以下是小编为大家准备的小班阅读活动方案，本文共11篇，仅供参考，欢迎大家阅读。本文原稿由网友“waiwaidw”提供。
篇1：小班阅读活动方案
小班阅读活动方案
阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。有关阅读活动方案，欢迎大家一起来借鉴一下！
一、活动主题
快乐阅读 快乐成长
二、活动目标：
1．通过“快乐阅读”的系列活动，丰富教师、幼儿的生活。
2．培养幼儿良好的阅读习惯，促进幼儿观察力、想象力、创造力、审美力、语言表达力等多元能力的发展，让他们敢想、敢说、敢表演，提高孩子的综合素质，让书香伴随孩子的美好人生。
3．让“快乐阅读”跨越幼儿园围墙，辐射家庭，走向自然，推动学习型社会的形成。
4． 通过此活动提高小班幼儿的普通话水平和语言文字规范能力。
三、活动时间
20**年10月20日
四、具体措施
（一）营造氛围
在各个角落，走廊做好好书推荐，读本赏析等布置，让优秀的`读本吸引家长、幼儿视线。
1、丰富“阅读区”创设。各班级要进一步在走廊、楼道选择安静、明亮的区域利用各种材料布置班级温馨的阅读区域、根据幼儿年龄特点，投放不同内容书籍如：儿歌、童谣、儿童诗、故事、剧本等营造充满情趣的阅读环境。
2、优化图书角。充分利用图书角，做好内部的管理，首先继续丰富内部书籍，增加原有的藏书量。其次在书籍上进行分龄分类。
（二）、幼儿读书
1、开展绘本教学活动。引导幼儿观察图书画面，培养幼儿良好的阅读习惯，激发幼儿阅读的兴趣。
2、开展“我最喜欢的一本书”看图书活动，各班级要做好让幼儿推荐“我最喜欢的一本书”，通过讲述图书的内容，带动班级幼儿喜欢图书，从而激发阅读的兴趣。
3、图书漂流活动。各班级幼儿从家里带来一本图书，在班级进行互动交流后，各年段进行交换欣赏，增加图书的流动量。
（三）亲子读书活动
1、建议家长带幼儿到书店、图书馆、网上购书，拓展读书渠道。
2、每天睡觉前半小时定为“亲子阅读时间”，每天陪幼儿读一篇儿歌，看一篇经典故事。
3、每周五家庭间开展家长亲子阅读交流活动，并进行好书推荐。
篇2：小班阅读活动方案
一、活动意义
通过开展“全民阅读暨读书月”活动，使广大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步弘扬敬业奉献、求实创新、积极向上精神;牢固树立正确的教育观、人生观、学习观，培养良好的阅读习惯，构建自主学习、终身学习体系。
二、活动目标
1、提高学生的阅读热情，逐步养成多读书、读好书、好读书、做文明人的习惯。
2、在学生中形成积极进取、努力学习的氛围，全力打造书香校园、书香班级、书香学生。
3、提升学生的文化素质，推进课程改革，全面提高教育教学质量。
三、活动的主题
“读精品书，做文明人”
四、活动原则
激发兴趣，养成习惯，加强引导，注重鉴赏，提升品味
五、参加对象：全体学生
六、活动内容：
1、读书。全校各级部按新课程标准结合实际，推荐一些阅读的书籍，确定阅读量。
2、诵经。全校各级部按新课程标准结合实际，选一些优秀古诗、词、文。
3、阅报。各班可以开展创办班级图书角、举行好书推荐会、读书交流会等活动，构筑书香班级。
七、时间安排：5月3日～12月
八、参考活动方式
1、各班级召开读书动员会，创设氛围，
2、各级部制定读书活动方案，确定个人读书计划
3、创设班级图书角
4、学生举行好书推荐会、读书交流会
5、学生举行“阅读促我成长”征文竞赛
6、“读书小博士”评选
九、具体要求
1、读书月期间，每位学生必须阅读两本以上书籍，背诵十首以上的古诗词。
2、鼓励学生利用课余时间开展好书推荐、阅读分享活动，倡导“阅读使人快乐”观念，促进学生养成良好阅读习惯。
3、鼓励学生到学校图书馆、班级图书角借阅。
十、评价方式
本次活动分设“好书伴我成长”征文和班级组织奖。
“好书伴我成长”征文竞赛，每个级部设一、二、三等奖若干名;
每个级部设班级最佳组织奖2名。
十一、领导小组
为了更好的促进读书月活动的开展，保证读书月活动的实际效果，特成立读书月活动领导小组：
组 长：黄永武、于国伟
副组长：刘艳海、王秀杰、孙晓光、鲁春波。
组 员：各级部语文教师及各班主任
篇3：小班阅读活动方案
一、活动主题：我为书代言——读书月活动
二、活动背景目的：201X年3月在政府工作报告中指出“全民阅读”，这已是政府第三次提到这个理念，“推进全民阅读 构筑精神家园”是我们的责任与使命。在“世界读书日”到来之际，借助小学读书月这个平台。我们大队部与社工站希望通过形式多样的读书体验活动，营造阅读氛围。
三、活动地点：小学、社区
四、活动时间：201X.4.18——201X.5.1
五、活动内容：
1、“我为书代言”之我为书画画
活动时间：201X.4.19——201X.4.22
主要负责人：美术组老师、大队委
协调人：社工
具体操作流程：
1)请美术组老师，邀请其在美术课中带领各班学生完成“我为书画画”活动;
