大班综合：我的名字

时间：2023年09月27日

来源：喵喵头的日记本

编辑：本站小编

下面是小编为大家整理的大班综合：我的名字，本文共5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助您。本文原稿由网友“喵喵头的日记本”提供。

篇1：大班综合：我的名字

【内容与要求】1、发现名字中隐藏的秘密，初步了解自己名字的含义。2、了解中国人名字中的姓，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。【活动准备】1、认识自己及同伴的名字。2、知道自己的姓和爸爸（妈妈）、爷爷（外公）一样。3、有单、双数的经验。4、了解自己名字的故事（即爸爸妈妈为什么给我起这个名字）。5、名字打印纸、展示板等。【活动过程】一、看名字今天老师想考考你们，所有的名字放在一起你能找到自己的名字吗？【出示全班幼儿的名字打印纸】我们试一试，我指到谁的名字，谁就起立并且大声说出自己的名字，看谁的反应快。为什么一下子就能从这么多的名字中找到自己的名字？小结：我们自己的名字和别人不一样，谁的名字就代表谁，所以说名字是每个人都特有的。二、名字的秘密（一）名字里藏着一些秘密我发现呀，每个人的名字里都藏了一些小秘密，你们自己看一看，有什么秘密？（二）探索姓的秘密1、想不想听听我找到的秘密？我发现了，这儿的名字都是由姓和名组合在一起变成的。姓在前面，名在后面。（比如说我叫柏丽娟，猜猜我的姓是什么？为什么？因为柏在名字的前面，所以柏就是我的姓。）2、知道自己姓什么。（1）那么想想你自己的姓是什么？（2）请幼儿找找自己的姓。（在自己的姓上做标记）3、找出同姓朋友。（1）互相看一看你的伙伴们都有姓什么的？刚才我们在找自己的姓的时候，发现我们班小朋友有姓一样的对不对？他们几个的姓是一样的，都姓x。姓一样的小朋友都是同姓，同姓的都是好朋友，同姓的人在很早很早以前是一家人，赶快拥抱一下。我们的好朋友多吧，我们有一起玩玩具的好朋友，有一起做游戏的好朋友，现在又多了一个好朋友，姓一样的好朋友。4、发现姓的传承。（1）我们发现啊，我们班级里有姓一样的好朋友对吧，其实我们家里也有姓一样的，你的姓和谁的一样？（2）引导幼儿发现姓的来历。小结：我们班级里跟妈妈姓的请举手。跟妈妈姓的比较多还是跟爸爸姓的比较多？用小眼睛看一看告诉我。这就是我们中国人的传统。我们中国人的孩子呀，大部分都是跟爸爸姓的，只有很少的孩子是跟妈妈姓的，这就是我们中国人的什么呀？（传统）我们中国人好多好多传统，姓就是一种传统。什么是传统（世代相传的精神、艺术、风俗等），就是说我们的姓一代一代的传下来。爷爷把姓传给谁？爸爸妈妈又把姓传给谁？这样一代一代传下去就是传统。你长大了把姓传给谁呀？对了，传给我们的孩子，要把我们中国人的传统一代一代传下去。 5、关注其他姓氏（1）除了我们刚刚知道的这些姓你还知道我们幼儿园的老师、小朋友还有哪些不一样的姓？小结：你们知道我们中国人有多少种姓吗？中国人的姓有400多种，所以我们中国人的姓有个名字叫 “百家姓”。（三）探索名的秘密1、知道名在姓的后面。（1）刚才我们一起了解了“百家姓”，刚才我们说，我们的名字里面，姓在前，名在后，看看去掉姓，这就是名（金淼名字示范），金淼的名是什么啊？我再来找一个朋友，找一个同姓的朋友，金芷娴，看看她们两个的名字有什么不一样？2、发现单名和双名（1）两个姓一样的人，后面的名有什么不一样？（2）姓后面一个字就是单名，姓后面两个字就是双名。你的名字是单名还是双名呢？3、说说名的故事（1）发现了没有，我们每个人的名字都是不一样的，这说明爸爸妈妈在给我们取名字的时候是动了脑筋的，你爸爸妈妈为什么给你取这个名字？小结：说明爸爸妈妈在起名字的时候把心愿放在了你们的名字里，看到你的名字你要想起来，爸爸妈妈希望你怎么样。（2）猜一猜其他朋友名字里的秘密。小结：爸爸妈妈在给我们起名字的时候，有的时候是包含了爸爸妈妈的心愿，有的时候是为了纪念。三、延伸活动：今天呀，我们讲了名字里的许多秘密，有姓的秘密，有名的秘密。下课之后你们可以去和自己的爸爸妈妈再一起找找名字里其他的秘密，找到以后可以向朋友们介绍介绍。

