专业成长活动方案

以下是小编整理的专业成长活动方案，本文共14篇，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“网上粤语老师”提供。

篇1：专业成长活动方案

随着本学期接近尾声，整个本学年的工作也即将结束。展望新一年的工作，想的最多的还是如何提高教师的专业水平。不妨把下一年定为教师专业成长年。围绕这一主题，组织开展活动。

学习培训是重要的手段。本学期我们也派出了部分老师外出学习培训。下一年还要继续做好这项工作，通过外出学习，让老师开阔眼界。当然除了走出去，还要请进来。这一点做得很不好，下一学期要加强。然而更重要的是要让老师找到自身的问题和发展的方向和目标。否则这种学习培训就不是系统性的，可能这次是学习这个，下一次就成了学习另外一个，而能否与教师自己的课堂教学结合起来还是未知。所以要加强培训的针对性。要从课堂教学的问题入手，要从每一个老师的实际情况出发，开展针对性的培训。

要提升教师的基本素质，也就是教学基本功。从教态、课堂教学语言、教师在课堂上的情感、与学生的交流方式、教学的设计、信息技术手段的应用、课堂的调控等各个方面开展专题研究，使教师在课堂上的表现有一个质的提升。

要对课堂教学进行深入地研究、细致地打磨。不仅仅是出示一节公开课，也不仅仅是评评课就完事了。要针对每一个人的课堂表现，进行细致地打磨。可以对教师的教学行为进行追踪，不要说有人听课是一回事，自己上课又是一回事。要坚持这种改变，让课堂充满活力。

要继续给老师提供展示的舞台。本学期部门老师在读书方面进行了展示，但是还很不够，展示的不够深入，从某种程度上还比较肤浅。要让老师有充分的展示自我的机会。当然这种机会除了教学方面的，也可以是个人才艺方面的。而这种个人才艺的展示又会激发出教师干事创业的激情，使学校的整体氛围更融洽。

希望我们每个人都行动起来，在下一年中让自己、让学校有一个大的改变和提升。

篇2：专业成长活动方案

一、活动提出的背景

1、问题的提出

现阶段，各学校青年教师的队伍不断壮大。青年教师的成长在很大程度上影响着学校教育教学工作的顺利开展。青年教师工作有热情，但是，他们缺乏良好的教学效能感和教学监控能力，在教学中存在着较多的无效行为或无关行为，不能根据教学情境的变化灵活地采取恰当的教学行为。而从目前学校现有的师资配备来看，青年教师占有很大的比例，他们的成长和成才将直接影响新课程的顺利实施，直接影响学校教育教学质量的提高。怎样提高青年教师队伍的整体教学水平是学校目前迫切需要解决的问题。

2、活动的目的

“学习共同体”是由学习者及助学者（包括教师、专家、辅导者等）共同构成的团体，他们彼此之间要经常在学习过程中进行沟通、交流及分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务，共同体成员之间形成并具有相互影响、相互促进的人际关系。通过建立各学校间青年教师学习共同体可以促进教师向专业化发展，进而提高教师的整体水平。

3、活动意义

从教师专业发展的角度看，初任教师的境况将影响他们将来成为什么样的教师。同时，青年教师具有一些新的思维方式，他们善于接受新的思想和信息，具有较强的研究意识和探索冲动，专业敏感性强。从这一角度看，学校也易于建立学习共同体。基于这样的思考，物理学科组建了“对话—实践—反思”型青年教师学习共同体”，促进青年教师尽快向专业化发展，营造全体教师共同学习的良好氛围，以适应新课程为教师开辟的新的教师专业生活，来促进教师队伍全面素质提高。

二、活动的理论依据

1、团队互助的学习模式符合青年教师的需求。互助学习团队的形成和发展取决于学习个体之间的互动（交往和相互作用）过程。人际交往的基本形式之一是合作与竞争。团队动力来自于团队内部成员需求的一致性，而青年教师之间存在一致的动力源，那就是专业素养的亟待提升，更好地适应教学。

2、集体教育的效率大于自我教育的效率。集体本身是一种巨大的教育力量，可使个体产生不同于处在单独环境中的行为，教育中要使集体显示动态的教育力量。青年教师的自我提高离不开集体的教育智慧，需要得到同伴与专家的支持与帮助。

3、马斯洛的需要层次理论。马斯洛提出人的需要分为五层，即是生理的`需要；安全的需要；社交的需要；尊重的需要；自我实现的需要。在基本满足生理需要、安全需要的时候，社交、尊重、和自我满足的需要也就依次排上了日程。但是，由于受环境的影响，人与人的交流往往受到“圈子”的局限。要想扩大交流的范围，建立学习的共同体，可以到“圈外”寻找更多的知音，可以在圈外得到别人的尊重、受人赏识、注意或欣赏，交往的过程就是智慧生成的过程。

三、活动的策略与措施

1、对话策略。

（1）与书本、网络对话。鼓励每一位青年教师确立终身学习理念，积极营造教师积极对话的环境。为了给青年教师提供学习教学理论书籍的机会，并认真做好学习笔记，就学习心得相互交流。利用教研平台，建立青年教师对话平台，鼓励教师参与教研网的学习讨论。

（2）、与同伴对话。开展教师间松散型话题讨论，并随时做好记录，使青年教师们在自我反思和相互间的学习中能够共同提高。

（3）、与名师、专家对话。有机地利用各学校名师资源，发挥辐射作用，带动青年教师队伍建设。活动以案例的方式深入浅出地培训教师。搜集教育教学中出现的疑难问题，学校名师工作室经过整理，列出一些有探讨价值的问题，要求青年教师结合平时的教学实践，准备好解答材料。

