自考公共课我是这样一考就过的

以下是小编为大家准备的自考公共课我是这样一考就过的，本文共4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。本文原稿由网友“风暴”提供。

篇1：自考公共课我是这样一考就过的

自考公共课我是这样一考就过的

选择题占50%意味着什么？意味着你只需要在主观题目（简答和论述）中再挣10分就OK了！

要在主观题中挣10分，那实在太容易了：你知道，公共课有一个共同的特点，那就是具有时代特征，具有政治气息，因此，只要你在答题时不放过每一道题，并且每一道题你都尽可能多地答写文字，而且这些文字都朝着歌颂我们可爱的祖国、领袖、人民、改革……总而言之，把你平常在报上读到的、书上看到的、新闻中听到的一切能想到的、和这个题目可能会有关系的内容都写到试卷上，相信你很容易就能得到20分以上。

记住：即使某道题目的答案你记得一清二楚，也千万不要照本宣科，最好在文字上或者顺序上稍微改一改，让阅卷者觉得你在用你自己的大脑思考，这会对他多给你打一点分有帮助的。

好了，你已经有20分了，或者已经超过20分了。那么，剩余的40分真的很好挣。比如我罢，就是读了几遍教材，其他什么资料都没看，结果每一科都在70分以上。当然，如果害怕不保险，你可以参考资料：北大燕园学苑出版社出版的《全国高等教育自学考试标准预测试卷》和中国社会科学出版社有《模拟考试题库》。切记：只看选择题，其他的'你完全可以将其视为粪土。

因为你如果有那份时间浪费到看那些闲书，还不如把那三本教材好好地读一遍，再读一遍。

每个自考生都应该知道：自考，最重要的是学教材。

而学教材，最有效的方法就是三步学习法。我用这方法，几乎都是一蹴而就地考过了专科，考过了本科。我妻子在学习上是一个不太勤奋的人，在我的强迫下，她不得已使用了我强加给她的三步学习法，效果很明显：今年1月份考法基，她考了68分，4月份考邓论和马哲，分别考了60分和77分；为什么邓论只考了60分？这也是你必须重视的一个问题，这几次实事政治题目分值比重太大了，考试前几天一定要在本网或其他网上，或者《半月谈》上找点实事题目做做，那10来分其实特别好挣，但是如果你不看一下又特别容易丢――我妻子就是平时不看新闻，考前也没看资料，结果把那些可爱的分数白白丢失了！

从你的贴上看，你这次想过关的愿望很迫切。这非常好。如果你愿意每一门课程都花上7天时间（每天花4小时），同时你愿意试一试我的“三步”学习法，我想过关不会是太困难的事情：

第一步，通读教材。需要时间：1天至2天。目标任务：能大致知道本门课程讲了些什么东东，换句话说，能掌握课程脉络；在你觉得是重点的内容上划了扛扛，或者打了圈圈。

第二步：对照大纲，并按照大纲识记、理解、运用等要求逐章学习。需要时间：2天至3天。目标任务：能记住一些重要内容的答题要点（归纳一下，尽可能简单，答题时再发挥），其他内容心中有个印象。

第三步：通篇复习，突出重点。需要时间：1天至2天。目标任务：通篇复习后是为了巩固对系统脉络的记忆，好在答题时联系起来；突出重点是为了尽可能多地在主观题上得分。

任何一门课程，它的每一个章节都不是孤立的，学习时必须通读，必须上下联系！这对你论述题得高分是非常非常有用的。

如果你没有充足的时间，你可以在各个步骤内缩短时间，但是千万不要省略任何步骤。

再说《法基》。这门课程法律部分和道德部分的分值比例大概为六、四。法律部分内容特别多，对于不曾学过法律的人来说有一些困难，因此这部分内容可以学粗一点，争取在粗线条上得分。道德部分的内容看上去很多，实际上却很少，只需要把各章各节内容中的标题文字串一下，就是考试的题目，然后简单看一下内容，答题时任意发挥发挥，轻松愉快就得分了，潇潇洒洒就过关了。

