下面是小编精心整理的托福阅读考试时间如何把握，本文共6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。本文原稿由网友“冬川十里春”提供。
篇1：托福阅读考试时间如何把握
托福阅读：托福阅读考试时间如何把握?
在托福阅读中，ETS给出的文章中有大量故意制造的难句，词汇量不够，方法不对等，导致你的时间是不够的。在托福阅读备考中进行审题时，千万不要边看边读，或边看边读的时间超过了托福阅读时间，考生要学会自己合适控制阅读时间。
我们先来说说托福阅读考试技巧：
1首先读完前4行来了解文章主题方向，先阅读文章的首段前4行，注意这里不是前2行，因为现在很多文章首句通常是由专业名词组成或者是一些习语组成。
2 不要看全篇文章，直接做题，做题的过程中在文中找答案。第一题通常是文章的主题题，跳过不做，放到最后来做，其他的很多试题都是标记了行号或者可以通过特殊字符来辨认，当一道题没有这些标示的时候要通过邻近的其他试题来定位本题在原文中的位置。这样就可以在最大程度上节省托福阅读时间。
接下来我们来介绍下托福阅读时间安排，阅读考试总时长60分钟，如果遇到阅读加试，时长则是80分钟。无加试一共3篇阅读，每篇14道题。建议基础较好的学生把时间控制在15分钟/篇，基础一般或是较弱的学生也要控制到20分钟/篇。阅读是可以检查修改之前的答案的，所以不要花费太多的时间去纠结某一道题目，把时间分配好，最后用多出来的时间回头检查以及思考不确定的选项。把速度提起来很重要。
托福阅读不同于CET4，CET6，与高考也是有区别的，因为这些都是大约4-5篇阅读，20题，而且这些考试都没有要求做完没门考试所用的时间。因此很多同学在一开始做托福阅读的时候，十分不适应托福阅读的时间限制，有的人甚至在考前都没有克服这个问题。
托福阅读：托福备考记笔记的技巧
1、抓住主题段和主题句的关键词。
托福阅读文章中的主题段和主题句都是参与搭建文章结构的主要部分，因此记录几个关键词对于把握全文的结构非常重要。同时，文章中有很多的重要信息也会包含在这部分内容中。
2、关注时间和数字。
通常来讲，出现时间概念的文章或段落通常和时间顺序有关，作者会用不同的时间点串出一条时间线索。而个别数字的出现则意味着这个数字所阐述概念的重要性是不容忽视的，因此，除非文章中出现了数据堆积的现象，考生都需要把数字记录下来。在记录时间和数字时需要注意两个问题，一是在记录时间的同时要同步记录下该时间点所发生事件的关键词，二是无论文章中的时间和数字是什么形式，考生在记录的时候都一律记录成阿拉伯数字，以便于之后做题时的查询。
3、注意人名、地名和专有名词。
这些概念在文章中出现的时候，一般都会出现大写字母或引号等标记，非常有利于信息索引和定位。此外，当提到这几个具体的概念时，文章通常是在用这些概念说明某个理论或者观点，因此记录下这些概念对于理解相关理论和观点可以起到一定的辅助作用。
4、记录举例主体。
为了说明某些理论和观点，托福阅读文章中会出现大段的举例文字。实际上，托福考试中考查这些例子具体内容的时候非常少，而更多的是考查作者使用这些例子的原因或它们所证明的观点。因此，考生在快速笔记中只需要记录下例子是什么就可以了，至于例子中所阐述的具体信息，可以适当忽略。
5、关注新概念和局部核心概念。
所谓“新概念”是指当考生读到文章某个位置时，之前没有出现过的概念。这种新概念的出现，意味着已有的概念已经不能说明这里要阐述的问题，所以，新概念的出现必然也意味着一个重要信息的出现。而“局部核 心概念”是指在连续的几个段落中集中阐述的主题概念，对于这种概念来说，无论是作为观点还是举例大家都应该注意，因为它显然是作为重点在文章中被强调的。
6、注重重要的逻辑关系。
很多考生在阅读文章的时候只注意到了文章所阐述的重要内容，但是忽略了信息之间的逻辑关系，因而对信息关联理解不准确，这也是一种严重的错误。因此，在阅读过程中记录下信息之间所产生的逻辑关系可以避免考生丢失信息之间的关联信息。
托福阅读背景素材：恐瘦症
Muscle dysmorphia, also known as “bigorexia”, may now be affecting one in 10 men who visit gyms in the UK, according to the Body Dysmorphic Disorder Foundation.
英国身体畸形恐惧症基金会指出，英国健身房里大约10%的男性会员有肌肉上瘾症或健身过度症，也被称为“恐瘦症”。
It is an anxiety disorder which causes someone to see themselves as small, despite being big and muscular. Workout is their top priority, they would feel depressed if they miss one session of fitness training. It is sometimes described as a kind of “reverse anorexia”.
这其实是一种焦虑症，本来外形高达健硕的人却总觉得自己太瘦小。健身锻炼是他们的首要任务，如果错过了一次训练，他们就会沮丧不已。这种情况有时也被描述为“逆向厌食症”。
The cause of muscle dysmorphia is not clear. The NHS states it may be genetic or caused by a chemical imbalance in the brain.
这种肌肉上瘾症的诱因尚不清楚。英国国家医疗服务体系认为可能是基因导致的或者由于大脑内部某种化学物质失衡导致的。
篇2：托福阅读如何把握时间
托福考试时间有限，大家在做阅读题的时候要注意把握时间。下面给大家分享一些技巧。
托福阅读答题时要注意把握节奏
托福的口语考试部分的第三题和第四题要求考生首先在45秒钟内读完100字左右长度的单一段落，今天我们讨论一下如何掌握托福口语考试中的阅读节奏。下面和小编一起来看看吧：
我们有时会担心，阅读速度的加快会影响阅读理解的准确率，其实这是一种误解。当然，盲目追求阅读速度必然要影响阅读理解的质量。我们应该做的是掌握正确的阅读节奏：“根据快和慢两种速度交替而成的节奏来变化自己的阅读速度。” 唱歌因韵律节奏而动听，说话因轻重缓急而悦耳，阅读也是一样，快慢相间的阅读速度才能收到良好的阅读效果。
我们知道，句子是由词组成的，但同一句中的各个词的分量不尽相同，有的起着关键的作用;段落是由句子构成的，然而同一段落中的各个句子的分量也是不尽相同的，有的是关键句、核心句，有的则起着辅助说明的作用，为阐述中心思想而服务。这些关键词、关键句表达的正是段落的重要信息，抓住了它们就等于抓住了段落的核心，就知道了什么地方应该加快速度，什么地方应该放慢速度，当然也就掌握了阅读节奏。
一般而言，对于关键词和关键句应该慢读，做到充分理解，牢牢把握;而对非关键词和非关键句应加快阅读速度，抢出时间，用以反复阅读重点句或归纳总结。请看下面的示例：
例1：阅读下面的段落：
A lot of people think that cultural anthropology is just about studying the special and strange aspects of a society, but anthropologists are also interested in the aspects of life that seems so ordinary that the people in the society think they are not significant.