2)“我为书画画”的内容为学生选择一本自己最喜欢的书，并为书设计一副独特的封面、为书中的场景创作插图、以及书中人物形象绘画;完成作品后交由美术老师;
3)社工到美术老师处收取学生作品，并与大队委共同把作品固定于展板上，在周四下午图书互换活动时进行展示;
4)按班回收整理各班作品。
2、“我为书代言”之那些记忆深刻的话
活动地点：各班教室
活动时间：201X.4.19——201X.4.22
主要负责人：语文老师、美术老师
协调与物资准备:社工
具体操作流程：
1)制作统一的“我为书推荐”模板，并于打印室打印，每个班级分发30份;
2)邀请学生在统一模板上写下一句或一段书中最难忘的话(不需标明作者和书名)，同时对模板进行自由装点;
3)各班大队委收集整理本班作品(注：二年级由社工负责收集整理)，于周四中午前交到社工站;
4)由社工站与大队委共同将作品固定于展板之上，在图书互换活动的现场进行展示;
3、“我为书代言”之好书我来猜
活动地点：学校操场
活动时间：201X.4.28
主要负责人：大队委成员
协调与物资准备:社工
具体操作流程：
1)参与图书互换的学生可在活动场地内，自由观看“我为书画画”“我为书推荐”活动的作品;
2)观看过程中，学生可根据画中的主要场景、推荐的的一句/段话来猜出书名和作者，答对者可获得一枚书签作为奖励;
3)每块展板由1—2名大队委负责秩序的维持与答案的揭晓。
4、“好书齐分享”班队活动
时间：4月22日班队课
要求：学生提前准备，要求班级活动由学生组织，形式多样，人人参与，气氛活跃。每个班级在“班主任群”上传一张活动图片。
5、“好书交换，真情互动”暨六年级赠书仪式(具体安排见详细方案)
6、我是阅读推广人“小手牵大手”实践活动(具体安排见详细方案)
六、工作时间表：
篇4：小班阅读活动方案
一、读书目标：
1、知识提高：让自己成为更富内涵的教师。
2、意识提高：在读书中提高自己的思想境界。
3、能力提高：实际教育教学中提高理论联系实际的能力。
二、在读书活动中遵循思路：
1、坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，读书时及时记下自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。
2、积极发表自己的读书点滴体会。
3、将读书融入教学的相关环节和步骤，不断更新自己的教学观念，提高自己的教学实践能力。
4、通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。
5、充分利用网络资源，开展网上电子阅读，开阔自己的视野。积极发表自己的读书点滴体会。
三、读书内容：
1、研读专著：《爱的教育》《爱弥儿》《陶行知教育名篇》
2、解读纲要：《从理念到行为》《幼儿园教育指导纲要(试行)》
3、每月必读：《幼教园地》《学前教育》《教育导读》
4、品读名著：《红楼梦》
5、专业理论：《主题活动与幼儿成长》
四、主要措施：
1、积极参加学校组织的集体读书学习活动。
2、充分利用网络资源，开展网上电子阅读，开阔自己的视野。
3、以品读为主，认真书写读书心得体会。读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教育教学工作有关的先读、精读，古今中外文学名著选读、略读、速读。
4、读书要与思考有机结合。
5、古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。把所学的理论知识与实践相结合，在实践中不断探索让自己的专业不断提高。
6、按照幼儿园读书活动实施计划的要求，把读书活动和日常教科研活动融合在一起。扎扎实实地投入到教师读书活动中去。
7、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。重点阅读《从理念到行为》《爱的教育》《红楼梦》，构成自己的“三本书”。同时广泛阅读各类书籍。并要充分利用现有的网络资源，在网上寻找好的资源帮助学习。
我希望通过我的读书实践，能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。
阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。”我希望通过读书实践，自己能成为有知识、更有文化底蕴的幼儿教师。
最后，我想说：天下风光在读书。“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。”我们应把读书作为今天的选择，让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的境界!智慧的人生从读书开始，且读且思，且思且行，这一路必将书香四溢，笑语满怀!
