下面是小编帮大家整理的三年级《快乐宝贝》，本文共9篇，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“me-online”提供。
篇1：三年级《快乐宝贝》
（三年级）《快乐宝贝》
第一课 《快乐宝贝》
教学目标：1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。
2、通过本课的学习，使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。
教学重点：理解歌曲所表达的情感。-----“快乐”
教学准备：录音带
教学时间：1课时
教学过程：
（一） 导入新课：教师提问：“同学们，你们快乐吗？”让学生自由回答。有的说“快乐！”有的.说：“不快乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！”那么教师接着问：“那你们想不想快乐？！”回答是肯定的，教师再接着说：“想快乐，那就来一起来听一首歌曲---快乐宝贝。
板书----快乐宝贝
（二） 展开新课：
1、 教师有感情的范唱，以提高学生的学习兴趣。
2、 让学生把书打开，朗读歌词，体会歌词的含义。
3、 教师让学生看书上，领唱和齐唱部分的歌词，有什么不同。然后让学生练习：
A、教师读领唱部分的歌词，学生读齐部分的歌词，让他们学着配合。
B、学生之间互相练习。
4、教师教唱本首歌曲：
A、分句教唱。
B、分段教唱。
5、利用录音带，指导学生把唱的不准确的地方改正过来。
6、练习。
7、检查学生的学习情况。
（三）小结：
表扬在课堂上表现好的学生。作业：让学生在课外多练习这首歌曲。
篇2：三年级音乐快乐宝贝
快乐宝贝
教学目标
1. 复习歌曲《快乐宝贝》，表现歌曲欢快、活泼的情绪。
2. 为歌曲《快乐宝贝》创编律动，要求动作流畅、协调。
教学重、难点
创编律动，动作创编要符合少年儿童特点，在表演时要流畅、协调。
教具
钢琴、录音机、磁带、打击乐器。
教学过程
一、学习歌曲
阶段目标：采用领唱、齐唱的演唱方式背唱歌曲，调动起学生的表演欲望。
师：上一节课我们学习了歌曲——
生：《快乐宝贝》。
师：下面我们就一起来唱一唱这首歌。（钢琴伴奏）
生：有感情地演唱歌曲。
师：这一次我请一位同学来领唱，其他同学齐唱并用打击乐器伴奏。（钢琴伴奏）
生采用领唱、齐唱的演唱方式进一步熟练歌曲，能够背唱。
二、创编律动
阶段目标：分组创编、汇报。加强合作意识、提高学生的创编能力，增强他们的表演欲望。
师：这是一首动感十足的歌曲，同学们有没有一听到它就想跳起来的欲望呀？
生：有。
师：下面老师就给你们这个机会，随着音乐尽情地跳吧。（放音乐）
生随着音乐舞蹈。
师：同学们的情绪真高，舞蹈表现得特别热烈。有的同学动作非常恰当，特别适合表现这种欢快、活泼的歌曲。不过有的同学的动作就显得比较僵硬，也不够丰富。下面就以小组为单位，分组为这个歌曲创编律动。
生分组创编。
师到学生中间进行指导。
生分组汇报本组的创编成果。
师：组织学生说一说每一组创编得如何，好在哪儿，哪些动作不适合这个歌曲，需要改进，各个组有没有借鉴其他组好的动作等。
三、歌曲律动
