小班科学活动《认识西红柿和小黄瓜》

下面小编给大家整理的小班科学活动《认识西红柿和小黄瓜》，本文共8篇，希望大家喜欢!本文原稿由网友“鱿鱼”提供。

篇1：小班科学活动《认识西红柿和小黄瓜》

小班科学活动《认识西红柿和小黄瓜》

【活动设计】

皮亚杰认为：“学前儿童科学教育的重要价值在于幼儿对幼儿观察能力的训练”。观察是幼儿感知事物、物体最直接的方法。本班幼儿对周围事物和生活中物体有极大的兴趣，喜欢问许多问题。但在科学活动中往往只满足于反复操作的过程，还不善于有目的地进行观察。本节活动《西红柿和小黄瓜》主要是让幼儿运用感官感知西红柿和小黄瓜的基本特征。利用幼儿多种感官，看一看，摸一摸，闻一闻，吃一吃，认识黄瓜和西红柿内外部特征。大胆讲述自己在观察中的发现，知道多吃瓜果对身体有好处，享受科学观察活动所带来的乐趣。

【活动目标】

1、运用多种感官感知西红柿、小黄瓜的特征，大胆讲述在观察中的发现。

2、知道多吃瓜果对身体有好处。

3、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。

【活动准备】

1、物质准备：

①每人一个西红柿、一个黄瓜、抹布、凉拌黄瓜、炒西红柿、汤匙、叉子。

②西红柿、黄瓜、刀、凉拌黄瓜、炒西红柿、PPT。

2、知识准备：在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的花草树木等物体特征，培养幼儿观察能力。

【活动过程】

一、以谜语导入，激发幼儿对活动的兴趣。

师：今天，老师带来一位新朋友，我把它藏在了一个谜语里面。

谜语：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，可以做菜吃，又能当水果。

师：西红柿还有一个好听的名字叫做“蕃茄”。西红柿还请来它的好朋友，你们瞧，它是谁?

二、第一次观察，运用感官感知西红柿和小黄瓜的外部特征。

1、引导幼儿认识西红柿和小黄瓜的外部特征。

师：用手摸一摸，有什么感觉?用小眼睛看一看，什么颜色?什么形状?用鼻子闻一闻是什么味道?

师：请小朋友认真安静观察，观察完再回位置，和你的同伴讨论。

2、幼儿运用感官观察，教师巡回指导。

重点指导幼儿认识它们的外部特征，并能大胆讲述在观察中的发现。

3、师幼共同小结，西红柿和小黄瓜的外部特征。

师：用眼睛看到的西红柿是什么颜色?什么形状?用手摸到的西红柿是什么样子，说说有什么样的感觉?用鼻子闻到什么味道?

小结：西红柿是圆圆的，它有红红的身体。用手摸上去滑滑的，凉凉的。闻起来有一点点西红柿的香味。

师：用眼睛看到的黄瓜是什么颜色的?什么形状的?用手摸到的黄瓜有什么样的感觉?用鼻子闻到什么味道?

小结：小黄瓜是绿绿的，长长的。用手摸上去刺刺的，粗粗的，有许多毛毛的小颗粒。闻起来有小黄瓜特有的味道。

师：西红柿和小黄瓜它们长得有什么不一样?

三、第二次观察，感知西红柿和小黄瓜的内部特征。

1、引导感知西红柿和小黄瓜的内部特征。

师：用小眼睛看看它们小肚子里面藏着什么，用鼻子闻一闻它们有什么香味?用手摸一摸它们的小肚子，摸完要用抹布把手擦干净。

师：请小朋友认真安静观察，观察完再回位置，和你的同伴讨论。

2、幼儿运用感官观察，教师巡回指导。

重点指导幼儿观察西红柿和小黄瓜的内部特征，大胆讲述在观察中的发现。

3、师幼共同小结，西红柿和小黄瓜的内部特征。

师：西红柿肚子里面藏了些什么?

