高职电气自动化实践教学新方向论文

下面是小编收集整理的高职电气自动化实践教学新方向论文，本文共10篇，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。本文原稿由网友“baibe”提供。

篇1：高职电气自动化实践教学新方向论文

对于电气自动化专业来说，主要就是实现工科与理科、机械与计算机之间的融合，且电器自动化技术与人们的日常生活息息相关。因此，在高职院校中，就要明确自身的教学任务，设计出符合实际情况的教学目标，在此基础上采取有效的措施，梳理出全新的教学发展理念，通过不断的实践与发展来提高学生的学习兴趣，同时也要坚持以实现电气自动化实践教学为新的发展方向，通过不断的实践，来提高学生的学习效果。

1.1在课堂中实现实践教学

对于课堂实践教学来说，就是要实现教师与学生之间的实践教学，同时也是对课堂理论教学的一种补充与优化。通过开展课堂实践教学活动，可以很好的锻炼学生，让学生在接受完理论知识以后，可以深入到实践中去，这样不仅可以帮助学生掌握好机械的实际工作原理，还可以提高学生的动手操作能力。在课堂中开展实践教学，不仅可以提高学生的动手能力，激发出学生的实践兴趣，还可以保证教师教学工作的针对性，通过实践让学生明确自身存在的问题，从而加强了教师与学生之间的合作与交流。如学生在学习《电工基础》的过程中，教师就可以引导学生集合电路图来进行安装电路机械，通过实践可以看出，一些学生还不能完全掌握好安装的'过程。因此，在教师的指导下，就可以让学生更加深入的了解这一内容，从而活跃了课堂教学的氛围，还提高了学生的学习效果。

1.2在特定试验中的实践教学

对于电气自动化教学来说，其专业面较为广泛，从电路到艺术设计等，都需要进行相应的实验，并在特定实验的影响下来熟悉好一些具有代表性的线路。且对于这些特定的实验来说，都是在一些特定章节下所产生的，通过特定实验，可以增强学生的一些实用性的技能与知识，同时也可以帮助学生更好的理解这一内容。教师在设计好特定实验实践活动以后，可以让学生提早接触一些工作中的实物，这样也就可以为学生的未来工作奠定基础。

1.3小组间的实践教学

对于课外实践来说，主要是结合一些特定的科技课题项目来进行实践的，且在课堂外开展科技课题项目实践教学，还可以鼓励学生进行创造，培养学生的团队合作意识与能力。对于电气自动化来说，涉及到机械与计算机等方面的技术，并值得学生来创造与探索的。在高职教学中，就是以实践与技术的运用来作为主要的发展线路，同时通过开展实践教学可以加深学生对理论知识的讲解，这样也就可以让学生更好的认识到这一知识。在课外开展实践活动的过程中，教师还要为学生提供出相应的资料与技术依据，并引导学生进行思考，从课题的本质上出发来进行相关的实践活动。通过让学生开展相应的实践可以加强学生之间的交流，培养出良好的团队合作能力。对于课外实践教学来说，是可以让学生展现出自我的舞台，同时也为学生的发明创造提供了基础，所以说，这种实践教学模式就成为了高职实践教学的未来发展方向。

篇2：高职电气自动化实践教学新方向论文

2.1做好理论教学

对于高职电器自动化教学来说，虽然需要充分的实践教学，但是也应当要认识到理论教学的重要性，理论教学虽然与实际上存在一定的差异，但是也不能否认理论教学的重要性。通过理论教学的引导，可以加深学生对知识的认识。如果忽略理论教学在实际教学中的作用，那么想要让学生掌握好技术运用好技巧也就成为了空话。且在实际教学中，如果没有理论教学的引导，单纯让学生进行实践，只会让学生走上更多的弯路。对于理论知识来讲，注重的就是原理基础，只有掌握好其运动的规律与规则，才能进行有效的操作。其次，理论是在前人的不断积累下产生出来的，所以如果不能保证必要的理论教学，学生也就不能明确实验的基本发展规律。

2.2建立出完善的奖惩制度

现如今的大学教学中，自我实践意识严重不足，学生一直处于被动的学习状态中，都是教师为学生来安排，加之奖励机制的不完善，使得学生也就不再愿意主动参与到实践教学中。让学生进行自我实践的对于实践教学来说有着极为重要的意义，一些学生在看到实践教学内容以后，顶多的存在看热闹的心理，并没有动手参与到实践中，这样也就影响了实践教学的目标，降低了教师的教学质量。因此，在实际教学中，教师要针对实际情况建立出完善的奖励机制，鼓励教师与学生共同参与到教学实践中，这样才能保证教学实践的效果。

2.3适当增加教学经费的投入

由于电气自动化专业与其他专业中存在一定的联系。因此，在实践教学中就要具备相应的教学实践基地，满足教师的教学与学生的学习需求。通过增加经费上的投入，可以保证实践教学的顺利进行。对于科学的教学理念来说，需要做好各方面的教学设计工作，同时也要具备相应的实验器材与设备等。因此，在实际中，学校方面要加大这方面的投资力度，保证实践教学的效果。

3结语

综上所述可以看出，高职电气自动化实践教学已经成为了高职教学中极为重要的组成部分。因此，教师就要做好各方面的结合工作，在实践教学中提高学生的动手操作能力，培养学生的逻辑思维，提高学生的学习效果。

【参考文献】

[1]赵杨.新时期下高职电气自动化专业实践教学任务指导书的编制方向[J].卷宗，，（08）：255-255

[2]张凤.对高职院校电气自动化专业实践教学方向的探讨[J].中国校外教育（美术），，（06）：137-138

[3]赵杨.高职院校电气自动化专业实践教学体系分析及其方法改革[J].科教导刊-电子版（下旬），2015，（08）：45-45

[4]隋秀梅.高芳.杨华等.高职院校提升专业服务产业发展能力的研究与实践——电气自动化技术专业人才培养模式改革[J].现代教育科学（高教研究），，（03）：104-107

