是什么让我们泪流满面美文

下面小编给大家整理的是什么让我们泪流满面美文，本文共5篇，欢迎阅读与借鉴!本文原稿由网友“偷窥的人是变态”提供。

篇1：是什么让我们泪流满面美文

是什么让我们泪流满面美文

闲的时候，我喜欢在街边溜达，然后找一个阳光充足视野开阔的街角蹲下，摆一个无视云起云落的淡然表情看人来人往。我以为自己很特别，因此而沾沾自喜，但很快我就发现自己错了，没过几分钟，我身边就蹲了好几个人，虽然他们都没有我帅，但都有一种和我相似的表情，无视云起云落的淡然。都是有境界的人啊！我又不由得感慨了。

不远处是条繁华的大道，车来车往，临街有一排装修精致的商铺，人进人出，一派浮华景象，而我们这块儿地俨然是闹市中的桃源之地，云淡风轻，傍花随柳。

突然有人开口了，“你们觉得什么是这世界上最悲催的事？”大家一片默然，那人接着道：“你在对人感叹这诗意的世界时，对方在埋头抠手机；你在抱怨这冷漠的世界时，对方还在抠手机；当你要告别这个世界时，对方仍然在抠手机。”大家一片黯然，有的开始点头了，还有的已经把手机掏出来了。

一个人接道：“不对！我觉得世界上最悲催的事是我对你说我爱你的.时候，你在抠手机；我说我恨你的时候，你还在抠手机；我说我要离开你的时候，你头都不抬地说了声‘帮我缴点话费，流量快用完了’。”另一个人说：“我觉得世界上最悲催的事是他们说房价会降我信了，更悲催的是房价真的降了我还是买不起。”

又一个人说：“我觉得世界上最悲催的事不是我爱你你却不知道，而是你知道我爱你却不知道我真的很爱你。”

另一个人说：“我觉得世界上最悲催的事是在不知道爱的时候爱上了一个不该爱的人，却在知道什么是爱后找不到一个可以爱的人。”

又一个人说：“我觉得世界上最悲催的事是做着不喜欢的事陪着不喜欢的人过着别人喜欢的生活。”

说着说着，大家都哭了，泪流满面。

最后，我觉得自己有必要说点话了，我强忍着泪水站了起来，叹道：“兄弟们，对于我们这世界上最悲催的事是能给钱的好心人越来越少了，更悲催的是空气越来越脏了，看把你们都熏得眼泪流个不停，讨的几个钱还不够买口罩的，都散了吧！”

篇2：总有一种力量让我们泪流满面

总有一种力量让我们泪流满面

总有一种力量让我们泪流满面……     这是《南方周末》1999年的元旦献词，也是一套“语文教材”―――《青春读书课》中的一篇文章。作为一位普通语文老师，严凌君的努力不禁让我们为之感动。     不久前，一套个人编写的另类语文课“教材”―――《青春读书课》由商务印书馆出版上市。向来以出版严肃、高品位的社科类专业图书著称的商务印书馆，魄力出版这套“非学术背景的学生读物”，并将其作为重新进入基础教育读物阵地的首个选题，足可见得这套书的内在魅力。 该书一上市，就立刻以其鲜明的民间立场与个性色彩，引起社会各界特别是教育界对当代中学语文教育的再次反思。严凌君，作为这套书的编写者，也引起了各界的广泛关注。

教学矛盾日益突出是语文？

语文之痛，痛在何处？缘何如此痛楚？     在现行教育体制下，中学语文教育已经到了非常尴尬的境地。有一位网友曾经有这样一段留言：“我是个高中语文老师，我多么渴望每堂课我都可以给我的学生读一些我喜欢的、我感触很深的小说或散文，让他们也能和我一样感受文学的魅力，可是我能吗？我如果那样讲课不知道会有多少家长把我赶下台，不知道有多少班主任不想和我合作，不知道有多少学校要把我开除！都说是老师不好，我也想要那样的课堂呀，但是可以吗？”     因为长期在语文教学的第一线工作，严凌君也有一个深刻的体会：我们真正想教给学生的东西是课本里没有的，学生想听的也没有。我们的语文教材几十年来没有太大的变化，那种教化的色彩太浓，没有用一种东西去打动、感染他们，没有触动他们的心灵……所以我们语文教育的矛盾越积越多。如果我们对这种状况不做点改变，学生只好去找些流行文化来填补自己的精神空白。 20世纪90年代以来，中学语文教学获得了空前的发展，但是也遭遇了前所未遇的改革难题。课程教学越来越精细化，考试答题越来越标准化，从而也导致了语文教学的异化，内部矛盾日益突出。