2、实践策略。

（1）关注课堂实务。开展“怎样上好一堂课”的活动。让青年教师在学习课标，钻研教材，学科基础知识的掌握上下功夫。同时，将教学研究中已经看得准的东西，传授给青年教师。

（2）开展课堂教学研讨。备课时对课程资源的收集是否仅仅局限于传统的教材和教参上，课堂教学如何真正做到从重老师的教转向重学生的学，如何创设教学情景，引发学生主体学习积极性，如何改变差生的消极心理等等。针对，青年教师课堂教学水平薄弱的现状，采用“专家引领、骨干示范、同伴互助”的策略，帮助青年教师尽快提高课堂教学能力。

3、诊断反思策略。

开展说课、微型课、教学论文、学案制作、博客建设活动，教师介绍设计思路，实施课堂教学，然后名师对教师的教学设计、课堂反馈艺术、习惯性行为等方面“把脉诊断”，分析“病情”成因，提出“治疗”方案。既要有教学设计过程中的“行动前反思”，又有教学过程中的“行动中反思”，还要有教学后的“行动后反思”；反思的主要内容为：教学设计是否切合实际，行之有效：教学行为是否符合新的教学理念：教学方法是否解决现实问题；教学效果是否达到预期目标等；反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时养成教师对自己教学现象、教学问题的独立思考和创新性见解，真正成为教学的主人。

4、建立学习激励策略。

激励教师自我发展好的合理的制度可以提高教师们学习的热情，激发学习的积极性，在学习过程中开展教师间的评比活动，营造一个教师专业化的好的氛围。

四、活动具体计划

第一阶段：20XX年10月----20XX年4月活动的准备阶段

1)确定活动方案，建立“对话—实践—反思”型青年教师成长共同体。

2）成立学习团队的助学教师。

3）细化活动内容，准备活动需要的素材。

4)组织第一次集体活动。向团队成员传达活动的目的、意义及活动方案。

第二阶段：20XX年3月-----20XX年12月活动的实施阶段

1）第一次活动：教学理论学习与研讨。就教学的设计和实施课堂教学，两个方面与骨干教师座谈。

2）第三次活动：开展提升学科基本知识的训练活动。以中考、高考试题为主要学习内容，让青年教师尽快熟悉中考和高考。

3）第四次活动：开展教学论文、学案制作活动。就教学设计是否切合实际，教学方法是否解决现实问题；教学效果是否达到预期目标三个方面进行教学反思。

4）第二次活动：开展说课反思活动。不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时养成教师对自己教学现象、教学问题的独立思考和创新性见解，真正成为教学的主人。

第三阶段：活动评比与总结评估阶段：20XX年5月----20XX年7

1、进行说课、微型课、学案制作、学科基本知识的评比活动。

2、将活动资料进行收集和整理，撰写活动评估报告。

3、制作网络博客，将学习共同体的活动情况向外公布。

篇3：专业辩论赛活动方案

关于开展公司辩论赛活动的策划方案

公司各部门：

根据公司企业文化推进要求，并结合公司经营管理现状的

要求，为进一步发扬全体员工的团队精神，丰富员工精神生活，经公司研究决定，举办此次辩论赛活动，现通知如下：

一、活动目的

辩论是一项可以提高思辩能力，培养团队精神，锻炼思维

表达的活动。开展此项活动，可以使员工们更好的融入团队生活，在活动中提高自信，培养创新和团队精神，通过参加辩论，增进同事之间的感情。同时，结合公司企业文化推进工作，体现KKK企业文化建设特色，希望通过本次比赛，丰富员工业余生活，提高思辩能力，培养创新精神，使各部门之间，员工之间互动。

二、比赛要求

参赛队伍：以部门为单位，鼓励全员参与。

辩手要求：每支队伍由6人组成(4人参赛，另2人替补)。要求辩手口齿清晰，思维敏捷，赛前做好充分准备。

主持人要求：外型仪表端正，口齿清晰，开朗大方。

三、比赛时间及地点

09月13日下午03:00前，各部门将参赛队伍名称、队员姓

名报至行政中心焦璐璐处。

09月16日晨会，进行抽签决定预赛对阵。

预赛：09月22日月28日

六进四比赛：年10月7日2013年10月12日

半决赛：2013年10月15日2013年10月18日

决赛时间：2013年10月22日

地点：公司六楼会议室

四、辩题

预赛辩题

正方 反方

销售技巧更重要 销售运气更重要

革新技术更重要 革新思想更重要

合作比竞争，更能使文明进步 竞争比合作，更能使文明进步

渠道开拓比维护重要 渠道维护比渠道开拓重要

网络使人们更亲近网络使人们更疏远

应先成家后立业 应先立业后成家

淘汰赛辩题(六进四)

正方 反方 外行能够管好内行 外行不可能管好内行

营销决定热销 产品品质决定热销

营销决定热销 产品技术决定热销

半决赛辩题(四进二)

正方 反方

企业员工工资、福利越高成本越高 企业员工工资、福利越高成本越低

个人利益和群体利益可以两全 个人利益和群体利益不可以两全

冠军赛辩题(决赛，二进一)

正方 反方

企业推行KPI可以促进企业绩效提升 企业推行KPI不可以促进企业绩效提升

五、赛程安排

赛程分为：预赛淘汰赛半决赛决赛

淘汰赛(六进四)阶段有一队可以复活进入半决赛。

六、比赛规则

(一)、比赛进程(由主持人执行)

