下面是小编整理的高校招生章程中不同录取规则下的策略，本文共7篇，希望能帮助到大家!本文原稿由网友“慧朋”提供。
篇1：高校招生章程中不同录取规则下的策略
关于高校招生章程中不同录取规则下的策略
在明确了各省的志愿填报规则后，我们还要具体考察目标学校的招生录取规则，它一般是通过招生章程发布出来的。考生和家长在阅读招生简章时会发现，有些院校在招生简章中写到我校对进挡考生按照专业清原则安排专业。有的则是按分数优先的原则安排录取。对此很多考生和家长感到迷惑，不知所云。那么什么是专业清的录取原则？什么又是分数优先的录取原则。下面将具体介绍这两种录取规则，并对不同规则下的志愿策略进行分析。
在讲具体规则之前，为了便于理解，我们先举一个现实的例子。大家都有到银行办理私人业务的经历，原来在没有新的排队系统开发出来之前，在人多排队办理业务的时候，后来者就会选择其中的一个窗口去排队，等待办理业务。但由于每个人办理业务的时间不同，我们在每个窗口等待的时间也会不同。先来者并不一定先办理，后来者也不一定后办理。所以我们经常感叹来得早不如来得巧。后来，银行开发出了微机排队系统，每个人到银行后先到排队系统领号，先来者必定在前面，银行叫号系统会按照先后顺序将顾客安排到不同的窗口。这样先来者就一定会比后来者先办理业务。因此，对于业务办理者来说，不同的规则就会产生不同的结局。而志愿录取规则与此在本质上是一样的。
专业录取规则及对策之一：专业清原则
所谓专业清录取原则是高校录取考生，安排考生专业的方式之一，也是当前高校最为普遍采用的一种方式。即录取高校对进档第一志愿报考该校的考生，按照专业优先的原则满足考生的专业志愿。实际录取程序是：高校根据进档考生所填报的第一个专业志愿给考生分堆，然后根据每堆考生的高考分数，从高分到低分给每个考生排队，再从高分到低分依次录取。如果那个专业没有完成录取计划，高校再依次从考生所填报的第二专业志愿或以后专业志愿中录取，直至专业计划完成。如果还完不成招生计划，从服从专业调剂的前几轮落选考生中，按照先高分后低分原则，安排录取，对不服从专业调剂的考生，予以退档处理。比如：某师范大学在某地招生10人，其中数学专业2人，英语专业1人，生物专业2人，其他专业5人，共有12名考生进入调档线，其中甲考生530分，第一专业报数学专业，排名3名，第二专业报英语专业，第三专业生物，不服从调剂；而乙考生525分，第一专业报生物，排名第2，结果乙考生顺利录取；而甲考生因为第一专业数学专业排名落后，填报的英语和生物专业在第一志愿就已录完，所以失去了第二专业志愿录取的机会，又因为甲考生不服从调剂专业，所以只能被高校退档！在这里可以看到，考生的分数再高，如果第一志愿没有被录取，也没有资格直接参加所填报的其他专业的录取，除非其他专业的第一志愿没有录满额！这就类同于上面银行排队规则中的老系统：即在不同的窗口排队等待办理业务。该规则只保证了各自窗口上的先来后到，无法保证整个排队者的先来后到。
通过以上分析可以看到，实施专业清录取模式的特点是：
一、高校重视考生的专业倾向，保护考生的专业志愿。
二、各个专业志愿之间，没有分数级差。
三、考生是否被录取，不仅取决于考生的高考分数，而且还取决于考生所填报的专业顺序及梯度，取决于在专业志愿中的`排名。考生虽然总分高，排名靠前，但若在报考同一专业的考生中排名靠后，排在招生计划之外，也会落选；相反，考生虽然总分不高，但若学校志愿和专业志愿选择得当，也会被录取。
所以，报考专业清录取模式院校的考生，在填报志愿之前，首先必须明白一个道理：高分考生不一定就会录取，低分考生也不一定不能被录取，关键在于考生的学校志愿和专业志愿选择是否恰当，是否与自己的考分相匹配！这就需要考生仔细思量究竟采取什么策略，是出奇兵冒险的策略还是保守和稳妥策略？笔者认为策略的选择与情报的搜集和运用很有关系，如果能从某些渠道获得一些竞争者的策略信息，则有针对性的选择冒险或保守的策略都有很大的胜算，当然，在信息不全面、情报不准确的情况下，笔者还是建议采用稳妥策略较好。其次，选择第一专业志愿必须慎重，既要考虑自己的高考分数，也要考虑所报专业的热度，要权衡利弊，避高就低；三，各个专业志愿之间要有一定的梯度。谋事在人，但成事在天，很多时候，事情往往出乎个人预料！我们必须作最坏的打算，要从最坏处着眼，要预先考虑第一专业不能录取的情况下，如何保证二专业志愿的录取？总的原则应当是二志愿专业要做保底专业，要保证在第一专业志愿落选情况下，二志愿专业能够从下面接着。
专业录取规则及对策之二:分数优先原则