学生缘何厌恶语文？

谈及语文学习，学生们如是说―――     “上了三年高中，差不多有一年时间在考试，听老师讲考题，不知道语文究竟应该学什么，很难找到一点关于语文的美好回忆。”     “语文老师也常鼓励我们创新，但现实中能允许创新吗？” “对文言文学习始终难以产生兴趣，一方面是因为太难，字词意义的变化太复杂，总希望老师讲；另一方面是因为整天听老师讲实词的意义、虚词的用法、句式、翻译……讲白了又没有多大意思，老一个模式，真难熬。”     “高中作文水平基本上处于停滞状态，老师很少指导，我也懒得练，反正练与不练都一样。一场考试下来，不及格的少，得高分难。只要能迎合阅卷老师的.口味，不偏题，考试就差不到哪里去。” ……     学者谢泳先生曾指出，语文教学本身到了今天这样的地步，不是哪一个语文老师的责任，是一个民族对于自己的文化传统和人类文明成果丧失了开放和从容心态后导致的必然结果。严凌君这套书的价值，应该说是很大的，它的最大意义在于对僵化教育体制的挑战。     严凌君认为，在个性和人格养成的青春岁月里，极少有过人文的阅读和思考，这样一批批“优秀”学子的“精神家园”何在？中学语文课是否存在严重失职？     然而，仅仅埋怨是不够的。要改变现状，就必须立即行动起来。面对语文教学这门“学问”，严凌君说：“我不允许里面有虚伪，有欺骗，有大量的泥沙。”     10年前，“误尽天下苍生是语文”的指责，让他为自己的职业羞愧。     10年后，他撰文说：“化育天下学子是读书”。

源自民间的“新语文运动”

“我惊异于编著者给他的孩子，以及我们这些成年人，展现了一个如此广大，如此丰厚，又如此美好的人文空间。这些天，我都徜徉其间，如痴如醉，乐不思蜀，它让我忘记了一切：战争的疯狂，病毒的猖獗，以及自己身体的不适。……”     这是著名学者、北大教授钱理群先生给予这套“青春读书课”的评价。 这套书的编著者正是深圳蛇口育才中学的语文老师严凌君，1990年从江西吉安师范学校跳到深圳特区。他来的理由也很简单，“在这里可以有更多的钱买书。”     来深圳十多年了，严凌君老师依然不改在大学时的那种抱负和理想情怀。在大学时，他曾担任过学校诗社的社长兼任刊物主编。对他来说，这是一个很美好的回忆。然而这十多年来，他究竟如何实现自己内心的理想和愿望呢？     严凌君说，在大学时经常写诗。后来在读书和教书的过程中，一边收集和整理资料，一边作笔记，这就是我们今天见到的《青春读书课》的雏形。     《青春读书课》最初是一套油印本，是严凌君课堂教学讲义的一部分。经过多年积累和完善，严凌君尝试着把这些选读文章结集在一起。该书分为七大卷，每卷一个主题，包括《成长的岁月》、《心灵的日出》、《古典的中国》、《世界的影像》、《白话的中国》、《人类的声音》及《人间的诗意》，完成了从“成长”、“心智”、“文学”、“中国”到“思想”、“文化”、“诗意”的过程，涵盖政治、历史、哲学、美学、宗教、心理学、科学、自然、教育、文学等各个领域。 严凌君说，编写《青春读书课》就是为了让中学生读者有更加健全的青春和丰富的人生，在阅读好书中构建自己的精神家园。读名著不是任务，也不是目的，文学是人类巨大的精神遗存，每一代阅读文学的青年都是从这个辉煌的通道中去品味生活以及世界的存在。     由初中到高中一套六卷，时间涵盖从人类文明的源头到当今时代，空间涵盖从中国文化到世界文化。主题构成体现在内容上，力求打破框框套套，强调思想的丰富和宽容，文化的深厚与博大，以读书无疆界、思想无禁区的全球视野，力争浓缩人类文化的精华，以期达到对青年学子进行文化启蒙的目的。     这就是严凌君的教育思想和教育实践，一场源自民间的“新语文运动”进一步展开。     这套书的选篇不拘一格，尤重时效。《读书》1998年12期的编辑手记《请国人温习常识》，《南方周末》1999年元旦献词《总有一种力量让我们泪流满面》，王小波的《一只特立独行的猪》，乃至崔健的中国摇滚和罗大佑的《童年》这样的流行曲调也收编在内。     从选本中能够明显感觉严凌君对目前日渐势微的诗歌的偏爱。他表示：“我希望现在的年轻人能够补上这一课。”而争议也集中在严凌君自由化的选篇风格上，一些学者表示了“很多读本所选的作品良莠不齐”、“如果要把这些选本作为课本，不适合我们的教育机制”等类似的质疑。     然而，在中学教育，尤其是中学语文教育遭受众多诟病的今天，一位教师，一套“民间”语文选本，究竟以什么魔力打动了几乎所有接触过它的人？