篇3：电气自动化实践教学新方向自动化毕业论文

电气自动化实践教学新方向自动化毕业论文

摘要：电气自动化是很多高职院校都有开设的一个专业，具有较强的实践性和专业性。在现代教育的发展冲击下，高职电气自动化的实践教学面临着新的挑战，需要进行突破。文章首先对高职电气自动化实践教学的现状以及其发展新方向的重要意义进行了分析，并在此基础上对高职电气自动化实践教学在未来发展中的新方向进行了探讨。

【关键词】高职院校；电气自动化；实践教学；新方向

现代教育的发展要求在专业学习中增强理论与实践的结合，不断开拓创新，培养出高素质的专业型人才。而在普遍的高职院校中电气自动化这一专业的实践教学还存在着一些不足，无法满足现代教育发展的需求和目标，这就要求对其实践教学进行改革，不断朝着新的方向发展。本文旨在通过对当前高职院校中电气自动化实践教学的相关问题进行探讨，从而为探索其未来发展的新方向提供一些思路。

1高职电气自动化实践教学的现状及其发展新方向的重要意义

1.1高职电气自动化实践教学的现状

随着国家对教育的重视程度越来越高，高职教育在近些年来也变得比较火热，尤其是像电气自动化这一类的专业吸引了不少学生前来报考。但是在高职电气自动化专业持续升温的同时，也暴露出了其实践教学中的一些不足，极大地影响了这一专业实践教学的更进一步发展。总的说来，其不足之处主要体现为以下三点。第一，在普遍高职院校中，电气自动化的实践教学内容不够丰富，显得比较片面和单一。很多高职院校的教师在具体实践教学中往往只做了形式上的工作，对于具体效果是否得到提升以及内容是否合理规范并符合学生学习需求等的问题并未予以关注。第二，在具体实践教学中，很多高职院校教师使用的.教学方法还比较拘泥于传统方式，在提倡现代教育的今天显得格格不入，并且教学方法上的不灵活也无法满足越来越多样化的教学需求。第三，还有一些高职院校没有对电气自动化专业的实践教学引起重视，在相关的设施配备方面也没有做到全面，这就使得电气自动化的实践教学受到了一定的条件限制，在具体实践教学效果及专业人才培养方面也就打了折扣。

1.2发展高职电气自动化实践教学新方向的重要意义

高职院校的电气自动化专业在实践教学中还存在着一些不足，这就需要持续推进实践教学改革，发展实践教学的新方向。发展电气自动化实践教学的新方向具有十分重要的意义，主要体现在以下三个方面。首先，对于新方向的探索和发展有助于加强学生的实践和理论水平，并且理论与实践的有机结合能促进学生基本专业素质的提高。电气自动化专业的实践教学是一个学习理论知识并将其具体应用到实践中的一个有用过程，目的在于加强学生的基本功底并提高其逻辑思考和实际应用的能力。而现阶段的实践教学并不能切实达到这样的效果，因此探索其发展的新方向对于提高电气自动化专业学生的基本素质来讲是非常有益的。其次，对于新方向的探索和发展也有利于进一步提高学生在具体实践中的操作能力。正如前文指出，当前电气自动化的实践教学只注重于实践这个形式，具体实践教学的效果并不理想。因此，发展其实践教学的新方向是将是一个重大的转变，有助于培养学生良好的操作习惯，进而提高他们的实践能力。再者，对新方向的探索和发展对于培养学生的团队意识及合作能力也具有积极的引导作用。在电气自动化专业的实践教学中，很多任务需要同学之间合理分工，相互配合协作，集团体力量攻克难题，这一点是学生今后踏上社会必须要具备的一种能力。因此，对实践教学的新方向进行探索也有利于达到更好的实践效果并提升学生相应的能力。

2高职电气自动化实践教学在未来发展中的新方向

2.1在电气自动化的专业课堂上进行具体有效的实践教学

专业课堂的教学对于学生专业知识的学习是十分重要的，因此在传授理论基础知识的同时与实践教学相结合会对学生带来极大的提高。一方面学生可以马上将学到的理论知识投入实践，不仅可以加深学生对相关知识的理解，也能带动学生动手能力的提高；另一方面开展实践教学能活跃课堂氛围，增强学生的学习兴趣，从而带动学生积极投入到课堂学习中。

2.2在课余时间组织相应的实践活动，深化课堂实践教学的成果

学生通常在上完课以后就将学习抛之脑后，很快就遗忘了已经学到了知识。因此，在课外也组织一些与课堂教学内容相关的活动，鼓励学生积极参与其中，并且由相关教师进行具体的实践指导。这样就有利于提高课堂实践教学的效果，还能及时纠正学生在实践操作上的失误。

2.3促进资源的优化配置，不同的高职院校之间合作开办实践教学

虽然电气自动化专业在普遍高职院校中都有开设，一方面增加了就业竞争力，另一方面也体现了相应教学资源的丰富。因此，实践教学的发展新方向也可以锁定不同的高职院校，培养良好合作关系共同开办实践教学，这样就方便于利用不同学校的教学资源，加强院校之间的交流和合作，促进共同发展。通过这种方式，就可以将院校之间的竞争力升华为自身的实力，在具体实践能力方面也得到极大提升。

2.4与社会单位接洽，深化具体的实践教学

电气自动化是一门专业性极强又特别注重实践性的学科，而实践教学的最终目的是为了使学生在踏入社会以后能凭借较强的实践能力胜任某个工作。因此，实践教学不应只局限于课堂和学校，还可以深入到真正的社会工作中，这对学生实践能力的培养具有更加直接和明显的效果。所以高职院校可以与社会上一些相应的单位进行接洽，确保能在特定时期为学生提供实习机会，这种直接让学生参与社会实践的方式将具有很强的实用性。