所谓分数优先的录取原则也是高校录取考生，安排考生专业的方式之一。有的高校将其表述为分数优先，遵循志愿的原则。即录取高校对进档考生从高分到低分排队，优先确定排在前面考生的专业志愿，按其填报的专业志愿顺序录取，若第一专业志愿未能录取，看其第二专业志愿，再看其第三专业志愿，直至处理完该生最后一个专业志愿，期间，有那个专业没有录满，就录取该考生到那个专业。如果该考生所有填报的专业志愿都没有被录取，但服从专业调剂的，学校将其调剂到其他未录满专业，如果不服从调剂，则作退档处理；前面考生的志愿处理完了，才安排下一名考生的专业志愿，依此类推。比如天津大学就实行这种安排志愿方式。其招生简章规定：对进档考生的专业安排，实行分数优先的原则，即将进档考生从高分到低分排队，优先确定排在队首考生的专业志愿，对队首考生按其填报的专业志愿顺序录取，若第一专业志愿未达到该专业的录取分数，则看其第二专业志愿是否达到录取分数，依次类推直至处理完该生最后一个专业志愿，再安排下一考生的专业志愿。同等条件下参考相关科目成绩。专业之间没有分数级差。这一规则便类同于银行开发出的微机排队叫号系统，确保了整体上的先来后到。
分数优先录取模式的特点：
一、考生是否被录取取决于其在所有进档考生中的排名，而不取决于考生的专业志愿选择是否恰当。举例来说，甲考生成绩630分，乙考生成绩629分，按照分数优先的录取方法，考生甲排序在考生乙前面，高校就优先录取甲考生，从甲考生的第一专业志愿开始，依次录取到所有专业志愿，其间甲考生的成绩够哪个专业分数就录取到哪个专业。只有甲考生录取结束后，才能再录取乙考生，也就是说，甲的最后一个专业志愿也优先于乙的第一专业志愿。比如在前面专业清录取原则中提到的甲考生，如果按照分数优先的录取原则，第一专业数学专业，排名3名，没有被录取，那么他有资格在英语等其他专业排队，只要其名次在某个专业计划数之内，就会被录取，甲考生录取结束后，再安排乙考生的录取，这就体现了分数优先。
二、专业之间无级差，考生只需按本人对专业的喜爱程度顺序填报专业，不必考虑专业之间的分数级差；
三、分数越高，考生的专业志愿越能得到满足。
在分析了以上特点后，我们认为，考生在填报实行分数优先安排专业的高校志愿时，在专业顺序的选择上，第一个专业可以选择最理想的专业，第二个专业次之，依此类推，即在专业的选择上按照个人意愿由好到次依次填报，好的专业放在前面，不好的专业放在后面！
篇2：高校招生章程中的录取规则
关于高校招生章程中的录取规则
高校的招生章程是考生获取高校招生信息的主要渠道之一。就考生填报志愿而言，最具参考价值的则是招生章程中的录取规则。可以说，录取规则是招生章程的核心。教育部在普通高等学校招生工作规定中也明确要求高等学校应按照向社会公布的招生章程中的录取规则进行录取，并对招生章程应包括的录取规则作了简要说明：如有无相关科目成绩或加试要求、对加分或降低分数要求投档及投档成绩相同考生的处理、进档考生的专业安排办法等。可见，招生章程中的录取规则是考生填报志愿不可或缺的重要信息。
然而，考生或考生家长却往往忽略了招生章程或招生章程中的录取规则，从而导致高考志愿成为无效志愿。笔者近年搜集的这方面的高考志愿案例不胜枚举。
有位理科考生，以高出西安交通大学调档线5分的成绩被投进该校。但因不符合该校录取规则，又被退了出来。这位考了604分的理科考生，语文却只有86分。西安交通大学因该生语文成绩单科不及格，故予以退档。
我们来看一下西安交通大学招生章程录取规则有关条款是怎样表述的：在考生思想政治品德考核和身体健康检查合格、高考投档成绩（含加分）达到西安交通大学在该地区提档分数线（单科成绩应达到及格水平）的前提下，按考生实际高考成绩（不含加分）和所填的专业志愿从高分到低分的顺序、按当地专业计划人数确定录取专业。
不难看出，西安交通大学招生章程中有关考生单科成绩的要求是很明确的。显然，这位考生填报志愿前没有认真阅读该校的招生章程，没有细究过该校招生章程中的录取规则。考生如果事先查阅一下西安交通大学校的招生章程，事先留意一下该校招生章程中的录取规则，自然会避开填报有语文单科成绩应达到及格要求的这所高校。事实上，这位考生本来有机会选择与该校实力相当的另外的高校。如同样是211工程、985工程重点建设的某大学，其招生章程中的录取规则，只要求理工类考生外语、数学须在及格分数线以上。
还有这样一个案例，北京体育大学在招收非体育类专业考生时，所退14位考生，有11位考生是因为身高或视力不合格。笔者做了一个统计，这11位被退考生中，有6位考生视力和身高均不合格。这里不妨列举其中3位考生的视力或身高体检结果和退档原因：
