P84)

1、原因：

内因：幕府的专制统治阻碍日本资本主义的发展。 （根本原因）

外因：美国等国的入侵。

2、前提：倒幕运动推翻了幕府的统治。（中坚力量：武士；旗号：恢复天皇权力；推翻了德川幕府的统治）

3、时间：1868年起（人物：明治天皇）

4、性质：自上而下的资产阶级性质的改革（同俄国）

5、目的：巩固明治政府统治，变法图强、富国强兵,。

6、措施：①政治上：废藩置县，加强中央集权；天皇拥有无限权力；取消武士特权

②经济上：殖产兴业，鼓励发展近代工业,派遣留学生，允许土地私有和买卖。

③军事上：实行征兵制，建立警察制度。

④文化教育：提倡文明开化，实行强制性义务教育。

7、影响：

①积极性：摆脱了民族危机，成为亚洲的一个例外，日本走上了独立发展资本主义的道路。

②局限性：这次改革并不彻底，保留大量封建残余，也走上了一条对外殖民扩张的道路，成为亚洲和平的一个新威胁。

8、日本明治维新前，实行“闭关锁国政策”。首先打开日本门户的是美国（1853佩里首先来到日本、黑船事件）。

9、1861年俄国农奴制改革和日本的明治维新改革都是资产阶级性质改革，都不彻底，都保留大量封建残余。

10、通过了改革直接走上发展资本主义道路的是日本、俄国。

11、为了向西方学习，明治政府派出了以岩仓俱视为首的使团出访欧美。

13、1889年，日本颁布了，《大日本帝国宪法》，开始实行有限的宪政统治。

14、改革对我国的启示：改革是社会发展的动力，是国家强国之路。以经济建设为中心，引进先进技术，重视发展教育，实施科教兴国战略。

15、日本的对外政策变化：闭关锁国----对外开放----对外扩张。

16、大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会

明治维新使日本从封建社会走上资本主义发展的道路。

19世纪60—70年代资本主义改革、继续革命简表

篇9：岳麓版九年级上册历史知识点

“解放者“的风采——拉美独立运动（P54）

1、三角贸易（贩卖黑奴贸易）：

①时间：16?世纪——19世纪（三角贸易的实质是殖民掠夺、掠夺财富）

②背景：欧洲殖民者屠杀印第安人，导致美洲殖民地劳动力紧缺。

③简况：由葡萄牙殖民者开头（葡萄牙 占领巴西，西班牙占领了美洲自墨西哥阴暗的广大地区）

三角贸易的目的：补充劳动力以及掠夺财富    （实质是掠夺财富）

⑤影响：

对非洲：给非洲人民带来深重灾难；失去难以计数的人口；造成非洲的长期落后；

对欧洲：获得大量财富；加快欧洲资本原始积累；促进欧洲资本主义经济的发展；

对美洲：提供大量劳动力，促进了对美洲的开发。

2、拉丁美洲第一个独立的国家：海地（18）揭开了拉美独立战争的序幕。

3、南美北部“玻利瓦尔”的事迹：18玻利瓦尔领导委内瑞拉人民举行起义， 1825年上秘鲁独立，为纪念玻利瓦尔命名为玻利维亚。解放了西班牙在南美的殖民地，被拉美人民尊称为：拉美的解放者。

4、伊达尔哥领导墨西哥人民的独立战争，南美南部圣马丁领导到的民族解放运动。

5、拉美爆发独立战争的原因之一在于受到美国独立战争和法国大革命的影响。

6、马克思揭露欧洲资产阶级“丢掉了最后一点羞耻心和良心”：贩卖黑奴

7、到1826年，除古巴外，西、葡对拉美数百年的殖民统治完全结束。

8、在拉美独立运动影响之下，葡萄牙宣布巴西独立。

篇10：九年级历史上册复习提纲(岳麓版)

九年级上册历史很难记住，怎么办呢?下面学习啦小编分享九年级历史上册复习提纲(岳麓版)，供你参考。

九年级历史上册复习提纲(岳麓版)

第一单元 跨入近代社会的门槛

第1课 向人性扼杀者宣战——文艺复兴(P2)

1、背景：中古时期，封建统治，教会神权禁锢了人们的思想，扼杀了人性，阻碍了社会的进步和科学的发展。

2、时间：14—17世纪;首先爆发地：意大利

3、核心思想：人文主义

4、实质：并不是对希腊和罗马古典文化的复兴，而是对资产阶级文化的追求，是资产阶级反对封建统治的思想解放运动，是资产阶级文化的兴起;是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。

5、思想核心：人文主义：在文艺复兴运动中，以人性反对神性，以人权反对神权，以自由平等反对封建特权和等级制度。这些思想后来被称为“人文主义”。人文主义是文艺复兴的核心思想。

*******启示：在人文主义的旗帜下，人类看到了自身的伟大，有了个性的张扬，开始新航路的开辟。提倡个人奋斗，发明创造。同时提倡人人平等自由，一人为本，关爱他人。这些思想对历史发展有极大推动作用。

6、代表人物：

1但丁《神曲》(但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人——恩格斯)

(但丁是文艺复兴的先驱)(《神曲》被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志)

2达·芬奇《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》(达·芬奇是多才多艺的文化巨人)

3莎士比亚《奥赛罗》、《李尔王》、《哈姆雷特》、《麦克白》称为“四大悲剧”

7、历史意义：①从意大利开始的文艺复兴运动，打破了中世纪以来的封建统治和教会神学对人们思想的束缚。②强调和发挥人在世界上的作用，而这些思想正是当时新兴资产阶级的愿望 ③是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。

现实意义：①提倡张扬个性，不断创新②以人为本，关注民生③解放思想，构建和谐社会

8、文艺复兴作品中人性的体现：

《神曲》中人性的体现：(P4大字第一段); 《最后的晚餐》中人性的体现：(P5)

《蒙娜丽莎》中人性的体现： (P5议一议); 《哈姆雷特》中人性的体现： (P6小字)

***文艺复兴的相关链接

孔子的“仁”“礼”，平等交往，民主化进程，和谐社会，尊重他人，个人奋斗，发明创造，珍爱生命，重用人才，关注民生等。

第2课 探险者的梦想——新航路的开辟(P8)

