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有哪些培养孩子想象力的方法

时间：2024年08月20日

来源：tobydon

编辑：本站小编

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以下是小编精心整理的有哪些培养孩子想象力的方法，本文共6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。本文原稿由网友“tobydon”提供。

篇1：培养孩子想象力的方法

1、打电话

带小孩坐车外出时，装着互相打电话，发出电话铃声，当他应答时，问他窗外看到了什么、目的地是哪里，如“你在商店里干什么?你喜欢去商店吗?”

2、编故事

当孩子自编一个与玩具一起旅行的故事时，写下他讲的故事，或用录音机录下来。在睡觉时将故事读给他听，问他是否想作些改动，并写一个新的故事。

3、制作玩具

游戏离不开玩具，给孩子的玩具并不在于它价格是否昂贵，重要的是看它能否满足孩子想象力发展的需要。所以有时利用废旧物品和孩子一块制作玩具，往往收到意想不到的好效果，制作过程就是激发孩子想象的绝佳时机。

4、捏橡皮泥

父母可以给孩子提供足够的橡皮泥，教孩子揉、压、卷、捏等动作，接着塑造各种人和物的形象。家长可适当给予指导。孩子刚开始学时，可先做些简单的造型，如面条、筷子、皮球、饼干等，等孩子再大些，可教他们学塑胡萝h、麻花、饺子、茶碗、糖葫芦、小兔、小鸭、苹果、柿子、飞机、坦克等复杂的造型。

5、堆雪人

在冬季寒冷的北方地区，雪天可玩雪塑，让孩子用雪堆塑成各种形象，如雪人、雪山、雪屋、雪船等。雪塑的形象既可以是模拟的现实事物，也可以是想象的未来事物或童话世界中的人和物。

6、折纸

折纸是一种很富有创造性的活动，可以锻炼手的技能。折纸需要的材料极其简单：废旧纸张和剪刀。教会孩子对边折、对角折、四角向中心折、连续几次向中心折、双正方形折、双三角形折等，并在此基础上折成各种玩意儿。小一些的孩子可折钱包、房子、船、飞机，再大一些可学折青蛙、鸭子、金鱼、手枪、裤子、书包等。

7、拼贴画

让孩子把一些零散的东西，如细绳、毛线、小塑料片、彩纸片、烟盒纸、包装纸、羽毛、树叶、贝壳等粘在纸上，不能用浆糊粘的也可用胶带粘。任孩子按自己的想象去创造，怎么摆都行，最后构成一幅图画。

8、想象字母

在纸上写下一些字母并运用字母的外型创造其他事物。将大写的“M”当作骆驼，将大写的“B”当作蝴蝶的半边翅膀。让孩子自由地想象和创造。这个游戏锻炼字母辨认与记忆技能，激发想象。

9、木偶

根据孩子最喜欢的书中角色做一个彩色木偶。先在木棍上画出脸蛋，加些纤维当作头发和衣服。下一次你们一起阅读时，让孩子利用木偶扮演其中一个角色。游戏完后，将木偶放在孩子够不到的地方。

10、苹果里的星星

下次吃苹果时，切开果芯，看一下里面的种子是如何排列的。问孩子这像什么形状?一朵花?一颗星星?现在，将所有的种子从果芯中拿出，数一下共几个。画一个苹果，让孩子将种子粘到苹果中心。

篇2：培养孩子想象力的方法

1、自制望远镜

准备一张纸，教小朋友将纸卷成圆筒状，当望远镜。然后，教他们拿着自制的“望远镜”环视周围的物体。

效果：由于有部分视野被遮住，所以小朋友会对遮挡部位进行想像，这种游戏还可以提高孩子的推理能力。

2、按节拍做律动

播放童谣的录音，让他随着节拍做律动。小朋友可以根据自己的感受做律动，也可以跟随录音哼唱。

效果：不仅可以培养节奏感，还有助于提高孩子的想像能力。

3、敲水杯

准备几个玻璃水杯，往杯子里添加不同量的水。然后，让小朋友拿筷子去敲击不同的杯子，听听发出的声音有什么不一样。

效果：这种游戏可以了解声音的强弱关系，提高听觉的敏锐性。

4、剪纸

准备一些纸和一把安全剪子，让他随意地剪。开始时，你要先教小朋友拿剪子的正确方法。当他剪出不同形状的时候，可以让他说一说，剪得像什么。

效果：剪纸不仅可以增强小朋友手部的力量，促进手眼协调能力的发展，而且，随着纸的形状的不断改变，想像出不同的事物来，所以对想像的发展也能起到很好的促进作用。

5、认日期和时间

在日常生活中，可以教小朋友建立日期和时间的概念。比如，和他们说：“今天是6月1日，儿童节，是小朋友的节日;昨天，妈妈带宝宝去动物园了;明天，我们要去看爷爷、奶奶……”

