下面是小编整理的解析汶川地震中议程设置特点，本文共9篇，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“知人亦未易”提供。
篇1：解析汶川地震中议程设置特点
解析汶川地震中议程设置特点
5月12日,汶川发生里氏8级强烈地震,造成近7万人死亡.全国大部分媒体对汶川地震做了大量新闻报道,为汶川地震的报道工作共同进行议程设置.在此当中形成了全方位的.媒体联动,各媒体快速反应,信息发布快、全方位的信息公开化和透明化、典型事件报道,鼓舞了民心士气.通过各媒体对新闻传播的议程设置,我国的抗震救灾工作取得了空前的胜利.
作 者：陈晓 作者单位：萍乡高等专科学校学工处 刊 名：科技信息 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)： “”(18) 分类号：P3 关键词：汶川大地震 媒体 议程设置篇2：汶川地震中的英雄演讲稿
那一天，他跟平常一样，早早的起来，准时到学校，跟平时一样，出现在讲台上，就着粉笔在黑板上发起熟悉的声音开开始了跟平常一样的生活，只是，当他发现课桌在摇晃的时候，大声地要同学们赶快跑出去，不要拿任何东西跑出去，只是，那致命的几秒中，哪里容得了所有的学生都能跑出去，在教学楼要坍塌的瞬间，他把离他最近的四个同学，塞在桌子底下，然后，俯在桌子上，用自己的血肉之躯去保护孩子们的性命，当救援人们找到他们时，四个孩子平安无事，只是，谭老师的后脑，因为被巨大的石块砸中，整个已经凹下去了 这是一个伟大的老师,一个真正的人民教师。
抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应，当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑边喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。 抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。 随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。
宋志永、杨国明、杨东、王加祥、王得良、宋志先、王宝国、王宝中、曹秀军、尹福、宋久富、杨国平、王金龙。均为男，河北唐山人年龄最大62岁、最小19岁农民
20初，特大雪灾袭击了华南地区，湖南郴州成了一座冰雪中的孤城。没有上级号召，也没有组织要求，河北唐山13个农民除夕那天租了辆中巴车出发，顶风冒雪来到那里参与救灾。
这13个来自唐山市玉田县东八里铺村二组的农民，自己准备了工具，初二上午赶到郴州电力抢险指挥部，成了湖南电力安装工程公司一支编外“搬运队”，每天起早贪黑、踏雪履冰为抢修工地扛器材、搬材料、抬电杆。2月23日，在工作了16天之后，这13位农民兄弟离郴返乡，许多郴州市民在得知这一消息后，自发赶来为他们送行。他们还被郴州市授予“ 荣誉市民”的称号。
5月12日下午，在得知四川汶川发生特大地震后，宋志永和12位兄弟商量后，几经辗转来到灾情最重的北川县城，成为最早进入北川的志愿者之一。他们用最原始的方法——铁锤砸、钢钎撬、徒手刨，不断寻找幸存者。只要哪里需要，他们就到哪里。他们与解放军、武警战士一起，抢救出25名幸存者，刨出近60名遇难者遗体。
篇3：汶川地震中的英雄演讲稿
地震，原本只是我们脑海中的一个词语，一个离我们遥不可及的场景。地震，一直都是大洋彼岸的新闻，只出现在我们电视的银屏上。
然而，5月12日，这文字里的知识变成了残酷的生活，残酷的鲜血淋漓，残酷的悲痛欲绝。那些废墟里的课本，那些从断砖乱石下伸出的小手，那些惊恐、无奈、绝望的眼神，那些消失的生命，痛苦的面容，让我们泪流满面。然而，还有那些日夜不舍的坚持，那些生死不离的牵手，那些爱的救助，强大的能量，却剧烈冲击着每一个人的心灵，再坚如磐石的心脏此刻也化为泪和血，化为坚持和抗争。转眼间，5.12大地震已过去1年了。
