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篇1：《冬眠》 之二
《冬眠》 之二
《冬眠》教学设计之二孙志凤
教学目标：
1．初步学会阅读介绍科学知识文章的方法：从事实中把握知识要点，并了解怎样运用语言文字，把科学知识介绍得准确、生动。
2．了解动物冬眠的知识，学习作者观察事物的科学态度和方法。
3．掌握本课7个生字，理解“荡然无存、野性难驯”等28个词语。
重点与难点：?
重点：学会阅读介绍科学知识文章的方法。
难点：学习作者观察事物的科学态度和方法。
教学准备： 课外阅读《动物王国之最》，收集关于动物休眠的资料。
教学时间：3课时。
第1课时
(一)教学目标
?1．学会生字，质疑问难。
?2．初知大意，根据事情发展顺序给课文分段。
3．学习第一段。
(二)教学过程
?1．回顾导入。
《会说话的灯》、《航天飞机》是什么课文?这类课文有什么特点?
我们学习这类介绍科学知识的文章，重要的是学会阅读的方法。
齐读“学习提示”。（把握知识要点、琢磨介绍方法）
揭题。说说你对“冬眠”的了解。通过课文学习，还想了解一些什么？
?2．自读。
?(1)通读全文，划出问题。
?(2)自学生字词。
?(3)《冬眠》讲什么?什么是冬眠?造成冬眠的`主要原因是什么?
?(4)质疑问难：哪些问题希望在课堂上研究解决?
?3．阅读第一自然段。
?自由读，这段讲什么?
? 指名读，思考课后第1题：“我决定把它带回家，看看它怎样冬眠”这句话在课文中起了什么作用？
?根据这句，课文应该介绍些什么?
?(刺猬什么时候冬眠?冬眠时怎样?什么时候结束冬眠?)
?小组议――全班讨论――齐读第一段。
4．分段。
?按“准备观察――进入冬眠――观察发现――结束冬眠”的提示分段。
?交流分段结果和理由。
?5．作业。
?(1)作业本上第1题。
?(2)读书并收集有关动物冬眠的资料。
第2课时
?(一)教学目标
?1．学习第二段，搞清动物的冬眠及促成冬眠的主要原因。
?2．了解科普说明文严谨准确的.写作特点和运用数字写法的
好处。
?(二)教学过程
?1．检查：看拼音写词。根据意思写词。
?2．阅读。
?（1）默读第二大段。
要求：根据课文内容，整理有关知识，制作提纲式的说明卡片。
（2）交流卡片内容。
哪些是作者的观察?哪些是他转述书上的知识?观察获得的与书上转述的有什么共同点?
?（3）重点学习第4自然段。
?①用“不是……而是……”句式说说冬眠是什么，为什么说不是动物睡眠。为什么冬眠和日月扯不上关系。
?②齐读“一般地说……低温是促成冬眠的主要原因。”
研究“一般地说”‘但是”‘因此”在句群中的作用。
?(“一般地说”不排除三伏天进冰箱的冬眠。“但是”表示转折。这转折句和“一般地说”都构成“因此”这个结论的论据。)
?（4）快速读第5自然段。
?第5自然段.写作上有什么特点？这样写有什么好处？
?（5）《冬眠》是作者叙述观察刺猬冬眠情况的，为什么要用第4、5自然段转述书本上的知识?
?(没有书本上的知识，只是一只刺渭的个例，结合书本上的知识，才得出低温是促成动物冬眠的结论。)
?重读第二段，完成作业本第4题作业。
?独立做――全班汇报评价――修改订正。
?3．练习。
?(1)作业本第2、3题。
?(2)有余力的，学习第4自然段的写法，用“一般地说”“但是”“因此”等词语，把下面的文句连成一段准确严密的说明。
?青蛙眼睛能准确判断活动的物体，却看不清静止的动物。
?青蛙能用舌头捕捉空中一闪而过的害虫。放在青蛙眼前的死虫，它不会吃。
?人们把死昆虫用线拴住，在青蛙面前一晃动，昆虫马上被青蛙吞食了。
第3课时
?(一)教学目标
?1．学习第三、四段，了解作者的新发现，学习作者的科学精神。
?2．了解科普说明文的一般学法和写法。
?(二)教学过程
?1．阅读第三、四段。
?(1)自由读第三段，思考：
?这一段讲什么?（刺猬怎样冬眠）
“再没有什么令人兴奋的大事了”，这令人兴奋的大事指什么?为什么这事让作者兴奋?为什么作者能获得这个新发现?
?(观察细――地上有一小滩水；善分析――足迹，判定是尿，推想刺猬醒过，想进食；勤实验――立刻端来食物，第二天不见食物，而后反复验证。)
?用自己的话说说作者观察刺猬冬眠的经过和新发现。
?(2)自由读第四段。
? 这段讲什么?“荡然无存”、“野性难驯”是什么意思?为什么交情会荡然无存，又变得野性难驯的?(结束冬眠，恢复了它的生理机能。)
?2．研究方法。
?(1)重新默读课文，思考;
?《冬眠》介绍了几个知识要点?研究动物冬眠有什么意义?
?《冬眠》和《养花》、《春》在写法上有什么不同?我们今后学《冬眠》一类的科普说明文，一般要抓住哪些学习?
?(写法不同：知识点正确，表达准确，常举例和数字说明。
学科普文要抓：讲述的知识点；说明的.写作方法。)
?从课文看，作者是个怎样的人? 我们从作者身上学到些什么?
?还有什么问题没有解决?