他的真诚与可爱之处……

“不成熟，正是青春的至纯至美。一切都还没有定型，一切都还来得及，一切都还可以从头设计。无数的可能性，无尽的选择，无可限量的未来，都在今天蕴藏。趁着心地还柔软，我们为自己的未来播种。”     这是在他指导的《春韵》网站的“编辑手记”中的一段话。严凌君目前是育才学校《春韵》文学社和《春韵》网的指导老师。他说过，语文教学的目的应该是培养有文学感觉、有文学情趣、能掌握中国语言文字美的人才，通过美好的文字来陶冶人们的情操。他还说，曾经感动过自己的东西，却不能教给学生；教给学生的，只是那些规定的、狭隘的东西。他强调，他选的文章，就是让学生感动。     钱理群教授在读这套书后也有同样感触：我深信，编给中学生读的书，要让孩子们喜欢与感动，首先我们成年人自己要喜欢与感动；自己不喜欢、无兴趣的，千万不要硬塞给我们的孩子，这也是“己所不欲，勿施于人”吧。     严老师曾说，这套读本是他送给学生的“礼物”，那么，把自己最喜爱的作品作为首选或作详尽的介绍，都是很自然的。于是，就选了一般选本中少见的马雅可夫斯基的《穿裤子的云》，而且破例写了长达五千字的“导读”，并且深情地回忆马雅可夫斯基的诗如何陪伴自己度过“惶惑的青春”。还有海涅的那首《你是鲜花，你是亲爱的孩子》，短短的十六行诗，严凌君却情不自禁地写下了二千余字的《海涅―――爱神悲悯》。     他的努力让人感动。这些，正是严凌君的真诚与可爱之处，感动着孩子们一颗颗至纯至善的心灵。     总有一种力量让我们泪流满面，我们相信，也总有一种希望值得我们期待，也总有一种努力将被历史铭记！

篇3：总有一种力量让我们泪流满面

这是《南方周末》1999年的元旦献词，也是一套“语文教材”―――《青春读书课》中的一篇文章。作为一位普通语文老师，严凌君的努力不禁让我们为之感动。

不久前，一套个人编写的另类语文课“教材”―――《青春读书课》由商务印书馆出版上市。向来以出版严肃、高品位的社科类专业图书著称的商务印书馆，魄力出版这套“非学术背景的学生读物”，并将其作为重新进入基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）读物阵地的首个选题，足可见得这套书的内在魅力。

该书一上市，就立刻以其鲜明的民间立场与个性色彩，引起社会各界特别是教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）界对当代中学语文教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的`再次反思。严凌君，作为这套书的编写者，也引起了各界的广泛关注。

教学矛盾日益突出是语文？

语文之痛，痛在何处？缘何如此痛楚？

在现行教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）体制下，中学语文教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）已经到了非常尴尬的境地。有一位网友曾经有这样一段留言：“我是个高中语文老师，我多么渴望每堂课我都可以给我的学生读一些我喜欢的、我感触很深的小说或散文，让他们也能和我一样感受文学的魅力，可是我能吗？我如果那样讲课不知道会有多少家长把我赶下台，不知道有多少班主任不想和我合作，不知道有多少学校要把我开除！都说是老师不好，我也想要那样的课堂呀，但是可以吗？”

因为长期在语文教学的第一线工作，严凌君也有一个深刻的体会：我们真正想教给学生的东西是课本里没有的，学生想听的也没有。我们的语文教材几十年来没有太大的变化，那种教化的色彩太浓，没有用一种东西去打动、感染他们，没有触动他们的心灵……所以我们语文教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的矛盾越积越多。如果我们对这种状况不做点改变，学生只好去找些流行文化来填补自己的精神空白。

20世纪90年代以来，中学语文教学获得了空前的发展，但是也遭遇了前所未遇的改革难题。课程教学越来越精细化，考试答题越来越标准化，从而也导致了语文教学的异化，内部矛盾日益突出。

学生缘何厌恶语文？

谈及语文学习，学生们如是说―――

“上了三年高中，差不多有一年时间在考试，听老师讲考题，不知道语文究竟应该学什么，很难找到一点关于语文的美好回忆。”

“语文老师也常鼓励我们创新，但现实中能允许创新吗？”

“对文言文学习始终难以产生兴趣，一方面是因为太难，字词意义的变化太复杂，总希望老师讲；另一方面是因为整天听老师讲实词的意义、虚词的用法、句式、翻译……讲白了又没有多大意思，老一个模式，真难熬。”

“高中作文水平基本上处于停滞状态，老师很少指导，我也懒得练，反正练与不练都一样。一场考试下来，不及格的少，得高分难。只要能迎合阅卷老师的口味，不偏题，考试就差不到哪里去。”

