下面小编给大家整理的心与故乡有多远诗歌，本文共6篇，欢迎阅读!本文原稿由网友“你是我的”提供。
篇1：心与故乡有多远诗歌
心与故乡有多远诗歌
我将纯真的童年留在故土
我将火热的'青春交付异地
我将快乐统统分享给他人
我把孤独悲伤全都留给自己
箱底的日记越存越多
相思不再是什么秘密
明明心有万般思念
我却在人前总是装着并不在意
习惯了这座新城的诱惑
想说爱你根却不在这里
虽然我愿意把生命付给你
我心依然交织是爱还是恨你
我将不孝的骂名背负在身
我将一生的真爱付给了你
母亲啊，早已去了天堂
您是否能听见儿子在日记里哭泣
当汽车驶入陌生城市那一刻
就注定把乡愁写入厚厚的诗行里
我将思念深藏于心
篇2：人与人之间有多远诗歌
《隐形的伤害》
一种无奈，隐形的伤害，
仲伤的是情怀，
消退的激情，惶惑！
起来，不要徘徊，
激昂压缩无奈，
一腔热血怎能窒息，
窒息在衰败。
昨天的斗志何在？
站起来踩过隐形的伤害，
不能直面，会颓废，
有勇气让打击成为奔驰后尘埃，
奔跑的力量会使
隐痛自觉宣告怯败。
/
仲伤，成为隐形的伤害，
止步，会让意志消减，
解除心中蛊惑。
思忆曾经的过往，
跨过了多少难填的沟壑，
始终在坚强的挺进。
阴霾不能成为行动的桎桔。
昨天的风雨击碎了花的容颜，
不改的初心还如花蕊娇艳，
任何时候不惧畏难，
即使化尘也让它铺垫，
铺垫明天起程的路线。
起航，别再搁浅！
（ 赠友人
------后记）
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《空悬的力量》
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一直视你为神圣，
顶礼摩拜的仰慕，
你的光环是那样的耀目，
多少人因了这光环，
而有好的前途。
崇拜和敬仰一直深入心底，
因你，筋骨铮铮，出语有声，
那份自信来自骨髓的倚傍。
明知道始终不能走近，
却还，寄予希翼，
总想借你的光环能照耀点自信。
/
你，是一股空悬的力量，
只能在意识里存在，
永运支撑不了现实的无奈，
风雨来时还得自己坚強，
雷电击打还须亲身抵抗。
光环的力量早己颓废，
意志却走不出你的阴霾，
内心知道有多空虚，
我披着你的虎皮招遥过市，
你只是我虚伪的'道具！
/
难时，你从未伸手救苦，
一道道沟壑都凭自己逾越，
一次次艰难都靠自強担起。
不再让希翼成为负荷，
该仰视的人，是自己。
千斤重担傲然顶起，
没有外援一样雄起，
说什么告知，说什么分担，
要告诉的是: 我可以！
不必再仰视，借取那
空中高悬之力，本就没有庇护！
关健时，还得靠自己，
自己才是人生苦难中救赎的神力。
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《 思念》
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思念坐在云端，
漫游的把你想象，
满脑子的奇思怪想，
一齐涌上心房。
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你是远方的游子，
纵有万语千言，
满目期盼，
最后只落款“平安”！
/
你是长江巨浪，
翻卷着一浪高过一浪，
暗礁，水怪，
你都能逾越，不败。
/
你是林中小鸟，
始终传来欢笑，
不管吹风下雨，
总有个枝头巢栖。
/
你是空中大雁，
雷吗电闪，
怒吼，何惧！
远方才是你的目标。
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你是飞来南燕，
不畏长途拨涉，
不惧南北穿梭，
终能报得暖阳春天。
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你是我心中的希翼，