?3．作业。
?（1）完成作业本第6题。
（2）观察与调查相结合，了解一种小动物的生活习性，注意科学性。
（3）推荐阅读：中国科技公众网、
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人类陌生的鲸鲨
乌鸦也是“右撇子”
射水捕食的猎手
森林里最快的舌头
夜晚出没的伞兵――北美飞鼠
会“轻功”的蜥蜴
海豚爱照镜子
动物也喜好音乐吗
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篇2：《冬眠》 之一
《冬眠》 之一
《冬眠》教学设计之一佚名
教学目标
1．运用“一边读，一边想”的方法，理解课文内容，了解为什么有些动物要冬眠，刺猬是怎样冬眠的。受到热爱大自然，热爱科学的教育。
2．学习作者善于观察和按事情的先后顺序记叙的.写作方法。
3．学习本课生字新词。做一部分词语练习。
4．正确地朗读课文。
教学重点、难点
了解为什么有些动物要冬眠，刺猬是怎样冬眠的。
教学时间 二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）按“预习”要求读课文。想想刺猬是在什么情况下冬眠的，有什么特点。
（二）朗读课文。学习生字新词。
（三）读懂每个自然段，找出自然段中概括性的主要句子，画上线。再按事情的发展顺序划分段落。
二、教学重点、难点
读懂每个自然段，找出自然段中概括主要意思的句子，再按事情发展顺序划分段落。
三、教学过程
（一）初读课文，读解生字新词。
1．一边读课文，一边结合句子的内容，通过查字典词典，读解生字新词（同桌可以分工合作）。
嗅（xiù)）：闻，用鼻子辨别气味。
刺猬（wēi）：哺乳动物，头小，四肢短，身上有硬刺。昼伏夜出，吃昆虫、鼠、蛇等，对农业有益。
抛（páo）：扔的意思。
靴（xuē）：有长筒的鞋。
扭（niǔ(）亮电灯：扭，转动电门的动作。
扯（chě）不上关系：就是拉不上关系。扯，拉的意思。
消耗（hào）：耗，减损，消费。力量、精神、东西等因使用或者受损而渐渐减少。
测（cè）量：测，测量。用仪器确定温度、速度、长度、高度、时间等数值。
地窖（jiào）：窖，收藏东西的地洞。如地窖。
盛（chéng）：把东西放进去。还读“shèng”，如茂盛。
刨（báo）花：刨，刨子。刨木料时刨下来卷着的薄木头片。
摄氏度：摄氏温标的单位。纯水的冰点为0度，沸点为100度，0度和100度之间平均分成100份，每份表示1度。这种温标是瑞典天文学家摄尔修斯制定的。
竭（jié）力：竭，全部拿出。尽最大力量。
趋（qū）走：趋，赶，赶走。
嘶（sī）嘶：嘶，马叫。这里指刺猬身体发出的一种近似气体排出时的声音。
蜷（quán）：身体弯曲收缩。
拎（līn）：提着。
电筒（tǒng）：手电筒。
干燥（zào）：燥，缺少水分。没有水分或缺少水分。
究竟（jìng）：竟，出人意料。究竟是毕竟、到底的意思。
难驯（xùn）：驯，让动物驯服。难以让刺猬顺从。
畜（chù)）生：多指牛马猪羊等家畜。“生”读轻声。这里指刺猬。
2．纠正以下容易误读的字音：
“傍（bàng）晚”的“傍”不要读成“p2ng”的音；
“当（dàng）天”“当（dāng）球玩”的“当”不要读成“dàng”的音；
“似（sì）乎”的“似”不要读成“shì”的音；
“兴趣（qù）”的“趣”不要读成“qū”的音；
“缩成一团”的“团”，“好玩”的“玩”，“整个”的“个”，都应读儿化。
3．注意“测”与“侧”，“窖”与“窑”，“燥”与“躁”，“驯”与“训”的区别。
4．大家说一说，刺猬是在什么情况下过冬的，有什么特点。把画下来不理解的地方提出来交流讨论（教师暂不做结论）。
（二）按“预习”要求，大致了解课文内容，初步明了刺猬是在什么情况下冬眠的和刺猬冬眠的特点。把不理解的地方画下来。
1．用“一边读，一边想”，加上“一边画”的方法，读懂每个自然段的意思，找出自然段的中心句，概括自然段段意（没有中心句，自己归纳）。
第1自然段：九月的一个傍晚，我在葡萄园发现了一只刺猬，决定带回去看它是怎样冬眠。
第2自然段：我把刺猬带回家。
第3自然段：当天晚上，刺猬喝了牛奶，吃了牛肉。
第4自然段：一本书中说，冬眠和四季扯不上关系。低温是促成冬眠的主要原因。
第5自然段：动物进入冬眠，体温下降，生理机能也一同下降。
第6自然段：我用别的方法测验刺猬怎样冬眠。
第7自然段：刺猬要多吃东西来保持体温，竭力驱走冬眠。
第8自然段：气温降到七摄氏度，刺猬终于进入梦乡。
第9自然段：半个月后，刺猬睡得真甜。
第10自然段：第十三周，发现地上有一小滩水。
第11自然段：我断定刺猬撒了尿。端来的牛奶和牛肉也吃了。
第12自然段：每隔两三星期，刺猬会醒来一次，吃些牛奶、牛肉，然后继续大睡。
第13自然段：第二年三月，我把刺猬放到阳光照射的较温暖的车房里，它又活跃起来。
第14自然段：我把刺猬送回当初发现它的地方。
2．用归并自然段的方法划分结构段，归纳段意。
提示：作者写了一件观察刺猬怎样冬眠的事。是按事情的起因、发展和结束的顺序安排文章结构的。这样的文章，一般情况下，事情的发生和起因是文章的开头段（不限定一个自然段）。那中间部分就要看事情的发展变化，可分几个阶段，就是几个结构段了。通常看地点的转换或时间的推移来确定划分的标志。
按照这样的方法先自己分段，再小组讨论后解答：
第一段（第1、2自然段）：我从葡萄园带回一只刺猬，看看它是怎样冬眠。
第二段（第3～8自然段）：我仔细观察气温降到七摄氏度，刺猬进入冬眠。
第三段（第9～11自然段）：我发现冬眠的刺猬，每隔两、三周醒来一次，进食、小便，然后继续入睡。
3．质疑问难：提出疑问后，学生和老师都可以讨论解答。以下词语注释，供课堂参考使用。
安然：平安，安安稳稳。
荡然无存：完全不存在的意思。荡然，形容原有的东西完全消失。
例行：按照惯例去做。
生理机能：身体内部各器官的作用及活动能力。如肺的呼吸，胃的消化，心脏的跳动和血液的循环等能力。
4．朗读课文。
第二课时
一、教学目标
（一）进一步理解为什么有些动物要冬眠，作者在观察刺猬冬眠的过程中有哪些发现。
（二）进一步体会按事情发展的'先后顺序介绍事物的好处。做一部分词语练习。
（三）正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点
明确有些动物为什么要冬眠，了解作者在观察刺猬冬眠的过程中，有哪些发现。
三、教学过程
（一）带着以下问题默读课文，把课文中解答问题的句子找出来画上横线，然后说一说，共同明确答案。
1．有些动物为什么要冬眠？冬眠的主要原因是什么？
2．课文中说：冬眠不是冬眠，和一年四季也扯不上关系。你怎样理解这句话的意思？
3．作者在观察刺猬冬眠的过程中，发现当气温在十五摄氏度时，生理上有什么特点？降到十二摄氏度时，生理上又有什么特点？直到降到七摄氏度时，刺猬怎样了？以后又有哪些发现？
（第1题：一般地说，冬眠是动物在漫长的严冬，在不容易找到食物的季节中，减少体力消耗的一种自然现象。冬眠的主要原因是低温。
第2题：睡眠的原因不是低温，因此，冬眠不是一般的睡眠。冬眠是低温促成的。如果你在七月把动物放进冰箱里，它也会冬眠的，要知道，七月可是夏季。相反，就算是冬季，你把动物放到暖和的地方，也不会冬眠的。所以说，冬眠和一年四季扯不上关系。
第3题：气温在十五摄氏度时，刺猬的胃口还很好；气温降到十二摄氏度时，刺猬用多吃东西来保持体温；气温降到七摄氏度时，刺猬进入冬眠。以后，每隔两、三周醒来一次进食，小便；直到第二年三月，作者把刺猬放到比较温暖的车房里，阳光照射到它身上时才醒过来，结束冬眠。）
4．依据讨论和解答，按课文填空（“思考・练习”第3题）。最后议一议：按这样的顺序介绍刺猬冬眠有什么好处。
（好处是清楚地突出了“低温是促成冬眠的主要原因”这一科学道理。）
（二）做词语练习（在时间允许的情况下可选做）。
1．课文中有两句话，分别用了“即使”和“如故”两个词。按照你的理解，换上意思相同的词语，句子的意思不变，你看换什么词语合适？
①刺猬睡得真甜，我拿走细刨花，它也没有反应，我相信，即使把它拎起来，它也不会醒，至少不会立刻醒。
（就算）
②第三周开始，我检查竹篮，一切状况如故。
（照旧、依旧、跟原来一样）
2．区分近义词：
课文使用了“测量、测验”和“减少、减弱”两组近义词，找出它们的原句，看看测量什么，测验什么，减少什么，减弱什么，这几个词在近义范围内相互代替使用可不可以。
