除夕见闻日记

以下是小编收集整理的除夕见闻日记，本文共7篇，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“江胡片子”提供。

篇1：除夕见闻日记300字

盼了整整一年，终于让我盼来了这一天——除夕夜。就在今天，我盼了一年的除夕来临了。

这天早上，我早早的起来，看见妈妈已经在包饺子了，我就兴冲冲地跑到跟前说：“妈妈，你怎么这么早就起来包饺子？”妈妈说：“今天是除夕呀，人勤春早，当然要早早起来包饺子吃了。”我听了之后很是高兴：“那什么时候吃呀？”妈妈笑呵呵地说：“就在今天中午。”我听了后更高兴了：“今天中午就吃饺子！欧耶！”弟弟听见了之后，拉上我一起迅速地绕家里跑了8圈，妈妈问我们为什么要跑步。他却说：“准备吃香喷喷的饺子呗！”听得我是哭笑不得。

到了中午，我们一家做到了桌子上，就在这时，我的几个舅舅来了，这更是喜上加喜呀，我们一起坐在桌子，津津有味的吃着饺子，真是一个美好的除夕。

今年的`除夕与往年不同，它是许多亲人在一起过的除夕！

篇2：除夕见闻日记300字

等啊，盼啊，终于迎来了除夕夜。爸爸，妈妈，带着我回到了爷爷，奶奶家，我们一家人非常开心。

奶奶和妈妈准备了一桌丰盛的饭菜，我们边吃饭，边看春节晚会，爷爷，奶奶祝我身体健康快乐成长，爸爸，妈妈希望我每天进步一点点。我祝全家人新年快乐、万事如意。

夜晚来临了，“噼噼啪啪”的鞭炮声响了起来。大人们迫不及待地开始燃放烟火了。五彩缤纷的`烟花在夜空中绽放，把整个天空都照亮了。看着烟花像天女散花似的从天空散落下来，孩子们高兴得手舞足蹈，又蹦又跳，可开心了！十二点时，爷爷和爸爸、妈妈带着我下楼放炮，炮声可响了，我想这炮声肯定把夕吓跑了。

放完炮我高兴的跑回家，这时我发现大门上的“福”字贴倒了，我赶忙说;“爸爸，福倒了。“爸爸笑着说;“是呀，福到了。

篇3：除夕见闻日记300字

今天是腊月二十九，老妈说；“今晚就是除夕夜了，要早点吃晚饭。”下午一大早，老妈就开始包饺子，我帮老妈擀面皮，我们包了两锅拍。把明天早上的也包了。

做好晚饭，爸爸拿出一挂鞭炮，走到大门外，蹲在地上去点鞭炮，一边点一边对我说；“别怕，声声炮响才有过年的气氛。”外面也响起了噼里啪啦的`声音，吃完晚饭，老妈说；“今晚我们看联欢晚会吧！”于是我们就坐在电视前等着看联欢晚会。联欢晚会很精彩，让我们都入迷了。

十二点快到了，爸爸拿了一个烟花，让我们一起去看，那五颜六色的烟花绽放在夜空 中，好像在说；“新年快乐！”还有那鞭炮的响声，吓得我用手捂着耳朵，想看又不敢看。在美丽的烟花和震耳欲聋的鞭炮声中，我过了一个开开心心的除夕夜。

篇4：2022除夕见闻日记300字

耶!过年啦!我左盼右盼，盼星星，盼月亮，终于盼到了这一天!

这一天，我穿上了新衣服，来到外婆家，那时小姨、小爸已经在了，只听外婆说：“开饭喽 !”我像火箭一样跑到餐桌，闻了闻，说：“哇 ，真香!”外婆做的菜可丰盛了。有鱼、虾、汤、还有我最喜欢吃的红烧牛肉。饭吃一半的时候，妈妈突然说：“吃完这餐年夜饭，说明你又长大了一岁。”我已经11岁了，要更懂事了。

吃完年夜饭，我们都围在电视机旁，看春节联欢晚会，我一会儿吃巧克力，一会儿啃香瓜子，专心致志地看着精彩的春节联欢晚会。忽然，小姨拿着一个红包递给我，说：“懿妤，祝你新学期里越来越聪明!”

“祝小姨越来越美丽!”

“祝外公、外婆身体健康!”

