写一则消息范文500字

以下是小编精心整理的写一则消息范文500字，本文共12篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。本文原稿由网友“bb女小豬”提供。

篇1：初中生写消息的命题作文500字

昨天，双山镇初中生丁晓斌不顾个人安危，抢救落水同学，谱写了又一曲爱的颂歌。

6月15日中午，双山岛上烈日炎炎，几个双休日在家的小朋友正在建设中的双山小公园内嬉戏玩耍。

追逐打闹中，在九曲桥上玩耍的双山中心初中(3)班的季龙翔小朋友脚底一滑，不慎掉入水中。这一突然发生的危险使小朋友们手足无措，环顾四周，又找不到大人。“我会游泳!”只见(1)班丁晓斌小朋友“扑通”一声，跳入2米多深的水中，紧紧抓住正在下沉的季龙翔小朋友。但终因力气太小双双沉入河底。小朋友们大声哭喊，惊动了在附近开店的个体户周兰兴，他即刻奔向出事地点，顾不上脱衣服鞋子就跳入水中，先后把两个孩子救上岸。这时，两个孩子均已停止呼吸。在闻讯赶来的人们的帮助下，两个孩子被送往双山医院，医务人员全力抢救。可惜，因溺水时间过长，季龙翔小朋友没有救活。丁晓斌小朋友经过12小时的抢救终于清醒过来。他的第一句话就是：“他有没有死?”当医生告诉他季龙翔小朋友已离开了小伙伴时，丁晓斌十分难过。

丁晓斌舍己救人的英雄事迹在江中小岛迅速传开，有关他的感人事迹一串又一串。他热爱劳动，本学期每天两次教室洒水搞卫生，他一个人主动承担下来，没有拉下一次；他乐于助人，一次就捐献了3个书包、2套衣服给贫困地区的小朋友；平时，他常把自己的学习用品分给班上的特困生。

目前，市委宣传部和双山镇党委、政府和新闻单位的同志聚集在丁晓斌所在的双山中心小学，开展了“向身边的小英雄--丁晓斌学习”的活动，市教育局向全市各中小学发出通知，号召广大中小学生学习丁晓斌舍己救人的崇高精神。

篇2：消息怎么写

消息怎么写

消息的内容与结构

消息一般用“倒金字塔”式结构，即把最重要的事实放在前面，然后再写重要的、次要的……形成像倒金字塔那样头重脚轻的结构形式。

消息由标题、消息头、导语、主体、结尾、背景组成。

（一）标题

消息的标题是文章的眉眼，给读者以第一印象，要求做到醒目、新颖、简洁、准确。

消息的标题有单行、双行和三行三个类型。

l单行标题

单行标题只有一行正题，要求把报道的核心事实、内容或中心思想说出来，如：

（1）中外记者云集青藏铁路采访

（2）今年中央支农投资达5000亿元

（3）黄华华邀曾荫权畅游珠江

（4）世界杯意大利6:4终结法国队

2.双行标题

在正题上面加L引题或正题下面加上副题。正题字号大一些，引题或副题字号小一些。引题也称眉题（横排）或肩题（竖排），其作用是交代背景、说明缘由、烘托气氛、揭示意义等。副题主要是对正题的补充。如：

“派比安”昨晚登陆阳西电白交界处 （引题）

广东10市30万人安全大转移 （正题）

粤企职工加薪不能超过巧％ （正题）

广东省劳动部发布今年企业工资增长墓准线为11% （副题）

3.三行标题

三行标题由引题、正题、副题组成。在撰写三行标题时，一定注意弄清三类题目的作用，千万不可颠倒互换。关键是正题必须揭示消息的主要内容。如：

成都试点专业技术职称社会化评审 （引题）

评职称不看身分看本事 （正题）

不需单位推荐没有名额限制评审结果向社会公示 （副题）

（二）消息头

报纸发表的消息，正文前面常冠以“本报讯”、“新华社某月某日北京电”等短语，这就是“消息头”。消息头也叫“电头”，因为消息的传递主要靠电子手段，以前电报、电话，现在是图文传真、卫星电子网络。

消息头是消息特有的结构部件，它成了消息体裁的一个重要标志。但消息头一般是由报社、通讯社加上去的，作者（记者、通讯员）写稿、投稿时可以不写。

顺便一提的是消息的作者署名位置。它不像一般文章那样在标题下面、正文之前，而是在消息头之后、正文之前，或文末（多加括号）。例如：

“十一”起未办交通事故强制保险算“违法”

公安交管部门有权扣车、责令补办并处以两倍罚款

新华社北京9月22日电（记者毛晓梅）？…

（三）导语

导语是消息的开头，一般是文章的第一段。有时导语由两段组成，则称之为复合式导语。

导语将最重要最基本的新闻事实告诉读者，并统领全篇。在导语中应当把何时、何地、何人、何事、何因、何果六要素交代清楚，六要素又称“5个w一个H”，即when （什么时间）、where（什么地点）、who（谁）、what（什么事）、why（什么原因）和 h、（结果如何）。

导语可用叙述式、描写式、提问式、议论式等表现，但最常用的是叙述式。所谓结论式也属于叙述式。

1.叙述式

叙述式导语就是用朴素平易的叙述性文字，直接概述最重要最精彩的新闻事实。如《青藏铁路全线胜利建成通车》的.导语是：经过10多万筑路大军历时5年的艰苦奋战，(www.fwsir.Com)青藏铁路格尔木至拉萨段建成，世界上海拔最高、线路最长的高原铁路D青藏铁路全线胜利建成。1日上午，青藏铁路通车庆祝大会在青海省格尔木市和西藏自治区拉萨市同时隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在格尔木市出席庆祝大会并发表重要讲话。