3结束语

综上所述，高职院校中的电气自动化实践教学正处于一个改革创新的阶段，只有不断探索和发展新方向才能促进这门专业的实践教学进一步发展。在未来的一个历史阶段中，不论是院校本身还是专业教师都需要紧跟现代教育步伐，不断与时俱进，开拓创新，促进更加有效地开展实践教学活动，从根本上提高学生的实践能力。

参考文献

[1]刘荣富.高职电气自动化技术专业实践教学的探索与实践[J].内蒙古民族大学学报,2012(02)

篇4：电气自动化控制类课程实践教学论文

电气自动化控制类课程实践教学论文

改革开放以来，国家教委以学生的综合能力和素质为培养目标，对相关的课程进行了要求，电气自动化控制类课程需要培养学生的操作能力，这就需要对电气自动化控制类课程的实践教学进行一系列的完善。下面介绍了完善电气自动化控制类课程实践教学的几种方法。

一、加强实验室实践教学

电气自动化控制专业不但要求学生掌握相关的理论知识，还要求学生有实际的操作能力。电气自动化控制专业的实验环节都是单独设课。为了更好的学习电气自动化控制专业的内容，需要有高质量的实验教学，使学生完成动手实践的目的，实验时，需要将操作过程中的进行情况、实验成绩划入到电气自动化控制专业实验教学的最终成绩里，使学生的主动性增加，自己动手操作能力提高。在相关的实验器材方面，学校有条件的话，可以配备现代化的新型设备，使学生可以更好的学习电气自动化控制专业。通过电气自动化控制专业的实验操作，使学生的实践技能大幅提升。学校可以自己开发电气自动化控制对象的装置，根据现有的教育经费，收集一些不用的产品作为学生控制的对象，比如废弃的挖掘机、遥控汽车等。开发面向应用的电气自动化控制对象装置，使这种装置可以适用于不同的层次和专业的实验教学。用目前的教学模式二次开发，针对以前建立的实验室，还需购进先进的实验模型，比如四层电梯模型、立体仓储模型、八层变频电梯模型、机械手控模型等。它们通过单机控制。为了避免教学实验模型的闲置，可以利用这些教学模型研发物流控制系统和基于总线的电气自动化控制试验室。由于这些二次开发的教学模型和企业生产经营现场的控制差不多，使学生更好的面向企业实践，使电气自动化控制类课程教学质量上升。

二、进行电气自动化控制专业的整合

通过数据分析，电气工程专业、机电一体化专业、机械制造专业可以在电气自动化控制技术上进行整合，通过整合形成的电气自动化控制类课程可以进行一体化的教学，这样一来也优化了电气工程专业、机电一体化专业、机械制造专业的教学内容。根据教学大纲的要求，对电气自动化控制类课程进行重点、难点的圈注，选出适合学生实际掌握的基本内容，通过多媒体教学手段调动学生学习的积极性和兴趣，使学生可以更好的去理解电气自动化控制专业知识。

三、开发相应多媒体课件

在以往的教学中，受传统的古板教学方式影响，不能达到很好的教学效果。为了突出电气自动化控制专业的实践教学，可以选用图文并茂的多媒体教学，各类电器元件的功能和工作原理、PLC的组成和工作原理、各种复杂指令的应用是电气自动化控制专业教学的重点和难点。在进行电气自动化控制类课程的教学过程中，要结合好实际的案例和目前电气自动化控制专业的发展状况，充实课程的内容，使学生不断提高自己对电气自动化控制专业的实践动手能力。还可以在多媒体课件中添加动画、图片、视频等网络元素，使电气自动化控制专业课件变得生动形象，借此来提高学生的.学习兴趣。比如在进行低压电器的特点结构讲解过程中，可以用多媒体动画的方式进行介绍，多媒体教学可以略去不必要的系统原理图，使电气自动化控制专业的讲解过程变得简单，多媒体教学手段在电气自动化控制专业中的应用也提高了教学效率。

四、强化教工教育意识

电气自动化控制类课程的实践教学，不单单要注重学生的电气自动化控制类课程的专业技能培训，还要注重学生的素质教育工作，要求老师认识到电气自动化控制类课程的实践教学对学生综合素质的要求，在进行电气自动化控制类课程的实践教学时要以学生的全面发展为中心原则，培养出既能掌握电气自动化控制类的技能知识，又具有综合素质的复合型人才。在电气自动化控制专业教学过程中，进行必要的电气自动化控制专业讨论，技术讨论不但要注重结果，也有可能讨论的过程比结果更重要。老师的总结评价是使技术讨论取得成果的重要保证。所以对于学生的回答，老师应做出激励性的，客观性的评价，对学生的讨论进行有效梳理，帮助学生处理解决电气自动化控制专业中那些有难度的或有争议的问题，使学生对电气自动化控制专业知识有一个清晰完整的认识，也要促使对原有电气自动化控制专业知识重新构建。老师要留给学生自己思考电气自动化控制专业问题的时间和空间，使学生将自己掌握的问题付诸笔端，让学生描绘在电气自动化控制专业讨论中获得的思想成果，反思自己处理问题的过程，从而使学生更能得心应手的处理在实践教学时遇到的各类问题。

总结：

在目前的情况下，电气自动化控制专业教学需要突破传统的古板教学模式，整合电气自动化控制专业的知识点，突出实践性、专业性的原则，重视电气自动化控制类课程的试验室实践教学，整合电气自动化控制类专业实践内容，采用现代多媒体技术进行实践课程讲解，提高教职工的教学素质，使学生具有综合的实践应用能力。

参考文献：

[1]高盈.实施教学改革“教学相长”共同进步[J].中国科技信息,(20)

[2]王利平.关于大学电气自动化控制类教学改革的几点构想[J].电气自动化的实践与认识,2008（05)

[3]方睿.吸收职业认证培训优点 加强学生动手能力培养——《电气自动化》教学改革[J].中国科技信息,2008(21)

