比较阅读迅速提高写作水平

以下是小编为大家准备的比较阅读迅速提高写作水平，本文共5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。本文原稿由网友“youshanwanshui”提供。

篇1：比较阅读迅速提高写作水平

比较阅读迅速提高写作水平

・ 初中学生的作文很长时间都还是小学生作文。 老师在讲台上滔滔不绝地讲,但难以改变学生的作文现状。对于作文写作，形象思维总比抽象思维更容易让人接受,与其滔滔不绝讲理论，不若让学生有生动形象的感受。如何做？我觉得不妨采取比较阅读，范文引路的方法。

一.在对比中求成熟

先 筛选了几篇合适的文章,打印了出来备用,作文课上我教学生做同题文章,第一节课做完,第二节分小组传看,同组的作文看完后,抓住时机分发备用文章,让他们边看边做比较。当我觉得他们心中有好多话要说的时候,我给了他们充分的空间,想说什么就说什么。可喜的是我看到了预期的效果,归纳同学们的感慨有这样几点:(1)中心立意不如范文深刻。(2)选材不如范文新颖。(3)语言不如范文丰富。(4)构思不如范文巧妙。……我抓住这个契机,大力度的进行了点拨:我们已是中学生了,我们要长大,我们考虑问题要成熟,不能拿起笔来就是“让座”,“病中妈妈守侯”……我们的视野要开阔,要擦亮我们的眼睛仔细观察这个世界,你会发现世界比我们想象的更美,生活比我们想象的更值得品味。同学们这一次,从心灵上受到了触动,原来自以为是的学生又有了新的奋斗目标。这真是“不比不知道,一比吓一跳”。在下一次的作文中我就惊喜的发现有一半的学生从思想上就进步了很多。我给予了大力表扬。但没有就此罢休。过了一段时间,我又用同样的方法,进行了一次,这一次我从网上下载了更优秀的文章,让他们在进步中又上了一个台阶。从中我发现这真是一个事半功倍的好方法。

二.在阅读中求发展。

同学们有了提高自己的思想意识,还得要给他们充足的精神食粮,在学生书社，我发现《时文选粹》《智慧背囊》是不可多得的好书,让他们购买了一部分再加上配发的作文书、同步阅读，多上了几节阅读课,课上谈感想,课下写读后感,并大力提倡,大力宣传。我趁机掀起了读书热潮,同学们争先恐后读课外书,同时要求同学们做好读书笔记。“读书破万卷,下笔如有神。”学生们的作文在将近一个学期的时间内就有了较大的进步。

三.在课文中求提高。

不能把作文和课文教学分开,应紧紧联系起来,教〈〈走一步,再走一步〉〉一课时，专门用一段时间谈立意,“一位父亲眼看孩子在悬崖上下不来,明知一不小心就会摔死。可是他并不上去救护孩子。”针对这一点谈感想,谈观点。其实我的目的并不只是想要明确的.答案,而是增强他们看问题的思想深度。这样的练习我多次进行。阅读与写作是分不开的。在教泰戈尔的《金色花》和冰心的《荷叶.母亲》时 ，教学生写母爱要有具体可感的形象。  比如孩子变成金色花悄悄地把香气送给妈妈，荷叶为红莲遮风避雨。

篇2：提高记叙文写作水平之阅读记叙文

提高记叙文写作水平之阅读记叙文

一.各种表达方式。

(1)记叙。弄清记叙的要素和线索是阅读记叙文的基本要求，同时，还要分清记叙的顺序与人称。

(2)描写。描写是记叙文中常用的一种表达方式，用来表现人物、交代背景、渲染气氛、抒发感情、突出中心;说明文中的描写是为了把事物说得更准确、更易懂、更形象。

(3)说明。理清说明顺序，抓住特征，分清说明方法。

(4)议论。分清议论的要素和议论的方式，分析记叙文中议论的作用。

(5)抒情。抒情有直接抒情和间接抒情。要正确理解作者的情，就必须因人因事因物，从对人、事、物的叙述和描写中感受作者的情感。

二.线索及作用

文章线索的安排通常有以下几种形式：

1、以主题为线索。 2、以人物为线索。 3、以事物为线索。 4、以中心事件为线索。 5、以“情”为线索。

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

三.记叙顺序及作用

1、顺叙(按事情发展先后顺序)

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

2、倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。)

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

3、插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

四、怎样分析记叙文的写作特色?