（载（（人民日报》7月2日）

这篇导语把新闻发生的时间、地点、结果讲得十分清楚。

2.描写式

这种导语采用描写的表达方式，用生动的形象把消息的主要内容表现出来，以吸引读者的眼球。如《内蒙古大地增绿农牧民增收》的导语是这样的：

夏季，内蒙古锡林郭勒盟正蓝旗桑根达来镇柴达木嘎查治沙示范区，一片郁郁葱葱的景象。长势旺盛的杨柴林整片相连，大白拧条一排排直立在流沙地上，自然落种的小树苗散布其间，这里成片的沙丘，就是被这些绿色植物牢牢固定的。最近5年，浑善达克沙地在锡林郭勒盟境内流动、半流动沙地已减少460万亩。

（载《人民日报》206月12日）

描写式导语以优美的语言流畅的文笔为我们描绘出沙漠仙境的壮观景象，把读者的胃口一F子吊了起来。有现场感、引人人胜、激动人心，是描写式导语的显著优势。

3.设问式

这种形式的导语，是先把事实和矛盾尖锐地提出来，然后用提问的方式，引起人们的关注与注意，并引出主体。这种方式既可用于经验性消息，也可用地评述性消息。请看《齐二药造假，监管部门尽责了吗》的导语：

举国关注的齐二药假药案在有关部门的严整下，正一步步结案。从调查结果看，事情本身并不复杂，但这次事件不断“爆”出的问题却让人深思：是什么造成了齐二药事件？痛定思痛我们又该吸取怎样的教训？

（载《人民日报》年6月5日）

这种设问式的导语能引起读者的思索，大大增强了文章的启迪性。

（四）主体

主体紧接导语，用更具体更翔实的材料把导语的内容充分展开。主体不是导语的重复，而是深化、细化和补充。主体层次的安排有纵式和横式两种。

1.纵式结构

这种结构按事件发生的时间顺序安排材料，层次分明，脉络清查。如《中国青年报》刊载《七台河东风煤矿发生爆炸》①的报道，主体部分6个自然段分别按时间顺序向读者介绍了事件发生、组织抢救、调查原因的具体情况。这种结构段落之间不能调换，否则就乱了套。

2.横式结构

就是不受时间的限制，根据逻辑关系安排结构。这种并列式组织材料的方法各层次之间顺序颠倒也无大碍。如《马鞍山“灰城”变“绿城”》主体部分三个层次，即 “调整结构”、“治理污染”、“播绿护绿”就是平行的横式结构。

（五）结尾

消息在主体部分写完之后，文章可以突然收尾，因为是“倒金字塔结构”，主要的新闻材料已经报道完了，所以也无需讲什么了。有的消息则不然，报道虽完，可作者意犹未尽，于是就再加写一个结尾。结尾要做到锦上添花，不能画蛇添足。消息的结尾有总结式、号召式、展望式、抒情式多种。

（六）背景

消息背景是对消息所报道的新闻事实的历史条件、现实环境以及科技信息的补充和解释。背景材料可以说明消息事实产生的具体环境、条件、独特原因，帮助读者更好地理解所报道的事实；可以解释读者不熟悉的事物或术语，可以通过对比衬托新闻事实的意义，也可以增加与消息有关的知识性、趣味性材料。

背景按内容可分为历史背景、地理背景、人物背景、科技背景等。按作用又可分为说明性背景、对比性背景、注释性背景。有的消息有背景，有的消息无背景，以是否需要而定，不作统一要求。

背景在消息结构中没有规定的位置，作者可视表达的需要，把它安排在导语之后、主体之前，也可以分多处插人。如《七台河东风煤矿发生爆炸》的最后一段是“背景” 材料：“该矿建于1972年，实际生产能力年产50万吨，属高瓦斯矿。”再如《青藏铁路全线胜利建成通车》的“背景”也放在最后一段：

青藏铁路西宁至拉萨全长1956公里。其中西宁至格尔木段已于1984年投入运营。 6月开工修建的格尔木至拉萨段，全长1142公里，海拔4004】米以上的地段达 960公里，最高海拔5072米，经过连续多年冻土地段550会里。

消息的写作要求

（一）报道的事实必须真实可靠

真实性是消息的生命线。绝对不允许虚夸，更不允许编造。有些通讯员不了解新闻写作的要求，不知道消息内容必须是生活真实；有的记者采访不深人，走马观花，道听途说；有的为了单位或个人的利益，不惜违背新闻工作者的职业道德，故意哗众取宠，或编造名人绊闻，或虚报夸大成绩，或者故意隐瞒真相。不管出于什么目的，这些违背真实性原则的现象都是不允许的。

（二）要选择有新闻价值的事实

新闻价值是事实本身所具有的能够构成新闻和满足社会对新闻需要的各种素质的总和。并不是什么事都可以写人消息的，通讯员和记者必须运用自己敏锐的视觉和嗅觉去发现去选择那些人们关心的、能体现时代精神的事件加以报道。也就是说消息的作者要满腔热情地去讴歌新时代、新思想、新成绩，同违反法律损害人民利益的错误言行和不良倾向作坚决的斗争。只有这样，才能写出优秀的消息作品。

（三）要注意文采

前面讲过，消息多用叙述，要求是清楚明白，这完全正确。但这并不是说消息可以不注意文采，也不是说消息可以干巴枯燥。恰恰相反，消息也要讲究文采，主题怎么鲜明，材料怎么新颖，结构怎么巧妙，语言怎么精彩，都是作者必须考虑并且力争达到的要求。胡乔木同志在《人人要学会写新闻》中指出，消息要写出“色、香、声、味，呼之欲出”，就是对消息文采要求的形象表述。