回首往事，有很多的人和事，让我们无法忘怀。我们无法忘记可爱的郎铮在担架上稚嫩而严肃的敬礼，我们无法忘记杨云芬老人含泪吞金的悲怆之举;我们无法忘记在废墟下坚持了66个小时却在获救后突然离去的陈坚，我们也无法忘记废墟中唱着儿歌的任思雨，无法忘记坚持了216个小时最终得救得崔昌会女士……那些带着悲伤也充斥着坚强的故事，在我们的回眸中从未模糊过。
日子那么无情地走着,那些因灾难死去的同胞们不知在天的国度是否安然?那些可爱的小孩今天有没有哭?岁月无情划开裂痕，那些处在无忧中的人们是否能够想起昨日的那一场暴风雨的袭击?那些死去的亡魂，那些曾经匆匆在世间走过的生命，被一场无情的灾难覆灭了理想，覆灭了所有，路还没有走到尽头，甚至还没有出生的生命，被那场突然降临的灾难深深埋入泥土，那么的深，那么的深。让人看不清它到底有多深……
黑暗像全球性的毁灭笼罩了那一片天，如果能够分担，我们愿共同平分那场灾难，一起生，一起亡，也许世界会将你们遗忘，可我们并没有，我们这些同胞在远方深深为你们悼念，深深为你们祈祷，深深为你们祝福，安息吧，死去的亡魂!说不定我们会在哪天升入你们的天堂，但我们依然手足相连，相信你们没有被我们遗忘。
如今，汶川地震已经四年过去了，每次到了今天，我们全国同胞的心都会心痛，而汶川的人民更会在这时候想起失去的亲人和家园，失去的已经失去，而我们只能珍惜现在，愿死者安息，愿每一个活着的生命都能坚强的活着，共建美好家园。
篇4：汶川地震中的英雄演讲稿
汶川5.12大地震发生时，小林浩同其他同学一起迅速向教学楼外转移，未及跑出，便被压在了废墟之下。此时，废墟下的小林浩表现出了与其年龄所不相称的成熟，身为班长的他在废墟下组织同学们唱歌来鼓舞士气，并安慰因惊吓过度而哭泣的女同学。经过两个小时的艰难挣扎，身材矮小而灵活的小林浩终于爬出了废墟。但此时，小林浩班上还有数十名同学被埋在废墟之下。
9岁半的小林浩没有惊慌地逃离，而是再次钻到废墟里展开了救援，经过艰难的救援，小林浩将两名同学背出了废墟，在救援过程中，小林浩的头部和上身有多处受伤。爬出废墟后，由于通讯的中断，小林浩同在外打工的父母失去了联系，焦急的小林浩同14岁的姐姐和妹妹一起在映秀镇滞留了两天，205月14日，他们三人同其他乡亲一道，经过7个小时的艰难跋涉，走小路逃出了震中映秀镇，转移到了都江堰，其后又来到成都与堂哥汇合。年5月19日，小林浩同其姐姐和妹妹一起被安置在了四川省儿童活动中心，这里安置了所有来自灾区的孤儿。小林浩到成都市儿童医院做了身体检查，还好并无大碍，只是一些皮外伤。
2008年5月20日，中央电视台和各大地方电视台播出了《九岁救灾小英雄林浩》的专题采访报道，小林浩那稚嫩的童音、超出年龄的成熟与勇敢以及善良的品格感染了几乎每一个中国人，当有记者问他为什么不自己逃走而是留下来救同学时，他回答说：“我是班长!”
篇5：汶川地震中的母爱作文
汶川地震中的母爱作文
灾难无情，人间有爱;一方有难，八方支援。为表达对灾区人民的无私爱心，我们菏泽市今晚举行了“爱向汶川——抗震救灾大型赈灾义演募捐活动”。
节目开始前，全体人员起立默哀，来表达对遇难同胞们的深切哀悼。这时候，整个广场显得格外安静，爱打闹的孩子不再说笑，喜欢打牌的老人更是无限哀伤。因为这无数的遇难者都是我们的骨肉同胞，他们的灾难就是我们全中国人民的灾难。捐献爱心的场面更是感人，有县政府领导，有平民百姓，有大人，也有坐着轮椅的残疾人，还有一位年已105岁的老人也在别人的搀扶下慢慢地走到捐款箱前，献出了自己的一份爱心，当主持人问这起位老人时，老人说：“我在家看电视，看到了四川的`大地震，当我看到这么多的人被废墟掩埋时，我心里别提有多难受了……”说着，老人已哽咽了，两眼流下热泪……听，多么朴素的语言，多么感人的话语。它不正是出于老人自己对遇难同胞的一份真切的爱心吗?