阶段目标：汲取精华，改进不足，进一步提高创编能力。
这一环节可以采用两种方案进行。其目的都是通过再次创编提高学生的创编水平。
第一种方案
师：同学们通过刚才的表演，已经看到了自己的优点与不足，下面老师再给你们一点时间，试着把你们组创编的律动再改动一下，使它更加完美，更加适合这首歌曲。
生分组继续创编。
师放录音。
生四个组一齐表演，显示各自的风采。
师：通过刚才的再加工，同学们的表现进步了许多。下面我们请一组唱歌曲，一组用打击乐器伴奏，另外两组跳舞，好不好？
生：好。
分组表现。
第二种方案
师：通过刚才的表演，同学们已经看到了自己的优点与不足。下面老师把各组的优点集中到一起，给这个歌曲一个完整的律动。
教师教授单一动作。
第1～4拍：面向八点，左走四步。
第5～6拍：脚跟离地，一拍一下。
第7～8拍：重心左脚，面向八点位，双手放在嘴前，做呼唤状。
第9～12拍：面向二点，右走四步。
第13～14拍：脚跟离地，一拍一下。
第15～16拍：重心右脚，面向二点位，双手放在嘴前，做呼唤状。
第17～22拍：拍手跑跳步转一圈。
第23～24拍：双脚分开，与肩同宽，双臂上举，食指伸直，指向头顶，其它手指握空拳，转动手腕，一拍一下。
第25～30拍：拍手跑跳步转一圈。
第31～32拍：双手叉腰，双脚离地，一拍蹦一下。
第33～48拍：双脚分开，与肩同宽，双臂上举，掌心向前，左右摇摆，一拍一下。
第49～60拍：双手叉腰，脚是单靠，一拍一下。
第61～64拍：双手叉腰，脚是单靠，后三拍为右脚点地。
第65～67拍：定格在64拍的动作上。
第68～69拍：自由发挥。
生：学习单一动作。
师：放音乐，在前面领跳。
生：完整地律动。
师：下面我们请一组唱歌曲，一组用打击乐器伴奏，另外两组跳舞，好不好？
生：好。
分组表现。
师：最后让我们一起唱起来，尽情展现我们快乐的生活吧！
生一边唱《快乐宝贝》一边律动，走出教室。
篇3：宝贝三年级作文
“龙飞凤舞、龙腾虎跃、龙争虎斗。”龙凤成祥庆团圆，龙的祝福送给大家。下面我就来介绍介绍我有的吉祥龙！
它全身高约20厘米，一个早春红玉般大的脑袋；一对金黄色的角；一对小耳朵；一双水灵灵的大眼睛；一个小巧玲珑的鼻子镶嵌在脑袋的正中央；配上那张能说会道的小嘴巴，好像在说：“小主人好，小主人好……“它有一个圆滚滚的大肚子，上面刻有一苍劲有力的“福”字。
我总是把它放在我的书桌上显而易见的地方。每次回到家，它瞪着那双炯炯有神的大眼睛，望着我好像在说：“然然欢迎你，快点写作业吧！否则晚上就不能早点睡觉啦，然然欢迎你……”
有了这只吉祥龙的鼓励，我的作业每天都能很快完成啦！我的字也变得工整啦！尤其是当我不开心的时候，有了它的陪伴，我会情不自禁地哼着歌儿，使我很快忘记了烦恼。
这就是我喜欢的玩具宝贝—吉祥龙。
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篇4：宝贝三年级作文
我心爱的宝贝就是两只小猫。我给他们俩取了个名：一只叫欢欢，另一只叫咪咪。欢欢既聪明又可爱，咪咪则是一个胆大嘴馋的家伙。无论我走到哪它们总是跟着我。