篇2：大班综合：我能行

活动目标：

1．运用化学小魔术，充分激发幼儿的探究兴趣和积极尝试的欲望。

2．通过游戏活动，使幼儿了解酚酞溶液遇到另一种药水（稀碱溶液）会变成红色的现象，真切地感受到大自然的奇妙。

3．锻炼幼儿在狭窄的通道里控制身体、迅速爬行的能力。

4．培养幼儿的勇敢探索精神。

活动准备：

1．事先用氢氧化钠在白纸上画若干小动物，三个“小偷”。

2．装有酚酞溶液的喷壶。

3．布置历险的场景（山洞、平衡木、小沟）

4．课件

活动过程：

一、导入活动：

小朋友们你们喜欢小动物吗？你最喜欢谁？那我们一起到森林里去看看他们，好吗？我先在int网上和他们联系一下。

课件：魔鬼说话。

师：小动物被怪兽抓起来了，这可怎么办呢？……这次我们一定会历尽千辛万苦，魔鬼设了一道道机关，你们怕不怕？（不怕）好，那就让我们一起去解救他们吧！

二、我们要钻过山洞、走过独木桥，跨过小沟才能来到魔鬼的洞穴。

三、解救小动物

（1）课件2：魔鬼：你们的胆子可真不小，果真来了，……

（2）幼儿做实验

你们能动动脑筋，把小动物解救出来吗？幼儿实验，老师巡回指导。

提问：“你救出了哪个小动物？你是用什么办法把它救出来的？”

师：这是一种有魔力的药水，它朝纸上一喷，小动物们就出来了，你们知道这魔药叫什么名字吗？它叫做酚酞溶液。你们把小动物救出来了，高兴吗？我们来听听魔鬼是怎么说的。课件3。

（3）游戏：“捉小偷”

1．教师讲故事。

2．教师提问：

* 猜猜可能是谁把小鸡偷走了？

*小偷可能隐身在哪里？

*我们用什么办法让小偷显身呢？

（幼儿自由讨论，各抒已见）

3．幼儿运用刚学过的办法，开展“寻找小偷”的游戏。

1．幼儿“搜索”；

2．幼儿讲述自己“搜索”的经过和结果。

3．提问：为什么有的能喷出小动物，有的却不能呢？

4．介绍另一种神奇药水：氢氧化钠。原来当小动物的身上涂了氢氧化钠，然后用魔力药水：酚酞溶液一喷，小动物们就会变成红色，你觉得神奇吗？

四、庆功会。

今天小朋友们即制服恶魔，抓住小偷，有救出了小动物，你们可真行，让我们来开个庆功大会，唱起来、跳起来、舞起来吧！

篇3：大班综合：我爱大中国

大班综合：我爱大中国

设计意图：

我们的主题活动“我是中国小娃娃”开展以来，孩子们对祖国非一般的热情感动了我们，他们对于祖国的历史，人物，古迹，名胜也相当好奇。在仔细聆听孩子的对话中我们了解到他们有的和爸爸妈妈一起去外地探亲、游玩；有的到上海或者嘉定的某些地方游玩，而且还拍了许多照片，于是我们就开始收集照片，孩子们的兴趣越来越浓，家长也非常地配合，他们把孩子从小到大到过某些地方游玩的照片陆陆续续都收集来，我们惊讶地发现，孩子虽小，但他们有着非常丰富多彩的游玩经历。针对这一个点，我们开始请家长帮助幼儿一起寻找关于祖国的知识。在区域活动中我们提供了两套中国地图的模板拼图，在拼拼、玩玩中了解大中国的一些城市，在语言区中让孩子尝试剪“汉字”，汉字转盘等，在美工区也尝试让幼儿在印印染染中体验乐趣。