篇5：继电器在电气自动化低压电气实践论文

3.1 继电器的测试方法

通常继电器的测试方法，主要有触点测试法、线圈测试法、电流以及吸合电压测试法、电流以及释放电压的测试法。线圈测试法主要是测试继电器中的阻值，那么就需要利用欧姆表进行检测，检测过程中还要确定线圈是否存在开路的情况。电流以及吸合电压的测试法主要是确定继电器的精准性，这样就能够判断继电器是否能够精准的完成操作。电流以及释放电压的测试法主要是进一步确定继电器的稳定性，并确保继电器工作中的安全性。

3.2 在汽车生产中的应用

现阶段，我国汽车在制造过程中已经广泛，主要在一些汽车的启动电机、空调控制、灯光亮度控制中应用。

3.3 继电器在电气工程中的作用

继电器在电气工程中有非常广泛的运用，并且还可以辅助电气工程中的低压器，从而使得电力系统能够更加良好的运行。继电器中会有稳定的电压值来产生电磁效应，并利用电力效应所产生的磁力来控制静触点与动触点的吸合过程，而静触点与动触点的结合与断开会使得电流进行有效的断连，继电器使得电气工程得到了更大的进度。

3.4 在家用电器方面的应用

在家庭中，有很多的电气中采用继电器，主要表现在控制压缩机电动机，风扇电动机和冷却泵电动机中执行相关的控制功能。近年来，我国经济的迅速发展，在普通老百姓家里都使用了家用电器，跟随科学技术的不断创新，越来越多的人们对家用电器的要求越来越高，对电气研发的工作人员只有精益求精，这样才可以不断满足人们对于电器使用的更高要求。

3.5 在大型工业制造方面的'应用

在大部分的工业制造的过程中，工业负责人非常重视继电器工作，同时在大型工业制造方面是必不可少的工具，这主要是交流继电器对主要的功能进行控制，这样有效的提高了继电器在工业制造的地位。在控制中采取继电器，能够加强力度和强度的有效控制，通常在控制阶段中，具有一定实际的操作性，不断的提高工业制造的效率，短期来看，在电气的整个工业生产中流线是非常重要的，长远来看，并且有利于提高工业的进步和电气行业的发展。

4 结论

总而言之，在电气工程施工的过程中，继电器是具有非常大的作用，采取继电器可以避免自动化低压电气设备故障的发生。如果想要使继电器能够发挥出保护自身的作用，就应该对继电器的类型进行合理的选择，并且保证了继电器的运行具有可靠性。只有这样，在电气工程中才能发挥继电器的最大程度的作用。

参考文献：

[1]张蒙.探析继电器在电气工程及其自动化低压电器中的应用[J].山东工业技术，（17）：130.

[2]杨光勇.探讨继电器在电气工程自动化低压电器中的应用[J].科技经济导刊，2016（20）：29+76.

[3]刘宏斌.电气工程和其自动化低压电器中继电器的应用剖析[J].门窗，（2）：79.

[4]郭新凤.探析继电器在电气工程及其自动化低压电器中的应用[J].赤子，（4）：224.

[5]黄溢华.电气工程及其自动化低压电器中继电器的应用[J].科技创新与应用，（19）：162.

[6]廉忠平.探析继电器在电气工程及其自动化低压电器中的应用[J].黑龙江科技信息，2014（4）：89.

篇6：浅谈电气工程对电气自动化的实践论文

浅谈电气工程对电气自动化的实践论文

摘要：人工智能技术的大规模开发和研究，电气工程的人工智能化管理控制时代也逐步地来临。在很多国内外一流电力供应企业中均实现或部分实现了对电气系统运用智能技术的自动化控制，这一跨越式的发展弥补了长期以来电气系统单靠人工管控和维护的工作缺陷，在电气工程自动化方面迈出了坚实的一步，为未来的电气工程自动化指明了方向。

关键词：电气系统；自动化；人工智能；实践

中图分类号：TU96+3 文献标识码：A 文章编号：1673—1069（2016）17—148—2

引言

电力的运用加速了二次工业革命以来的世界文明进程，当前电力工程系统的可靠稳定性不仅与人们便捷、舒适的生活方式息息相关，而且直接影响到各实体企业的生产经营活动是否能够有序地进行。为此，采用先进的人工智能技术逐步淘汰落后的人工控制系统从而实现电气工程系统的智能化、自动化、信息化控制，不仅是社会发展与科学进步的结果，也是维护社会正常生产生活秩序、不断满足日益增长的社会电气系统稳定性可靠性需求的必然选择。

1人工智能与电气系统

所谓人工智能（ArtificialIntelligence），是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学，它发源于计算机科学发展和进步，在当前社会科学技术发展中属于比较“时尚”的字眼。而它的研究对象和研究结果也是时下比较“时尚”的：模拟人的反应与逻辑思路，并在部分区域超越人的思维逻辑，在完成给定指令的同时能够自主处理各种异常复杂的情况。而且，它最大的好处是能够避免出现人由于情绪、精神、外在环境等因素影响下而产生的误判断、误动作、误反应。因而在当前很多行业领域，特别是技术难度高、风险性较大的领域均得到了广泛的应用，并且在很多地方取得了极为不错的效果。而对于事故后果较为严重，社会依赖程度较高的电气工程系统而言，采用人工智能技术似乎是个自然而然的结果。事实上，国内外的众多技术人员在电气系统人工智能方面进行了多方面的探索并取得了诸多的成就。如智能电气设备的出现、智能电力工程控制系统的出现以及电气系统异常情况智能诊断等多种形式的智能化使得电气工程系统在自动化方向前进了一大步，实现了电气工程技术的一大飞跃，同时也是未来电气工程自动化发展的必由之路。

