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白天加黑夜散文

时间：2023年08月29日

来源：黑椒牛刘饭

编辑：本站小编

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下面给大家分享白天加黑夜散文，本文共12篇，欢迎阅读!本文原稿由网友“黑椒牛刘饭”提供。

篇1：黑夜与白天

黑夜将白天笼罩

留下无边的浓重的乱世黑墨

希翼的曙光似一把利剑

直指苍穹,以万顷之势

疯狂地撕碎黑夜的宽大袍衣

夜幕垂,苏幕蔽

黑夜似一只巨手,顷刻间

局势反转,黑夜将白天锁在漆黑如墨的澒洞手心里

白天并没有因此斗志颓废

它在蓄精养锐,等待翻身的那一刻冲破黑夜的锁牢

黑夜与白天的战斗漫无止境……

至今为止,二者还彼此不相让.

篇2：流动的白天与黑夜散文

流动的白天与黑夜散文

一、野火焰。

奔跑的火焰把我惊醒。

我困意全无地坐着，几天奔走的劳累活生生地被火焰驱逐。接连有烧得正旺、余烬未灭的火焰飞快地跑过，沿着铁路线两条延伸的铁轨，火焰的高温像把刀从我脸上刮过去。车窗是打开的，靠窗坐的我可以将火焰看得清楚，还有它的气息被我呼吸。钢轨和火车也感到了火焰的热情，许多和我一样坐在窗口，闲聊、吞吐烟雾吃着零食，趴着睡着站着的人，他们一定也被火焰震住。

火车正穿行在河南的土地上。眼中收下的两旁都是平整的已收割完毕的田地。树少，稀稀落落的几棵，成了一种点缀。几乎所有的田都是栽种的玉米，那些早摘下的玉米被搬回家中，一根绳子圈成一把一团，甩在家院子的围墙上，平顶上，禾场上。剩余的玉米秆被放倒在地大大小小成堆分散在田间角落。农人们不会等待它们自然腐烂，习惯性地点燃它们。玉米秆燃烧时发出的“噼哩叭啦”的声音落在农人心中，是最纯粹的音乐，像是久旱之后的一场暴雨，淋漓舒畅。而或浓或淡的烟，盘旋上升，四处飘散，于是在这个薄暮时分，你眼前的景象是魅力四射的。像是起了雾，压得很低，稍远的地方目力无法企及。零散的屋和树，半遮半露地，只有一堆堆火焰，显目，突兀地与火车一同奔跑。每爿田里都烧起了火焰。有的火焰连结在一起，声势浩大，十分招展地与你遥相呼应。有的孤芳自赏地躲在一旁，细细咀嚼着燃烧自己的味道。还有的像迟暮的老人，哀叹风华逝去，不甘心地扑腾出几点火花，冷恹恹地挺着不让自己彻底熄灭。它们在田野的空旷里出现，我突然想到它应该叫“野火焰”。

秋收后的季节是火焰的季节。火焰升腾到半空中，像是从地下冒出的另一类庄稼。玉米秆完全烧烬，变成黑灰，风一吹，它会慵懒地挤堆着，顶多是翻一个身，跑不了多远。它熟悉了自己的使命，去丰富又一年又一茬玉米和大地的人们。它心中躲着一个哲思，深入了身体下的土地，就深入了所有的土地。

几乎看不到人。此刻那些我们辛苦一天的衣食父母们应该收拾好东西回家，围坐在小四方桌边或者干脆是在灶台上，就着屋外的天光，满心满意地吃一顿熟悉的晚饭。也有火在灶膛里烧着，也有烟从砖头烟囱里往外冒，但它们与田野里的相比就有了些隔离和生份。它们带着些功利，小家子气，它们的火烧得再旺，也高不过灶膛肚。野火焰就不同了，它们自然，带着原始的活力，不受干扰和限制，它们大声呼唤，它们奔跑甚至飞翔，和火车和鸟儿一起，多高多远的路，野火焰的心想上哪就去哪。更重要的是，屋里的火只烧给一家人看，田野里的是烧给一列车一列车的人看的。火车上的人们，又会把野火焰带回家，带到更大的城市更远的乡村，带给更多的人。

我是个远离稼穑的人。不知道收割日子的结束，会有草梗，棉花杆，玉米高梁梗及更多的火焰将会在广袤的田园燃烧。火焰，脱离了取暖、做饭食这些基本功能，它能肥沃田地，肥沃农人的梦想。