1、开场白

2、介绍参赛队及其所持立场

3、介绍参赛队员

4、介绍评委

5、比赛开始

6、评判团递交评分表，评定结果

7、评委点评

8、公布结果

9、颁奖典礼

10、比赛结束

(二)、辩论赛比赛程序及时间规定 程序

开场陈词阶段 辩方 正方一辩发言

反方一辩发言

正方二辩发言

反方二辩发言

正方三辩向反方一辩、反方二辩分

别提问三个问题 时间 时间2分 时间2分 时间2分 时间2分 共1分30秒，每次提问不超过10秒每次回答不超过

20秒

反方三辩向正方一辩、正方二辩分共1分30秒，每次提问不

别提问三个问题 超过10秒每次回答不超过

20秒

正方三辩进行攻辩小结 1分30秒

反方三辩进行攻辩小结 1分30秒

反方先开始 双方各3分钟(共6分钟)

反方四辩做总结陈词 3分钟

正方四辩做总结陈词 3分钟

26分钟 攻辩阶段 自由辩论阶段 总结陈词阶段 合计

(三)、比赛要求

1、开场陈词要求：

提倡即兴陈词，所持观点清晰，表述层次分明，语言自然

流畅。

2、攻辩要求：

此环节为双方一辩、二辩、三辩之间的对话，提问、回答和

攻辩小结都必须是这三者。各方三辩至多可提六个问题，对方一

辩、二辩必须回答，其他辩手不得代替或补充。提问应贴近辩题，不宜过分刁难;回答应针对问题，切忌答非所问。

3、自由辩论要求：

a提交材料

在比赛前，各队应向评委提交必要的文字材料，材料内容包括本队对辩题立场的分析理解，逻辑框架设计，主要论点、论据，对对方立论的分析等有关辩论的战略、战术。

b自由辩论规则

1.论发言必须两队之间交替进行，各用时3分钟;

2.自由辩论开始时，先由反方的任何一位队员起立发言完毕后，正方的任何一位就即刻发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止;

篇4：阳光成长活动方案

一、活动时间

20xx年2月20日―20xx年3月26日

二、活动对象

初一、初二、

三、承办单位

指导老师：x（负责人）、xx

组委会：阳光心理社、文体部

四、活动流程

1、“阳光心理”宣传展板（3月1日―3月26日）

（1）以“阳光心理，快乐成长”为主题，收集和整理相关内容；（2月27日前）

（2）精选6―8个版面内容，设计成宣传板；（3月1日前）

（3）利用学校宣传橱窗或宣传展板，将板报内容宣传展出。

2、心理漫画大赛（3月1日―3月26日）

（1）宣传：通过海报、广播站等方式广泛宣传；召开班长会议，进行活动阐述。

（2）作品要求：

A.以漫画形式来描绘自己学习、生活中产生的心理困惑、心理感悟等，或者讲述一次心灵的历练，诠释心理健康的深刻内涵；

B.作品主题鲜明，内容健康向上，具有一定深度，能给人以启迪；

C.参赛作品必须原创，不接受引用、、抄袭的作品；

D.参赛作品规格为A4纸大小，手绘、电脑制作均可，黑白、彩色均可，要求有文字对白或必要说明。

（3）交稿：3月20日前将打印稿（或手绘稿）交至团委办公室，电脑制作的作品请同时将电子稿发至心理工作室邮箱（xx）。

3、“你我共携手，感恩传爱心”爱心传递（3月12日―3月23日）

（1）心理工作室给每个年级准备一个精美的爱心手本，选定一位爱心天使；

（2）每位参与传递的同学在确定要感激的人之后，依页在爱心手本上写下自己想表达的话并注明所在班级和姓名，并传递给感恩对象（老师亦可参加）；

（3）把写好的爱心手本送给对方时要真诚、大方，并当面说出自己在爱心手本上写下的话；

（4）爱心传递本编有页码顺序，每位传递人只能使用爱心传递本的一页，书写时出现错误批掉即可，不可撕掉重写；

（5）为保证活动的顺利进行，每天晚上8：10下一节晚自习后，请每个年级最后一位传递人向本年级爱心天使报告传递情况和明天的传递走向；

（6）在传递过程中不能回传或者让爱心传递本在自己那里滞留较长时间。

五、奖项设置

1.心理漫画大赛将由组委会评选出：一等奖5名，二等奖10名，三等奖20名。

2.除颁发荣誉证书外，学校将给予一定的物质奖励。

篇5：阳光成长活动方案

一、活动目的：以“快乐生活、共筑友谊”为指导思想，通过丰富多彩的文艺节目表演和趣味的体育运动比赛，进一步丰富师生的暑期文化生活，增强师生的凝聚力，加强彼此的交流和沟通，促进新台社区、师生之间的友谊。

