下面是小编为大家整理的小班健康《我的身体，这是什么》，本文共7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“仓鼠球”提供。
篇1： 小班健康《我的身体》教案
活动目标：
1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。
2、培养幼儿的自信心。
3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。
4、懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：
1、大的身体挂图
2、“我”的练习卡、彩笔
3、小朋友的照片
活动步骤：
1、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在这儿！”
2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。
4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。
5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。
7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。
8、作品展评。
篇2：小班健康《我的身体，这是什么》
目标：1、通过绘本，认识身体的各个部位。 2、故事与游戏相结合，了解洗澡的一般过程，知道不同部位洗澡时轻重要不一样。3、体验洗澡带来的乐趣。准备：ppt《我的身体，这是什么》音乐《我爱洗澡》、小毛巾或沐浴球若干、小熊手偶一个一、导入今天天气真好（一天），熊爸爸带着小熊们一起玩耍，结果大家都弄得脏兮兮的，接下来他们会去做什么呢？我们一起去看一看。出示图片1瞧！他们在干什么呀？洗澡你是从哪里看出来的呢？身上有许多肥皂泡泡出示图片2，教师把画面介绍一下：熊宝宝小酷、小玛和爸爸一起洗澡。“爸爸，我来帮你洗。”小酷和小玛一起说。小酷和小玛很乖，想帮爸爸洗澡了呢！那我想请小朋友先来说说你平时是怎样洗澡的，都洗了身体的哪些地方呢？（脚，脸，头发……）小朋友说得真棒，看来我们的小朋友都很爱干净。那熊宝宝们是不是这样给熊爸爸洗澡的呢？我们一起去看一看二、介绍内容1、出示ppt，讲解每幅画内容（讲解时只加象声词：嘿哟嘿哟），并根据画面提问。2、下面沈老师要考考小朋友了，谁还记得小熊们是怎样帮爸爸洗的，洗的时候还发出什么声音啊？（嘿哟嘿哟的洗的）都洗了哪些地方呢？沈老师今天把熊爸爸也请来了，这里还有许多彩色的肥皂泡泡，肥皂泡泡飞到哪里啊就说明哪里刚刚小熊洗过了哦！(肚子,后背,前胸,屁股.胳膊,脚)请个别小朋友选一个肥皂泡泡贴在洗过的地方，并说出这是身体的什么部位。3、玩游戏：老师说洗哪里，小朋友做小熊洗哪里。玩法：幼儿自由选择好朋友，并选好洗澡用具，教师规定做熊爸爸的站在莲蓬头下面，熊宝宝站在爸爸面前。教师请幼儿帮熊爸爸洗哪里，小熊就洗哪里。老师问：洗肚子怎么洗？幼儿边做洗肚子的动作边回答：嘿哟嘿哟。洗好后互换角色。师：大家都洗干净了么？幼儿：洗干净啦！请幼儿把洗澡用具放回篮子中。总结：小朋友有没有发现，小熊们都是从熊爸爸的哪里开始洗的，是上身还是下身呢？（上身）。因为水是往下流的，如果我们把下身洗好再洗上身的话，脏水又会流到下身了，下身又脏了，对吗？所以我们要从——上身洗到下身4、那除了这些洗好的地方，小朋友觉得熊宝宝哪些地方忘了帮爸爸洗？请幼儿用肥皂泡泡再贴一贴。请个别小朋友上前说说自己贴的地方并表演如何洗。讲解：洗脸的话我们的眼睛和嘴巴要怎样洗？耳朵要怎样洗，我们来试试（眼睛和嘴巴闭上，轻轻的洗，耳朵也要轻轻的洗）引入象声词：咯吱咯吱。总结：原来洗澡的时候除了大的地方要洗干净，小地方我们也要洗干净,。大的地方可以稍微用力一点——嘿哟嘿哟的洗，但我们小的地方、容易受伤的地方要轻轻的洗——咯吱咯吱。这样我们身体才会更健康。三、游戏 熊爸爸洗干净了，现在应该轮到谁了啊。（小熊们）。出示图片“扑通，小熊跳进了浴缸，他们觉得洗澡真好玩！”既然洗澡这么好玩，我们也和小熊一起去洗澡好吗？放音乐《我爱洗澡》，每人选一件洗澡用具跟音乐一起洗澡。总结：熊宝宝们，你们洗干净了吗?舒不舒服呀？我们坐下来休息一下吧！你们现在知道怎样应该怎样洗了么？首先，洗澡要从上身洗到下身，大地方要洗，小地方也要洗，容易受伤的地方要轻轻的洗，我们要做一个勤洗澡，讲卫生的好宝宝，你们说对吗？四、延伸：娃娃家的宝宝呀也很久没洗澡了，我们一起去帮她洗个澡好吗？
篇3：小班健康我的身体教案
活动目标：
l、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。
2、培养幼儿的自信心。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、知道检查身体的重要性。
活动准备：
l、大的身体挂图
2、“我”的练习卡、彩笔
3、小朋友的照片
活动步骤：
l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应 部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!”
