以下是小编为大家整理的《诱人的巧克力豆》反思，本文共10篇，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“你的弼马温大人”提供。
篇1：《诱人的巧克力豆》反思
本活动以巧克力豆诱惑孩子开始，意图通过幼儿体验“馋”的感受，引导幼儿克制诱惑，体验延迟满足带来的收获，从而初步建立幼儿自我控制意识。 活动环节清晰、简单，分四步骤：⒈巧克力豆引诱小朋友，体验馋的感觉。⒉了解、学习自我调节的方法。⒊经验迁移。⒋发放礼物，进一步巩固自我控制意识。 在活动开展过程中，我认为前半部分进行得比较好，很流畅，师幼互动良好。小朋友体验了馋的感觉，并愿意忍住馋给兔奶奶送巧克力豆。当我对幼儿提出要求：每位宝宝都可以拿一颗。拿到后你可以吃掉它，也可以不吃。如果你不吃的话，等一会儿就再送给你一颗，可如果你吃掉了，就不能再送给你了。几个幼儿听后豆纷纷表示我不吃。可是在拿到巧克力豆后，很多孩子就忍不住诱惑立马吃掉了，包括那些说不吃的小朋友。我问没有吃掉的小朋友为什么不吃？我内心预设的答案是“因为我想得到第二颗巧克力豆。”但实际幼儿回答的是“我不馋。”那时我有点懵，以为孩子不喜欢吃巧克力豆，所以不馋。其实，幼儿回答不馋的时候，他已经忍住了馋，达成了教育目标。老师可以回应说：“哦，宝宝你不馋，克制住了巧克力豆的诱惑。真棒！”这样一来，顺理成章接应了孩子的话，表扬了克制诱惑的宝宝，也让那些吃掉巧克力豆的孩子看到别人延迟满足带来的收获。在接下来的活动中，我还有个失误。就是没让那些忍住诱惑的宝宝吃巧克力豆。结果那些宝宝就将巧克力豆一直拿到下课，影响到了幼儿体验收获的快乐。因为之前没有接应好幼儿的回答，使得后面的教学环节受到影响。这次的经验告诉我，在以后的教学活动中要更淡定，紧扣活动目标灵活应对幼儿的回答，提高教育机智。
篇2：巧克力豆怎么画
巧克力豆是很多小朋友喜欢的一种糖果，也是我们儿时的`记忆，巧克力味儿浓重，是很多巧克力粉的最爱，但是这时候爸爸妈妈总是不准我们多吃糖类一样的零食的，但是小朋友们都是非常喜欢，特别是逛超市的时候，那是糖果类的小吃都是一路哭着要的，但常常是事与愿违，小朋友总是会得不到自己想要的糖果的。
篇3：巧克力豆日记400字
巧克力豆日记400字
201X年11月02日 星期五 晴
上午，老师带我们去新城区校区搞活动。我想：那个升旗的活动，我们没有红领巾，是不要敬礼的，那我就不敬礼了。然后，我想，还有个入场式，入场式在哪里啊?是不是就在那个客厅呀?我想可能是的。
我到了那里之后，老师说可以吃巧克力了，我就狼吞虎咽的`吃了起来。然后，我吃啊吃，吃啊吃!
有个小朋友看我狼吞虎咽的吃，感觉很好吃。他就问我要了一个吃，他觉得很好吃，他又告诉了别人，别人也觉得很好吃，又告诉了别人。一传十，十传百，百传千，千传万!我身边都围满了人，大家都问我要。我连声说：“行!行!行!大家都有!”
然后，我一会儿给这个，一会儿给那个，我都忙不过来。后来，小朋友们都问我要巧克力豆吃。我看这么多小朋友都要巧克力豆，我想：干脆别吃巧克力豆了，吃巧克力块吧!
我吃了一个巧克力块，哇塞!太好吃了!纯巧克力的，都是巧克力!太好吃了!然后，我觉得巧克力块太好吃了，还是吃巧克力豆吧!巧克力豆也特别好吃，然后，我想要不吃两个巧克力豆，喝口水，吃半块巧克力块，喝口水。
一会儿，我喝水时，咦，水怎么变苦了?我想这是因为什么呢?我眼珠子一转：唉，要不，回家问姥姥去!
