以下是小编整理了《第六颗钻石》的练习题，本文共4篇，希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！本文原稿由网友“我是猫科动物”提供。
篇1：《第六颗钻石》的练习题
《第六颗钻石》的练习题
一、看拼音，写词语。
二、比一比，再组词。
惜( ) 偶( ) 忧( ) 躁( )
借( ) 遇( ) 优( ) 燥( )
顿( ) 托( ) 睛( ) 抽( )
吨( ) 拖( ) 晴( ) 袖( )
三、多音字组词。
四、写出下列词语的近义词。
珍惜—( ) 偶然—( )
迅速—( ) 忧郁—( )
友善—( ) 焦躁—( )
五、根据意思选词语：
吩咐 关照 严格 焦躁 偶然
1.不是经常的，意想不到的。( )
2.制度、标准、要求等认真，不马虎。( )
3.关心照顾;互相照应，全面安排。( )
4.口头指派或命令。( )
5.焦急烦躁。( )
六、找出下列句子中的错别字，把正确的字写在括号里。
1.他无可奈和地摇摇头走开了。( )
2.大桥在明眉的阳光下，显得十分壮丽。( )
3.我们则耳倾听，一列列火车鸣鸣的鸣笛声。( )
4.在这煤油灯下，毛主席写出了许多光辉者作。( )
5.课堂上，大家全神惯注地听老师讲课。( )
6.辣椒汤能刺激血液循环，使身体发热，可以抵卸山上的寒风。( )
七、请你帮个忙，把“二”和“两”放到合适的括号里去。
1.这栋楼房只有( )层。
2.小民住三楼，我家住( )楼。
3.做作业不能三心( )意。
4.我身高是一百四十( )厘米。
5.这广场可容纳( )万多人。
6.这所学校后有( )百多学生，( )十个教职人员。
八、阅读短文，回答问题。
百灵落魁(kuí)
森林歌咏大赛，黄鹂姑娘夺得了冠军。百灵姑娘拜黄鹂为师，她天天苦练，森林里的鸟儿都说她唱得好，就像黄鹂一样。
第二年，歌咏比赛又开始了。尽管百灵姑娘使出了平生最大的力气，模仿黄鹂的歌声是那样逼真，可是评奖时，她连亚军也没有得到。
百灵不平地叫道 我唱得哪点比黄鹂差 为什么会评她不评我
主持大会的`孔雀公主开口说 你唱得确实不错 可是这又有什么呢 你没有自己的特色 只不过是出色地模仿了别人的声音
朋友们，记住这个教训，失去了特点，也就失去了自己。
1.给三、四自然段加上标点符号。
2.(1)“歌”的部首是________，除部首外余_____ _____笔。
(2)“魁”的部首是________，除部首外余____________笔。
3.写出下列词语的近义词。
歌咏( ) 确实( )特色( )
4.联系上下文解释词语。
(1)落魁：
(2)逼真：
(3)模仿：
5.用“__________”画出短文的中心句。
参考答案：
一、看拼音，写词语。
(偶 然) (友 善) (忧 郁) (珍 惜)
(停 顿) (临 时) (焦 躁 不 安)
二、比一比，再组词。
惜(爱惜) 偶(偶然) 忧(忧郁) 躁(急躁)
借(借阅) 遇(遇到) 优(优秀) 燥(干燥)
顿(顿时) 托(托盘) 睛(眼睛) 抽(抽签)
吨(万吨) 拖(拖拉) 晴(晴天) 袖(袖口)
三、多音字组词。
四、写出下列词语的近义词。
珍惜—(爱惜) 偶然—(偶尔) 迅速—(快速) 忧郁—(忧虑)
友善—(友好) 焦躁—(急躁)
五、根据意思选词语：
1.(偶然)
2.(严格)
3.(关照)
4.(吩咐)
5.(焦躁)
六、找出下列句子中的错别字，把正确的字写在括号里。
1.(何)
2.(媚)
3.(侧)
4.(著)
5.(贯)
6.(御)
七、请你帮个忙，把“二”和“两”放到合适的方格里去。
1.这栋楼房只有(两)层。
2.小民住三楼，我家住(二)楼。
3.做作业不能三心(二)意。
4.我身高是一百四十(二)厘米。
5.这广场可容纳(两)万多人。
6.这所学校后有(两)百多学生，(二)十个教职人员。
八、阅读短文，回答问题。
1.给三、四自然段加上标点符号。
百灵不平地叫道：“我唱得哪点比黄鹂差，为什么会评她不评我?”