小结：西红柿有一层薄薄的果皮，肚子里藏着几个小格子，每个格子里面有籽，还有汁，闻起来酸酸的。

师：小黄瓜肚子里面藏的是什么?

小结：小黄瓜肚子里有浅绿色的果肉，中间有很多一小粒一小粒的籽。

四、了解烹饪方法，并尝一尝知道多吃蔬菜有益身体健康。

1、了解西红柿和小黄瓜的烹饪方法。

2、品尝炒西红柿，凉拌黄瓜。

提品尝要求：

①吃之前先请小朋友们用能干的鼻子闻一闻是什么味道的。

②炒西红柿用汤匙舀起来吃，黄瓜用叉子叉起来吃。

③保持桌子干净，衣服也干干净净。

五、活动延伸，在品尝中自由结束。

师：请小朋友和老师一起开着小火车，回教室到科学区切切小黄瓜。

[小班科学活动《认识西红柿和小黄瓜》]

篇2：小班教案《认识西红柿和小黄瓜》

选择认识黄瓜这个活动，一方面，考虑到班级里有很多孩子都不太爱吃蔬菜，有的孩子一碰到蔬菜就作呕的样子，吃到最后弄来弄去也只好作罢。我想通过活动让孩子们来认识蔬菜，喜爱蔬菜。另一方面，比较适合现在的季节，黄瓜大量上市的季节。孩子们在家里、幼儿园里也常能吃到，有一定经验。在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。提供一人一条黄瓜这样直观生动的展现便于幼儿园观察。对于黄瓜的特点，我也用一首有趣的儿歌来概括，朗朗上口。小图谱的运用也使幼儿的思路更清晰，但如果能有些美感就更好了。活动符合小班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。通过摸、闻、尝多感管参与，从外往里的观察黄瓜。

回顾整个活动过程中，孩子们的兴趣特别高，主动参与活动的积极性也很高。师生间的互动效果非常好。最后，以品尝黄瓜结束活动，幼儿情绪更高了，吃着香香的黄瓜还和同伴交流着，黄瓜咬上去的清脆声音，更能深刻体会到蔬菜的营养价值。本次活动还有些不尽人意的地方，此次活动总体来说内容过多了，最后一环节其他的蔬菜有些显得多余。另外在“观察黄瓜”环节，虽然提了一些让孩子去探索发现的具体要求，但是，在幼儿观察后，我还是有些急于告知结果，没有让孩子充分的表达，我就自己说了。其实，对于孩子发现的黄瓜各种特征，可以再深入些，比如讲到刺，可以请孩子们一同来摸摸感受一下，讲到长长的，可以用黄瓜来和手臂比比长短。这样孩子们一定更乐意学习，还能培养幼儿有序观察有外往里。通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，不容易啊。在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。

[小班教案《认识西红柿和小黄瓜》]