今天的这一活动就是基于孩子的这一兴趣点而生成的，活动的目的是让孩子在想想，说说，比比，赛赛，唱唱中大胆地表现与表达自己对祖国知识的了解，萌发孩子对我们祖国地大物博之豪情万志。

目标：

1、能连贯并快速的表达出自己知道的祖国知识，并能倾听他人讲述；

2、萌发对祖国的热爱之情，激发幼儿作为中国人的自豪感；

准备：

1、活动前幼儿有收集关于祖国方面的知识；

2、分组标记红旗和黄旗，以及蓝旗和绿旗，比赛中的竞赛题目，游戏中的图片提板。

环境创设：

1、在墙面上张贴中国地图和世界地图，让幼儿了解中国的地理位置；

2、保留并增加“字宝宝乐园”的内容，让幼儿了解汉字的演变历史；

3、收集相关图片、实物，布置 “民族服饰展”、“中国名胜摄影展”。

过程：

一：以谈话的形式导入活动

前几天，是我们的国庆节，祖国妈妈的生日，你们过的开心吗？

那你们是怎么过的呀？去了哪些好玩的地方，一路上看到了什么想到了什么？

幼儿自由的和自己的小邻居聊天。感受国庆节带给我们的愉快气氛。

二：知识擂台赛

哦，经过刚刚的.采访我了解到我们的小朋友过了一个非常有趣而且丰富的节日，也通过这次节日增长了不少知识，对我们祖国妈妈越来越了解了，对不对？那我们来一场知识擂台赛好不好？

好，我们就来个知识擂台赛，教师说明比赛规则：

集体分为红队和黄队，蓝队和绿队，每缝老师抽取一张蓝颜色的卡片，那么就由蓝队的小朋友回答，抽到红色卡片那么就由红队的小朋友回答，一但抽到白颜色的卡片，就四个队伍同时抢答，问题是关于祖国的知识（人文，地理，历史，人物，等等）每次只能由队里一个小朋友发言。发言请举旗。

比赛结束，教师总结比赛结果，如哪个前面的小旗子最多，那么就是赢的一方。失败一方，教师鼓励活动后请幼儿继续寻找答案，可以利用身边的书籍，地图，和请教识字的小朋友，也可以去询问老师，通过各种方法去找关于祖国的知识。（活动后继续）