1、分析文章的.表达方式。以记叙为主，综合运用描写，抒情，议论等表达方式。

2、分析文章的顺序与结构。记叙文常用的顺序有顺叙、倒叙和插叙。

3、分析文章的表现手法。记叙文常用的表现手法有对比烘托法、欲扬先抑法、象征手法、借物喻人、情景交融等。

4、分析文章的语言特色。记叙文在语言的运用上有两种类型，一是朴实无华，二是优美生动。分析时应把握不同类型的语言特色，还要结合作者的感情和态度。

可从下列语句中选择：

朴实无华、形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。

五、某句话在文章中的作用是什么?

结构方面：总领全文、总结上文、为下文作铺垫、引起下文、承上启下、线索、照应前文。

内容方面：点明中心、深化主题。(需结合具体内容来讲)

第一段的作用:

环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫

其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫

六、常用的表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。

七、怎样体会作者的态度、观点和感情?

可以从以下几方面分析：1、分析文章的题目 2、分析文章的开头 3、分析文章的结尾 4、分析文章的抒情议论段落 5、分析写作背景和写作意图

概括记叙文的中心有一些常用的格式：

本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现(反映、歌颂、批判、揭露)了……的思想(性格、精神、实质)，抒发作者……的感情。

八、写作手法及作用?

(1)拟人手法

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

(2)比喻手法

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

(3)夸张手法

突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

(4)象征手法

把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

(5)对比手法

通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题(具体)。

(6)衬托(侧面烘托)手法

以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

(7)讽刺手法

运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

(8)欲扬先抑

先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

(9)前后照应(首尾呼应)

使情节完整、结构严谨、中心突出。

九、修辞方法及作用

(1)比喻:运用了……的修辞,生动形象地写出了……

(2)拟人：运用了……的修辞,生动形象地赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化

(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

(4)排比:增强语势,条理清晰，节奏鲜明，生动形象地写出了……

(5)对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

(6)反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

(7)设问：引人注意与思考，引出下文,承上启下。

(8)反问：态度鲜明，加强语气，给人以不可辩驳的力量.

(9) 引用:增强语言说服力

注：必须结合相关语句分析。

十、小说的三要素?

1、完整的故事情节、生动的人物形象、人物活动的具体环境

2、情节可分为：(序幕)开端、发展、高潮、结局 (尾声)

3、分类：长篇、中篇、短篇、小小说(微型小说)

4、环境描写的作用有：(1)交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景。(2)渲染气氛(3)烘托人物心理或烘托人物形象(4)推动故事情节的发展(为下文作铺垫)

5、描写的种类: 正面描写、侧面描写、环境描写、场面描写、细节描写、人物描写(外貌描写，语言描写，动作描写，神态描写，心理描写)

6、续写小说结尾：按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，

十一、表现手法(写作方法)

借景抒情、托物言志、动静结合的手法、寓情于景、情景交融、以小见大、铺垫、烘托、衬托、对比、象征、人称，虚实结合、欲扬先抑(欲抑先扬)、卒章显志、联想、想象、正面描写、侧面描写、直接抒情、间接抒情、照应、巧设悬念、夸张、比喻、拟人、叙述、描写、抒情、讽刺等等。