篇3：小班健康活动教案《西红柿和小黄瓜》

小班健康活动教案《西红柿和小黄瓜》

活动目标

1、感知西红柿、黄瓜的特征

2、知道多吃瓜果对身体有好处。

活动准备

1、西红柿与小黄瓜若干，提篮人手一个。

2、各组贴有西红柿与小黄瓜标志的篮子各一个；餐盘若干，湿纸巾人手一条。

3、切好的西红柿、小黄瓜若干；小碟子、汤匙人手一套；白糖若干。

活动过程

一、初步感知

引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻等，了解西红柿与小黄瓜的外形特征。

二、运用多种感官，进一步感知西红柿和小黄瓜的主要特征。

1、幼儿人手一个西红柿，看一看、摸一摸，然后说一说西红柿的外形特征：

西红柿是圆圆的。红红的身体，滑滑的。它的身体软软的，摸起来凉凉的`。

2、鼓励幼儿看看并摸摸小黄瓜，然后说出其特征：又绿又长。

3、引导幼儿通过与小黄瓜的比较，了解西红柿的特征。

4、比较西红柿和小黄瓜的颜色、形状、大小。

三、观察切开的西红柿与小黄瓜，在比较中了解西红柿的内部特征。

1、西红柿有红红的肉，有籽，还有许多汁流出来。

2、鼓励幼儿说说自己的发现：你看到了什么？摸了觉得怎样？用鼻子闯到什么气味？

3、小结：西红柿外表是又圆又红的，顶上有绿色的叶子；

切开后里面果肉的颜色是浅红的，有汁和籽，摸起来光滑皮薄。未切开前没有味道，切开后有点酸的气味。

四、品尝西红柿、黄瓜，感知味道，知道多吃瓜果对身体有好处。

1、教师：西红柿有什么作用？你吃过西红柿吗？是怎么吃的？

2、引导幼儿了解西红柿的吃法———西红柿汁、西红柿蛋汤、西红柿炒蛋等；

知道吃西红柿有益于身体健康。

3、将切好的西红柿、黄瓜分发给每组。

引导幼儿用小碟子、汤匙取出自己想要的份额。

4、提出品尝要求：

将手擦（洗）干净后品尝；品尝时注意卫生；吃完后将碟子、汤匙放在指定的地方、用纸巾擦嘴等。

五、幼儿边品尝边自由交流

西红柿有酸酸甜甜的味道；黄瓜脆脆的，很清淡。

在品尝中自由结束活动。

篇4：小班《西红柿与小黄瓜》活动策划

小班《西红柿与小黄瓜》活动策划

【活动设计】

皮亚杰认为：“学前儿童科学教育的重要价值在于幼儿对幼儿观察能力的训练”。观察是幼儿感知事物、物体最直接的方法。本班幼儿对周围事物和生活中物体有极大的兴趣，喜欢问许多问题。但在科学活动中往往只满足于反复操作的过程，还不善于有目的地进行观察。本节活动《西红柿和小黄瓜》主要是让幼儿运用感官感知西红柿和小黄瓜的基本特征。利用幼儿多种感官，看一看，摸一摸，闻一闻，吃一吃，认识黄瓜和西红柿内外部特征。大胆讲述自己在观察中的发现，知道多吃瓜果对身体有好处，享受科学观察活动所带来的乐趣。

【教案目的】

1、运用多种感官感知西红柿、小黄瓜的特征，大胆讲述在观察中的发现。

2、知道多吃瓜果对身体有好处。

3、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。

【教案准备】

1、物质准备：

①每人一个西红柿、一个黄瓜、抹布、凉拌黄瓜、炒西红柿、汤匙、叉子。

②西红柿、黄瓜、刀、凉拌黄瓜、炒西红柿、PPT。

2、知识准备：在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的花草树木等物体特征，培养幼儿观察能力。