二、活动时间：20xx年7月 日

三、活动地点：台城中心小学运动场、舞台。

四、活动人数：新会学生、辅导员及社区带队干部约130人。

台城中心学生、辅导员及社区干部约1673人

五、活动时间安排及内容：

9：00――10：30 文艺联欢：文艺演出节目共12个，双方节目交错进行。（地点：舞台）

10：30――11：10 趣味运动会：分级进行三个项目比赛。（地点：运动场）三、四年级迎面接力，四、五年级横队传球接力，五、六年级纵队头上、胯下传球。

11：10――11：30 结识新朋友、交换礼物，讲一件校园内开展文明礼貌活动的事。在集体唱《永远是朋友》的歌声中结束这次活动。

11：30--- 13：00 新会北门社区的干部、师生往星辉酒店就餐

六、具体分工：

领导小组：富城社区领导、新会北门社区领导、台城中心小学校长、新会北门小学领导

主持人：方青云

文艺联欢组负责人：余卫平、伍杏花、梅月桂

司仪：台山、新会各一名学生

趣味运动会组负责人：体育组（具体陈燕红安排分工）、陈洁丝、

黄俏英、新会的辅导员

结识新朋友、交换礼物：负责人：陈红娜、李燕荷、邹云鸢

音响组：李锡宏、朱国伟

舞台布置组：赵高教、场地组全体人员

摄影组：赵高教、雷立辉

文字组：余卫平、方青云（负责活动方案）

雷秀娥（负责节目串词）

黄春慈（负责致辞稿）

生活、后勤人员：雷立辉、陈子奕

联络员：余卫平电话：xxx

医务人员：谭小英

就餐接待地点：星辉酒店

七、具体要求：

1、活动筹备工作按照“分工明确、落实到人”的原则，互相配合按时完成整个活动的筹备工作。

2、要求各年级积极配合这次活动的各项筹备工作。

八、活动过程：

（一）台城富城社区魏贤光书记致辞。

（二）文艺表演。

（三） 趣味运动会。

（四）结识新朋友、交换礼物。

1、新会北门小学派100名学生上舞台，台城中心小学三至六年级各级派25名学生上舞台，二至五年级各级长带队。（播放音乐： ）

2、200名学生互相交换礼物并交流（讲一件校园内开展文明礼物活动的事）。

（五）新会北门社区代表讲话。

（六）互赠纪念品。

（七）全体师生齐唱《永远是朋友》，活动在歌声中结束。

篇6：阳光成长活动方案

一、活动目的

以科学发展观为指导,认真落实教育规划纲要,坚持育人为本,加强对中小学生爱国主义教育,弘扬伟大的民族精神;以校艺术节为平台,为了展示我校实施素质教育的成果,展示学校“特色社团”建设的成果,展示学生的艺术修养,在活动中提高学生艺术情趣。为了让每一位少先队员成为活动的主角,展现学生热爱祖国、热爱人民、热爱生活的精神风貌和努力学习、勤于探索、敢于创新的青春风采,丰富队员的精神文化生活,根据区有关文件精神,决定举办“民族魂・中国梦――阳光下成长”为主题的艺术节活动。

二、活动主题

“民族魂・中国梦――阳光下成长”

三、活动口号

向真、向善、向美、向上

四、活动内容

1、艺术作品类:

绘画比赛、设计比赛、立体造型、书法比赛、摄影比赛、篆刻比赛、剪纸比赛

3、表演类:

声乐比赛、舞蹈比赛、器乐比赛、朗诵比赛、微电影(直接上报)

戏剧(课本剧比赛、儿童歌舞剧、音乐剧等)

五、活动时间及安排如下:

项目要求 比赛时间 名额 地点 负责人/评委(监考)

书画类

“我是校园小画家”美术比赛

蜡笔、水彩、水粉、版画、素描(四开)、国画(四尺三开)、卡通画(规格单幅四开或短篇4格,每格16开)。时间3小时。

3月16日(周三)下午

12:30-15:30

每班3名

美术室1

美术室2

餐厅

“我是小小设计家”

围绕主题(主题比赛时下发),在封面设计、邮票设计、形象系统设计、字体设计、书籍装帧设计、包装设计、海报/招贴设计中任选一种形式,手绘完成。时间2小时。

3月17日(周四)下午

12:30-14:30

每班2名

美术室1

美术室2

餐厅

我是小小“造型师”

作品要有创意,主题突出。形式包括雕塑和陶艺、纸造型、杂物造型等。现场统一命题,比赛时间为3小时。所有比赛材料选手自备。

3月18日(周二)下午

12:30-15:30

每班3名

美术室1

美术室2

餐厅

“我是小小书法家”书法比赛

分为铅笔、钢笔、毛笔三类。毛笔规格四尺三开宣纸,书体不限。铅笔、钢笔、毛笔时间为2小时。

铅笔:3月15日(周二)中午12:30-13:30

铅笔:1-2年级每班3名

餐厅

钢笔:3月15日(周二)中午12:30-14:30

钢笔:3-6年级每班3-5名

会议室

毛笔:3月16日(周三)中午12:30-14:30

毛笔:3-6年级每班1-3名

书法教室

“小小摄影师”摄影比赛;

自备相机(数码相机)、胶卷、三脚架等拍摄所需器材。时间1小时。

3月11日(周五)下午

3-6年级每班1-3名

校内

篆刻类

“小小篆刻家”篆刻比赛

刻印章一方,规格不限。刻印章学校提供,将刻好的印章拓印在规定的30×40cm宣纸上。时间1个半小时。

3月17日(周二)下午12:30-15:30

3-6年级每班1-3名

待定

“校园小艺人”剪纸比赛

作品须写有名称和创意,自备剪纸所需材料、刻刀、笔和特殊用纸等。学校提供比赛纸张规格:8开和16开。3小时

3月18日(周五)下午12:30-15:30

每班1-3名

美术室1

美术室2

餐厅

表演类

“我是校园小歌手”声乐比赛

表演唱、重唱、独唱,比赛前找好钢琴伴奏老师,无扩音设备(歌曲不超过4分钟)