接着，一位农民代表宣读的“捐款倡议书”更是感人至深——“……今天我们都是汶川人。他们的灾难就是我们的灾难，我们农民朋友虽然不能去援助他们，但是，我们可以捐出自己的钱，去帮助他们重建家园。即使是一分钱，也是我们的一份爱心!……
篇6：汶川地震中的感动作文
从地震开始，感动的太多太多!!~~每一个人，不论是在前线还是远在他方，不论是谁，大家都只想为四川祈福，每每看到一些报道总会鼻子酸酸的，我们是抵挡不了自然灾害，但是我们有比自然灾害更大的温情，“四川的人民都是我的亲戚，我们是一家人”听到这句话我震撼了!!没错我们是一家人，不管灾难多大，我相信我们总会手牵手去克服它，因为我们是中国人，我们生活在一个充满爱的家庭里，我们也爱这个家，不是吗?不论人在多远，心一直牵挂着~~~
这感人的一幕发生在江宁区东新南路的一个募捐点。昨天中午12点，一名约60岁的老人来到了募捐点，他头发花白，穿一件蓝色衣服，胸前的补丁起码3个，背后的则不计其数，衣服下摆已经破烂，脚上穿一双破烂的凉鞋，手中还拿着一个讨饭碗。
工作人员郭小姐说，“我们放了好多宣传牌，上面有灾区的一些图片。”老人端着碗，在宣传牌前止步，看了一会，哆哆嗦嗦地从口袋里掏出5元钱，放进募捐箱，念叨了一句，“为灾区人民……”
工作人员愣住了，还没反应过来，老人已经离开，“他好像很累的样子，步履蹒跚，看着他的背影，我就想哭。”
本以为这就是捐款过程中的一个小插曲，谁料，下午3点，老人再一次出现，这次，他掏出了100元，塞进了募捐箱。
“这次可把我们惊呆了!”郭小姐赶紧拉住老人问情况，老人才解释，“我上午就想多捐一点，但钱太零碎了……”
老人的普通话很不标准，费了很多口舌后，郭小姐才明白，老人本想多捐一点钱，但身上全是讨来的一毛两毛还有一些硬币，不好意思拿出来，特地利用中午凑了凑，接着到银行，将全身的零钱兑换出了一张一百元，“老人一直说，‘灾区的人比我更困难，他们的生命都受到威胁，不容易啊!’”
好说歹说，老人总算留下了自己的名字，但他不会写字，委托工作人员代签：徐超(音)。老人走后，在场很多人都流下了眼泪，“保安说，老人常在附近乞讨，平时很少吃到什么好东西，没想到一下子就捐出这么多……”说到这里，郭小姐已经哽咽了。
但是，总有那么一些不和谐的事会发生，记得不知听谁说过，3月的雪灾富了一批人，5月的'地震不知道又有几个人会暴富起来!!~~曾看到过一批物资运进灾区，一群完好无损的人冲上去一抱就是一大把，虽然冲着镜头说谢谢，但心里总不是滋味，最需要营养的是那些重伤的遇难者，那些还奋斗在前线的人们有多少天没吃饭了，你那那么都吃的完吗?面对生死你还未领悟些什么吗?不指责什么，只希望大家团结!!!