【教案流程】

一、以谜语导入，激发幼儿对活动的兴趣。

师：今天，老师带来一位新朋友，我把它藏在了一个谜语里面。

谜语：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，可以做菜吃，又能当水果。

师：西红柿还有一个好听的名字叫做“蕃茄”。西红柿还请来它的好朋友，你们瞧，它是谁？

二、第一次观察，运用感官感知西红柿和小黄瓜的外部特征。

1、引导幼儿认识西红柿和小黄瓜的外部特征。

师：用手摸一摸，有什么感觉？用小眼睛看一看，什么颜色？什么形状？用鼻子闻一闻是什么味道？

师：请小朋友认真安静观察，观察完再回位置，和你的同伴讨论。

2、幼儿运用感官观察，教师巡回指导。

重点指导幼儿认识它们的外部特征，并能大胆讲述在观察中的发现。

3、师幼共同小结，西红柿和小黄瓜的外部特征。

师：用眼睛看到的西红柿是什么颜色？什么形状？用手摸到的西红柿是什么样子，说说有什么样的感觉？用鼻子闻到什么味道？

小结：西红柿是圆圆的，它有红红的身体。用手摸上去滑滑的，凉凉的。闻起来有一点点西红柿的香味。

师：用眼睛看到的黄瓜是什么颜色的？什么形状的？用手摸到的.黄瓜有什么样的感觉？用鼻子闻到什么味道？

小结：小黄瓜是绿绿的，长长的。用手摸上去刺刺的，粗粗的，有许多毛毛的小颗粒。闻起来有小黄瓜特有的味道。

师：西红柿和小黄瓜它们长得有什么不一样？

三、第二次观察，感知西红柿和小黄瓜的内部特征。

1、引导感知西红柿和小黄瓜的内部特征。

师：用小眼睛看看它们小肚子里面藏着什么，用鼻子闻一闻它们有什么香味？用手摸一摸它们的小肚子，摸完要用抹布把手擦干净。

师：请小朋友认真安静观察，观察完再回位置，和你的同伴讨论。

2、幼儿运用感官观察，教师巡回指导。

重点指导幼儿观察西红柿和小黄瓜的内部特征，大胆讲述在观察中的发现。

3、师幼共同小结，西红柿和小黄瓜的内部特征。

师：西红柿肚子里面藏了些什么？

小结：西红柿有一层薄薄的果皮，肚子里藏着几个小格子，每个格子里面有籽，还有汁，闻起来酸酸的。

师：小黄瓜肚子里面藏的是什么？

小结：小黄瓜肚子里有浅绿色的果肉，中间有很多一小粒一小粒的籽。

四、了解烹饪方法，并尝一尝知道多吃蔬菜有益身体健康。

1、了解西红柿和小黄瓜的烹饪方法。

2、品尝炒西红柿，凉拌黄瓜。

提品尝要求：

①吃之前先请小朋友们用能干的鼻子闻一闻是什么味道的。

②炒西红柿用汤匙舀起来吃，黄瓜用叉子叉起来吃。

③保持桌子干净，衣服也干干净净。

五、活动延伸，在品尝中自由结束。

师：请小朋友和老师一起开着小火车，回教室到科学区切切小黄瓜。

篇5：认识西红柿小班教案

活动目标：

1. 初步感受西红柿的外形和颜色。

2. 能从两种菜里找出西红柿。 活动准备：西红柿、红萝卜(人手一个)、洗净切好片的西红柿(人手一片)

活动过程：

一、感受西红柿的外形与颜色。

教师手指桌上一盘西红柿，对孩子说：“宝宝，这是什么?你们吃过吗?”幼儿回答。

师：对，这是西红柿，宝宝看，西红柿是什么颜色的?来摸摸西红柿的皮。

边说边给每个孩子一个西红柿，让孩子摸摸闻闻。

小结：西红柿红红的，圆圆的，摸一摸滑滑的.有点软，西红柿可以生吃也可以烧菜吃。

二、品尝西红柿的味道。

叉一片西红柿给孩子尝尝，问其味道。

幼儿回答(酸酸的，甜甜的)

三、分辨西红柿

将西红柿和红萝卜放在一起，让孩子辨别西红柿，并拿给老师看。

(幼儿说一说西红柿和红萝卜的区别)