小班阅读活动方案
篇5：小班亲子阅读活动方案
一、活动宗旨
结合总园开展的“书韵飘香，相伴一生”亲子阅读活动，我园已先后开展了如：亲子课堂、亲子绘本剧表演等各种形式的特色活动。为了更好地体验我园“为家长找好书，为好书找伙伴;你我传递感悟，感悟传递你我”的宗旨，特计划开展家长亲子阅读分享会活动，邀请家长集聚一起，在宽松、和谐的交流氛围中，共同探讨幼儿园绘本教学和家庭亲子阅读的情况，通过与家长零距离的交流互动，共同分享亲子阅读的经验。
二、活动目的：
通过活动，引导幼儿走进阅读的空天阔海，优化园所文化环境，丰富幼儿精神生活，促进幼儿综合素质的全面发展，培养家庭成员良好的阅读习惯，增进家庭成员的情感交流，让读书学习成为家庭持续发展的不竭资源，从而提高家庭成员的综合素质、道德修养，树立“人人是学习之人”的家庭理念，形成“家家是学习之所”的学习氛围，为构建学习型社会做出积极贡献。
三、活动形式：交流分享茶会
四、活动时间：20__年6月24日下午3：00
五、活动地点：
上坊幼儿园会议室
六、活动要求：
1.以班级为单位，自主交流，形式不限。
2.交流主题要明确，形式内容多样。
3.每个班教师一名、家长1—2名。
七、交流主题：
1.您认为为什么低龄的孩子更需要图画书?
2.您认为什么样的图画书是好的图画书?
3.您是怎样为自己的孩子找到适合他的图画书的?
4.您是怎样进行亲子阅读的，有哪些好的方法?
5.您的孩子通过亲子阅读，获得了什么
6.在亲子阅读的过程中,你还遇到过什么问题(或者困惑)?
活动目的：
1、深入开展园本课程——绘本阅读，培养幼儿良好阅读兴趣与习惯。
2、充分发掘家长教育资源,增进家园互动，营造浓厚的家庭阅读氛围。
3、充分调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识。
活动时间：
年月
活动准备：
1、向家长发出倡议，号召家长积极参与到幼儿园讲绘本故事
2、请家长准备适合幼儿的绘本故事。
3、活动时背景设计、场地布置。
活动地点：
教室、综合活动室
活动参与人员：
家长、幼儿、教师
活动形式：亲子故事表演、爸爸妈妈讲故事(要求：脱稿、声情并茂)
活动具体实施步骤：
第一阶段：班级绘本故事会(14、15周)
利用每天下午离园前的半个小时，请2—3名爸爸或妈妈来班级内讲故事。
第二阶段：年级组故事会
班级选出讲故事好的爸爸、妈妈或家庭为全年级的幼儿讲故事，并进行“阅读家庭”评选，地点综合活动室。
篇6：幼儿园小班早期阅读活动方案
幼儿园小班早期阅读活动方案
一、活动目标
1．让幼儿了解正确的坐姿及传书、收书、划指的方法。
2．引导幼儿初步对文字的兴趣。
3．理解儿歌：幼儿园里真快乐。
4．认读：哥哥、姐姐。
二、活动准备
1．《幼儿听读游戏识字》第一册（人手一本）、录音机、磁带。
2．字条“跟读”、“手指字、耳朵听、眼睛看书读出声”、“手指字、耳朵听、眼睛看书不出声”。
3．《幼儿园里真快乐》的'大范例。
4．“哥哥”“姐姐”大字卡各一张，小字卡若干张。
三、活动过程
1．常规训练：
（1）复习1-6课重点字、词。
（2）听音乐传书，跟读1-6课。
2．学习儿歌：
（1）观看大班两位小朋友的情景表演《幼儿园里真快乐》。
（2）出示挂图及大范例，帮助幼儿理解儿歌。
（3）欣赏儿歌。
（4）跟读儿歌。
（5）听音乐收书。
（6）认读“哥哥”、“姐姐”。
3．送字卡：
每位幼儿从椅子底下拿出字卡说说你拿到什么字卡，并把相应的字卡送给哥哥、姐姐，并能说礼貌用语“哥哥好”“姐姐好”。
4．游戏：“摘星星”。
四、区角活动
动动脑：4以内的数量
巧巧手：拓印花、帮娃娃穿衣穿袜
变变变：我让小花转起来
小舞台：唱一唱、跳一跳
说说认：帮动物找家
幼儿园小班早期阅读：三只小猪上幼儿园
篇7：小班活动方案
