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循证药学用于药学信息咨询

时间：2023年07月28日

来源：单刀任我狂

编辑：本站小编

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今天小编就给大家整理了循证药学用于药学信息咨询，本文共6篇，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!本文原稿由网友“单刀任我狂”提供。

篇1：循证药学用于药学信息咨询

循证药学用于药学信息咨询

摘要：文章首先对循证药学的概念及其与药学信息之间的关系进行必要的介绍，进而在此基础上通过对药学问题的提出、资料的收集、资料的评价与反馈等过程的分析探讨循证药学在药学信息咨询中的有效运用。

关键词：循证药学;药学信息咨询;临床药师

循证药学，又被称为“实证药学”，是近年来逐渐发展起来的一种实践方法，以遵循科学为依据，以证据为基础的一种临床药物治疗学。现阶段，我国所开展的有关临床药学实践工作大多数都还停留在对处方的有效分析、血药浓度的检测以及对相关药物的不良反应检测等方面，大多都是以医护人员的个体经验作为开展工作的基础，极大的降低了临床医药学的科学实践性。而循证药学的有效应用，却是通过对个体案例的总结，筛选出那些具有普遍性且最有效的用药依据，并建立一个系统的评价指南，从而为临床用药提供依据，避免盲目用药、随意用药的现象出现，进而最大限度的保证临床用药的有效性。

1、循证药学同药学信息之间的关系

首先，循证药学的实施以药学信息为基础。所谓“循证药学”，其“证”其实指的就是证据，即医护人员在临床实践工作中得到的比较真实的药物原始数据或者是系统的评价数据。而在药学的服务中，这类数据其实就是一种药学的信息。因此，“循证”这一工作的开展基础就是“证据”，若没有真实的药学信息作为支撑，将无证可循，或致使“循证”的推断与结论与实际脱节，进而导致临床用药的错误，影响患者的有效治疗。因此，药学信息作为循证药学得以实施的基础，其信息的收集与评价也是循证药学中不可缺少的一部分。在循证药学工作的开展中，药学信息一直贯穿在其中，见图1。

其次，药学信息的获取与评价需循证药学的原则为指导。循证药学作为一种临床的药物治疗决策的实践方法，其基本的原则为：①全面、公正的检测相关的文献资料，并采用严格的标准与科学对所收集到的信息进行处理与评价，从而将不可用的内容剔除，得出真实、有效的结果;②所得出的结论必须能在临床实践中得到适当、准确的应用。然而在药学服务的实践中，其所包含的药学信息十分的丰富，涉及的领域也相当的广泛，从而给信息的收集与评价工作带来一定的困难。因此，在实际的工作中，就需要各自按照循证药学的原则，有目的的展开对相关药物的信息收集与评价，从而为后期临床用药实践中的相关药学信息的咨询提供事实依据。

2、循证药学应用于药学信息咨询的过程与效果

2.1临床治疗与护理中相关药学问题的提出在每个医院众多科室的日常治疗与护理工作实践中，医护人员与患者经常会发现并提出一些与药学相关的问题，这时临床的药师与主管医生就需针对提出的问题进行合理的解答，并在将一些比较有意义的相关药学问题记录下来，同时注意密切关注并记录患者的病情发展、药物的使用情况以及相关检查的结果，从而有利于相关药物使用方案及其使用防范的判断与相关建议的提出，最终便于循证药学的利用。因此，相关医护人员有效运用循证药学及时的解决出现的药学问题。如：案例1：我院昨天收治了一例发热的患者，男，41岁，体温39℃。患者在就诊时被诊断为感冒，因此医护人员给予其35ml的清开灵与300ml的葡萄糖的静脉注射，滴注的速度为50滴/min，在滴注的.过程中，患者自行将滴注的速度增为85滴/min，经过20min的药物滴注后，患者向医护人员反映有心慌的表现，而医护人员进行问询以后发现是由于患者的滴注速度过快造成的，当患者表示可以承受。同时，医护人员将滴注的速度调为了15滴/min，并密切关注患者的滴注状态，30min后滴注结束，经过心电图等的检查，患者一切正常后离院。护理人员与主管医生提出如下问题：为什么中年男性在液体滴注速度过快的时候会出现心慌的表现?这种表现是否是由滴注速度过快而造成的呢?还是与药物的使用与剂量等因素有关?在今后的工作中，应该如何有效避免患者在滴注时出现心慌现象呢?这时，药学信息咨询的相关工作人员就需要针对这些问题，进行准确、及时的记录与整体，以便于后期的循证药学工作的实施。