最后，我说一下自己应对所有公共课（专科的邓论、法基、马哲，本科的毛概、马政）考试的不二法宝，归纳起来，就是答题八字真言：恣意发挥，不留空白。

篇2：自考公共课 我是这样一考就过的！

选择题占50%意味着什么？意味着你只需要在主观题目（简答和论述）中再挣10分就ok了！

要在主观题中挣10分，那实在太容易了：你知道，公共课有一个共同的特点，那就是具有时代特征，具有政治气息，因此，只要你在答题时不放过每一道题，并且每一道题你都尽可能多地答写文字，而且这些文字都朝着歌颂我们可爱的祖国、领袖、人民、改革……总而言之，把你平常在报上读到的、书上看到的、新闻中听到的一切能想到的、和这个题目可能会有关系的内容都写到试卷上，相信你很容易就能得到20分以上。

记住：即使某道题目的答案你记得一清二楚，也千万不要照本宣科，最好在文字上或者顺序上稍微改一改，让阅卷者觉得你在用你自己的大脑思考，这会对他多给你打一点分有帮助的。

好了，你已经有20分了，或者已经超过20分了。那么，剩余的40分真的很好挣。比如我罢，就是读了几遍教材，其他什么资料都没看，结果每一科都在70分以上。当然，如果害怕不保险，你可以参考资料：北大燕园学苑出版社出版的《全国高等教育自学考试标准预测试卷》和中国社会科学出版社有《模拟考试题库》。切记：只看选择题，其他的你完全可以将其视为粪土。因为你如果有那份时间浪费到看那些闲书，还不如把那三本教材好好地读一遍，再读一遍。

每个自考生都应该知道：自考，最重要的是学教材。而学教材，最有效的方法就是三步学习法。

我用这方法，几乎都是一蹴而就地考过了专科，考过了本科。我妻子在学习上是一个不太勤奋的人，在我的强迫下，她不得已使用了我强加给她的三步学习法，效果很明显：今年1月份考法基，她考了68分，4月份考邓论和马哲，分别考了60分和77分；为什么邓论只考了60分？这也是你必须重视的一个问题，这几次实事政治题目分值比重太大了，考试前几天一定要在本网或其他网上，或者《半月谈》上找点实事题目做做，那10来分其实特别好挣，但是如果你不看一下又特别容易丢——我妻子就是平时不看新闻，考前也没看资料，结果把那些可爱的分数白白丢失了！

你愿意试一试我的“三步”学习法，我想过关不会是太困难的事情：

第一步：通读教材。需要时间：1天至2天。目标任务：能大致知道本门课程讲了些什么东东，换句话说，能掌握课程脉络；在你觉得是重点的内容上划了扛扛，或者打了圈圈。

第二步：对照大纲，并按照大纲识记、理解、运用等要求逐章学习。需要时间：2天至3天。目标任务：能记住一些重要内容的答题要点（归纳一下，尽可能简单，答题时再发挥），其他内容心中有个印象。

第三步：通篇复习，突出重点。需要时间：1天至2天。目标任务：通篇复习后是为了巩固对系统脉络的记忆，好在答题时联系起来；突出重点是为了尽可能多地在主观题上得分。

任何一门课程，它的每一个章节都不是孤立的，学习时必须通读，必须上下联系！这对你论述题得高分是非常非常有用的。

如果你没有充足的时间，你可以在各个步骤内缩短时间，但是千万不要省略任何步骤。

有关《法基》：

这门课程法律部分和道德部分的分值比例大概为六、四。法律部分内容特别多，对于不曾学过法律的人来说有一些困难，因此这部分内容可以学粗一点，争取在粗线条上得分。道德部分的内容看上去很多，实际上却很少，只需要把各章各节内容中的标题文字串一下，就是考试的题目，然后简单看一下内容，答题时任意发挥发挥，轻松愉快就得分了，潇潇洒洒就过关了。