任何时候都闪着火花，
燃烧生命的激情，
墨染遍地、开出金花！
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篇3：人与人之间有多远诗歌
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童年，一个撅嘴的怒视，
两颗童心哭泣着拉开距离，
便有了你我之分。
又一个甜甜的微笑，
便成一起的朋友，玩伴，
我的也有你的，你的也会分我一半，
童心就这样简单，
简单的一眼便能分辨。
/
少年，懵懵懂懂的多变，
课桌中的一条竖线，
便成了两彊界河，
稍有一点逾越，便会大动干戈，
不是书本横飞，就是
手臂撞击，剑拨弩张，
同坐一条长橙，
却是两份天下。
/
青春，一团熊熊燃烧的火把，
理想的烈焰正浓，
满脑子都是火花，
纵有万般激情探索拼博。
一切都为之好奇，遇挫便又放弃。
只有爱慕的她成为终生牵挂。
或是系在手心，或是永封心井。
/
走过磕磕碜碜，牵牵绊绊
人与人本就很近，
咋就越来越看不明白，
笑脸后竞盛祸水，奉承后便是私心，
真爱骂的最凶，比如父母，兄弟。
路遥知马力也被颠覆，
现在谁还骑马？都改车骑！
/
随着社会阅历長进，
总喜欢扑红踏黑，真诚
能有几人？台上听到的多是掌声，
日久也难见人心。
台后能有几人问津。
一生不遇难事辨得了真假知己？
黑白早就很难看清。
/
现实越来越神奇，
即是住的很近，不出声，如隔万水干山；
那怕坐在对面，不言语，也是陌生。
只要一个笑脸，异域，千山
也成朋友相知，就会无比温暖。
谁能说清，冰冷的钢筋水泥有多么孤独，
我们都在虚拟里乐享生活。
/
指尖一点，咖啡，笑脸，
银行，家私，穿戴，吃喝
想要什么便会来什么！
指尖一点朋友齐聚，聊天侃地；
指尖一点家人团聚，说点什么都可以，
你了解我住的，我了解你吃的。
不用担心寒冷、孤独，随时都在心里。
篇4：《陆川与东莞相隔有多远》诗歌欣赏
《陆川与东莞相隔有多远》诗歌欣赏
85年，从教时起
我就时常把在东莞长安的`胞妹榆清惦记
家乡陆川
经济不景气
导致大批陆川的年轻男女扎堆
往东莞市打工
我呀，就想有那么一天弃教从工
这个臭愿望与臊主意
使我犯超生之规时，把教学辞
於冬季，一头扎进了深圳
这很好了呢？天顺我意
背起行囊，坐六个钟卧铺车
就可翻过历史的雪山
爬过四八九点四公里的两地距离
别了，陆川家乡故地
来了，莞深要塞打工过日子
年复一年，放走了流年
亲近了无牵无挂的
异地陌生的人和事
在深莞，葬送了
热血与热气
百分之九十八以上的
家风思想和故土思想甚烈者
其心里只有一个绪头
这个的年头与念头
就是四个字
叫什么“叶落归根”
树高万丈，才能落叶归根
但是，树不长高
矮树小芽，树叶就无颜占有归根含意
西楚项羽至死都不归楚地
也许就是这个道理
风风火火闯天下
风风火火闯深莞
风风火火闯工地
你说，我该不该归始发地
你说，我有没有必要选择葬身之地
你说，青山何处不美丽
箭，一旦射出
箭头，岂能回到原地
篇5：学习心得体会：你与焦裕禄精神有多远？
学习心得体会：你与焦裕禄精神有多远？
3月17日， 来到他在第二批群众路线教育实践活动中的联系点—河南兰考县，焦裕禄工作过的地方，他来到焦裕禄同志纪念馆，仔细查看那些遗留下来的资料和物件，他深情感怀了焦裕禄事迹对一代共产党人的成长影响,深刻阐述焦裕禄精神过去是、现在是、将来仍然是我党的宝贵财富,要永远向他学习。他强调要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿党的群众路线教育实践活动始终,做到深学、细照、笃行。
掐指算来，距离1964年5月14日焦裕禄逝世已有50年了。不禁有人会问，焦裕禄究竟具有什么样的精神穿越了半个世纪后仍然毫不退色，我们又应该向他学习些什么呢?
