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小班语言活动《送颜色》

时间：2023年09月05日

来源：Forwhat

编辑：本站小编

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下面是小编为大家整理的小班语言活动《送颜色》，本文共7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助您。本文原稿由网友“Forwhat”提供。

篇1：小班语言优秀教案《送颜色》

小班语言优秀教案《送颜色》

活动目标：

1、初步会念儿歌，丰富词汇：颜料盒、亮晶晶。

2、进一步感受色彩与周围事物的关系。

活动准备：

1、幼儿已对颜色有了一定的了解。

2、颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒，其中有红、黄、绿、黑、白颜色。

活动过程：

1、介绍颜料盒、刷子。

（小朋友，你们看这是什么啊？（颜料盒，刷子）对啊，这里面有各种各样的颜色，用这刷子一刷就能刷出好看的颜色来了！）

2、咦，这是什么颜色啊？（红色）

3、看，他身上穿的是什么颜色的衣服？

（他穿的是红颜色的衣服。）

4、小朋友，找一找，想一想，还有什么是红颜色的?

（小朋友在教室里找一找，说一说。）

5、再看一看，老师又刷出了什么颜色？（绿颜色）

6、小草是什么颜色的啊？（小草是绿颜色的。）

7、看，老师又刷出了什么颜色？（黄颜色、黑颜色、白颜色）

8、请小朋友说一说黑板上的.各种颜色。

9、你们想不想知道这个颜料盒是谁的？

10、这个颜料盒是一个叫“佳佳”的小朋友的，我们一起和她打个招呼吧！她还给我们带来了一首好听的儿歌，你们想听吗？

11、出示图片，教师一边指图片，一边念儿歌。

12、请小朋友说一说各种颜色送给谁的？黄颜色送给谁？黑颜色送给谁？白颜色又会送给谁呢？

13、小朋友，我们一起跟着图来念一念儿歌吧！（根据情况念2—3遍）

14、把一些儿歌的图片翻过去，让小朋友来念一念儿歌。请个别小朋友念一念儿歌。

15、请小朋友把儿歌说给爸爸妈妈听一听。（家长可以指导自己的孩子）

篇2：小班语言朵朵送颜色教案

小班语言朵朵送颜色教案

【活动目标】

1、理解儿歌内容，初步学念儿歌。

2、进一步感受色彩与周围事物的关系。

【活动准备】

经验准备：幼儿认识颜料盒，并且对颜色有一定了解，初步感受色彩与周围事物的关系。

物质准备：朵朵、太阳、小草、头发、香蕉、云朵、小雨点等儿歌内容的图标；色卡红、黄、绿、黑、白。

【活动过程】

一、认识颜色。

1、出示“朵朵”形象，通过设问的方式激发幼儿认识颜色的兴趣。

师：“有一个小朋友叫朵朵，她有一个美丽的颜料盒，打开盒子，里面有什么颜色呢？”

2、依次出示色卡：红、绿、黄、黑、白，认识颜色。

提问：这是什么颜色？

幼儿根据已有经验很快能说出色卡的颜色，如：红色等。

教师引导幼儿说：这是红颜色等，鼓励幼儿一起用完整的语言正确讲述。

重点引导幼儿用普通话学说：“这是绿颜色。”先集体念一念，再请个别幼儿说一说。

3、过渡性语言。

设问：朵朵会把这些颜色送给谁呢？我们一起来听一听吧。引导幼儿认真倾听。

二、欣赏儿歌。

1、教师朗诵儿歌“朵朵打开颜料盒……天上的云朵”，提问：朵朵把颜色送给谁？

幼儿认真倾听儿歌朗诵，回忆儿歌内容讲述，如：“太阳”等。（教师追问：“什么颜色送给太阳？”鼓励幼儿说完整的句子。）幼儿讲述“红颜色送给太阳。”

教师根据幼儿讲述出示相应图示，引导幼儿学说句式，如：“红颜色送给太阳”等。先集体学念，再个别幼儿学念，最后集体念一念。

重点引导幼儿学说前两个句式。

如果幼儿说不出来了，教师可以再一次朗诵儿歌，提问：“其他颜色送给谁？”

幼儿认真倾听，回答问题。教师根据幼儿回答，出示图式，引导幼儿集体学说。

2、设问：有一个朋友也想要颜色，我们来听一听它是谁？朵朵有没有给它？

教师朗诵儿歌“小雨点也来要颜色．．．．．．＇不给，不给，你本来就是亮晶晶的.。＇”