我数次地默念在那个黄昏的火车上见到的一堆也是不可数的野火焰。它们，记录了我的一次归途；而我，记念着它们的一生。

二、风吹洛阳。

这风，不是自然的风，是历史的。

历史的风，是凝固的音乐，是不容易被闹醒来的，又是无时不在潜流着的。历史的风，面对一切坚强的物质，不是吹拂，是摧毁和吞噬。

东西延伸的铁路，有无数陌生人的脚步从它身上一溜而过。是否留下什么痕迹？脚步在夜色中消失。我将洛阳定成此行的最后一站，我最后到达也从这里离开。我没法把只呆过几天的城市当作自己的家。我选择成为一个游客，在那条走过几个来回的横贯城市的中洲大道，我听见树叶在歌唱，却没带一片回家。当我继续坐在久违的一个人的夜里，“什么是洛阳？”这个命题闯进来，连门也不敲一声。

当我为了去这个城市有心在网上搜索引擎的时候，几十页几百条的洛阳扑面而来，钻进眼睛的旮旮旯旯。但我不满意，那不是我想象中的洛阳。

它们太现实，太物质，太容易变幻消失。我更想的是追寻它真实层面（精神）的内容。对于互相陌生的城市和过客，追问得地于具体无疑是给对方质难。任何人也无法给这座城市下一个绝对的定义。

走在洛阳繁华的中洲大道上，汽车，手机，录音机还有人的鸣唱萦绕于耳际。九朝古都被现代化的变革改头换面面貌一新。这个时刻，我们能听到路边的叹惋老树低吟的悲歌，人们在充分享受物质进步的同时，比如我，也会装模作样地怀念一个“消失的洛阳”。

正是洛阳城今天和别地的城市大同小异，才让我们有理由去遥想几百上千年前的故事。那时的洛阳何等模样？我心中冒出的“永宁寺”三个字所代表的是一个消失的处所。

当然是寺庙。“刹上有金宝瓶，容二十五石。宝瓶下有承露金盘三十重。周匝皆垂金铎。复有铁锁四道，引刹向浮图。……浮图有九级，角角悬金铎。合上下有一百二十铎。浮图有四面，面有三户六窗。……复有金环铺首。殚土木之功，穷造形之巧佛事精妙不可思议。绣柱金铺骇人心目。至于高风永夜，宝铎和鸣，铿锵之声闻及十余里。……僧房楼观一千余间，雕梁粉壁，青缫绮疏，难得而言。栝柏松椿，扶疏拂檐，藂竹香草，布护阶墀……”北魏杨衒之在《洛阳伽蓝记》中的描写细腻而准确，永宁寺的精美绝伦从文字中跳出来浮现眼前，然而它命途多舛，“永熙三年二月浮图为火所烧。……火初从第八级中，平旦大发。当时雷雨晦冥，杂下霰雪。百姓道俗咸来观火，悲哀之声振动京邑。时有三比丘赴火而死。火经三月不灭。有火入地寻柱。周年犹有烟气。……十月而京师迁邺。”

如果我们不知道永宁寺的结局或者它本身不是这样一个结局，我们一定会责怪自己为什么不生在那样的洛阳，可无论如何，这是杨衒之的洛阳。大小寺院达一千余所，上至国君，下至黎民，莫不向佛。于是，晨钟暮鼓，木鱼声声，香烟缭绕，虔诚庄严，慈善为怀，是那个过去的洛阳的景象，在佛的光芒笼罩下透出的美和静，给洛阳镀上一层色彩。

我们已经知道了最后的结局，消失的永宁寺让整座都城迁移。永宁寺大火，不仅是一座寺庙的灭亡，也是一次历史混乱的见证。胡太后专权跋扈，佞信佛教，尔朱荣叛乱，孝明帝懦弱。北魏王公百官两面三刀千多人，被尔朱荣残害于河阴，一个世袭的上层的社会几乎灭绝。永宁寺，伴随着残酷的脚步，在见证了洛阳的`辉煌之后，连同自己被埋进了历史的废墟。

在今天，历史的废墟里，片瓦块石都藏着惊奇和珍贵。

与洛阳的几天粗浅交流，是无法深入的，它更像一个缄默的老人，冷静地看着如潮的人群从身边走过，即使你停下脚步，跟他装支烟，和他有眼有板地侃，也没能知道真正在他心里的故事。

走出梦中洛阳，像是走出一场劫后余生的大火。它的繁华而朴实，真诚而沉静，精神与物质的双层富有只待书中寻觅。而千百年来的风，仍日复一日地吹着，吹过来吹过去，却永远不能复原心中的另一个洛阳。

三、雨的声音。

身边存在着许多种声音。天花板上的脚步声、洗碗时碗之间的碰撞声、三更半夜某个喝醉酒的人的嚎叫声、电视机里的打情骂俏……每一种声音，都能传到听觉系统完全正常的我的耳朵里，落到我的心坎上。

声音证明我是真实的存在物。

我喜欢深夜站在阳台上听雨的声音。雨打在树叶、窗台、房屋顶和土地上，声音像一部庞大的交响音乐。我也能听到大地回应的声音，声音化入土里，长成一棵棵树根。我不知道，有多少人和我一样拥有这种爱好，但我敢肯定的，在雨下着的夜晚，有一种声音，幽深，铿锵，像一块石头击中柔软的心房壁，于是我的耳朵里分泌出一种使心情轻松的因素。嘀嗒，嘀嗒。