阅读此句，我们不难找到一些关键词，如：cultural anthropology, the special and strange aspects of life, but, anthropologists, interested, ordinary, significant。这些关键词反映了此句的主要信息：“许多人认为文化人类学就是研究特殊而奇怪的社会现象，但人类学家有时还对一些人们认为不重要的、看起来很普通的生活现象感兴趣。”通过分析关键词，我们又发现“but”这个具有转折意义的连接词向我们显示了此句的后半句才是整个句子的核心部分，它提示我们阅读时应更加留心阅读后半句的关键词，提炼关键信息。因此，我们可以很肯定地确认此句最重要的意义应该是： “Anthropologists are also interested in the aspects of life so ordinary that people don’t think they are significant.” 并且也可以很肯定地预测，如有下文，也一定是就后半句所反映的核心信息继续论述，而不是前半句的。这样，在阅读时，我们就会把目光把注意力更加有目的地集中在后半句的关键词上，而对那些附加修饰、说明的部分，如：修饰people的a lot of 、in the society就可以快速阅读，甚至略去不读，因为它不影响我们对中心意思的理解与把握。
例2：阅读下面的段落：
Smell and Memory
Scientists are producing an increasing number of findings on the links between smell and memory. The most prominent scientist in this field is Dr. Alan Hirsch, a US neurologist who specializes in the treatment of patients who have lost their sense of smell or taste. He believes that the memories that certain smells bring back to people are not actually as important as the emotions that are associated with the smells. He also argues that our minds filter these emotions in a positive way, making past times seem better than they perhaps were.
我们注意到这个段落的题目是“Smell and Memory”，我们还知道题目是中心思想的反映。据此，我们可以得知本段主要论述的应是 smell and memory之间的联系，由此找到了关键词语“the links between smell and memory”(在段首)，而能说明它们之间关系的句子又是最后一句。所以，这个段落的核心信息是： “Some smells remind us of a previous thing in a way that is better than the real experience.” 由此判定，本段的首尾都需细心地、稍慢地阅读，而对“最著名的;专门治疗何种病人的”这样相对次要的句子就可以加快阅读速度。
以上就是天道小编对托福阅读答题时注意把握节奏讲解，希望对同学们的托福考试有所帮助。考生在托福阅读考试备考的时候一定要事先了解一下类似的问题，这样能够给大家的备考带来不小的帮助。
高中生托福阅读提分：速度+ 技巧
阅读是大部分中国考生的强项，但取得满分也实非易事。托福阅读考试严格限时，在20 分钟内读完一篇冗长的文章还要答完题，对大多数高中生来说非常困难。在平时训练的时候我们就要严格限时，培养略读、跳读的能力，练习精确概括主旨，准确定位细节的能力，要根据主旨题、推断题、词汇题等不同题型，灵活运用不同的答题技巧，定位到准确段落找到答题的依据，并学会识别常见迷惑选项。
高中生的知识面有限，而托福考试所模拟的是北美大学校园的真实学术环境，天文、地质地理、生物、心理、经济、艺术等各类学科文章都有可能出现，除了专业词汇多，涉及的背景知识也很复杂，比如生物钟、DNA、心理学认知实验等，扩大课外阅读量对高中生来说既可以弥补专业知识不足，又能够增加词汇。新东方有很多阅读获得满分的成功案例，这些高中生总结起来都有一个特点，就是课外阅读量大：除了英文小说，科学60 秒等传统资源，我平时还要求学生坚持在iTunes U 里同步学习一流美国大学公开课(Open Course)，比如哈佛大学的《博弈论》(Game Theory)，也会要求学生看Times、NPR等媒体的官网浏览新闻，并浏览Discovery关于行星形成、生物演化等和托福话题相关的专题纪录片，这样的课外学习不仅是有趣的，也是有用的，而且还免费。需要注意的是，即便是看美剧，遇到不懂的单词也要停下来查出来，并记在专门的本子上，不断积累总结。 (本文节选自《托福年度报告》)
影响托福阅读速度的6大恶习与提高方法
影响托福阅读速度的6大恶习：
1、逐字阅读 ---应该采用意群阅读法。
2、回读 ----阅读讲究一气呵成，不要遇到生词，难点就又从头读。容易割裂句子之间的语义关系。
3、指读。 用手，笔指着书一行行读。
4、出声阅读。
5、晃头读。
6、心译。
提高托福阅读速度的4大方法：
方法一：快速泛读(fastextensive reading)
这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的文章，要求读得快，理解和掌握文中的主要内容就可以。要确定一个明确的阅读定额，定额要结合自己的实际，可多可少，例如每天读20页。
方法二：计时阅读(timed reading)
计时阅读每次进行5～10分钟即可，不宜太长。因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳，精力分散反而乏味。
方法三：寻读(Scanning)
寻读又称查读，同略读一样，寻读也是一种快速阅读技巧。
寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其它无关部分略去不读的快速阅读方法。
方法四：略读(skimming)
略读又称跳读(readingandskipping)或浏览(glancing)，是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。
略读有下列几个特点：
A.以极快的速度阅读文章，寻找字面上或事实上的主要信息和少量的阐述信息。
B.可以跳过某个部分或某些部分不读。
C.理解水平可以稍低一些，但也不能太低。
篇3：托福口语考试时间把握
托福口语考试时间 短暂的20分钟如何把握好?
一.托福口语考试时间总览
第1部分(1-2题):准备时间15秒，答题时间45秒
第2部分(3-4题):准备时间30秒，答题60秒
第3部分(5-6题):准备时间30秒，答题60秒
二.独立口语时间把握
第1、2中的题目属于日常话题，属于独立口语考题。这两道题本身难度比较小，所以特别需要注意的就是时间的分配问题，在这45秒钟里，一般用5~6秒完成topic sentence,接下来的40秒应以每一个detail或者example不超过3~4句话的规律完成该话题，也就是说大致20秒完成一个detail或example的表述。
三.综合口语时间把握
剩余的四个口语题为综合口语。第3、4道题要求考生首先在45秒钟内读完100字左右长度的单一段落。盲目追求阅读速度必然要影响阅读理解的质量。我们应该做的是掌握正确的阅读节奏:“根据快和慢两种速度交替而成的节奏来变化自己的阅读速度。”唱歌因韵律节奏而动听，说话因轻重缓急而悦耳，阅读也是一样，快慢相间的阅读速度才能收到良好的阅读效果。
最后的5、6道以听力材料为基础，要求考生回答相关问题。首先，考生掌控时间能力的强弱对这个部分成绩的高低有着直接影响。在内容上一般是学校推出的某个政策(9/15是对student health center的改进，而9/23是对学校食堂的改进，所以从内容上来说都是贴近校园的,从阅读的结构上来说，上面所说的政策一定是分为2部分(9/15是学校附近的大医院，并且突出其2方面，距离和医疗质量，而9/23也是2方面，一个是引进一个新的食堂，第二个是增加服务的内容food serivce,在听力中一定是结合上述2点对其展开驳论，所以听力中有用的信息点只有2个部分，那么在自己叙述的时候只要对这2个驳论进行复述就可以了。
托福口语：阅读材料练习
Cancer Recovery
A 32-year-old woman in Belgium has become the first woman ever to give birth after having ovarian tissue removed, frozen and then implanted back in her body. The patient had the tissue removed in in hopes of preserving her fertility because she had Hodgkin's lymphoma, a type of cancer, and was about to undergo chemotherapy with drugs likely to damage her ovaries and cause infertility. She and her doctors hoped that once she was cured, the ovarian tissue could be thawed and returned to her abdomen to produce eggs.