篇4：四个巧克力豆500字作文
四个巧克力豆500字作文
春天到了，小草变绿了，不知名的野花这里一朵、那里一朵开遍了山坡。小狐狸正在这里欢快地玩耍。
“哎呦——”小狐狸大叫一声，被什么东西绊了一脚。它低下头一看，原来是四个巧克力豆。于是，它用这四个巧克力豆做了一辆汽车。
小狐狸开着汽车，看到路边有两只快要被晒晕的小鸡，迷糊地对它说：“天太热了，我们快被烤熟了，你能给我们两顶帽子吗？我们一定忘不了你的`，我们会在你有困难的时候报答你的！”小狐狸极不情愿地停了车，生气地说：“你们没有帽子，我能怎么办呢？我也没有帽子，如果把车轮给你们，我就没办法走了，还是找别人帮你们吧！”说完便用力关上车门，走了。
小狐狸开着汽车，看见了一位眼力不好的老爷爷正在找什么东西，他看见小狐狸开着车过来，便亲切地说：“小狐狸，你能帮我找找钮扣吗？我一定在你困难的时候帮助你！”小狐狸装着眼力不好的样子说：“对不起老爷爷，我眼力不好，你还是找别人吧！”说完就走了。
到了中午，小狐狸很饿，便吃了一个巧克力豆。少了一个巧克力豆，它的车就少了一个车轮，当它想把车改成三轮车的时候，巧克力豆慢慢融化了。(原创投稿 )
小狐狸走在路上，看到小鸡开着车，便寻求小鸡的帮助，但小鸡理都不理它就开走了。
小狐狸真后悔当时没有帮助小鸡……
篇5：口袋里的七彩巧克力豆
不知从何时起，我开始喜欢往口袋里塞东西。不管它是什么，只是一个劲地往口袋里塞。似乎口袋里东西越多，我就越开心。后来，我有了手机，于是就把它装进口袋。这让我觉得把时间装进了口袋（以为我只把手机当做手表用）。这样的日子持续了三年，直到有一天，手机丢了……
那一天一场突如其来的大雨挡住了我回家的步伐。我没有带伞，却又必须回去，思忖再三，我决定冒雨跑回去。到家之后我才发现，由于上衣口袋太浅，导致手机丢了。母亲并没有责备我，只是要我在上学路上再仔细找一找，然后就没再说话。其实我们都知道手机是找不回来的，只是我们都喜欢往好的方面想罢了。
我还是沿着那条路找了一遍，可是根本看不到那我熟悉的影子。离学校越近，我的心就越沉重。尽管结果在预料之中，可强烈的失落感还是轻而易举地把我包围了。找不到手机，我很沮丧，也很失落，不过并没有哭，还和朋友一起没心没肺地笑。不是我不在乎，只是我害怕，所以用笑声掩盖内心的恐慌。
是的，我在害怕。当我习惯性地将手伸进口袋时，我就会莫名地惊慌。口袋空空的，牵引着心，心也变得空空的。手机没了，时间也好象离我而去……
那段日子真的很空洞，我完全不知道自己是怎么过来的。没有时间的概念，心也不再有充实的感觉。手机的丢失是原来就没安全感的我彻底崩溃了。难过不是因为可惜，而是因为心里的那份空虚。在那里没有爱情，没有友情，就连亲情也少得可以忽略不计，我甚至开始怀疑那里到底有没有爱。如果连爱都没有，那还有什么呢？那种空虚的感觉令我窒息！我曾经想用别的东西去代替，可又想不出有什么合适的。
雨，一直地下，不曾停过，可它总会有停的一天。就象黑夜，哪怕再长，也会有黎明来将它驱赶。
玉是最了解我的。她知道口袋就象我的心，口袋充实，心也就觉得充实；口袋空了，心也就跟着空了。
现在我的口袋又象以往一样充实了，甚至更充实。与以往不同的是，那里装的不再是手机，而是七彩巧克力豆。那是玉送的。我永远不会忘记她送巧克力是说的那些话……
“灵，我知道口袋就象你的心，它不能空着，但手机已经找不回来了。既然如此，那就往口袋里塞巧克力豆吧！从今以后，口袋是你的心，我就是你口袋里的巧克力豆。让我来充实你的口袋吧！”
篇6：关于童年的作文字:童年·巧克力豆
那时，我还不到六岁。正值暑假，我便到乡下爷爷家玩——那是第一次到农村度假。