淅淅沥沥，淅淅沥沥，连绵不断。

第二天清早，在上班的途中，一位同事告诉我，昨夜没有睡好，下了大半夜的雨搅乱了她的心绪。她失眠了。她思念远在另一个城市的恋人。我微笑着。我一贯以不过分的微笑去回答别人的喜怒哀乐，这种笑一点也不过分，对方一定能够接受，并且习惯于接受。我不需要再作任何需要声音帮助的解释。我不能告诉她，只要是夜晚下雨，我就高兴，乃至兴奋。雨的声音是我想象的源泉，是思维畅游的动力，是我无法抗拒的。即便如此，我还是要保持微笑的模样。

这多么美好。后来我想，雨的声音能够帮助同事去思念，虽然夜不能寐，思念却是件美丽的事。

掷下书本，又走到阳台上，雨正在飘着，肆无忌惮地飘着。有的沾上我的皮肤，凉。然后是温暖的感觉。楼下这棵树又长高了，枝繁叶茂地继续生长着，倒是这座楼房伸出的防盗网、晾衣架霸占了它的自由空间。

一根树枝快爬到我的阳台上了，房里的灯光有一些漏在叶子表面，叶面的水珠就渗透着光线，一滴，一滴地往下滚落。雨小了，滚落的过程就不那么清晰了。房里的灯熄了，叶子也看不清了，只剩下黑乎乎的一团，在这个雨夜里。

福斯特说，为了接近一种寂静，我不得不把钟也停住。生命，在钟摆的晃动里一下一下地消逝。我害怕听这种人工造成的恐惧感的声音，因为我会愈发地感觉到自己的一无是处，离理想的成就那么遥远。我拒绝它，拒绝一种绝对的寂静。可爱的生命运动的声音，是不能消失在人的耳际的。

在我对关于雨的声音的长久思考以后开始写作时，窗外竟然又下起了雨，这雨下得那么突然，声音又那么强烈、清晰。雨，打破了夜的宁静，驱逐着夏季白昼的炎热，带给我写作的一段真实记忆。

楼下那棵树，浑身抖动着，欢快地手舞足蹈，它和这场雨久违了，它等待良久。我能想象到，它正躲在自己厚实的影子里，喜滋滋地吮吸着——雨的声音，还有那位同事，也正躺在床上辗转反侧，幸福而忧伤地——思念着——另一个城市里雨的声音。

四、对书屋黑暗的回忆。

没有人愿意对黑暗充满回忆，但是我愿意。

我常去那家书屋，它的位置就坐落在这个城市并不算繁华的地段。我之所以留意到它，是因为它的安静，没有张扬的音乐，没有漂亮小姐的美目笑靥，一扇大门悄悄开启，一座精神驿站的驿客整装待发。一拨又一拨和我一样路过的人们欣喜地传递着一个消息，抵达城市的每个角落。

三壁两米多高的书架，中间五排稍低的，摆满了各类书籍。进门的左侧是店主的工作台，一台电脑正在网上搜索、下载一切与书有关的信息——这就是书屋的情形。它不大，甚至有些拥挤；书不多，但透射出高雅的品味。书屋的主人高兴地与我交上朋友，那么意味着——我的停留与行动不受时间和陌生的拘束。我可以一个人抱本书，让下午或上午的时光从字里行间淌走。这是书屋。我却常常把它想象成图书馆，或者大藏书家的书房。这是一座神奇的陈列大厅，人类的精灵像着了魔似地沉睡，等待召唤，他们才会醒来。我还想象着一个瞎眼的诗人，那个位于阿根廷的布宜诺斯艾利斯的图书馆的主人——博尔赫斯，如何地用手和心灵去触摸一本本图书，如何拂掉灰尘，如何在灵感到来之际坐在黑暗中朗诵《黑暗之歌》，又是如何地感叹：所有的作家都是在一遍一遍地写着同一本书。不过，属于博尔赫斯的太静太沉甸甸，而我会抬头看看身边的人，外面的天气和四周的书。

天花板很高，日光灯的光芒很薄。因为停电，伸手不见五指，书更是看不见，只有感觉它们的存在。我想到古希腊神话中克里特岛的弥诺斯迷宫，顺着大理石阶，走到地下室。那里我完全陌生又像无比熟悉，永不停顿的行走已经使我对此满怀好奇。