主持大会的孔雀公主开口说：“你唱得确实不错，可是这又有什么呢?你没有自己的特色，只不过是出色地模仿了别人的声音。”
2.(1)“歌”的部首是_欠_______，除部首外余___10_____笔。
(2)“魁”的部首是_鬼_______，除部首外余__4__________笔。
3.写出下列词语的近义词。
歌咏(唱歌) 确实(的确) 特色(特点)
4.联系上下文解释词语。
(1)落魁：没有夺得第一名。
(2)逼真：很像真的。
(3)模仿：照别人的样子学着做。
5.用“__________”画出短文的中心句。
朋友们，记住这个教训，失去了特点，也就失去了自己。
篇2：第六颗钻石练习题及答案
第六颗钻石练习题及答案
一、看拼音，写词语。
二、比一比，再组词。 惜( ) 偶( ) 忧( ) 躁( ) 借( ) 遇( ) 优( ) 燥( ) 顿( ) 托( ) 睛( ) 抽( )
吨( ) 拖( ) 晴( ) 袖( )
三、多音字组词。
四、写出下列词语的近义词。
珍惜— 偶然—()
迅速—() 忧郁—()
友善—() 焦躁—()
五、根据意思选词语:
吩咐 关照 严格 焦躁 偶然
1.不是经常的，意想不到的。()
2.制度、标准、要求等认真，不马虎。()
3.关心照顾;互相照应，全面安排。()
4.口头指派或命令。()
5.焦急烦躁。()
六、找出下列句子中的错别字，把正确的'字写在括号里。
1.他无可奈和地摇摇头走开了。()
2.大桥在明眉的阳光下，显得十分壮丽。()
3.我们则耳倾听，一列列火车鸣鸣的鸣笛声。()
4.在这煤油灯下，毛主席写出了许多光辉者作。()
5.课堂上，大家全神惯注地听老师讲课。()
6.辣椒汤能刺激血液循环，使身体发热，可以抵卸山上的寒风。()
七、请你帮个忙，把“二”和“两”放到合适的方格里去。
1.这栋楼房只有()层。
2.小民住三楼，我家住()楼。
3.做作业不能三心()意。
4.我身高是一百四十()厘米。
5.这广场可容纳()万多人。
6.这所学校后有()百多学生，()十个教职人员。
八.阅读短文，回答问题。
答案:
一、看拼音，写词语。
(偶 然) (友 善) (忧 郁) (珍 惜)
(停 顿) (临 时) (焦 躁 不 安)
二、比一比，再组词。
惜(爱惜) 偶(偶然) 忧(忧郁) 躁(急躁)
借(借阅) 遇(遇到) 优(优秀) 燥(干燥)
顿(顿时) 托(托盘) 睛(眼睛) 抽(抽签)
吨(万吨) 拖(拖拉) 晴(晴天) 袖(袖口)
三、多音字组词。
四、写出下列词语的近义词。
珍惜—(爱惜) 偶然—(偶尔)
迅速—(快速) 忧郁—(忧虑) 友善—(友好) 焦躁—(急躁) 五、根据意思选词语: 1.(偶然)
2.(严格)
3.(关照)
4.(吩咐)
5.(焦躁)
六、找出下列句子中的错别字，把正确的字写在括号里。
1.(何)
2.(媚)
3.(侧)
4.(着)
5.(贯)
6.(御)
七、请你帮个忙，把“二”和“两”放到合适的方格里去。
1.这栋楼房只有(两)层。
2.小民住三楼，我家住(二)楼。
3.做作业不能三心(二)意。
4.我身高是一百四十(二)厘米。
5.这广场可容纳(两)万多人。
6.这所学校后有(两)百多学生，(二)十个教职人员。
篇3：第六颗钻石*
教学目标：
1．能从课文内容中感受到人与人之间的善良，懂得如何理解和尊重他人。
2．认识本课的2个生字。