效果：在掌握抽象的日期和时间概念的过程中，小朋友需要回忆过去的事情，想像将要发生的事情，这可以增强宝宝的记忆力，发展想像力。

6、看绘本

准备一些小朋友喜欢的绘本，家长和他们一起看。在看的过程中，可以让他们讲一些相关的话题，或者讲那些能够联想到的事情。比如，看到绘本中的老虎，可以让他们说一说，老虎怎么叫，那天去动物园，看到老虎了吗……

效果：爸爸妈妈经常和小朋友一起看绘本，不仅可以提高他们的表达能力和想像力，增加词汇量，而且可以很好地促进亲子感情。

篇3：培养孩子想象力的方法

《7号梦工厂》

适读年龄：3-6岁

大卫·威斯纳河北少年儿童出版社

一个小男孩在美国的帝国大厦上与一朵小白云偶遇，小男孩坐在云上，穿过云山雾海，赫然发现一座天空之城——城上插满了巨大的喇叭，有无数朵白云从里面飘出来。原来这里是神秘的7号梦工厂……小男孩意外地为自己开启了一段惊奇的旅程!也让觉得有志难伸的云朵们，得以幻化成无法想象的精彩杰作!当然，也带给城市的人们一份难以言喻的惊喜礼物!

读完这本书，总让人有种马上出门去看看云彩的冲动。不妨借着这份冲动，和孩子一起仰望天空，看看那各式各样的白云。看看孩子怎么给每朵白云命名。

《你不能带气球进大都会博物馆》

适读年龄：5-9岁

(美)韦茨曼，(美)格拉瑟著接力出版社

有一天，一个小女孩和奶奶带着气球去大都会博物馆，但到了博物馆门口，她们被告知气球不能被带进去。博物馆的管理员说：“你不能带气球进博物馆!”

唉，真扫兴。小女孩只好把气球交由博物馆的管理员保管……自此开始，这本书分成两路展开：一路是奶奶和小女孩进入博物馆，规规矩矩地逐一欣赏博物馆内的诸多名画及其他藏品，一路是气球绑在栏杆上的线头被调皮的小鸟解开，沿路随心所欲地畅游纽约市……一个小女孩和一个黄气球穿起了一串串误会、惊讶和天真，在这一过程中，美国纽约大都会博物馆异彩纷呈的藏品一一呈现。

虽是一本无字书，但故事可不简单。跟随气球你会看到一个有趣、搞笑、生活气息浓郁的故事，跟随小女孩你会展开一次大都会博物馆艺术之旅。对了，看完这本书不妨带着孩子去参观一下身边的博物馆。

《海底的秘密》

适读年龄：6-9岁

大卫·威斯纳河北教育出版社

在一个普通的日子里，男孩在沙滩上捡拾到一架被海浪冲上岸的照相机。他将相机中的底片拿去冲洗后，看到了许多令人难以置信的相片，有在海龟背上的城市、会移动的海星岛屿、坐在沙发上看书的章鱼等等。甚至透过其中一张照片，还可以看到每一张过去曾经发现相机、并拍下自己影象的所有小孩。而这个惊人的发现，也让男孩下定决心，他也要做之前每个小孩都会做的事。

《海底的秘密》也是大卫·威斯纳的作品。与《7号梦工厂》一样，同样以想象力著称的作品，但是《海底的秘密》更具有逻辑性，适合年纪稍大一点的孩子阅读。

篇4：培养孩子想象力的方法

每个小孩都可以说是小天才，都具有非凡创造力的潜能。什么是创造力呢?简单地说，创造力就是思考并做出反应的过程，是把想象的事情变为现实的能力。下面给大家分享一些关于培养孩子想象力的方法，希望对大家有帮助。

培养孩子想象力的方法

一起阅读

一起阅读故事是丰富孩子想象力的好方法。选择有大量彩色图片的书籍，并享书中的文字情节，在孩子坚持印刷文本之前，家长可以编造任何东西帮助孩子理解。给孩子展示图片、模仿动物和车辆发出声音、为不同的角色配不同的声音、谈论书中的人或动物可能发生的事情……一起阅读并不只是单纯的坐在一起看书，能做的事情有很多哦。