一位男生的身高为1.65米，因不符合该校男生身高不得低于1.70米的要求被退档。
一位考生的裸眼视力，左眼为4.3，右眼为4.0，不符合该校裸眼视力任何一眼不得低于4.5的要求被退档。
一位女生的身高为1.56米，裸眼视力，左右眼均为4.2；不符合该校女生身高不得低于1.58米、裸眼视力任何一眼不得低于4.5的要求被退档。
而自己的视力、身高是否符合要求，在填报志愿前是可以知通过该校的招生章程了解到的。北京体育大学当年招生章程中的录取规则是这样表述的：除体育类、艺术类专业外，其他专业要求男生身高不得低于1.70米，女生身高不得低于1.58米，裸眼视力任何一眼不得低于4.5。但遗憾的是，这些考生似乎并不知道这些信息，从而导致所填志愿为无效志愿。
更有甚者，上海海事大学所退13位填报航海类专业，但视力不合格的考生中，居然有2位考生在这所高校征集志愿时，再一次填报了该校的航海类专业。由于上海海事大学在批量录取时，有较多考生不符合专业录取要求被退档，导致未完成招生计划，需要征集志愿。这两位考生，就是在征集志愿的时候，由于不明被退原因，又填报了这所高校。再一次被退档自然在所难免。而上海海事大学当年招生章程有关身体健康状况要求的条款非常明确：报考航海技术专业的考生，每眼裸眼视力不低于5.0；报考轮机工程专业的考生，每眼裸眼视力不低于4.8。那么，上述两位考生的视力情况究竟怎样呢？笔者从所搜集的案例中可以了解到，这两位考生中，一位考生的裸眼视力，左右眼均为4.1；另一位考生的裸眼视力，左眼为4.7，右眼为4.8。均不符合所报高校航海类专业的录取要求。
在高校招生章程的录取规则中，一些高校的特殊专业或一些特殊类高校可能会有性别限制的相关条文。按照教育部有关高校招生工作规定，未经教育部批准，高校不得擅自规定男女生录取比例。因而高校招生章程的录取规则中，一般多表示无男女生比例限制。也许正因为高校一般都无男女生性别限制，所以才会有不少考生忘记一些高校的特殊专业或一些特殊类高校的特殊要求。但忘记就可能导致想当然，想当然填报出来的志愿则往往导致志愿无效。
比如有位女生，填报的4所院校中，有3所院校填报了一般只招收男生的航海类专业。该女生填报的这些大学和专业分别是宁波大学航海技术，广东海洋大学航海技术，上海海事大学轮机工程。结果这位女生的`档案在广东海洋大学只作了短暂停留便被退了出来。而广东海洋大学当年招生章程中的录取规则有这样的表述：航海技术、轮机工程专业[不含轮机工程（陆上）专业]只招男生。
从这一案例中，我们应该得到这样的启示，就是高校录取规则中的所有要求，甚至一些细节上的表述，都应该成为填报志愿的重要依据，包括录取规则中有关男女性别方面的要求或提示，都应该引起我们的重视。
艺术类高校或专业的录取规则也不列外，也是考生或考生家长应该留意的内容。中国传媒大学南广学院在录取时所退的13位考生中，除两人外退档原因均为无我校专业合格证。该校当年招生章程中的录取规则有关艺术类录取原则的条款表述得很清楚，就是考生应取得我院艺术类专业考试合格证。虽然并非每所院校的艺术类专业均要求必须获得校考专业合格证，但高校一旦将此规定列入招生章程，就会照章行事，这就是录取规则。
从上述案例中不难看出，无效志愿是导致考生被退档的主要原因之一。虽然造成无效志愿的因素是多方面的，但有一个共同的原因，就是忽略招生章程中的录取规则，且有相当多的的考生集体忽略，足见忽略招生章程中的录取规则现象非常普遍。因而仔细阅读招生章程尤其是招生章程中的录取规则，应该引起考生和考生家长的足够重视。
篇3：高校招生章程中的录取规则
关于高校招生章程中的录取规则
高校的招生章程是考生获取高校招生信息的主要渠道之一。就考生填报志愿而言，最具参考价值的则是招生章程中的录取规则。可以说，录取规则是招生章程的核心。教育部在普通高等学校招生工作规定中也明确要求高等学校应按照向社会公布的招生章程中的录取规则进行录取，并对招生章程应包括的录取规则作了简要说明：如有无相关科目成绩或加试要求、对加分或降低分数要求投档及投档成绩相同考生的处理、进档考生的专业安排办法等。可见，招生章程中的录取规则是考生填报志愿不可或缺的重要信息。
然而，考生或考生家长却往往忽略了招生章程或招生章程中的录取规则，从而导致高考志愿成为无效志愿。笔者近年搜集的这方面的高考志愿案例不胜枚举。