黑暗只是对视力造成一丝不便，却并不影响我走到某类书柜前，在某一排摸索出我想获得的。主人有一搭没一搭地和我说着话，声音从黑暗里传出，不是身边，是天上。我答着话，感觉自己的声音从喉咙里飞出，像是一只起飞的白鸽，扑楞扑楞地扇打着翅翼。我无法说出这种黑，当店主将手中的蜡烛递给我，对光明的向往与赞颂超过一切事物。大门合拢，屋子里只剩下店主朋友，静谧滋生漫延在我的指间。刚上架的一批新书，我已嗅到它们的气息，所以我秉烛寻找。跋涉——崎岖——翻越——推动——无止境——黑暗中的道路……黑，只是阻碍人的视力，却并不能影响心灵的光明。

主人说，今夜不会来电了。夜，本质就只会拥有黑暗。我摸着光滑的书皮，想靠手的抚摸洞解其中的一切，去消除人自身存在的缺陷所导致的无奈。

白天与黑夜，像明明灭灭的火，进进出出，书屋子的空气里残留着我的呼吸。多少次回忆，书——精神的呼吸，像那夜我手中的微弱的烛光，即使小，也能照亮一个人的视野。

篇3：白天+黑夜美文随笔

白天+黑夜美文随笔

还记得在第一个周末来临的时候，很高兴地写下了一条说说，算是为自己庆祝吧。三年半，终于熬到有双休了。而四个星期下来，也就慢慢习惯了。

又到周末了，习惯要写点文字出来了。

可是，今天把笔尖按在纸上，任凭墨水一滴滴的渗出，却怎么也无法让它流成有意义的句子。很无奈，此时我也知道了，手中的笔就像生活，不是任何时候，我们想怎么摆布就怎么摆布的。

我想，清明真实地是一天天向我们靠近的，不然同学们怎么都在讨论着清明假期的计划。可是我，在异地他乡，想不到自己该去做点什么。上小学初中的时候，觉得自己还小，就不想跟着长辈奔波回老家拜祭先祖；等上高中，学习也就忙了，就安慰自己高考后才回吧；现在读大学了，却没想到还是学业，将我禁锢在了他乡。虽说男儿志在四方，但每每这样的节日到来时，说不想回家看看就是假的。

这些天来，也慢慢察觉到了自己微妙的变化。心变得越来越敏感，思绪变得越来越烦乱。好不容易改掉的熬夜，这几天来也不觉延续了。其实发现自己迷恋上深夜是多么可怕的事，虽然深夜可以不用刻意去避开人群，不用小心地滤去尘世的吵杂，但，在那样深的夜，除了发呆我又能做得了什么？

没记错，一个月应该就快要过去了吧。走出过年的.兴奋状态，慢慢又安静了下来，想想这也是好事的。

这个星期的解剖，讲到了心血管，老师讲的应该是正确的。心室加心房的空间也是有限的，如果血流不顺畅，慢慢累积迟早到会撑破的。而盛装我们情感的空间，我想早已经被心肌挤到小得可怜了，如果我们总放不下，想必也会累赘窒息的。

其实，无论如何，日子都会这样溜走，或者像炸酱或者像白开水。我能做的就是一天天去品尝吧。

就此。

搁笔了。

3月29日

篇4：白天与黑夜人生哲理

“白天不懂夜的黑”这句话大家应该都是耳熟能详了吧，这是那英唱过的一首歌。

白天是人们所拿来赞美的东西，因为他是光明的，而光明代表着的是善良，向上，而黑也确实被人所拿来遗弃的东西，因为他是代表着无穷无尽的黑暗，悲伤，与寂寞。但白天恰恰没有也的那一份黑。

但白天的光环却远远的笼罩在黑夜之上，而黑夜的伤悲确实在白天之上。

黑夜是属于夜行者的，喜欢在黑夜出来的人一般有三种情况：

第一：做了什么见不得人的事而偷偷摸摸的出来。

第二：别人委托了几件事。

第三：心里是黑暗的人，或者说是收到过床上的人。

但这些规律总结为一条是什么呢？

这些人孤独而又寂寞，也许有些人会说，这些人都不是什么红人，但你要知道，“人之初，性本善”也许这些人是在幼年时乃至成年时，在某写情况下所留下的阴影，从而使心理扭曲，这是为什么呢？这些的时期留下阴影的地方，无非就是：社会，学校乃至家庭，其实导致这部分人这样的不是他们，而是这个社会。

所以这些人又入黑夜，而那些自称为正常人的呢，内心并不比那些“黑夜的人”好不了多少……

再次，我希望，我们不应瞧不起“黑夜人”要赞美他们，使他们的内心不再黑暗，说他们拥有白天光一般心……

篇5：白天与黑夜人生哲理

白天，我们生活在喧闹的城市，行走在拥挤的街道。绕过匆匆而过的人群。来到这被人喻为“神圣殿堂”的校园里，穿梭在白纸黑字的课本，游刃在知乎者也的熏陶之下。原来我们如此的忙碌。我们与课本交流、与同学对话、与大自然呢喃。似乎把自己给遗忘了。