为了展示我班对幼儿的教育教学成果，让家长了解我园的教育教学、全方位发展情况，了解自己孩子在幼儿园的发展和表现情况，取得家长对幼儿园工作的 支持，实行家园合作。共同和培养幼儿积极的学习态度和良好的行为习惯，促进幼儿身心各方面健康发展。我班举办九月份幼儿学习成果展示活动，实施方案如下：
一、时间：
9月29日上午
二、地点：
大班活动室
三、成果展示程序：（集体或分组展示）
1、歌曲表演：《开锁》《请你唱歌个吧》《我的老师像妈妈》
2、识字：荷花、出来、白、黄河、思、山、多、春、不、桃花、发、秋思、相思、国旗、我们、天空、红红的、黄黄的、
高高的、甜甜的、出塞、物、最、广、几
3、诗歌表演：《谢谢老师》《全世界儿童是一家》《我爱国旗国徽》
4、古诗诵读：《秋思》《相思》《凉州词》《越女词》《赠汪伦》《望庐山瀑布》《出塞》《秋风引》
5、三字经：从人之初到此六谷人所食。
6、绘画《小手画画》《菊花》剪纸：《五角星》
7、英语：儿歌：《日常用语》《水果》
手指律动：《LittleBee》
歌曲：《Happybirthdaytoyou》
《老师老师我爱你》《娃哈哈》《国旗国旗红红的哩》
篇8：小班活动方案
活动目标：
1、运用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。
2、乐意积极动手塑造，体验成功的快乐。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。
活动过程：
1、欣赏花朵图片，感受花朵的美丽
“你喜欢这些花吗？为什么？”
2、引导幼儿复习花的构造
“每一朵花都是一家人，有花蕊妈妈，花瓣宝宝，和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的？”
教师根据幼儿的回答，初步出示花的各部分并拼接。
3、教师示范塑造花朵
引导幼儿说说“花蕊妈妈可以用什么样的形状？花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈？叶子爸爸的手要牵在哪里？”
步骤：
（1）揉一揉，把泥揉软，再搓一搓，变成长条形
（2）一小团，揉一揉，团一团变圆形，再压一压变成“花蕊妈妈”
（3）剩下的分成几部分，分别揉一揉，搓一搓、压一压，变成自己想要的“花瓣宝宝”的造型，然后一一围在“花蕊妈妈”旁边。
（4）绿色的橡皮泥，揉一揉，团一团，压一压，变成“叶子爸爸”。
4、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，再进行创作，要注意把橡皮泥团光滑了。鼓励幼儿创作出不同造型的花。
5、欣赏评价
重点引导幼儿欣赏花朵的造型，教师重点评价幼儿技能与创作表现。
教学反思：
1、教学准备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的`制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。
2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展。
3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了个好的氛围。
篇9：小班活动方案
一、活动目标
1、通过活动，能在不同的种子中找出黄豆，初步了解黄豆宝宝本领大，能变成许多好吃的东西。
2、能用普通话大胆地向同伴介绍自己的经验。
二、活动准备
黄豆、花生、赤豆、绿豆等种子，演示文稿等。
三、活动实录
谈话导入：
1、师：前几天小朋友从家里搜集许多种子，将几种种子（绿豆、赤豆、花生、黄豆等）一一出示，可是不小心我把小朋友带来的黄豆和其他的种子全弄乱了，上次我听一个小朋友告诉我，黄豆宝宝会变戏法，你们想不想请黄豆宝宝来变戏法呀？
“想！想！”全体小朋友大声说着。
2、师：可是不小心我把小朋友带来的黄豆和其他的种子全弄乱了，先请你们把黄豆宝宝找出来。
幼儿寻找的过程中老师提问你是怎么知道它是黄豆的？