篇3：八年级写消息的作文精选

那天，老师告诉我们，星期四要去春游。这时，我才发现春天已悄然而至――立春早已成为过去，校外的红李花也已凋落。我无法不惊春姑娘的魔力……

星期四到了。我们乘着车来到了符泉村。一路上我们欢歌笑语，有说有笑的欣赏路边的美景。你瞧，清亮亮的河水围绕着高山缓缓向前流淌，映下了两岸如画的景致：蓝蓝的天，青青的山，高高的树，红红的花，再加上岸边的小草?房屋和河上的小石桥，还颇有点“小桥流水人家”的意境哩!你看，幼嫩的花草顶着一串串水珠，贪婪的吮吸着大自然的甘露，高高的杨柳抽出新枝条，一片片娇嫩的小叶芽从枝条里钻出来，也要喝个痛快。

到了田地，我们下了车，开始步行。在一望无际的田地上，野花开了，淡粉的，雪白的，金黄的……像赶趟子，姹紫嫣红，争奇斗艳。呵呵，这时可把蜜蜂忙坏了，它们呼朋引伴，欢快地唱着，和彩蝶一起涌进花丛中，跳起了集体舞，这朵花上闻闻，那朵花上吻吻。

天空是如此蔚蓝，如此明净，像冲洗了一般，又像透明的镜子一样，厚厚的白云，一团团的如棉花，一阵阵的如波涛，挂在天这边，缀在天那边，把天空装饰得如山水画。这时，一阵温润的风迎面吹来，那浓郁的花香沁人心脾，面对大自然的芬芳气息，谁都会把嘴张开，深深地呼吸，像痛饮甘露一般感到清爽?陶醉。

我把脸贴进泥土，听见小草告诉我，春天在这里，她是醒目嫩稚的绿色。

桃花告诉我，春天在这里，她是希望热情的红色。

油菜花告诉我，春天在这里，她是兴奋活泼的金色。

对，春天=醒目+希望+兴奋+嫩稚+热情+活泼!

篇4：八年级写消息的作文精选

弘扬美德 共创和谐 ——某某小学开展创建和谐校园活动 为推动教育系统进一步贯彻落实《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，为学生创造一个平安、健康、文明、和谐的学习环境，保证青少年学生健康成长，日前，教育部决定在全国中小学开展创建和谐校园活动。

某某小学积极响应教育部号召，充分调动广大学校师生、家长和社区的积极性，共同推进和谐校园创建活动的开展。和谐校园创建活动的目标和任务是：做到师生和校园安全、健康的各项规章制度和机构基本完善，校园安全卫生设施达到国家规定要求，师生的法制观念、安全防范和卫生保健意识进一步增强;校园刑事治安案件和安全卫生事故的发生次数显著下降，重大刑事治安案件、重大安全事故、重大食物中毒和传染病流行得到杜绝;校园秩序井然、环境优美，以育人为本的校园文化建设取得显著成效，大力加强社会主义荣辱观教育，校园文明程度明显提高;弘扬中华民族传统美德，师生良好的道德风尚、和谐的人际关系基本形成。

努力使学校成为培养全面和谐发展的一代新人、加强精神文明建设的重要阵地，创建学生喜欢、家长放心、社会满意的平安、健康、文明的和谐校园。 创建活动的主要内容包括五个方面：一是注重校园文化建设，提高校园文明水平。

积极加强校风、教风、学风建设，落实好《教师职业道德行为规范》、《中小学生守则》和《中(小)学生日常行为规范》等要求，提高师生的文明素质;注重开展对学生的心理疏导和教育，明显降低学生因心理问题引发的各种事故;重视校园绿化、美化和人文环境建设，使校园处处体现教育和熏陶作用;开展丰富多彩的校园文化活动，形成健康向上、生动活泼的良好育人环境;根据学校历史和办学特色，结合时代要求，形成有特色的校园文化，并将其作为教育师生的生动教材，提高校园的整体文明程度。要结合实际情况经常对师生进行以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观的教育，树立正确的理想信念。

二是强化安全与健康教育，提高师生安全卫生防护能力。学校要加强对师生的法制教育、安全教育、健康教育，切实提高教育的实效性和有效性;要把安全与健康教育纳入教学内容，要有一定的课时保证，要定期开展自救自护的实际演练;使师生员工法制观念、安全防范能力、卫生保健意识、自我保护和心理调节能力得到进一步加强，维护学校安全卫生成为师生自觉行动。

三是完善安全卫生管理制度，建立健全安全卫生管理机构。学校要依据有关法律法规，建立健全学校安全、卫生等各项管理制度;完善突发五是严防重大事故发生，提高师生安全感。

门卫要切实负起责任，做好外来人员登记，学校要坚持治安巡逻，抓好校园报警点或警务室的建设，严防不法分子侵入校园;加强学校卫生防疫与食品卫生安全工作，确保师生饮食安全卫生，预防公共卫生事件发生;严格校长、教职员工的选拔和聘任制度，校长、教职员工都要符合任职资格条件和岗位要求。及时化解师生和学生间矛盾纠纷，防止恶性事件和群体性事件的发生;积极配合公安机关严厉打击侵害师生人身财产安全的违法犯罪活动，严防重大刑事案件和重大治安事故发生，使师生安全感不断增强。

篇5：八年级写消息的作文精选

终于大休了，我很高兴的拉着行李箱走出校园，伴随着轮子与地面接触发出的嗡嗡响声，我穿过熙熙攘攘的人群和噪杂的喧哗声。和往常一样，我在学校附近的路口看到了等待我的爸爸和妈妈，马路对面的两个黑影向我招了招手。我心里一颤，他们俩都是一身黑色，严肃而庄重。一种不祥的感觉从心底冒了出来。

一路上没有了往日的欢声笑语，寂静笼罩整个空间。突然，爸爸的手机响了，铃音在这种环境下显得格外刺耳，他们谈论花圈和葬礼。我写满疑惑的脸转向妈妈，妈妈的眼眶一下子就红了，充满晶莹的液体。她对我说，袁阿姨去世了。去世了?这是真的吗?对，去世了。是真的去世了!