2人工智能在电气系统的实践运用

以下就几个电气工程智能控制系统使用实践进行介绍。

2·1AVC系统

所谓AVC系统，是我国根据国外优秀电力系统智能技术实践经验和自身发展国情，通过综合利用经济压差无功潮流计算技术与先进无功动态补偿装置相结合而发展起来的一种自动化电力系统无功电压参数控制系统，简称AVC。AVC系统通过利用遥测、遥信技术将预先设置在各主要电力配送点的实时监控数据收集到核心数据处理系统，对各节点的各项电力参数进行即时的计算，通过该节点电力参数的偏差、偏差范围在系统的分析中找出偏差的原因以及偏差纠正方案（主要方案内容包括主变分接开关调节、电容器投切、系统无功功率补偿等），并通过在线无功功率补偿等控制以实现偏差纠正方案，由此保证该节点处电压参数的稳定。而本系统在进行该项实时控制的要点是预先确定各节点的电压参数的约束条件，即作为确定该节点电力参数是否产生偏差的标准，该标准随节点的不同而不同。因而对于AVC系统而言，预先设置（在更智能化的.系统中可以实现根据其他电力参数进行即时的更新）电力参数的约束条件的可靠性就成为整套控制系统运行的关键控制点。AVC系统不需要或极少需要人为的参与，具备较高的智能化和自动化，而且作为闭环控制回路调节及时，能够保证输配电电力系统的系统稳定性与系统安全性，因此得到了广泛的好评，在目前国内电力系统送配电中得到了广泛的应用。

我国国内某电厂在电压控制中采用了AVC系统，具体的实践简单介绍如下：

2·1.1系统结构该电厂AVC系统是基于送配电系统设施运行的辅助控制系统，其主要结构由调度中心主站、AVC子站、执行终端机构成，各结构间利用以太网等构成星状网络，采用DCS闭合回路控制系统。

2·1.2所采用的主要控制方案当系统中高压母线电压参数高/低于系统给定参数值时，控制减少/增加发电机的无功功率；给每台发电机组设定各自高低极值，控制机组在极值允许范围内调节，否则禁止一切调节活动；在系统出现电压波动异常时，闭锁各机组独自的调节功能，防止出现交叉干扰。这样的AVC系统的使用使得电厂对于电力系统中各主要节点的电压参数进行了实时的自动监测和控制，改变了以往制动响应远滞后于参数异常的格局，增强了电力系统整个供配电的可靠稳定性，而且极大地减少了人工的操作量和处理量，减轻了人员的工作负担，降低了人为失误所带来的风险。

2·2综合智能自动控制系统

在广泛采用新时期各项前沿技术成果的综合智能控制系统，在控制过程中涉及到了计算机技术、硬件技术、软件技术、通信技术、网络技术、数据分析技术、电力故障诊断与排查技术等多重技术。因而它相较于社会上一般的电气自动控制系统而言具有反应更快、灵敏度更高、兼容性更强、数据处理更快、异常诊断排查能力更强的特点。它的自诊断能力，进一步增强了该系统在电气工程系统中的稳定性与可靠性，因而综合智能自动控制系统成为当前电力系统自动化控制改造的主要发展方向，也是未来电力系统自动化运行的主要控制系统之一。综合智能自动控制系统在工作中其数据处理中心具有不同的模块用以实现不同的功能，主要包括智能诊断模块、误操作联锁制动模块、电网供配电智能调控模块等。

2·2.1智能诊断模块综合智能自动控制系统和AVC系统类似，在工作时通过从各个数据监控点采集的数据收集，通过封闭式局域网或加密开放式无线网络可靠传输到系统数据处理中心，系统后台通过对各个反馈节点的数据进行分析，辨识各节点数据信息或查找系统运行中各节点处存在的异常，从而确定适应的故障排除工作制动方案，而进行异常数据分析与处理的主要工作就在智能诊断模块中进行。

2·2.2误操作联锁制动模块对于跟社会各方面紧密接触的供配电系统而言，其系统运行中存在有大量的不可预知因素影响到系统运行的正常与可靠。特别是在城镇乡村居民动力/照明用电中，常会由于大量的人员误操作而导致电气火灾、触电等事故。综合智能自动控制系统通过对各个模块单元的即时数据（主要包括瞬时电压、即时电流、电力负荷波动等）传输分析该节点处是否存在异常变化，从而在最短时间范围内确定合适的控制动作方案，以节点处各动作元件按指令动作从而完成对该局部区域内电力系统的紧急联锁制动。

2·2.3电网供配电智能调控模块对于当前社会电力供应，我国绝大部分地区均存在着电力供应相对不足的困境，特别是用电负荷较高时间段，电网供配电电力平衡供应就成为了一大难题，而综合智能自动控制系统的智能调控模块可以使得电力供应实现时间、区域上的最大合理化，在保障基本需求的基础上，合理的实现电力资源的最优化利用，实现地区供电的相对平衡。

3结语

因而，人工智能下的电气系统自动化程度的提升给社会生产生活提供了更为坚实的保障。除此之外，各种人工智能自动化电气设备的大量涌现也极大地改变了原有电气工程格局，使得人工智能在电气工程系统的自动化道路的推进方向又迈出了坚实的一步。可以预见的是，在不久的将来，充分利用人工智能的电气工程系统自动化程度会空前的高，电气工程系统的整体可靠性和稳定性也会得到极大提升。

参考文献

[1]莫家宁。智能化技术在电气工程自动化控制中的应用探讨[J]。机电信息，（06）。

[2]曹玉臣。人工智能在电气工程自动化中的应用[J]。电子制作，2015（05）。

[3]闫海东，程世伟。浅析电气工程及其自动化中存在的问题及解决措施[J]。科技创新与应用，2015（06）。

[4]张凤阁，马少华，刘光伟。面向社会需求的电气工程专业人才培养模式的改革与实践[A]。

篇7：继电器在电气自动化低压电气实践论文

在电气工程及其自动化中，低压电器负责电路控制和保护功能，为保障设备的正常运行起着重要的作用。而继电器其自身具有安全保护、自动调节与转换电路的功能，能够有效地提高电气工程的运行质量与水平。因此，在使用低壓电器之前需要先对其内部继电器进行详细检测，然后制定正确的方式来进行运用，这样才能够有效提升继电器在电气工程及自动化低压电器中的应用效果。

