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大班欣赏活动：打地鼠

时间：2023年08月15日

来源：小朱从良日记

编辑：本站小编

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以下是小编给大家收集的大班欣赏活动：打地鼠，本文共10篇，欢迎大家前来参阅。本文原稿由网友“小朱从良日记”提供。

篇1：大班欣赏活动：打地鼠

大班欣赏活动：打地鼠

游戏玩法：

1．前奏时小地鼠做起床整理衣服背上大袋子的动作，轻轻钻出洞，要求：合着音乐做动作不发出声音惊动农夫。

2．重音没出现时小地鼠快速地找粮食，当听到重音敲榔头时赶紧抱头蹲下。农夫在重音没出现时背着榔头到处找地鼠，听到重音对准小地鼠敲榔头，注意：如果小地鼠听到重音抱头蹲下了，农夫则不能敲小地鼠了。

3．可以交换角色游戏。

活动目标：

1、感受乐曲神秘、跳跃的性质，把握乐句的结构，重点对乐甸句尾的重音做出反应。

2、借助图谱找出乐曲中重音部分并能做出相应动作。

3、享受游戏的快乐、锻炼克制能力：

1）小地鼠在重音部分要抱头蹲下；

2）农夫在重音部分要敲榔头。

活动准备：

1．物质准备：剪辑好的音乐、半圆形座位摆放：小地鼠图谱（体现长乐旬和短乐旬）、充气榔头若干、活动黑板、2个大塑料筐。

2．经验准备：幼儿有自由行进走时按游戏规则瞬间停止的经验（类似写王字游戏）。

活动过程：

1、故事导入：《机灵的小地鼠》

（l）尝试选取动作：机灵的.小地鼠想出了什么好办法不被农夫的榔头敲到？（抱头蹲下）

（2）我们也来试试这个方法。（全体做一次动作）

2、故事动作与音乐匹配，听辨音乐的重音，初步感受乐旬结构。

（1）欣赏第一遍乐曲出示图谱：“不过我们躲过榔头还有一个好办法，那就是听音乐，音乐会告诉我们什么时候农夫敲榔头我们该抱头蹲下保护自己？”（敲榔头演示乐曲）

（2）分析重音“农夫每次在什么时候敲榔头？”（一个音特别重叫重音）。分析重音位置：重音每次出现在乐旬的什么地方呢？我们一起来听听！一一老师播放前奏和第一乐句：播放开始14秒。（乐句结尾的时候出现重音，这个音叫乐甸甸尾的重音）

（3）欣赏第二遍乐曲：一起来听听音乐中每个乐甸甸尾都有这样的重音提醒农夫敲榔头吗？找出重音就抱头。（练习听重音用抱头练习）（4）小结：原来又是一小旬结束时有重音农夫就敲了一下榔头，有时没有重音，兢不用敲榔头了！

（5）挑战的累加，用具体表象表现自己对乐曲的理解：

帮农夫贴小榔头吧！（幼儿贴榔头标志）

师：好一起听听音乐到底贴的对不对？（听音乐验证一下，幼儿粘贴错误时马上停下音乐纠正粘纸。）

师：一起听音乐当农夫来敲敲小榔头！（握紧拳头，坐着做动作）

帮小地鼠贴抱头的动作，请幼儿贴！

小结：原来贴榔头的下面就是贴抱头的图片，我们一起来听音乐当个机灵的小地鼠吧。（站起来，穿衣、背包、钻洞）

3、音乐游戏《打地鼠》完整欣赏乐曲：

（1）明确游戏规则：

师：这次农夫真的要来了，我们小地鼠要注意什么呢？前奏时我们要起床整理衣服背上大袋子，轻轻钻出洞，不要发出声音惊动农夫，注意要仔细听音乐，在他没敲榔头时要多背些粮食！当听到重音敲榔头时赶紧抱头蹲下。这样就不会让榔头打到了！还有一点千万别跪，农夫耳朵可灵了，一有跑动声，就能听出你在哪里！我当农夫，小地鼠们准备好！