一个很小的问题，乘以13亿，都会变成一个大问题;
一个很大的总量，除以13亿，都会变成一个小数目。
现在我们要说：
一点很小的善心，乘以13亿，都会变成爱的海洋;
一个很大的困难，除以13亿，都会变得微不足道。
篇7：汶川地震中的感动作文
“四川汶川地突变，锦绣山河狼烟起。山崩地裂路斩断，巴蜀立地罕大难。”——题记
一场突袭巴蜀的8.0级大地震，撼动了大半个中国，牵动了整个神州。在这次抗震救灾中，有太多太多令人感动的故事。
张米亚，一个多么熟悉的名字。在地震来临时，张来亚老师身体趴着，两手抱着向前，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。在他的身下，卧着两名学生，其中一名安然无恙，一名名叫周悦的只是手骨折。而张米亚老师，已经死了。
“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词。他不仅用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门，而且还捍卫了教师的尊严。 地动山摇时，时他如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着2个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒••••••
我想这份感动是很多人难以忘记的。
篇8：512汶川地震作文：地震中的感动
5月12日下午2点28分，当我还在教室里读书的时候，汶川发生了大地震，你被埋在了废墟里。当人们找到你的时候，你的手里还握着那支铅笔。
我时刻都会想起你，和我一般的年龄，一样是爸爸妈妈的心肝宝贝，却被地震无情地夺去了生命。你一定是个爱学习的孩子，你手中一直紧握着那支铅笔。我妈妈说你去天堂了，有许多小朋友与你同行，天堂里一定也有小学校，你们就在那里。
回到家里，我对妈妈说，我们一起努力，快点把希望小学建起来，到时候让所有灾区的孩子都回到学校。妈妈用力地点头。
夜深了，天堂里的你也睡了吧。灾区里你的小伙伴们找到爸爸妈妈了吗?我们上海的小朋友一定会尽我们的一份力帮助灾区的小朋友重建校园。到那个时候，我好希望你能回来，还坐在明亮的教室里，还握着你那支铅笔……
亲爱的林浩小朋友，当我在电视上看到你——一个九岁的男孩，映秀镇一所小学二年级的学生，我的同龄人——在这次汶川大地震中舍身背出两名同学，带着救人落下的伤;在和父母失散的情况下，与14岁的姐姐走了7个小时，从小路逃生到都江堰的时候，我被你深深震撼了，我为你对同学的深情厚谊、为你舍身救人的气概所感动，为你的临危不惧、镇定坚强所折服。
相比之下，我觉得非常惭愧，平时我什么都要大人照顾，我无法想象遇到这样的灾难我会怎么应对。我要向你学习，有能力照顾自己，才有可能帮助他人。
我也非常挂念你，你找到爸爸妈妈了吗?你现在吃什么?住哪里?我真心希望成为你的朋友。我相信全国有无数人都在关注着你，祝福着你!你失去了许多同学，但你拥有了更多的朋友!你不会孤单!
地震可以摧毁房屋，可以动摇大地，但决不会动摇一颗颗感恩的心!因为有了感恩，心灵在灾难中不会扭曲，不会沉沦。感恩，真美!
篇9：从网络诸客看网络议程设置的特点
从网络诸客看网络议程设置的特点
本文选取网络诸客为研究对象,运用个案研究、文献分析法等研究方法,由网络诸客管窥网络社会,对博客、播客、闪客、走客、威客、雏客、换客、抱客、晒客等网络现象从网络议程设置的'角度进行了梳理.本文归纳出网络议程设置的四个特点:信息更易于召回;去新闻化;网民自我身份的确认;人际传播与大众传播相交织.
作 者：白瑜 作者单位：北京大学,新闻与传播学院,北京,100871 刊 名：语文学刊 英文刊名：JOURNAL OF LANGUAGE AND LITERATURE STUDIES 年，卷(期)：2008 “”(5) 分类号：H08 关键词：网络诸客 网络议程设王 去新闻化
- 五年级地震中的父与子读后感2024-01-09
- 地震中的父与子》250字作文2024-08-02
- 《地震中的父与子》读书心得体会2025-01-09
- 地震中的父与子教学设计2025-01-28
- 地震中的父与子反思总结2025-09-06
- 地震中的父与子读后感素材2025-09-16
- 《地震中的父与子》高中读后感1500字2024-02-22
- 《地震中的父与子》读后感400字四年级2023-12-15
- 《地震中的父与子》语文教学反思2022-12-31
- 关于《地震中的父与子》读后感800字2023-01-27