测量 刺猬体温（用尺子、容器、温度计等量具确定长度、体积、温度等数值。）
测验 刺猬冬眠（用仪器或其他办法检查验证成绩、状况，如测验数学，技术测验等。）
减少 体力消耗（从数量上减去一部分。）
减弱 生理机能（从气势、力量上变弱了。）
3．课文写刺猬冬眠，为什么用不同的“睡”形容？说一说。
大睡（睡得时间较长）
沉沉入睡（睡得深沉）
进入梦乡（睡得很熟）
睡得真甜（睡得很香）
（都是为了表现刺猬冬眠是深沉的。作者所以用了不同的形容“睡”的词语，是为了避免用词上的重复。）
4．试说一句话，用上其中一个形容睡的词语，再用其他形容睡的词语替换，看看可不可以。
5．为了说明刺猬在冬眠时生理机能减弱，作者用了数字的比较和变化的方法，增强了说服力。
①清醒时每分钟呼吸约五十次
冬眠时每分钟呼吸至少八
篇3：《冬眠》
《冬眠》
【想一想】
1、什么是冬眠？动物冬眠的主要原因是什么？
提示：
（1）冬眠是一种自然现象。
（2）在漫长的冬季中，不容易找到食物，为了减少精力消耗，有的动物要冬眠。
（3）动物冬眠一般发生在冬季，但只是一般情况，其实与日月没有关系。
（4）低温是促成动物冬眠的主要原因。
2、刺猬怎样冬眠？作者对刺猬冬眠有什么新的发现？
提示：
（1）“直到有一天早晨，气温降到7摄氏度。……才听不到刺猬摆动身体发出的嘶嘶声了。他终于进入梦乡。”“半个月来，刺猬缩成一团，睡得真甜……我移走细刨花，她没有反应。我相信，即使把它拎起来，它也不会醒，至少不会立刻醒。”“这个冬季，地窖的气温一直很稳定，总是在8至10摄氏度之间。”
（2）“第三周开始……电筒的光突然照见地上有一小滩水……我断定这是它撒的袅。我立刻端来牛奶和牛肉，放在竹篮附近。第二天早上，发现牛奶和牛肉都不见了。”“每隔两三个星期，刺猬会醒过来一次……它会吃些牛奶和牛肉……然后继续大睡。”
【做一做】
1、探索冬眠
冬眠是动物对冬季不利的外部自然环境（如寒冷和食物不足）的一种适应。主要表现为不活动、体温下降和陷入昏睡状态。
常见于温带和寒带的无脊椎动物、两栖类（如青蛙）、爬行类中的许多哺乳动物，不同的动物冬眠的地点、方式、习性都不太一样，课文像我们介绍了刺猬冬眠的情况。
你可以查阅有关的资料了解更多动物冬眠的秘密；如果你有兴趣像作者一样自己观察一只小动物的冬眠，那么，也许你还会有新的发现。
【读一读】
阅读提示：
观察动物是一件多么有趣的事啊！能够发现许多别人不知道的现象。无数的事实证明：科学就是在细致的观察中诞生的。法布尔是法国的'一位动物学家，他对昆虫特别有兴趣，观察了许多的昆虫，发现了许多昆虫的秘密，写成了一本著作《昆虫记》，《蝉和音乐》就是其中的一篇。
蝉的音乐
蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。
但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，对于别人，却完全不能引起兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实明显，这个意见是错误的。
蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在筱悬木的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。
所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不会费掉整月的功夫叫喊他们吧！
其实，照我想，便是蝉自己也听不见所唱的歌曲。不过是想用这种强硬的方法，强迫他人去听而已。
它有非常清晰的视觉。它的五只眼睛，会告诉它左右以及上方有什么事情发生，只要看到有谁跑来，它会立刻停止歌唱，悄然飞去。然而喧哗却不足以惊扰它。你尽管站在它的背后讲话，吹哨子、拍手、撞石子。就是比这种声音更轻微，要是一只雀儿，虽然没有看见你，应当早已惊慌得飞走了。这镇静的蝉却仍然继续发声，好像没事儿人一样。
有一回，我借来两枝乡下人办喜事用的土铳，里面装满火药，就是最重要的喜庆事也只要用这么多。我将它放在门外的筱悬木树下。我们很小心的把窗打开，以防玻璃被震破。在头顶树枝上的蝉，看不见下面在于什么。
我们六个人等在下面，热心倾听头顶上的乐队会受到什么影响。“碰！”枪放出去，声如霹雷。
一点没有受到影响，它仍然继续歌唱。它既没有表现出一点儿惊慌扰乱之状，声音的质与量也没有一点轻微的改变。第二枪和第一枪一样，也没有发生影响。
我想，经过这次试验，我们可以确定，蝉是听不见的，好像一个极聋的聋子，它对自己所发的声音是一点也感觉不到的！
注：作者[法]J・H・法布尔，本文选自他的著作《昆虫记》，E书时空（www.eshunet.com/）
1、作者是怎样发现“蝉是听不见的，好像一个极聋的聋子”的？
2、你能想象出蝉为什么要歌唱吗？
阅读提示：
【写一写】
篇4：冬眠
冬眠
同学们，你们一定没听说过人冬眠吧？那可是我刚入学时的一个“伟大创举”。
又是一个寒冷的星期一早晨，妈妈已做好早餐催了好几遍，可我总离不开那温暖的被窝。当妈妈说再不赶快起床上学就要迟到时，情急之下我便耍起赖来：“今天我冬眠，不去上学了”。“冬眠？”妈妈呆住了，“没听说过人也冬眠的，别闹了，快起来吧。”“青蛙、蛇都要冬眠，我为什么不能冬眠！”我可是理直气壮！“你知道它们是怎样冬眠的吗？”“知道啊，就是不吃不喝睡觉呗！昨晚的《动物世界》里不是有吗。”“那你……做得到吗？”妈妈也许是想让我知难而退，“除了不吃不喝，还不能看电视、看书，不能下床。”“上厕所可以吗？”妈妈被我弄得哭笑不得地说：“当然可以，但是……”“那就行！”不等妈妈说完，我就把头钻进了被窝。妈妈站了一会，我听到她打了个电话，然后对我说：“我帮你向老师帮请假了，你冬眠吧”。
不用上课躺在暖烘烘的被窝里睡大觉，我开始觉得很惬意，于是又小睡了一会。可再次醒来时，肚子就有点咕咕叫啦。无人说话又不能做别的，实在是无聊，但和妈妈的约定又不好意思推翻，只好这样呆在床上熬着。
大约到了十时左右，我又饿又闷，实在坚持不住了，就头重脚轻地下了床去找妈妈，同办公室的杨阿姨说妈妈出去办点事要等一会才能回来，她见我说话有气无力的.样子又没去上学便问是不是生病了。“没有，我只是饿了。”“那找点东西吃啊”杨阿姨好心地说，“要不我先给你钱，你自己去厂门口的小店买点什么吃。”“我在冬眠，不能吃东西。”杨阿姨惊奇地问起事情经过，当听我说她的办公室好象在转时，吓了一跳，连忙打电话联系我妈妈。
“妈妈，我不想冬眠了！”这是我见到妈妈说的第一句话……
妈妈说按时上学、遵守学校制度，和说话算数、遵守冬眠规则一样，也是一个孩子 的“诚信”表现。从此以后，我再也没有逃过学。
评语：为赖床而“冬眠”的特殊经历，确实是小作者的“伟大创举”。情节生动有趣、行文自然流畅。在斗智斗勇的对话中，在真实细腻的心理活动中，一个聪颖、任性、守信的孩子和一个慈爱、讲理、睿智的母亲形象跃然纸上。
（辅导老师：王景娟）
篇5：冬眠(Hibernation)
hibernation is more than sleep. it is a very deep sleep. the animal's temperature drops to just over zero centigrade, and its heart beats very slowly. people who find hibernating animals asleep often think that they are dead: the body feels very cold, and the creature may breathe only once every five minutes. a hibernating animal cannot feel any pain. you can touch it, or even pull its tail, without causing it to move or wake up. in its hibernating state it can even live in a poisonous atmosphere for a long time without any ill effect.