有位理科考生，以高出西安交通大学调档线5分的成绩被投进该校。但因不符合该校录取规则，又被退了出来。这位考了604分的理科考生，语文却只有86分。西安交通大学因该生语文成绩单科不及格，故予以退档。
我们来看一下西安交通大学招生章程录取规则有关条款是怎样表述的：在考生思想政治品德考核和身体健康检查合格、高考投档成绩（含加分）达到西安交通大学在该地区提档分数线（单科成绩应达到及格水平）的前提下，按考生实际高考成绩（不含加分）和所填的专业志愿从高分到低分的顺序、按当地专业计划人数确定录取专业。
不难看出，西安交通大学招生章程中有关考生单科成绩的要求是很明确的。显然，这位考生填报志愿前没有认真阅读该校的招生章程，没有细究过该校招生章程中的录取规则。考生如果事先查阅一下西安交通大学校的招生章程，事先留意一下该校招生章程中的录取规则，自然会避开填报有语文单科成绩应达到及格要求的这所高校。事实上，这位考生本来有机会选择与该校实力相当的另外的高校。如同样是211工程、985工程重点建设的某大学，其招生章程中的录取规则，只要求理工类考生外语、数学须在及格分数线以上。
还有这样一个案例，北京体育大学在招收非体育类专业考生时，所退14位考生，有11位考生是因为身高或视力不合格。笔者做了一个统计，这11位被退考生中，有6位考生视力和身高均不合格。这里不妨列举其中3位考生的视力或身高体检结果和退档原因：
一位男生的身高为1.65米，因不符合该校男生身高不得低于1.70米的要求被退档。
一位考生的裸眼视力，左眼为4.3，右眼为4.0，不符合该校裸眼视力任何一眼不得低于4.5的要求被退档。
一位女生的身高为1.56米，裸眼视力，左右眼均为4.2；不符合该校女生身高不得低于1.58米、裸眼视力任何一眼不得低于4.5的要求被退档。
而自己的视力、身高是否符合要求，在填报志愿前是可以知通过该校的招生章程了解到的。北京体育大学当年招生章程中的录取规则是这样表述的：除体育类、艺术类专业外，其他专业要求男生身高不得低于1.70米，女生身高不得低于1.58米，裸眼视力任何一眼不得低于4.5。但遗憾的是，这些考生似乎并不知道这些信息，从而导致所填志愿为无效志愿。
更有甚者，上海海事大学所退13位填报航海类专业，但视力不合格的考生中，居然有2位考生在这所高校征集志愿时，再一次填报了该校的航海类专业。由于上海海事大学在批量录取时，有较多考生不符合专业录取要求被退档，导致未完成招生计划，需要征集志愿。这两位考生，就是在征集志愿的时候，由于不明被退原因，又填报了这所高校。再一次被退档自然在所难免。而上海海事大学当年招生章程有关身体健康状况要求的条款非常明确：报考航海技术专业的考生，每眼裸眼视力不低于5.0；报考轮机工程专业的考生，每眼裸眼视力不低于4.8。那么，上述两位考生的视力情况究竟怎样呢？笔者从所搜集的案例中可以了解到，这两位考生中，一位考生的裸眼视力，左右眼均为4.1；另一位考生的裸眼视力，左眼为4.7，右眼为4.8。均不符合所报高校航海类专业的录取要求。
在高校招生章程的录取规则中，一些高校的特殊专业或一些特殊类高校可能会有性别限制的相关条文。按照教育部有关高校招生工作规定，未经教育部批准，高校不得擅自规定男女生录取比例。因而高校招生章程的录取规则中，一般多表示无男女生比例限制。也许正因为高校一般都无男女生性别限制，所以才会有不少考生忘记一些高校的特殊专业或一些特殊类高校的特殊要求。但忘记就可能导致想当然，想当然填报出来的志愿则往往导致志愿无效。
比如有位女生，填报的4所院校中，有3所院校填报了一般只招收男生的航海类专业。该女生填报的这些大学和专业分别是宁波大学航海技术，广东海洋大学航海技术，上海海事大学轮机工程。结果这位女生的档案在广东海洋大学只作了短暂停留便被退了出来。而广东海洋大学当年招生章程中的录取规则有这样的`表述：航海技术、轮机工程专业[不含轮机工程（陆上）专业]只招男生。
从这一案例中，我们应该得到这样的启示，就是高校录取规则中的所有要求，甚至一些细节上的表述，都应该成为填报志愿的重要依据，包括录取规则中有关男女性别方面的要求或提示，都应该引起我们的重视。
艺术类高校或专业的录取规则也不列外，也是考生或考生家长应该留意的内容。中国传媒大学南广学院在录取时所退的13位考生中，除两人外退档原因均为无我校专业合格证。该校当年招生章程中的录取规则有关艺术类录取原则的条款表述得很清楚，就是考生应取得我院艺术类专业考试合格证。虽然并非每所院校的艺术类专业均要求必须获得校考专业合格证，但高校一旦将此规定列入招生章程，就会照章行事，这就是录取规则。