首先我们要学习焦裕禄的坚定信念。为了治理兰考“三害”，他身先士卒，带病坚持工作，带领全县党员干部和人民群众共同抗灾自救。在他的生命中，人民群众的.利益永远是第一位的，即使是身患肝癌，也没有停止工作，他之所以能够这样无私奉献，就是因为他有一颗坚定的共产党人的心，为人民服务是他一生的思想信念。我们的党员干部首先就要学习这种坚定的信念，没有理想信念，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”，就容易被腐化的东西腐蚀，要想实现我们的中国梦，树立起坚定的思想信念是第一步。
其次就是学习焦裕禄为民服务，不怕困难，为党和人民事业鞠躬尽瘁、死而后已的奉献精神，
他不怕苦、不怕累，不为名、不为利，完全彻底地为人民服务，以勤政为民、廉洁奉公的实际行动，展现了共产党人的高尚情操，在人民群众心目中树立了崇高的形象。当前，我们正处于推进全面深化改革的关键时期，一道道的难题还等着广大的党员干部去抓落实。我们必须积极探索，敢于创新，争当改革的先行者，闯出一条适合中国特色的改革路子。正所谓“空谈误国，实干兴邦”，一定要在勤政履职、注重实干上见成效。
再次就是廉洁奉公、勤政为民。自己儿子看了“白戏”他让把票钱送给戏院，有同志想装潢办公室他批评“富丽堂皇的事不但不能做，就是想想也很危险”。为了规范党员干部的言行，他专门起草了“干部十不准”，这个“十不准”规定，可以算作八项规定的鼻祖了，他心里没有官僚特权，有的是对权力的敬畏，他心里没有奢靡享乐，有的是吃苦奉献。他以廉当福、视贪为祸，把毕生奉献给了党和人民，成为干部群众心中永远屹立不倒的丰碑。当前我们的反腐斗争正在轰轰烈烈的开展，看着一个个高官落马，怎不叫人痛心，如果他们能够拥有焦裕禄的思想信念和工作精神，又怎能辜负于党和人民呢!
为官者一定要少想名利，坚持在其位、谋其政、尽其责，做到为官一任、造福一方。要绷紧拒腐防变这根弦，坚持立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之利，坚持慎独慎微，不该做的事情坚决不做，自觉拒腐蚀、永不沾，始终保持共产党人清正廉洁的政治本色。
篇6：老师，你与学生的距离有多远(教师中心稿)
老师，你与学生的距离有多远(教师中心稿)
安徽省濉溪县南坪中学 杨源 235126
最近听说有位刚走上讲台的男教师，认了班中的一位女生作干女儿，并给其买了衣服和化妆品，还常邀请班里的一些到自己的宿舍里聊天、吃饭。师生关系可谓是“课上无师生距离半点，课下有友谊深情一片”，非常融洽。但该教师所带班级的各项工作却难以开展，班风与学风也很差。
在新课标新理念的影响下，教师勇敢的抛掉师道尊严，与学生拉近感情距离，建立平等、民主、合作的师生关系，这无可非议。但上面的那位教师却不小心走入极端。师生之间还应该保持适当的'距离。零距离的交往，往往会潜伏很大的危机。
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”假如不是“遥看瀑布”，怎能有如此的胜景？假如日月星晨之间没有恰到好处的距离，大地怎会呈现出勃勃生机？“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净直”，不也只“可远观而不可亵玩焉”？一位著名的心理学家说过：“人和动物都有对距离的优美舒适感，距离超过一定的限度，都可能导致彼此的反感或攻击。”大家熟知的关于豪猪的寓言故事也是说的这个道理。世上之人，身上都有些刺--独特的个性。如果距离太近，会有意无意的刺伤他人。
某报曾报道：一位刚分配到中学的年轻女教师，对学生关心体贴，俨然如一位大姐姐，不要说责骂学生，连大声批评学生都没有。班里学生无拘无束，放肆的称她为美丽的“小绵羊”，高兴起来甚至拉拉她的马尾辫。她自我感觉良好，可奇怪的是，每当有正经的事情要布置时，不少学生充耳不闻，视而不见。更可悲的是，谣言又起，说她们与班里的一位男生有暧昧关系。此时这位女教师欲哭无泪，痛苦的问这是为什么？
其实，这样的结果就是没有把握好师生间的距离造成的。教师和学生既是师生关系，也是朋友关系。前者要求学生尊敬师长，后者需要互相理解关心。教师要对学生体贴入微，更要严格要求，两者不可偏废。师生之间没有了距离感，教师就会失去应有的尊严与威信。只有双方保持恰当的美感距离，乐趣才会产生其中。瑞士人布洛曾说：面对大海汹涌的波涛，如果我们以超然的态度去观赏它，就会觉得很美，但如果你在波涛的威胁下，就怎么也不会觉得它的美了。教师和学生处于没有美感的距离上，又怎能产生良好的教育效果呢？距离造就尊严！师生之间划上等号，这种做法是十分幼稚的。
当然，我并非提倡师生之间的距离越大越好，但在两者的距离问题上，还是应做到“亲而不纵，威而有格”。