hibernating in this way, the animal can sleep all through the winter. you might wonder how it manages to live without eating for so many months. the answer lies in two facts. the first is that it has stored supplies of fat in its body during the summer and autumn. the second is connected with the main use the body makes or rood――to supply the energy for movement. we have seen that hibernating animal reduces movement to far below the ordinary level. even the movements or the heart and lungs are greatly reduced. the animal hardly makes any movement, hardly use any energy, and hardly needs any rood.
some animals, including some bears only hair hibernate. that is to say, they sleep during the winter, but their sleep is not deep and their body temperature does not drop, as they are warm blooded animals. in the antumn the bear eats and eats and becomes very rat. his hair grows longer. soon he has a thick covering or rat and fur. in november he rinds a place to lie down and goes to sleep. on warm winter days he may think spring has arrived;he gets up and wa
“冬眠”英语作文译文：
冬眠不仅仅是睡眠，而是一种沉睡。动物的体温降到刚好在零摄氏度以上，心脏跳动非常缓慢。人们看到处于冬眠状态的动物，常常以为它们是死的：身体摸上去冰凉，可能每5分钟才呼吸一次。冬眠的动物感觉不到任何疼痛。你可以摸它，拉它的尾巴，也不能使它动一动或醒过来。当它处于冬眠状态时，甚至可以长时间地生活在有毒空气中而无任何不良后果。
用这样的方式越冬，动物可以睡过整个冬天。你或许会觉得奇怪，它好几个月不吃东西，怎么活过来的呢?可以从两方面的事实中得到答案。第一，在夏秋季节，动物体内储存大量的脂肪。第一是与食物对身体的主要用途，即食物供给身体活动所需的能量有关。我们已经知道，冬眠的动物把活动量减少到大大低于一般的水平。甚至心肺的活动量也大大减少了。冬眠的动物几乎没有什么活动，几乎也不消耗什么能量。因此它也几乎不需要什么食物。
有些动物，包括有些熊，只是半冬眠。就是说，每到冬天它就睡觉，不过他们睡得不那么沉，因为他们属温血运动，所以体温不下降。在秋天，熊吃了又吃长得真是肥极了。它身上的毛也长得更长了，很快全身就包满了一层厚厚的脂肪和毛。到了11月，它找个地方躺下睡觉了。在冬天暖和的日子里，它可能以为春天已经来到了，便起来四处走走，当它看到地上积雪仍然很厚时，它很快又去睡了。
篇6：和冬眠捉迷藏
和冬眠捉迷藏
冬天来了，树木凋零，野草枯黄，大自然那一片萧瑟景象。许多动物都销声匿迹了，它们好像在和冬天捉迷藏，可是有谁知道动物们都躲到那里去了呢？
找地方躲起来当冬天来到时，蚊子、苍蝇躲到了阴暗的角落、树洞、地窖等第方，温带地区的蚊子在洞穴中过冬，利用体内贮存的脂肪来维持生活。雌蚊子在洞穴里呆上几个月，到天暖才开始繁殖和活动。蜜蜂则守在自己建的巢穴中。
蟋蟀到那里去了呢？蟋蟀躲进了自己建造的底下巢穴。10月末寒气开始袭人时，蟋蟀才开始动手建造自己的巢穴。洞穴常在草叶的下面。蟋蟀用前足扒开土壤，并用大牙，咬去较大的石块，也用强有力的后足蹬踏土地，将尘土推到后面。洞口一般有两寸多深，宽也就像人的一个手指头那样。隧道按照地形的情况和性质，或是弯曲，或是垂直。随天气的变冷，蟋蟀还会把洞加深。
蟑螂躲进碗橱、衣橱、书橱或地板缝隙里，产卵于卵鞘内静静等待着春天的来临。
蜗牛在枯叶间墙角下、石缝中、树洞里找到了舒适的“避寒所”。它们将身体蜷缩在螺旋式的壳里，还分泌出一种黏质凝成的膜，将洞口封闭起来，只留出一个空洞来呼吸。
寒冷也影响了蜘蛛的活动，许多蜘蛛都蛰伏在洞里。有种叫蝗蜘蛛，冬天躲进洞穴，还用自己吐出来的丝，混合泥土，将洞口封起来，低御寒冷。有的蜘蛛吐出来的丝织成一个袋子，粘附在岩石底下，自己躲在里面，蛰伏着不动。
昏昏睡大觉动物在不同的避寒所，昏昏的休眠。因为冬眠可以抵御寒冷的.侵袭，克服食物缺少的困难，这是许多动物过冬的一种方法。
动物的休眠同睡觉不同。睡觉是动物消除疲劳的需要，时间短；而休眠是动物适应不良环境的一种生理现象，时间长。
在冬眠中，大多数动物既不取食，也不运动，像在熟睡似的，新陈代谢变慢了，呼吸也很微弱，几乎可以不受周围环境的影响，这对动物保存自己的种族有重要的作用。
埋在淤泥里过冬。人们从泥里把它挖出来，还以为死的，其实，它是在冬眠呢！泥鳅、鳗鲡也是钻进水底淤泥中过冬的。
冬天，青蛙和蟾蜍躲在地洞或树洞里。它们就不吃不动，一直睡到了春天，才苏醒过来。
蛇到了冬天，也藏匿到泥地里去休息了。蜥蜴躲到石头下面，在枯叶丛中或者树洞中休眠。陆龟躲进洞穴，水龟深藏在河边洞穴里休眠。当第二年惊蛰以后，它们就会苏醒活跃起来。