白天的奔波使我们无论与自己敞开心扉。夜晚，在这宁静的月色里，城市恢复平静的色彩只有灵魂与自己对话，我们需要这来之不易的机会来清除那外界侵袭的尘土飞扬，因为心灵渴求一方净土。

淡淡的月光，我像一株清幽的忘忧草，戴着月光为我披上的银白色轻纱，用纯洁的像水一样的思想来洗礼自己。

心的阐述——

我们要时时阐述自己、解剖自己，看到自己的不足之处，并勇于面对。只有这样，才能让自已踏上新的一层台阶，人的一生也就像是一座崎岖的山峰，台阶弯弯曲曲、不尽其数。我们的起点都是一样的，站在最底层的台阶一步一步慢慢往上爬。用一生的时间来攀登，来达到顶端。由此看来，能够攀上一层台阶是多么荣幸的事。旅途的艰辛与荆棘需要我们用积极乐观的态度去对待，去战胜！铭记“虽屡踣而屡起，既继承又开拓”的深刻教诲。

心的叩问——

世界上的最伟大的三个字是“我错了”，最美丽的三个字是“谢谢你”。不禁自问，当我受到别人的遗责时，是反唇为讥呢？还是深究自己，坦若是自己的错，然后真诚地说一声“我错了”呢？而且，我们要经常问自己，今天我说“谢谢你”了吗？看似平凡的三个字，去蕴藏着关怀和温暖、舒心和坦然。如果我们时刻给予这六个字。相信，我们将收获世界的春暖花开！

心的选择——

现实的压抑有时覆盖内心的欲望，我们“无权”大声地说：“我想要……”于是，我们只能依循那规则的轨迹行驶。并得时刻注意着不能出轨。而面对自己，可以毫无顾忌地做出心的选择。气质可以选择、品格可以选择、信念可以选择、意志可以选择。选择明日的朝阳、选择无悔的人生。

心的陪伴，我们跨越万水千山，攀登奇山异景，走过春夏秋冬，来到心灵圣地！

篇6：《白天与黑夜》教案

一、教学目的：

1、指导学生通过研究昼夜的变化，认识昼夜的变化是由于地球的自转形成的。

2、培养学生的推理能力和空间想象能力，以及独立思考、勇于探索的科学态度。

二、教学重点难点

重点：认识昼夜的变化是由于地球的自转形成的。

难点：培养学生的推理能力和空间想象能力

三、教学准备：

1、日出或日落的挂图。

2、注明地球、月球旋转轨道和太阳、地球、月球相对位置的挂图或反映地球、月球围绕太阳旋转的录像带。

3、三球仪。

4、转椅一把。

四、教学过程：

1、谈话：每天，太阳从东方升起的时候，白天就到来了，人们就开始了一天的工作、学习；太阳从西方落下，黑夜就降临大地。请同学们观察这幅日出、日落图，结合平时的了解想一想：每天，我们看到太阳在天空中是怎样运动的？

2、提问：

（1）随着太阳的东升西落，地球上出了什么现象？

（2）地球上的昼夜现象有什么规律？

3、谈话：随着太阳的.东升西落，地球上的昼夜就交替着循环出现，那么是什么原因引导了地球昼夜变化呢？这节课我们就来研究这个问题。（板书课题）

（1）谈话：科学家们很早以前便对昼夜变化这一自然现象进行了研究，请同学们阅读课本第31页。

（2）提问：

①“太阳中心说”是谁提出的？主要内容是什么？

②地球是怎样围绕太阳公转和自转的？

（3）谈话：地球绕着太阳旋转，月球绕着地球旋转，它们在宇宙中的相对应位置及地球、月球的旋转情况是怎样的呢？请同学们看一段录像。（地球、月球在宇宙中围绕着太阳旋转的有关录像）闭着眼睛想一想茫茫的宇宙之中地球绕着太阳转、月球绕着地球转的情形。

（1）谈话：我们已经知道地球绕着太阳运动，月球绕着地球运动。那么地球上的昼夜现象是由什么运动造成的呢？

教师演示三球仪，引导学生观察地球、月球的运动情况。

（2）提问：从三球仪的演示中可以看出，地球在绕太阳转动的同时还进行着什么样的运动？

（3）讨论：你认为地球上的昼夜现象是由于什么运动造成的？

（4）谈话：我们每天都看到太阳东升西落，为什么说是地球在运动？下面我们通过一些活动弄清这个问题。

（5）分组活动，一个同学坐在转椅上，另一个同学使转椅转动。

思考：

①坐在转椅子不动时，看到周围的物体怎样？

②转动转椅，你看到周围的物体是怎样的？

③坐在转动的转椅里，你看到的物体的运动方向和转椅的转动方向有什么关系？

④坐在转椅上，从左向右转动，你周围的物体是怎样运动的？

（6）分组讨论：

①我们知道，地球以外的月球、星星等天体，每天都有东升西落的现象，这说明什么？（地球自西向东运动）

②由此可以推测，我们在地球上的看到太阳东升西落，是由于地球在作什么样的转动而形成的？

（7）小结：通过以上的分析，我们认为地球在不停地自西向东转动，这个分析是正确的。现在人们可以乘火箭、航天飞机离开地球，从宇宙空间观察地球，看到地球确实在转动。地球是个球体，中间是赤道，两端分别南极和北极，穿过地球南北极的一条假想的直线叫地轴。地球每时每刻都在自西向东围绕地轴转动着。