（2）循环游戏：

请3位小农夫帮忙一起来打地鼠。

交换一下做地鼠和农夫的角色进行游戏。

（3）这个农夫打地鼠的音乐叫有个有趣的名字叫《拔弦波尔卡》，我们一起带着音乐把游戏介绍给好朋友吧！

篇2：作文打地鼠

打地鼠

五莲县实验小学一年级十班郑翔元

今天晚上我和爸爸、妈妈去百货大楼打地鼠。

我和妈妈一起打，地鼠一会儿从这个洞出来，一会儿从那边出来，我可紧张了。

打完以后我问妈妈：“为什么还有出洞数和打中数呢？”妈妈说：“这是对你刚才的打击做的记录。就像你们考试一样，是老师对你们的学习情况进行测验，看你们是否认真听讲了。

篇3：作文打地鼠

今天，学校旁边的小店上新增了一台打地鼠，早上上学时，哪儿人山人海，怎么回事？原来是小店老板为了“开门大吉”免费赠送一次打地鼠，那儿挤得好几个人都摔倒了，老板赶快跑过去，一连拉过几个人，挤进人群中，说：“别把我的机子搞坏了！”可是人群太嘈杂，老板连续叫了好几声，都没有回应，老板只能来硬的，他连续推开在旁边打地鼠的几个人，说：“没有钱就别来玩！”人群立刻鸦雀无声，都灰溜溜的逃走了，可是我们还意犹未尽，决定趁放学之乱，再去玩他一玩。在这里，我顺便介绍一下：打地鼠是一种游戏，当一个地鼠出来以后，伸出锤子将它打会去，如果打到人就扣分，打到老鼠就加分。

打地鼠给我们的“遭遇”，当然不止早上的。

音乐课时，有一个小朋友很无聊，就拿起锤子去打地鼠（我们的音乐教室是对着小店的，小店发生什么事我们都一清二楚）那个小朋友把地鼠打得（呱唧呱唧）响，我们忍不住哄堂大笑，美术教室笑的也不比我们差，声音一直传到小店，音乐老师气的将我门全部罚站，我们大喊冤枉（不知道咋回事，平时我们没这个胆），老师一生气，后果很严重，我们一节课都没有休息。

放学了！我们一个个“飞驰”出去，小店老板还没有准备好就被恶狼般的我们抢了先，嘎嘎，这会儿玩好了！小店老板这会儿又是费了半天功夫才把我们赶出去，这时候，我们已经玩够了。

打地鼠真有趣！

篇4：作文打地鼠

在这个烈日炎炎的暑假里，我需要如同打仗的士兵，去迎战3l英语和奥数两大“战敌”，有趣的“打地鼠”作文。不过我也有快乐的时光，那就是每天晚上饭后去公园玩。我每天晚上都会与几个小伙伴玩不同的游戏，例如：三个字，捉迷藏，打地鼠其中我最喜欢的要属“打地鼠”。

一天晚上，我.陶然.杨坤......一起玩“打地鼠”。我们先黑白配，选出杨坤是拿着锤子的农夫，而我就们就是活泼可爱的小地鼠。

游戏开始了，我们所有的“小地鼠”都东逃西窜的，把“农夫”弄得不知要追哪只，小学三年级作文《有趣的“打地鼠”作文》。“农夫”定了一个目标。啊！目标是我，我像离弦的箭飞奔出去，“农夫”也是个“长跑专家”，跑着跑着。我气喘吁吁，再也跑不动了，客“农夫”好精神抖擞，好似刚冲完电的电池，眼看就要抓到我了。我灵机一动，我既然是“小地鼠”不是可以钻洞吗？于是，我立刻蹲下，“农夫”看到我这只“地鼠”已经钻洞。自己好转移目标，我看到失望的“农夫”转身而去，得意的哈哈大笑起来。糟糕！“农夫”新的目标是陶然，她可是我们中间跑得最慢的一个，很容易被抓到，果然，才过了0.001秒的时间，陶然这个“倒霉蛋”就被抓到了。