这天，天空万里无云，人们一大早便开始了一天的忙碌，不知不觉中，太阳悄然爬上了树梢，树上时不时传来一声鸟鸣，外面“咩，咩……”的叫声，把沉醉在梦乡里的我惊醒。“是谁啊，打扰我睡觉。”我嘴里嘟哝着，满心的不快。
打开门，阳光就像一个活泼的孩子，蹿到我屋里，我揉了揉眼睛，走出去，四周看看，什么也没有啊!继续往前走，突然，脚下像踩到了什么东西，我蹲下一看：咦，这黑色的小球是什么?我捡起来，放在手心里，仔细察看：这东西圆溜溜的，深咖啡色，这不是爸爸经常买给我吃的巧克力豆吗?只是这种巧克力豆个头大一些!我欣喜若狂，没想到农村居然有这么好吃的东西，还到处都是，不用花钱就可以吃到。这种好事居然让我遇到了，哈哈!
我正想弯腰捡起来，可仔细一想：万一被人发现，抢走了巧克力豆该怎么办?我应该谨慎一点，先看看四周有没有人。于是，我跑到大厅一看，没有人;跑到卧室一看，没有人;跑到二楼，也没有人。“这下应该没有人抢我的豆了吧!”我内心一阵窃喜。于是弯下身子，一粒一粒地把“巧克力豆”捡起来，放在手心里，当成宝贝似的看一看，再塞到口袋里，生怕有人瞧见。几分钟后，我的袋子变得鼓鼓的，沉甸甸的，走起路来还一晃一晃。我在房间找到一个安全的地方，把“巧克力豆”分成五六批运回去，半个小时后，“巧克力豆”安全运送到“基地”了。
“终于可以好好享受美味啦，哈哈!”我抑制不住内心的激动，连忙躲在房间的角落里，捏起一颗“巧克力豆”，迫不及待地放进嘴里，津津有味地吃了起来。“妈呀，这巧克力豆怎么又苦又臭，这么难吃?”我赶忙把嚼碎的“巧克力豆”吐出来，一溜烟跑进厨房，“咕咚咕咚”喝了一大杯水，才冲散了嘴里的怪味。我满心的疑惑：爸爸平时给我买的巧克力豆不也是这样吗，难道刚刚吃的那颗变质了?我不死心，继续不畏“艰苦”，又拿起一颗，准备往嘴里送，被走进房间的爸爸撞个正着，爸爸看着我手里的东西，惊得张大了嘴：“儿子，这东西怎么在你手里?”我一听，以为爸爸要来抢我的“宝贝”，撒腿就往外跑，阳光下，一对父子在追逐着，田野里回荡着一阵阵的笑声……
后来爸爸告诉我，我捡到的并不是巧克力豆，而是——羊粪蛋，知道真相的我大吃一惊，早知道这是粪，给十个胆子我也不敢吃。
童年的记忆是珍贵的，我虽然吃了恶心的东西，但这美好的回忆会陪伴我一生。
作者：曹 奥
指导老师：蔡晖辉
公众号：竹心柳影
篇7：幸福的巧克力豆作文650字
幸福的巧克力豆作文650字
・幸福是什么？也许你会说，幸福是成功，幸福是健康，幸福是有好多钱。但我觉得，幸福是一颗巧克力豆。
・那天下午，我坐在教室里，看着外面淅淅沥沥的小雨，心里有点郁闷。这时，我冷不丁的被戳了一下，回头一看，你可爱的笑着对我说：“我铅笔掉了，帮我捡一下。”我不耐烦的看了一眼，捡起来给你，一句话也没说。可过了一会，你又戳了我一下，我便假装没察觉，不帮你捡。可谁知你竟又戳了我一下，我回头看了你一眼，小声地说了句：“你烦不烦！”说完了便有些后悔，可你没有说什么，咬了咬下嘴唇，等到下课时自己拣起了笔。我看在眼里，并没有说什么，想道歉，又抹不下面子。
・放学时，你慷慨地从自己包里拿出一包巧克力豆，发给周围的人，大家都过去疯抢，我呢，因为上午的事情，没有向你要巧克力豆吃。你似乎也察觉到什么，看了我一眼，可能因为刚才的事，你什么也没说。
・回家的路上，我独自一人坐在公交车上，一边想着这件事后悔不已一边打开书包，想要平复一下心情。忽然，我看见一个圆圆的东西滚了出来，我连忙捡起，一看，竟然是一颗巧克力豆！外面还有一张纸条：“我知道你今天心情不好，吃颗巧克力豆吧！”末尾还有一个和你一样可爱的笑脸。我的心里瞬间五味杂陈，感慨万分：“你善良真诚的行为如一缕冬日的.阳光照耀在我的心上，我为刚才的那件事郑重的向你道歉，我以后再也不会因为心情不好或一点小事向他人发火了，我一定会像你一样关心他人，谢谢你！”我打开糖纸，拿起巧克力豆，轻轻地含在嘴里，顿时感到略有些苦涩，可不一会，嘴里就充满了甜蜜，心里霎时充满了满足，也就是幸福。