徐蓖：“黄豆宝宝是黄颜色的。”田尚上：“我奶奶告诉我的这样子的就是黄豆。”说完还举起一粒黄豆给我看。
3、初步的经验交流：让幼儿初步讲述自己知道的黄豆宝宝会变成哪些东西呢？
幼儿结合自己搜集的资料和生活经验进行简单讲述。
4、在讲述黄豆变成豆浆后，师生一起制作豆浆。
可以让有经验的幼儿来说说榨豆浆的步骤和需要添加的物品。
让幼儿观察后讲述黄豆宝宝变出来的豆浆和黄豆有什么不一样？幼儿看看闻闻豆浆的味道。
在制作的过程中，由于我的不熟练出了点差错，但孩子们兴趣依然，纷纷说着豆浆和黄豆的不同之处，豆浆出来后，小朋友们都闻到了香味，都想尝一尝。
5、黄豆宝宝除了会变豆浆和刚才我讲到的一些东西之外，你们知道它还会变出其他东西吗？
配合电脑图片观赏，幼儿继续讲述黄豆宝宝变出来的东西。
7、熟食豆制品品尝会。
儿歌：（黄豆宝宝本领大，变的戏法可真多，豆浆豆腐百叶结，营养丰富味道美，我们大家都爱吃）请幼儿在食物中寻找你知道的用黄豆做的食品加以品尝。
四、延伸活动
种子粘贴画
因为活动是来源于孩子的兴趣所在，而且孩子们在前期也积累了一些经验，所以孩子们活动的兴趣是很高的，而且能大胆讲述与同伴分享这方面的经验。通过这样的活动不少孩子学习尝试去询问家长，请求成人的帮助，在成人的帮助下去超市、菜场了解哪些食品是有黄豆的，并收集了一些资料，但每个孩子收集的资料也是不尽相同的，于是集体的经验交流成为了孩子们的需要，在交流时孩子们都很想讲，也愿意听同伴的经验介绍。尤其在豆浆制作中机器出现问题时，孩子们开始积极地用他们的经验和思维来出谋划策，这在我预设的活动中是没有这个环节的，但是孩子们在问题出现时没有认为这是老师的事情而放弃自己的思考，，而是积极踊跃地发表自己的看法和想法，对小班孩子来说是难能可贵的，我觉得这就是探索性主题活动的实施后的价值体现。孩子懂得了对周围发生的`现象和一些认知的冲突进行思考，寻找出解决问题的方法。
篇10：小班活动方案
一、指导思想：
著名教育家陈鹤琴先生提出：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。所谓生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力，它是一个人应具备的最基本的生活技能，包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾整理衣服、独立进餐、自己洗脸等。学龄前是自理能力形成的关键时期,应开展丰富多彩的'生活活动,有目的、有计划地帮助幼儿养成基本的自理能力。为此，20xx年5月22日下午2:50，我园将开展“我是生活小主人”小班幼儿生活自理能力比赛。
二、活动目的：
1、学会穿衣服，扭扣子，穿鞋子的技能，且能穿戴整齐。
2、能安静、快速地吃完点心，并保持桌面、地面整洁。
3、提高自我服务的能力，学会自己的事情自己做，并体验比赛活动的乐趣。
三、活动时间：20xx年5月22日（本周二）下午2:50
四、活动地点：音体室
五、活动对象：小班幼儿
六、活动准备：
1、六张床、桌子、椅子，点心若干。
2、评分表，奖状：18份。
七、比赛规则：
1、各班在班级内先进行比赛，前3名的选手参加年级组比赛。
2、每班3人，共18名幼儿参加，分成6组。
3、每位幼儿躺在床上听到哨子响，穿好衣服，扣好纽扣，穿好鞋子，然后走到桌边吃点心，吃完双手举起，表示完成。以速度最快、穿戴整齐者为胜。
八、设立奖项：
设立一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名。
九、比赛评委：
小、中、大班安全卫生员。
篇11：小班活动方案
活动时间：二○一三年九月二十四日
出席人员：全体老师
理论导读：保教常规管理中的第20条和21条
中心议题：对幼儿进餐习惯的培养进行交流
主持人：汤启贵
记录：李娜秀波
一、幽默一笑