3．能按“阅读提示”的要求阅读课文，一边读一边想，学习从课文的字里行间体会人物的思想感情。
4．理解“人大都是心地善良的”这句话所包含的意思。
教学过程：
一、激疑导入：
篇4：第六颗钻石*
围绕题目质疑。
（一共有几颗钻石？前五颗钻石怎么样？第六颗钻石什么样？围绕第六颗钻石发生了一件什么事？与第六颗钻石有关的人是谁？为什么要以第六颗钻石为题？……）
二、自读课文，感知内容。
1．自读课文后，知道课文写了一件什么事？
（一个珠宝店的售货员，不小心把六颗钻石掉到地上，她拾起了五颗，第六颗怎么也找不到。一个失业者捡到了钻石，心地善良的他听了“我”的话，把钻石还给了当售货员的“我”。）
2．自读课文后，刚才看到题目产生的疑问有哪些在文中找到了答案，做上记号。
3．自读课文时，哪些字词不明白，用查工具书的方法自己解决。关键词语联系上下文理解。下面的词语解释供老师们参考。
严格：在遵守制度或掌握标准时认真不放松。
临时：暂时；短期。
建议：向集体、领导等提出自己的主张。
溜达：散步；闲走。
来之不易：得来的不容易。本文指的是作者在当时得到在珠宝店当售货员这份工作很不容易。
偶然：本文指不经常，不是必然的。
珍惜：珍重爱惜。
忧郁：忧伤，愁闷。
吩咐：口头指派或命令。
焦躁不安：着急而烦躁，不安宁。
关照：关心照顾。
友善：朋友之间亲近和睦。
三、默读课文，寻找问题或自学课文，从不同角度提出问题。
1．在自学课文时，把你感受最深的语句用“ ”画下来，然后从中寻找问题。
如：对“我很珍惜这来之不易的机会，工作十分努力。”这句话我感受最深。
问题：作者为什么很珍惜这来之不易的机会？或为什么说这机会来之不易？
2．在自学课文时，把你认为不可思议的情节或句子用“ ”画下来，然后从中寻找问题。
如：对“然而，就在第15天，出事了。那天下午，有个衣衫不整、又高又瘦的人总在柜台前溜达，从他苍白忧郁的脸庞可以看出，他是一个失业者。”这一情节我不理解。
提问：（1）对于一个温饱都有问题的失业人员怎么会有能力，有心情进珠宝店里溜达？
（2）“我焦躁不安，像疯了一般到处乱翻。”
提问：课文第四自然段说：“有六颗钻石滚落在地上，”为什么在找钻石时用“像疯了一般到处乱翻”？而不用“像疯了一般在地上胡乱找起来”？
3．在自学课文时，把你认为可以填充内容的'地方用“∨ ”标出来，然后提出问题。
如：“他缓缓地转过身来，“你有事吗？”他脸上的肌肉直抽动，表情很不自然。”
提问：（1）就在这短短的时间里，他脑子里闪现出的是什么？
（2）“我展开手掌，第六颗钻石正躺在手心。”
提问：她看到手心中的钻石有什么样的表情？什么样的动作？怎样的心理活动？
4．在自学课文时，把你认为本文的重点或含义较深的地方用“（ ）”画下来，然后提出问题。
如：“我想起母亲常对我说，人大都是心地善良的。于是，我看着他的眼睛说：“这是我的第一份工作。您知道，现在工作很难找，请多多关照。”
提问：（1）作者是在什么情况下想起母亲常说的话？
（2）她从母亲的话中受到什么启发？
又如：“他也看了看我，脸上浮现出友善的微笑。”
提问：失业者脸上浮现出“友善的微笑”时，心里是怎么想的？
5．在自学课文时，对标点产生异议可用“？”表示出来，然后提出问题。
如：“我想起母亲常对我说，人大都是心地善良的。”
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提问：（1）为什么不在“人”后面点个逗号呢？
（2
