以下是小编为大家整理的三年级下册写花的范文，本文共10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。本文原稿由网友“sz10000”提供。
篇1：【推荐】三年级下册描写花的作文
星期六下午，我和妈妈一起到杨府山公园赏花。
一进杨府山公园大门，映日眼帘的是各种各样的小花儿，我不禁赞叹道万紫千红总是春。
走了一圈，我最喜欢的是牵牛花。牵牛花是由两三片花瓣儿和根组成的，颜色是梅红色，像一把把撑开的小花伞，还像小喇叭。这让我想起了一首歌：吹起小喇叭，嗒嘀嗒嘀达，打起小铜鼓，咚隆咚隆咚。这里的牵牛花千姿百态，有的紧挨在一起，说着悄悄话;有的十来朵围绕着，好像在演着花戏团;有的显得很孤独，傲立枝头。
所有的花，迎着朝阳，晶莹的露珠在花瓣和树叶上闪闪发亮，使我陶醉在这美丽的小花园中。
我永远忘不了牵牛花的美。
篇2：【推荐】三年级下册描写花的作文
窗外，白雪皑皑，大地已然沉睡。寒意袭来，正欲关窗，咦，怎么有一抹红?按奈不住心中的好奇，疾步下楼，定睛一望，竟是一树梅花。
它在寒冷的北风中瑟瑟发抖，默默承受着冬的洗礼，花瓣薄如蝉翼，被风轻易吹散，飘落一地。靠近细嗅，一股清香。花瓣像豆蔻的少女害羞的脸蛋，粉红可人，与地面的白雪相映生趣，别是一番景色。
梅花不知迷醉了多少文人骚客，遥知不是雪，唯有暗香来、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。她的风骨令多少人折服，面对朔朔寒风，她选择隐忍坚持，终待花开枝头，香飘一片。
篇3：【推荐】三年级下册描写花的作文
阳春三月，百花齐放，万物更新，是个赏花的好季节。这不，我们来到了美丽的杨府山公园。
一进门，映入眼帘的是一棵棵粉嫩的辛夷花。有的还是花骨朵儿，摸起来很饱满。有的才刚刚开放，像一位娇嫩的小公主。有的花瓣儿全展开了，看起来可精神了。她们身穿美丽的连衣裙，在微风中翩翩起舞。
这么多的辛夷花，各有各的姿势。你瞧，这一朵，藏在树干之间，好像在和我玩捉迷藏。看看那一朵，站在枝干上，向大家展示自己美丽的衣裳。再看看最高处的那朵，她正精心打扮着自己，准备和春天来一场约会呢
篇4：【推荐】三年级下册描写花的作文
早上，我在府东路边看到了非常多的榆叶梅。它从大剧院前开到了上堡公寓，都是粉色的一片花海，就像画一样。
走近一看，树上的花全都开满了，枝头上的花一朵一朵的，挨挨挤挤地凑在一起。我摘下一朵仔细观察，花蕊是紫色的，一条一条的花丝像蝴蝶触须似的在微风中轻轻抖动。花瓣非常柔弱，一碰就掉了。
有很多的小蜜蜂在花丛中飞来飞去，这些小蜜蜂可真勤劳。
突然，爸爸从我身边冒出来。他摇了一下树干，粉色的花瓣就从树上翩翩落下，就像飞舞的蝴蝶似的。
春天的榆叶梅多么美丽啊，真想它可以开得更久一点。
篇5：【推荐】三年级下册描写花的作文
六月初的昙花终于有了一个小花苞，六月底终于长成了花蕾，近看像个小苹果，远看像拇指姑娘，涨红着脸，有点怕羞。终于，在一个有月的夜晚，她完整地绽放了。
月光下，那紫色筒裙似的花托包裹着洁白的花朵和黄色的花蕊，黄白相映，美丽极了。微风拂过，花朵儿微微颤动着，缕缕清香迎面扑来。这美丽的昙花，一发不可收拾，以惊人的速度奇迹般地怒放了，一朵接着一朵，似乎要像这人间倾洒她所有的美与香。因为不久她的美将会被无情地收回。
昙花虽一现，但却足以令人为之倾心，生命虽短暂，却用力活出了最美的姿态。
足矣!
篇6：【推荐】三年级下册描写花的作文
清晨，我和妈妈去杨府山公园散步，沿着小道我们来到了天鹅湖，湖旁那玉兰树直直地伸长着树干，看不到绿色的叶子，只有玉兰花优雅地绽放。
玉兰花的颜色很多，有紫的、白的、淡粉的。我最喜欢的是白玉兰，她们全身洁白，像一个个小夜灯挂在枝头。走进一看，雪白雪白的花瓣或紧或松挨在一起，像女孩子穿的蛋糕裙，随风摇摆。那盛开的花朵，露出了嫩黄色的牙齿，好像在对我们微笑。还有含苞欲放的花骨朵儿，好像一个个害羞的小姑娘，真让人喜爱。
一阵春风吹来，玉兰花飘出淡淡清香，迎风摇曳，我也跟着翩翩起舞，真让人陶醉!