最后，我说一下自己应对所有公共课（专科的邓论、法基、马哲，本科的毛概、马政）考试的不二法宝，归纳起来，就是答题八字真言：恣意发挥，不留空白。

结束语：原来复习的总体框架是统一的，抓基础，啃教材，整体复习，重点突出。你学会了吗？

篇3：自考公共课 我是这样一考就过的！

自考公共课 我是这样一考就过的！

选择题占50%意味着什么？意味着你只需要在主观题目（简答和论述）中再挣10分就OK了！

要在主观题中挣10分，那实在太容易了：你知道，公共课有一个共同的特点，那就是具有时代特征，具有政治气息，因此，只要你在答题时不放过每一道题，并且每一道题你都尽可能多地答写文字，而且这些文字都朝着歌颂我们可爱的祖国、领袖、人民、改革……总而言之，把你平常在报上读到的、书上看到的、新闻中听到的一切能想到的、和这个题目可能会有关系的内容都写到试卷上，相信你很容易就能得到20分以上。

记住：即使某道题目的答案你记得一清二楚，也千万不要照本宣科，最好在文字上或者顺序上稍微改一改，让阅卷者觉得你在用你自己的大脑思考，这会对他多给你打一点分有帮助的。

好了，你已经有20分了，或者已经超过20分了。那么，剩余的40分真的很好挣。比如我罢，就是读了几遍教材，其他什么资料都没看，结果每一科都在70分以上。当然，如果害怕不保险，你可以参考资料：北大燕园学苑出版社出版的《全国高等教育自学考试标准预测试卷》和中国社会科学出版社有《模拟考试题库》。切记：只看选择题，其他的你完全可以将其视为粪土。因为你如果有那份时间浪费到看那些闲书，还不如把那三本教材好好地读一遍，再读一遍。

每个自考生都应该知道：自考，最重要的是学教材。而学教材，最有效的方法就是三步学习法。

我用这方法，几乎都是一蹴而就地考过了专科，考过了本科。我妻子在学习上是一个不太勤奋的人，在我的强迫下，她不得已使用了我强加给她的三步学习法，效果很明显：今年1月份考法基，她考了68分，4月份考邓论和马哲，分别考了60分和77分；为什么邓论只考了60分？这也是你必须重视的一个问题，这几次实事政治题目分值比重太大了，考试前几天一定要在本网或其他网上，或者《半月谈》上找点实事题目做做，那10来分其实特别好挣，但是如果你不看一下又特别容易丢――我妻子就是平时不看新闻，考前也没看资料，结果把那些可爱的`分数白白丢失了！

你愿意试一试我的“三步”学习法，我想过关不会是太困难的事情：

第一步：通读教材。需要时间：1天至2天。目标任务：能大致知道本门课程讲了些什么东东，换句话说，能掌握课程脉络；在你觉得是重点的内容上划了扛扛，或者打了圈圈。

第二步：对照大纲，并按照大纲识记、理解、运用等要求逐章学习。需要时间：2天至3天。目标任务：能记住一些重要内容的答题要点（归纳一下，尽可能简单，答题时再发挥），其他内容心中有个印象。

第三步：通篇复习，突出重点。需要时间：1天至2天。目标任务：通篇复习后是为了巩固对系统脉络的记忆，好在答题时联系起来；突出重点是为了尽可能多地在主观题上得分。

任何一门课程，它的每一个章节都不是孤立的，学习时必须通读，必须上下联系！这对你论述题得高分是非常非常有用的。

如果你没有充足的时间，你可以在各个步骤内缩短时间，但是千万不要省略任何步骤。

有关《法基》：

这门课程法律部分和道德部分的分值比例大概为六、四。法律部分内容特别多，对于不曾学过法律的人来说有一些困难，因此这部分内容可以学粗一点，争取在粗线条上得分。道德部分的内容看上去很多，实际上却很少，只需要把各章各节内容中的标题文字串一下，就是考试的题目，然后简单看一下内容，答题时任意发挥发挥，轻松愉快就得分了，潇潇洒洒就过关了。

最后，我说一下自己应对所有公共课（专科的邓论、法基、马哲，本科的毛概、马政）考试的不二法宝，归纳起来，就是答题八字真言：恣意发挥，不留空白。

结束语：原来复习的总体框架是统一的，抓基础，啃教材，整体复习，重点突出。你学会了吗？

篇4：我愿意是这样理解人类一思考，上帝就发笑 (教师随笔)