・幸福就是一颗小小的巧克力豆，入口苦涩，继而甜蜜。幸福就是关心他人，真诚待人，让他人感到幸福，满足，就像这颗巧克力豆一样。
篇8：怪味巧克力豆的生活随笔
怪味巧克力豆的生活随笔
七岁时，我品尝过一回怪味“巧克力豆”，现在回想起来，那味道真是让我难以忘记！
那是一天傍晚，我和小伙伴在我家门前玩游戏。玩着玩着，我不知被什么东西滑了一跤，跌倒在了地上，爬起身一看，却不由得乐了。虽然屁股受了一点委屈，可是我却有了意外的发现。地面上不知道是谁掉了一堆的巧克力豆。
我和小伙伴跑回家，取回一个纸盒子捡起来。大约几十粒呢！很快，纸盒子里便装满了。我们两个哪能抵挡如此美味，随即来到路边，每人抓了一个，塞进嘴里。只是，还未来得及仔细品尝它的香甜，却被一股涩涩的'味道给呛得张口大吐。“这巧克力估计是进口的吧？可能是为了符合外国人的口味？”小伙伴拍着脑门说。“哦，也可能吧，反正我没吃过这味道的。”我忽然有了一种惊喜。
刚要再次仔細品尝，邻居张叔叔走过来了。看着我们两个神神秘秘的，他疑惑不解地问我：“明明，你们两个吃什么东西呢？”遭了，不小心被张叔叔给发现了。我只好将盒子取出来，笑嘻嘻地对他说：“我们两个刚才在地上捡到了进口的巧克力豆，给你也吃一个吧！”张叔叔带着一脸的纳闷瞧了瞧盒中的巧克力豆，却忽然哈哈大笑起来。
我们被他的笑搞得莫名奇妙，难道不是进口的？ 张叔叔好不容易止住笑，喘着粗气说：“傻孩子，你捡的哪是什么巧克力豆，分明是风干的羊粪蛋蛋呀。”
什么？是羊粪蛋蛋？我和小伙伴对视无语，随即扔了手中的盒子，一路飞奔，跑回家去了。
时隔三年，现在回想起来，那“美妙”的味道，还真的是难以忘记呢！
篇9：小班区域游戏巧克力豆树喂娃娃教案反思
【游戏目标】
1、能用团、搓、压、拧的方法制作豆豆、糖果。锻炼小肌肉的发展。
2、能按意愿选择自己喜欢的活动区域，乐意动手操作、体验分享的快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【游戏准备】
1、关键经验准备：幼儿有参与各区域游戏的经验，知道各区域游戏的玩法和规则。
2、游戏场所：本班各游戏区域
室内：美工区、益智区。
室外：娃娃家。
3、游戏材料：
(1)美工区：橡皮泥、皱纹纸、糖纸、小盒子若干。
(2)益智区：动物娃娃3个;瓶娃娃6个;有形状的食物、图片若干;黄豆、绿豆等若干。
(3)娃娃家：厨房、小客厅、娃娃家卧室等。
【游戏过程】
一、导入活动，引起幼儿活动兴趣。
二、教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求，幼儿自主选择区域活动。
1、美工区：制作巧克力豆豆、。包糖果。
玩法：幼儿用提供的彩色橡皮泥制作成巧克力豆豆、用提供的皱纹纸先做糖果、再用糖纸包好。最后放到小盒子里。
2、益智区：喂娃娃
玩法：一组幼儿根据食物形状喂动物娃娃(与动物嘴巴相对应)。另一组幼儿根据提供的食物豆豆喂瓶娃娃。
3、娃娃家：
玩法：丰富幼儿的角色意识，会用简单的语音交往。
三、教师巡回观察与指导。
重点指导美工区的活动。提示幼儿可把做好的豆豆、糖果给小朋友拿一些去喂娃娃。
四、游戏评价
1、表扬游戏中表现好的幼儿，指出游戏中幼儿出现的不良习惯。
2、装扮巧克力豆树，给森林里的小动物们。
3、指导幼儿收拾好游戏活动的材料、场地。
教学反思