2.2资料与证据的收集从事药学信息咨询的相关工作人员，在汇总并整理有关药学咨询资料以后，就需在最大范围内的实施资料与证据的搜索，并对所有与之相关的参考书、处方集与药学指南展开全面的查询工作，而对于那些非文献形式存在的相关专家的建议与会议记录等也需要实施全面的查询，最后对所查询到的资料进行认真的筛选与整体。如：案例2：我院的药学信息咨询的相关工作人员及时的对医护人员所提出的问题进行有效整理与记录，并在查询了相关资料与证据以后发现，我院在2――期间有3例患者在静脉注射清开灵与葡萄糖以后出现了心慌的不良反应现象。在所有的资料中，有12篇资料是关于我院与其它医院的医护人员与专家针对此类情况展开的分析与研究的资料，而关于静脉注射清开灵与葡萄糖后患者出现心慌不良反应现象的相关报道与分析的资料有130篇。

2.3证据的分析与评价医院从事药学信息咨询的相关工作人员在收集并整理了相关的资料与证据以后，就需对所收集的全部资料与证据展开科学、合理的分析与评价，并对所有的资料与证据进行分类处理，对于那些适用性与可靠性比较强的资料与证据作为重点的推荐与反馈的对象。如：案例3：我院从事药物信息咨询的相关工作人员在对上述资料与证据进行全面的收集与整理以后，按照是否有对照观察的病例、资料的详实程度等标准对其进行科学、合理的等级分类与评价。经过相关工作人员的全面搜索，其中有90篇文献与相关的记录是关于静脉滴注的速度较快而出现心慌的不良反应的，其大多数都是对于患者年龄较大的分析与研究或者是患者本身的身体状态对静脉注射的效果产生的影响研究。在这些资料中，与所提出的问题比较相符的资料有45篇，其中，25篇资料中有完整的参考病例与治疗的方案，17篇资料中患者的病情以及治疗的方式与本次问题的研究相符，另外有20篇资料中显示有专家的建议。

2.4基于循证药学证据的信息反馈医院从事药学信息咨询的相关工作人员在有效运用循证药学原则对相关的药学信息与证据进行全面的收集、整理、筛选、评估与分析研究之后，针对信息与证据的重点部分，通过书面的形式形成了书面的报告，并在后面附带与之相应的药师与主管医生的意见，然后在将所有的资料进行汇总后，将所对应的药学信息及时、有效的反馈给患者、相关的医护人员。同时，对于一些具有典型意义且比较特殊的相关药学问题，可通过开展专题研讨会的形式对经过循证药学分析的药学信息进行反馈与研究。

3、结束语

以往医护人员都是凭借自身多年的临床经验、医师的指导以及一些研究报告等展开对不同患者的诊断与治疗，这种工作实践容易使一些真正有效的治疗方法得不到有效的运用。而循证药学在药学信息咨询工作中的有效运用，就可以有效避免这一问题的出现，且对临床的合理用药提出了有力的依据，从而有利于临床实践工作的开展。

参考文献：

[1]白慧东，范小阳，蒋玉凤.运用循证药学方式开展药学信息咨询的工作体会[J].中国药师，(10)：1506-1508.

[2]叶云.应用循证药学原则指导药学信息的收集与评价[J].中国执业药师，(05)：24-26.