我愿意是这样理解人类一思考，上帝就发笑 (教师随笔)

米兰昆德拉在《耶路撒冷演讲：小说与欧洲》里明明白白说到：“有一句精彩的犹太谚语：人类一思考，上帝就发笑。”怎么在引用这句谚语的时候，有差不多一半的人把米兰昆德拉当作它的主人了呢？

谚语背叛了它的主人，就像阿拉伯数字背叛了它们的主人一样，不是它们要背叛，是我们的不严肃、不严谨让它们离开了主人，成为一个张冠李戴的错误，成为一个以讹传讹的版本。米兰昆德拉不会允许这个版本，犹太人或许也不放弃“主权”，而上帝会有怎样的想法，目前还不得而知。

当然，本文的主旨还不在于考证谁说了“上帝就发笑”，而在于探究上帝的笑到底是什么意思。

一般说来，这句谚语被理解为，人类的思考总是跑偏，总是不得要领，总是隔着真理在那儿给真理挠痒痒。在这样的理解之下，会有两个误导：人类根本不需要思考，思考只会徒增笑料，还不如做一头蠢驴来得简单，来得快活；上帝似乎就等着看人类的笑话，别的'笑话他还不一定爱看，他就喜欢看人类思考的笑话。这样说来，上帝免不了有点阴，还很不与人为善，如果真是这样，那上帝的形象就还得另说。

在我看来，上帝笑是笑了，但无恶意。他就像一个和蔼可亲的老师，他其实是喜欢学生思考的，哪怕思考的结果离标准答案还有很大的距离。学生在思考，老师在微笑，他甚至还会给点提示，让学生在思考中纠偏。从一开始到最后，他都在笑，只不过他会从歪着脑袋微笑到带点装笑到抑制不住要笑到最后的会心一笑。而在这过程中，他可从来没有瞧不起地笑过，坏笑过，轻蔑地笑过。

上帝在期待和赞许人类的思考，人类的思考给他带来了纯真的欢乐，他更希望人间多点不喜欢别的就喜欢思考的人，换言之即上帝不喜欢人间有那么多行尸走肉--我愿意这样理解上帝的“发笑”，我还愿意在我作了这样的思考之后，上帝又一次发笑。

就在前面提到的演讲里，昆德拉又说了：“我总爱想象弗朗索瓦拉伯雷有一天听到了上帝的笑声，就这样，孕育出了第一部伟大的欧洲小说的思想。我喜欢想象小说的艺术是作为上帝笑声的回声而来到这世界上的。”对于拉伯雷我没有发言权，但对于昆德拉，我可能还能说点读后感。我觉得，昆德拉算是一个真正理解上帝的人，他用思考的小说、小说的思考表明他是一个最思考小说家，也是一个最喜欢和上帝幽上一默的小说家。我在想，要是上帝读了昆德拉的小说，他或许会建议给昆德拉先生一个诺贝尔奖，而不仅仅是以色列文学奖。

写到这里，我似乎在思考，却缺了一点正经。好吧，那就来一段最正经的。据说，人们不止一次说了，马克思教导我们：最好是把真理比作燧石--他受到的敲打越厉害，发射出的光辉就越灿烂。多好的名言啊，可惜，它不是马克思说的，他的主人居然是马克思的论敌。据说，在很久很久以前的莱茵省议会上，贵族等级辩护人为书报检查制度辩护说了上述的“燧石”，辩护人还说了，“为它（真理）设置的障碍越多，它追求自己的目的就越勇敢，达到这个目的时就越显得光彩”。似乎言之有理，似乎无可辩驳。可马克思就进行了有力的反驳：人贩子的妙论就是鞭打可以唤起黑奴的人性；对于立法者来说，至高无上的准则就是说明：颁布压制真理的法律，是因为真理有了这些法律就会更加英勇地追求自己的目的。

最后，我要说的是，我很认真地思考了一下，因此得出了两个结论：比思考可笑一百倍的是误解误读，比思考可笑一百零一倍的是误导；马克思都思考了，我们还愣着干嘛--得赶紧思考着让上帝笑一个!

（湖南省长沙市第21中学教师语文高级冯力文）

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