《纲要》指出“教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地、主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”小班幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，因此，我根据我班幼儿的年龄特点，设计了数学活动《喂娃娃》，让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投入到实践中去。
小班的孩子年龄较小，他们需要在操作探索、亲身体验中去发现事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。目标有三点：1、能按标记选择相同的实物喂娃娃。2、能手眼协调地将实物送进娃娃嘴里。3、有爱娃娃、关心娃娃的情感。我将第一个目标定为重难点，希望能在活动中尽量去突破。
根据目标，我把活动的重点定位于能按标记选择相同的实物喂娃娃。通过操作实验，使活动得到深化。活动的难点是将正确的实物手眼协调地送进娃娃嘴里。主要通过探索操作获得经验，通过集体的评价使经验得到整理。总之，我确立了目标的整合观、科学观，使活动呈现呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。
本次活动，我一共设计了三个环节，相信通过本次活动，幼儿也能够初步地掌握按标记选择相同的实物喂娃娃。
第一部分，激发幼儿的兴趣，引发幼儿关心娃娃，喂娃娃吃东西的愿望。
第二部分，观察食品和食品标记。知道要选择与标记相同的食品喂娃娃。
第三部分，幼儿操作，教师指导，每一个幼儿都不是在同一发展基础上，所以在进行操作时，教师根据幼儿的发展情况进行指导。
整个活动都运用游戏的形式开展，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。幼儿也在不知不觉中学会了区分不同的标记，并按标记选择相同的实物喂娃娃。《纲要》中指出，教师要为幼儿创设宽松的学习环境，让每个幼儿都有机会参与活动，所以在本次活动中，我为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料。也把瓶宝宝的头设计成了正方形、三角形、圆形的，吸引了幼儿的注意。在送饼干的过程中，使幼儿的语言能力得到了发展。但是，在整个活动中间也出现了很多不足的地方，如在幼儿操作活动前由于事先没有提出要求，所以在操作过程中出现了幼儿拿很多图形的现象。
篇10：小班区域游戏巧克力豆树喂娃娃教案反思
活动目标
1、通过喂娃娃主题活动，让幼儿体验独立进餐与分享的快乐。
2、学习儿歌《喂娃娃》，学会正确的吃饭方法。
3、通过游戏《办家家》，让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。培养幼儿合作的能力。
4、教育幼儿从小养成饭前洗手、饭后漱口、吃饭不掉饭粒、会用自己的手绢擦嘴的好习惯。
5、教育幼儿自己能做的事情自己做。
6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
教学重点、难点
让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。
活动准备
1、物质准备：
(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分别装在碗里;手绢若干。
(2)幼儿进餐图片或录像带(一个是幼儿独自吃饭的;一个是大人喂饭的)。
2、经验准备：
学习歌曲《办家家》,欣赏儿歌《喂娃娃》;
活动过程：
一、律动：《我们大家做得好》;集中幼儿注意力。
拍拍小手点点头，
拍拍小手叉好腰，
我把小手举起来，
我们大家做得好!