[3]李凯歌.循证药学模式在我院临床药学工作中的应用[J].中国现代药物应用，(03)：238-239.

[4]唐斌，徐贵丽，何洪静.浅析循证医学与循证药学理论对临床药师的指导意义[J].西南国防医药，2009(12)：45-47.

篇2：循证药学与抗菌用药管理分析

循证药学与抗菌用药管理分析

引言

当前国内各级医院普遍存在着滥用抗菌药的情况，这不但容易使病原体产生耐药性，影响患者的身体健康，同时也会造成一些疾病无药可医，如过去肆虐世界的“非典(耐药菌MRSA)”，以及近些年来引起广泛关注的“超级细菌(NDM-1基因的泛耐药菌)”等。为了更好地维护人民群众的健康安全，必须加强对抗菌用药的管理，而引入循证药学就是其中非常有效的措施。

一、循证药学简介

了解循证药学之前必须介绍下循证医学，循证医学通常来说指的是有意识，明确并慎重地利用目前最先进、最有效的证据或信息，同时结合医务工作者个人的技能和经验，在充分考虑到病人愿望的基础上制定出病人的诊治方案。循证医学的兴起和发展源于传统医学的各种局限性(见表1)，而循证药学则是循证医学在药学领域的延伸，因此两者的基本理念的是相同的[1]。循证药学指的是系统、严格地评价各类药学的研究结果，掌握最佳药学证据，并将它们合理地用于对患者开展的各项药学服务上。从这个定义中就可以知道，循证药学的实施过程有两步：首先是寻证。通过全面、科学地检索各种有关文献，并用标准、科学的方法对这些文献做出评价，进而获得真实、可靠的结论;其次是应用。将所获得的结论合理、准确地用于临床实践上。

循证药学的核心理念就是用科学的用药来取代传统的用药，以最大程度地减少药品的盲目使用，提高患者药物治疗的效果和安全性，最终实现患者用药安全有效和经济合理的目标。从当前国内对抗菌药的使用情况来看，引入循证药学的方法能够更好地保证抗菌药物使用的科学、有效和规范，是当前管理抗菌用药最有效的方法。

二、当前国内抗菌药物使用中存在的主要问题

虽然我国很早之前就已经颁布了相关的条例来规范抗菌药物的使用，但当前国内在抗菌药物的使用上问题仍然很突出，主要体现在几个方面：

(1)不必要的预防性用药过多。这方面的情况最突出的莫过于抗生素的使用上，很多医院对抗生素的使用盲目追求进口的，新出的，而且价格越贵越好，而对于必要的病原学检查却非常漠视。像有的时候用药前需要先检查痰液，由于痰液标本的培养通常都需要几天的时间，不少门诊病患由于各种原因无法等那么长的时间，而如果这时候发现患者出现黄痰、白细胞增高的情况，医生往往就会根据经验自行为患者选用抗生素[2]。而对于那些可以等的住院患者，医生为了保证疗效，往往也会选用效果更强、更猛的抗生素。

(2)用药剂量过大，用药时间过长。这种情况常出现于呼吸科、急症室等医院部门以及基层医院里。不少患者由于不懂用药常识，即使感冒、发烧也要求医生开抗菌药，而且剂量要尽量大一些，一些医生也顺应病患的要求给他们开了抗菌药，结果因药物依赖导致的耐药性不良反应不断增多。另外，即使是必要的用药，也存在着用药时间过长的问题，这方面蔡惠惠有对3种清洁手术围术期抗菌药物的应用情况进行分析，见表2。

表中三种手术平均用药时间已经达到了5.37d，而且每种手术的时间也都超过了《抗菌药物临床应用指导原则》要求的抗菌药有效覆盖时间不超过48h的规定，明显存在着用药时间过长的问题。