一：新航路的开辟的必要性和可能性：

原因：①随着商品经济的发展，资本主义萌芽首先在地中海沿岸兴起(新航路开辟的主要原因)。黄金成为最贵重的商品和主要交换手段。对财富的追求成为欧洲人向往海外扩张的物质动力。②《马可·波罗行纪》激起了人们对东方的神往。③15世纪兴起的奥斯曼土耳其帝国阻断了东西方商品陆路贸易的通道，欧洲人希望寻找一条通往东方的新航路。

条件：①欧洲方面——造船，航海技术的进步，对地球的了解。②中国和阿拉伯方面——罗盘针，航海知识与地理知识在欧洲的传播。

******对新航路开辟条件的认识及启示：中国的罗盘针对世界航海事业的重大贡献，是我们中华民族的骄傲。我们应努力学习，具备必要的知识和技术，坚持真理，热爱科学。

二：新航路的开辟：从15世纪开始，欧洲各国相继开始了持续200多年的海外探险，考察，寻求黄金和侵略扩张活动，史称“新航路的开辟”。

新航路开辟的认识：资本主义的原始积累是残酷的殖民掠夺

1、时间：15—17世纪

2、过程：

3、评价哥伦布：哥伦布是一位杰出的航海家，他凭借着广博的知识;过人的胆识、勇气、决

心、毅力;开创的精神，以及同伴的支持，克服艰难险阻，发现了美洲新大陆，非常了不起。但他的探险活动带有浓厚的殖民主义色彩，给当地土著居民带来了灾难。

6、影响：1新航路的开辟，锤炼了欧洲人敢于冒险、勇于拼搏的精神，开阔了眼界，把世界

各个地区连在了一起，拓展了人类的活动空间和范围，打破了以往世界各地区相互隔绝的局面。为欧洲资本主义发展提供了巨额的财富和广阔的海外市场，加速了欧洲资本主义的发展。

2后果：随着通往非洲、美洲、亚洲新航路的开辟，一场持续了数百年的殖民掠夺、殖民扩张和侵略活动也开始了，也使欧洲资本主义的触角开始伸向世界各地。

命题揭秘：

1.文艺复兴和新航路的开辟给了我们哪些启示?

2.文艺复兴及其创造出的大量文艺作品和科技成就给我们哪些启示?

3.我们应该如何评价哥伦布?

第3课 剥夺王权保留王位的革命——英国资产阶级革命(P14)

1、时间：1640—1688年

2、根本原因：斯图亚特王朝封建专制统治严重阻碍英国资本主义发展

3、性质：资产阶级革命

4、两大阵营：以国王为首的封建势力——以国会为代表的新贵族

5、核心：限制王权和保证国会权力

6、领导人：以克伦威尔为代表的新贵族和资产阶级联盟

7爆发：1640年，英国资产阶级和新贵族发动了反对斯图亚特王朝封建专制统治的资产阶级革命。

8、过程：①导火线：1638年苏格兰人民起义。②开始标志：1640年议会的重新召开，③1649年处死国王查理一世，英国进入共和时代——1653年“护国公” 克伦威尔的军事独裁——1660年斯图亚特王朝复辟(查理二世、詹姆士二世)。结束标志：1688年爆发“光荣革命”，詹姆士二世的女婿和女儿威廉、玛丽到英国执政。

9、成果： 1689年国会制定《权利法案》。(目的：限制国王的权力 。 内容：P17 3点

10、意义：、①国内影响：英国终于确立了代表新贵族和资产阶级利益的政治制度，走上了迅速发展资本主义的道路，并率先开始了工业革命。②国际影响：推动了欧洲资产阶级革命的发展。马克思认为是一场“欧洲范围的革命”

11、特点：(1)革命的长期性、曲折性、复杂性;(2)革命的不彻底性。

第4课 为民族独立而战——美国独立战争(P20)

1、时间：1775年——1783年

2、民族基础：美利坚民族的形成，民族意识增强;

3、思想基础：启蒙思想的传播;

4、根本原因：英国的殖民统治阻碍了北美资本主义经济的发展。

5、性质：民族解放战争和资产阶级革命的双重性质。

6、爆发的标志：1775年4月19莱克星顿的枪声。

7、第二届大陆会议： 1建国：1776年7月4日《独立宣言》的发表，标志着美国的建立。

(《独立宣言》内容P21页)7月4日美国的国庆日。

②建军：大陆军，总司令华盛顿

8、过程：初期受挫——出现转折(1777年萨拉托加大捷)——1781年英军司令康华利在约

克镇投降——1783年，美英签署《巴黎和约》，英国正式承认美国独立。

9、胜利的原因：①美国人民的英勇斗争 ;②华盛顿杰出领导;③赢得了法军的国际援助;④战争的正义性。

10、历史影响：美国独立战争既是一场资产阶级革命，也是一场民族解放战争，推翻了英国殖民统治，赢得了民族独立;确立了比较民主的资产阶级政治体制，为美国资本主义的发展开辟了道路;对法国大革命、拉美独立运动起了推动作用。

*****启示：赢得民族独立是国家发展的前提条件。

11、华盛顿的主要活动：第二届大陆会议组织大陆军，任命华盛顿为大陆军总司令;1777.10

在萨拉托加战役中，北美人民在华盛顿领导下打败英军，成为战争的转折点;1781.10英军司令康华利率军在约克镇向华盛顿投降;1789年华盛顿当选为美国第一任总统，连任两届;1796.9.17华盛顿发表《告别辞》主动放弃再任机会，开创了美国的民主政治;17逝世。

12、华盛顿的评价：他廉洁奉公，品质高尚，不居功，不恋权，坚持任期制，反对终身制;领导美国人民取得民族独立又开创了民主政治的先河，作为开国元勋和伟大

的政治家，华盛顿成为美国最著名的历史人物之一。

第5课 为争取“民主”“共和”而战——法国大革命(P26)

1、时 间：1789年7月14日——1794年7月27日

2、根本原因：波旁王朝的封建专制统治严重阻碍资本主义发展。

3、思想基础：启蒙思想的传播

4、性 质：资产阶级革命

5、导 火 线：1789年三级会议的召开

6、爆发的标志：1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱。(标志革命的开始)(7月14日法国国庆节)