2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，(本文.来源：快思.教案网)要作出相应的动作，如鼻子闻味， 引导幼儿做出闻一闻的动作。
4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚 踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。
5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老师说：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。
7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。
8、作品展评。
活动延伸：
协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。
活动反思：
通过集体活动和区域活动的探索学习，孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣，了解了身体上不同部分的不同本领，更懂得了保护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时 更灵活，更协调，身体素质也有所提高。
篇4：小班健康我的身体教案
活动目标：
1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。
2、培养幼儿的自信心。
3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。
4、懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：
1、大的身体挂图
2、“我”的练习卡、彩笔
3、小朋友的照片
活动步骤： 1、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应 部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在这儿！”
2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味， 引导幼儿做出闻一闻的动作。
4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚 踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。
5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。
7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的.五官和身体。
8、作品展评。
活动延伸：
协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。
篇5：小班健康我的身体教案
设计思路：
虽然小班幼儿知识经验虽然不丰富，但对周围世界充满了强烈的好奇心，且具有强烈的求知欲。因此，培养幼儿的探索精神可以从幼儿自己的身体开始。头、手、脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去观察它们。创设幼儿感兴趣的游戏情境，让孩子认脚，萌发对身体的初步兴趣，是件非常有意义的事。
根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的安排中，注重幼儿的感知体验，以游戏为基本活动，通过看、说、摸等形式，让幼儿充分感知都会变，从谈话、讨论中引申从而激发幼儿对自己成长的热爱与渴望之情。
活动目标：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。具体、明确、适合本班幼儿的目标是活动成功的一半。根据小班幼儿的年龄特点和对活动的通盘考虑，我定出了一下目标：
1、在活动中感知自己头手脚的结构和功能，激发幼儿探索身体奥妙的兴趣。(兴趣是幼儿活动的主要动力，因此，激发幼儿对活动的兴趣成为首要任务)
2、培养保护脚、养成良好的清洁卫生习惯。(培养良好的行为习惯是幼儿园健康教育的核心目标)
3、初步领会脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱与渴望之情。(对小班幼儿对生命、生长的理解刚刚萌芽，因此，目标不能太高)
活动目标：
l、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。
2、培养幼儿的自信心。
3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动准备：
l、大的身体挂图
2、音乐我的身体
活动步骤：
一
l、播放儿歌 我的身体 教师带幼儿做律动–刚才这首儿歌中都唱了什么?
2.出示布偶安安–小朋友们听得真仔细，今天我们班来了一位小朋友，他叫安安，安安有一件事情，想让我们小五班的小朋友们来帮帮他，让我们一起来听听他说的的事情是什么。
3.布偶安安 播放录音–刚才你们表演的真棒，可是我还是分不清，我身体各个部位的名称，请你们帮帮我吧。
二、基本部分
1.出示挂图 教师带领有一起认识身体的各个部位。
–我们要怎么来帮他呢，咦!这里有一副身体挂图，让我们和安安一起来找一找身体的各个部位吧。
要求：指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!