特殊动物的冬眠有的动物冬天需要冬眠。大黑熊到了严冬季节，都躲进了树洞里睡大觉，饿了就用舌头舔舔那富有营养的熊掌；蛇和蟾蜍都钻迸洞穴里，不吃不喝，一动不动地呆在里面。它们直到来年惊蛰以后，天气暖和了才出洞活动。鸟类中的个别种类也有冬眠现象，这种情况可能不为广大青少年所注意，现在向你们介绍一种叫白胸秧鸡的鸟。白胸秧鸡又叫苦恶鸟，这是根据它的叫声而得名的。它广泛分布在长江以南各省，上体黑色，面部及下体白色。属于小型涉禽鸟。平时多栖息于沼泽、池塘、稻田附近的灌木丛、小竹林等地，啄食动物性食物。清晨和傍晚常能听到它们的鸣叫，在繁殖季节，从早到晚几乎都可听到叫声。每年4月初，开始在灌木丛和芦苇丛中营巢。每年产2窝，每窝3―9枚卵不等，卵壳土白色或土黄色，上面带有褐色斑点。孵卵由雌雄鸟共同担任。入秋以后，秧鸡结束了繁殖生活，幼鸟已经长大，可以独立生活了，这时，它们的活动反而更加频繁，每天不知疲劳地四处寻找食物，好象从不知道饱似的，只吃得个个膘肥体胖，甚至飞起来也觉有些吃力，难怪有的人专在这个时候去捕捉秧鸡食用，肉味肥嫩，视为佳肴。初冬季节就要到了，天气逐渐变冷，胖乎乎的秧鸡个个急于选择干燥的石洞或泥洞，钻到里面冬眠了。秧鸡在洞里不吃不动，或很少活动，呼吸次数减少，血液循环减慢，新陈代谢减弱，尽可能减少消耗体内的营养物质，凭借贮存的脂肪来维持生命。春风赶走了严寒的冬天，小草发出嫩芽，昆虫开始活动了，秧鸡在洞中逐渐苏醒，它慢慢地走出来。经过3个月的冬眠，身体虚弱多了，走起路来都有些摇晃，不能飞行，视力也很模糊，它们当务之急是增加营养，吞吃大量食物以强壮身体。一个星期过后，体力得到了恢复，能够正常飞翔，到处又可听到它的叫声。
篇7：童话故事：冬眠公主
很久很久以前，在远方的一个国家里有个叫黑布丽星的公主，她美貌如云，心地善良。可是艾思公主她不知道怎么的，每年的冬季都要冬眠。爵士嘲笑她说：“只有燕子、青蛙、乌龟这一些动物才能冬眠。”可是王后很疼爱着黑布丽星公主，不管怎样总是随着她，不过国王想治愈黑布丽星公主的病。
这又是一个秋天，大家都忙碌的丰收，学会感恩家人感谢朋友感恩庶民和国王内的人。这天，好多的农作物收下来了，准备作冬天的食物，可是每日三餐的时候，黑布丽星公主全部把桌上的食物吃完了，国王担心她把肚子吃坏。到了冬天后，黑布丽星公主就睡在床上，叫不醒。侍女看到后，以为她死了。王后说：“她只是冬眠。”过了圣诞和新年后，又过了很多天。春暖花开了，到处都有桃花朵朵。黑布丽星懒洋洋地起床了。她醒来就喊侍女带她去沐浴室去沐浴，最后吃东西。
年年都是如此。
国王担心自己的女儿，他不想对爵士坦白，认识黑布丽星公主冬眠是个病，她去喊个了个侍卫去找魔女解救黑布丽星公主的病。过了许多天后，魔女来到城堡，国王叫魔女解救黑布丽星公主的病。他们来到黑布丽星公主的卧房，魔女看了看说，问王后：“王后，你还没有生孩子的时候，是否在野外露宿?”王后说：“不记得了。”
过了很多天后，王后对国王说了以往的事情。“怀公主的时候，她和哥哥一起去山林里玩耍，还野外露宿。”“露宿醒来的时候，发现很多要冬眠的动物，望着我。”“最后哥哥送我回家，他就走了。”国王说：“怎么没有对魔女说呢?”王后说：“当时我还没有想起。”国王说：“明天再说吧。”到了第二天后，魔女又来了，王后述说这事。国王问：“有什么办法解救公主吗?”魔女说：“回那里个山林里找到那些动物调查看看。”国王不知道派谁去山林，王后说：“命中注定的人吧。”这白天，黑布丽星拿着皮球到城外玩耍，突然出现一只狗熊要抓她，她拼命地跑拼命地跑，跑到了有猫头鹰的树林，黑布丽星看到了猫头鹰后。黑布丽星决定不怕狗熊，就去找到那狗熊。在路途中，黑布丽星找不到皮球了，不知道怎么办?突然，狗熊冲了上来，黑布丽星动也不动，狗熊说：“小妹妹，你为什么不怕我?”黑布丽星说：“我通不了这一关，我怎能走过去呢?”狗熊哈哈大笑离开了。狗熊喜欢上了黑布丽星，可是不知道怎么回家了。黑布丽星只有找到狗熊，却找到魔女，魔女说：“你是来解除冬眠魔法吗?”黑布丽星惊奇的表情望着魔女。
魔女没有说话就离开了。突然天空下起了小雨，狗熊来找黑布丽星了，它抱着黑布丽星回到洞里去。黑布丽星说：“过了一会儿，我就走了。”狗熊说：“我不是狗熊，请你帮助我好吗?”黑布丽星问：“什么忙?”狗熊说：“这山洞里有个缝子，缝子里有坏魔法咒石将把它取出，再念石头上的咒语，我就解除魔法了。黑布丽星去找缝子，找到魔法咒语，解除魔法。狗熊是一个少年，少年说：“我是远方王国的将军的儿子，你可以嫁给我吗?”黑布丽星答应了他，可是黑布丽星也有一个条件，她说：“把冬眠解除。”
少年找到那了些动物，青蛙说：“我们是很清楚的，黑布丽星一旦有孩子会去世的。”少年说：“不管有什么不好的条件，不会让黑布丽星冬眠。”青蛙说：“再次和我们一起睡觉，如果还没有办法，就没有办法了。”黑布丽星和五个动物睡觉，在睡的时候，魔女来了，对五个动物叫醒说：“不要睡起来。”可是五个动物不理魔女，继续睡。第二天后，黑布丽星再也没有冬眠了。黑布丽星的魔法消除了，和少年离开树林。
回到了城堡，黑布丽星的魔法解除了，她嫁给少年回到远方的王国去了。
女警和羊姑娘
——菲痕
桌上一直摆放着两个储蓄罐，左边的是英姿飒爽的女警，手拿长枪，枪尖对着左边;右边的是头上顶着羊帽子的萌哒哒小姑娘，她笑着右手拿着一个大喇叭做大喊状。他们一直背对着对方，各自沉思着，好像丝毫没有受到对方影响。
“嗒嗒嗒。。。duangduangduang·····“响了12声，已经12点了，周围一片安静。突然，听到一声：”快来人呐，狼来啦“急促的喊声却没有引来一个人，羊姑娘喊了一会儿，发现竟然没有一个人来帮助她，可惜她的右腿受伤了没有办法去找自己的朋友，她不知道自己的朋友为什么不来帮自己，她眼睁睁的看着狼吃光了她的羊，很多人肯定都很奇怪，哪来的羊和狼，其实这一切都是羊姑娘的过去，羊姑娘的羊早就被狼去吃光了，无依无靠，无牵无挂的羊姑娘想找自己的朋友，以前只要她大声喊，她就会出现，但是自从自己的腿受伤了，她，也就不见了。