篇7：三年级下册《七色花》说课稿
说教材
《七色花》是人教版小学三年级下册中的选读课文。这是一篇童话,写小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花,用它做了七件事，表现了珍妮不惜牺牲个人利益，愿为别人带来幸福快乐的美好品质，告诉人们什么是真正的幸福和快乐。
课文共有11个自然段。第1-3然段写小女孩珍妮因迷路而哭了起来，一位老妈妈看珍妮哭得可怜，就送她一朵能帮助她什么事都能办到的七色花。第4～10自然段写珍妮用七色花瓣为自己做了几件事。第11～18自然段写珍妮用最后一片花瓣帮助一个腿脚不便的小男孩站了起来。
说学情
三年级学生想像丰富，对童话充满兴趣，对《七色花》应该喜爱。他们已具有一定的阅读能力和写作基础,可以让他们充分地自我发挥。
说目标
一、知识目标
1．读通课文，理清课文脉络，了解课文主要讲了一件什么事情。
2．能简单概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、技能目标
1．学习课文内容，通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义，因为帮助别人才能得到真正的快乐。
2．总结全文，运用想象，说说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。并模仿课文的构段方式进行仿写，也可以自由发挥。
三、情感价值目标
有感情地朗读课文，能感悟到助人是快乐的，要做有意义的事情。感受到小女孩的天真可爱，心地善良。体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
四、教学重点
了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助腿脚不便的小男孩最有意义。
五、教学难点
模仿课文的构段方式，运用想象，引导学生说一说、写一写如果有一朵七色花想实现什么愿望。
说教法
1，重视发展学生的语文能力；
2，重视培养学生的阅读能力；
3，发展想像，尊重学生的独特感受；
4，注重提高学生的品德修养，全面培养学生的综合素质和能力。运用图文对照、诵读体会、讨论交流、读写结合等方法帮助学生全面达到教学目标。
说学法
以学生的自主阅读为主，让学生自读、自悟，学会主动学习。让学生一边读，一边根据教师的提示思考、想象。让学生以小组为单位进行交流讨论，培养学生的合作意识和习惯。让学生充分展开想象的翅膀，培养他们的想象力。让学生进行口语交际，并且和写作练习结合起来，既发展学生的口头表达能力，又训练学生的写作能力。
说程序
1，谈话导入，揭示课题；（引读话题：著名童话作家张天翼《宝葫芦的秘密》精彩片段）
2，自由读文，了解大意；（助读提问：读了课文，你知道了什么？还想知道什么？）
3，自主合作，交流讨论，理解内容，体会思想；（检查提问：珍妮小姑娘分别用七朵花瓣实现了哪些愿望？你认为哪个愿望最有意义？为什么？）
4，拓展升华，发挥想象，训练表达，结合写作；（口语、写作训练题目：《假如我有七色花》）
5，总结提高。（结束语：《七色花》是一篇童话，我们自然不能得到童话里的这朵神奇的七色花。但是，只要我们有着一颗善良的心，所有的美好愿望就都能成为现实，七色花就在我们心中。）
说板书：略。
篇8：小学三年级下册《七色花》说课稿
小学三年级下册《七色花》说课稿
一，说教材
《七色花》是人教版小学三年级下册中的选读课文。这是一篇童话，写小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花，用它做了七件事，表现了珍妮不惜牺牲个人利益，愿为别人带来幸福快乐的美好品质，告诉人们什么是真正的幸福和快乐。
课文共有11个自然段。第1-3然段写小女孩珍妮因迷路而哭了起来，一位老妈妈看珍妮哭得可怜，就送她一朵能帮助她什么事都能办到的七色花。第4~10自然段写珍妮
用七色花瓣为自己做了几件事。第11~18自然段写珍妮用最后一片花瓣帮助一个腿脚不便的小男孩站了起来。
二，说学情
三年级学生想像丰富，对童话充满兴趣，对《七色花》应该喜爱。他们已具有一定的阅读能力和写作基础，可以让他们充分地自我发挥。
三，说目标
知识目标：
1.读通课文，理清课文脉络，了解课文主要讲了一件什么事情。
2.能简单概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正确、流利、有感情地朗读课文。
技能目标：
1.学习课文内容，通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义，因为帮助别人才能得到真正的快乐。
2.总结全文，运用想象，说说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。并模仿课文的构段方式进行仿写，也可以自由发挥。