4月7日(周四)下午

每班1-3个节目

阶梯教室

“我爱跳舞”舞蹈比赛

独舞、双人舞、三人舞,时间不超过5分钟。须配音乐、穿专业服装。

4月8日(周五)下午

每班1-3个节目

阶梯教室

“我是小乐手”器乐比赛

独奏、合奏。除钢琴外,其他乐器一律自备。钢琴不可用一只手弹。节目时间不超过4分钟。

4月11日(周一)中午12:30开始

每班1-3个节目

阶梯教室

备注

如遇天气或其他原因而导致时间、地点要更改的,将另行通知。

篇7：青年教师专业成长培训方案

一、指导思想。

以xx市委市政府、市教育局领导要求为指导，以提高任课教师专业素养和教学能力为主要目的，通过专题讲座、教学观摩等形式，帮助任课教师形成正确课程观念、丰富精神铁人精神教育专业知识、掌握学科教学方法、提高教育教学能力、养成教学研究和同伴互助的习惯，切实提高教育教学质量，强化对学生价值观念的影响。

二、培训目标。

（一）丰富任课教师的课程知识。

通过对精神铁人精神教育纳入国民教育体系重要意义和内容的讲解，对精神铁人精神内涵的诠释，丰富任课教师的与课程相关知识。

（二）增强任课教师的课程意识。

通过对《精神铁人精神进校园进课堂工程实施方案》、《精神铁人精神教育课程标准（初中）》的解读，教材编写者真情讲述编写过程中选材、润色等方面的故事，提高任课教师的课程意识。

（三）提高任课教师的课程执行能力。

通过教材使用指导和教学观摩课研讨，以及培训之后的互动交流与教学研究，有效提高任课教师的课程执行能力。

三、培训对象。

全市初中学校主管本学科教学的副校长和所有的任课教师。

四、培训内容与方法。

（一）理论讲座。

铁人精神教育教材编写意图和及教学建议，编者在选材与润色过程中的心灵洗礼与真情实感。

（二）教学观摩。

首先是观摩教学活动，然后讲课教师说课，最后教材编写人员与听课教师互动。

四、培训时间。

培训时间：

五、培训地点。

xx市xx学校xx楼阶梯教室。

六、培训要求。

（一）高度重视。

市委市政府、市教育局领导高度重视精神铁人精神教育任课教师培训工作，本次培训不收取任何费用，免费安排午餐。各县区、初中学校要站在推进精神铁人精神教育纳入国民教育体系工作的'高度，正确认识高度重视此次培训的重要性，安排好任课教师的工作，确保全体任课先培训后上岗。

（二）认真学习。

精神铁人精神教育任课教师要遵守培训时间，认真听课、用心思考、积极互动，努力丰富专业知识、提高教学能力。

（三）精心准备。

培训组织者要合理安排有关培训事宜，热心为学员服务，确保培训有用、有效。授课教师要精心准备教学内容、合理设计教学过程，确保高水平达成培训目标。

篇8：教师专业成长评价方案

教师是学校实施素质教育，提高教育教学质量的根本。为加强全区中小学教师队伍建设，调动教师的工作积极性，激发教师的工作创造性，持续提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》和《中小学教师职业道德规范》，按照《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》、《山东省义务教育学校教师考评指导意见(试行)》和《淄博市义务教育学校工作人员考评指导意见(试行)》(淄教发〔20XX〕17号)文件精神，结合实际，制订博山区中小学教师发展性评价方案。

一、指导思想

教师考评工作要以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，坚持育人为本、德育为先，全面、综合、多元考评教师的德、能、勤、绩。通过建立符合教育教学规律和教师职业特点的考评制度，充分发挥考评的规范、导向和激励功能，杜绝片面依据学生考试成绩和升学率对教师进行评价和奖惩的现象，以促进教师队伍的专业发展为重点，调动和激发广大教师的工作积极性和创造性，提高教师队伍的整体素质，提高素质教育质量。

二、基本原则

1.以人为本、尊重规律。遵循教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

2.以德为先，注重实绩。完善考评内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。

3.激励先进，促进发展。鼓励教师面向全体学生，全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力，促进教师专业发展。

4.客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

三、考评内容

职业道德、职业能力、工作表现和工作成效等4个方面，重点考核工作表现和工作成效。

四、发展性评价指标体系

(一)职业道德考评(20分)

主要考评教师遵守教育政策法规、学校规章制度和教学行为规范，教师对职业的认同感、敬业精神和事业心，教师的荣辱观、职业操守和以身作则情况，教师对学生的态度、方式和责任心，教师的大局意识和团结协作等方面的内容。

(二)职业能力考评(20分)

主要考评教师实施教育教学的各项专业技能，包括教育能力、教学能力、教研能力和专业发展能力等方面内容。

1.教育能力。主要考评教师了解学生思想状况、分析和解决学生问题的能力，组织德育活动的能力，与社区、家长和学生的沟通能力等。

2.教学能力。主要考评教师把握和使用教材的能力，运用教学语言、教学方法、现代教育技术手段实施课堂教学和组织其他有关教学活动的能力，开发校本课程、综合实践或选修课、举办讲座等课程开发的能力等。

3.教研能力。主要考评教师从事教育教学研究、改革和对教育教学实践进行自我反思、评价的能力等。

4.专业发展能力。主要考评教师参加继续教育，全面掌握和拓展学科专业知识、提高自身综合素质的能力，了解和运用教育新理念的能力等。

(三)工作表现考评(20分)