（8）谈话：太阳的东升西落是由于地球的自转引起的，那么昼夜现象又是由什么引起的呢？我们用下面的模拟实验来说明这个问题。

（9）分组实验并思考：

①“地球上”的哪个部分被“太阳”照亮？哪个部分未被“太阳光”照亮？

②这两个部分分别相当于一天中的什么时间？

③自西向东转动地球仪，观察插小红旗的地方什么时候是白天？什么时候是黑夜？白天、黑夜是否交替出现？

④以上实验说明什么？

⑤你认为昼夜交替现象是怎样形成的？

（10）小结：我们每天看到太阳自东向西运动，实际上是地球自西向东对着太阳自转。地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜。地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。一次昼夜变化的时间也就是地球自转一周的时间，大约是24小时。

篇7：《白天与黑夜》教案

活动目标：

1.知道白天和黑夜是轮流变化的。

2.能用绘画表现在同一地点白天和黑夜的不同景象。

活动准备：

1.课件《白天和黑夜》。

2.地球仪(在地球仪的中国地域上贴一红五星)、手电筒，活动前设法让活动室的光线暗淡一些。

3.黑色卡纸及白色铅画纸幼儿人手各一张(依据幼儿的情况尽量选择小一些的纸)，油画棒或蜡笔若干，胶水或双面胶、短绳。

活动过程：

一、讨论、实验：白天和黑夜

1.请幼儿讨论：黑夜是怎么来的?白天和黑夜是怎样轮换的?“出自:屈;老.师”可点击“白天黑夜的轮换”。

2.教师出示地球仪，请幼儿找到中国的位置，然后将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧。教师操纵地球仪自转，并对幼儿解释，手电的光就像是太阳光。当中国地域对着光源时，请幼儿说中国是白天还是夜晚。当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是夜晚。教师继续转动地球，让幼儿观察并判断白天、夜晚的转换情况。请几位幼儿操作尝试这个试验。

二、绘画操作：白天和黑夜

1.请幼儿说说白天和黑夜有什么不一样的地方。

2.教师播放课件【图片欣赏】，请幼儿用语言描述同一场景在白天和黑夜呈现出的不同景象。教师注意引导：白天和黑夜各有各的特点，无论什么时候都可以是很美好的时光。

3.教师给幼儿分发绘画工具，请他们在白纸上和黑纸上分别画出任意一个地点白天和黑夜不同的情景。教师巡回指导。

4.幼儿作品完成后，请他们把黑白两幅作品的背面互相粘贴，并在中间夹上绳子(如图)。作品《白天与黑夜》便完成了。

三、分享与展示

1.请幼儿展示和交流作品。

2.将作品穿起来挂在教室中。

活动反思：

白天和黑夜是一种十分普遍的自然现象，大班孩子对于这一现象并不陌生，虽然自己每天都在经历着白天和黑夜的转换，但是却不曾思考过为什么会有这种现象。同时他们对于神秘的宇宙会十分感兴趣。日夜的变化的理论如果单纯的讲给幼儿听，是很抽象的。

篇8：《白天与黑夜》教案

活动设计意图：

这本绘本幽默、有趣，适合大班幼儿的年龄层。虽是简单的形象，简单的场景，但在阐述白天与黑夜的同时，蕴含了一个为人的道理：分享与“融合”。幼儿在幼儿园时常出现争抢的现象，正好可以运用这片幽默的绘本，潜移默化地阐述做人的道理。

活动目标：

1、通过绘本学习，了解白天与黑夜的不同。

2、理解绘本故事，知道人事物各有所长，学会“分享”与“相融”。

3、体验绘本的幽默与趣味性。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

1、绘本《白天与黑夜》PPT

2、动画《昼与夜》

3、白天与黑夜形象图等

活动过程：

一、导入：今天老师带来了两位奇怪的朋友，请你们猜猜他们会是谁？

——出示白天与黑夜（请幼儿观察并猜想）

二、理解绘本

白天与黑夜碰在一起会发生些什么有趣的事情呢？我们一起来看一下！

图一：这天早晨，和往常一样，白天睡醒了······咦？白天身上出现了什么？（草原、奶牛、公鸡啼鸣）

图二：

1、“起来啦······啾啾”白天身上出现了小鸟。

2、醒来时白天身上出现了公鸡、奶牛，走着走着，又飞来了小鸟，白天继续走在草原上，你猜！他身上还会发生些什么变化？

图三：

1、闻花香、晒太阳。、

2、可是这时候，白天遇到了一个怪东西，这个怪东西会是什么？

图四：

白天不知道这位其实就是黑夜。

图五：

1、请幼儿观察白天的表情与动作。（害怕）

2、“白天想·····没事吧”。

3、这时，黑夜醒了······

图六：

呀！他俩惊叫着，跑的远远地，你看看我我看看你。

图七：

1、白天用手指戳着黑夜的肚子：“好奇怪啊···”