四、西红柿对人体的作用

西红柿中含有丰富的维生素，对人体有很重要的作用，我们平时可是生吃也可以熟吃。

五、小结

小朋友们，今天我们认识了西红柿，希望它有助于身体健康。

篇6：小班科学活动：认识玩具

设计意图：    喜欢玩具是孩子的天性，在我们童年的记忆里总有娃娃、手枪、汽车等玩具伴随。玩具不仅能让孩子们在玩中发展观察力，锻炼动手能力，还能激发他们的思维能力、想象力，并且能调节孩子们的情绪，使他们始终保持愉快的心情。因此，对于小班年龄的孩子来说更是依恋玩具，玩具往往被他们视为有生命的玩伴。但是在实际玩玩具的过程中，我发现有些孩子不会用正确的方法玩玩具，一个新玩具拿到手上，过一会儿就有摔坏了之类的破损现象。为了让孩子能用正确的方法玩玩具，更加体验到玩玩具的乐趣，并懂得要爱护玩具，学会轻拿轻放玩具，玩好后能收拾整理，我就特意设计了这一《认识玩具》的小班科学活动。活动目标：    1．知道可以玩的东西叫玩具，了解玩具的多样性，乐意探索不同玩具的玩法。    2．学习与同伴交换玩玩具，体验玩玩具的乐趣。    3．懂得爱护玩具，学会轻拿轻放玩具，玩好后收拾整理好。     活动准备：    1．百宝箱一只，里面玩具有米老鼠、奥特曼、飞机玩具。    2．玩具柜一只，上面有收纳篮，篮上贴有皮球、穿线板、汽车、娃娃、玩具琴玩具的图标。    3．娃娃家、钓鱼、积木、穿木珠、枪、拼图、大型玩具等各种玩具的幻灯片。     4．一只破损的小狗玩具。活动过程：   一、认识各种各样的玩具。    1．今天老师带来了一个百宝箱，里面藏着好多宝贝呢。教师一一出示，让幼儿说出其名称。    2．这些宝贝可以玩吗？（可以玩）    3．小结：这些宝贝都能玩，我们叫它“玩具”。    4．除了这些，你还玩过哪些玩具？教师播放幻灯片，依次积木、拼图、娃娃家、钓鱼、穿木珠、枪、大型玩具的图片，让幼儿了解玩具是各种各样的。   二、幼儿玩玩具，探索不同玩具的玩法。   1．探索一种玩具的玩法。①今天老师给你们准备了不同的玩具，请你们选择一样自己喜欢的玩具去玩。②幼儿玩玩具后提问：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？③小结：娃娃抱着玩、汽车是开着玩、玩具琴弹着玩、穿线板穿着玩，皮球是拍、滚、抛接着玩都可以。   2．探索不同玩具的玩法。①我们小朋友刚才都只玩了一种玩具，那你想不想再去玩其他的玩具呢？引导幼儿可以交换玩玩具。②教师出示一破损的玩具，这个玩具宝宝怎么了？教育幼儿玩玩具时还要轻拿轻放。③引导幼儿轻拿轻放的与同伴交换玩玩具后，提问：刚才你玩了什么玩具？怎样玩的？和你前面玩的玩 ④小结：玩具是各种各样的，玩法也各不相同。 三、把玩具送回家。   1．玩具宝宝说出来玩得这么久，要回家了，我们把它们都送回家吧。出示玩具柜，引导幼儿认一认收纳筐上的玩具名称标记，引导幼儿按标记把玩具送回家。         2．小结：小朋友真能干，把玩具宝宝都送回家收拾好了。以后，我们在幼儿园或者在家里玩好玩具都要记住把他们送回家。现在我们去其他班级找一找其他还有什么玩具，以后也来玩一玩好吗？

篇7：小班认识植物科学活动教案

一、教材分析：

本课是在上节课了解了生命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学生对植物展开研究，通过对植物由整体到局部的观察，获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。

本课的主题活动是对植物进行观察，课上让学生通过观察、比较、分析、综合了解常见植物的不同特征，并能说出不同植物的相似之处。教学时从学生已有的经验入手，利用“认识校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为认识植物的多样行寻找一个“增长点。

二、教学目标

情感态度价值观：

1.体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。

2.意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。

科学探究：

能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。科学知识：

观察植物，并能描述出它的形状与特征。

三、教学重难点

重点：初步了解植物在形态方面的一些特征。

难点：找出植物的相同之处。

四、课前准备

教师准备：课前了解学校里的各种植物，学校里的植物的照片。

五、教学过程

(一)、导入

1.师：先给大家欣赏几副图片，(出示学校植物的照片)这些图片漂亮吗?漂亮在哪?