二、与幼儿谈话，引出活动主题;
小朋友，谁愿意勇敢的告诉老师，在家里吃饭的时候，你是自己吃呢?还是让大人喂?(幼儿纷纷回答老师提出的问题)
小朋友可真棒，是啊!我们都已经上幼儿园了，自己能做的事情，就得自己来做，不给大人添麻烦，这才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃)，看!老师今天带来了许多瓶娃娃，他们的肚子饿了，我们怎样帮助他们呢?(幼儿说出解决的办法——喂娃娃)。
三、教师示范正确拿勺喂娃娃的方法。
1、学习儿歌《喂娃娃》：小小手，真灵巧，
三个指头捏小勺，
轻轻舀，慢慢送，
我的本领真不小。
2、教师示范喂娃娃，幼儿朗诵儿歌，学习正确拿勺方法。
四、幼儿小组合作;
1、老师这里还有许多肚子饿的瓶娃娃，小朋友快帮帮忙，喂饱它们吧。
2、游戏：办家家。
幼儿自由结伴，两人合作，一个做爸爸，一个做妈妈共同来喂娃娃，培养幼儿的合作精神。
(1)复习歌曲《办家家》。在唱歌之前，教育幼儿养成饭前洗手的好习惯。
(2)游戏规则：两人合作，边喂娃娃边说儿歌。训练幼儿正确拿勺，将米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此过程中，重点指导能力弱的幼儿正确使用勺子盛东西。
五、对幼儿进行健康教育。
1、小朋友，娃娃都吃饱了，快用手绢把它的嘴擦干净吧!
2、小朋友们可真能干，我们一起带着瓶娃娃按顺序去漱口吧!
3、放音乐：漱口。幼儿随着音乐走出活动室，本次活动结束!
活动延伸：
1、幼儿回家后，自己动手用筷子练习夹豆喂娃娃。
2、在爸爸妈妈的帮助下，动手装饰漂亮的瓶娃娃。
教学反思
《纲要》指出“教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地、主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”小班幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，因此，我根据我班幼儿的年龄特点，设计了数学活动《喂娃娃》，让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投入到实践中去。
小班的孩子年龄较小，他们需要在操作探索、亲身体验中去发现事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。目标有三点：1、能按标记选择相同的实物喂娃娃。2、能手眼协调地将实物送进娃娃嘴里。3、有爱娃娃、关心娃娃的情感。我将第一个目标定为重难点，希望能在活动中尽量去突破。
根据目标，我把活动的重点定位于能按标记选择相同的实物喂娃娃。通过操作实验，使活动得到深化。活动的难点是将正确的实物手眼协调地送进娃娃嘴里。主要通过探索操作获得经验，通过集体的评价使经验得到整理。总之，我确立了目标的整合观、科学观，使活动呈现呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。
本次活动，我一共设计了三个环节，相信通过本次活动，幼儿也能够初步地掌握按标记选择相同的实物喂娃娃。
第一部分，激发幼儿的兴趣，引发幼儿关心娃娃，喂娃娃吃东西的愿望。
第二部分，观察食品和食品标记。知道要选择与标记相同的食品喂娃娃。
第三部分，幼儿操作，教师指导，每一个幼儿都不是在同一发展基础上，所以在进行操作时，教师根据幼儿的发展情况进行指导。
整个活动都运用游戏的形式开展，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。幼儿也在不知不觉中学会了区分不同的标记，并按标记选择相同的实物喂娃娃。《纲要》中指出，教师要为幼儿创设宽松的学习环境，让每个幼儿都有机会参与活动，所以在本次活动中，我为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料。也把瓶宝宝的头设计成了正方形、三角形、圆形的，吸引了幼儿的注意。在送饼干的过程中，使幼儿的语言能力得到了发展。但是，在整个活动中间也出现了很多不足的地方，如在幼儿操作活动前由于事先没有提出要求，所以在操作过程中出现了幼儿拿很多图形的现象。