十二、散文的一般知识

1 如何概括抒情散文的中心?主要内容+思想感情

(1)借景抒情的散文：运用“描写了……抒发了……”格式

(2)借物喻人的散文：运用“描写了……赞美了……”格式

(3)托物言志的散文：运用“描写了……启示了……”格式

2、艺术表现手法：借景抒情、托物言志、动静结合的手法、寓情于景、情景交融

3、散文经常运用：想象(无中生有)、联想(由此及彼，由一事物想到另一事物)、象征(托义于物)、衬托(以他体陪衬本体的方法)、对比。

【记叙文阅读】两手牵住亲情

小时侯，父亲总是牵着我的手教我如何走路，母亲总是牵着我的手教我喊“爸爸”“妈妈”，再长大一点，父亲牵着我的后教会我骑自行车，母亲则重视牵着的我手逛街。

不知从何时起，角色换了，我牵着的是好朋友的手，一起扫过喧闹的大街，走在时尚的街头，听店里面的音响传出流行音乐，一起喝着卡布基诺，抬头45度，仰望天空。而我与父母不再牵手，甚至有的时候连说话都有那么一点点不自在。

今天，忽然听到张含韵甜美的声音唱起《爸爸妈妈》，就心血来潮，想与他们牵一次手。

于是，我今天总是在注意他们的一举一动，一直想找个合适的机会，合适的理由与他们牵手

理由，其实很简单，不就是想和他们牵一次手吗!但是这个理由却让我觉得很难说出口，也许是出于长大吼的一种顾虑吧高考满分作文记叙文7篇作文。

机会，也有很多，可我只能看着机会一次次与我擦身而过，但却很难向前迈一步。

晚饭过后，爸爸妈妈出去散步以前从来不愿和他们一起出去的我今天却很兴奋，这让他们大吃一惊。街上大多都是出来散步的人，有年轻的夫妇，有老人，但看不到与我同龄的人，呵!想不到大家和我一样啊!

我想，散步的时候牵他们的手是最好不过的了。但我刚刚吧手提起来，又在半空中放了下去。呵，还是很腼腆呢!

正在考虑该怎么办，这时，听到了汽车的喇叭声，还没有反应过来，爸妈已着急地牵住了我的手，紧紧的，将我拉了回来。两股注入爱的暖流沿着手臂注入我的身体内，很温暖。

牵手，原来很简单，根本不需要什么理由，不过是走在左侧的父爱与走在右侧的母爱，这两种浓浓的亲情，就胜过了千万种理由。

两手牵着亲情成长，还怕什么呢!

篇3：GRE阅读如何迅速提高能力

GRE阅读如何迅速提高能力

1.gre阅读复习掐时间读一篇文章，长文章1.5—2分钟，短文章1—1.5分钟，然后以平均每题1分钟的速度解完后面的题。注意是“平均”，即你只要控制在比如7题在7分钟内作完即可!

2.gre阅读复习然后看哪些题作错，为什么会作错。主要有以下两类供参考：①看错，主要分为：定位错误;题干词NOT，EXCEPT，LEAST，ERR等看错;选项没看懂，诸如untreated理解成“无可救药”的，其实是“未经治疗的”，无可救药的应该是untreatable!②想错：中国式思维≠美国式思维≠的思维，我们所要作的就是中国式思维与的思维间建立直觉联系。

3.gre阅读复习把文章不计时间地仔细研究一遍，主要研究层次结构，起承转合，语言套路及选项特征，“以其所正正其所不正”。

4.此时对后面的所有问题作如下三个工作：

①不论作对或作错，想一下此题的解题思路是什么，是否具有多种解题方案，自己距离某种解题方案还有什么缺陷或不足，什么样的方法最适合我。

②最短的一条路是什么。

③把每道题的五个选项都找出对或错的理由来，一定要是让自己信服的理由。可能有人达到一定高度觉得没必要，太费时，但是有些看来现在很友好的错误项只要改动一点就能要你的命，你信不信?所以你不要这么做，一定要仔细看过，找到它的弱点，其中有什么困难。

5.找出文中自己不熟悉的抽象词与难句，反复操练。所谓“抽象词”，《难句》一书有介绍，这里从略。永远记住：阅读是读“意思”，不要用“中文翻译思维”(看到一组词就用中文词义理解)去读，更别去用语法，“意思”是种比爱情更朦胧的东西，你说不准，但你作题时你就是知道答案是什么，答案长啥样，记住啊!