记得有一次，咪咪为了吃到鲤鱼，差点把命都搭上了。那是一个阳光明媚的下午，咪咪和欢欢跟着我在河边散步。我们向一座小桥走去，咪咪看见了河水就急忙跑过去，大概是它太渴了想喝口水吧。忽然，从河底游上来几条又大又肥的鲤鱼，咪咪就急忙悄悄地匍匐在河边上，等待着机会。它大概是想抓一条鱼起来饱餐一顿吧！欢欢看此情境也急忙赶了上去。叫了起来，好像在说：“哥哥不要 这样，危险！有可能会掉下去的。不如我们叫主人拿鱼杆来钓吧！”咪咪回头盯了欢欢一眼也叫了一声好像在说：“小声点，没看见我再抓鱼吗。你太胆小了，等我抓起来了别来和我分享。”随后，咪咪又伸出手使劲去抓。
忽然，咪咪的双脚一滑，身子一斜，一不小心就掉进了水里。就在这紧急时刻，我急忙跑过去把咪咪拉了上来。哎，真是虚惊一场啊！看着它浑身湿漉漉的样子，我既心疼又生气。经过这件事后，咪咪终于改正了嘴馋的坏习惯。
这就是我的两只小猫，我心爱的小宝贝。
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篇5：宝贝三年级作文
升上了三年级，我看到班上有两个同学带小兔子的抱枕来学校，让我好羡慕。有一次我们去家乐福看到一个一样的抱枕，我问妈妈可不可以买这一只小兔子，妈妈说:“不行，太贵了。”我一直向妈妈哀求，但妈妈坚决的说：“不行就是不行。”我只好放弃。
之后我们又去家乐福，因为我非常喜欢，一定要那只兔子，妈妈只好买给我。回到家，我迫不及待的把兔子拿出来，把它放在床上，帮它取了一个名字叫“布丁”。它长得很可爱，身上的衣服是粉红色的，衣服边边有个爱心。我很喜欢布丁，还带着它到学校，巧的是，老师家也有同样的兔子玩偶，老师就帮我们和兔子玩偶照相，我真想看老师照得怎样，是好看还是不好看，好期待喔！
下课时，我会抱着它和同学一起玩游戏，睡觉时会抱着它睡，哭的时候也会抱着它，眼泪都滴到它身上。放学回家，我常常跟它说:“我回来了！布丁。”虽然它不是真正的兔子，但我觉得它彷彿真的在跟我挥挥手、打招呼。有时写功课，我会让它面向我，它的脸好像在跟我说：“要写完功课才能跟我玩。”所以我不到一小时就写完了！有了布丁以后，我的生活多了一个玩伴，它每天都陪着我，让我笑口常开。
篇6：宝贝三年级作文
每个人是不是都有几件心爱的物品陪伴着自己成长，视同自己的宝贝。我也不例外，下面我给大家介绍一下我的宝贝之一——闹钟。
我的这个闹钟是爱心型的，主色调是绿色。钟面是白色，上面有着数字1到12，在1到12之间有高高矮矮、胖胖瘦瘦的4根针，大家都称它们为秒针、分针、时针和定时针。除了定时针之外其它3根针像跑步运动员一样，跑着一场漫长的马拉松。那个又瘦又高的是秒针，一看就知道是个运动健将，果不其然它总是跑的最快，它跑上一圈后那个不高不矮的分针才迈出一步。跑的最慢的肯定是那个又矮又胖的`时针，它总是慢悠悠的等着分针跑了一圈后才会摞一小步，怪不的会长的又矮又胖。那个定时针是干嘛用的呀?它呀是闹钟特有“计时器”，这个“计时器”很是偏心，只有时针通过它时，闹铃才会响，好像在说：“我宣布时针获胜!”让分针和秒针气的“牙痒痒”。
钟的背面像是这场比赛的遥控器，上面有两个旋钮，一个旋钮的旁边有时针和分针的图案，把它转一下，就可以让赛场上的运动员“前进”或“后退”;另一个旋钮的旁边有一个铜钟样的图案，它是用来调节“计时器”计时长短的。
“叮铃铃”闹钟响起，睡觉时间到了，我就不再介绍了，晚安朋友们!