(3)部分医药工作者仍然根据经验用药，没有进行必要的.药敏试验。虽然凭经验用药很多时候可以有效治愈疾病，而且它也是循证药学的一个重要组成部分，但只凭经验用药容易引发各种用药不规范的问题，也会影响药物的治疗效果。而且循证药学的核心之一就是要保证用药的科学性和有效性，因此抗菌药使用时的细菌培养和药敏试验是必要的，也符合循证药学的基本原则。

篇3：医院管理-药学信息科工作制度

医院管理-药学信息科工作制度

药学信息科工作制度

（一）药学信息科应配备专职或兼职药师以上人员及必要的设施。

（二）工作人员要认真负责，掌握国内外药学发展的动向，负责药学情报资料的.收集、分类整理工作。

（三）本室应备有必要的专业书刊、药品说明书、药政法规等。

（四）对各类期刊，应按时做出文摘卡，分类编排。

（五）及时收集药品说明书、新药介绍等，分类保存。

（六）随时收集药物使用情况，包括疗效、不良反应、配伍禁忌等，做好信息反馈。

（七）严格借阅制度，只限室内阅览。

（八）定期出刊“药讯”，举力专题讲座，开展咨询工作

篇4：药学学生信息素质教育的实践论文

作者：李羿,臧志和,游元元,钟世红,李晨

【摘要】信息收集处理能力是药学学生应具备的基本能力之一,本文探讨了提高药学学生信息收集处理能力的途径。对药用植物学、生药学、药物经济学等课程的教学方式进行了改革,在讨论课、见习课、实验课的教学中增加了学生对信息收集处理的实践。同时,在教师科研课题研究与教材编写中,对学生加以指导,培养其信息收集处理能力。通过培养药学学生信息收集处理能力以提高其综合素质,并提升整体教学水平。

【关键词】药学教育;信息收集处理;教学水平

【Abstract】 It’s basic for pharmacy college students to know how to collect and process information.The channels to develop information collecting and processing ability of students were discussed in this paper.Education methods were reformed in teaching of pharmaceutical botany,pharmacognosy and pharmacoeconomics,moreover,the practice of collecting and processing information increased in discussion lesson,probation lesson and experiment lesson.In the meantime,students were guided to cultivate their information collecting and processing ability in the study of teachers’scientific topic and the composition of teaching materials.Eventually,their comprehensive quality was improved by this and the whole teaching level was also promoted.

【Key words】 pharmacy education;information collecting and processing;teaching level

21世纪是信息化社会的世纪,信息社会需要的人才应具备四种能力,即收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。而收集和处理信息能力是一切能力的基础,信息收集处理能力的提高有利于其他能力的全面提高。国内外医药高等院校越来越重视大学生良好收集处理信息能力的培养。医药高等院校要适应社会对创新型人才的要求,不断探索培养全面发展,具有创新精神和实践能力,能熟练运用信息化手段获取知识的高素质医药人才的途径[14]。

本研究对药用植物学、生药学、药物经济学等课程的教学方式进行了改革,在讨论课、见习课、实验课的教学中增加学生对信息的收集与处理的教学环节;引导学生参加教师的科研课题研究与教材的编写,从而培养和提高其信息收集处理能力。另外,在毕业论文与毕业设计中对学生进行辅导,通过对学生信息收集处理能力的培养,进一步提高其科研能力。希望通过上述实践提高药学学生收集处理信息的能力。

篇5：药学学生信息素质教育的实践论文

通过提高药学学生信息收集处理能力途径的研究和实践,实现学生获取信息、识别信息、储存和整理信息以及应用信息等各方面能力的全面提高。首先,教会学生如何利用图书馆资源和网络资源,进行信息的收集;教会学生如何利用调查问卷和实地考察等方式,进行信息的收集。第二,经过各种途径收集到的信息,内容虽然很丰富,但必须进行加工、整理。教会学生对收集到的信息进行甄别、筛选、分类和保存。第三,信息的利用有很多方面,一般是指利用所掌握的信息,分析、解决生活和学习中的各种实际问题。教会学生如何加工利用收集到的信息,如直接引用、分类比较和概括综合,完成文献综述和研究论文的撰写。