7、权力转移：国王的权力被限制，政权落到制宪会议(资产阶级)手中。

8、《人权宣言》：制定机构：制宪会议

内 容：P27页(其中财产权神圣不可侵犯等体现了资产阶级的要求)

9、过 程：1789年巴黎人民第一次起义——斐扬派执政——1792年巴黎人民第二次起义——吉伦特派执政——1793年巴黎人民第三次起义——雅各宾派执政——1794年7月27日“热月政变”推翻雅各宾派的统治，标志大革命结束。

10、特 点：①人民群众显示了伟大力量，三次挽救和推动了革命;

②革命遭到了欧洲国家的联合武力干涉。

11、历史影响：1法国大革命彻底摧毁了法国封建专制制度，动摇了整个欧洲封建制度的基

础，是世界近代史上规模最大、反封建最彻底的资产阶级革命;使民主共和的思想广为传播，

对人类社会的发展产生了深远影响。2但这场革命所争取的民主权利却为少数人所享有，所

有人的民主、平等和自由仍然是写在旗帜上的理想与目标。

命题揭秘：

1.如何认识《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》这三部法律文献?

2.英，法，美资产阶级革命的成功给了我们什么启示?

3、17～18世纪，欧美先后爆发了三次 革命，极大的促进了社会的发展。在革命中，这些国家还分别颁布了重要的资产阶级法律文献。历史兴趣小组以“近代资产阶级颁布历史文献与社会发展”为主题展开探究活动。请你也加入其中吧。

【文件收集】

材料一：凡未经议会同意，以国王权利停止法律或停止法律实施之越权力，为非法权利。

材料二：我们以这些殖民地善良人民的名义和权利宣布：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国……

材料三：在权力方面，人们生来是而且始终是自由平等的。

Men are born and remin free and equal in rights.

【探究问题】

(1)、材料一二的名称各是什么?他们的颁布分别标志着什么?

(2)、材料三的名称是什么?它有什么进步意义?

【得出结论】 (3)、这些历史事件的发生反映出当时世界历史发展的趋势如何?

比较英国资产阶级革命与法国大革命的异同：

相同点：原因相同---资产阶级想掌权，为资本主义发展扫清障碍

领导阶级相同---资产阶级领导 革命动力相同：人民 都处死了封建君主

影响相同---促进了资本主义的发展 影响广泛

不同点：领导阶级不同---英国资产阶级革命领导阶级除了资产阶级还有新贵族

特点不同---英国反复曲折，建立君主立宪制，不彻底

法国大革命是最大、最彻底、最典型的资产阶级革命运动

主要方式不同---英国资产阶级革命1688年“光荣革命”和平方式进行

法国大革命用武力方式进行

第6课 拿破仑的文韬武略(P32)

一主要活动：

① 1799年11月9日，拿破仑发动政变，夺取了国家政权，史称“雾月政变”。

② 拿破仑大力加强中央集权，镇压王党叛乱和人民群众起义。积极发展资本主义经济，保护资产阶级利益。

③ 1804年拿破仑称帝，建立法兰西第一帝国，拿破仑成为资产阶级革命的皇帝。

④ 1804年到18间，他先后颁布《民法典》《商法典》和《刑法典》(合称《拿破仑法典》)，其中最著名的是《民法典》。

⑤ 在位期间，多次组织军队打败欧洲反法同盟，并对外进行了一系列扩张战争，既保卫了法国资产阶级的革命成果，也侵犯了欧洲其他国家的利益。

⑥ 18底，远征俄罗斯失败。

⑦ 18在滑铁卢战役中被反法同盟打败，流放荒岛，推出政治舞台。

二：对《拿破仑法典》的评价：《拿破仑法典》是资产阶级国家的第一部民法典，它的立法精神和原则为后来许多欧洲国家借鉴和效仿。拿破仑也认为制定《民法典》是他最大的功劳。

三：评价拿破仑对外战争：①拿破仑使法国大革命的某些成果推广到欧洲国家，沉重打击了欧洲封建势力。②但对外战争威胁欧洲国家的主权，遭到了各国人民的联合抵抗。③建立法兰西帝国，军事独裁，长期战争，给本国人民带来灾难，最终失败。

四、拿破仑失败的原因：①长期战争造成法国经济困难、人民厌战;

②侵略战争激起了各国的联合抵抗。(根本原因：欧洲大陆封建势力大于法国资本主义势力)

五、对拿破仑的评价：拿破仑在夺取政权后，多次率军打败反法同盟的进攻，沉重打击了欧洲封建势力，捍卫了大革命的果实。他建立了法兰西第一帝国，颁布了维护资产阶级利益的《拿破仑法典》，推动了资本主义的发展：但他后期的对外战争，损害了欧洲国家人民的利益。尽管如此，拿破仑仍是一位杰出的资产阶级政治家，军事家，促进了世界历史的进程，开创了一个“拿破仑时代”。

***启示：从拿破仑的一生我们可以认识到：勤奋，自信，勇敢，忍耐是拿破仑走向了成功;骄傲自满，狂妄自大，迷信武力导致了拿破仑的失败。

6、评价拿破仑：拿破仑是杰出的资产阶级政治家、军事家。他颁布了《拿破仑法典》，是资产阶级国家的第一部民法典，确立了资本主义社会的立法规范，它的立法精神和原则为后来许多欧洲国家借鉴和效仿。对外战争功过参半。早期的对外战争捍卫了法国大革命成果，使法国大革命的某些成果被推广到他所征服的欧洲国家，客观上有利于欧洲封建制度的瓦解。但是，他的对外战争也威胁了欧洲所有国家的主权，侵犯了别国人民的利益，遭到了各国的联合抵抗，并造成了法国国内的经济困难，盛极一时的法兰西第一帝国在拿破仑的穷兵黩武中覆亡。

华盛顿

(1) 主要活动：华盛顿是美国独立运动的领导人，1776年的第二届大陆会议上，被任命为大陆军总司令。1777年领导萨拉托加大捷，1781年在约克镇接受英军的投降，颁布了1787年宪法，领导美国人民打败了英国殖民者，赢得了名族独立，建立了联邦制的美利坚合众国。被任美国第一，第二届总统。