1 继电器的工作原理分析

继电器是电气系统中电力控制器件之一，主要由控制系统和被控制系统构成。在自动控制电路系统中，即使在较小电流时也能够控制较大电流的“自动开关”。继电器具有有效地隔离和切断功能，既而被广泛应用在遥控、自动控制以及机电一体化等电气设备中。在电气工程的实际应用过程中，继电器可以借助于感应系统显示出电力系统中的电流和电压等方面，而且也可以控制电路中的断开、连接。同时，继电器在对中间机构进行驱动时，对输入的输入量进行功能的处理工作。

2 继电器应用的可行性因素分析

继电器是电气系统中实现自动化控制的关键器件之一，发挥着重要的作用，影响深远持久。主要表现为：①有利于可控制范围的拓展，在多触点继电器的使用过程中，如果多触点继电器的控制系统在达到固定的数据时，就可以结合触电控制系统的不同，发挥出电气系统的断开和连接等多种优势。②可以适当放大可控制电流量，如果在部分中间继电器中，可以借助于较小的控制电流量来实现控制较大电流量的电路。③信号综合能力比较强，将多个控制信号输入到继电器之后，便于进行信号进行综合化的对比工作，进而不断符合电力系统或者电力线路控制的目标。

篇8：高职电气自动化专业课程体系的探究论文

高职电气自动化专业课程体系的探究论文

新时期以来,我国的工业技术始终处于不断发展中,电气自动化的发展既面临着机遇,同时也面临着挑战。与此同时,电气自动化企业也进一步提高了从业人员的录用标准。目前,我国许多一线电气自动化人才由高职高专院校培养,其中,单高素质人才的数量并不能满足企业的迫切需求。所以,高职院校作为培养该方面人才的基地之一,应重新审视当前的课程体系,提高教学质量。

一、高职电气自动化专业课程现状

现如今,社会所需要的高职人才是综合型技术人才,应当能适应社会发展和建设。技术型人才与科研型人才不同,必须具有真实的实践能力和操作能力。因此,高职教育就应该以培养职业技能为基础,结合岗位需要,重点培养学生的实践能力和操作能力。高职教育的教学模式,不应模仿其他高等教育的教学模式,应当坚持以技术型人才为导向。

当前我国的高职课程现状仍然存在诸多不足:其一,没有明确表现出对学生创新能力的培养;其二,课程设置较为普通,没有结合本地区经济发展要求;其三,理论与实践脱节,整体仍表现为对理论知识的重视。

高职电气自动化专业的毕业生,其对口的岗位大体上包括供电配电、电气工程、电气控制设备以及设备的安装、调试、维护等。其涉及的行业相当广泛,诸如钢铁、纺织、电子、汽车等。结合高职教育培养专业人才的本质,电气自动化技术专业所应培养的人才是具备良好职业道德、掌握专业技术知识、拥有实际操作能力和认真的工作态度的人才。高职院校可以从课程体系入手,培养专业人才。

二、构建高职电气自动化课程体系的建议

2.1 优化教学内容,注重技术培养

重视专业技能培训,是合理构建高职电气自动化课程体系的重要前提。电气自动化专业在课程设置上,既要注重专业知识的积累,也应注重专业技术的培养。在教学内容的`选择上,务必要联系实际需要,增加实训,同时要结合社会进步和科技创新的现状,对落后的知识和教材要尽快予以摒弃。学生在课堂上学习新的知识,在课堂外参加实训,培养技术,是提高学生技术竞争力的重要方法。教师在实训中要做好指导,以自身的经验,指导学生在实践中应用正确的操作方法,形成合理的操作习惯,然后鼓励学生独立训练,独立完成实训任务。

2.2 工学结合

所谓工学结合,即是指通过校企合作等方式,为学生提供岗位实训的机会和场所,让学生接触到实际岗位,了解岗位的需要,寻找学习重点。通过校企合作,共同促进高职电气自动化专业课程体系的构建,将理论与实践充分结合,是培养该方面人才的重要方式。在课程的设计中,将岗位与专业知识相结合,让学生接触不同的情境以了解岗位需求。校企结合,为同学们提供岗位,既能培养学生的专业技术,又能让学生在实践中培养集体合作精神,提前学会在实际工作中如何与他人相处,从而使学生在接手工作时更加顺利。

2.3 提高师资力量

教师为学生的学习实践提供指引,教师的素质和能力对学生的发展具有直接影响。因此,高职教育的教师务必要及时更新观念,而学校则需要组织教师参加技术培训,开展教师之间的交流,对一些改进的技术或有争议的问题进行集中讨论。高职教育中的青年教师数量较少。高职教育学校应当挖掘青年人才,对于学校已经拥有的青年教师资源,学校应当组织其去高等院校进修学习,以提高师资力量。教学过程中,学校可以与企业合作,聘请企业实际参与工作的人员来学校与同学们进行交流,对优秀者可以吸收作为专职或兼职教师,增强高职院校的教学能力,优化教师的年龄结构,由此大大提高师资力量。

2.4 结合区域经济发展现状

我国区域经济之间的差异非常显着,不同地区在环境、人文和经济等方面的差异,导致地区对人才的需求各不相同。但是我国高职教育体系中,在课程安排上较为普遍,课程看起来适应性强,但实际上并不能适应区域经济的发展。各个地区的学校在课程设置上,应当充分考虑到本地区的需要,结合本地区的工业发展和地方性企业的需要,与当地企业建立校企合作关系,直接为其培养对口人才,企业提前为这部分学生提供实习岗位。