2 培养药学学生收集处理信息能力的实践

2.1 加快图书馆的建设,改善网络教学环境

高校图书馆在大学生信息素质教育中发挥着重要作用[5]。为了促进学生主动学习,扩大学生的知识面,培养学生信息收集处理能力,我们加大了成都医学院图书馆和药学院图书室的建设力度。馆藏书籍和专业中外科技期刊基本上能够满足学生信息查询的需要。同时,成都医学院图书馆还加快了信息化建设的步伐,建设现代化电子阅览室,引进各类中外文全文及文摘数据库20余个,数据总量超过2 000 GB.学生可通过网络方便地阅读各类文献。

成都医学院的实验室、教室等处均可方便地上网,可充分满足运用现代化教学手段授课的需要。学生可充分利用局域网查阅资料、学习和交流。在教学过程中,适时介绍学科最新研究进展,引导学生通过科技文献的查询,掌握学科的最新研究动态。

我们对成都植物园、四川大学华西药学院植物园和成都中医药大学药圃中的药用植物进行了数码摄像;还对峨眉山、长白山、黄山的药用植物资源进行了科学考察,并拍摄了大量野生药用植物的数码相片。我们对数码相片按科分类,并附加了相应的文字说明。同时将经过整理的野生植物数码相片上网,形成了较具特色的药用植物网上资源库。我们还利用互联网的优势,收集了一些兄弟院校的教学资源,结合已有的资源,经有效整合后进一步完善了我院药用植物学网上课程资源,供教师和学生阅读学习。

2.2 改革药学实践教学,深化学生收集处理信息能力

药学教育重视实践育人，我们在药学的实验、见习、实习中加强了对学生技能的培养,重视信息收集处理能力等综合能力的提高。例如,我们对生药学见习进行了改革,教会学生如何设计调查报告,利用中药材市场进行相关信息调查,调查结束后进行信息的收集整理,并撰写调查报告。同学们反映见习效果良好,写出的市场调查报告质量也较高。如第四小组江敏等同学的实习报告获得了高分,内容包括见习目的、见习时间、见习地点、见习要求、见习过程、见习感受与体会、建议等,见习报告结构完整,分析问题得当。对蔷薇科重要中药材的品种、来源、产地、采制、价格、炮制品、功效及销售情况等相关信息都有详细记载,所得调查结果有一定实际指导意义。

在药用植物学的`实习中,要求同学们将所学的植物分类学知识应用于植物园植物和药用植物的识别。例如,在成都植物园药用植物实习时,要求同学们仔细观察蔷薇科月季、仙人掌科仙人掌、小檗科枸骨、豆科皂角等植物的刺,根据所学的分类学知识,通过查阅参考书籍或利用网络资源来判断是叶刺、枝刺或皮刺,并说明判断的依据。同学们根据所学的知识,有效利用收集到的信息,独立完成研究结果是对药用植物学见习改革的一种有益尝试。

2.3 引导学生参加教师的科研项目和教材的编写,培养学生收集和处理信息能力

在老师参编教材的过程中,有意识地吸引一些有兴趣的同学参加教材的编写工作,培养学生对信息的收集处理能力。如我们在编写科学出版社的《案例版生药学》教材中,将一般生药瓜蒌、党参、南沙参、茵陈、菊花、艾叶、野菊花、小蓟、大蓟和蒲公英资料的收集整理和教材编写工作的任务分配给5位药学学生,每人负责2味生药资料的收集整理和教材编写工作。在教材的编写过程中也锻炼了学生信息收集和处理能力。