篇5：日记见闻

浅谈日记进课堂

在小学语文教学中，作文是学生语文综合素质的集中体现。作文的过程是学生认识自我，认识世界，进行创造性表述的过程。培养作文能力需要丰富的阅读积累、广阔的生活积累、真实的感受积累，需要长期的习作实践。而日记，就是学生积累，运用语言的一条重要途径。这十年来，我多次担任三年级的语文教学工作，刚好第五册书要求学生学写日记，我就根据小学生的身心特点和实际情况，坚持开展“日记进课堂”的教学实践探索，提倡全班同学写日记。除双休日等节假日在家里写以外，利用语文课和早读、班会等时间，每天坚持10分钟左右在课堂上写日记，并及时指导与反馈，收到了明显成效。

这里所说的日记，不是学生个人秘密性质的专用日记，而是带有习作性质的日记，记录的是学生各自当天的所见、所闻、所思、所想、所感，只要是真话、实话、心里话、自己的话，写什么都可以。

一、日记进课堂，是减负增效的有效措施

日记进课堂是一条有利于减负增效的语文素质教育之路。第一，它顺应了写作的规律。要提高作文水平，全在于多阅读、多观察、多思考、多习作。一句话，必须勤于积累。日记进课堂，融阅读积累、生活积累、习作积累于一体，日积月累，量变必然引起质变。第二，它顺应了儿童的心理规律。小学生普遍怕作文，在许多学生身上存在着严重的“克隆作文”、“虚假作文”现象。日记进课堂，“我口说我心，我手写我口”。没有条条框框的限制，在老师的指导下，写的时间长了，学生自会悟出

一些门径，乐写爱写，兴趣浓厚。考试时，学生也会从日记中筛选素材，不必挖空心思，胡乱编造了。

日记进课堂，有老师及时的点拨、指导，可以消除学生选材、构思等一些能力障碍；又有及时的评价反馈作保障，可以满足学生渴望成功的心理需求。

二、多管齐下，丰富学生素材积累

作文是学生语文能力的综合体现。但小学生习作的能力障碍主要表现在两个方面：一是言之无物――这是没有留心观察周围事物的结果。从信息论的观点看，小学生习作的过程是一个信息摄取、储存、提取和加工的过程。学生摄取、储存的信息愈多，输出的信息也就愈多、愈易。而小学生的信息源主要是他们身边的生活世界，所以，要培养一双双慧眼，让学生愉快地观察生活、体验生活、感受生活。二是言之无序――这是作文与阅读教学脱节的结果。从心理学角度看，儿童最初的创造始于模仿，通过模仿，学习并掌握了一些知识经验，形成了一定的知识系统，就具备了进行创造活动的条件。但作文与阅读往往是两个样，学生难以从中学到一定的语言形式。教师要发展一颗颗聪颖的头脑，让学生从课文中领悟一些习作方法，迁移运用到表达自己的真情实感中去。因此，在指导学生学写日记的过程中，我坚持“感受生活练笔”和“读写结合练笔”两手抓，极大地丰富了学生日记的`内容。这学期，本人采用了以下4种指导练笔的方式。

1.随文练笔

本册教材中的每篇课文文质兼美，语言规范生动，思想内涵丰富，

是学生学习语言、练习作文的优秀范文。在课文教学中，以课例信息资源为作文内容，把语言形式的运用与课文内容的理解有机地结合起来，用上10分钟左右的时间让学生在日记本上写一写。它题材单一，内容精短，选材角度小，学生易于掌握，写起来得心应手效果好。例如：根据课文中的插图要求学生“观察插图，描绘一番”；根据《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》这样文情并茂、结构严谨的文章要求学生“精彩篇章，仿写片段”；根据《一个儿子》、《一次成功的实验》、《可贵的沉默》这样思想教育深刻的文章要求学生“读文有感，随手写写”；根据《小摄影师》、《会摇尾巴的狼》要求学生“续编故事，大胆想象”；根据古诗要求学生“欣赏古诗，改写古诗”等等。这些丰富多彩的随文练笔形式，即发展了学生的语言和思维，也培养了学生的想象和创新能力。

2.随事练笔

生活是丰富多彩的，学生身边的事是层出不穷的。这是日记素材的大仓库，但小学生往往却不能注意到。为了培养学生善于发现身边事情的主动意识，每次写日记前，我都组织全班同学进行交流自己最感兴趣或印象最深的事及其原因。

在实践中，我主要从3个方面来引导：一是充分利用班级、年级组织的活动，如文艺活动、公益劳动、知识竞赛、外出旅游等。二是学生个人在课间上、在社会上、在家庭生活中的点滴小事，甚至于学生之间打架了、闹矛盾了都可以写一写。三是无事找事。好玩是小学生的天性，男生尤其如此。在学生中，每隔一段时间就会流行一种玩意或玩法儿，如吹泡泡热、集卡通片热、打水枪热、赛四驱车热??流行什么就引导