羊姑娘的那位朋友其实就是那英姿飒爽的女警，女警像是没有听到羊姑娘的声音，只是看着自己的长枪，陷入沉思。
在当年，羊姑娘还是个拥有十只羊，无忧无虑的小姑娘。可是打破这美好日子的是一只饥肠辘辘的狼。第一天，羊姑娘在看羊吃草时，看到了狼，她大声呼喊，引来了小女警，但是还是来晚了，羊姑娘的羊已经被狼抓去了一只。又过了几天，那只狼又来了，羊姑娘继续大喊，小女警又来了，但是依旧来晚了，羊姑娘的羊又少了一只。反复了好几次，羊姑娘的心在滴血，看着这剩下来的最后一只羊，她祈求小女警可以留下来和她一起守护。
小女警留了下来，每次羊姑娘一看到狼就大声呼喊，每次小女警都能准时出现，终于最后一只羊守住了。在这期间，羊姑娘与小女警同吃同住，早已经有了深厚的感情，在各自心里早已经视对方为自己的好姐妹。两个人在晚上熟睡之前都会说会儿知心话，知心话一说感觉两个人的心更近了。就在两个人在规划自己未来，展望人生的时候，一件意料之外的事情发生了。
他们村头有座山叫火凤山，那期间火凤山总有山贼出没，很多村名们都遭了殃，那段时间百姓哀声遍地，火凤山是村庄通往外界必须要经过的地方，就在大家犯难的时候，有几个小伙子站了起来，“我们愿意一起去制服山贼”。小女警也想加入，但是，“小丫头片子也想去制服山贼，小妹妹我们可不是去玩，你还是回家玩吧”“是啊，小妹妹，你会用身上的长枪嘛，打不中山贼是没用的”“如果需要一个小丫头来拯救我们村子，我们村子早就要被山贼占领了”···小女警听了他们的话，指着远处掉在树叶上的苹果核，正当大家的注意力集中在那个苹果核上的时候，她举起长枪，“啪”苹果核从树叶上掉了下来了。“啪啪啪”人群中有个人边鼓掌边走了出来“真厉害啊，要是有这么一个人能去帮我们制服山贼，那么我们还需要担心什么呢”。之前还不认可小女警的小伙子们很是佩服，邀请小女警一同前往。
羊姑娘很担心，听说那些山贼很是恶毒，什么事都能做的出来。而且火凤山最有名的就是山里的火焰，据说有个叫火凤的神兽保护着。为了以防外一，她用祖传的秘方拿自家羊毛做了件保护衣送给小女警，并要求她立刻穿上，这才让她放下心。
小女警和村里的勇士们在去火凤山的路上，发现一路上有很多山贼守着，趁着山贼三三两两的分布着，他们不动声色的杀死了一些人。但是越往前路越狭小，只能有一个人走着无法并排行走，这个地方很不利于小女警他们，这就意味着碰到山贼只能由走在第一个的人对付，更意味着走在第一个的等待着他的就是死亡。大家很是犹豫，小女警站了起来，“我第一个吧”“不行，要让我们躲在一个小丫头后面，我还做不到”三三两两，大家都不愿意小女警第一个。最终大家以猜拳绝对顺序，但由于最前面和最后面是最危险的，大家将小女警安排在最中间。决定好了以后，大家一路向前，一路上，倒下了一个又一个人，最后当小女警前面的人倒下之时，小女警已经浑身是血，但都不是她的血，都是那些挡在她前面的勇士的血。小女警望着朝自己挥过来的大刀，握了握手上的长枪，直接击打山贼的腿(在这里要说一下，女的本来就要比男的要矮一点，而且小女警其实是萝莉身材，所以总被叫小丫头;由于这路只能一个人一个人通过，所以打一起来是一对一)趁着摔倒之际，给了一枪。就这样反复着，小女警身上已经不止是队友的血，还有那些山贼的血融合在一起。
等到达火凤山时，小女警已经有些体力不支，但是山贼总部就驻扎在火凤山里。大家稍加休息了一番后，开始小心翼翼的走进了山洞。一路上很是平静，平静的让人忐忑不安。“唰唰唰”一阵声音传来，大家立刻警觉起来，屏住呼吸的看着前方。是蝴蝶，只见前方就如一个蝴蝶谷，墙上，地上，顶上到处都是蝴蝶，要不是看不到花朵，大家肯定以为到了人间仙境，所以这氛围让大家觉得很诡异。就在这时，蝴蝶都向中间聚拢，并以飞快的速度融合，最后在大家面前的是一个人，可以说，就是山贼头领。看着小女警他们一脸警备的样子，山贼头领不屑的说道：“那帮没用的竟然让你们杀到洞里头来了，打扰了本大王的雅兴，本王现在非常生气”说完，头上开始冒起火来，他一甩手，手臂化成了一群蝴蝶，这群蝴蝶一散开又分别聚拢，落在地上，变成了一个个人，并向小女警他们扑来。小女警他们抑住自己震惊的心，投入到战斗中。就在大家打得难舍难分的时候，一团火焰砸向了他们。小女警赶忙用手臂挡住，没想到扑在她身上的火焰消失了。看着队友们在地上打滚，她去帮忙，为什么就她没事，她看了看身上羊姑娘给她做的衣服，原来如此。她让大家聚在一起，然后一个人站在面前抵挡着火焰。这个行为激怒了山贼头领，他开始整个人都化成了火焰，向他们扑来。面对这强烈的火焰，小女警还是受伤了，她的眼睛失明了，而他们都得救了。因为传说中的火凤出现了。
原来山贼头领是火凤守护的火焰所化，火凤之前受好友邀请去做客，本来在犹豫之际，火焰在旁边信誓旦旦的保证一定会照顾好自己并不会闯祸。由于火凤好久没有与好友相见，甚是想念，终于还是去了。火风走了，火焰觉得自己就是山中的.老大，一个人无聊，就幻化了很多人陪自己玩。最后看到有村民经过，被他们手中的吃食吸引，所以才开始之前的一幕。火凤很是歉意，他救活了之前被火焰的手下打死的村民，但是小女警眼睛里的伤很是棘手，这是火焰的真身所伤，危害度可想而知。他让小女警他们先行离开，他要先去好友那取可以治好小女警眼睛的药。
真是命运作祟，小女警被勇士们搀扶回了村子，大家听说制服了山贼都很是开心，也很是敬重勇敢的站在勇士们面前保护他们的小姑娘。羊姑娘看到了双目失明的小女警，很是痛心自己的朋友变成这个样子，当听说等火凤拿回药就可以治好她的伤，才放宽了心。
但是双目失明的小女警，面对黑暗，凡事都需要人帮忙的生活，她心里很是难过。羊姑娘在一次不经意间看到了小女警在流泪，责备自己是个废人。在震惊之余，她决定为自己的朋友做些什么。
羊姑娘天天往火凤山上跑，得到的消息都是火凤还没回来。她天天去，不管刮风下雨。火焰看到她如此锲而不舍，传信给了火凤，这行为感动了火凤及火凤的朋友。火凤的朋友给了火凤一枚丹药，火凤吃了它，直接变成一道光，用光速到达了火凤山。他告诫等在洞外的羊姑娘，这个药并不能快速让小女警的眼睛恢复，需要七七四十九天，在这期间，每七天，小女警的眼睛就会比现在好一点，可能慢慢地看清东西。小女警吃了火凤给的药，开始慢慢地静养。