在老师的科研中,选择一些有研究兴趣的同学参加教师的科研工作,在科研工作中培养科研思维能力和实际动手能力,同时也提高了信息收集和处理能力。将教师承担的科研课题的部分研究内容分解成几个小课题,让学生分组承担。在课题实验方案的设计和完成过程中,学生需要自己收集资料设计实验方案,并通过查阅参考文献解决实际问题,老师则发挥引导者的作用。

2.4 改革学科考核评价体系,注重培养学生信息素质

我们对药物经济学考核评价体系进行了改革。学生在完成药物经济学的学习后,利用其所学的药物经济学原理和知识,选择其感兴趣的问题,确定论文题目,查阅资料后,撰写药物经济学研究论文。学生成绩主要由其撰写的药物经济学研究论文来评定。在课堂教学中,我们对学生查询资料,收集整理资料,撰写论文等方面进行了全面培训。学生反映通过药物经济学的学习,不仅学到了药物经济学的相关原理与知识,同时其信息处理能力和写作能力也得到了较大提高。

我们在天然药物化学的教学中设置了讨论课。教师精选某些专题,指导学生查阅国内外文献获取信息,对信息进行加工整理,写出文献综述。教师组织学生在讨论课上充分发表自己的观点,展示自己的学习收获。学生文献综述和讨论课的表现作为其平时成绩的一部分。学生在讨论课上发言积极,课堂气氛活跃,学生的自学能力、信息收集处理能力和表达能力都有了全面的提高。

3 展望

通过加强对药学学生信息收集处理能力培养的实践,学生信息收集处理能力都有较大的提高,特别是在信息的整理和加工方面有了较大的进步。今后,我们将继续探索培养提高学生信息收集处理能力的新途径,总结在学生信息收集处理能力培养实践中成功的经验与不足,并针对不足提出改进方案。将可行的经验向其它学科推广,通过提高成都医学院学生收集处理信息的能力来提高学生的整体综合素质和学院的整体教学水平。

【参考文献】

[1] 邹开军.中医药大学生信息能力的培养途径[J].湖北中医学院学报,,11(4):6869.

[2] 朱霞.对大学生信息素质及提高途径的思考[J].中国科技博览,2009,25:200.

[3] 吴红.高职院校学生信息素质教育的实践与思考[J].九江职业技术学院学报,,4:3839.

[4] 姚仁杰.浅谈培养学生收集处理信息的能力[J].石油教育,,3:6162.

[5] 于文汀.浅析高校图书馆与大学生信息素质教育[J].中国科技信息,2009,16:201,203.

篇6：循证药学在临床用药干预中应用的论文

关于循证药学在临床用药干预中应用的论文

【摘要】目的探讨循证药学在临床用药中的应用价值。方法将2015年～2017年期间收治的100例不同类型患者，应用循证药学进行临床干预，针对其中临床用药不合理现象展开分析，针对其中的不合理总结原因，并制定相应的干预内容，评定循证药学对临床用药干预的效果。结果经循证药学干预，对减少临床用药不合理现象发生作用显著。结论将循证药学应用在临床用药干预中，对记录临床用药干预的过程，降低临床用药不合理、作出公正客观的评价意义重大，可为今后的用药干预行为积累更多的经验提供更多临床借鉴。

循证药学也被称为实证药学，是新兴学科的一种类型，目的在于改善临床用药的科学性、合理性和时效性。循证药学的基本内容是指导药剂师提取不同药物适用病症的关键词，药剂师按适应病症的药物关键词根据科研文献制定最佳药物适用方案，结合临床实践经验，指导病患用药。在临床药学实践中引入循证药学的思想和方法，更好的开展循证实践[1]。我国循证药学起步较晚，截止到目前为止，仍处于探索阶段，在循证药学发展基础上结合医疗工作人员的工作经验，以及患者的病情为其制定用药方案。此次研究为探讨循证药学在临床用药中的应用价值，具体研究内容如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

将2015年～2017年期间收治的`100例不同类型患者，其中男性患者54例，女性46例；年龄最小17岁，年龄最大78岁，平均年龄（46.4±1.2）岁。所有患者均开展临床用药干预。