有一老农开拖拉机坏在高速路上，遇见一好心的宝马司机答应帮他拉车！老农嘱咐说：我要打右转向灯，就说明你开的太快了，要是打左转向灯，你就靠边停车。突然一辆奔驰以100km/小时的速度超了过去，宝马不甘势弱，跟了上去！此时老农打了右灯。奔驰见宝马追了上来，一脚油门，以180Km/小时的速度冲了出去。宝马紧随其后。老农实在受不了了，打了左灯。此情景被一交警看到，他向上级报告说：在某高速路上，一辆奔驰，一辆宝马，一辆拖拉机，正在以180km/小时的速度飙车，更**的是??拖拉机打着左转向灯，企图超车！
二、教养笔记交流
洪燕《在园在家表现不一样的沈宇涵》
王志华：我们希望孩子在家和在幼儿园的行为表现能一致，都能健康、快乐、积极向上。改进幼儿“两面性”现象会帮助幼儿养成良好的性格和行为习惯，为幼儿以后的小学生活奠定坚实的基础。
谢建利《以身作则》
吴春燕：教育孩子教师应该以身作则，因为你的一言一语，都是给孩子做好榜样的作用，所以教师各中活动中出现的错误也将给孩子许多跗面的影响。
三、保教指南体会
谢建利老师：教师在教学活动中应巧用评价介质，不仅对知识的掌握程度，还有情感、态度、及创新精神、合作能力、学习习惯等方面进行评价，教学活动中老师们要特别注意运用激励性的语言对学生进行评价，主要包括对幼儿学习内容、学习习惯、学习方法、情感态度、合作学习、探究学习等方面的评价。
吴春燕老师：每个幼儿都有自己的闪光点，我们要做的就是将他们的闪光点挖掘出来。让幼儿在援能主动积极地学习，并收获各种有利的知识和经验。让幼儿在园的每一天都是幸福的，有收获的。
莫飞燕老师：幼儿的生成活动无处不在，无时不有。教师只要走近孩子，关注幼儿日常活动，与幼儿平等相处，观察孩子、倾听孩子，就不难发现幼儿的生成活动的话题与兴趣。
洪燕老师小结：第二十条的意义是指教师倾听、关注幼儿，并以十分真诚、愉悦的态度与幼儿交往。因此我认为一切支持都离不开一个最基本的行为——关注，通过观察探索活动的方向，关注、倾听、参与幼儿的探索活动的方向，关注是教师支持幼儿的重要体现。在活动中，我们要让幼儿多次尝试不同的方法，对比不同方法的策略，从而了解到最合适自己的方式，也可以迁移到我们日常生活中解决问题的策略上，让幼儿能更自主的发展。我们教师对幼儿的关注不是给予一个定量或定性的评价结论，而是给予幼儿一个良好的自我表现空间，根据他们的兴趣，特长，个性发展而指导他们进行活动。
四、对幼儿进餐习惯的培养进行交流
莫飞燕老师：从小班开始就十分注意幼儿行为习惯的养成，吃饭不说话，保持安静的进餐习惯。
吴春燕老师：告诉幼儿吃饭时要吃得干净，不干净的小朋友老师让他马上收拾干净，然后继续用餐，吃完饭以后老师检查桌上干ng净不干净，对干净的幼儿进行鼓励表扬。
谢建利老师：
1．小班幼儿理解力差，胆子小，一味说教会导致幼儿失去学习兴趣，因采取故事，游戏与说教结合的形式，使幼儿初步了解进餐的重要性和一些简单的进餐方法。让幼儿懂得吃饭时东张西望，注意力不集中，就会造成追面、地面、身上的不干净。让幼儿理解不吃饭就没有力气了，飞也飞不动了，唱歌比蚊子还轻，多难为情啊。
2．在进餐过程中，过程中，可以经常给幼儿播放一段柔和、安静的音乐，使幼儿能够心情愉快地进餐
3．家园配合，培养幼儿良好的进餐习惯。
洪燕老师小结：对于幼儿的进餐情况，可以从以下几个方面来实施：
1．通过讲道理，告诉幼儿食物对身体的成长作用，使他们懂得，只有多吃东西，才能使身体强壮，越来越聪明。
2．经常督促：进餐慢习惯差的幼儿，对个别经常掉饭粒的小朋友，老师应在旁提醒：小口一点，一口吃完再吃第二口，不要把饭菜堵在嘴里，这样容易洒在桌面上。
3．开展比比看谁吃的又快又干净等活动，对表现突出的幼儿给予鼓励，分一朵小红花等，使其尽快养成良好习惯。
4．进行个别辅导，对那些实在不会自己吃饭的幼儿，先喂，帮助他们学会自己吃饭的要领，然后慢慢过渡让他们自己吃，而后再提出更高要求。
五、近期工作安排
1．教师学做午间操。
2．品牌活动。
3．备课检查。
4．制作教玩具。