2.5 改革考评方式

高职院校在对学生的考评上,应采用综合考评的形式,不但要考察学生的综合知识水平,并且还要注意考察学生的技术水平。知识水平可以通过试卷的形式加以考察,而技术水平的考察只能通过实际操作的形式。学校可以借助于实际工作项目进行仪器设备操作、工作态度和实训成果考核。同时,学校应在人才培养方案中融入职业技能标准,对于达到国家职业技能标准的学生给予颁发相应证书,达不到标准或知识、技术掌握不全的学生,在颁发证书时应慎重考虑。此外,对态度的考核是高职院校需要考虑的一种方式。学生的态度往往与其工作成果有直接联系。有的学生技术和知识比较好,但态度不端正,在实际工作中很容易发生失误,但目前尚且缺乏完善的考核态度的方法,因而高职学校恰恰可以在此方面予以创新。

三、结束语

总之,高职电子自动化专业课程体系的建设,应当与现阶段的就业形势和岗位需求相结合。对于如何加强课程体系建设,可以从师资力量、校企合作以及区域经济发展现状等方面着手,全方位的优化课程体系,改革现有的课程内容,将知识积累和技能实训结合起来,增强学生的综合能力,从而为电气自动化专业培养更多的优秀人才。

篇9：高职实践教学分析论文参考

高职实践教学分析论文参考

一、当前高职实践教学现状分析

高职院校实践教学在高职教育教学中扮演着一个非常重要的角色，伴随着高等教育教学工作的不断进步，目前正在实施的实践教学方式，对于教师和学生能力培养，以及在教学管理上的缺点也很明显，主要就是以下几个方面:(1)教学内容跟不上时代需求，在学校学习的东西进入社会已经落伍;(2)教师很大一部分照本宣科，不能跟实际应用有很好的结合;(3)对于理论教学比较关注，而实验机制却是相对死板，不健全，让学生自己动手的机会比较少;(4)课程之间的相关性和连续性不强，造成学生不能整体把握项目思路;(5)学校依旧采用传统填鸭式的形式进行教学，学生的学习积极性和求知欲得不到提高;(6)大部分教师比较缺乏实际经验，在遇到一些实际企业应用问题时不能很好解决问题;(7)而学生只关注技能学习，而缺乏对工程管理、项目规范、项目文档编制、团队协作和沟通的重视，这样是不能达到企业对具备综合素质人才的要求。

二、CDIO模式下的通信专业课程教学设计与实践

(一)课程整体设计思路

CDIO模式下的高职通信专业教学要求专业课程教学一定要从开始就引入通信技术相关工程实践理念，在课程整体教学设计中，以项目为基础，问题为先导，解决问题为目的，能力为前提，充分整合知识，给学生相对完整的工程实践体验。按照CDIO工程教育理念，围绕着学生“成长、成材和成功”的目标，注重培养学生在扎实理论基础上的较为过硬的实践能力和解决问题的思路及方法;注重提高人文素养与科学素养为内涵的学生的综合素质;注重培养学生的技术知识和推理能力，拥有职业能力和正确态度，具备工程技术能力、自主学习能力、“三创(即创意、创新和创业)”能力、组织及协同工作能力、系统调控能力和综合竞争能力为目标，构建适合学生终身发展(学习)的创新人才培养方案。在进行课程整体设计时，通过召开行业协会、专业指导委员会等会议讨论，明确了课程目标，并对相应岗位的典型工作任务进行了分析与具体的描述，最终整理、细化了课程的内容。

(二)教学内容组织与安排

CDIO的教育模式一定要在正常规律下来安排教学内容进行人才培养，一般情况下都是从实验技能培训开始，再到创新实验训练，学生在这一从简单到复杂的项目实训过程，创新能力得到很大程度上的提升。在CDIO教育理念的基础上，我们把“光传输设备运行维护”这门课程的教学内容分为如下七个项目进行展开讲解。项目一到项目三主要是基础实践的项目，项目四到项目六设置的是专项实践项目，项目七是综合型实践项目。这七个项目的难易程度逐渐增加，每个项目都是以每一次课为基本单位，而又由若干个任务组成，并且它的组织形式与逻辑都是对接岗位工作的需求。所有项目都是按照真实的工作情境进行设计的，从多个角度考察了学生在正常、意外、紧急情况下，对于技术策略与方法的实施能力。每一个项目都有特定的能力训练目标、知识目标、素质目标，还设置了专门的考核验收点进行项目验收。除此之外，课程教学中特别设置了三个难度递增的、规模较大的综合实践训练项目，让学生在第二课堂充分发挥他们的创新能力并提升自己，已经作为通信专业其它核心课程(“通信线路工程”、“光接入网技术”等)比较相适应的。就好比，在进行“SDH设备链形组网配置”项目研究时，建立通信运营商的传输组网需要在特定的情境下进行，让学生扮演通信代维企业的传输班组技术员的身份，对链形网络设备间光纤的连接和三台SDH的设备数据业务适合的配置，还要对链形组网进行测试。通信一体化实训基地通常就是我们的教学场所，一个小组由两名学生组成，作为资源管理员和业务调度员的身份来开展工作。而当中资源管理员的主要任务就是对SDH设备电口、光口时隙分配及数据脚本进行设计，业务调度员有两个任务:链形网络设备光纤进行连接和组网功能测试。这个教学项目的实施过程，就是通信代维公司传输部技术员岗位在实际工作流程具体开展的内容，具体包括咨询准备时的构思、制定计划并决策时的设计、业务软、硬件配置的实施和检查控制与测试运行。而教师在整个教学活动内容中给学生创设情境、启发引导、技术指导、调度协调，学生也要设身处地的投入到角色分工、制定计划、方案论证、任务实施及检查修正等所有环节中。另外，当在项目开展过程中面对一些突发的状况时，教师要做的就是积极引导学生，拓展他们的思路，在寻求各种解决方案完成任务时得到能力的提升。