不知不觉已是北京时间20:30，我们不得不依依不舍的分开，不过我们约好，明天同一时间见。

篇5：打地鼠中班教案

活动目标

1、清楚并遵守打地鼠的游戏规则，体验打地鼠的快乐。

2、能快速发现地鼠，敏捷地前去打地鼠。

3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备：轮胎若干，枕头若干

活动过程

一、热身运动

教师带领幼儿做小地鼠模仿操，活动活动筋骨。

师：今天我们来玩打地鼠的游戏，你们玩过吗？那你们知道地鼠是怎样走路的吗？我们一起来模仿一下地鼠走路。

二、基本部分

1、介绍游戏规则。

用三个轮胎叠在一起，摆成多个地鼠洞，请部分幼儿站在轮胎里面当地鼠，另一部分幼儿当打地鼠的人，用枕头去打地鼠，被打到的地鼠就蹲在下面，完了之后又站起来（提醒幼儿不能一直蹲在轮胎里面），如此循环，看谁的反应最快，打到的地鼠最多。教师根据幼儿游戏情况，交换游戏角色。

2、幼儿尝试游戏。

幼儿进行游戏，教师观察幼儿游戏情况。

3、教师再次强调游戏规则。

教师根据幼儿游戏情况进行点评，再次强调游戏规则

3、幼儿交换游戏角色，再次游戏。

请扮演地鼠和打地鼠的幼儿对调游戏角色。

三、结束部分

1、教师小结

师：今天打地鼠开心吗？你们打到了多少地鼠呀，有的小朋友表现得很棒，我们下次再玩，好吗？走，现在我们把打到的地鼠抬回家。

2、教师带领幼儿坐在轮胎上面，做捶捶背、踢踢腿等放松活动。

3、教师组织幼儿收轮胎。

篇6：中班教案打地鼠

中班教案关于打地鼠

设计意图：

《3-6岁幼儿学习与发展指南》中明确指出：幼儿动作发展的主要目标是动作协调、灵敏，具有一定的力量与耐力等。可是，如今幼儿的下肢力量普遍比较薄弱，影响幼儿的走、跑、跳等动作发展。下蹲运动能很好锻炼幼儿的腿部力量，既简单又便于操作。但单纯的下蹲练习较为枯燥，无法使幼儿产生较大的兴趣。如何让幼儿在游戏中进行下蹲运动，锻炼他们的腿部力量呢？为此，我特别设计了本次真人版的打地鼠游戏。游戏中，幼儿用重新改良设计过的布垫来拼接成不同形状，并进行爬、跳、打地鼠等游戏，通过打地鼠游戏中反复的下蹲运动，达到锻炼幼儿的下肢力量的目的'。整个活动以看图接任务，比赛玩游戏的形式来贯穿始终，使每位幼儿都能积极地参与其中，也提高了幼儿的竞争意识与合作意识。

活动目标：

1、通过看图接任务、比赛玩游戏的形式，让幼儿快速的理解游戏规则。

2、通过爬、跳和打地鼠游戏中连续的下蹲运动，锻炼孩子的腿部肌肉，增加幼儿的下肢力量，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