分享故事

家长编的故事和书一样对孩子有好处。把孩子作为主角是扩大孩子自我感觉的好方法。很快，孩子就会开始自己叙述他想象的故事。

听音乐

虽然孩子还没有准备好结构化的音乐课程，但家长仍然可以用音乐来充实他的世界。一起听各种音乐，鼓励孩子唱歌、跳舞、敲打乐器都很好，音乐对于大脑的开发有很好的作用。

限制屏幕时间

当孩子看孩子看电视、电影或其他媒体时，适度是关键。美国儿科学会建议2岁以下的儿童不要使用媒体，但许多家长都不会限制孩子看屏幕的时间。如果家里是这种情况，最好要注意了，小孩每天30分钟或更少的时间才是合理的。

怎样培养幼儿的想象力

孩子，是家庭的希望，是祖国的未来。培养一个孩子，不仅需要的家庭的努力，社会的努力，还需要方法。经常给孩子讲故事。孩子在听父母讲故事时，想象力会很丰富。

他们会在父母的故事中想象出故事中的人物和情景，也会想象故事以后的情节发展。当父母讲的故事不符合他们的想法时，他们会想象其他的结局。通过这样的方式，孩子的想象力会得到发展。

歌德的妈妈在他小时候，就经常给他讲故事，但是她讲故事的方式很独特，她会在讲故事的中途突然停下来，给歌德留下想象的余地，让歌德发挥自己的想象力，将妈妈的故事继续讲下去。歌德在妈妈的培养下，具备了丰富的想象力，最终成为著名的作家。

因此，父母可以尝试不给孩子讲完整的故事，而是积极鼓励孩子将故事补充完整。对于孩子补充的故事，父母不要打击，要适时热情鼓励，使孩子的想象力在此基础上逐渐完善。

怎样培养小学生的想象力

实际的想象能力锻炼

想象无非就是将人类没见过或自己没见过的东西通过脑海中的细胞思考在脑海中形成固定形象的过程，因此可以通过这一点对孩子进行锻炼。比如告诉孩子一句描述的话，让孩子用文字或者画笔将自己想象到的东西描绘出来，场景越多、内容越丰富越好，这样就在潜意识中锻炼了孩子的想象力。

带孩子看一些科幻视频

如果孩子的想象能力有一定的欠缺，不妨带上孩子去看一些科幻的动画或者电影，在科幻的世界里，那些新奇的东西会帮助孩子打开自己想象的空间，尽情地想象视频中出现的人和物。多看这些视频，会刺激激发孩子的想象力，引导孩子从视频中的事物出发，想象一些自己没有见过的东西。

积极为孩子提供便利条件

孩子的想象力可以表现在很多方面，可以在绘画上、可以在音乐上、还可以在穿着上。作为家长，对于孩子某些好的方面的想象力，要提供条件上的便利，比如孩子偏向于音乐的创作，就要提供乐谱、器材等，让孩子尽情发挥自己的想象力，培养自己的能力。

篇5：孩子想象力的培养方法

培养孩子的想象力的游戏

1、手指画

效果：提高孩子的观察力和表现力。

把各种颜色的水彩倒在一个调色盘里，然后教孩子用手蘸着这些水彩在纸上作画，开始时只要画一些简单的图案就可以了，比如太阳、月亮、花等等，还可鼓励孩子画自己想画的任何东西。建议家长购买专用的手指画颜料，这样画完后比较容易清洗，还能避免孩子不小心将颜料进嘴里，引起健康问题。

2、吹塑画

效果：提高孩子的注意力，发展孩子想象力。

先往纸杯或调色盘里挤一点儿水彩，再倒入一些水，搅匀;然后用吸管蘸一点儿调好的颜料，滴到图画纸上，再让孩子使劲儿地吹，看看这些彩色的水滴会被吹成了什么样子的?让孩子想一想，说一说。

3、车轮花纹

效果：提高孩子的观察力和分辨能力。

很多孩子(特别是男孩子)都会有玩具车。可以让孩子将这些玩具车拿出来，仔细观察车轮上的花纹;然后在桌子上铺好垫纸，撒一些水彩;让孩子在垫纸上推着不同的车子玩，同时注意观察车轮压过水彩后留在垫纸上的印痕。最后还可以和孩子一起观察这些印记，并分辨是分辨别是哪辆车子留下来的。

4、印花

效果：让孩子慢慢熟悉各种图形，培养观察力和想象力。

可以准备一些图案印模，比如各种小动物的印章，让孩子在画纸上印这些图案。除了使用印章，我们还可以充分利用身边的一些物品，比如用瓶盖可以印出圆圈，用杨桃的横断面可以印出五角星，用菜花可以印出树的性状等等，各种不同的印花还可以组合、重叠，搭配出不同的图案效果。