主要考评教师的履职行为，包括出勤情况、工作量、德育工作、教学常规、班级管理工作等方面内容。

1.工作量。主要考评教师出勤率，教师承担教育教学工作任务、班主任工作以及其他管理工作的情况等。

2.德育工作。主要考评教师结合所教学科特点在课堂教学中实施德育的情况，履行全员育人职责、关注学生差异的情况等。

3.教学常规。主要考评教师的教学准备和教学实施情况，包括教师备课、课堂教学、作业设计和批改、辅导学生以及组织课外实践活动和参与教学管理等。

4.班级管理工作。主要考评班主任对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动及关注每个学生全面发展情况等。

(四)工作成效考评(40分)

主要考评教师完成岗位职责的效果，包括育人效果、教学效果和教研效果等方面内容。

1.育人效果。主要考评教师指导学生学习和道德行为习惯养成、身心健康发展，以及班风学风和学生进步情况等。学生体质健康标准情况应作为考评依据之一。

2.教学效果。主要以完成国家规定的教学目标和任务、学生达到基本教育质量要求、学生学业水平考试合格率和优秀率为依据。

3.教研效果。主要考评教师参与校本教研、课题研究情况，教育科研论文发表、获奖情况，科研成果的时间运行情况，以及辅导学生获奖情况。

(五)表彰奖励加分

本年度受到国家、省、市、区(县)各级党委、政府表彰以及受到各级综合表彰和教育行政部门表彰的，根据受表彰的层次适当加分。同一项工作受到表彰奖励只计最高加分，不累计加分。

篇9：教师个人专业成长规划方案

教师个人专业成长规划方案

随着教育改革的不断深入和对教师专业水平要求的不断提高，要求我们教师需要把学习作为个永恒的活动来为自己充电，加强理论知识和实践经验。《师说》中说道“师者，所以传道授业解惑也”，如果不重视个人进修和能力的培养就不会有深厚的知识涵养和实践能力，就只能做照本宣科的教书匠。为了在今后的教学中有更大的发展，我结合这次“国培”学习的心得感悟，根据个人的实际情况，制定了这个发展规划，以作鞭策。

一、个人基本情况剖析

我自XX年从安徽省教育学院毕业，走上工作岗位以来，已经有8个年头了，一直担任学校的英语教师。对小学英语教材有了初步的认识和自己的.理解。

个人优势：

1、工作积极认真，对课堂教学精益求精，关注教学细节。

2、热爱学生、责任心强，能针对学生的兴趣入手，善于调节课堂气氛，关注对学生的激励评价。

3、对待同事热情，能够虚心向他人请教，并接受善意的批评；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习，不断追求上进。

个人劣势：

1、对教材的处理，缺乏自我创新，没有形成一定的自我风格，更多地停留于对别人的模仿基础上进行再创造。

2、知识面狭窄，不能更好将相关知识运用到教学上。

3、论文水平不高，课件制作手段不够，不能很好地服务于教学。

二、专业成长目标

1、树立终生学习的观念，认真参加校本培训，不断提升自己的师德修养。

2、坚持每天读书，做到读书有体会，养成良好的反思、写作习惯，提高自己阅读的能力。

3、重视对有效课堂的研究、实践，认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师学习，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学习型老师。

4、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。提高课堂教学艺术，做好业务知识积累。

篇10：教师个人专业成长计划方案

教师个人专业成长计划方案

一、自我分析

本人201x年9月开始从事教育教学工作，最初担任数学教学工作，3月起一直担任小学语文教学工作和班主任工作，热爱教育教学工作。

（一）自身优势

1、热衷教师职业、热爱学生，有较强的责任感和进取心。

2、谦虚好学，不断进取，能够胜任小学阶段的语文、数学、英语教学工作。

3、对不断完善、更新的教育理念有着较强的适应能力；能够正确处理与同事、学生和家长的关系，能够有条理地处理班级事物。

（二）自身不足：

1、由于从教时间较短，教育、教学经验不足。

2、班级管理经验和教育学生的艺术有待提高。

二、成长计划

面对素质教育和新课程改革，我认识到在当今这个科技迅速发展、社会不断进步的时代，“学习”对于一名教师的重要性和紧迫性。只有不断地学习才能适应新的`课程理念、新的教材、新的课程评价观，才能适应时代对于新教师的要求。因此，我将在今后的教育教学中努力朝着这个目标奋斗，做一名走在时代前列的“学习型的教师”。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及课堂驾驭的能力，向40分钟要质量，提高教育、教学质量。因此我制定如下计划：

1、不断学习新课程标准，领会“课改”精神，并付诸实践，在实践中不断思考，提高课堂教学质量。

2、认真撰写教学札记，写好教学反思。

3、虚心向同行学习，向名师学习。

4、不断更新知识，了解孩子的发展规律，与时俱进。

5、不断提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力等。

6、提高教科研能力。重点在作文教学、阅读教学和班级管理方面作一些探索性的尝试。

三、目标的达成措施

1、养成及时反思和勤于积累的习惯。有意识、有计划地阅读一些名篇佳作。

2、认真备课，上好每一堂课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次教研室组织的活动，认真思考并虚心学习。

3、进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力，力争每课都有自己亲自制作的高效实用的多媒体课件；

4、在班级管理方面多下功夫，经常到班，及时处理好班内的事务，组织好每一次班级活动。

5、通过和学生谈心、座谈、活动等形式增加对学生的了解，通过家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解。

