《观潮》课文疑难解析

下面小编给大家带来《观潮》课文疑难解析，本文共6篇，希望能帮助到大家!本文原稿由网友“anguni”提供。

篇1：《观潮》课文疑难解析

《观潮》课文疑难解析

1、《观潮》一文是怎样由景到情勾画出一派欢腾场面的？

答：章前半部分写观潮所见，可分为三个层次，分别记写雄伟壮丽的江潮、骁勇善战的水军和勇健善泅的吴儿。这三幅画面给人的感受若用四个字来概括，那便是“惊心动魄”。三幅画面又各具特色。写江潮主要表现其气势：那登城越岭的高度，那直接天际的广度，那似玉似雪的水色，那如雷如霆的声响，汇成一派吞天沃日、震撼寰宇的气象，雄浑豪壮，势不可挡。写水军集中展示其声势：数百巨舰，分列布阵，刀枪旌旗，壁垒森严──这是战前的阵势；突然黄烟四起，炮声轰鸣，声如崩山，势如破竹──这是进攻的威势；最后则以烟消波静、一舸无迹的静态反衬先前攻势的猛烈。这就活现出一支训练有素、骁勇善战的`水军的赫赫声势。对吴儿的描写则突出再现其踩波踏浪的姿势，那些披发文身、手持大旗、腾身百变、奋勇争先的弄潮勇士们的雄姿，直令惊涛骇浪为之减色。三幅画面，既各自独立，各具特色，又相互连贯，相互映衬：江潮是大背景，又是主旋律；水军操演和吴儿踏浪，就是在这大背景上演出的威武豪壮的活剧；而江潮的气势、水军的声势和吴儿的姿势，更是一气贯穿，组成一曲暴风骤雨般的交响曲，惊心骇目，动人魂魄。

接着，作者在文章的下半部分将视线由江中转向江边，记下了观潮的盛况。这部分也分为两层。人山人海，车水马龙，物价倍涨，席地难闲：极写都民观潮的踊跃；高台俯瞰，一目了然，黄伞羽扇，人间仙境：极写禁中观潮的逍遥。江干、高台齐踊跃，民间、禁中同欢乐，勾画出一派欢腾场面、升平景象。

2、《观潮》表达了作者什么样的思想感情？

答：武林旧事》是周密入元后追忆当年临安旧事所作。诚如作者在全书序中所言：“时移物换，忧患飘零，追想昔游，殆如梦寐，而感慨系之矣。”从《观潮》一文的字里行间，我们正可以体味到作者对故国山河及其风土习俗的一往深情。此景此情，则使这篇短文更加娓娓动人，回味无穷。

篇2：课文蜡烛疑难解析

课文蜡烛疑难解析

1、文章第二部分，多次写到炮火在离老妇人很远的地方响起来，试着在课文中找出这些句子，并体会它们的特殊意义。

地方：略。这些句子突出了老妇人在炮火中种种行为的感人力量。几乎隔几行就写炮火。这样写，渲染了环境的危险，叫人一直为老妇人的安危担心，老妇人在炮火之中的种种行为就格外感人。同时，炮火在离老妇人很远的地方响起，似乎也喻指法西斯的炮火在反法西斯各国同盟的友谊的巨大力量面前也望而却步了。

2、文中第17段中关于“她”的动作描写的词语有哪些？表现了他什么样的'感情？

穿，翻，看见，理，弯，坐

反映的感情：对年轻战士的哀怜、叹息。

3、老妇人能够舍身掩埋红军战士的动机是什么？

动机：痛恨法西斯，热爱自己的祖国。（红军战士是为解放南斯拉夫而牺牲的，他牺牲在南斯拉夫的土地上。坟堆是南斯拉夫老妇人育西乞为他堆的，她不忍心红军战士暴尸战场，她要让红军烈土安息在南斯拉夫国土上。）

4、最后两句话是什麽意思？

结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。这种感情不分国界，情同母子。这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美好的感情。

篇3：课文公输疑难解析

课文公输疑难解析

在《公输》中，墨子的论辩艺术是值得重视的。《公输》中有少量的叙述性文字，大量的则是墨子同公输盘与楚惠王之间的论辩性的对话。在对话中，充分显示了墨子令人折服的'雄辩能力。这雄辩能力主要表现为巧设比喻和运用对比诱使对方讲话造成自相矛盾，置对方于被动地位，然而在迂回论辩中进行逻辑推理，得出止楚攻宋是“仁爱”的表现，达到宣传“非攻”思想的目的。论辩一开始，墨子对公输盘说：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”墨子说话有意，而公输盘无意，所以听了“不说”，表示“吾义固不杀人”。这样，公输盘在无意中已经被诱使而走上了墨子为他布设的言论和行动自相矛盾的轨道，因此，公输盘只好服服帖帖地认输了。墨子在与楚惠王的论辩中，将设喻与对比巧妙地结合起来加以运用，终于使得毫无思想准备的楚惠王也陷入了自相矛盾的地位。这些都是墨子的心机和智巧的表现。

篇4：枣儿课文疑难解析

枣儿课文疑难解析

1、本文把时空集中在什么地方？“枣儿”在全文中有什么作用？

红枣儿树下，老人思念亲人的场景交待，枣树为背景，“枣儿”是全剧的标题，并以“枣儿”贯彻全文，老人和孩子以“枣儿”进行对话，展开情节。

2、“枣儿有什么象征意义？

“枣儿”是亲情的象征，是故乡的传统生活和精神家园的象征。

3、老人在与男孩的谈话中，回忆了哪些事情？如何认识老人的心态？

老人在与男孩的.谈话中，回忆了枣儿小时候的事：儿子“枣儿”一名的来历，儿子只顾摘枣竟尿了老人一脖子，枣儿小时候一有尿就尿到枣树下。回忆了自己小时候偷枣而长出小枣树的事、枣儿落到鬼子的钢盔上吓跑鬼子、闹灾荒时靠枣儿活命的故事。老人在谈话中“沉思”“心事重重”“闪着泪花”，流露出老人对儿子的思念，对以往岁月的怀念，对故土的热爱之情，有一种浓浓的失落感。