3、通过分组比赛的游戏形式，增进幼儿的竞争与合作意识。

活动准备：

1、自制绿色迷彩布垫、粉色迷彩布垫地垫，地鼠头饰、玩具充气锤

2、4种颜色即时贴、自制图示、抽签箱、游戏音乐。

3、将幼儿分成红黄蓝绿四组，并给每位幼儿左胸贴上相应的颜色号码牌。

活动过程：

一、带领幼儿人进行热身运动。

1、带领幼儿围绕布垫场地跑一跑。

师：①小朋友，看到地上的垫子了吗，想不想和它来玩一玩游戏。玩游戏时，小眼睛仔细看，小耳朵仔细听，游戏之前我们先来活动活动身体吧。小手前平举，侧平举。

②好，现在请一队跟着一队，和老师一起跑起来。

2、带领幼儿先做准备活动，从头部到脚部。

二、幼儿看图接任务运用布垫进行游戏。

1、第一个任务，出示图一，请每组幼儿将9块垫子拼接成一条长长的地毯，并进行爬地毯的比赛。

师：我们要用这个垫子做一些游戏，每次游戏之前每组的小朋友要一起完成一个任务。第一任务来了哦。（图一）游戏规则，仔细听。现在给每队9块垫子，看你们哪组最先将9块垫子连成一条长地毯，连好之后，每组在线后按顺序排好队。

2、第二个任务，每组请2名幼儿将垫子中间的圆形垫子取下，进行跳地洞的比赛。

①垫子上的圆形帽子能取下。现在第二个任务来了，请每组的1号和2号小朋友出列，游戏规则，仔细听，一号先将自己这队地毯上的帽子一个一个取下，二号然后将帽子放入自己的篮子里，放好后将篮子放在线后，1和2号赶快归队。

②猜接下来我们要玩什么游戏。跳圈，双脚并拢跳，跳完之后在线后排队。

3、第三个任务，图二和图三，每组请1名幼儿将长地毯拆开，变成3个短地毯，并按图摆放好。

师：第三个任务来了！请每组的3号小朋友出列，游戏规则，仔细听：（图二）将长地毯按图拆成3块，1、2、3拉，1、2、3拉，拉开两次后，将长地毯分成三块小地毯，（图三）并摆放成图上的样子。3号“预备”

4、第四个任务，出示图四，请每组幼儿将3个小地毯拼接成一个大正方形的地毯。

①师：为什么要变成这个正方形？请两个幼儿来示范将地毯抬高，大家猜一猜要玩什么游戏？

②再请三个幼儿进入地洞做下蹲的动作。请小朋友再猜要做什么游戏？引导幼儿说出打地鼠游戏。

三、幼儿尝试玩打地鼠游戏

1、出示图五，请每组小朋友搭成地洞，站在打鼠王周围围成一个正方形，请幼儿根据图站在指定的线上，做好准备开始进行真人版打地鼠游戏。地洞搭好，地鼠进洞，游戏开始。（教师先示范打地鼠，播放音乐）。

2、以幸运大抽奖的形式抽出一位幼儿当打鼠王。

3、根据情况，进行角色交换，再次进行打地鼠游戏。

四、放松活动

将垫子移开，伴随音乐进行放松活动。

活动反思：

经过园区内的户外游戏赛课后，推选我去参加本次的区级比赛。在思考本次户外体育活动时，反复试验后设计创作出了多功能布垫。在园领导的指导下，对教案反复修改，经过多次在每一次的磨课中都会有不小的收获。虽没有在比赛获得理想成绩。但是这并不是最终审判书，恰好指出自身的不足，使自身看清自己的缺点，知道哪些不足之处。有了明确的目标，就知道怎么样去改进和努力的方向。

先说一说本次活动的硬伤，整个活动结束后，我感受到自身第一次参加这种大型比赛的难以把控，不管自身的状态还是教态方面，都落后于其他同行老师。在组织幼儿游戏和临场应变能力也较薄弱，现场的语言组织表达能力有待提高。整个活动中没有很好到关注到每一位幼儿，难以让幼儿达到本次的教学目标。幼儿虽喜欢玩本次活动打地鼠的游戏，但是之前的准备任务太多，幼儿真正的运动的时间太少，幼儿的运动量过少，没有达到大班幼儿运动量的要求。整个活动中，幼儿都要完成拼接垫子的任务才能玩游戏，使体育运动时间减少，没有认识到体育活动运动真正含义，只片面的注意到体育游戏字眼。