2.游戏”你说我指\"–刚才我们已经通过挂图认识了我们身体的各部位，现在老师要来检查一下，小朋友们是不是真的知道了。
要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
3.嘘!安安在说话呢，小耳朵仔细听一听–小朋友们你们真棒，现在我知道了身体各部位的名称了，可是它们都能做什么呢?
–谁来帮帮安安，想一想我们的手可以干什么，脚可以干什么4.律动《我的身体最神气》
–小朋友说的那么多，安安都快记不住了，现在我们一起来跳身体操来帮帮他吧。
三、活动结束
–好累啊，安安都累了，小朋友们累了没有啊，让我们带安安一起去休息一会吧。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
篇6：小班健康《身体部位猜一猜》
活动目标：
1. 认识自己的身体外貌
2.认识身体各部位的正确名称
活动准备：
幼儿身体各部位的大图
活动过程：
一、教师介绍身体各部位的名称。
1. 教师用手指着自己的脸并说出其名称。
2.教师提问：脸的下面，应该是哪一个部分？教师自问自答：“脖子”，幼儿跟着回答问题。脸以下的其他部位可依据、类似方式进行。
3. 待身体介绍完了，再依次介绍身体背面的各部位名称。
二、请幼儿看幼儿用书的页面，让幼儿会议刚才回答的内容，逐一对照读本画面复诵。
三、请幼儿站起来，两人一组，让幼儿与伙伴根据教师提示的名称，互相指身体的每一个部位，重述此部位的名称。
四、用身体做小乐器
1. 教师提问：谁可以利用身体发出声音？鼓励幼儿发挥想象，利用身体各部位发出声音。
2. 教师引导幼儿随着音乐，模仿教师用身体发出声音，如：拍手、弹指、踏步等。
篇7：小班健康活动设计：身体骨碌碌
活动目标
1、通过在垫子上自由滚动身体体验运动的乐趣。
2、运动时学会保护自己和他人。
活动准备
垫子、背心、录音
活动过程
一、音乐导入：
1、听音乐，将幼儿带入活动场地。
2、带领幼儿玩游戏，寻找身体上能转动的部位。
（1）玩游戏：动一动
（老师和幼儿边说儿歌边做动作：动动头来动动脚，扭扭屁股扭扭腰，小手小脚问声好，乐得小脚到处跑。）
（2）玩游戏：小手小脚
（小手小手拍、拍，我的小手举起来；小脚小脚踏、踏，我的小脚踏踏踏。）
二、转动身体部位
1、寻找身体能转动的部位，尝试动一动。
2、转动身体相应的部位。（如：手、脚、腰、脖子等）
3、鼓励幼儿自由转动身体，体验“身体骨碌碌”的快乐。
（1）当说到“我的身体骨碌碌”时，小朋友自由躺在垫子上，让身体骨碌碌自由地滚动。
（2）重复游戏2―3次，提醒幼儿注意安全，避免碰撞。
4、游戏活动
教师将垫子拼好。 幼儿尝试从两头滚向中间，体验一起运动的乐趣。
老师提醒孩子注意安全。
三、总结
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- 玩出健康好身体作文2024-04-04
- 爱惜身体幼儿健康教案2025-05-21
- 小班健康：我会扣纽扣2023-07-02
- 小班音乐我的身体会唱歌教案2024-05-22
- 大班《身体的秘密》健康活动方案2022-12-11
- 大班健康我们的身体教学反思2024-08-18
- 《身体的秘密》大班健康优质课教案2024-06-06
- 我的早餐幼儿园小班健康教案2025-03-29
- 小班健康活动：我不认识你2025-11-08