1.2 方法

（1）针对临床用药不合理之处进行分析，对纳入研究的100例患者开展全面探究和分析，找出其中不合理的用药地方，并根据不合理原因，确定相应的用药干预内容，目的在于解决用药指导中的不足和缺点。（2）针对患者用药不合理的现象，确定最佳证据支持相关论断。比如患者对某种药物过敏，就需要针对过敏关键词，搜索科研文献，汇总证据资料，确定过敏患者的用药方案。通过不断的汇总和整理用药参考依据，确定最佳用药指导。（3）分析和评价证据，获取相应证据材料后，针对某一具体问题，进行高质量的证据汇总和整理，为患者用药确定最具科学性、合理性的用药方案和疗效评价标准。（4）临床用药干预，当药剂师获取用药证据后，就要采取最具说服力的方法，采用循证的方式开展临床用药指导，充分的发挥临床药师干预临床用药的积极作用，向医师、护理人员还有患者阐述用药观点，取得相应的用药标准配合药剂师工作。（5）工作评价，针对100例患者用药干预前后的效果进行分析，做出客观公正的评价，并对其中临床效果进行观察，做出客观、科学的评价，为今后临床用药提供借鉴[2]。

2 结果

（1）经循证药学干预，100例患者不合理用药发生率2%（2/100），其中包括用藥时间不合理1例，用药溶剂选用不当1例，循证药学干预对减少临床用药不合理现象发生作用显著。

（2）案例分析

①病历资料

患者男，52岁，肥胖体型，因发现血糖升高4年、乏力一个月有余，入院就诊。患者在入院治疗前先后服用瑞格列奈片或阿卡波糖片，未坚持运用治疗和饮食干预。3个月前，规律性服用格列喹酮片、甘精胰岛素，稳定空腹血糖、餐后2小时血糖。诊断：2型糖尿病。

②循证药学干预

针对患者症状，查阅2型糖尿病防治指南，在首选治疗方案、改变生活方式的基础上加用二甲双胍。排除患者二甲双胍使用禁忌，为患者制定降糖用药治疗方案。在患者用药后2日血糖下降，出院时，空腹血糖、餐后2 h血糖分别控制在5.5 mmol/L和6.8～8.2 mmol/L，无明显不适。在治疗后20日，复查肝功能、肾功能、血脂，患者各项症状明显好转，治疗有效。

3 讨论

循证药学在我国起步较晚，正在被广泛应用和推广，1995年出版的《药物流行病学》和《药学流行病学杂志》，利用医学文献对患者疾病进行解决，以流行病学的方法研究药物在人群中的效应与规律，通过查阅文献制定和总结以解决患者所出现的临床个体问题。但是，我国临床药剂师大多为具有化学背景的药学专业人员，缺乏药物临床治疗经验，在进行用药指导时，普遍存在经验不足、底气不足现象。将循证药学引进临床用药指导中，强调以随机对照试验（RCT）的证据为基础，研究新药准入、药物疗效评价，指导患者的临床合理用药确定最佳治疗反感，据此作出临床药物治疗决策的临床实践方式。在此次研究中，为探讨循证药学在临床用药中的应用价值，将100例患者纳入研究，最终100例患者不合理用药发生率2%（2/100），经循证药学干预，对减少临床用药不合理现象发生作用显著。

综上所述将循证药学应用在临床用药干预中，对记录临床用药干预的过程，降低临床用药不合理，为今后的用药干预行为积累更多的经验提供更多临床借鉴[3]。

参考文献

[1]祁鹏.循证药学在临床用药干预中的应用效果评价[J].中国医药指南，2016，02：160.

[2]伏计能.探讨循证药学方式在临床合理用药中的应用[J].甘肃科技，2016，05：116-117.

[3]景海燕.循证药学服务对临床合理应用抗生素的干预作用研究[J].中国实用医药，2016，21：28-29.