2、为什么他们会觉得对方很奇怪呢？

3、他俩长的一样但身上出现的东西却完全不同。

图八：

1、“嘿！当心点！”黑夜生气了！

2、他们在做什么？（打架）

3、白天身上发生了什么？

图九：

白天把黑夜拎到悬崖边，结果一不小心两人掉到了海里。

图十：

1、黑夜把白天拖上了岸，就在这时，白天身上的一个东西吸引了黑夜的目光······

2、会是什么东西吸引了黑夜呢？

3、白天有这么美丽的蝴蝶，黑夜也想着自己不是也有好看的东西嘛！

图十一：

黑夜身上出现了美丽的萤火虫，哇！白天看呆了！

图十二——图十四：

1、于是白天与黑夜分享起好玩的东西来。

2、白天有五彩缤纷的彩虹，你觉得黑夜会有像彩虹一样美丽的东西吗？

3、绚烂的烟花，他俩相互分享着如此美好的东西，会成为好朋友吗？

图十五：

白天与黑夜两人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。

图十六——结束：

1、咦？神奇的事情发生了会发生什么事？

2、黑夜的太阳升起来了，白天的太阳落下山了。

3、两人的肚子连在一起形成了美丽的朝阳与晚霞。

4、接着，更神奇的事情发生了白天和黑夜怎么了？“最后”

小结：他们从不相识——打架——分享——融合——好朋友。

三、完整欣赏绘本动画

1、播放动画

2、白天与黑夜不认识的时候做了什么事？后来······？最后成为了好朋友。

3、平时生活中，小朋友们有时会为一个小小的玩具争吵起来，应该怎么做？

小结：我们应该学会分享、合作，你的就是我的，我的亦是你的。这样我们的生活才会变的更美好！

四、延伸活动

绘画：《白天与黑夜的分享》人手一张，空白的白天黑夜图，请幼儿创想自己的白天与黑夜，互相分享。

课后反思：

绘本十分有趣，成功地吸引了幼儿。大班幼儿早有黑夜与白天的概念，整节课我让幼儿在具体形象下进行了白天与黑夜的区分。有个别幼儿没有区分正确，但在同学与教师的引导下也成功的解决。这节课基本完成了目标，但自我感觉设计上没有很成功，在幼儿学会分享环节，过短促。幼儿情感提升方面仍要加强。