GRE阅读材料练习：科学验证睡眠和月相紧密相关

People do not sleep easy on nights when there is afull Moon.IT SOUNDS like an idea dreamed up over a few beersin the pub one evening.And that, those involved freely admit, is exactly what it was.As Christian Cajochen and his colleagues put it in their paper on the matter in Current biology,We just thought of it after a drink in a local bar one evening at full Moon.It was a way of testing the persistent but unproven idea that the full Moon affects humanbehaviour, generally for the worse.

月圆之夜，不能安眠。这听起来就像某晚在酒吧喝了几杯啤酒后的胡说八道。提出这个观点的人也坦诚的这点子的确就是这么来的。他的同事和Christian Cajochen将有关睡眠与月相研究的论文放到了《当代生物学》上，我们就是月圆的那晚在附近一个酒吧喝了几杯才想到的。这是个未经证实的测试持久性的方法，满月会影响人的行为，总的来说，它将恶化你的行为。

In prescientific days this was expressed in terms like moonstruck and lunatic.And it found even more sinistermanifestation in the form of the lycanthrope, who did not sleep when the Moon was full,but turned into a wolf instead.Though few now believe in werewolves some modern thinkers still suspect the Moon's phaseaffects sleep patterns,and on that particular moonlit night Dr Cajochen and his buddies realised they already had thedata needed to find out.

现代科学出现以前，这种情况被称作月色撩人或者痴狂。研究发现，甚至还有更多像狼人一样的凶神恶煞，他们在月圆之夜化成狼的样子，而不是像往常一般睡去。尽管如今已经很少人相信狼人的存在，但一些当代思想家仍怀疑月相会影响睡眠模式,而且就在这个不同寻常的月夜Cajochen博士和同僚们才意识到，他们早已掌握了本想挖掘的数据。

Those data came from a study on body clocks and sleep patterns they had conducted a decadeearlier at the Centre for Chronobiology at the University of Basel,where they work.Between and they had looked at the effect of the daily body clock on the sleeppatterns of 33 volunteers.The protocol they had used was perfect.Volunteers were shut away from daylight for days at a time, so their sleep patterns could notbe affected by the illumination a full Moon brings.And it was also the ultimate in double-blind experiments.

这些数据来自前他们所在的瑞士巴塞尔大学时间生物学中心，一个关于生物钟与睡眠研究。那次试验在2000至间曾观察过33名志愿者在日常生物钟下的睡眠模式。研究所使用的方法无懈可击。研究期间，志愿者都与日光隔绝，所以观察对象就不会对满月的月光产生反映。这也是一个终极双盲试验。

Neither the participants nor the organisers could possibly have been biased by knowing theexperiment was intended to look at the effect of the full Moon, since at the time it wasconducted it wasn't.A few days' number-crunching gave Dr Cajochen and his team what they were looking for.And the answer was yes, the phase of the Moon does affect human sleep patterns, even whenthe human involved cannot possibly see the Moon.

志愿者和组织者都不可能因知道此次研究是针对满月带来的效应而出现偏差，当时实验结果没有说明两者之间有关联。经过几天的计算后，Cajochen博士小组得到了他们想要的数据。并得到了肯定的答案，月相的确影响着人们的睡眠，即使参加研究的志愿者不能看到月亮。

Electroencephalography showed that the volunteers slept, on average, 20 minutes less aroundthe time of the full Moon.It also took them five minutes longer to get to sleep, their delta activity was 30% lower thanat other times, their level of melatonin, a sleep-related hormone, was reduced, and theyreported, subjectively, that they had not slept as well as usual.Nor was any of this connected, in female volunteers, with their menstrual cycles.