从发现到死亡只有三天的时间，之前没有一丝征兆，什么也没有。可是她的生命就这样结束了。结束了?我不相信。是真的结束了?就这么结束了?我以后再也见不到她了吗?我的书柜上还有从他家借的书没来得及换呢，夏令营还在一块逛街那，直升考试之前还去她家被叫去做思想工作呢，参加演讲比赛的时候还去她家指导呢。这么突如其来，生命如此脆弱，不堪一击。

我不敢相信，拨了她的电话，电话那头传来柔美的声音，但那不是她的。我知道，我拨去的电话是通往天国的，天国的路会是什么样的呢?

有人说，好人死了会去天堂。阿姨，你去了哪里?今天是你安葬的日子，通往天国的路走的顺畅吗?那里有你喜欢的文字和书吗?

快到深秋了，窗外有漫天飞舞的红叶。它们离开了原来生长的地方，落进泥土里积蓄力量，为明年春天的新生做准备。阿姨，你是他们其中的一员吗?

篇6：《学习写消息》教学设计

《学习写消息》教学设计

消息，也称新闻。它是用概括性的叙述方式、简明扼要的文字、迅速及时地报道新近发生的事实的一种新闻文体。

消息这种文体样式，结构比较单纯，写作时可按其结构来完成。

消息的结构一般分为五个部分：

（一）标题。标题包括引标、主标、副标。一般的，主标在一篇消息中是必不可少的，它揭示消息的核心事实，在形式上表现为字号最大；引标在主标的上面，对主题作引导、说明；副标在主标下面，对主题作补充、注释。标题有多种组合方式：①引标＋主标；②主标＋副标；③引标＋主标＋副标；④只有主标。写作时，可根据需要拟写一种。

（二）导语。导语是消息的头一句或第一段，它反映消息中最有价值、最核心的事实。它一般要写明消息的“五要素”：时间、地点、人物、事件及结果（众所周知的可略去）。精心地写好导语，是消息写作的重心。

（三）主体。主体是消息的躯干，它是用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。主体的写法灵活多样，它一般按事实发生发展的先后顺序或事物之间的逻辑关系来安排层次；选取的材料要求具体、充实，有典型性，但又要避免与导语重复。

（四）背景。背景是消息发生的历史情况和环境条件。背景材料是帮助读者理解消息内涵的'，一般有三类：对比性材料；说明性材料；注释性材料。交代背景要紧扣主题。

（五）结语。结语一般是消息的最后一句或最后一段，常对全文内容作概括性小结，或对新闻事件的发展趋势作出预测，或根据所报道的事实提出深思的问题。

标题、导语、主体是构成一则消息必不可少的三部分。背景和结语，则可有可无，有时还可以暗含在主体中。

写消息还应注意：①拟写好标题，力求准确、凝练、新颖、醒目，最好能使人过目难忘；②语言表达要准确、简洁，力争“用事实说话”。③要讲究结构，一般采用“倒金字塔”式，即先写结果，再按照事实重要的程度（重要的、次要的、再次要的）依次写来。

我们来看下面的例子：

中国速度震惊世界

刘翔夺得奥运会男子110米栏冠军

12秒91：破奥运纪录，平世界纪录

（网易体育8月28日电）我国选手刘翔在奥运会男子110米栏决赛中，凭借凌厉的起跑、流畅的过栏技术和最后阶段强有力的冲刺，以12秒91的成绩夺得冠军。

一声枪响！刘翔第一个弹出，美国选手特拉梅尔紧随其后，刘翔率先跨过第一个栏，但第一赛道的阿伦和第六赛道的特拉梅尔几乎与他并驾齐驱。赛程进入一半后，刘翔已开始带前，紧随其后的是卫冕冠军加西亚和特拉梅尔。在跨倒数第四个栏的时候，刘翔的大腿碰了一下栏杆，但这没有影响刘翔的过栏节奏和速度。在进入最后三个栏，刘翔开始加速，凭借流畅的过栏，刘翔的速度越来越快，相反其他选手的冲刺明显要弱于刘翔，刘翔与后面选手的距离开始越拉越远，最终刘翔以较大优势第一个冲过终点！

本项目的世界纪录是由英国选手科林.约翰逊在1993年8月20日创下的12秒91，奥运会纪录是12秒95。刘翔不但刷新了奥运纪录，还平了世界纪录——刘翔创造的这个奇迹，是我国乃至亚洲田径短跑项目上的重大突破！