三：爱国常识我最懂

我们都是爱祖国的中国小娃娃，那你们知道哪些行为是伤害我们祖国妈妈的吗？

教师出示提板：事先布置在教室的某个墙角，让幼儿去仔细观察和一一辨别这些行为的对与错。图片内容包括：

① 人民币：踩在脚底下的人民币；

②历史文物：诋毁国家宝物；

③ 红旗：乱涂乱画后的红旗；剪红旗；

④ 升旗仪式：不脱帽，不肃立，少先队员不行礼；

讨论这些行为不应该做，那么应如何做？

请幼儿上前在集体面前大胆演说想法或者表演动作。

篇4：大班综合《交通规则我知道》

大班综合《交通规则我知道》活动目标： 1、复习常见的交通标志并了解其分类。2、了解基本的交通安全知识，提高自我保护意识和能力。3、在游戏中培养一定的规则意识。活动准备：1.各种交通安全的图片。2.各种交通标志的图片。3.《交通规则》游戏棋谱。4、ppt。5、操作板。活动过程：一、导入：1、师：小朋友，你们好！你们认识我么？知道我最喜欢什么么？张老师最喜欢拍照片，星期六星期天的时候，我在街上拍了好多有关于交通标志的图片，我们一起来看看。（幼儿观看ppt）。二、基本环节1、你刚才看到了什么标志？它是什么样子的？这个标志告诉我们什么？幼儿说到一个标志，教师出示对应的标志，分类放到黑板上。2、师：为什么张老师要把这些标志放到一起呢？是因为它们是同一类标志。（1）有黑边、黄色三角形、黑色图案的是警告标志。它警告车辆行人注意危险，提醒大家前方有特殊情况。（2）有白底、红圈、黑图案，红色斜杠的是禁令标志它禁止或限制车辆、行人的交通行为。（3）有蓝底、白图案的是指示标志它指示车辆行人行进，告诉大家前方有什么交通设施，允许做什么。（4）张老师这边还有一些标志，你们来帮它们来分分类吧！3、师：小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答）师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的生活都会造成很大的影响；所以我们可以看出交通标志是生活中不可缺少的，我们都应该认真的去遵守交通标志所表达的含义，做一名遵守交通标志的文明小宝宝。4、了解一些基本的交通安全知识我们知道交通标志对我们的出行提供便利，另外一些人他们对我们的出行帮助也很大，他们每天站在马路上指挥交通，你们知道他们是谁么？今天我们就来当一当小交警，你们来看看这些人做的对么？对的请你打√，错的请你打×。做好了之后请你抱起板子来静静等待，好么？那就请你拿出座位下面的板子行动吧！（1）教师请幼儿讨论。你找到了几个违反交通规则的事情？错在哪？（2）教师出示答案，你和我的一样么？师幼讨论。教师带领幼儿一起观看ppt讨论。这样做有什么危险？师小结：原来在我们的生活中有这么多交通规则，我们要做一个遵守交通规则的宝宝，不要做违反交通规则的事情，这样很危险，是么？相信你们一定能做到！四、结束环节1.玩《交通规则》游戏棋，巩固对交通规则的认识与理解。张老师还设计了一幅好玩的游戏棋，我们一起去外面玩玩吧！教师分配任务：1. 选12个小朋友作为比赛者，这12个小朋友3人一组，一个小朋友负责掷骰子，跳格子，另外两个小朋友负责回答问题。2. 选8个小小监督员，你们负责拿着图片站到格子里，如果小朋友跳到你所在的格子里，你要让另外的两个小朋友说出是什么标志，这个标志告诉我们什么，或者是让他说一说这个图上的人做的对么？错在哪？你们要听好他们的回答，对的话让他前进两格，错的话让他退两格。那我们开始玩吧！

篇5：大班综合：我爱西游记

活动目标：1.在观察比较中了解脸谱上图案的含义，感知唐僧师徒四人的主要特征。2.借助儿歌，大胆表现自己喜欢的人物形象。活动准备：1.ppt（脸谱、西游记人物图片、音乐文件）2.操作材料（笔、半成品脸谱等）活动过程：一、导入活动1.播放录音，听听说说是谁的声音，为什么？2.小结：这四个人是中国著名的神话故事《西游记》里的主要人物。二、观察、了解脸谱上图案的含义1.出示三张脸谱，找出孙悟空，说说理由。小结：我们在第三张脸谱上找到了许多特征，头上有金箍、额头有如意金箍棒、脸的正中间有红色的倒过来的桃子，脸的两旁有许多猴毛。2.观察师徒四人的脸谱，找出各自特征和共同特征小结：这就是师徒四人的脸谱，脸谱上面的图案都有他特殊的含义，有的代表着身份，有的代表着特征，有的代表着喜欢的东西，还有的代表他的兵器。三、制作脸谱1.要求：想一想他的特征，找一找缺了什么，可以画上去，也可以贴上去。2.幼儿操作，教师观察指导。3.展示作品。四、角色表演借助儿歌，明确角色先后顺序，大胆表演。

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