这天晚上，狼又来了，羊姑娘很着急的大声呼喊:”快来人呐，狼来啦“小女警摸索着跑了出来，她发现自己的眼睛好像看清了一点点，她好像看到了那只狼了，之前一直没逮到，这次不能再让你逃了，小女警想着就举起手中的长枪，仔细瞄准，但是她的眼睛并没有完全恢复，根本无法有像原先一样的水平。“啪”随着枪声响起，羊姑娘的叫声也一起响了起来。原来小女警的这一枪打在了杨姑娘的腿上。
羊姑娘一夜之间失去了最后一只羊，失去了一只完好的腿，失去了小女警这个好朋友。那一夜，当小女警听到羊姑娘的叫声，才察觉打到羊姑娘身上去了。她感觉到村民们都朝这边赶过来了，羊姑娘有人照顾了，她这个废人已经不能给她做什么了，只会给她添乱。她走了，羊姑娘看着她的背影，叫着她的名字，但是她却无法追上去。
而小女警之后虽然眼睛已经复明，但因为这巨大的打击，她的耳朵失聪了，好像是为了惩罚自己没有帮助到好友守护好她的羊。
小女警倒下了，她的身躯化作了陶瓷，被人带进了工厂。羊姑娘在腿还没完全好时，就出去寻找小女警，最后实在疼痛难忍，也倒下了，化作了陶瓷，也被人带进了工厂。在工厂，羊姑娘跟女警见面了，但是他们现在只是陶瓷，没有思想。他们都被做成了储蓄罐，最后被一个小孩买走了，他们终于在一起了。
后续：小孩看着刚买回来的两个储蓄罐，真的很好看，可是位置怎么放呢。羊姑娘放左边?但是这样羊姑娘的喇叭正对着小女警，会伤了小女警的耳朵，而小女警的长枪又正对着羊姑娘，会伤了羊姑娘的腿。小孩想到这里，心里很难过，两个人要相亲相爱，怎么可能互相伤害呢。于是他将羊姑娘放在了右边，为了配合他们两个人手上的枪和喇叭，他将他们的身子侧向两边，这样他们的整体就显现出来了。但是他们两个却因此永远只能背对背，无法知道其实对方就在自己身边。因为，一个听不见，一个行动不便。
篇8：青蛙会冬眠吗
青蛙为什么会冬眠：
青蛙是冷血动物，冷血动物的体温会受到气温的影响，随着气温的变冷，它们的体温也会逐渐下降。当气温下降到一定程度时，一些动物就会被冻死，为了生存，像青蛙这类的冷血动物就钻进泥土里，处于假死状态，以此来躲避严寒，等到第二年春天地温升高后再出来活动。
冬眠的'动物有哪些：
冬眠的动物有上百种，其中最为常见的有地松鼠、刺猬、青蛙、蛇、熊、蛇、鳄鱼、乌龟等，其中地松鼠属于哺乳动物，在每年冬季温度降低时，心跳就会降低，进入睡眠模式，而刺猬属于异温动物，无法自行调节体温，所以在温度降低时就会开始冬眠。
篇9：假如人类可以冬眠以上
假如人类可以冬眠，那一定会很有趣。
假如人类可以冬眠，在秋末的时候，超市可发了财了。人们会蜂拥而上，冲进超市，把超市里所有能吃的东西一扫而光。因为在冬眠时期，大部分人醒来都是饿醒的。那么饿，谁还会去那么远的超市呢？就算到了超市，也进不去，因为收银台排着长长的队，等到出了超市，已经过了四五个小时了。服务员也要轮流上班，因为他们也要买吃的。
假如人类可以冬眠，那么到了冬天，小偷就所剩无几了。说不定有几个小偷在迷迷糊糊中进了别人的.家，本想偷东西，结果睡着了。等他醒来时，会丈二和尚摸不着头脑，自己问自己：我这是在哪里呢？
假如人类可以冬眠，那南极的人每天都在睡觉，不分白天黑夜。那么这些地方就变成懒人国了。
假如人类可以冬眠，小学生们会兴高采烈地高声喊道：整个冬季都不用上学了，连作业也不用写了！我再也不会为上辅导班犯愁了。
谁也不知道，假如人类可以冬眠，还有多少事……就像种在稿纸上的字，发多少芽，开多少花，结多少童话。
篇10： 谁在冬眠教案
【活动目标】
1、激发幼儿对冬天的喜爱之情和喜爱小动物、保护小动物的情感。
2、初步了解什么是冬眠，那些动物要冬眠。
3、培养幼儿清楚、大胆表达意思的能力和认真倾听的好习惯。
4、锻炼幼儿的动手操作能力。
【活动准备】
1、提前几天将已经冬眠的小乌龟带到班里，激发兴趣，请幼儿帮助查找小乌龟不吃不喝的原因。
2、几幅冬景的图片资料。
3、自录磁带。自制雪花及足够数量的白纸。
4、玩具熊、青蛙、蛇、刺猬，也可教师自制教具。一个大箱子做山洞。
【活动过程】
一、谈话导入
1、教师和幼儿握手，表示友好。“哟，小朋友们的手都这么热乎，来来来，谁愿意给我暖和暖和？谢谢！”“周老师一到这个季节，手就冰凉。你们谁知道，现在
是什么季节呀？”
2、出示几幅冬景的图片。“昨天，老师特意拜访了冬爷爷，他还要我带回几张照片来给小朋友们看看。”
看过照片后请幼儿谈谈：你看到了什么？你喜欢冬天吗？（注意指导幼儿说话要完整。）
3、“下雪不仅好玩，还有很多好处呢，你知道吗？”引导幼儿了解下雪的好处：大雪会把空气中的灰尘带下来，把有害的细菌、昆虫冻死，起到净化空气的作用；
小麦有了这场雪当被子，就能安全地过冬，第二年冰雪一化，庄稼就不怕春旱了。
二、玩“雪”，体验冬天的快乐。
1、过渡：可惜的是，咱们济南今年冬天还没下一场雪呢。不过，冬爷爷送给我一场雪，你们看——
教师事先将“雪花”放在筐子里 ，举起筐子晃动，“雪花”就会飘落下来。
2、你想不想也来下雪？那我们先来做雪花。
教师教如何做雪花：两手拇指和食指捏住一张白纸的一角，一只手使劲往下撕，一片雪花就做好了。
请幼儿分小组学着老师的样子撕雪花，将撕好的雪花放在一起，师幼共同玩下雪的游戏。
三、导入“冬眠”主题，了解有关冬眠的知识。
1、过渡：嘘——我们得小声点，可不要吵醒了“宽宽”（小乌龟的名字）。来，我们坐下来安静一下，休息休息。
我们的宽宽正在干什么，谁愿意大声地告诉来听课的老师。
2、交流课下收集的有关冬眠的知识。
谁愿意给大家说说这些天你了解到哪些有关冬眠的知识？幼儿畅所欲言，对于不准确的知识，教师及时予以纠正；同时也要注意对幼儿的肯定、表扬，即时颁发小
博士奖章。（鼓励幼儿在众人面前大胆、大声地说话。）
3、游戏：谁在冬眠。
游戏玩法：（1）去“山洞”寻找谁在冬眠，将它抱出来并告诉大家：（我发现XX在冬眠。）