文中的一些生词，如：ovarian tissue, fertility, Hodgkin's lymphoma, chemotherapy, thawed, abdomen(如果它们是生词的话)会妨碍我们对段落大义的理解，但我们熟悉的“give birth, produce eggs”告诉我们本段落所叙述的内容与妇女生育有关，而且我们还可以判断出这是一例不同寻常的生育，因为removed(摘除)、frozen(冷冻)、implanted(移植)、returned(放回)等这些关键词向我们显示了这样一个关键信息。从第二句得知，这位病人摘除的ovarian tissue是希望能保护她的fertility.最后一句又说，先前摘除的ovarian tissue 移植回去后可以produce eggs; 再从生活常识中得知，能使妇女产卵生育的器官是卵巢。这样，综合起来我们就推测出了ovarian的意义是“卵巢”、fertility的意义是“生育能力”。而至于这位妇女得的什么癌症(Hodgkin's lymphoma)我们可以忽略不计，只要抓住“治疗这种疾病的药物会导致'不育'”这一主要信息即可(第二句后半句)。至此，我们可以大胆地推测本段的核心大意：文中提到的比利时妇女患有癌症(lymphoma淋巴)，而化疗这种癌症的药物会引起不育(infertility);为保护她的生育能力(fertility)，治疗前，医生摘除了她的卵巢(ovarian)冷冻起来，待疾病治
托福口语：备考要注意的内容
一、知己知彼，百战不殆
知己，不需赘言了，每一个人英语口语水平，自己心里大体都可以有个客观准确的评断，不太确定的通知可以找套真题给自己录个音便大体知晓了。
知彼，也就是了解考题。我们这里说的了解考题，不仅是对考试的题型有所认识，了解评分标准，而是通过了解题目去分析和掌握英语口语表达的逻辑和语言习惯。很多考生难以开口说英语的很大原因就在于不知道怎么说是正确的，害怕出错，所以羞于张口。所有语言都是相同的，口头表达的底子每个人都有，词汇的底子大都也是够用的，我们所要知道的恶就是英语的表达和中文表达的不同之处即：
1. 中文的语言描述相对抽象，英文更注重细节的描写。例如，中文说“电影院里很吵闹”，英文就会表达成 “children are crying, old people are coughing and couples are whispering in the cinema.”
2. 句子和句子之间，中文多靠上下文的意思去联系彼此之间的关系。英文则大都要使用逻辑连接词。
3. 中文更倾向于含蓄的表达，有时为了说理有力，甚至用一个故事去引入要叙述的话题，而英文则习惯于单刀直入，开门见山。
二、分门别类，逐个击破
在了解了英语的表达习惯后，我们再来具体看看考试的形式。在新托福口语考试中，我们可以按照题型把口语考察的六个题目分为两大类：即独立口语和综合口语。
独立口语的两个题目是针对日常生活中常见的人事物提出问题，考生进行描述或表达自己的看法和观点。此类题目在叙述的过程中要注意一下几点：
总分(总)的叙述结构 开门见山的回答问题，切入主题 合理利用逻辑连接词，使文章逻辑顺畅，条例清晰 抽象具体化，对于问题比较概括的要会使其具体到一个事物上进行叙述和讨论
剩下的四个题目为综合口语的部分，之所以称之为综合口语，是题目结合了阅读以及听力理解的部分综合的考察了考生听，说，读的能力。因此在答综合口语的题目时，需要考生的精神更为集中，能够准确把握听力材料中的信息，然后结合阅读材料和问题进行复述。而本类口语的关键点就在于怎样才能做到合格的复述，来看一看下面的几点原则：
准确性，即对听力原文中心和内容的准确把握以及准确概括 完整性，即在复述时要保证能够覆盖到主要的信息点 客观性，即要遵从原文材料，不可多加主观评断和猜测 间接性，即语言要尽量简练准确，以保证在要求时间内能够完成复述
三、临阵磨枪，不快也光
要想在考试中拿高分，说到底，还是得靠平时的积累和练习。时间充裕的考生可以参考以上的分析，买定参考资料，专心研究，多做录音并回放，找出优点和不足，不断改进。
真是到了临考一两个月或者更短的同志们，也不可以放任自流。在练习和考试的时候就要注意多抓重点，听的时候要注重主要地方和答疑，不要被一些细枝末节的地方干扰，要培养起对考试的熟悉程度和临考的自信心，有一套自己的练习方案，真正做到“临阵磨枪，不快也光”。
篇4：托福阅读考试如何把握答题节奏
那么托福阅读考试中考生应该如何把握好答题节奏以确保做完所有题目呢?小编认为考生需要做到以下几点：
1. 选择边读边做题的答题方式
托福阅读中的时间不足问题主要来自于文章过长的篇幅。很多同学在以前参加过的考试中一般采取的应对阅读类题目的解题基本思路都是先看完文章再逐题解答。但如果在托福阅读中也采取这样的方法，如果考生本身阅读技能不足阅读速度偏慢，那么就会很容易遇到读完文章根本来不及做题的情况。因此，小编建议大家如果没能练就一目十行或者过目不忘这样高深的阅读技巧，那在解答托福阅读题时还是按照边读文章边做题的答题方式才是比较理想的选择。
2. 对全篇文章提问的题目放到最后处理
托福阅读中有很多题型会针对整篇文章来提出问题，比如问文章主要内容的主旨题概述题，或者以6选3、7选5等特殊形式出现的总结题归类题等等。这类题目中大部分都是出现在整篇文章最后一道的位置，这种情况下对大家自然没有什么影响，反正文章也读完了正好做题。但有时候这种题目却会出现在题目的中段甚至开头，这种情况下大家就不用勉强自己立即解答了。由于托福阅读部分中考生可以返回解答之前的题目，因此小编推荐考生把这类题目留到最后处理，先按照上面提到的边读边做的方式来解答其它题目，全部做完以后再来应对这样的题目，这样就可以最大程度保证自己的整体答题率，而不至于被一道题目卡住影响整个解题流程。
3. 文章各段落大意在草稿纸上简单归纳记录
按照边读边做的方式解题，好处自然是相对来说节省时间，而缺点则是对文章的整体理解和把握可能就没那么到位了。其实这也不是什么大问题。托福考试中考场不是会提供草稿纸吗?大家在解题过程中不妨没读完一段文章做完相关题目以后就把这段的大意简单归纳记录在草稿纸上。等你做完了大部分题目，再看一遍草稿纸，自然就会对文章的整体内容、逻辑结构有一个比较全面的概念了。再加上之前边读边做时留下的一些印象，想要解答各类针对整个文章提出的问题也就不在话下了。
托福备考：托福阅读成绩不稳定因素分析
如果你一直都是错2-3个，然后突然一篇文章错7-8个，那是你状态不好，其实你是很幸福的，只是偶尔喝凉水塞一下牙，别介意。
如果看到这里，你仍然确定自己的托福阅读成绩不是喝凉水塞牙，同时也不是回光返照的话，那么你就应该读完这篇文章了。
因此，当我们排除了这两点之后，我们很容易就会得到我们的结论，那就是我们的托福阅读词汇量有问题!你单词的基础一定是不扎实的，否则也不会成绩有很大的波动。换句话说，哪怕你的语法再牛，当都是一堆不认识的单词的时候，这个题也没什么可做的，只有一个结果，就是错错错!