学生写什么。这样，顺应了学生好玩的天性，让学生在玩玩乐乐之中写日记。如：袁烁的“泡泡在天空中自由自在地飘着，是那么的悠闲；有的一会儿工夫就飞到远处，好像要去旅行；有的一会儿飘到东，一会儿飘到西，是那么快活”，就采用了排比的手法描写出泡泡在天空中“动”的特点。

3.随时练笔

随时练笔就是引导学生观察一年四季的自然景物、自然现象和各种动植物写日记。如春、夏、秋、冬，早晨、中午、晚上，星星、月亮、太阳、风、雨、雾的景象和各种变化；各类花、草、树、木、蔬菜、水果的形状特点；各种鸟、兽、虫、鱼的生活习性等等。并因地制宜，对学生进行指导。如：袁晓欢同学写的“走进雾中，仿佛走进了一个童话般的世界，身边到处弥漫着浓浓的雾，它在我的身边悄悄地涌动着，就像大海里泛着微微的波浪”，就写出了晨雾的“浓”这一特点。

4.随心练笔

随心练笔就是鼓励学生不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写出来，要鼓励学生写想象中的事物，激发他们的想象和幻想，发挥自己的创造性。写日记时，不只可以用文字来表达，还可以用图画来表示。从学生的日记中，可看出图画日记更能表现出孩子的童真童趣。

随文练笔、随事练笔、随时练笔、随心练笔这4种方式都得根据实际情况灵活运用。学生根据这一学期的训练，日记已经成为自己每天必需的“自助餐”。

三、改进评价，激励学生品尝成功

成功动机激发人的奋斗精神，成功是兴趣的支柱。而不及时反馈的冷漠处理方式是对学生写日记积极性的最大打击。在不漏掉一本日记的原则下，我更多的是从管理的角度上来改进日记的批阅评价。

第一，我班本学期制定了6条基本要求，如开学第一周只要求达到

第一条就打100分，这样步步为营，逐步训练达标。在此基础上依据平时教学训练重点，提出单项要求，把单元的作文训练也融入日记之中。这6条基本要求是：①格式正确，交待清楚日期、天气，每段开头空两格；②正确使用标点，特别是用对逗号、句号、冒号、双引号；③有一个标题，一般不超过8个字；④字迹工整，不能乱涂画；⑤每天至少用上两个自认为比较闪光的好词佳句；⑥内容应较为具体。这6条要求是教师批阅的基本依据，另外语言出色加分，好题目加分，自动改错加分，构思奇妙加分。

第二，科学评价。把全班学生进行整合，划分成若干组，让习作水平较高、组织能力较强的学生分别担任各小组组长。先由组长对即将批改的日记进行交叉分配，每个同学批改本组内另一同学的日记，再由组长进行复批，接着由教师对全部日记特别是学生吃不准的日记进行总体把关，最后教师邀请部分同学共同进行“集体会诊”。

第三，小结引导。让学生经常翻阅自己的日记；在班上宣读日记中最闪光的好词佳句；定期开展优秀日记的评比活动。在这些活动中，不能忽视每一个后进生，只要他们有一点儿进步，哪怕一句话一个词用得好，教师也要充分肯定，让他们也品尝到进步的快乐，品尝到坚持写日记的愉快。

篇6： 见闻日记

冬天的长城格外寒冷，但是我下定决心勇往直前，一定要登上长城当好汉。

我沿着宽阔的八达岭高速公路前进，可以看到中国第一条铁路――京张铁路，它已经有100多年的历史了。我们来到长城脚下，放眼望去，长城像一条巨龙蜿蜒曲折，盘踞在高高的山顶上。长城上的游客人山人海，五颜六色的衣服把长城打扮得很漂亮。原来来自世界各地的人们都来当好汉了。

我奋力向上攀登，不一会儿就满头大汗。有些地方很陡，我的脚有些发抖，在妈妈爸爸的鼓励下，我勇敢地爬过了一座座烽火台。我觉得在古代修建这样雄伟壮丽的长城是很容易的，修建长城的人才是真正的好汉。

篇7： 见闻日记

今天是大年三十，妈妈说是猪年的最后一天。早上起来，我和爸爸妈妈一起贴好了春联，我可高兴了。奶奶在包春卷，我也去帮忙，学着奶奶的样子，先把皮摊开放好馅，两边对折，一卷，一个包好了。但是，我包出来的春卷一个胖，一个扁，跟奶奶包的.不一样。虽然包得不好看，但是我学会了包春卷。

晚上，我们全家一起吃着年夜饭，举着酒杯，相互说着祝福的话，这真是愉快的一天，我希望天天都能像今天一样那么快乐。

开学见闻日记

街头见闻日记

五一节见闻日记

日记范文除夕

今天是除夕日记

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