2.师：这些图片看上去，满眼都是绿色，非常漂亮，那你们有没有觉得图片中的这些景色有点眼熟呢?是哪里的呢?对了，这些图片显示的就是我们学校各个地方的绿化，我们学校的植物可真多

啊，今天我们就象科学家一样一起来研究一下我们身边这些植物，好吗?(板书)

(二)、认识校园里的植物1.整体认识植物：

(1)提问：你认识的校园里的植物有哪些?比一比谁说得最多?

(2)提出观察任务:这些植物的生长环境是什么样子的?这些植物长得有什么特点?(要求从高矮、外形困扩等方面描述植物)(3)交流后让学生按照由矮到高的顺序给这些植物排序，说说矮的、高的植物各有什么特点。

(4)小结：植物的外部形状是各种各样的。2.局部观察植物

(1)提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。

①讲解如何观察树皮：先看一看，有什么不同?再摸一摸，有什么不同的感觉?再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同?

②讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的?把它画下来。

③讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。

(2)师生观察后交流。(交流时要让学生尽情地说，并及时鼓励)3.比较植物的相同之处。

(1)师提问：它们有很多不同，那它们为什么都叫做植物呢?我们观察到的植物有哪些相同点?

(2)交流讨论：有根、茎、叶等组成部分，位置相对固定等。

(三)、对植物进行分类

1、师：植物种类繁多，世界上45万种，难记吗?科学家为了方便人们去认识它们，把它们分成的很多类，你能对这些植物分类吗?

2、小组讨论，用多种方法进行分类，先说标准，再分。

(四)、课堂总结

通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化?把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于黑板旁边。

六、板书设计

树的整体观察：

树叶：光合作用树皮----各式各样

树枝：支撑叶子叶子----对生、互生、轮生

树干：运输营养花朵----颜色、大小、形状

树根：吸收水分和营养

篇8：小班认识植物科学活动教案

活动目标：

1.在了解黄瓜、辣椒成长过程的基础上，知道植物一般是按播种、发芽、长叶、开花、结果的过程生长的。

2.乐于参与种植活动，学习观察和比较，并会用简单的话描述自己的发现。

3.激发幼儿对科学活动的兴趣。

4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

1.黄瓜、辣椒生长过程照片若干，“植物是怎样长大的”动画。

2.幼儿人手一份生长排序图，一张记录表。

活动过程：

一、唤起记忆

前一段时间，我们和蒋老师一起在小(1)班的实验地里种下了一些种子和苗苗。为了照顾好它们，小朋友还分成了种子组和苗苗组。谁是种子组的宝宝?苗苗组的宝宝呢?

二、观察、比较：植物是怎样长大的

在种子和苗苗慢慢长大时，老师还给它们拍了一些照片。出示照片，按顺序观察、比较：

1、我们种下的种子是什么样的呢?种子组的宝宝在干什么?

2、哇，种子变得怎么样了?

3、看一看，现在的苗苗和刚才的小芽芽比，又有什么不同?

4、看，这是苗苗组的苗苗刚种下去的样子，多像种子组的苗苗呀。现在，你看到了什么?

5、这是什么植物的种子?你是怎么知道的?

三、提炼总结

1、你看，小小的种子会长成一颗苗苗，苗苗又会不断长大，结出果实。其实，种子组的苗苗也会像辣椒的苗苗一样开花、结果。很多植物都是这样长大的。(看动画)

2、再次欣赏动画，尝试用身体动作表示植物生长的变化。

四、操作很活动

按植物的生长过程用图片排序。

幼儿园《认识西红柿》小班教案

小班科学：认识左右

小班科学教案设计：认识脐橙

小班活动认识教案

小班科学：认识红、黄、绿

小班科学活动《认识西红柿和小黄瓜》.doc

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