那怎么解决呢?是要把能看到的单词书都背了么?其实也不用，如果你真的能30%-50%都能错3-4个的时候，其实你的最基础的4级单词也是不用背的，只需要背托福单词和镇魂单词，完全就够了。
当然这里还有一个很多考友都会提出的问题，就是到底用不用背专业词汇。说实话，这有点不太好衡量，不太好衡量的核心就是在于，这些词汇到底要专业到什么程度。其实对专业词汇来说，比如说地壳、板块、钙、原子、脊椎、动物这样的词，这都是托福考试的常考词汇了，其实在绝大多数托福单词书里都该收录的。
其实在托福阅读试题里面，考察的重点在于3个层面，第一是单词，第二是语法，第三是综合的细致性的理解。这里很显然，在后面两个层面，也就是语法和综合理解，其实人的波动是很小的，换句话说，也就是在不同的文章之间语法和综合理解的侧重点变化不大，同时人的能力也是变化不大的，相应的，对分数的影响也是很小的。
但是如果更深入一些的托福阅读词汇，比如说三磷酸腺苷，大黄蜂这样的词汇则是没有必要背的，因为哪怕在考试中出现，也不会当作一个重要的内容进行考察。因为托福考试毕竟是一个语言考试，又不是一个专业课考试。但是如果你仍然觉得想补一下专业词汇的话，可以去背这个专业分类词汇，这都是筛选好了的词汇。词汇的提升没我们想的那么慢，托福阅读成绩，很多时候其实也没我们想的那么急。
托福专家提出的托福阅读备考方法
1.然后要从理解文章的结构开始理解文章。我们要明白，托福考试的阅读文章都是北美校园基础课程的文章，基本没有做过改动。所以文章的结构就是完全按照美式作文的五段法，我们的考生只要用这样的方式去分析每一篇文章，就会发现他们的结构是大同小异的。
2.如果基础一般的同学，想要参加托福考试，最好提前3-4个月准备起来。一本好的词汇书是必不可少的。其实背哪一本词汇书不是重点所在，重要的是能够持之以恒，每天对所背的词汇进行复习和总结。因为你在做词汇题时如果能遇到你熟悉的词，可以节省你会到文章中去看上下文猜词的时间。虽然不能保证背到就一定能考到，但是单词可以帮助你更好的理解文章。曾经有一名语言专家这样说过：“Without grammar， little can be conveyed and without vocabulary， nothing can be conveyed.”足以说明词汇的重要性。
3.积累背景知识对我们来说相当的重要，因此我们在做新托福阅读的题目的同时，也应该在空余的时候多阅读课外读物，原版杂志。譬如，国家地理，自然，今日美国等一些著名的原版杂志，这不仅可以扩充我们的背景知识，同时也可以补充我们在词汇量上的不足。
4.在复习的最后阶段，做做模拟练习题是必不可少的。如果有条件的话，最好做一下模考软件。因为这样可以模仿新托福机考的真实场景。比较推荐的模考软件有Barron， Kaplan以及一些比较权威的模考网站。当然在你报名时托福官方网站提供给你的那一套不完整的模考题也是很有参考价值的。
以上就是托福阅读备考的一些建议，托福阅读的考场如同战场，只有在有限的时间内找到自己的敌人才能战胜它。了解了ETS在设计托福阅读题目时的陷阱，我们才能争取避免。
托福阅读单词题的解题技巧
第一：根据文章上下文来猜测单词的意思。
其实呢，ETS是个非常善良的机构。他在上下文给了我们很多提示。那我们要做的就是要读懂它的暗示。它给的暗示主要有下面几个分点，我们一起来看下。
A。平行结构。
利用平行同义关系来猜测单词的意思。这个结构其实很好找。因为经常会出现and这样暗示感很强烈的单词。那么平行关系前后出现的单词肯定是近义词。下面这道例题就很完美的诠释了这个暗示。
The word “surge” in the passage is closest in meaning to
(A) sharp increase
(B) sudden impede
(C) important alteration
(D) overload quantity
The high demand of cotton led to the rapid spread of the ultivation of cotton and to a surge in the production of cotton。
问题是询问surge 这个词的意思。我们看到原文中果不其然的出现了and 这个连接词，那我们看到and 前面的这个动词是rapid spread，表示快速增长的意思，那后面surge我们也可以推测是快速增长的意思。 所以答案是选A。需求量大导致了棉花的大量种植以及棉花产量的快速增长。
B。反义关系。有同义关系出现的同时必定有反义关系，同样它的标志词，是BUT以及其他带有强烈转折意味的词。这个做题方法和同义关系是一样的，此文中就不再赘述。
第二：利用词根词缀来猜测单词的意思。
很多同学看见一个长单词就觉得头疼。其实长单词是最容易猜测意思的。就像在审讯中，一个犯人说得越多，他暴露的也越多。长单词也是这样。单词越长，给的信息就越多。我们一道例题来看下。
The word unprecedented in the paragraph is closet in meaning to –
A. slow
B. profitable
C. not seen before
D. never explained。
那么在这道题目中，问的是单词 unprecedented这个单词的意思。我们来拆分下这个单词。首先是un前缀，表示 “没有”的意思。Pre前缀表示 “前 ”意思。那么unpre 就是表示 “之前没有”的意思。我们继续来看。这个词的词根是ced 它的意思是 走，后面的ent 和 ed 都是形容词的后缀。那我们可以得出结论unprecedented是之前没有走过的，之前没有看过的。所以对应选项我们得出的答案就是C。
第三：在做题过程中我们可能还会遇到一种熟词僻意的情况。
意思就是说一个很常见的单词但却考察的是不常见的意思。这种情况下，我们不要急着下笔写出答案，而是把选项带入到原文中看是否符合逻辑。请看下面这道例题。
The word engaged in the passage is closet in meaning to ---
A. trained。
B. Hired
C. Described
D. Evaluated。
原文：In 1903 the members of the governing board of the University of Washington in Seattle engaged a firm of landscape architects on an line appropriate layout for the university grounds。
在这道题目中，很多同学一看到engaged就大喜过望，哎呀好不容易遇到了一个自己认识的单词。Engaged嘛。保证啊订婚的意思。可是一看选项，傻眼了，好像没有选项可以选诶。是的。恭喜你，同学。你遇到了传说中的熟词僻意。那我们就看原文。在19华盛顿大学的管委会员们---了一群景观师来为学校操场合理的布局。根据句意我们应该选择的是雇佣的意思。所以呢，答案是B。A训练，等景观师训练出来估计这学校也得黄了。C描述D评估都是不合适的选项。
第四：代入法
这种方法相当于万无一失的万金油了。不论你遇到什么情况，把四个选项带入到原文中看是否语义通顺符合逻辑。是个正确率比较高的方法。我们来看个例题。