篇7：美好的消息作文500字

美好的消息作文500字

星期五下午放学时，爸爸来学校接我就笑眯眯地说：“今天我要带你去一个地方照相，要严肃点哦！不是的话后果自负。”听了这句话后，我还是不明白什么意思。

爸爸也没解释，就把我带到六菱彩照相。突然，我看到妈妈拿着的'纸上写着“美国”两个字，就觉得出其不意、大吃一惊，咦！怎么会这样？后来，我才得知寒假去美国夏威夷玩。哇塞！美极了，妙极了，简直顶呱呱！我真没想过我们可以去夏威夷，真的，我想都没想过，所以，我兴奋不已，高兴得一蹦三尺高！接着，我们就走到二楼去照相，因为是爸爸照后再到我，我就在一边看着爸爸照相。哇！爸爸好严肃啊！好凶的样子，好害怕啊！过后，就轮到我了，我拍拍自己的脸，清醒了一下脑子，合上甜蜜的嘴巴开始照相。哇！照的时候很明媚，很甜美，脸上还乐开了花呢！过后，就轮到妈妈了，她一副清清的淡笑总使我觉得非常美，让我叹服叫绝。妈妈照完后，我们就兴高采烈地回家。在车上，我问妈妈：“我们寒假真的去美国夏威夷玩吗？”她不紧不慢地回答道：“是啊！你猜不到吧？”我当然会说：“我真的没想到会去这么美好的地方，但是，我只会一点点英语，那怎么跟别人沟通啊？”绞尽脑汁想的妈妈一点都不怕地说：“怕什么，哥哥有一个快译通，那就不用怕啊！对吧？”愚蠢的我听后立刻点头，觉得妈妈真有文化啊！我相信，以她那聪明的才智一定可以在美国与人交流，但是，我从现在开始，要好好学英语才行，不是的话……过了一会儿，妈妈又严肃地说：“到时要面试哦！你要面好来，也要做好心理准备，因为我不知道什么时候面试，那时可能会在学校，你可要谨慎小心哦！”话音刚落，我高兴得一蹦三尺高。

这个消息真是太美好了，为此，我一定要学好英语，不让妈妈失望，到面试的时候，一定会谨慎小心的。

篇8：特殊的消息作文500字

特殊的消息作文500字

就在上个星期，新加坡伟群小学的同学来我们昆山市实验小学进行参观、联谊。伟群小学的同学就留在我校，到我们五（5）班和五（6）班听语文课，而他们老师则给我们上英语课，和我们一起友好相处了三天。

三天的相处，我们相互学到了很多东西，感觉时间过得好快哦，他们就要走了，真是有点舍不得他们，在他们身上，我又学到了一些书本上学不到的知识，丰富了课外积累，特别是一些英语知识；另外，我还学到了一些新加坡的规矩，比如，弹钢琴前，手必须是暖和的，否则就不能弹了，至于为什么是这样，可是他们毕竟不是中国人，所以说中文时也带有一些说英语的语音语调，我也就没有听明白。

要说这次联谊活动让我收获最大的.，还是我交到了一个非常好的新加坡朋友，他的名字叫“洪伟盛”，为什么说他是非常好的朋友呢，因为正是由于他，才让我学到了很多英语知识，也了解了一些他们当地的规矩，有时我问他问题，尽管他的中文说得不怎么样，但他都能非常细心地回答我，对于我来说，他这种真诚的态度让我很感动。同时，当他问我一些问题时，我也非常认真地回答他，并跟他讲一些中国的知识，我们真的是相互学习了三天！

在联谊会上，我们不仅欣赏了中国艺术，也欣赏了新加坡朋友给我们带来的才艺表演。最后，交换礼物时我们互相拥抱了一下，因为我很舍不得他，他也舍不得我。联谊结束后，我打开包装精美的礼物，哇，原来是一本新加坡的书，全是英文写的，还有一支笔，尽管那本书我看不懂，但我把这两样东西都收好，留作纪念！

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篇9：惊人消息500字的作文

惊人消息500字的作文

一个惊人的消息在班级爆开。

这个消息就是——明年，我们可能就要离开这个我待了五年的母校了。

消息一传到我们同学的耳里，教室里的嘈杂声就停不下来了！

有的人说那里会不会有大操场：那里有没有地下超市：那里会不会有别的老师来教我们？我可不要别的老师来教我们班，和我们下相处了一年多的王老师会不会不叫我们了？一个个疑问，一串串问号在我的脑海里闪现。

老师允许我们前后桌讨论后，教室里便比菜场还热闹了。前桌的'吕雅婷转过来，对我说：“如果要搬到那里，就离我家越来越远了！”那声音带着抱怨。也罢，也罢，让她抱怨几句，心里会好受，舒服一点。我何尝不是呢，学校离我家这么远，看来每天都要早起几十分钟了，我真是可怜啊！

讨论结束后，教室里还有讨论声，有很多人在讨论这个“惊天动地”的消息。

“ 后桌的林同志听到这个消息，高兴得从凳子上跳了起来，干脆站着上课，他的一举一动掩盖不住林同志那兴奋的心情。他和他的挚友——颜展鹏开始了新的一轮讨论”赛“。”哎，颜展鹏，你想去新学校吗？“”林耀凯，你知道，那里有地下超市呢！“ 真的吗？”林同志真是太容易相信人了，“耳听为虚，眼见为实”，他不知道吗！经过了几分钟的验证，得到了事实，不是真的。当他重新问到颜展鹏时，颜展鹏调皮的笑了笑，轻声说：“我，你还真信了啊！”林耀凯顿时被这个已设计好的骗局，气得脸涨通红。不过毕竟是挚友，就很容易的原谅了小颜同志。这场激烈的讨论在王老的再三阻拦下，只好“妥协告终”。

这个惊人的秘密，太出乎我们的意料了，这消息使全班班都沸腾了，希望我们搬去的那所学校比我们想象中的要好很多。

篇10：来自冬天的消息作文500字

现在的季节，已经从深秋步入了立冬。换季时，周围的变化总是最大的。瞧，我们的着装从之前的单衣、T恤、短袖变成了羊绒衫、棉袄甚至是羽绒背心。而在我眼中，变化最大的，就是天气。