4、老人对男孩的态度如何？

老人请男孩吃枣，老人让男孩骑跨在自己肩上摘枣，老人给男孩讲故事，老人与男孩拉勾发誓，老人紧紧搂住男孩，“将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼”，这些都表现了老人对男孩的疼爱，表现出了一种不是祖孙而如同祖孙般的长辈对晚辈的关爱，也折射出他对儿子的亲情。

5、如何评价老人这个形象？

剧中的老人首先是老一辈的农民形象：他一生劳作，不离乡土，如今老迈，儿子离乡外出，他继续留守家园。其次他是具有更普遍意义的老一代的长者形象：他满怀亲情，富有爱心，他关爱已成年的下一代，又疼爱尚年幼的新一代；作为过来人，他怀旧而又传统，面对生活的变化不失爱心、不失希望而又有所失落。

6、你对剧中未出场的这两个人物怎么看？这反映了怎样的社会现实？

老人的儿子，不再像老一辈那样。终身不离乡土，而是远离故乡和亲人，闯荡于外面的世界；男孩的父亲，离开乡村而定居于城里，抛弃了旧家而另成新家。这两个人物从不同的侧面反映了社会的变化。

篇5：课文《观潮》教材解析

课文《观潮》教材解析

1、层次结构：

第一段写海潮的雄伟壮观。

第二段写水军演习的动人情景。

第三段写弄潮健儿的英姿。

第四段写观潮人数之多。

2、《观潮》的内容及语言描写的特点：

本文虽只有二百多字，却写出了钱塘江潮的雄伟景象、水军演习的`动人情景和吴中健儿高超的弄潮技术以及观潮的盛况，自然美、人情美交织在一起，给人以身临其境的感觉，使人受到美的陶冶。

本文的语言很有特色，以钱塘江潮的雄伟景象的描写为例就可体会出来。课文运用形象的比喻，艺术的夸张，由远而近地描写了钱塘江涨潮的壮观。那初潮时“仅如银线”的美丽景色，那潮近时“玉城雪岭”的奇特景象，那“大声如雷霆，震撼激射”的巨大声响，都给人留下了难以磨灭的印象。又联想引出了杨万里的名句“海涌银为郭，江横玉系腰”，更为钱塘潮增添了诗情画意。

篇6：《满井游记》课文疑难解析

《满井游记》课文疑难解析

1、这篇游记写初春景象，抓住了乍暖还寒、万物复苏的特点。如“柳条将舒未舒，柔梢披风”一句，写出了柳枝初展的神韵。熟读课文，试找出几处这样的景物描写，略加分析，想一想，作者在这样的描写中渗透了怎样的感情。

文中这样的景物描写还有几处，如“土膏微润”，写冬去春来大地解冻复苏的情景，简练而传神；“冰皮始解，波色乍明”，写天气转暖湖冰消融的情景，令人精神为之一振；“麦田浅鬣寸许”，写麦苗破土初芽的情景，准确而生动。作者在这样的描写中，无不渗透了对春回大地的喜悦之情，对自然界重新焕发生机的欣赏和赞美。

2、细读

“高柳夹堤，土膏微润，……麦田浅鬣寸许。”

体会作者是如何以生动而贴切的比喻描绘满井春色的。

本文是一篇以写景为主的散文，因此上面这段描写满井自然景物的文字，即为全文的主体部分。在这部分文字里，景物写得自然清新、优美动人，这和作者使用大量新鲜贴切、生动形象的比喻是分不开的。如作者以“脱笼之鹄”为喻抒写自己自由奔放的情怀，此可谓由物生情，缘情状物。总之，通过一连串恰当的比喻，借助于简洁、准确的文字（“微”、“始”、“乍”、“新”、“将”、“浅”等），作者突出了满井初春景物的特点，也从中巧妙地抒发了郊游的喜悦。

3、本文题为《满井游记》，顾名思义，文章是写作者去京郊满井这个地方游览观光的所见所感。此处早春景色处处宜人，然而最具特色之处，不能不说还在于“满井”这口不同于一般的'井，可是文中似乎无一字正面写井，对此应作如何理解？

其实，文中所写的“满井”，是北京东北郊一个很不起眼的地方，算不上什么了不起的名胜。它之所以吸引众多游客，主要在于有这样一口非同寻常的井：水面往往高于井边，井中是个水泉。作者到此一游，照理说，无论如何也应写一写这口井，这个认识是正确的。然而我们再仔细体会就可以看到，本文虽为游记，并非单纯记实之作，它还是要通过写景有所寄托，即文章结尾所说的“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。”这一结尾，使这篇游记在一定程度上带上了哲理的色彩。文中，为了抒发作者春游郊野心胸豁然开朗的感受，就一方面以“余寒犹厉”，“局促一室之内，欲出不得”的城居生活作反衬；另一方面，放开笔墨逐层展开对最能表现满井春色的种种景物的描绘，然后在此基础上，引出富有议论抒情色彩的结尾。这样看来，它仍不失为一篇选材精当，布局严谨的成熟之作，是否花费较多笔墨写井，就不一定那么重要了。

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