提问：

“谁也来要颜色？”（小雨点）

“朵朵是怎么说的？”（不给不给，你本来就是亮晶晶的。）

师：我们也来学朵朵说一说吧！

幼儿集体学说：“不给，不给，你本来就是亮晶晶的。”

3、丰富词汇：“亮晶晶的”

教师直接介绍：小雨点没有颜色，很干净，在阳光下看上去亮亮的，这样的小雨点我们可以说：“亮晶晶的”引导幼儿集体学说。

幼儿认真倾听，并且丰富词汇：“亮晶晶的。”

三、学念儿歌。

师：今天我们学了一首儿歌，名字叫《送颜色》，我们一起来念一念吧。

幼儿倾听，了解儿歌名字《送颜色》，跟着老师看图式念一念。（两遍）

第一遍教师带领幼儿学念儿歌；第二遍教师适当帮助幼儿学念儿歌。

四、总结。

教师表扬上课认真地幼儿，鼓励幼儿回家把今天学的儿歌念给爸爸妈妈听。

篇3：小班语言活动:送花衣

小班语言活动:送花衣

活动目标：

1、对桃花先开花再长叶子这一现象感兴趣。

2、初步了解故事内容,学说故事中的对话。

活动准备：

将教室布置成公园样子（各种树：柳树、梧桐树、桃树等）；皱纸（绿色和粉红色）和枝条若干；图片；请五名幼儿表演（桃树两个,柳树梧桐树各一个,春姑娘一个）；欢快的音乐磁带；故事磁带

活动流程：

一、游公园,看树木有什么不一样引出课题。

师：孩子们,春天来到了,我们一起去找一下春天的树有什么变化好吗？（在音乐声中进活动室,引导幼儿观察树上的不同）

（幼儿围圈坐下）师：你发现了什么？（柳树和梧桐树上长出了绿叶,桃树上却长出了粉红色的花）那你知道这是怎么回事吗？

二、听故事录音看表演,让幼儿初步知道桃树有两件“衣服”的。

师：有一棵小桃树本来也不知道的,可是现在它知道了,我们请它告诉我们好吗？（看表演）

师：小朋友你们现在知道是怎么回事了吗？（桃树有两件“衣服”的。）

提问：

1、春天还没来的时候小桃树有穿新衣吗？它怎么跟妈妈说的？（妈妈,我们什么时候才能穿上漂亮的外衣呢？）

2、桃树妈妈是怎么说的`？（春天到的时候,春姑娘就会给我们送来的）

3、后来谁来了？做了什么事？（给柳树和梧桐树穿上了绿色的衣服,桃树穿上了粉红色的花衣服）

4、小桃树怎么问妈妈的？我们一起再来听一下故事好吗？

三、教师结合图片讲故事。

1、小桃树怎么问桃树妈妈的？桃树

妈妈又是怎么说的呢？

2、小桃树有哪两件衣服呀？什么颜色？先穿什么衣服？再穿什么衣服？

教师小结：桃树有两件衣服,花衣服和绿衣服,先开花后长叶。

四、延伸活动：粘贴叶子或花

师：小朋友,春姑娘真好,给树木送各种衣服,你们喜欢她吗？你们愿意象春姑娘那样给各种树木穿上漂亮的衣服吗？

篇4：幼儿园小班语言教案《送颜色》含反思

幼儿园小班语言教案《送颜色》含反思

活动目标：

1.初步会念儿歌，丰富词汇：颜料盒、亮晶晶。

2.进一步感受色彩与周围事物的关系。

3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1.幼儿已对颜色有了一定的了解。

2.颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒，其中有红、黄、绿、黑、白颜色。

活动过程：

一、引发幼儿对颜色的兴趣。

1.介绍颜料盒、刷子。

(小朋友，你们看这是什么啊?(颜料盒，刷子)对啊，这里面有各种各样的颜色，用这刷子一刷就能刷出好看的颜色来了!)

2.咦，这是什么颜色啊?(红色)

3.看，他身上穿的是什么颜色的衣服?

(他穿的是红颜色的衣服。)

4.小朋友，找一找，想一想，还有什么是红颜色的?

(小朋友在教室里找一找，说一说。)

5.再看一看，老师又刷出了什么颜色?(绿颜色)

6.小草是什么颜色的啊?(小草是绿颜色的。)

7.看，老师又刷出了什么颜色?(黄颜色、黑颜色、白颜色)

8.请小朋友说一说黑板上的各种颜色。

二、学念儿歌，理解词汇。

1.你们想不想知道这个颜料盒是谁的?