(2) 评价：他是一位杰出的资产阶级革命家。作为开国元勋和伟大的政治家，华盛顿成为美国最著名的历史人物之一。开创了民主政治的先河。被人民赞誉为“美国国父”。

对华盛顿的认识：树立远大的理想，国家的利益高于一切，成为国家的栋梁之材。

【命题揭秘】

从拿破仑和华盛顿身上，我们认识到了什么

第二单元近代社会的确立与动荡

第8课 改变世界面貌的蒸汽革命——工业革命(P41)

1、工业革命：时间：18世纪60—19世纪上半期

(以蒸汽机的发明和使用为代表，瓦特改进蒸汽机是第一次工业革命最重要的特征)

2、首先开始的国家：英国

3、英首先开始的部门：棉纺织业

4、首先在英开始的原因和条件：政治前提：资产阶级统治在英国的确立

资 本：殖民掠夺、黑奴贸易、圈地运动积累了丰厚资本

劳 动 力：圈地运动提供了大量自由劳动力

技 术：工场手工业时期积累了丰富的生产技术

市 场：圈地运动和殖民扩张拓展了国内外市场

总之 ：随着资本主义经济的发展，原有的手工生产方式很难满足生产发展的需求。为提高生产能力，人们开始发明和使用机器。

5、重大发明：

哈格里夫斯发明珍妮纺纱机：是真正近代意义上的机器，使人类直接参加劳动的手解放出

来，是工业革命开始的标志。

瓦特改进蒸汽机： 意义(P43)——开创了“蒸汽时代”

富尔顿发明蒸汽汽船

史蒂芬孙发明“旅行者号”火车机车： 人类迈入“火车时代”，迅速扩大人们活动范围。

(1) ：①机器的发明就是从棉纺织业开始的。②1733年，凯伊发明了飞梭，大大提高了织布的速度。③英国人哈格里夫斯在1765年(工业革命的开始)制造珍妮机，珍妮机成为真正近代意义上的机器。

(2) 发明珍妮机的意义：珍妮机是近代真正意义上的机器，引发了棉纺织生产领域一系列机器的发明，机器代替了手工，大大提高了效率，促进了生产力的发展，完成了人类在物质生产领域的一次巨大飞跃。

瓦特改进蒸汽机

(1) 概况：学徒出身的英国机械师詹姆士·瓦特，经过多次实验完成了对蒸汽机的改良。1783年他又把蒸汽机与工作机连在一起，从根本上解决了工业革命中的机器动力，，它的普遍使用使人类步入一个崭新的时代——“蒸汽时代”。

(2) 蒸汽机发明的意义：使工作机获得了强大，持续而稳定的动力，完成了在生产劳动中以“热”力代替人的体力的革命，彻底改变了人类生产和生活的面貌，人类进入了“蒸汽时代”。人们建立了许多蒸汽机提供动力加大工厂，又把蒸汽机用于交通运输，扩大了人类的活动和交往的范围。

“旅行者号”机车的发明

(1) 高尔基：18，美国人富尔顿发明了汽船，使人类在水路交通方面取得突破性进展。

(2) 史蒂芬孙：1825年，英国人史蒂芬孙亲自驾驶着与别人合作设计制造的“旅行者号”蒸汽机车在铁路上试车，并获得成功。1829年，又成功地试制了更为先进的“火箭号”机车。

(3) 工业革命的后果：①机器代替了手工，大工厂代替了手工工场，社会生产力迅速发展。②社会的阶级结构发生了重大变化，出现了工业资产阶级和无产阶级两个对立阶级。③改变了世界的面貌，加快了工业化的进程。

(4) 启示：蒸汽机，火车，汽船的发明极大的改变了人类的生活面貌和生活方式。人类文明的进步，人类社会的发展，历来都是在生产力进步的基础上实现的。充分证明了科学技术是第一生产力。

6、特点：一个生产部门的革新推动另一个生产部门的革新;

从英国一国先开始，机器主要是英国人发明的;

技术发明来源于工匠的实践经验 。

7、影响：

1许多领域用机器代替了手工，生产力突飞猛进。(最重要的影响)

2产生现代工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级。

3现代大工厂制度建立起来，从手工工场向大工厂的过渡。

④促进了人口由农村向城市流动，加快了城市化进程

⑤破坏了自然环境，造成了环境污染

【命题揭秘】

(1)、瓦特改进蒸汽机的经过给你什么启示?

(2)、铁路给人类带来了哪些巨大的影响?

第9课 古老印度的抗争——印度民族大起义(P48)

1、时间：1857——1859年

2、根本原因：英国对印度的殖民侵略和野蛮扩张。(16东印度公司，代表克莱武)

3、英国对印度的殖民侵略对英国的影响：从印度掠夺的财富流入英国后，被迅速投入生产领

域转化为生产资本，成为英国资本主义发展的重要资金来源。还掠夺印度的原料和劳

动力，向印度倾销商品，使印度成为英国资本主义发展的原料产地和商品销售市场。

4、英国对印度的殖民侵略对印度的影响：把欧洲的商品经济和工业生产活动带到了印度，对

传统的印度社会产生了毁灭性的冲击，给印度人民带来灾难。

5、导火线：1857年“涂油子弹事件”

6、爆发地：密拉特(1857年印度爆发一场“土兵”起义，引发印度全民族大起义)

7、主力：土兵 8、中心：德里、章西

9、领导：封建王公(代表：章西女王：章西女王是印度章西邦国的女王，1858.3英军进攻，

章西女王带领起义军英勇奋战，多次打败英军进攻，直到最后寡不敌众，壮烈牺牲，

表现了印度人民反抗外来侵略的不屈精神。)

10、结果：1859年印度民族起义失败。印度成为英国的直属殖民地。

11、影响：表现了印度人民反抗外来侵略的不屈精神,沉重打击了英国殖民者。

【命题揭秘】

我们对英国的殖民掠夺应如何认识?