就说上周吧，整周都是烟雨蒙蒙的。要不就下雨，不下雨时，太阳也不愿露出自己美丽的脸庞。我多么盼望太阳姐姐能探出头来望望我们呦!真可惜，太阳姐姐不给我们面子，一整周都不愿出来。在这周前两天，还高高兴兴地在天空中玩耍，可到了周三，又躲到了云端，在云层后面和我们玩捉迷藏。到了周末，太阳可能也在过她的“双休日”，早晚都不愿出来工作。厚厚的云层、绵绵细雨和层层迷雾，带来了冬季的讯息。

最能体现出季节转变的，还是那忽冷忽热的气温。在我眼里，似乎刚刚才是烈日炎炎，地面温度似火烧的夏季，过了没多久，气温骤降，一瞬间变成了寒冷的冬季;我总觉得前几天还是短袖短裙，一晃儿，我就穿上了毛衣棉袄;前两天，我还脱下了薄薄的丝袜，这几天，我又穿上了厚厚的棉袜。暖暖的棉袄和厚厚的棉袜，带来了冬季的讯息。

在楼顶，放眼望去，金色的树叶在空中起舞。梧桐树的叶子犹如一只只蝴蝶般飘落下来，带来了冬的讯息。红霜般的枫叶，似一团团火，在枝头燃起;金色的银杏叶，如同一封封信件，捎来了冬，带去了夏和秋。这些落叶，把城市装点得更加美丽。片片落叶，带来了冬季的讯息。

往空中望去，总有一队两队成群的鸟儿飞向南方。它们在空中自由翱翔，似乎是一位位邮递员，即将带走这里的燥热和凉爽，带来了严寒。成群的鸟儿，带来了冬季的讯息。

雨露、严寒、风霜，以及暖暖的棉袜和棉袄，片片落叶和成群的鸟儿，带来了冬季的讯息，带来了这一个冬天。

篇11：来自冬天的消息作文500字

雪不停的下着，河水结成了冰，人们仿佛能在上面行走，树枝上堆满了积雪，发出“吱吱”地响声，整个世界都是白茫茫地，大地穿上了白色的外套。

窗外发出了叽叽喳喳的争吵，原来是腊梅和松树吵起来了。

“你这大个儿，有什么用，没有我艳丽!”腊梅骄傲地挺直腰杆，摇晃了几下，把身上的雪抖到地上。松树很不服气，一个劲儿甩雪:“你还不如我呢，这么小的身子，怎能抵挡住狂风暴雪，你看我如此的高大，北风怎么也吹不断我，暴雪怎么也打不垮我!”松树和腊梅吵得不分上下，谁都不让着谁，都很骄傲。

一旁的小草可急坏了，“你们都有优点!”小草话还没说完，就被腊梅和松树给打断了:“我们的事不用你管!”小草一下子惊怕，浑身颤抖的转过身子。

梅是多么美丽，枝头上开满了鲜花的花瓣，那花是那么柔软，黄里透着香气。松是那么高大，深绿的叶子上堆满了积雪，那枝干粗壮挺立，屹立不倒。

“别吵了!”腊梅和松树停了下来，翠竹连忙接上去，“你们各有各的的特点，为什么不互相帮助而争吵呢!”腊梅有艳丽的花朵，松树有高大的身姿。你们和我不是都很棒吗?我们可是岁寒三友!腊梅和松树像鱼儿得到了水一样，互相道歉，翠竹、腊梅、松树三人渐渐友好了。小草也哈哈的笑了。

这场大雪，似乎小了很多，太阳也露出脸庞，雪也在慢慢融化，气温也并不是那么寒冷了。

这个事情真有趣，是一个来自冬天的消息。

[来自冬天的消息作文500字]

篇12：互动作文教学新方案之三：学习写消息

互动作文教学新方案之三：学习写消息

重庆市 邓大林<?xml:namespace prefix =o ns =“urn:schemas-microsoft-com:office:office” />

教学设计

一、课题

学习写消息

二、训练内容及作文题

1.参加班上或学校最近开展的某项活动，写一则消息。

2.采访附近社区、厂矿或乡村组织的一次活动，写一则消息。

三、教学目标 

1．学习写作消息的方法。

2．运作相关的知识和方法独立进行消息的写作。

3．学会通过消息揭示人物的精神品质，反映时代风貌

四、教学重点、难点

使学生学会独立写作消息。

五、教学方法

讲解、练习

六、课时安排及课前准备

课时：二课时

准备：数张幻灯片

七、教学过程 

第一课时

一、导入  新课

阅读下面一篇文章，看它与我们以前学过的文章有什么不同？（出示幻灯片）

百名诗人“诵”别古城门

（《三峡都市报》记者：向勇）6月10日，奉节县100名诗人齐聚老县城依斗门，朗诵自己的诗作，送别有着一千多年历史的古城门，这座古城门即将在三峡水库蓄水达135米水位时，永沉江底。这次活动是由县委宣传部组织，全县105位诗人参加的活动。84岁的老诗人余敬之也参加了此次活动。有“活杜甫”之称的他，至今创作出了3000多首诗歌。看着不断上涨的江水，老诗人朗诵了自己的诗作，眼泪直往下掉。他说，千百年来，依斗门跟瞿塘峡、白帝城一样，是诗人取之不尽的创作源泉。