The deserts, which already occupy approximately a forth of the Earth's land surface, have in recent decades been increasingly at an alarming pace. The expansion of desert--like conditions into areas where they did not previously exist is called desertification. It has been estimated that an additional one-fourth of the Earth's land surface is threatened by this process。
The word threatened in the passage is closet in meaning to ----
A. restricted B. endangered C. prevented . D. rejected。
这道题目问的是threatened这个单词的意思。大部分背了单词的同学都知道是威胁的意思，很容易的就可以选择B答案。但是如果你不认识这个单词呢，我们来看下单词所在这个句子， “估计另外的四分之一的土地被这种进程所-------。”那么这个进程讲的就是前面所提到的沙漠化的进程。我们来看下四个选项，A，受限制的 B，被威胁的，C 被阻止的，D，被拒绝的。把这四个单词带入的话，我们得出B 被威胁的 这个选项是最合适的。
托福阅读的文章结构分析
当一篇新托福阅读文章对话题进行分类讨论，文章总体结构就属于分类。官方指南《Aggression》这篇文章就是典型的分类文章。文章的话题是“攻击性行为”。文章从第二段开始分成了三大类，分别是三种理解“攻击性行为”的方法：The Biological Approach(生物学方法)，The Psychodynamic Approach(心理动力学方法)和The Cognitive Approach(认知方法)。
不仅如此，生物学方法里面还讨论一个分支：Sociobiology(社会生物学)。这篇文章的结构一目了然，因为文章本身就把每种方法用粗体字的方式标示出来。除了《Aggression》之外，我们会发现官方指南的《Geology and Landscape》、TPO13的《Types of Social Groups》、TPO16的《Planets of Our Solar Systems》、TPO17的《Symbiotic Relationships》还有TPO20的《Fossil Preservation》，文章的大体结构都是分类。
其实当我们把上面的文章读完之后，就会发现《Types of Social Groups》和《Planets of Our Solar Systems》这两篇文章只分出两类，结构更接近比较，因为文章内容对分出的两种类型在很多方面都做了不同的比较。
当一篇文章有两个话题，并且对两个话题在诸多方面做了比较，文章的总体结构属于比较。官方指南的《Applied Arts and Fine Arts》是典型的比较文章。文章的话题分别是“应用艺术”和“精细艺术”，主要的内容就是对这种两种艺术在不同方面进行比较。《Artisan and Industrialization》是比较文章，比较的是工业化之前技工(artisan)的工作状况和工业化之后工人(worker/laborer)的工作状况。《Nineteenth-Century Politics In the United States》是比较文章，比较的是十九世纪美国的民主党(Democrat)和辉格党(Whig)在各个方面的不同之处。《Early Cinema》大体上也是比较，比较的是早期的电影放映机(Kinetoscope)和之后的投影技术(projection)。TPO12的《Water in the desert》比较了Endogenous Rivers和Exogenous Rivers。TPO7的《Ancient Rome and Greece》看题目就知道比较的是罗马和希腊
当一篇文章讨论的话题是一个现象，文章内容花了很大篇幅讲述现象形成的原因，那么文章的总体结构属于因果。官方指南《Desert Formation》的主要内容便是形成沙漠的各种原因。官方指南《Green Icebergs》的主要内容是形成绿冰山的原因。官方指南《The Expression of Emotions》的主要内容讲的是表情和感情之间互为因果。其实因果结构的文章很多时候我们习惯称之为现象解释型文章。TPO16的《Trade and Ancient Middle East》主要讲的是Reliance on trade had several important consequences。对贸易的依赖会导致什么结果。
当一篇文章讨论的话题是一个问题，文章内容主要讲的是如何解决这么一个问题，那么文章的总体结构属于问题与解决方法。官方指南《The Origins of Cetaceans》文章的话题是“鲸类的起源”，实际上这个话题在文中就变成了一个具体的问题：How was the gap between a walking mammal and a swimming whale bridged?文章接下来的内容都是在解决这个问题，问题解决文章就结束了。TPO1的《The Origins of Theater》的问题是：What are the origins of theater?以及Why did theater develop, and why was it valued after it ceased to fulfill the function of ritual?文章讲述了各种各样的理论来解释戏剧的起源。Online Test的《Lascaux Cave Paintings》的问题是：why so many generations of Lascaux cave dwellers hid their art?文章接下来提出了三种opinion来解释为什么。TPO17的《Europe's Early Sea Trade with Asia》的问题是How were the Europeans to reach the East? 文章接着讲述了一系列航海会遇到的困难，然后欧洲人是如何克服这些困难的。TPO8的《The Rise of Teotihuacan》的问题是How did this tremendous development take place, and why did it happen in the Teotihuacán Valley? 全文就在解决这个问题。TPO6的《Infantile Amnesia》提出的问题是How might this inability to recall early experiences be explained? 接下来讲了很多explanations都是为了回答或者说解决这个问题。
篇5：托福阅读时间把握做阅读需要多长时间
托福阅读时间把握 做一篇阅读需要多长时间?