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学者谢泳先生曾指出，语文教学本身到了今天这样的地步，不是哪一个语文老师的责任，是一个民族对于自己的文化传统和人类文明成果丧失了开放和从容心态后导致的必然

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篇4： 想你,终于泪流满面美文

想你,终于泪流满面美文

静静的，总是很想很想。。。。忍不住的时候，终于泪流满面。

离别的时刻总是特别悲伤，望着你即将离开的身影，不舍的感觉在心中翻腾，多想开口问你能否不离去，自尊阻挡了一切，我只是默默不语。很多的时候眼泪总是不争气，泪水在眼眶打转，我低下头，努力不让你看见，不想让你看见我哭，不想让你知道我的舍不得，挥手道别的一刻，我对着你笑了，笑的洒脱，笑的甜美，我要你知道，我很坚强，我会潇洒放手，算是维护自己一点小小的自尊！没有太久的停留，转过身来马上就走，怕让你看到我哭，转身那刻，眼泪再也忍不住了。还是哭了。庆幸你没看见。。。

不想你看见我哭，不想你知道我的思念，不想你知道我多么的爱你。对你，一直都是默默的.，爱，不是非要说出口的。看到你的笑，我就好开心。看到你沮丧，我着急得不知怎么去安慰你。傻傻的，总是一味的爱你。傻的忘记了你不爱我的事实，对你的错，总是说服自己去原谅。即使难过的死掉，也从来不曾向你诉说。

现在你不再属于我了，可对你的爱，从来不曾少过，思念却越来越多了，想知道你现在在做什么，是开心的笑着还是皱着眉头难过了。多少次想你想的拿起电话就想打给你，多少次写好的短信又删掉，听到你的名字总是陌名的紧张。这些那些，你从来不知道。

爱你爱的快要疯掉，但是，我不告诉你，宁可选择这样默默的爱着你，这样安静的想着你，爱你是这样的寂寞，思念是这般的痛，我却是这般执迷不悟。当朋友问起我是否已经将你忘记的时候，我大声的说都过去了。很久了。没有感觉了。我在说谎，我可以欺骗全世界，欺骗你，我欺骗不了我自己，想你的夜里。眼泪是这样无声无息。

我只是一味的想你，却不想告诉你，我真的很想你。每当抬头看着夜空的时候，脑海总浮起你脸孔，空中弥漫着悲伤的气息渐渐蔓延，想你身上的味道，想你说话的语气，想你的每一个动作。很想很想……忍不住，哭了。一个人安静的哭了，不曾被任何人看见，任眼泪在我的脸上任性。

即使现在还是很想你，但，不想去爱你了。以后的日子还是会很想你，但，爱死了，以后都不会爱了。

思念绵绵不断的在身体里流淌，每个夜里浅唱着思念的寂寞，唯有眼泪默默陪我度过。唯有这些文字证明我思你念你很冲动。谁能用一生时间忘掉爱过的人，谁能爱过之后还单纯。心中永远藏着一个人。

以后的日子，一个人哭，一个人笑，一个人的天空，我一个人过！你，藏在心中，想你，是个秘密。从来不会泄露。很想很想、到最后还是会深深的祝你幸福，因为我要你幸福，因为我想你幸福。

就算没有明天、但至少还记得从前。

篇5：《有一种爱让我们泪流满面》读后感

《有一种爱让我们泪流满面》读后感

世界上不缺乏爱，但《有一种爱让我们泪流满面》里介绍的是一些不普通，又常见的爱，一种扣人心弦的爱！ 文中介绍的爱是用一篇篇文章表示的，里面表达的爱有：无私大爱、挚爱亲情、舐犊之情、爱情、友情、师爱……

虽然每种爱都不同，但异曲同工，都能――每篇都能――让人落泪…… 为什么落泪？我想，是这种爱少之又少：既然素不相识，又能齐心协力，共度难关――这是无私大爱；因为血浓于水，所以让你感动落泪――这是挚爱亲情；因为一见钟情，引得你热泪盈眶――这是爱情；因为一个朋友的`承诺，让你心中一动――这是友情……这样的爱你送出过吗？我估计有100分之70的人在摇头。你有没有报答过别人呢？也许是一个在大雨中捎来一份问候的同学，可能是雨中把唯一一把雨伞给你的父母……

如果没有，就请吧，请去送点什么给他们：可以是一杯牛奶，也可以是一座牧场；可以是一块砖头，也可以是一座别墅……他们会感激你的，你听了会很高兴。 常说要有一颗感恩的心，我想《有一种爱让我们泪流满面》的作者肯定有一颗吧！

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纪念长征胜利70周年的获奖演讲稿―总有一种精神让我们泪流满面

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