下午5点，依斗门被水淹没，标志着诗城遗址初步没入库底。此时，诗人们才依依不舍离去。

生（1）：我认为这篇文章与前面我们学习的文章差别不大，都有六要素，时间——6月10日，地点——奉节县老县城依斗门，人物——100名诗人，起因、经过、结果——古城门即将在三峡水库蓄水达135米水位时，永沉江底，百名诗人“诵”别古城门，下午5点，依斗门被水淹没，标志着诗城遗址初步没入库底。此时，诗人们才依依不舍离去。我觉得与记叙文没有多大的区别。

生（2）：我看就不同，一般的记叙文，作者是放在标题的下面、居中位置。可这篇作者放在正文前面，用小括号括起来的，这就是区别。况且这篇文章有点像倒叙，但又不完全是倒叙，我看有些像报纸上登的消息。

对，这就是消息。这节课我们一起来学习《学习写消息》

（板书课题：学习写消息）

二、要点精讲

从刚才的同学发言，我们可以看出，消息与记叙文一样，同样具有记叙文的六要素，即：时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。

（板书：六要素：时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果）

但消息又有它自身的特点，比如，在结构上，它就自成体系。一般说来，消息结构包括五部分：标题、导语 、主体、背景和结语。（板书：消息结构包括五部分：标题、导语 、主体、背景和结语）

（一）制作醒目的标题

消息的标题是全文的眼睛，要求准确、凝练、新颖、醒目。它主要有四种形式：1.主题式（板书）

如：

重庆市一建筑工人下河勇救落水儿童

主题式标题直接揭示文章的核心事实。

2.主题加肩题式（板书）

如：

保护野生动物 维护生态平衡（肩题）

西藏打击乱捕滥猎不法分子的活动（主题）

两校携手谋发展（肩题）

涪陵实验中学对口帮扶石宝中学（主题）

肩题也称引题、眉题，在主题的上面，从一个侧面对主题作引导、说明。

3.主题加副题式（板书）

如：

北京申办奥运成功（主题）

——江泽民等党和国家领导人参加群众联欢活动（副题）

副题也称子题、辅题，它在主题下边，对主题起补充、注释作用。

4.完全式（主题加肩题、副题）（板书）

如

中华民族在实现祖国统一大业中的又一盛事（肩题）

澳 门 今 回 祖 国 怀 抱（主题）

中葡两国政府澳门政权交接仪式隆重举行（副题）

从这个标题我们可以看出，主题是实的，肩题是虚的，副题是实的。

【标题演练】（略）

（二）提炼精彩的导语 （分组训练）。

导语 是消息写作的重心，是消息的头一句或第一段话，用来吸引读者阅读下文。导语 有以下四种：

1．叙述式

叙述式是用摘要或综合的方法，对消息中最新鲜、最主要的事实作扼要的叙述。如上面的例子：“6月10日，奉节县100名诗人齐聚老县城依斗门，朗诵自己的诗作，送别有着一千多年历史的古城门，这座古城门即将在三峡水库蓄水达135米水位时，永沉江底。”就是采用的叙述式。

2.描写式

描写式是对消息中的主要事实或某一个有意义的侧面，作简洁的描写。如：“感谢老师们！感谢北京亲人们……”10月26日，石宝中学高三（6）班杨文同学从江书权老师手中接过一张价值600元的衣服包裹单和2600元的汇款单时说了上面的话。（摘自吴宗权 邓大林《贫困生牵动众人心》） 3.评论式

评论式是对所报道的事实，作简洁、精辟的评论，以揭示事物的性质。如：2001年是新世纪的第一年，是开好局、起好步的关键一年。重庆教育要抓住机遇，迎接挑战，高起点、高标准地抓好今年的工作。这是副市长程贻举在全市2001年教育工作例会上提出的要求。这次会议的主要任务是总结2000年及“九五”重庆教育取得的成绩，部署2001年及“十五”期间的教育工作。（摘自 ： 黎拥宪《重庆市2001年教育工作例会召开》）

4．提问式

提问式是把主要事实用提问的方式写出来，使报道的问题更为尖锐，以引起读者的注意。

如：“父亲双目失明，母亲体弱多病的邓山为什么只拿了张条子走进了校门？这张条子能让他入学报名吗？”（摘自：吴宗权 邓大林《一张特殊的入学通知书》）

（三）展开丰实的主体。

主体是消息的躯干，是对导语 内容的展开和补充。其结构形式有两种：

1.结构（1）先后顺序。即按事物发展的先后顺序安排层次。

（2）逻辑顺序。即按事物的逻辑关系（例如因果、并列、主次、点面等关系）安排层次。

2.注意导语 与主体的关系。

（1）导语 与主体脱离。即导语 与主体内容毫无关联，有时甚至风马牛不相及。（例子略）

（2）导语 与主体重复。导语 是对主体的复制或翻版，使新闻显得重复罗嗦。（例子略）

（四）介绍背景和结语

消息的背景和结语是一篇消息中可有可无的内容。

1.背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。

如：刘科于1984年6月17日出生，家住德感镇中渡村，他自小为人忠厚老实，乡邻都亲切地叫他“科科”。他家庭贫穷，父母年迈体弱，疾病缠身，但仍东挪西借凑钱让孩子上学。1999年，他考入江南职高国防教育专业2001级读书，立志长大参军保家卫国。（摘自《中学生刘科为救落水儿童英勇献身》）