脑电波图显示了他们的睡眠脑电图，平均来说，将近月圆或者刚过满月那几天，人们睡得比平常少20分钟。而且入睡时间也比平时多需要5分钟，他们的是平日幅度的30%。他们体内的一种与睡眠相关的黑色素荷尔蒙减少，而且研究对象也主观地反映他们不像平常那样睡得香脑波幅度。而女性志愿者的试验数据显示,她们的生理周期与这些睡眠时间和激素水平中的任何一个都没有关系。

Lest any astrologer reading this result get cocky, Dr Cajochen does not believe that what hehas found is directly influenced by the Moon through, say, some tidal effect.What he thinks he has discovered is an additional hand on the body's clock-face.Besides the well-known endogenous daily cycle which the experiment originally studied, there isalso an endogenous monthly cycle entrained to the Moon by unconscious observation over along period of the light from the heavenly bodies concerned.

以免有些占星师洋洋得意，Cajochen博士认为，他所得出的规律并不是由月亮通过某种潮汐导致的。他认为这些研究结果只是往生物钟表盘上多加了一个指针。除众所周知的自身的日循环外，这也是研究最初的目的，身体还有一个受到月亮调控的内在月循环，这是长期以来在对天体不经意的观察中得到的启示。

Lunar cycles exist in other species so this is not, as it were, a lunatic idea.But those species that have been studied are animals like marine iguanas, for whom knowingthe tides is important.What use an ingrained lunar calendar is to a human being remains to be determined.Perhaps sleeping lightly on moonlit nights was a defence mechanism against predators.Wolves, for example.

月亮运转周期对其他物种也影响，这并不是异想天开。被研究的动物对象包括海蜥蜴，潮汐对它来说非常重要。什么使阴历扎根于人类社会当中仍是一个迷。也许在月光明亮的夜晚浅睡是对狼人等肉食动物的防御机制。

篇4：精选关于如何迅速提高英语阅读能力的办法

一、良好阅读能力最基本的法则

1、阅读速度快

2、文字能进入大脑，合上书本后能够概述读过的内容(用来检验自己是否读进去了)

3、能精准地理解作者的意思，不脑洞大开

二、学英语到底要不要背单词

学英语不用背单词，这是许多英语培训机构的广告语。同时，也是许多学习书籍的宣传语。事实上，单词是肯定要背的，不仅要背，还要大量的背，搭配着阅读材料来背。

背单词经常被人诟病的一点是，即是你背完单词书以后，并不能真正地理解单词之中的微妙意思，比如说“Finish”和“Complete”的区别都要放在阅读中才能感受到。但是，前提是你得先对这个词有基本的印象，才能谈对这个词产生更深刻的认识。你要先认识“狗，犬，汪”三个字，以后再考虑三个字之间的区别在哪里。对于中初级学习者来说，迅速提高 词汇量 比分辨近义词的差别更重要。

单词书(背单词软件)的好处是可以对你进行查漏补缺，帮你完成基本的词汇构造，徘徊在6000以下的词汇量量级，阅读原著是很吃力，只能一直读很简单的书，或者读得极其痛苦。只要你不是从小大量阅读英文，背单词就是必须的。

学习英语必须明白2个关键点，第一个是单词不背是绝对不行的，第二个是光背单词也是远远不够的。在实践第二点的时候，首先要先把第一点给学明白了。

三、怎么背单词才科学

单词要怎么背?

一天背20个，一年后就有6000个单词了?这个简直是痴人说梦。因为你必须把遗忘的也算进去。单词必须遵循一个原则--多量多遍。第一次的时候，每天背100-200个，然后第二天忘记50%，然后还剩下50-100个，然后复习昨天学的，再继续背100-200个。一本单词书至少要刷3次以上。第二次背的时候，可以把单词的数量调整到一次200-300个，反复多次，你会发现自己背得越来越快。

背单词有几个注意事项:

• 不要在一个单词上消耗太多时间

• 要按照读音来记单词

• 在词汇量特别少的时候，不用太纠结拼写，先把量提高上去

对于初学者，词汇量非常少的童鞋，百词斩是一个比较好的选择，因为有图，感觉很立体;如果非初学，可以选择扇贝，上面可以任选各种单词书(有一些可能要花钱)。百词斩的优点是娱乐性强，但是词汇量不够完整;扇贝网则是非常无聊、例句也不太好，但是词很全(因为可以任选单词书)。我两个都背过，感觉都还不错。

单词是阅读的基础，这个是绝对没有错的。只有认识词，才能谈论文章脉络，理解意思，作者观点，阅读速度等等。号称不需要背单词的同学，应该去参加一次GRE考试……就知道自己是真的词太多，完全不需要背;还是自以为不需要背了……

四、学习能力差，是你学不好英语的关键原因?

提高阅读能力还有一个关键，即是千万不要总是跳过不懂的东西。学习的目的就是去解决完全不懂的问题，否则即使读再多的书，以前不会的地方依然不会。

一开始训练阅读的时候，不要为自己的阅读速度而感到焦虑，总想着往前看;或者沉浸在飞快跳读的快感之中。砍树不耽误磨刀，一句一句看懂总比瞎看更有效率。看似慢，但是这个方法才是真的快。

如果你的水平比较差，看不懂的句子要圈出来，把不认识的单词都查出来，然后再问自己，到底是哪里不明白?是看不懂从句，还是对某个介词有困惑?是分不清楚修饰关系，还是不清楚指代对象?要解决学习的问题，要先学会精准的提出问题--而不是，把句子往上面一扔，喊一句“就是不明白”，教你的人也是没有办法教的。

学习能力差也是体现在这样的事情上，只知道自己不会，却又说不明白哪里不会，因为说不明白，所以也没法去解决问题。自学第一步，从找到问题、缩小问题开始!

五 、要去读很难的东西，高强度是训练核心

在接触英语阅读的时候，常见的问题是:每天读多少合适&怎么选一本书。

每天读多少合适，我觉得，如果只是业余看看，每天1个小时应该是最少的吧，如果词汇量少，最少还要再背一个小时单词;如果是马上就要考试了，那么3-5个小时都是不嫌多。阅读能力和其他能力是一样的，必须达到一定强度的练习才会有用，每天就看1-2页，或者就几行字，必然是不行的。

对于选书我没什么见解，一本你愿意读的书是最好的。

不过，要注意--不要一直读太简单的读物，要经常给自己施加难度。比如说，我的英语基础其实挺差的，一直觉得自己肯定看不懂GMAT阅读题，但是忍着痛苦看了一些后，发现就看懂了，阅读水平也进步了;再看几道LSAT的阅读题，那么GMAT也会感觉很容易。个人心得，要经常去做特别难的事情;只有这样，原来难的事情，就变得容易了。

六、迅速提高阅读水平几点

1、加长练习时间，接受高压、高强度的练习!

2、搞定单词的问题，多量多遍的练习!

3、多看长难句，阅读的时候保持清醒，要思考!

4、不要总看简单的东西，要看难的东西!

5、提高学习能力!学习能力提高能提高语言，还能提高其他学科的成绩!

6、没有什么轻松学习法，只有下苦工学习法!要轻松啦!

篇5：广泛阅读与提高小学生写作水平教育心得

广泛阅读与提高小学生写作水平教育心得

1、圈点勾画。这是一种边阅读、边勾画标记的阅读方法。在阅读的同时，边读边想边动笔，用一些自己喜欢用的符号，圈点勾画，标出重要的字、词、句，划分层次，写出感想，归纳要点，概括中心，评价手法等。勾画圈点往往有自己的一套符号，用什么符号，可以自行设计，用横线画出重点句子，用波浪线画出优美的句子或含义深刻的句子，用问号标明有疑问的句子，用三角号标出关键的词语等，在批注中解决疑难问题，而教师只是进行针对性的指导，把提问的主动权与学习内容的选择权交给了学生。

引导学生对于文章的重点语句，精要语段用各种读书符号进行圈点勾画，或者是随时记下点滴的感想，或者是摘抄优美的语段语句，精辟的观点。这种习惯，能够提高学生的辨别能力，培养灵感，积累素材，锻炼文笔。