5、彩色雨

效果：提高孩子的注意力和对色彩的感知力。

准备好各种颜色的水彩和若干个喷雾器，先往喷雾器里灌水，然后把每种颜色的水彩分别倒入相应的一个喷雾器里;在墙上贴上垫纸;一切准备就绪之后，就可以让孩子用喷雾器作画了。

玩这个游戏时需要注意，孩子玩高兴的时候可能会不按照规定好的地方喷涂，所以，我们一方面你要把垫纸铺得足够大;另一方面要事先给孩子立规矩，比如只能在垫纸上喷洒，如果他往别的地方喷，就立即停止游戏。

家长培养孩子想象力的方法

一、列举法

不仅要求孩子列举出物品的用途和功能，还要引导他列举出和物品原有属性无关的其他用途和功能。

示例：用毛巾给孩子洗脸时，妈妈问：“毛巾可以用来洗脸，还可以用来做什么?”孩子答：“用来洗澡，擦脚丫。”“还有呢?”“当抹布擦桌子，当围巾围脖子，当枕巾睡觉，当绳子拉，当玩具扔，当棉被给布娃娃盖……”孩子的生活经验越丰富，他的想像范围就越广阔，越能体现思维的新颖和灵活性。

二、违反常规法

妈妈反其道而行之，提出反常规的问题让孩子回答，让他张开想像的翅膀，开动思考的机器。

示例：妈妈说，如果天空下的不是雪，而是白糖，会怎么样?孩子肯定会说，太好了，多美的事啊……妈妈又说，如果这个世界没有白天只有黑夜(或没有黑夜只有白天)会怎么样?如果汽车像鸟儿在天上飞会怎么样?如果车轮子是方的会怎么样……“如果”后面的“怎么样”，就交给孩子的想像力去天马行空地驰骋啦。

三、物品替代法

在从事一项活动中，当一种东西缺少时，思考有没有别的东西来替代它。找到的替代物越多，越能表明孩子思维的流畅性。

示例：和孩子玩假装游戏——当护士。在准备“演出”道具时，妈妈突然故意说：“哎呀，没有针筒怎么办?”孩子自然会去找用来当针筒的东西，如筷子，圆珠笔。又比如，妈妈假装要炒菜，对孩子说，如果锅铲坏了，用什么炒?让孩子为你想出替代的工具。不管孩子找来什么，只要他能想得到，能配合你的提问和工作，都要加以肯定、鼓励和表扬。

四、故意为难法

妈妈提出一个假设问题，要孩子想办法，等他想出来后，妈妈继续顺着这个答案提下一个“怎么办”，故意为难孩子，直到提不出问题为止。

示例：妈妈：“如果你回家时，爸爸妈妈都不在，家里没人，你进不了门。你会有什么办法?”孩子答：“打电话给爸爸妈妈，叫你们回来开门。”“万一我们回不来呢?”“我到邻居阿姨家等你们回来。”“邻居家也锁门了呢?”我在外面继续玩。”“你要是不想玩呢?”“我就在门口等。”“你等得很烦呢?”“我就坐在门口睡着了!”不知不觉中，把孩子引入思考的境地，挖掘想像的潜能，养成爱思考、善于解决问题的好习惯。

五、故事接龙法

和孩子编故事。妈妈说一两句，孩子接一两句，妈妈再接下去，如此循环。不管故事编得如何，编到哪儿，都不重要，重要的是能接上，逻辑上说得过去就行。孩子接得越快，说明思维越敏捷。

示例：妈妈说：“有只小鸡出去玩，遇到一只小狗。” 孩子接：“小狗嘴里叼着骨头。”妈妈接：“小鸡很想吃骨头，眼巴巴地望着小狗。”孩子接：“小狗想分骨头给小鸡吃。”妈妈接：“可是，小狗想起妈妈的话，骨头要给生病的狗爸爸吃……”开始的时候，接一句就行，不要太长。太长了，孩子把握不住故事情节，反而增加了续接的难度，因为孩子本身要把精力放在续接下一个情节上。

六、形象比喻法

通过观察某种事物，联想到类似这种事物形态的另一种事物。妈妈可以根据事物的多个角度来引导孩子去比喻和联想。

示例：妈妈把书立起来：书的样子像什么?孩子答：“像扇门，像窗子。”妈妈把书放平问：“现在又像什么?”孩子答：“像豆腐，像大积木，像一栋楼，一块平地。”妈妈把书打开竖放再问，孩子答：“像扇子，像商场的旋转门。”妈妈把书摊开平放，孩子答：“像张开的两片叶子。”从不同视角来比喻有一定的难度，如果孩子一时答不上，可以不断鼓励和启发他，甚至报出你想像出来的东西：“你再看看，是不是像……”