一.托福阅读时间把握
一般情况下如果不遇到加试的情况下，你有60分钟来应对3篇700字左右的文章及42道左右的题目。那么如果你按照20分钟一篇文章来解题的话，那么时间刚刚好是60分钟。但是大家需要知道的是托福阅读3篇文章的难易度是不一样的，如果前面的文章偏难一些的话，那么你多些时间后面文章简单一些问题还不大，但如果前面的文章题目较简单你同样是用20分钟，在后面遇到较难的文章和题目的时候就会时间不够用了。
所以这里小站君建议大家在托福阅读考试的时候第一篇阅读做题时最好不要超过20分钟。那么你的时间真的就不够用了，到最后时间快到的时候你后面的题目还没有来得及看只能靠猜了，想想这样的正确率将会大打折扣。
二.做题方法是先通读全文后看题目
很多考生都会有这样一个习惯，就是先将托福阅读文章通读一遍，然后再去看题目。这样做并不明智，如果你的阅读水平并不是极高的话，建议大家不要这样做，因为如果你的的阅读水平不够的话，或者词汇量积累不够，很有可能你的阅读文章将耗尽你大部分时间，从而没有时间去看题找答案了。
但是这种方法也不是完全不可取了，如果这篇文章是你曾经读过的，就算你一字一句读也不会浪费太多时间;还有一种就是前面提到的，你的阅读水平极高，可以应付这种阅读文章，否则用这种方法阅读肯定是做不完的。
托福阅读TPO30第1篇:Role of Play in Development
【1】Play is easier to define with examples than with concepts. In any case, in animals it consists of leaping, running, climbing, throwing, wrestling, and other movements, either along, with objects, or with other animals. Depending on the species, play may be primarily for social interaction, exercise, or exploration. One of the problems in providing a clear definition of play is that it involves the same behaviors that take place in other circumstance—dominance, predation, competition, and real fighting. Thus, whether play occurs or not depends on the intention of the animals, and the intentions are not always clear from behaviors alone.
【2】Play appears to be a developmental characteristic of animals with fairly sophisticated nervous systems, mainly birds and mammals. Play has been studied most extensively in primates and canids (dogs). Exactly why animals play is still a matter debated in the research literature, and the reasons may not be the same for every species that plays. Determining the functions of play is difficult because the functions may be long-term, with beneficial effects not showing up until the animal's adulthood.
【3】Play is not without considerable costs to the individual animal. Play is usually very active, involving movement in space and, at times, noisemaking. Therefore, it results in the loss of fuel or energy that might better be used for growth or for building up fat stores in a young animal. Another potential cost of this activity is greater exposure to predators since play is attention-getting behavior. Great activities also increase the risk of injury in slipping or falling.
【4】The benefits of play must outweigh costs, or play would not have evolved, according to Darwin' s theory. Some of the potential benefits relate directly to the healthy development of the brain and nervous system. In one research study, two groups of young rats were raised under different conditions. One group developed in an “enriched” environment, which allowed the rats to interact with other rats, play with toys, and receive maze training. The other group lived in an “impoverished” environment in individual cages in a dimly lit room with little stimulation. At the end of the experiments, the results showed that the actual weight of the brains of the impoverished rats was less than that of those raised in the enriched environment (though they were fed the same diets). Other studies have shown that greater stimulation not only affects the size of the brain but also increase the number of connections between the nerve cells. Thus, active play may provide necessary stimulation to the growth of synaptic connections in the brain, especially the cerebellum, which is responsible for motor functioning and movements.
【5】Play also stimulates the development of the muscle tissues themselves and may provide the opportunities to practice those movements needed for survival. Prey species, like young deer or goats, for example, typically play by performing sudden flight movements and turns, whereas predator species, such as cats, practice stalking, pouncing, and biting.
【6】Play allows a young animal to explore its environment and practice skill in comparative safety since the surrounding adults generally do not expect the young to deal with threats or predators. Play can also provide practice in social behaviors needed for courtship and mating. Learning appropriate social behaviors is especially important for species that live in groups, like young monkeys that needed to learn to control selfishness and aggression and to understand the give-and-take involved in social groups. They need to learn how to be dominant and submissive because each monkey might have to play either role in the future. Most of these things are learned in the long developmental periods that primates have, during which they engage in countless play experiences with their peers.
【7】There is a danger, of course, that play may be misinterpreted or not recognized as play by others, potentially leading to aggression. This is especially true when play consists of practicing normal aggressive or predator behaviors. Thus, many species have evolved clear signals to delineate playfulness. Dogs, for example, will wag their tails, get down their front legs, and stick their behinds in the air to indicate “what follows is just for play.”
1.According to paragraph 1, why is play difficult to define?
A.Play must be defined with concepts, not examples.
B.Play behavior often looks like nonplay behavior.
C.Play often occurs in the presence of animals that are not playing.
D.Play occurs independently of an animal's intentions.
2.According to paragraph 2, which of the following presents a particular challenge to researchers who study play behavior in animals
A.The delay between activities and the benefits the animal derives from them.
B.The difficulty in determining which animal species play and which do not.
C.The fact that for most animals, there is no clear transition from youth to full adulthood.
D.The lack of research on the play behavior of animals other than canids and primates.
3.The word “considerable” in the passage paragraph 3 is closest in the meaning to
A.Initial.
B.Practical.
C.Eventually.
D.Significant.
4.According to paragraph 3, each of the following is a cost to animals that engage in play EXCEPT
A.exposure to predators.
B.a buildup of fat stores.
C.a loss of fuel that could be used for growth.
D.risk of injury from slipping or falling.
5.Why does the author include the comment “though they were fed the same diets”?
A.To show why rats living in impoverished environments need less food than those living in enriched environments.
B.To eliminate the possibility that differences in diet were responsibly for observed differences in brain weight.
C.To emphasize the point that rats were fed only the amount of food needed to keep them alive.
D.To suggest that rats fed the same diet have smaller brains than those fed a varied food.
6.Paragraph 4 supports which of the following statements about an animal's brain.
A.The heavier the brain, the richer the environment in which the animal was raised.
B.The younger the animal, the harder it is to develop new connections between nerve cells.
C.The larger the animal, the harder it is to develop new connections between nerve cells.
D.The larger the animal's cerebellum, the larger will be the animal's nerve cells.
7.According to paragraph 5, why might play behavior of prey species be different from those of predator species?
A.Unlike predator species, prey species use play to prevent inappropriate social behaviors, such as biting.
B.Some prey species are physically incapable of certain types of predator movements.
C.The survival of each species type is linked to particular sets of muscular movements.
D.Predator species have more opportunities to practice play behaviors than prey species.
8.The word “comparative” in the passage paragraph 6 is closest in meaning to
A.relative.
B.temporary.
C.sufficient.
D.complete.
9.Which of the sentences below best expresses the essential information inthe highlighted sentence in the passage paragraph 6 ? Incorrect choices change the meaning in important ways or leave out essential information.
A.Only monkeys that have learned to control their selfish and aggressive behaviors can be involved in social groups.
B.Selfish and aggressive animals like monkeys live in groups in order to practice appropriate social behaviors.
C.Monkeys and other social animals need to learn behaviors appropriate for their social groups.
D.Some monkeys are naturally too selfish and aggressive to understand the give-and-take of social groups, so they learn such important behaviors while young.
10.What can be inferred from paragraph 6 about the role of adults in play activities of the young?
A.Adults help their young learn to become dominant within the social group.
B.Young animals learn how to play from the adults within their social group.
C.Adults allow the young to engage in play behaviors within a protected, sage environment.
D.The long developmental period of some animals allows adults more time to teach their young how to deal with the threats of predators.
11.The word “potentially” in the passage paragraph 7 is closest in meaning to
A.undoubtedly.