篇9：《白天与黑夜》教案

教案目的：

让孩子们感受到欢快、热闹与舒缓、安静不同风格的音乐，激发孩子们的想象能力，能够用动作表现出不同风格的音乐，让孩子们感受到音乐的快乐。

教案准备：

动画、音乐、太阳和月亮城堡、白天与黑夜的背景、太阳和月亮的头饰

教案流程：

（一）幼儿律动进入城堡。

指导语：小朋友，我们一同到太阳城堡和月亮城堡玩游戏吧。

（二）幼儿在太阳城堡里感受乐曲《铃儿响叮当》繁华、愉快的心情，并用肢体言语表现。

1、幼儿观赏乐曲《铃儿响叮当》一遍，引导幼儿为乐曲打节拍，感受乐曲的愉快。

2、幼儿观看动画VCD，引导幼儿发挥想象，讨论白昼的繁华情形。

指导语：太阳出来了，花儿醒了、小树醒了，还有谁也醒了？他们都会做些什么？他们的心情是怎样的？

3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现白昼的繁华欢乐情形。

（三）幼儿在月亮城堡里感受乐曲《摇篮曲》安静、舒缓的心情，并用肢体言语表现。

1幼儿观赏乐曲《摇篮曲》一遍，引导幼儿用轻柔的动作为乐曲打节拍，感受乐曲的舒缓。

2、幼儿观看动画VCD，引导幼儿发挥想象，讨论黑夜的安静情形。

指导语：月亮出来了，花儿睡了、小草睡了，还有谁也睡了？

3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现黑夜安静、舒缓的情形。

篇10：白天如果没有黑夜诗歌

白天如果没有黑夜诗歌

白色的天恋上了黑色的.夜，

她为他心碎，

黑夜是如此冷漠，

如此刺骨，

始终不理会她。

夜不说话，

静静听着。

听着白天

白天的柔情。

白天说着，

柔柔的诉着，

语言婉转，

世人都为她心碎。

夜依旧，

依旧冷漠，

做着原本的工作，

脸上没有任何，

没有任何表情。

白天哭了，

哭得如此伤心，

如此心碎，

她是如此深爱着夜，

白天的眼泪

幻化作光明，

幻化作太阳。

如此耀眼。

千百年后，

白天不再单纯，

她不再爱夜，

她恋上了太阳，

恋上了自己的眼泪。

夜看着，

静静地，

夜中出现了星星，

他一直保留着白天的眼泪，

那名为星星的眼泪，

白天不再回心转意。

夜与她的泪，

与星星为伍，

他变得更冷漠。

可心中却一直，

一直有一片光明，

一片白天带来的，

光明……

白天看着，

看着太阳，

在太阳的光晕中，

有着夜的身影……

篇11：这条路,从白天走到黑夜散文

这条路,从白天走到黑夜散文

这条路，从繁华伸向了荒芜，从内敛伸向了开放，从梦想伸向了实际，一直，没有停止过。生活，犹如路途，布满荆棘，曲折蜿蜒，活着，必须行走生息。

因工作需要，这条路每个月我最少要走一次，千里路途，一走便是一整天。我从西部这个著名古都城市西安，沿着包茂高速一路向北，从白天走到黑夜。每次启程之前，我都会大声喊：“中国的‘科威特’，我来了。”

也许，在常人看来，这个北方的三线小县城，是一个荒芜之地，是一个大风狂卷、漫天黄沙肆意漂浮的偏远小镇，但是，这里吸引着全国各地的商界精英，向这个看起来不起眼的小地方行注目礼。毕竟，这里是中国的能源之都，黑金之地。

我也是众多淘金者里的一员，向往着这个小县城给人们带来的殷实。为了生活，为了美好，为了理想，我毫不犹豫地选择了这里。还好，小时候乡下农村艰苦的生活，给了我适应各种环境的能力，来到塞北煤都神木，我还能接地气，与众生乐乐，谢天谢地。

每次走这条路，坐在北上的列车上，我都思绪万千。离开了亲人，背井离乡，我到底是为了什么？我常戏谑自己，我也是北漂一族，只是别人漂到了首都北京，我还没有漂出陕西省，漂到了陕蒙的边缘。是的，人生何尝不是！我是一个在现实生活中漂泊的边缘人。男人，总要有一点理想，一点自己的事业。倘若用九十岁计算一个人的寿命，三分之一的时间已经在学校度过，剩下三分之二的时间，作为男人，不折腾一番，那这辈子就没机会了。

我不是志在四方的`男人，也不是心怀大志男人，更不是有远大抱负的男人，但是是一个喜欢折腾的男人。教书、编辑策划、记者、文案，一直到现在的工作，折腾了很多，但都在匍匐。常想，人生总得有个目标，折腾也得切合实际，总不能折腾了一辈子，还在原点徘徊。艺多不养人，步入人生而立之年，是折腾理想目标的最佳时候，再不折腾就没机会了。敲定人生的这个坐标，我选择了北漂。故而，若再有人问我到底为何要北漂，我会笑而答之，为了理想和目标。

人的精力是有限的，总有折腾不动的那一天。在而立之年这个时间和精力的富裕点上，不能错失，定好目标是关键。曾经的我，迷茫过，蹉跎过，徘徊过，经过这么多年的沉淀，总算安静了下来。我的目标也逐渐浮出水面，那就是做好本职工作，历练自身素养，强化和突破爱好。

现在走的这条路，延伸着我的理想和梦想，充实着我生活里的需求和希望，虽然有点漫漫，但只要坚持，我想苍天总会给一个答复的。办公室，书桌边，床榻前，尽是萦绕我的思绪，使你久久不能释怀。伏案作笔，抑或练字，时常安静的可怕。也许，这本就是前行者的环境，成长过程中的基因，一个人的历练，不会有人替你孤独。

生活，现实，环境，需要……容不得我有半点的退却，我深知这条路上的羁绊和泥泞。也许，每天我都会灰头土脸，但只要有一丝微笑，对于匍匐前进的我来说，足矣！当新的一天早晨的朝阳升起之时，是我生命的车轮需要急速运转的开始，我不能停，也没有理由停。一点点的收获，是要付出艰辛的。只有沿着这条路，马不停蹄，咬紧牙关，从白天走到黑夜，才算是完成了目标使命的万分之一。即使是这万分之一，我已经很开心，因为前进一点总会是好。

这条路，远过千里，沿途的风景也许诱人，也许旖旎，但我只能做短暂的驻足。我的路，还在前方，从白天走到黑夜，还得继续。

10月16日（星期四）落笔于塞上古麟州