第10课 “解放者“的风采——拉美独立运动(P54)

1、三角贸易：

①时间：16 ——19世纪

②背景：欧洲殖民者屠杀印第安人，导致美洲殖民地劳动力紧缺。

③内容：欧洲(带着武器和廉价工业品)——非洲(换取、猎取黑人)——美洲(贩卖黑

奴)——欧洲(满载财富)

④实质：一本万利的贩奴贸易和罪恶的殖民侵略

⑤影响：对非洲：使非洲失去难以计数的人口;生产力遭到严重破坏;给非洲人民带来深

重灾难;造成非洲的长期落后;

对欧洲：聚敛大量财富;加快欧洲资本原始积累;促进欧洲资本主义经济的发展;

启示：资本主义的原始积累是残酷的殖民掠夺。

第11课 开辟新时代的宣言——《共产党宣言》(P60)

1、宪章运动：英国，1836—1858年，欧洲规模最大、时间最长的一次早期工人运动。

2、马克思、恩格斯的革命活动：⑴马克思和恩格斯都是德国人。⑵马克思作〈莱因报〉主编时，宣传革命民主主义思想。⑶恩格斯在一家工厂工作，了解工人，同情工人，产生了推翻资本主义制度，使劳苦大众获得解放的思想。⑷1842年，马克思和恩格斯第一次会面。从此，两个年轻人开始了为科学社会主义而共同奋斗的事业。⑸1848年2月，马克思和恩格斯联合发表了著名的〈共产党宣言〉。

3、《共产党宣言》：1848年2月

内容：分析了阶级和阶级斗争在人类社会历史发展中的作用;提出资本主义必然灭亡,

社会主义必然胜利的美好理想;号召全世界无产者联合起来共同推翻资产阶级统治。

意义：标志着马克思主义的诞生。是第一部较为完整而系统地阐述科学社会主义基本原理的伟大著作，开辟了国际工人运动和社会主义运动的新局面，成为世界无产阶级的锐利思想武器。

【命题揭秘】

1. 你对马克思注意有何认识?

2. 我们可以从马克思和恩格斯身上学习哪些优秀品质?

第三单元近代社会的发展与终结

第14课 避免革命的改革——俄国1861年农奴制改革(P72)

1、原因：根本原因：封建农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展

直接原因：克里木战争的失败进一步暴露了农奴制弊端，激化了社会矛盾

2、目的： 巩固统治,缓和阶级矛盾,增强国力，避免人民革命

3、性质： 自上而下的资产阶级性质的改革

4、时间： 1861年3月3日(俄历2月19日)

5、颁布者：亚历山大二世

6、主要内容：①俄国农奴获得人身自由，可以拥有自己的财产，可以选择职业。②地主不得再任意买卖农民，农民还能以赎买的方式分到一块耕地和宅旁园地，耕地仍是地主的财产，农民还需购买使用权。③获得解放后的农民仍归所居住地区的“村社”管理

7、实质：沙皇政府和地主勾结起来对农民的双重敲诈和掠夺

8、影响：①进步性：俄国废除了农奴制，避免了革命的发生，走上了发展资本主义的道路。②掠夺性：农民为了获得人身自由和土地使用权背负上了更为沉重的经济包袱。③局限性：保留大量封建残余，专制制度并没有发生本质改变，人民缺乏民主权利。俄国的近代化步伐依然沉重而缓慢。

【命题揭秘】：

你对俄国农奴制改革有何认识?

第15课 坚定美利坚民族命运的内战——美国内战、南北战争(P77)

1、根本原因：南北双方经济上的矛盾，南方种植园经济阻碍北方资本主义工商业进一步发展

(南北经济上的矛盾表现在：a.在原料和市场问题上 b .在黑人奴隶制的存废问题上：矛盾焦点)

2、导火线：1860年, 支持北方资本主义经济制度的林肯当选总统

3、过程(1861-1865)： ①爆发：1861.4 南方发动叛乱 ②初期：北方政府接连失利

③扭转战局：1862年林肯颁布《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》(颁布目的、作用：P80)

④转折点：葛底斯堡战役 ⑤结束：1865.4 南方军队投降，北方胜利。

4、北方胜利的原因：①北方实力强于南方;

②战争的正义性，北方得到大多数美国人的支持;

③林肯政府采取有效措施，调动了人民积极性;

5、意义：a.废除了黑人奴隶制度; b.使南方和北方在政治制度上统一起来,在经济上成为一

个整体，使美国资本主义更加快速地发展。 c.美国国家和民族的统一得到维护;

d.为其后成为世界上最发达的资本主义强国奠定了坚实的基础。

6、局限性：种族问题未得到根本解决

7、性质：第二次资产阶级革命

8、林肯的贡献： 废除了奴隶制,维护了美国统一

【命题揭秘】：

我们应如何评价林肯?

第16课 武士领导的社会变革——日本明治维新(P84)

1、原因：内因：幕府的封建统治严重阻碍日本资本主义经济的发展。 (根本原因)1.德州幕府统治下的日本对内实行封建专制，对外实行闭关锁国政策。2.19世纪资产阶级(手工工场主、商人、地主和富农)同封建统治阶级的矛盾日益激化。

外因：1853年，美国准将佩里首先来到日本，签订不平等条约，面临沦为殖民地的危险。

2、前提：倒幕运动的成功(中坚力量：武士;旗号：恢复天皇权力;斗争方式：武力——1868

年伏见、鸟羽激战;结果：德川幕府对日本260多年的统治结束)

3、时间：1868年起

4、性质：自上而下的资产阶级性质的改革

5、目的：变法图强、富国强兵,巩固明治政府统治。

6、措施：1.政治上加强中央集权，废潘置县。2.经济上向西方学习，殖产兴业，鼓励发展近代工业。引进西方先进技术和设备，允许土地私有和买卖。3.军事上实行征兵制，建立常备军，建立警察制度，4.社会生活提倡文明开化。5.文化教育上实行强制性义务教育。6.学习先进派使团出访美国和欧洲，学习了许多有用的经验和治国方略。7.宪政统治1889年，日本颁布了〈大日本帝国宪法〉，开始了有限的宪政统治 依法治国。

7、影响：1.废除了封建政治制度。2.摆脱了沦为殖民地和半殖民地的民族危机。3.日本走上独立发展资本主义的道路。4.走上了对外殖民扩张的军国主义道路，成为亚洲和平的一个新威胁。

【 命题揭秘】

1. 日本明智维新的改革给我过的改革开放以那些启示?

2. 资本主义国家走上资本主义道路的途径有那些?