B.possibly.
C.unfortunately.
D.quickly.
12.According to paragraph 7, how do some animals ensure that other animals understand that they are just playing?
A.By playing only with animals who are not predator.
B.By avoiding any aspects of the play behavior that are dangerous.
C.By practicing non-aggressive and non-predatory behaviors.
D.By using a set of signals that occurs only in play.
13. Look at the four squares [■] that indicate where the following sentence can be added to the passage. Where would the sentence best fit? With messages such as those, even dogs that are strangers to each other can be playing within a few minutes.
There is a danger, of course, that play may be misinterpreted or not recognized as play by others, potentially leading to aggression. ■【A】This is especially true when play consists of practicing normal aggressive or predator behaviors. ■【B】Thus,many species have evolved clear signals to delineate playfulness. ■【C】Dogs, forexample, will wag their tails, get down their front legs, and stick their behinds in the air to indicate “what follows is just for play.” ■【D】
14. Directions: an introductory sentence for a brief summary of the passage is provided below. Complete the summary be selecting the THREE answer choices that express the most important ideas in the passage. Some sentences do not belong in the summary because they express ideas that are not presented in the passage or are minor ideas in the passage. This question is worth 2 points.
Play appears to be a developmental characteristic of animals with fairly sophisticated nervous systems, mainly birds and mammals.
A.Although play often resembles aggression, flight, or other purposeful activities, researchers do not degree on the reasons for and functions of play
B.Although many animals develop physically from play, too many young animals become victims of their natural predators while playing.
C.Animals such as rats, dogs, deer, goats and monkeys learn how to be both dominant and submissive during play activities so that they will fit in better with their adult social groups.
D.The function of play is still debated in the research literature primarily because each animal species uses so few of the many available types of play behavior.
E.Energy expenditure and security risks are some of the costs to animals of play behavior, but the costs are not so great that they outweigh the long-term benefits of play to the species.
F.As experiments and observations have shown, animals that play at some stages of their development obtain neurological, muscular, or social benefits from the play behaviors.
托福阅读答案
1.原文中，同样的behavior会同时发生在play和其他一些非play的情况中，所以B正确。A与原文第一句矛盾。C选项没有提到。D选项与原文第一段最后一句矛盾。
2.看第二段的最后两句。倒数第二句说动物玩耍的原因仍然在被debating，后面说确定玩耍的作用(function)非常难，那也就对应了原题的challenge。Because后面出现了原因，说这些function是长期的，其beneficial要到动物成年才出现。所以跟A选项吻痕。B、C选项原文没提到。D选项也和问题无关。
3.Considerable：重要的，值得考虑的。选项A是最初的，B是实用的，C是最终的，D是重大的，有意义的。所以D符合，另外后文提到了各种cost和loss。所以可以理解considerable cost可以理解为一定量的损失或者风险。
4.从Therefore开始后面的都是potential cost。三种cost已经用红色字体标出。B选项看似提到了，但是原文是说失去了fat store的机会，而不是因为play而build up了。所以B错。
5.这里提到的试验的结果。前面从in one research of study开始描述这个试验，提到了两个对比组，under different conditions。后面是在说结果，括号里面的内容是对结论的解释说明。A,C,D三个选项一点儿都不沾边。只要高中学过一点数理化就知道这个是控制变量的试验，所以答案选B。
6.原文中从other studies 开始有描述了另外的观点。说greater stimulation不仅会影响大脑的大小，也会增加神经细胞间的连接的数量，而这个stimulation是由active play提供的。根据上文，环境越复杂，active play就越多，因此stimulation就越多，导致动物的大脑更大，也就更重。所以A选项符合这个观点。BCD都没提到。
7.这道题的关键词在于needed for survival。因为prey species和predator species对于survival的要求不同，所以导致他们play behavior也不同。所以选C。 A，B，D原文都没提到。
8.comparative是相对的，相当的。A是相对的;B是暂时的;C是充足的;D是完成的。所以选择A。这里C可能会是迷惑选项，因为其意思带入原文也通顺，但是失去了原词的“比较”的那层意思。
9.这道题中的原句主干是learning social behavior is important，特别是对于群居的动物。然后用了monkey做例证。A选项只提到了monkeys要控制自己才能融入群体，但没提到主干部分。 B选项说自私和攻击性强的动物药学social behavior，这就把其他动物排除在外了，改变了原句的意思。C正确，不仅提到了monkey也说到了其他的social animals(which means species that live in groups)为了融入群体要学social behavior。 D是错误选项，原文并没说猴子太自私以至于不能理解give and take…与原文矛盾，不选。
10.根据young & adult定位到第六段第一句。说成年动物要让年轻的动物在相对安全的环境下玩儿。 因此可以得到答案C正确。A原文没有说让young去学怎么dominant，B原文虽然提到social group 但没提到是从adults身上学习。D原文完全没有相关描写。