从上述案例中不难看出，无效志愿是导致考生被退档的主要原因之一。虽然造成无效志愿的因素是多方面的，但有一个共同的原因，就是忽略招生章程中的录取规则，且有相当多的的考生集体忽略，足见忽略招生章程中的录取规则现象非常普遍。因而仔细阅读招生章程尤其是招生章程中的录取规则，应该引起考生和考生家长的足够重视。
【关于高校招生章程中的录取规则】
篇4：高考志愿填报应注重高校招生章程中的录取规则
高考志愿填报应注重高校招生章程中的录取规则
高校的招生章程是考生获取高校招生信息的主要渠道之一。就考生填报志愿而言，最具参考价值的则是招生章程中的录取规则。可以说，录取规则是招生章程的核心。教育部在普通高等学校招生工作规定中也明确要求“高等学校应按照向社会公布的招生章程中的录取规则进行录取”，并对招生章程应包括的“录取规则”作了简要说明：“如有无相关科目成绩或加试要求、对加分或降低分数要求投档及投档成绩相同考生的处理、进档考生的专业安排办法等”。可见，招生章程中的录取规则是考生填报志愿不可或缺的重要信息。
然而，考生或考生家长却往往忽略了招生章程或招生章程中的录取规则，从而导致高考志愿成为无效志愿。笔者近年搜集的这方面的高考志愿案例不胜枚举。
有位理科考生，以高出西安交通大学调档线5分的成绩被投进该校。但因不符合该校录取规则，又被退了出来。这位考了604分的理科考生，语文却只有86分。西安交通大学因“该生语文成绩单科不及格，故予以退档”。
我们来看一下西安交通大学招生章程录取规则有关条款是怎样表述的：“在考生思想政治品德考核和身体健康检查合格、高考投档成绩（含加分）达到西安交通大学在该地区提档分数线（单科成绩应达到及格水平）的前提下，按考生实际高考成绩（不含加分）和所填的专业志愿从高分到低分的顺序、按当地专业计划人数确定录取专业。”
不难看出，西安交通大学招生章程中有关考生单科成绩的要求是很明确的。显然，这位考生填报志愿前没有认真阅读该校的招生章程，没有细究过该校招生章程中的录取规则。考生如果事先查阅一下西安交通大学校的招生章程，事先留意一下该校招生章程中的录取规则，自然会避开填报有语文单科成绩应达到及格要求的这所高校。事实上，这位考生本来有机会选择与该校实力相当的另外的高校。如同样是“211工程”、“985工程”重点建设的某大学，其招生章程中的录取规则，只要求“理工类考生外语、数学须在及格分数线以上”。
还有这样一个案例，北京体育大学在招收非体育类专业考生时，所退14位考生，有11位考生是因为身高或视力不合格。笔者做了一个统计，这11位被退考生中，有6位考生视力和身高均不合格。这里不妨列举其中3位考生的视力或身高体检结果和退档原因：
一位男生的身高为1.65米，因不符合该校男生身高不得低于1.70米的要求被退档。
一位考生的裸眼视力，左眼为4.3，右眼为4.0，不符合该校裸眼视力任何一眼不得低于4.5的要求被退档。
一位女生的身高为1.56米，裸眼视力，左右眼均为4.2；不符合该校女生身高不得低于1.58米、裸眼视力任何一眼不得低于4.5的要求被退档。
而自己的视力、身高是否符合要求，在填报志愿前是可以知通过该校的招生章程了解到的。北京体育大学当年招生章程中的录取规则是这样表述的：“除体育类、艺术类专业外，其他专业要求男生身高不得低于1.70米”，“女生身高不得低于1.58米”，“裸眼视力任何一眼不得低于4.5”。但遗憾的是，这些考生似乎并不知道这些信息，从而导致所填志愿为“无效志愿”。
更有甚者，上海海事大学所退13位填报航海类专业，但“视力不合格”的考生中，居然有2位考生在这所高校征集志愿时，再一次填报了该校的航海类专业。由于上海海事大学在批量录取时，有较多考生不符合专业录取要求被退档，导致未完成招生计划，需要征集志愿。这两位考生，就是在征集志愿的时候，由于不明被退原因，又填报了这所高校。再一次被退档自然在所难免。而上海海事大学当年招生章程有关“身体健康状况要求”的条款非常明确：“报考航海技术专业的考生，每眼裸眼视力不低于5.0；报考轮机工程专业的考生，每眼裸眼视力不低于4.8”。那么，上述两位考生的视力情况究竟怎样呢？笔者从所搜集的案例中可以了解到，这两位考生中，一位考生的裸眼视力，左右眼均为4.1；另一位考生的裸眼视力，左眼为4.7，右眼为4.8。均不符合所报高校航海类专业的录取要求。