第17、18课 电气时代的来临(P89) 叩响现代文明的大门(P94)

——第二次工业革命(19世纪末—20世纪初)

⑴电力的广泛应用：第二次工业革命是以电力为核心的工业革命。由于发电机、电动机的发明和使用，电力的应用日益广泛并取代蒸汽成为工业生产和社会生活的主要能源，人类进入“电气时代”。

⑵第二次工业革命的特点：1.是以电为核心的革命。2.电力得到了广泛应用取代蒸汽成为工业生产和社会生活的主要能源。3.人类社会从“蒸汽时代”跨进了“电气时代”。4.新的交通工具与生产部门大量出现。5.在电力技术方面，美国、德国走在其他国家前列。③发明者均为科学家或科技人员，科学和技术紧密结合;

3、主要成果：

①新能源(电、石油)的出现和利用;

②新机器(内燃机)和新产品(如家用电器)的创制;

③新交通运输工具(汽车、飞机 动力：内燃机)的出现;

④远距离传递信息的新技术和新设备(电报、电话)的发明

⑤新兴工业部门的出现：化学工业、石油工业、汽车工业、航空业、电力工业、

电器产品制造业、电讯业

4、影响：P96-97 ①从经济角度看： ②从政治角度看：③从文化角度看：

5、局限性：a. 没有根除资本主义社会原有的弊端;

b.还是一个人剥削人的社会，人与人 之间的贫富差距仍旧悬殊;

c.在国际上资本主义列强对弱小国家的侵略、瓜分与掠夺日甚一日。

6、围绕“电”的发明：电灯、电话、电报、电影、留声机、电车、电视、空调、电熨斗、洗

衣机、电风扇、电冰箱等

7、电力广泛应用的意义：

a.电力得到了广泛应用，并取代蒸汽成为工业生产和社会生活的主要能源，人类社会从“蒸

汽时代”跨进了“电气时代”。

b.电力的应用，引发了一系列改变人们生产和生活条件的发明与创造。

c.给人类的生产和生活带来了巨大的变化。家用电器相继进入家庭，西方国家率先进入了

电气化时代。

d.电的发明和使用成为人类技术史上的一个重要里程碑。使人类在材料领域告别了“棉花

时代”，进入到“钢铁时代”。“电气时代”“钢铁时代”的到来标志着现代工业的崛起。

8、爱迪生：美国人，人类历史上最有成就的发明家。

被称为“发明大王”;把“电”的福音传播到人间的天使。

发明：电灯、留声机、油印机、蜡纸、蓄电池等。

9、交通领域：

①卡尔·本茨：德国人， 1885年成功地设计并制造出世界上第一辆使用汽油内燃机的汽车。

②亨利·福特： 美国人， 1913年首先在汽车生产中使用流水线装配工艺。

(流水线的作用：a.大幅度提高了汽车产量，降低了生产成本;

b.汽车开始进入普通家庭，美国被称为 “装在轮子上的国家”。)

(汽车普及的意义：a.人类在交通运输领域开始进入“汽车时代”;

b.迅速缩短人们间距离，急剧地改变着人类的社会面貌和生活方式。)

③莱特兄弟：美国人，被誉为“航空飞行器的先驱”。

19成功制造人类历史上第一架飞机，取名“飞行者1号”，在北卡罗来

纳州的海滩试飞，是人类创造的第一架由机械提供动力的飞行器。

飞机发明的意义：飞机的发明给人类插上了非凡的翅膀，成为人类便利、快捷的空中交通工具，加强了人们在物质文化上的交流，缩短了世界各地的距离。

****启示：1.电气时代的来临给世界带来了深刻变革，从中感受到科技作为第一生产力的重要性。2.我们要学习爱迪生等科学家坚忍不拔的毅力和勤奋好学的精神，以及勇于创新、不畏艰难、不惜为科学献身的精神。

[命题揭秘]

1、爱迪生身上的那些品质值得我们学习?

2、汽车和飞机的发明对人类社会发展有什么影响?

3、本茨发明汽车与莱特兄弟发明飞机对我们的启示是什么?

4、第二次工业革命的影响是什么?

1、一国主导的“三国同盟”：

①形成过程： a.1879年，德和奥匈帝国签订了一个主要是针对俄国的秘密军事同盟条约 。

b.1882年，意大利加入，形成德国控制的“三国同盟”，称“同盟国”。

②成员国:德、奥匈、意

③核心：德国

2、拼盘式的“三国协约”：

①形成过程：

a.1892年，俄法两国签订秘密军事协定，形成了俄法协约，它是”三国协约”的雏形。

标志欧洲两大军事集团对峙局面开始出现。

b.英国放弃“光荣孤立”政策，在1904年和1907年，分别与法、俄签订了军事协约，

最终形成了“三国协约”，又称“协约国”。标志欧洲两大军事集团最终形成。

②成员国:英、法、俄

3、英国“光荣孤立”政策：①含义：英国不与欧洲其他国家结盟

②能实行原因:殖民地多;军事、经济实力强大;岛国的有利地理位置

③放弃的原因: P101

4、结盟目的：增强自身实力，在扩展势力的竞争中战胜对手以争夺世界霸权和瓜分世界领土。

5、两大军事集团的性质：具有争霸性质的帝国主义军事集团

6、后果：使世界局势日益紧张，世界大战一触即发

7、欧洲的”火药桶”：巴尔干

第20课 第一次燃遍全球的战火——第一次世界大战(P104)

1、原因：

①根本原因：资本主义国家间政治经济发展不平衡

②具体原因：帝国主义两大军事集团的形成及两大军事集团之间矛盾的进一步发展。

③直接原因(导火线)：萨拉热窝事件

2、爆发(开始)：奥匈帝国在197月28日对塞尔维亚宣战

3、交战双方：同盟国阵营(德、奥匈、保、土4国)

协约国阵营(英、法、俄、塞、意、罗马尼亚、日、中、美等29国)

4、主要战场：欧洲

三条战线： 东 线：俄——德、奥匈

南 线：塞 ——奥匈

西 线：英、法—— 德

(主要战线)

5、主要战役：西线——凡尔登战役(双方：法、德)

(特点：一战中最残酷的战役;作用：法军开始由战略防御转入战略进攻)

6、新式武器：毒气、坦克、战舰、飞机

7、结束：1911月11日，双方签订停战协定，同盟国战败。

8、影响：对人类造成巨大灾难(战争历时4年零3个月，参与国家33个，15亿人口卷入，

战火燃遍欧亚非，阵亡人数840万，受伤人数2100万，支出战费2084亿美元)

9、、一战性质：除塞尔维亚等极少数国家具有民族解放和自卫战争性质外，一战是帝国主义

国家之间为争夺殖民地和势力范围而进行的战争。

[命题揭秘]

凡尔登战役和第一次世界大战给我们带来了哪些启示?