11.potentially潜在地。A市毫无疑问地; B是可能地;C是不幸地;D是快速地。前半句中有May be，表达了一中可能性，后半句没有转折，应该是接上上半句往下说的。所以意思应该想近。
12.这一段前半部分一直在描述说有动物之间会误以为是真的aggression，中间出现了thus证明后面会说解决的方法。这里说解决方法是用clear signals 去表达playfulness。所以答案是D。
13.要插入的句子开头为With message such as those，那么说明前面肯定会描述一些messages，后面又说even dogs，那证明前面应该也提到了狗的行为。所以这里应该插在最后一个空里。
14.选项A对应在原文第一段，提到play的行为包括了running，climbing，fighting等等aggression的行为，但是很难确定其function所以A正确。E对应原文第三段，potential cost提到了loss of energy，security risks等等，但是第一段也提到说play是long-term beneficial的，第四段开头说好处一定会outweigh其costs。B这个原文没有提到，虽然第三段提到了potential cost，后面也说adults通常会让young在相对安全的情况下play，但并没有说太多太多的小动物变成了victims。不选。C这个原文虽然说他们要学social behavior，但没提到说这类动物要学着去dominant，不选。D选项对应原文第一段，但选项中的原因和原文不符，不选。E对应原文第三段，potential cost提到了loss of energy，security risks等等，但是第一段也提到说play是long-term beneficial的，第四段开头说好处一定会outweigh其costs。F选项对应原文第四，五段。第四段说play会影响大脑发育，神经细胞间连接的数量。第五段说到了有益于muscle tissue的发育。后文第六段也提到了social Benefits。
托福阅读译文
【1】用例证来定义玩耍要比用概念简单得多。在任何情况下，动物间的玩耍都包括跳跃，奔跑，攀登，投掷，格斗和另外的一些动作，而玩耍的对象可能有其它物品或者动物。根据物种的不同，玩耍的目的主要包括社交，锻炼，或探索。定义“玩耍”的难点之一是，玩耍过程中常常包含一些与其它情况下相似的行为，例如统治，捕食，竞争和搏斗。因此，判断其是否玩耍，要根据动物的目的来确认，而常常通过行为本身很难分析其目的。
【2】玩耍似乎是那些有着相对复杂的神经系统的动物，主要是鸟类和哺乳动物，的一个发育，发展的特征。玩耍的大量研究主要在灵长类和犬类中进行。动物到底为什么要玩耍仍然在文献中存在争议，并且每种物种玩耍的原因也不尽相同。确定玩耍的功能很难，因为它的功能是长期的，伴随着一些直到动物成年才会显现出来的有利影响。
【3】玩耍对于动物个体并非没有一定的代价。玩耍通常是非常活跃的，包括一些动作，有时也会发出声音。所以，这些都会导致一些年幼的动物的本来可以用来生长或者储存脂肪的能量流失。另一个潜在的代价是玩耍增加了动物暴漏给天敌的几率，因为这些多动是吸引注意的行为。大量的运动也会增加摔倒滑倒导致受伤的危险。
【4】根据达尔文理论，玩耍的好处一定超过其损失，不然玩耍就不会得以进化。其中一些潜在的好处就是直接关于动物的大脑和神经系统的健康发展。在一项研究中，两组小鼠被养在不同的环境中。第一组成长在一个比较“富裕”的环境中，这样的环境使其可以与其他老鼠接触，和玩具玩儿，并且接受迷宫训练。另一组生活在“穷困”的环境中，它们被养在独立笼子里，只有微弱的光照和极少的刺激。最后，结果表明生活在单一环境中的老鼠的大脑重量要比生活在复杂情况下的老鼠的大脑轻(即使它们被喂养的食物一样的)。另外一些研究表明，较大的刺激不仅会影响大脑的大小，而且也会增加神经细胞间连接的数量。因此，活跃的玩耍可以为大脑中的突触连接提供必要的刺激，特别是负责运动机能的小脑。
【5】玩耍也会刺激肌肉组织的生长，并能提供练习生存技能的机会。被捕食者，比如小鹿或者山羊，其典型的玩耍动作就是突然快速跳跃和转弯，相反捕食者，比如猫科动物，则练习潜行追踪，猛扑和撕咬。
【6】玩耍有助于幼年动物探索其生存环境，并且由于周围的成年动物一般不期望孩子去处理威胁和捕食者，所以它们可以在相对安全的环境中练习技能。玩耍也可以练习求爱和交配的社交行为。学习适当的社交行为特别重要，尤其是对于群居动物，比如猴子，它们需要学会控制自己的自私和攻击性，学着去懂得付出和收获的关系以融入群体。它们要学习怎么去统治和顺从因为每只猴子都会在将来扮演其中某个角色。大部分这类事情都在灵长类的长期的幼龄时期学习，期间它们有数不清的玩耍经验。
【7】当然玩耍也有危险。玩耍可能会被别的动物误会，或者不被当做玩耍而潜在地造成攻击。这个情况尤其在扮演练习正常的侵略性或捕食行为过程中。因此，许多物种都有其明确的表明玩耍的信号。比如狗，它们用会摇尾巴，前腿趴下，撅着屁股来表示“以下行为都是逗你玩儿的!”
托福阅读时间把握 做一篇阅读需要多长时间
篇6：托福阅读时间把握：做阅读需要多长时间
托福阅读时间把握 做一篇阅读需要多长时间?
一.托福阅读时间把握
一般情况下如果不遇到加试的情况下，你有60分钟来应对3篇700字左右的文章及42道左右的题目。那么如果你按照20分钟一篇文章来解题的话，那么时间刚刚好是60分钟。但是大家需要知道的是托福阅读3篇文章的难易度是不一样的，如果前面的文章偏难一些的话，那么你多些时间后面文章简单一些问题还不大，但如果前面的文章题目较简单你同样是用20分钟，在后面遇到较难的文章和题目的时候就会时间不够用了。
所以这里建议大家在托福阅读考试的时候第一篇阅读做题时最好不要超过20分钟。那么你的时间真的就不够用了，到最后时间快到的时候你后面的题目还没有来得及看只能靠猜了，想想这样的正确率将会大打折扣。
二.做题方法是先通读全文后看题目
很多考生都会有这样一个习惯，就是先将托福阅读文章通读一遍，然后再去看题目。这样做并不明智，如果你的阅读水平并不是极高的话，建议大家不要这样做，因为如果你的的阅读水平不够的话，或者词汇量积累不够，很有可能你的阅读文章将耗尽你大部分时间，从而没有时间去看题找答案了。
但是这种方法也不是完全不可取了，如果这篇文章是你曾经读过的，就算你一字一句读也不会浪费太多时间;还有一种就是前面提到的，你的阅读水平极高，可以应付这种阅读文章，否则用这种方法阅读肯定是做不完的。
托福词汇：与电影相关的托福单词
电影
animated cartoon
卡通片
cartoon
卡通片
cast
演员表;全体演员
close-up
特写镜头
director
导演
documentary
纪录片
illumination
照明
light effect
灯光效果
review
试演
script
电影剧本
theme song
主题歌
托福词汇：考古学专业分类词汇
archaeology
考古学
ancestor
祖先
ancient civilization
古代文明
origin
起源
originate
起源于
anthropology
人类学
paleo-anthropology
古人类学
artifact
人造物品;手工艺品
antique
古物，古董
antiquity
古代，古老
relic
遗物，文物
clan
氏族;部落
tribe
部落
cluster
丛生,群聚
dinosaur
恐龙
paleontology
古生物学
prehistoric
史前的
excavate (unearth)
挖掘
hominid
原始人类，人(科)
Bronze Age
(青)铜器时代
Iron Age
铁器时代
Neolithic Age
新石器时代
Neolithic
新石器时代的
Mesolithic
中石器时代的
Stone Age
石器时代
Paleolithic Age
旧石器时代
Rock painting
岩画
remains
遗迹，遗骸
ruins
遗迹，废墟
skull
颅骨;头盖骨
fossil
化石
托福词汇：与农业相关的托福单词
农业
agriculture(farming)
agrarian
土地的，农业的
agricultural
农业的
aquaculture
水产养殖
clay
黏土，湿土
clod
土块
corn
玉米
cotton
棉花
cultivate (till)
耕作
dairy (dairy cattle)
奶牛
grain (cereal)
谷物，谷粒
greenhouse(glasshouse, hotbed)
温室
harvest
收割
hay
(作饲料用)干草
insecticide(pesticide)
杀虫剂
irrigate
灌溉
land (soil)
土壤;土地
livestock
家畜
manure(fertilizer)
肥料
pasture
牧场
pea
豌豆
pest
害虫
plantation
种植园
roost (hen house)
鸡舍
soil erosion
泥土流失
sow(seed)
播种
soybean
大豆
spray
喷洒(农药)
stable
厩，马厩
tomato
西红柿
weed
除草
wheat
小麦
托福阅读时间把握 做一篇阅读需要多长时间
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