在高校招生章程的录取规则中，一些高校的特殊专业或一些特殊类高校可能会有性别限制的'相关条文。按照教育部有关高校招生工作规定，“未经教育部批准，高校不得擅自规定男女生录取比例”。因而高校招生章程的录取规则中，一般多表示无男女生比例限制。也许正因为高校一般都无男女生性别限制，所以才会有不少考生“忘记”一些高校的特殊专业或一些特殊类高校的特殊要求。但“忘记”就可能导致“想当然”，“想当然”填报出来的志愿则往往导致志愿无效。
比如有位女生，填报的4所院校中，有3所院校填报了一般只招收男生的航海类专业。该女生填报的这些大学和专业分别是宁波大学航海技术，广东海洋大学航海技术，上海海事大学轮机工程。结果这位女生的档案在广东海洋大学只作了短暂停留便被退了出来。而广东海洋大学当年招生章程中的录取规则有这样的表述：“航海技术、轮机工程专业[不含轮机工程（陆上）专业]只招男生”。
从这一案例中，我们应该得到这样的启示，就是高校录取规则中的所有要求，甚至一些细节上的表述，都应该成为填报志愿的重要依据，包括录取规则中有关男女性别方面的要求或提示，都应该引起我们的重视。
艺术类高校或专业的录取规则也不列外，也是考生或考生家长应该留意的内容。中国传媒大学南广学院在录取时所退的13位考生中，除两人外退档原因均为“无我校专业合格证”。该校当年招生章程中的录取规则有关“艺术类录取原则”的条款表述得很清楚，就是考生应“取得我院艺术类专业考试合格证”。虽然并非每所院校的艺术类专业均要求必须获得校考专业合格证，但高校一旦将此规定列入招生章程，就会照章行事，这就是录取规则。
从上述案例中不难看出，“无效志愿”是导致考生被退档的主要原因之一。虽然造成无效志愿的因素是多方面的，但有一个共同的原因，就是忽略招生章程中的录取规则，且有相当多的的考生“集体忽略”，足见忽略招生章程中的录取规则现象非常普遍。因而仔细阅读招生章程尤其是招生章程中的录取规则，应该引起考生和考生家长的足够重视。
篇5：高考志愿填报必须留意招生章程中的录取规则
高考志愿填报必须留意招生章程中的录取规则
高校的招生章程是考生获取高校招生信息的主要渠道之一。就考生填报志愿而言，最具参考价值的则是招生章程中的录取规则。可以说，录取规则是招生章程的核心。教育部在普通高等学校招生工作规定中也明确要求“高等学校应按照向社会公布的招生章程中的录取规则进行录取”，并对招生章程应包括的'“录取规则”作了简要说明：“如有无相关科目成绩或加试要求、对加分或降低分数要求投档及投档成绩相同考生的处理、进档考生的专业安排办法等”。可见，招生章程中的录取规则是考生填报志愿不可或缺的重要信息。
然而，考生或考生家长却往往忽略了招生章程或招生章程中的录取规则，从而导致高考志愿成为无效志愿。笔者近年搜集的这方面的高考志愿案例不胜枚举。
有位理科考生，以高出西安交通大学调档线5分的成绩被投进该校。但因不符合该校录取规则，又被退了出来。这位考了604分的理科考生，语文却只有86分。西安交通大学因“该生语文成绩单科不及格，故予以退档”。
我们来看一下西安交通大学招生章程录取规则有关条款是怎样表述的：“在考生思想政治品德考核和身体健康检查合格、高考投档成绩(含加分)达到西安交通大学在该地区提档分数线(单科成绩应达到及格水平)的前提下，按考生实际高考成绩(不含加分)和所填的专业志愿从高分到低分的顺序、按当地专业计划人数确定录取专业。”
不难看出，西安交通大学招生章程中有关考生单科成绩的要求是很明确的。显然，这位考生填报志愿前没有认真阅读该校的招生章程，没有细究过该校招生章程中的录取规则。考生如果事先查阅一下西安交通大学校的招生章程，事先留意一下该校招生章程中的录取规则，自然会避开填报有语文单科成绩应达到及格要求的这所高校。事实上，这位考生本来有机会选择与该校实力相当的另外的高校。如同样是“211工程”、“985工程”重点建设的某大学，其招生章程中的录取规则，只要求“理工类考生外语、数学须在及格分数线以上”。
还有这样一个案例，北京体育大学在招收非体育类专业考生时，所退14位考生，有11位考生是因为身高或视力不合格。笔者做了一个统计，这11位被退考生中，有6位考生视力和身高均不合格。这里不妨列举其中3位考生的视力或身高体检结果和退档原因：
一位男生的身高为1.65米，因不符合该校男生身高不得低于1.70米的要求被退档。
一位考生的裸眼视力，左眼为4.3，右眼为4.0，不符合该校裸眼视力任何一眼不得低于4.5的要求被退档。
篇6：高考志愿填报：要读懂高校招生章程，清晰录取原则
高考志愿填报：要读懂高校招生章程，清晰录取原则
高考成绩就快公布，高校的招生章程也成为考生报考的重要依据。高校招生负责人提醒考生，报考高校先要明白学校的录取游戏规则，特别是在专业录取时分数优先还是志愿优先尤为关键。