(三)课程的评价标准

在CDIO的标准理念基础上，在整个项目的实施的过程中，主要评估测评师生这三方面的能力:职业能力、方法能力与社会能力。一方面，需要评估学生在项目实施过程中的学习情况和职业行为素养;另一方面，也要对教师在教学设计科学性与有效性上进行评估。例如，针对“光传输设计运行维护”课程，考核内容有两个部分组成形成性评价和终结性评价。而形成性评价又包括60%项目实施和20%公共素养，项目实施包括的内容有考核项目操作、项目实现、项目报告这些情况，公共素养则包括考核作业考核、团队协作和交流表达。形成性评价则是在每个项目结束后，由教师、学生本人、同学三方进行共同评定，以取平均值统计到最后的成绩中。而还有20%终结性评价，主要是针对学生对于光传输维护运行必要的理论知识的把握情况，这个就可以通过期末考试的形式来进行测评。与此同时，还需要在平行班级之间，以教师互评、学生评教和考教分离等这些形式来展开多样化的考核教师教学设计和实施的具体情况。

三、实践教学运行环境

(一)实践教学环境设计

CDIO的.主要内容就是“做中学”和在项目的学习的基础上(projectbasedlearning)通过集中概括和抽象表达两种形式来进行，一个好的教育环境建设非常关键，对于在实施EP－CDIO这个的过程当中，通过把工程项目和工程职场环境进行巧妙的结合，实践教学环境主要是以“4+1”的形式进行完善，简单地说就是把产品生命周期作为基础，建立CDIO实验室的主要的四个“功能区”，并且同时建立一个创新实验室。四个“功能区”的主要任务就是在特定的工程环境下，完成产品构思、设计、实现、运作等这四项功能，以此来提高学生的专业知识和技能储备，并且还能锻炼学生团队意识和CDIO基本能力。创新实验室的功能就是给学生提供一个开展创新活动的平台，开发学生的创新能力。

(二)实践教学设计

EP－CDIO实践教学不仅仅是在物理环境下运行，而是为培养学生对于相关联的人、事、物之间的关系，教学设计过程中，值得注意的是要让学生能获取知识、运用知识、共享知识、传播知识，更重要的是发现知识的途径和方法。在教师正常教学当中必须注意的是:一定要以学生作为一个主体前提，来开展教学活动，而教师则是扮演一个主导者，以引导为主，不宜把所有内容都进行讲解;在教学过程中，把典型的产品作为教学载体，也不能唯产品说产品，而应该是把产品的典型工程和应用到的工程方法加入其中;活动从开始到结束，都应该让学生自己组织和自我管理，教师需要做的就是在遇到困难时加以引导;并且给学生的评价应该先有一个标准;最后一点就是实践场所应该不局限在在课堂时间上，在课堂外也应该尽量开放给学生。

四、结语

基于CDIO模式的课程教学，对于专业教师的教学水平与实践教学的环境都有一个很高的要求。实践表明，在实施CDIO的高职通信专业教学后，学生对于专业课程的学习更加感兴趣;教师专业技能水平也有相应提高。如果以后能在教学改革中，能把多维评价体系更加完善和丰富，创新教学设计思路，这样培养出的高职人才培养肯定能得到社会的认可。

篇10：电气自动化的实践与维护研究论文

1电气自动化意义和点

1.1电气自动化的意义

在全球范围内，随着工业化的不断发展，电气自动化技术在多个领域得到了长足的发展，应用范围也较广。尤其是对于目前我国的高新技术行业来说，电气自动化技术可以有效提高企业的生产效率，并保证企业生产流程的安全。目前的电气自动化技术基本已经代替了传统的人工操作，通过应用先进的自动化技术，可以有效降低企业的生产成本，为企业的未来发展奠定基础。目前，企业的电气自动化水平直接决定了企业的生产水平，通过电气自动化技术，能够有效减少传统企业中存在的人工失误几率，提高企业生产的质量，完善生产过程，增加企业的经济收益，保证生产的安全性。

1.2电气自动化的特点

和传统的生产技术相比，电气自动化有着自身的独特优势，具体可以分为四个方面。第一，电气自动化能够有效提高企业生产的效率，保证生产安全性；第二，电气自动化系统可以和其他的操作系统兼容，通过操作人员在系统中发布指令，能够完成其大多数功能；第三，可以在短时间内对系统发出多项指令，最大化企业的生产效率；第四，通过电气自动化的远程控制，可以对生产过程中的多项操作进行精确控制，保证了生产的安全性[1]。

2电气自动化发展现状

2.1电气自动化的应用现状

随着我国科学技术的不断进步，集成电路获得了长足的发展，使得电气自动化的程度更高，在社会各个领域发挥了重要的作用。根据目前我国电气自动化的应用情况，可以分为三个方面：第一，电气自动化技术是目前我国多数工业生产中的核心技术，能够满足多数企业的生产需求；第二，在多年的应用下，电气自动化控制技术越来越成熟，在工业领域中不断深化；第三，电气自动化技术有效提高了工业生产的生产效率，促进了我国工业的发展。

2.2影响电气自动化的因素

多种因素综合在一起对电气自动化产生了较大的影响，从总体上可以分为两个方面：物理技术和信息技术。信息技术主要包括计算机技术和通信技术，随着科学技术的不断发展，也促进了信息技术的进步。为电气自动化提供了多种模式，提升了电气自动化的多样性。在企业的生产过程中，充分利用了信息技术中的通信技术，通过良好的信息传输、信息交流，提高了企业的生产效率；另一方面，物理学和电气自动化的发展息息相关。例如三极管的发现。三极管出现后，促进了固体电子学的发展，将物理学和电气自动化互相结合，深化了电气自动化的应用程度，并拓宽到其他系统中。

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