篇7：宝贝三年级作文
我心爱的宝贝有很多，比如说;布娃娃，小金鱼，好看的书等等，但我最喜欢的还是我的文具盒。
我的文具盒很好看，它是铁的，我那时买了很多小贴纸，我把那些小贴纸都粘在了我的文具盒上。当然它的上面也有很多小图案。有一只可爱的小老鼠，一座漂亮的小房子，那只小老鼠的家就在那里呦。
我的文具盒它真的很好用，我足足用了一年多，他丝毫没有变坏。有很多人，还说我的眼光很好，说我的文具盒非常漂亮的等一些赞美的话，当然，我听到这样的话心里当然是异乎寻常的高兴。
每次回家做练习册时，它都对我说“加油，我相信你，我亲爱的小主人，加油!加油!”我每次看见它，心里就默默的想着：“我一定能做好，做对。”我每一次看见它，我的心里就涌起一股暖流。考试时我就看着它，答对每一道难题。就这样，我冲破了每一个困难。
我爱我的宝贝文具盒，虽然他没有生命，但它能给我力量，是我最喜欢的一件宝贝，一件世界上最好的文具盒。
篇8：宝贝三年级作文
老爸有一个神秘的宝贝，你猜猜，它是什么？哈哈，我告诉你吧，它是一个盆景——大青叶。
这盆大青叶真不愧称大青叶这个名字。它的叶子青青的，青得发光，大大的，活像一把把蒲扇，新叶子要长出来的时候，就像一支要射出去的箭。它不是很高，但很壮实，而且枝叶茂盛，离远了看，还真像一个枝叶茂盛的树。
最有趣的是，这株大青叶为了长得快，为了得到丰富的营养，居然从它的腰上长出老多老多的根来。这些根在空中慢慢生长，从大青叶妈妈身上吸收养料，然后向下、再向下生长。不知过了多少个日日夜夜，终于，根子找到了花盆里的泥土。这时，小根儿就直接从花盆里吸收养料回报大青叶妈妈。哈哈，真是有爱心有孝心的根儿呀！
别看大青叶枝叶茂盛，又肥又壮，它还怕寂寞呢！它找了好多生命来陪伴它，一株巨大的黑星星草，一株迅速生长的西红柿，两株快乐的七色椒，当然，还有一只只的小虫子，蚯蚓呀，小甲虫呀，等等。最重要的是，我们还捉来一只蝈蝈儿放在里面，蝈蝈儿白天爬在大青叶间休息，晚上就咕噜儿咕噜儿地唱歌，真是热闹啊，这下子大青叶就幸福快乐地长呀长呀。
大青叶脚下有小生命，顶上我们经常将游泳装备放在上面晾晒。自然，老爸把它当作宝贝，主要是因为它有着老爸、老妈的情怀呢。你知道吗？这株大青叶是老爸老妈结婚时买的，一晃荡就十多年了，老爸看着大青叶，常给我讲大青叶的故事，什么生命力强呀，什么有奉献精神呀，等等。
我最关心、最高兴的，是老爸把大青叶放在饭桌边，大青叶的枝叶已经把桌子给遮起来了，最好的地方，就是我那个座位，我每天都在大青叶的绿色大伞下吃饭。饭后，我、老爸、老妈都不急着走，而是坐在大青叶下讨论问题呀，修改我的作业呀，开会研究买书、买玩具呀什么的，真是奇妙无比！
这就是老爸的宝贝——大青叶。当然，我想告诉大家的是，大青叶已经是我们全家共有的宝贝。哈哈，你们家也有这样的宝贝吗？有机会也说来听听嘛！
篇9：宝贝三年级作文
我家有许多玩具，但我最喜欢的是一个非常引人注目的动漫人物——“皮卡丘”。
它是用塑料做成的，拥有一对长长的大耳朵，一双水灵灵的大眼睛，闪着天真可爱的光芒。黄灿灿的脸蛋上还有着一对红彤彤的小电袋。那小电袋可是会放出“十万伏特”的电流，可以把人给烧糊的，所以你可千万不能摸哦！
我的玩具可好玩啦！你先把“皮卡丘”后脑勺上的电源开关扒开，然后它就可以动了。遥控器是像精灵球那个样子的。想让它向前走，就按红色的那个按钮，可是它只会绕圈圈地走，所以很难控制。按那个白色的开关，就可以控制它的行动方向了，这时它会站起来，转身子，朝向你选择的方向。
它呀，可给我了许多理想：当一个跑步飞快的运动员，因为它在动画片里的速度是一流的；当一个细心和蔼的老师，因为它总是能和别的小精灵很好相处在一起，而且是它们的头；当一个非常阳光的导游，因为皮卡丘在冒险的旅途中，总是走在最前面，为大家引路。当然，我还有一个非常天真的想法——当一个神奇宝贝大师或神奇宝贝协调大师。
我的“皮卡丘”实在太可爱了！我恨不能不上学，天天和它在一起玩。可是不好好学习，又怎么能当上“神奇宝贝大师”了？
啊！我真喜欢我的“皮卡丘”，它是我不离不弃的伙伴。
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