细心的考生和家长应该能注意到，多数高校招生简章会有两部分内容：一是学校介绍，一是录取原则。但很多考生却有意无意忽略了招生章程。其实读懂学校的章程是非常重要的，相当于参加游戏的时候要先读懂游戏规则。华南农业大学招生办主任陈德权说。
在学校介绍环节，会有学校办学层次、办学性质和办学地点，考生和家长可大致了解学校情况。特别要注意的是，这部分内容会确定学校是公办还是民办。更为重要的是录取原则(规定)，这点怎样规定对考生来说尤为关键，要学会读懂招生章程。
专业录取：哪个优先要清楚
考生一定要明确的是，报考学校在专业录取时采用的录取原则，这很可能决定着是否能读到心仪的专业。一般来说，录取原则主要是分数优先和志愿优先两种。
分数优先原则就是将该校调档线上所有学生按高考分数由高到低进行排队，依次按考生所报专业志愿确定录取专业，如果考生所报第一专业已满，顺序考虑这个考生所报第二专业，如果所报6个专业都不能录取，才依次考虑下一个考生的志愿。
志愿优先是优先考虑学生填报的志愿进行录取。举例来说，考生A是610分，B是609分，两人都填报了某校的政治学专业，B是在第一专业志愿位置填报的，而A是在第二专业志愿位置填报的，那么这时政治学专业就会优先录取B，尽管A的分数比B高。
在广东高校，诸多学校采用志愿优先。华南农业大学招生章程规定，符合华南农业大学投档要求的情况下，华南农业大学依据考生志愿，从高分到低分的.顺序择优录取。
华师的录取先按专业志愿优先，后按分数优先，遵循志愿的原则录取，即先按考生所填报的第一专业志愿从高分到低分录取。未被第一专业志愿录取的考生，按分数优先，遵循考生第2至第6专业志愿的方法录取。
篇7：浅谈高校女子篮球教学中变换规则策略的应用论文
浅谈高校女子篮球教学中变换规则策略的应用论文
摘 要：目前来讲，针对高校范围内的女子篮球教学训练普遍存在着这样的现象：女生参与训练的积极性相对较低，形成这种现象的原因主要是由于女生自身的身体素质较差以及怕苦畏难的实际情况,所以在这种情况下，适当地针对具体情况针对教学策略进行相关的调整是必然的选择, 本文主要通过变换规则策略的实施来激发女生对于篮球的学习热情,同时也可以在很大程度上使得课堂教学气氛变得更加滴活跃，最终达到提高女子篮球教学效果的目的。本文的重要意义就是从规则变化的角度出发有效地提高高校中女子参与到篮球训练中的人数，并可以立竿见影地起到提高女生学习篮球的积极性, 持此之外还希望可以为同类学校篮球教学人员提供相关的经验借鉴。
关键词：变换规则；策略篮球；教学运用
一、变换高校女子篮球教学过程中的规则的必要性和意义
一般来讲，我们都知道：在高校的体育教学中，女子的篮球教学素来是作为高校体育教学当中的难点而存在的,因为女生本身的篮球基础讲究比较差，同时身体素质也相对较弱，更重要的是在学习上又会存在有怕苦畏难的精神因素的作用,所以就造成了这样的一种情况存在：教师在教的过程中十分辛苦,同时相关的学生在学的时候也学得十分痛苦，所以较为有效的办法就是根据具体的情况针对女子篮球运动的训练计划进行适当地调整，同时并在合理、科学的基础之上讲规则进行相对容易些的改变和要求方面稍微地降低一些，这样一来，便可以很大程度上改善原有的教与学之间的矛盾所在，同时也可以有效、且全面地调动女生学习篮球运动的学习积极性以及主观能动性, 这样也会使得众多的女子篮球队的训练队员能够全面地掌握相关的技术技能,并在此基础之上更好地保健身体, 从而为最终有效地树立相关队员的终身体育意识奠定坚实基础。
二、目前高校女子篮球教学现状分析
根据相关的资料显示，目前的高校女子篮球教学存在有以下几方面的问题： 首先表现为教条化的现象十分严重,这一现象较为突出的特点就是在课堂教学过程中只见教材却不见人,教师在教学过程中只是生搬硬套，缺乏针对能动性的发挥；其次表现为程序化的现象也十分严重,具体表现在整体的课堂教学过程中结构刻板，机械老套，同时也是使用统一的程式化来进行教学，缺乏新意 ；再次表现为简单化的趋势明显；最后一个方面表现为单向化的想象也很严重,这一方面表现为在课堂教学的过程中缺乏教师同学生之间开展互动和交流的环节, 更缺乏教与学之间的理解与对话。