虽在此次比赛中失利，但是我觉得收获颇多。至少我作为一名新老师有一次机会参加这种比赛。在整个过程中，自己也成长不少，收获不少。感谢园领导给予我这个机会，并在磨课中一直不厌其烦地指导我，从反复的修改教案，引导我对一字一词斟酌推敲，让我认识到该怎样去完成一篇完整的教案撰写。这种认真的精神将让我学习到对任何工作的都需全力以赴。虽不是幼教专业毕业的，但我从此次的经验教训中，学到很多知识，不管是专业知识方面还是工作态度，都使我受益终身。摆正自己的心态，积极面对，正视问题，多花时间去学习，去适应，去解决，这才真会正的成长。

篇7：幼儿园大班游戏教案反思《欢乐打地鼠》

幼儿园大班游戏教案反思《欢乐打地鼠》

活动目标：

1、通过看图接任务、比赛玩游戏的形式，让幼儿快速的理解游戏规则。

2、通过爬、跳和打地鼠游戏中连续的下蹲运动，锻炼孩子的腿部肌肉，增加幼儿的下肢力量，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

3、通过分组比赛的游戏形式，增进幼儿的竞争与合作意识。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

1、自制绿色迷彩布垫、粉色迷彩布垫地垫，地鼠头饰、玩具充气锤

2、4种颜色即时贴、自制图示、抽签箱、游戏音乐。

3、将幼儿分成红黄蓝绿四组，并给每位幼儿左胸贴上相应的颜色号码牌。

活动过程：

一、带领幼儿人进行热身运动。

1、带领幼儿围绕布垫场地跑一跑。

师：

①小朋友，看到地上的垫子了吗，想不想和它来玩一玩游戏。玩游戏时，小眼睛仔细看，小耳朵仔细听，游戏之前我们先来活动活动身体吧。小手前平举，侧平举。

②好，现在请一队跟着一队，和老师一起跑起来。

2、带领幼儿先做准备活动，从头部到脚部。

二、幼儿看图接任务运用布垫进行游戏。

1、第一个任务，出示图一，请每组幼儿将9块垫子拼接成一条长长的地毯，并进行爬地毯的比赛。

2、第二个任务，每组请2名幼儿将垫子中间的圆形垫子取下，进行跳地洞的比赛。

②猜接下来我们要玩什么游戏。跳圈，双脚并拢跳，跳完之后在线后排队。

3、第三个任务，图二和图三，每组请1名幼儿将长地毯拆开，变成3个短地毯，并按图摆放好。

4、第四个任务，出示图四，请每组幼儿将3个小地毯拼接成一个大正方形的地毯。

①师：为什么要变成这个正方形？请两个幼儿来示范将地毯抬高，大家猜一猜要玩什么游戏？

②再请三个幼儿进入地洞做下蹲的动作。请小朋友再猜要做什么游戏？引导幼儿说出打地鼠游戏。

三、幼儿尝试玩打地鼠游戏

2、以幸运大抽奖的形式抽出一位幼儿当打鼠王。

3、根据情况，进行角色交换，再次进行打地鼠游戏。

四、放松活动

将垫子移开，伴随音乐进行放松活动。

活动反思：

先说一说本次活动的硬伤，整个活动结束后，我感受到自身第一次参加这种大型比赛的难以把控，不管自身的状态还是教态方面，都落后于其他同行老师。在组织幼儿游戏和临场应变能力也较薄弱，现场的语言组织表达能力有待提高。整个活动中没有很好到关注到每一位幼儿，难以让幼儿达到本次的教学目标。

幼儿虽喜欢玩本次活动打地鼠的'游戏，但是之前的准备任务太多，幼儿真正的运动的时间太少，幼儿的运动量过少，没有达到大班幼儿运动量的要求。整个活动中，幼儿都要完成拼接垫子的任务才能玩游戏，使体育运动时间减少，没有认识到体育活动运动真正含义，只片面的注意到体育游戏字眼。

虽在此次比赛中失利，但是我觉得收获颇多。至少我作为一名新老师有一次机会参加这种比赛。在整个过程中，自己也成长不少，收获不少。感谢园领导给予我这个机会，并在磨课中一直不厌其烦地指导我，从反复的修改教案，引导我对一字一词斟酌推敲，让我认识到该怎样去完成一篇完整的教案撰写。