2.这个颜料盒是一个叫“佳佳”的小朋友的，我们一起和她打个招呼吧!她还给我们带来了一首好听的儿歌，你们想听吗?

3.出示图片，教师一边指图片，一边念儿歌。

4.请小朋友说一说各种颜色送给谁的?黄颜色送给谁?黑颜色送给谁?白颜色又会送给谁呢?

5.小朋友，我们一起跟着图来念一念儿歌吧!(根据情况念2—3遍)

6.把图片翻过去，让小朋友来念一念儿歌。请个别小朋友念一念儿歌。

7.理解“亮晶晶”一词。

8.请小朋友把儿歌说给爸爸妈妈听一听。(家长可以指导自己的孩子)

活动反思：

这节小班语言《送颜色》很快结束了，在这节课中，本课的重点是学会儿歌，了解故事内容。幼儿掌握得不错，而难点是进一步感受色彩与周围事物的.关系。通过回答发现幼儿在这些方面也表现得不错，说明本节课的教学目标完成。

但是在整个活动过程中，由于受小班幼儿的年龄特点的影响，幼儿在回答问题的时候，不能用比较完整的语句来表述，这时老师应该注意到这点，并教给他们用完整的语句回答问题的方法。培养幼儿良好的语言习惯。

篇5：小班语言活动教案:送花衣

活动目标：

1、对桃花先开花再长叶子这一现象感兴趣。

2、初步了解故事内容,学说故事中的对话。

活动准备：

活动流程：

一、游公园,看树木有什么不一样引出课题。

师：孩子们,春天来到了,我们一起去找一下春天的树有什么变化好吗？（在音乐声中进活动室,引导幼儿观察树上的不同）

（幼儿围圈坐下）师：你发现了什么？（柳树和梧桐树上长出了绿叶,桃树上却长出了粉红色的花）那你知道这是怎么回事吗？

二、听故事录音看表演,让幼儿初步知道桃树有两件“衣服”的。

师：有一棵小桃树本来也不知道的,可是现在它知道了,我们请它告诉我们好吗？（看表演）

师：小朋友你们现在知道是怎么回事了吗？（桃树有两件“衣服”的。）

提问：

1、春天还没来的时候小桃树有穿新衣吗？它怎么跟妈妈说的？（妈妈,我们什么时候才能穿上漂亮的外衣呢？）

2、桃树妈妈是怎么说的？（春天到的时候,春姑娘就会给我们送来的）

3、后来谁来了？做了什么事？（给柳树和梧桐树穿上了绿色的衣服,桃树穿上了粉红色的花衣服）

4、小桃树怎么问妈妈的？我们一起再来听一下故事好吗？

三、教师结合图片讲故事。

1、小桃树怎么问桃树妈妈的？桃树

妈妈又是怎么说的呢？

2、小桃树有哪两件衣服呀？什么颜色？先穿什么衣服？再穿什么衣服？

教师小结：桃树有两件衣服,花衣服和绿衣服,先开花后长叶。

四、延伸活动：粘贴叶子或花

师：小朋友,春姑娘真好,给树木送各种衣服,你们喜欢她吗？你们愿意象春姑娘那样给各种树木穿上漂亮的衣服吗？

篇6：小班语言活动教案:送花衣

活动目标：

1、对桃花先开花再长叶子这一现象感兴趣。

2、初步了解故事内容，学说故事中的对话。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

将教室布置成公园样子（各种树：柳树、梧桐树、桃树等）；皱纸（绿色和粉红色）和枝条若干；图片；请五名幼儿表演（桃树两个，柳树梧桐树各一个，春姑娘一个）；欢快的音乐磁带；故事磁带