第四单元 构建文化的圣殿

第22课 引领时代的思考——启蒙运动(P113)

1、世界近代史上的重要思想理论：

文艺复兴 启蒙运动 自由主义 社会主义

(14-17世纪) (17-18世纪) (19世纪) (19世纪)

2、兴起的原因：P114

3、性质：欧洲资产阶级反封建的思想解放运动(欧洲第二次思想解放运动)

4、中心：法国 代表人物及主张异同

5、影响：P115

6、自由主义：代表作：亚当·斯密《国富论》，提出“自由放任”的主张

第23课 构建科学殿堂的巨匠(P119)

第24课 文学艺术的大师(P125)

篇11：九年级岳麓历史课件

教学目标

知识与能力

古埃及统一的奴隶制国家 金字塔 古巴比伦统一的奴隶制国家 《汉谟拉比法典》古代印度城邦出现和奴隶制小国的建立 古代印度的种姓制度

①指导学生思考和探索金字塔的建筑历史，培养学生的科学探究精神和创新能力。

②指导学生分析《汉谟拉比法典》的实质、印度的种姓制度，培养学生辩证地看问题、认识历史事件本质特征的能力。

③组织学生探讨“古代文明的产生与自然地理环境的关系”，使学生掌握一定的归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。

过程与方法

①通过自主阅读、问题探究，使学生了解亚非文明古国的有关历史。

②通过看文字、图片、录像资料，使学生感知亚非古国灿烂神奇的文明。

③通过组织研究性学习小组探讨“金字塔的建造之谜”，指导他们收集资料、构建论据和独立思考。同时，鼓励学生运用探究式学习方式学习，共同探讨问题，交流学习心得，增强学生的团对意识。

情感态度与价值观

①通过探讨“金字塔的建造之谜”，使学生认识到金字塔是埃及国王残酷奴役埃及劳动人民的历史见证，也是古埃及人民劳动和智慧的结晶，是古埃及文明的象征。

②通过讨论《汉谟拉比法典》的实质，使学生认识到法典保护奴隶主利益的实质，也反映了古巴比伦王国奴隶主专政的实质。

③通过学习“印度的种姓制度”，使学生认识到它是为巩固奴隶主对奴隶和其他劳动人民的统治服务的，是印度奴隶社会的特点。

重点难点

重点：金字塔  《汉谟拉比法典》

难点：印度的种姓制度  古代文明的产生与自然地理环境的关系

教具准备

多媒体软件。

教学建议

本课有很多学生感兴趣的问题，可借此并运用多媒体软件，通过视觉、听觉的刺激充分调动学生的积极性、主动性，让他们在教师的引导下主动发现问题、思考问题，一问一答，一问多答，拓展学生的思维，进行互动式的教学。

教学过程

课前引导

在人类历史的长河中，原始社会是人类社会的第一个阶段。随着生产的发展，原始社会逐渐解体，人类步入文明时代。大家都知道世界古代的七大奇迹，举世闻名的金字塔，令人神往的空中花园等等，你们知道它们是如何建造的吗？人类最早的文明是什么时候、从哪里开始的？这些文明古国现在还存在吗？我们今天就来了解这些内容。

新课教学

提问：同学们知道最早进入奴隶社会的四大文明古国是指哪些国家吗？学生回答并在地图上指出各国的位置，指出古代埃及、古代巴比伦、古代印度和中国。

要求学生看书，注意思考以下问题：这些文明产生的地理位置有何共同点？为什么古代文明多产生于大河流域？各个文明是怎样产生、发展的？

一、古代埃及

1、尼罗河流域文明的产生

埃及位于非洲东北部，那里到处是五谷不生的荒野、沙地，终年雨量稀少。然而，发源于苏丹的湖泊、汇集着沿途雨水奔涌而来的尼罗河改变了这一切。由于尼罗河定期泛滥，河水灌溉了两岸的土地，还给地面铺上了一层肥沃的淤泥，为农业生产提供了良好的条件。埃及人逐渐在这里定居下来，他们依靠集体的力量用粗糙的工具在肥沃的土地上辛勤地耕耘。后来这里成为古代著名的粮仓，古代埃及也成为世界古代文明的摇篮之一。

公元前3500年左右，古埃及陆续出现了40多个奴隶制小国，产生了尼罗河流域的文明。

2、埃及统一的奴隶制国家形成

公元前3100年形成，首都孟斐斯

3、古埃及文明的象征――金字塔

提问：①为什么叫“金字塔”？②为什么古埃及的国王热衷于即位后大肆修建自己的陵墓？并要将陵墓修建成金字塔的形式？③你知道哪些有关古埃及人建造金字塔的知识？④金字塔的修建有何历史影响？

指出：修建金字塔给古埃及人民带来了无尽的苦难，加剧了古埃及国内的阶级矛盾，削弱了国力。公元前6世纪，埃及被西亚的波斯所灭。

二、古巴比伦王国

1、两河流域奴隶制国家的出现

约公元前3000年，西亚两河流域南部出现了许多城市国家，它们之间为争夺奴隶、土地不断战争。两河流域南部时而统一，时而分裂。

2、古巴比伦王国的建立

公元前18世纪，首都巴比伦

2、《汉谟拉比法典》

实质：维护奴隶主阶级的利益

特点：是历史上以知的第一部比较完备的成文法典。

由于阶级矛盾尖锐，古巴比伦王国长期处于混乱和分裂状态，国家并不巩固，约公元前16世纪早期被外族所灭。

三、古代印度的种姓制度

1、印度河流域奴隶制城邦的出现

公元前2300年左右，印度河流域出现了一些城邦

2、种姓制度

四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗

提问：印度的种姓制度是怎样产生的？不同等级之间的权利和义务有什么区别？种姓制度的实质是什么？种姓制度对印度社会有什么影响？

指出：古代印度的种姓制度是为了保护印度奴隶主贵族的特权，特别是婆罗门的特殊地位的。它是为巩固奴隶主阶级对奴隶和其他劳动人民进行统治的社会制度，是古代印度奴隶社会的主要特点，对后来印度社会的发展产生了不利的影响。