这种认真的精神将让我学习到对任何工作的都需全力以赴。虽不是幼教专业毕业的，但我从此次的经验教训中，学到很多知识，不管是专业知识方面还是工作态度，都使我受益终身。摆正自己的心态，积极面对，正视问题，多花时间去学习，去适应，去解决，这才真会正的成长。

篇8：打地鼠的趣事作文

打地鼠的趣事作文

黎明的曙光揭去夜幕的轻纱，露出了灿烂的朝霞，皑皑白雪渐渐融化，用过早餐,爸爸告诉咱们，今天的活动是“打地鼠”。我和朋友们都迫不及待地奔向门外，大人们赶紧跟上了我们的'步伐，我们以迅雷不及掩耳之势，把车门打开，跳入车内，爸爸妈妈们也都上气不接下气地“跳”进车里，发动引擎，车子向远方“奔”去。

三辆车开在弯弯曲曲，坑坑洼洼的山路上，大概半小时后我们终于到达了目的地，我们“翻”身下车，只见，面前有三个地洞，每个小朋友每人找了一个，钻了进去，哈哈！游戏开始啦！我蹿出一个洞口，一把抢过头顶的“食物”，就在这时一个大“铁锤”从我侧面锤来，我急忙闪身一躲，趁势往下一坐，躲开了大“铁锤”......终于，所有的食物都被我们抢光了，虽然我们个个都“鼻青眼肿”但是我们还是兴奋地大叫：“今年过年不怕没食物哩！”差点儿把大人们气得半死，接着，角色互换，轮到我们来打“地鼠”了，只见，我们翻脸不认人，上去就上一锤，下一锤，左一锤，右一锤，把大人们打得“哭爹喊娘”的，有些大人干脆不出来了，不过我们也有办法，我们假装打累了，倒拖着“铁锤”在地洞上无精打采地走来走去，几只“地鼠”出来偷了点“食物”我们也假装视而不见，后来有几只“地鼠”又蹿了出来，忽然，我们用力轮起大“铁锤”一用力，朝“地鼠”们砸去，“地鼠”们毫不设防，我们左右开弓，把“地鼠”们打得“鼻青眼肿”。这幅“狼狈相”差点把我们笑死了。

今天的“打地鼠”活动真好玩，我真是意犹未尽啊！

篇9：打地鼠的周记

打地鼠的周记

今天呀，让我来给大家介绍一部人见人爱，花见花开，车见车帅的打地鼠游戏机，它可是走到哪，都会有许多粉丝。

在一套宽阔的像扇子的小房子里，小房子后院里有花有草，还有一个篱笆，再往前走，就是一扇很气派的大门，大门里面有7个很可爱的地鼠头，可惜它们被妈妈锁在家里，看!它们的身体、手、脚胳膊都不能露出来。现在，妈妈心想：它们老是来烦我，不如今天给它们放个假，那我不是能安安静静的睡上一觉啦。地鼠妈妈就宣布：“你们可以出去玩了，但是晚饭做好了，我就会叫你们，知道了吗!”7只地鼠开心地冲出家门，活蹦乱跳，这可是它们致命的缺点，如果她们乱跳，它们身上的灯泡就会发出红光，这样许多猎物就会发现它们。如果是笨的`地鼠，就可能会被抓住，聪明的地鼠，当然就不会被抓了。

现在要举行一场打地鼠比赛，裁判清楚彩虹队和旋风队。彩虹队和旋风队各派出一位女将，裁判说：“游戏规则是在一分钟内，看谁的名多，哪个队就获胜，彩虹队先来，旋风队其后。”彩虹队的女将第二轮就输了，旋风队的在第三轮才输，所以这次比赛旋风队获胜。

在这场游戏里，我不但玩到了打地鼠游戏机，而且还训练了自己的速度和眼力。