6、通过一些现代教育手段，如网络教育、远程教育等，认真观摩名家的示范课，认真学习，并付诸实践，不断提高自己的专业技能。

7、认真参加中小学继续教育学习和教育部门、学校组织的各种学习、培训。

篇11：暑期专业实践活动方案

关于暑期专业实践活动方案

实践教学活动是教学过程中的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新意识，实现应用性人才培养目标重要教学环节，做好实践环节教学，保证教育人才培养质量有特殊重要意义。专业实践是实践活动的一个重要环节，是根据专业教学要求学，在真实的或模拟的环境下，结合与专业培养目标相关的实践活动。

根据计算机科学与技术学院各专业的特点，特制定暑期专业实践活动计划如下：

一、实践内容

1、撰写一篇关于计算机网络领域的现状及发展趋势的'调查报告。

2、撰写一篇关于为什么QQ、MSN如此普及的调查报告，阐述说明哪些人群用QQ、哪些人群用MSN，探究其原因是什么。

二、实践安排时间

时间要求从8月11日开始至8月31日结束，为时3周。

三、要求

1、大二的本专科学生参加此次专业实践活动。

2、要求学生列好提纲，做好调查记录，写出调查报告，字数不得少于，字迹清晰，情况属实，有论点、论据。

3、认真填写《呼伦贝尔学院学生假期社会实践手册》。

4、上交实践手册的时间为：20XX----20XX学年第一学期开学的第二周，手册交给各班班主任。

计算机科学与技术学院

20XX.8.3

篇12：青年教师成长沙龙活动方案

青年教师成长沙龙活动方案

一、指导思想：

通过举办“青年教师成长沙龙”，坚持在实践中探索、在困惑中学习、在研讨中反思、在领悟中创新的原则，结“自我反思”、“同伴互助”、“专家引领”三位效能之合力，并发挥我校骨干教师群体的辐射带动作用，引导青年教师在学校的教育教学中内强个体素质，外树整体形象，奋发进取，追求卓越。

二、活动目的：

为加快我校青年教师的成长步伐，提升教师队伍素质，促进青年教师牢固树立爱岗敬业思想，推动青年教师对职业责任感的认同以及自我发展空间的突破，不断适应教育对青年教师的`教育教学水平和岗位的要求，让更多的青年教师脱颖而出，特举办“青年教师成长沙龙”活动，为青年教师成长搭建学习、交流及展示的平台。

希望青年教师在广泛阅读中成长，在名师案例赏析中成长，在积累好课中成长，在课堂实践中成长，在反思总结中成长。希望通过锻炼，打造出思想有广度、见解有深度、举止有风度的狮小青年教师新形象。活动营造“沙龙式”研讨氛围，与青年教师共享彼此成长过程中的实践经验和理论思考。

三、内容设置：

1．建立“狮小青年教师成长”博客。

2．每月组织一次“教学沙龙”活动。

3．每周完成一周的教学反思，可以是教育故事也可以是教学心得体会。

每月活动安排计划：原则上每月组织一次大型活动，活动的主要形式：博客交流、专题学习、集体读书、反思交流、聆听课堂、科研方法以及班级管理培训等。每月组织一次的大型活动可设置以下内容： 1．沙龙论坛：对沙龙确定的每期主题展开论述，提倡集思广益，百家争鸣。

2．嘉宾访谈：定期邀请专家、学校骨干教师就教育教学、论文撰写、班主任工作问题以座谈形式进行辅导。

3．议题征集：征集青年教师认为有讨论价值、能贴近工作实际或紧跟时代要求的议题，进行筛选后，供大家在沙龙论坛讨论。

4．通过讲座、报告、茶话会、座谈会等形式，请优秀教师同青年教师进行交流，丰富青年人的教学经验，提升教学质量，拓宽教学视野，更新教学观念。

每周的学习交流活动：以教师平日的读书学习、博客交流为主，沙龙集中学习为辅。安排相关教师交流学习心得，尤其是将所学的知识应用于教学实践的体悟。

四、个人成长“六个一工程”

1.每周一篇随笔

注重实践与反思，经常总结、及时积累，每周写一篇300字以上教育随笔，发于自己的博客上。

2.每个月读书一本

把专业阅读作为教师成长的最重要方式，根据推荐的书目或自选书目，每月读1本以上有影响的教育家的专著或其它教育教学理论书籍。

3.每期撰写一篇文章

一学期撰写一篇教育教学研究论文，积极参加各级各类的论文比赛并积极参加各级刊物的投稿。

4.每月看一个教育讲座视频

请在网络上搜索一个教育讲座视。并写相关随笔，发表在自己的博客上。

5.每期上好一堂教学研讨课

根据自己的教学情况，认真上好一堂教学研讨课，和老师们一起研讨。

6.每月一篇稿子

依据自己的教学情况和成长经历以及教学中发生的教育故事，可以整理成一篇“教育故事”。

篇13：成长的脚印活动方案

一、活动目的

通过活动帮助自己回顾成长的经历，检视自己经过的历程，从而帮助自己规划目标和未来的生活。

二、活动计划

1、认真学习教材P94-P97，了解成长过程中的特征性。

2、、学习、把握他人制作的成长线。

3、回顾自己的成长过程，设计制作属于自己的成长线。

4、交流、修改、定稿自己的成长线。

5、全班交流、展示自己的成长线。

6、评价自己和他人的成长线。

三、活动时间

1、学习成长线的制作：20XX年5月13日。

2、制作时间：20XX年5月13日——20XX年5月23。

3、交流、修改时间：20XX年5月23日——20XX年5月26。

4、展示时间：20XX年5月27日——20XX年5月28。

5、评价时间：20XX年5月27日——20XX年5月28。

四、活动形式

1、PPT展示、电脑展台展示。

2、个人讲述自己的成长线。

五、参与人数

组长：负责督促参与者按时对成长线的制作与完成工作。 副组长：负责电器、音乐、拍摄工作。

参加人数：6（2）全体同学

篇14：成长的脚印活动方案

关于组织开展《成长的足迹》系列学习活动的通知

各院（系）：

为更好地引导广大新生珍惜时光，勤奋求学，锐意进取，度过一个有意义的大学生活，也为了让同学们进一步了解我校优秀学子自强不息、顽强拼搏的求学历程，学生处拟在新生中开展《成长的足迹》系列学习活动。现将有关事项通知如下：