1、目前针对高校女子篮球项目的教学和训练方法都较为陈旧。目前高校中虽开展的体育教学大多数都还是以“竞技体育”作为指导思想来实行的，但是这种做法的着眼点是要重点培养那些可以在体育方面获得辉煌成绩的专业运动员，这就在很大程度上忽略了高校中开展的体育教学是要区别于专业运动员的培养为目标的。而在实际的教学开展的过程中更是着重强调教学项目的难度系数，而完全忽视了教学对象在面对相关的训练项目时候的承受度，同时在整个的教学过程中以教师的教授为主，但是却忽视学生学的重要性，更为严重的是部分教师还过分地对于课程的系统性以及运动员的运动负荷进行严格规定,这样一来，就很难很好地发挥学生开展学习的主动性和创造性,同时这样长期下来也很难让参与篮球训练的运动员改善原有的畏难情绪和逃避思想。
2、高校中的篮球课教学效果差强人意。可以肯定的是：高校女子篮球项目整个的教与学的关系中教师的作用的地位是举足轻重的，那么就再相当大的程度上决定了教师个人的专业水准、知识背景、相关态度以及整个人的素养方面都会对整个的教学活动的开展产生深入的影响。这是因为教学是一种十分科学的双向活动, 它讲求的是学习过程中的互动,它的顺利完成当然也离不开作为主题的老师、学生还有教材等三个主体的参与和相互作用，而在实际的教学过程当中，一个篮球专业出身的教师同一个非篮球专业毕业的教师相比较的话,在其后续的教学效果方面是存在有极大的差别的。
三、降“变换规则”的策略更好地应用到高校女子篮球教学中去
本文开展研究是重要目的是为了实现提高高校女子篮球项目教学中的教学效果，所以立足于该观点本人认为如果想要提高高校女子篮球的教学效果，则主要可以从以下两个方面推动相关措施的施行：第一是有效地引发女学生开展学习的意愿和倾向，重点通过兴趣培养的方式，激发高校中的女学生开展学习的动机, 最终使得多数的女学生可以在想学、乐学、愿学的心理基础上展开学习；第二是尽可能多的采用女生比较容易理解和接受的方式来开展教学。
1、可以将规则进行简化或者是采取降低学习难度的方式来使得女生对于学习形成积极的态度和情绪。这种措施的制定和执行可以在很大程度上使得大部分女生都可以在规定的范围内达到或者完成相关的动作要求，尤其是需要重点强调的是那些相对来讲具有一定的挑战性和难度的动作只有亲身经历了之后，才有可能在建立了相关的感性认识的基础之上进一步增强开展学习的难度及要求。最明显的例子是在开展女子篮球五对五的相关教学训练中，可以将原有的规则降低为允许持球走二步然后进行二次传球, 但是在这个过程当中要尽可能多地利用到相关的传球和运球的技术；同时还可以重新制定规则：规定在整个比赛过程中进行投球时球一碰到篮框就计为胜出一分,在这种情况下，会在很大程度上使得参加练习的女生情绪逐渐高涨,同时也使得其兴趣显著提高，这样一来就可能在相当大的程度上调动多数女生的学习热情,同时更可以在最大限度上完成了既有练习, 最终实现教学效率的提高, 并有效地激发了女生学习篮球的兴趣。
2、在可能的范围内降低器材的标准使得女生逐步地建立自信。坦白说：每个学习篮球的`学生都想要拥有精准的投篮技术、漂亮的突破技术、多变的运球技术以及神出鬼没的传球技术等等, 但是需要明确的一点是：上述这些多数情况下也只能在电视或者在相关的比赛中看见,而且女生自身的一些先天条件也注定了其在大多数状况下没办法实现诸如此类的梦想，所以较为有效的办法就是通过降低部分器材的使用标准,同时配合以相关教师的合理设计, 那么就很有可能使得多数女生的相关愿望可以得以实现, 从而最终实现使得女生建立自信以及相关的体验方面的愉悦感,从而最终热爱上篮球运动, 并将对篮球的选择作为其之后的体育学习的手段。
3、最终则是要在女生逐渐地适应了既定的规范之后逐步恢复原有规则。上述措施里面的通过降低器材的规格以及学习方面的难度, 逐渐地使得女生在对于篮球方面的学习兴趣变得越来越浓, 同时抢球、投球、以及投篮方面的技术都已经初步掌握,基本的战术也可以有效地完成了, 在这种情况下则是要及时地增添规则，这样可以使得那些自以为对于篮球训练感觉游刃有余、得心应手的队员产生一定成的危机感，同时也可以使得更好地融入到未来的比赛当中去。
结论：综合来看，笔者认为在高校的女子篮球教学中适当地采用变换规则的教学方法来开展教学是行之有效的，因为变换规则的策略和方式的应用，不仅会使得整个的教学过程中更加注重针对篮球教学的对抗性、娱乐性以及趣味性等层面的的开发,同时也可以在很大程度上始终保持女学生的学习情绪高涨, 更为重要的是也使得她们能够产生并保持住浓烈的学习兴趣,进而可以在相关的学习过程中体验到学习的愉快体验。长此以往, 就会使其在课后的活动中自觉地组织并参加篮球比赛方面的锻炼, 同时也愿意将篮球作为自己终身热爱的体育运动项目而持续地关注和热爱。
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