活动过程：

一、游公园，看树木有什么不一样引出课题。

师：孩子们，春天来到了，我们一起去找一下春天的树有什么变化好吗？（在音乐声中进活动室，引导幼儿观察树上的不同）

（幼儿围圈坐下）师：你发现了什么？（柳树和梧桐树上长出了绿叶，桃树上却长出了粉红色的`花）那你知道这是怎么回事吗？

二、听故事录音看表演，让幼儿初步知道桃树有两件“衣服”的。

师：有一棵小桃树本来也不知道的，可是现在它知道了，我们请它告诉我们好吗？（看表演）

师：小朋友你们现在知道是怎么回事了吗？（桃树有两件“衣服”的。）

提问：1、春天还没来的时候小桃树有穿新衣吗？它怎么跟妈妈说的？（妈妈，我们什么时候才能穿上漂亮的外衣呢？）

2、桃树妈妈是怎么说的？（春天到的时候，春姑娘就会给我们送来的）

3、后来谁来了？做了什么事？（给柳树和梧桐树穿上了绿色的衣服，桃树穿上了粉红色的花衣服）

4、小桃树怎么问妈妈的？我们一起再来听一下故事好吗？

三、教师结合图片讲故事。

1、小桃树怎么问桃树妈妈的？桃树妈妈又是怎么说的呢？

2、小桃树有哪两件衣服呀？什么颜色？先穿什么衣服？再穿什么衣服？

教师小结：桃树有两件衣服，花衣服和绿衣服，先开花后长叶。

四、延伸活动：粘贴叶子或花

师：小朋友，春姑娘真好，给树木送各种衣服，你们喜欢她吗？你们愿意象春姑娘那样给各种树木穿上漂亮的衣服吗？

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

篇7：小班语言教案认识颜色

活动目标

1、了解绿色、黄黑色等颜色的含义，激发探究周围事物奥秘的兴趣。

2、初步了解绿色与人们生活的关系，提高环保意识。

3、认识生活当中常见的安全警示标识，提高安全意识。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

电子大书、大自然绿色风景视频和大自然被破坏视频或图片。

活动过程

一、导入活动。

——将准备好的绿色事物摆放在教室的不同地方，请幼儿来找找绿色。

——请幼儿说一说自己看到了什么绿色的东西。(我看到了绿色的××)

——师：“绿色是一个漂亮的颜色，周围很多东西都是绿色的。上次我们了解了红色会说话，那绿色会说话吗?会说什么呢?”

二、开拓视野。

1、了解绿色与我们生活的关系。

——(出示绿色食品标志、垃圾箱等)教师带领幼儿认识这些标志和事物。

——师：绿色食品标志代表食品安全健康，绿色的垃圾箱代表环保，我们不可以随手扔垃圾，要放进垃圾箱里，上面的可回收标志代表，废弃的纸、塑料、金属、玻璃要放到这里。

——教师播放大自然相关的短片，欣赏自然绿色，让幼儿感受自然的美丽。

——教师播放过度砍伐等破坏自然的行为及后果视频，让幼儿感受保护环境的重要性。

2、了解黄色与我们生活的关系。

——教师出示一张黄色的交通标志图，请幼儿说一说它的含义，了解在生活中，黄色大多表示警告，在交通标志里面见得比较多。

——(出示电子大书)，请幼儿说说黄黑色图案表示的含义，了解黄色经常和黑色搭配着出现在我们的视野里面，它们所表示的也是警示的作用。

3、了解特殊行业服饰颜色的含义。

——(出示不同职业人的图片)请幼儿观察他们衣服的颜色，大.考吧.幼.师网出处猜猜他们是做什么的。

——教师介绍服饰所代表的意义。(详见幼儿用书P25)

——教师小结：很多时候，不同的颜色，会有特殊的含义，小朋友们看到它们的时候，想一想它们可能在告诉我们什么?

三、抢答游戏。

——教师说一种情景，请问幼儿可以用什么颜色来表示。例如：过年贴的对联、提醒大家不可以攀爬等等。

活动应变

讲到黄黑色标识的时候，教师可以制作大一点的实物教具，让幼儿更清楚地看见，方便幼儿理解。

活动延伸

1、将生活中的物品按颜色的含义进行装饰，例如，在有危险的区域贴上黄黑警示线等。

2、找找生活中还有什么有特殊含义的颜色的物品。

区角活动

语言区：将制成的图册摆放在该区域，鼓励幼儿看图说出标识内容。

美工区：投放彩笔、画纸，鼓励幼儿绘画简单的标识。

环境创设

在活动室特定的区域张贴对应标识，例如休息区，张贴绿色安静标识(可请幼儿一起设计)。

家园同步

1、请家长带幼儿到超市观察蔬菜瓜果的颜色，并说一说它们的特点。

2、请家长带领幼儿去植物园或公园，感受自然界绿色的美丽，培养幼儿爱护、保护自然的意识。

随机教育

1、在日常生活中遇到标识时，请幼儿观察并描述其内容，巩固对标识的认识，建立日常的安全意识、环保意识等。

2、了解垃圾分类的知识，养成垃圾分类的好习惯。