一、活动内容

（一）以“如何将我的大学奋斗到底”为主题，召开一次主题班会。

（二）开展《成长的足迹》读后感征文评选活动。

（三）开展第四届“梦想起航，闪亮新‘生’”主题演讲比赛。

二、活动要求

（一）主题班会（泽红负责）

1、各新生班级于10月XX日前召开“如何将我的大学奋斗到底”主题班会，班主任务必到场指导，班会地点和形式自定；

2、各班级将高度重视班会组织工作，会后要填写好《广东石油化工学院学生班级主题班会登记表》，另外附班会的相片（大于2MB）三张、相关视频，会议成果小结上交各院系学工办存档，院系收集好后于10月16日发送到邮箱 [email protected]。

（二）读后感征文评选（舜梅负责）

1、各新生围绕学生处下发的《成长的足迹：广东石油化工学院2014年优秀学子风采录》，撰写读后感，题目自拟，要求立意鲜明、内容健康向上，能反映读者的真情实感（副标题统一采用“读《成长的足迹》有感”）；

2、字数不少于1200字，体裁不限，来稿要求原创，如有抄袭现象将取消比赛资格；参赛者须提交纸质和电子文档各一份，文档上方须注明以下内容：征文、院系、班级、姓名、联系电话；格式要求：A.标题居中，用3号黑体字；B.作者院系、班别、姓名、联系电话，空一行写在标题下，居中，用4号楷体；C.正文用4号宋体，行距固定值为23磅；D.文档名称统一命名为班级、姓名；

3、每位同学上交一篇；各班级于10月XX日前将征文上交各院系学工办（附纸质版和电子版）；院（系）于10月17日前将征文及参赛选手信息以汇总表形式上交学生处（电子版发至学生处教育管理科邮箱[email protected]）；

4、奖项设置

一等奖：5名 颁发荣誉证书，奖励100元。

二等奖：8名 颁发荣誉证书，奖励80元。

三等奖：XX名 颁发荣誉证书，奖励50元。

优秀奖：20名 颁发荣誉证书，奖励30元。

5、学生处将组织评委对征文作品进行评定，评选结果将在11月初公布，获奖作品将由学生处汇编成册并推荐至校报、广播站发表。

(三)演讲比赛（高辉/峥妍/宏熙负责）

1、演讲主题：“奋斗·超越”——“梦想起航，闪亮新‘生’”。

2、各院系于10月13日前将本院（系）参赛选手的相关报名表格及报名视频发至学生处教育管理科邮箱[email protected]，每个院系至少上交4个报名视频，不设上限；

报名视频说明：参赛选手可以用手机、DV、平板等电子设备录一段2-5分钟的介绍视频，内容包括简单的自我介绍和家乡介绍等。

3、比赛分为海选、导师分班、导师考核和总决赛共四个环节。

海选：10月14-17日，由学生处组织专家对各学员的报名视频进行筛选，挑选40人进入下一环节，并于10月17日下午公布初赛结果；

导师分班：学员根据抽签顺序上台做2分钟的演讲，三名导师根据选手的演讲内容、台风等进行抉择，喜欢则举牌示意选择；如同时有多位导师举牌，则选择权将返还到学员手中。每位导师有10个选择名额。导师分班时间为10月22日。

导师考核：三位导师选出自己的门下弟子后，将对其进行集中培训，最终弟子们将同台进行pk，此环节每位选手的演讲时间为3-4分钟。考核规则是每位导师依次对自己的门下弟子进行考核并具有最终选择权，每位导师将有5名学员进入下一环节。导师考核时间为10月29日。

总决赛：三位导师的所有学员进行同台竞技，第一环节为主题演讲，时间限制为3-4分钟，台下评委根据学员的表现进行评分，主题演讲环节分数前6名者进入即兴演讲环节。即兴演讲环节每位学员的演讲时间为3-4分钟。总决赛时间为11月初。

5、演讲要求

（1）演讲时间要严格控制，时间过短或超时将会被扣分，演讲时须脱稿，不得照稿宣读。如需配乐请自备乐曲，音响由主办方提供。

（2）演讲时要把握好以下方面：主题突出、层次分明、逻辑性强、结构自然合理，内容要积极向上，服装大方得体，语言自然流畅、富有真情实感、饱含激情，同时注重演讲技巧的运用，演讲的效果要具有感召力。

6、奖项设置

一等奖：1名 颁发荣誉证书，奖励300元。

二等奖：2名 颁发荣誉证书，奖励200元。

三等奖：3名 颁发荣誉证书，奖励100元。

优秀奖：9名 颁发荣誉证书，奖励精美纪念品。

三、其他事宜

征文、演讲比赛已纳入素质拓展学分活动。

阳光成长活动方案

中学阳光成长心理健康教育活动方案

五年级幸福成长主题班会活动方案

促进教师专业成长

教师专业成长心得体会

专业成长活动方案.doc

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