情感价值目标：
有感情地朗读课文，能感悟到助人是快乐的'，要做有意义的事情。感受到小女孩的天真可爱，心地善良。体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正
的幸福和快乐。
教学重点：
了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助腿脚不便的小男孩最有意义。
教学难点：
模仿课文的构段方式，运用想象，引导学生说一说、写一写如果有一朵七色花想实现什么愿望。
四，说教法
1,重视发展学生的语文能力；
2,重视培养学生的阅读能力；
3,发展想像，尊重学生的独特感受；
4,注重提高学生的品德修养，全面培养学生的综合素质和能力。运用图文对照、诵读体会、讨论交流、读写结合等方法帮助学生全面达到教学目标。
五，说学法
以学生的自主阅读为主，让学生自读、自悟，学会主动学习。让学生一边读，一边根据教师的提示思考、想象。让学生以小组为单位进行交流讨论，培养学生的合作意识和习惯。让学生充分展开想象的翅膀，培养他们的想象力。让学生进行口语交际，并且和写作练习结合起来，既发展学生的口头表达能力，又训练学生的写作能力。
六，说程序
1,谈话导入，揭示课题；（引读话题：著名童话作家张天翼《宝葫芦的秘密》精彩片段）
2,自由读文，了解大意；（助读提问：读了课文，你知道了什么？还想知道什么？）
3,自主合作，交流讨论，理解内容，体会思想；（检查提问：珍妮小姑娘分别用七朵花瓣实现了哪些愿望？你认为哪个愿望最有意义？为什么？）
4,拓展升华，发挥想象，训练表达，结合写作；（口语、写作训练题目：《假如我有七色花》）
5,总结提高。（结束语：《七色花》是一篇童话，我们自然不能得到童话里的这神奇的七色花。但是，只要我们有着一颗善良的心，所有的美好愿望就都能成为现实，七色花就在我们心中。）
七，说板书
黄色花瓣――让她带面包圈回家去
红色花瓣――把打碎的花瓶复原
蓝色花瓣――带她去北极 只为自己，增添许多烦恼
绿色花瓣――让她从北极返回家
橙色花瓣――来了很多玩具
紫色花瓣――叫玩具都回去
青色花瓣――帮助腿脚不便男孩恢复健康――帮助他人
篇9：三年级写花的作文
秋，大地上处处金黄，就连阳光也变得懒惰，下班比夏天时更早了。阵阵风夹着馥郁芬芳，徐徐吹来。寻着芳香走去，便到了几棵树间的秋天花丛。
真没想到，秋也有她如春般的容貌。花丛之中有数不胜数的花，大多都不知名，却也像茉莉那样纯洁，如玫瑰一般绽放，有着属于自己的独特。
阳光，或者月光穿过树梢，斑驳的树影就和花丛构成一副奇妙的景象：光映在花瓣上，甚至穿过花瓣照在地上。就似一群天真的小孩，聚在一起说着，笑着，旁若无人。
树上有更美丽的花。她白天藏在树叶中，夜晚才出现，显露那朦胧的紫白色。月色中，她几乎与夜幕融为一体，闻得到却看不见，也就越发神秘了。
我最喜欢秋天的花是野菊。她在小溪边，在树荫下，在清风中。我时常在田野间徘徊，为的就是见她一面。她或许不是最纯洁的，但一定是最朴素的；她也许并不太艳丽，但肯定最清秀；她可能不被人看得起，但她并不失望，仍在风中摇曳，做最好的自己。
秋花或许在四季的花中并不突出：春天的花比她可爱，夏天的花比她茂盛，冬天的花比她坚强。但秋花有她的独到之处，那便是唯美的色彩。
一片很小的天地，她能将红橙黄绿青蓝紫融为一体，即便只有一朵花，站在这里孤芳自赏，心情也可以像秋花那般天真。
篇10：三年级写花的作文
苏州的小吃名扬海外，观前街的“太监弄”就分布着大大小小的美食店。每一次到这，看着琳琅满目的小吃，都令我垂涎欲滴。其中，最令我难忘的，还是我在“太监弄”里品尝到的豆腐花。
苏州豆腐花，就如同美丽的花一般，被盛在小巧的蓝边瓷碗里，随着手的晃动，花瓣似的豆腐花，竟似活了一般，在小碗里微微浮动。豆腐花软软的，只要稍稍一动，就会变成另一种形态，总之，变来变去就像花，要不怎么叫“豆腐花”?
它看起来就舒心，更不用说品尝。
豆腐花制作十分讲究。先将黄豆用水浸泡，洗去豆皮，加清水磨碎，用纱布滤渣，豆浆水煮沸，然后用适量的栗粉、石膏粉和清水调均，一手拿石膏粉，一手拿煮沸的豆浆，同时迅速倒入大盆，盖上盖子。过一会儿，一碗碗色香味具全的豆腐花就做成了。如果要吃咸的，就可洒几粒盐、几颗虾米、和一些紫菜，倒些酱油、香油。如果要吃甜的，最简单了，加些白砂糖就Ok了。大家可根据自己的喜好，增减调料。
这不，一碗热腾腾的豆腐花端上来了。雪白的豆腐上散落着嫩红的小虾，翠绿的葱，还有香气扑鼻的香油，看着就令我垂涎三尺啊！我认为吃豆腐花的最佳时节是冬天。冻僵的手里捧着一碗香味扑鼻、热气腾腾的豆腐花，先对着豆腐花吹一吹，不要让它太烫，然后一小块一小块地舀入嘴里。也许是因为太滑的缘故吧，轻轻一咽，就顺溜而下，顿时感到肚子热烘烘的，从手里、嘴里，一直暖到心里。走出去迎着严寒刺骨的北风，也感觉不到寒冷。
品尝着热气四溢的豆腐花，涌起一阵暖意，豆腐花的名字在我心中悄然改变——暖洋洋。