这段《中学生刘科为救落水儿童英勇献身》消息中的背景，补充介绍了刘科为救落水儿童英勇献身的背景，使人对刘科有更为深刻的认识。

消息使用的背景材料一般有三类：

（1）对比性的（板书 ）

（2）说明性的（板书）

（3）注释性的（板书）

2.结语

指消息的最后一句话或者一段话。有的消息已经把事实说清楚了，就不需要结语了。

常见的结语有下面三种方式：

（1）概括小结式（板书）

如：“青年学生刘科，为抢救落水儿童，献出了自己年轻的生命，是我们学习的榜样。”（摘自《中学生刘科为救落水儿童英勇献身》）

（2）预测趋势式（板书）

如：“李肇星强调，伊拉克尽快恢复和平和稳定，走上重建和发展之路，是国际社会共同的愿望。中国将继续坚定不移地支持联合国的工作”（新华社北京8月20日电《就联合国驻伊拉克办事处遭袭李肇星致电安南》2003年8月21日《人民日报》）

（3）提出问题式（板书）

如：“在接受采访时，河北省教育厅一位人士忧心忡忡地告诉记者，教育乱收费不是那么容易就能整治好的，背后与许多现象有着千丝万缕的关系。就像一个无底黑洞，要彻底改变非得多面下手动真格才行。”（摘自李俊义 朱峰《教育乱收费为何成了无底洞》2003年8月23日《重庆日报》）

三、小结：本节课我们学习了《学习写消息》，消息有六要素和结构的五部分，其中，“标题”、“导语 ”、“主体”是每篇消息所必须有的；而“背景”和“结语”在有的消息中可以省略。

四、板书设计 

消息结构包括五部分 消息的六要素

标题 时间

导语  地点

主体 人物

背景 起因 、经过

结语 结局

五、附学生习作

【创新例文】1

一张特殊的入学通知书

9月1日，一位衣着整洁的男孩，拿着一份由镇政府盖章的免费入学通知书，跨进了石宝中学的大门。

他叫邓山，石宝镇三湾村大地社人，父亲双目失明，母亲体弱多病，这个本已债台高筑的家庭无力承担他上学的费用。六年小学，他完全靠老师、同学和希望工程的捐助才完成了学业。今年7月，他拿着石宝中学的录取通知书一筹莫展。听人说，读初中也可向希望工程求助，于是他怀着试一试的心情向镇党委、政府递交了求助申请书。

石宝镇党委、政府收到邓山的求助申请后，书记、镇长研究决定：邓山的学杂费用由镇政府解决。这样，一份特殊的入学通知书就送到了邓山的手中。

（初二•8班 刘欢欢）

【创新例文】2

两校携手谋发展

——涪陵实验中学对口帮扶石宝中学

9月2日，石宝中学的周剑、陈俊霞等36名学生每月将得到涪陵实验中学学生“一帮一”结对援助的40—60元生活补助。

根据市教委关于市级重点中学对口支援贫困山区学校的指示，涪陵实验中学与石宝中学结成帮扶对子。今年6月底，涪陵实验中学校长李孝长、校长助理李协生到我校进行了实地考察，签定了帮扶意向书，并当场向我校捐款4000元。8月20日，我校龙建华校长等领导回访了涪陵实验中学，并就帮扶工作如何进行磋商了具体意见：一是涪陵实验中学学生帮扶石宝中学贫困生完成学业；二是教育、教学、管理相互帮助，广泛开展教学资料、信息、科研课题等方面的交流与合作。据悉，我校将选派部分管理人员和教师到涪陵实验中学学习。（初二•4班 张萧萧）（摘自《三峡风》）

【创新例文】3

石宝中学召开支教教师座谈会

8月31日，石宝中学在石宝镇党委会议室里，召开了2003年-2004年大学生自愿服务者和对口支教教师座谈会。

这次到石宝中学支教的是来自巴南区的熊显东、李晓丹、刘仁平、胡凯、范华富,来自忠县城西山中学、北山中学的汪庆华、任静、徐清华等8位老师。2003年9月到2004年8月，他们将在石宝中学从事语文、数学、英语、计算机等学科教学。

参加座谈会的有该校的龙建华校长、吴宗权副校长、陈波涛主任，县教委教育科的刘明义副科长、田宗文老师，石宝镇党委范远梅书记等。大会由吴宗权副校长主持，龙建华校长作了《回顾石宝中学辉煌历 程 展望石宝中学美好未来》的讲话。龙校长就学校的历史、现状、未来等做了详细地介绍。并对支教教师的工作、生活作了安排和布置。会上，支教教师也纷纷作了表态性发言。随同参会的还有前往万金小学支教的两名教师和该校的王应明副校长。

【创新例文】4

特大系列抢劫团伙张君李泽军等罪犯伏法

（人民网北京2001年5月20日讯 记者吴兢）今天从最高人民法院获悉：经重庆市高级人民法院、湖南省高级人民法院核准，张君、李泽军特大系列抢劫、杀人案中的14名罪犯，今天分别在重庆市、常德市被执行死刑。

张君、李泽军特大系列抢劫杀人案是新中国成立以来罕见的暴力性集团犯罪案件。自1991年6月至2000年9月，张君及其同伙在重庆、湖南、湖北、云南、广西等地持械抢劫、故意杀人、抢劫枪支弹药22次，手段极其凶残、狡诈，气焰极为嚣张，给人民群众的生命财产和社会安定带来级大危害。重庆市第一中级人民法院、湖南常德市中级人民法院经公开审理，于2001年4月21日依法作出一审判决，张君、李泽军等14人分别被判处死刑、缓期两年执行，2人被判处无期徒刑。

一审宣判后，李泽军等11人不服，分别提出上诉。

重庆市高级人民法院、湖南省高级人民法院分别审理认为，一审判决认定的事实清楚，证据确实、充分、定罪准确，量刑适当，审判程序合法，遂分别作出终审裁定，驳回李泽军等人的上诉，维持原判；同时根据最高人民法院的授权，分别依法核准了张君、李泽军等人的死刑判决。

消息怎么写

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