2、写读书笔记。写读书笔记是学生的练笔过程、思维过程，也是学生生活素材积累、词语积累的.一个重要手段。阅读之后，让学生或就着作品蕴含的思想内容联系生活实际写读后感，或摘录好词好句，或体会文章写法。写好后，定时对学生的阅读笔记进行检查，将几篇写得较好的笔记当众读给大家听，让大家有个学习的榜样，也是对写得好的学生的一种鼓励。在教室的学习园地中每周贴几篇好的笔记，让学生看，被选中的学生受到鼓励，其他学生受到启发。这是我们班读了《笨狼的故事》后孩子们写的一些读书笔记。

笨狼是一个天真，可爱，善良，做事很认真的小笨狼。他虽然很笨，但是有时候却很聪明。《孵太阳》、《煮雪糕》、《冰冻太阳光》、《茶杯里的苹果树》表现出了他的天真、可爱。太阳只有一个，不能孵的。雪糕是不能煮的。太阳光是不能冰冻的。苹果树更不能种在茶杯里的。读了笨狼的故事，我要向笨狼学习，笨狼其实一点都不笨，有时会犯一些小糊涂，但是他还是很可爱的。我特别喜欢他。（罡静睿）

笨狼，你虽然很笨，但你的心很善良。你担心小鸟很冷，就织了个被子，这就是你做的善良的事。我要提醒你，如果胖棕熊再去什么稀奇古怪的地方或再进那些稀奇古怪的东西，你千万不要买，有可能是假的，还骗你的森林币，所以你不要相信它。我没你那么善良，我见了一只受伤的小狗，我却从它身边走过，当做没看见，下次我一定要向你学习，做一个善良的好孩子。（邓雅惠）

我想对笨狼说：笨狼，你真善良。记得有一次，下了大雨，你看到小鸟，害怕小鸟着凉，就织了好几件衣服给小鸟和鸟妈妈穿。你真可爱。有一次下雪了，你和小朋友们一起去外面玩，玩累了，你发现冰箱里有许多雪糕，想让大伙吃，可是又怕吃坏了肚子，就把雪糕煮成了汤。你真认真。有一次，你看见胖棕熊的T恤衫上有一些字迹，就悄悄的去帮胖棕熊洗。洗了好久都没有洗掉，你又找来聪明兔帮忙，终于洗干净了，却把胖棕熊气得快疯掉了。笨狼，你给我带来了快乐，你永远是我的好朋友。（梁好）

就是这样的一次次活动，让孩子们喜欢上了阅读，喜欢上了写作。这样读写结合，学生逐步养成了写读书笔记的习惯，作文能力也不断提高。

3、续写。在阅读学习课文的基础上让学生写出一些结果既符合情节的发展，又融入了自己的想象，给文章添上了一个较圆满的结局的片断。

学习了《坐井观天》，我让学生续写青蛙跳出井口后会看到什么，说些什么，想到什么。学生兴趣高涨，续写得非常合理生动。

青蛙跳出井口一看，原来那天空真得无边无际，大得很啊。而且天空很蓝，还飘着朵朵白云。（王卫锴）

青蛙跳出井口，看到了森林又绿又大，有很多树；森林里还有很多动物和很多漂亮的小花、小草和美丽的小鸟。青蛙还看到了一望无际的大海。青蛙真的大开眼界，觉得自己以前见识浅短。（赵一凡）

青蛙跳出井口一看，啊！多美啊！原来，天这么大，无边无际；地也这么大。青蛙想：我以前天天只是坐在井里，只看到井口那么大的天，看来，只有走出来，才知道世界是很大的，才会增长知识。（袁梦琪）

我一直这样尝试着，并且坚持这样长期做下去，现在我班的学生已阅读了大量的图书，不怕写作文，并且写作文、打博文的热情高涨，学生写作水平一天天在提高。

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