四、亚非四大文明古国

古代埃及、古代印度、古代巴比伦和中国

小结巩固

本节课我们学习了亚非四大文明古国。到五六千年前，亚洲、非洲先后出现了一系列文明古国，主要有古代埃及、巴比伦、印度和中国。了解了它们进入奴隶社会的时间和建立统一王国的时间。这些文明礼貌古国在文化方面都取得了巨大成就，为人类社会的发展做出了重大贡献。

篇12：九年级岳麓历史课件

教学目标

知识与能力

大约300多万年前，非洲生活着早期人类――南方古猿 现代人划分为黄种人、白种人、黑种人 母系氏族社会形成的原因和特点 该亚的传说 父系氏族社会形成的原因和特点 厄瑞斯忒的传说

①通过指导学生阅读课本中的《人类的出现》、《南方古猿头像和猿人头像》、《黑种人、白种人、黄种人头像》，了解人类的起源，培养学生的识图能力和结合图文形成历史观念的能力。

②通过课后的温故知新题，思考原始农业的产生对人类社会发展的影响，培养学生的阅读理解能力。

③通过课后题“想一想，人类在形成过程中要战胜哪些困难”、“就早期人类生活的一个片段画一幅想象画”等，培养学生的想象能力。

过程与方法

①结合本课的图片，或播放有关录像资料，揭示人类的起源，引导学生科学地认知世界。

②介绍早期人类的生活情况，思考人类在形成过程中要战胜哪些困难，使学生感知人类早期生活的艰辛；同时体验到在适应自然与利用自然的过程中，劳动创造了人与自然，也创造了美。

③通过组织学生讨论第一目的课中思考题，引导学生进行探究性学习。

情感态度与价值观

①引导学生正确认识人类的起源及其进化，养成唯物观，培养其崇尚科学的精神。

②使学生会懂得劳动创造了人，原始农业的产生和发展促进了人类社会的进步，从而进一步认识到历史正是在人类创造性的劳动中前进的，生产力的发展是推动人类社会进步的根本动力。

③通过讨论第一目的课中题，培养学生平等、博爱的观念。

重点难点

重点：南方古猿 母系氏族社会、父系氏族社会形成的原因和特点

难点：三大主要人种的形成及其原因

教学过程

课前引导

教师引导学生回顾初一年级所学的有关内容，提问：你知道哪些关于人类起源的说法？你赞同哪一种？为什么？科学家是根据什么知道人类是古猿进化而来的呢？

在学生回答的基础上，教师指出，关于人类的起源有许多说法，包括许多神话传说，但现在一般认为人类是由古猿进化而来的。今天我们一起学习世界上最早的原始人类以及人种的形成等知识。

新课教学

一、人类的起源

1、早期人类――南方古猿

教师引导学生回忆中国镜内最早的古猿――元谋人的一些基本情况，然后指导学生阅读课本，了解有关南方古猿生活的时间及所在的大洲等情况，再进一步分析：南方古猿已经能够直立行走，并使用天然工具，说明南方古猿处在由猿到人的转化过程中。将南方古猿与元谋人进行比较，说明我国是世界上古人类较早生活的地区之一，而且是世界上发现早期人类遗址最多的国家。

提问：人类是怎样由古猿进化而来的？什么标志着古猿演变成了真正的人呢？

在学生讨论的基础上，指出：①首先是劳动促使了古猿的直立行走和手脚分工，手脚分工解放了上肢，能更好地满足劳动的需要。②制造工具是人在劳动过程中的创举，动物怒会制造工具。会不会制造工具是人和动物的根本区别。随着脑力和生产活动能力的不断增强，现代人产生了。

2、三大主要人种的形成

人类随着适应自然的能力增强，逐渐到从未涉足的地域生活。由于各地自然条件的不同，而又相对隔绝，主要的种族逐渐形成。按肤色、发型、眼型、鼻型等外貌特征，人类学者将现代人类划分为黄种人、白种人、黑种人。

思考课中题：“西方国家某些人认为白种人起源于智人，而有色人种起源于古猿和猿人；白色人种是天然的优等民族，而有色人种是天然的低等民族。你同意这种观点吗？为什么？”在学生会讨论的基础上，要求学生结合有关地理知识思考人种形成的主要原因。

在学生看书了解了三大主要人种的分布情况后，提问：美洲的黑人是怎么来的？从而使学生进一步认识到人种的形成，除了自然原因外，还有历史原因，并指出世界上的人种，随着世界各地联系的加强，因人种间通婚，还形成了混血人种。

二、母系氏族社会

1、母系氏族社会形成的原因及特点

要求学生阅读课本并归纳母系氏族社会形成的原因及特点。

原因：在当时险恶的自然条件下，个人无法单独生存，只能维持群体的生活。

特点：是以母系的血缘为纽带的稳固的集团；妇女在生活中占据着主导地位。

教师引导学生回忆中国的半坡遗址和河姆渡遗址，加深学生的印象。思考课后温故知新习题，认识原始农业在人类发展史上的巨大作用。

2、该亚的故事

教师指导学生看课本小字，了解该亚的故事，使学生初步认识神话传说与历史的关系。鼓励学生在课后进一步了解更多的神话。

三、父系氏族社会

1、父系氏族社会形成的原因及特点

教师要求学生看课本，整理父系氏族社会形成的原因及特点。

原因：随着生产的发展，男子逐渐取代了妇女在生活中的主导地位。

特点：以父系的血缘为纽带；男子在生活中占主导地位。财富增多，出现私有财产。

2、厄瑞斯忒的传说

要求学生看书后能用自己的话讲出来。

教师总结指出，今天的人们一方面是根据考古发现，另一方面是依靠神化传说对原始社会进行研究探索的。

小结巩固

归纳本课的基础知识，从人类的形成、母系氏族社会向父系氏族社会的过渡等认识到劳动、生产在人类进化中的作用。从人种的形成、原始农业对人类发展的作用等认识到人与自然的关系。

课后探究

上网查找有关人类起源的知识。

[九年级岳麓历史课件]

岳麓高一历史知识点

七年级下册历史教案岳麓版

岳麓书院对联

岳麓书院导游词

岳麓书院对联欣赏

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