（2）听听小动物要对我们说些什么。
（3）结合动物们的话提问，了解、考察幼儿听懂了多少。培养幼儿注意倾听的好习惯。
[page_break] （4）将小动物送回家，让它们继续冬眠。
小熊： 亲爱的小朋友，你们好。当你们发现我的时候，我正做
着一个美梦呢。我梦见蓝蓝的天，白白的云，清清的小河，
鲜艳的花朵，还有唧唧喳喳的小鸟，他们都在向我招手，要
和我一起去爬山。嘘——千万别叫醒我，我要睡上整整一个
冬天。再见了，小朋友。
青蛙： 哎呀，是谁把我吵醒了，我还没睡够呢！什么？下雪了？我才不愿意玩雪呢，那多冷呀！我呀就喜欢和爸爸妈妈一起躲在洞里睡大觉，一直睡到春天。
对了，我的好朋友蜗牛妹妹、蝙蝠姐姐也要冬眠，你们就别去吵醒他们了，好吗？好了，我要继续睡觉去了，再见。
刺猬： 哎呀，小朋友，我没把你弄疼吧？真对不起，我正在睡觉，没看见你过来。你不知道吧，一到冬天，我就会躲在洞里睡觉，一直睡到冰雪融化，春暖花
开。到那时候，麻烦你们再来叫醒我，好吗？你们瞧，我都睁不开眼了，啊——我又困了，再见了，孩子们。
蛇： 怎么啦，是春姐姐来了吗？不对呀，树上还是光秃秃的，人们还穿着厚厚的棉衣呢。哦，原来是你们这些调皮鬼把我吵醒了，我正在冬眠呢。有的小朋
友会问：“你一冬天不吃东西会不会饿死？”呵呵，不会的。因为从夏天开始，我就在自己的身体里积累了许多营养，足够满足整个冬天的需要。谢谢小朋友对我
的关心。好了，我要回家睡觉了，祝你们冬天玩得愉快。BeyBey——
4、听了它们的话，你想对它们说些什么？
（你们好好冬眠吧，我们不再吵醒你们了；春天到来时，我会
去叫醒你们的；冬天多么好玩呀，你们光睡觉，真可惜……）
四、活动延伸
小熊、青蛙、蛇、蜗牛、蝙蝠、刺猬都回家冬眠了，没有欣赏到冬爷爷带给我们的礼物，真可惜。那其他小动物呢？小羊、小兔、小燕子，它们是怎样过
冬的呢？谁愿意帮我找到答案？（激发幼儿继续探究知识的欲望。）
五、扫“雪”，结束活动。
下雪虽然好玩，但也给我们带来许多麻烦。尤其是我们小朋友，走在雪地上最容易摔倒，那该怎么办呢？（大家一齐来扫雪，结束活动。）
【教后反思】
说实话，上课之前我心里一点谱都没有，幼儿园的课程整合难住了我。刚开始备课时，我就想着这节课可以整合些什么，语言？艺术？社会？健康？科学？怎
么想怎么觉着牵强，干脆不想了，于是把思路放在了该如何设计能淡化上课痕迹，能吸引孩子，能达到预期的目标上。
从课堂效果来看，我认为这几个地方设计得不错。
1、和幼儿握手、谈话导入，自然、亲切。孩子都喜欢和老师握手，愿意告诉老师自己的小手是热乎乎的，注意力一下子都集中过来，通过谈话，很自然地进入
了“冬”的话题。
2、制造雪景，创设情境。没想到课前我用碎纸机制造的雪花也营造出了童话一般的情境。当“雪花”飘落下来时，我看到了孩子们对冬的喜爱与向往，连我也
想随雪花飞舞。这一环节的设计，很好的达到了我的预期目标——激发幼儿对冬季的喜爱之情，对大自然的热爱之情。
3、游戏“谁在冬眠”使幼儿初步了解了有关冬眠的知识。在这个游戏中，幼儿通过找动物，听小动物的话，回答问题，初步了解了有关冬眠的知识。通过小动
物的话来告诉幼儿冬眠的知识，孩子很感兴趣，因此在听的时候就格外用心，培养了幼儿认真倾听的好习惯；通过回答问题进一步巩固了听到的内容，又训练了幼
儿在众人面前大胆发言、说话要完整的口头语言表达能力。
4、以“扫雪”结束活动，渗透劳动及公德教育。
这堂课虽然很吸引孩子，但感觉让幼儿动动手、动动身的地方
太少，也有设计欠妥之处。
1、教幼儿撕雪花这一环节，孩子们并没有真正动起来。于鸿雁老师说得好，这一环节完全可以让幼儿自己去探究，想想老师的雪花是用什么做出来的？是怎样
做出来的？这样孩子会更感兴趣。让幼儿自主探究体现了新课程改革的精神。由此我想到，新课程理念不是光嘴上说说就可以的，教师在备课时就要做到努力体现
，这是我今后需要加强的。
2、“谁在冬眠”的游戏设计时考虑得不够周全。游戏中的山洞过于简陋，几位冬眠的小动物一次次被打扰，有背初衷。山洞可以用大纸箱多做几个，小动物们
可以分别睡在里面，幼儿可以都去钻钻山洞，去寻找冬眠的小动物，然后向其他小朋友说说自己的发现。这样一来，幼儿都有了参与的机会，气氛会更活跃一些。
3、玩雪、游戏和自录磁带中如能有背景音乐，效果会更理想。
篇11： 谁在冬眠教案
教学目标：
1.初步了解什么是冬眠，哪些动物要冬眠。
2.能大胆的介绍自己的操作材料，养成良好的操作习惯。
教学过程：
一、谈话导入激发幼儿的学习兴趣，引出冬眠的主题。
1.小朋友先现在是什么季节？
2.你知道小青蛙是怎么过冬的吗？
3.小结：原来你们有各种不同的猜想，那到底青蛙是怎么过冬的我们一起来听听青蛙是怎么说的吧。
二、播放视屏，了解青蛙是冬眠的动物，并且理解冬眠的含义。
1.播放视频。引导幼儿安静的观看。
2.提问：你发现了吗？青蛙是怎么过冬的？
3.小结：对了，像青蛙这样不吃不喝的睡在一个地方，我们叫冬眠。叫什么呀？
4.青蛙为什么要冬眠呢？
5.个别幼儿猜想。
6.播放视频、引导幼儿了解。
7.小结：原来青蛙是变温的冷血动物，他们通过冬眠来保存自己的体温，等来年天气暖和了再出来。所以冬眠是保护这种变温动物不被冻死的好办法。
三、播放课件，帮助幼儿知道哪些动物是要冬眠的。
1.今天我们还请来了很多的小动物，我们一起来找一找。哪些是冬眠的小动物。
2.这里有一个大圆圈，你如果觉得是冬眠的动物就请它到大圆圈里哦。还要说说你的理由哦。
3．逐一播放小动物，个别幼儿操作和讲述。
四、游戏，我是爱冬眠的小动物。
1.今天老师给你们准备了许多小洞，有。小青蛙，棕熊，小蛇，蜥蜴、乌龟。
2.游戏规则：当听到欢快的音乐时，说明春天到了，你可以开心的跳舞，当冬天的北风刮起来，你要找到自己冬眠的地方，当音乐停的时候，你们都要睡着啦！
3.播放音乐，幼儿游戏。
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