诺基亚公司：让员工畅所欲言

时间：2023年01月12日

来源：言言

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以下是小编帮大家整理的诺基亚公司：让员工畅所欲言，本文共5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。本文原稿由网友“言言”提供。

篇1：诺基亚公司：让员工畅所欲言

去年春天，诺基亚公司在企业内部网上设立了一个名为博客中心（Blog-Hub）的信息发布平台，向全球员工中的博客写手们开放，他们可以使用别名发布信息，毫无顾忌地对公司的采购行为和手机软件运行速度等方面进行猛烈抨击。公司管理层并未对员工的这种做法进行打压，反而让其尽情发泄情绪。诺基亚公司之所以能垄断移动电话领域，关键并不在于它拥有魅力超凡的领导人、天才的技法或是独具特色的企业文化。公司权威人士将其发展壮大归功于企业鼓励员工畅所欲言的传统，他们坚信灵感会因此而被激发出来。玛丽・麦克道威尔是诺基亚公司一位执行副总裁，负责包括研发在内的公司战略，她说：“我们虽然无法去左右创新，但却能起到润滑剂的作用。”

当前形势下这一点显得尤为重要。虽然这家芬兰公司占据着全球手机市场38%的份额，比位居次席的三星公司多了一倍，但在高端智能手机市场上，其骄人的领先优势正在被蚕食。，诺基亚推出N系列手机即全球第一款智能手机，比苹果公司推出iPhone的时间早了两年。尽管诺基亚占得先机，但在今年第一季度，由于苹果公司和BlackBerry手机的制造商Research in Motion公司推出的简单易用机型赢得了消费者，诺基亚公司在智能手机市场上的份额从1年前的41%下滑到了37%。

随着全球手机市场持续萎靡，诺基亚本季度的利润猛跌了96%，降到1.21亿美元。营业收入下挫了27%，跌至126亿美元。业绩的滑坡迫使这家多年来大肆招聘的企业面临裁员的窘境，

今年公司关闭了其设在芬兰的研发中心，全球裁员的总数将超过人。3.9万研发大军

尽管如此，公司仍全部保留了设在全球其他地区的研发网络，包括位于赫尔辛基、北京及加州帕洛阿尔托的实验室。第一季度的研发支出占其销售总额的 16.2%，公司还在继续加大在研发上的投入力度。诺基亚研究中心负责人亨利・蒂瑞说：“在高科技领域，任何一家聪明的企业都知道研发是个长期的过程，研发投入绝不能像其他商业性投资那样忽高忽低。”

从到间，公司将研发开支提高了35%，达到76亿美元，占其507亿年营业收入的12%。公司共有3.9万人在从事研发工作，占员工总数的1/3。公司为他们设立了一些竞赛项目，例如以客户的实际方位或是不易污损的手机壳为题来设计创新服务，每隔半年会给优胜者颁发一笔奖金。

为收复失地，诺基亚正加紧推出新产品。其触摸屏5800 XpressMusic手机自去年11月推出以来已销售300万部。今年6月，顶级机型N97将上市销售，设计有触摸屏和专门用来书写电子邮件的滑盖迷你键盘。此外，诺基亚还在中国和印度等新兴国家努力拓展市场。

公司创建的一家名为Sphere的社交网站邀请广大员工提出产品创意或发表批评意见。一名中国区的销售代表曾登录网站询问触摸屏手机上配备的手写笔为何不为客户提供多种颜色以供选择？该公司对这条建议非常重视，今年晚些时候销售的手机将提供不同颜色的备用手写笔。

听别人发牢骚显然是件烦心事，但是诺基亚公司向世人证明，保持恒久的耐心去倾听至关重要，你会从中学到很多受用不尽的东西。

篇2：让学生畅所欲言(网友来稿)

让学生畅所欲言(网友来稿)

佐红星

一篇题为《渴望停电》的学生作文写出了走读生上晚自习的种种艰辛，表达了渴望休息、渴望娱乐的心声。作为带班多年的高中语文老师，我亲眼目睹了一个高中学生的辛苦，也了解这的确是他们的心里话、真话。又有一篇题为《老师，我想对你说》的作文中写道“老师，既然我将来不想做数学家，为什么还要学习那么深澳的代数。几何呢？老师，你曾经说过这些知识将来随时有用，可我只上过初中的叔叔工作中好像从来都没有用过什么函数和方程，现在他却是一个远近闻名的富翁……”

面对这些，作为老师，我们采取的态度往往是逃避。我们要求写健康的、真实的、积极向上的生活，可是生活又是五彩缤纷的，没有谁的'生活永远是阳光灿烂的。我们成年人在生活的重压下尚且要倾诉，何况是我们的学生呢？

在孩子的生活中的确有许多健康向上的内容可写，但我们一味的只允许他们从“这一方面”选择材料，他们的文思怎么会不枯竭呢？长此以往，学生瞎编作文就成了不可避免的趋势。更何况学生的生活几乎只是埋头苦读，早已消弱了对生活敏锐的观察力，对于写作中要求符合生活真实的素材你教他那里去找呢？

因此，我觉得，语文老师在评判每个学生的作文时，先要给他们宽松的精神氛围，民主的态度，以最大的宽容先让他们说真话，畅所欲言地去写，把作文看成是一次抒发、一次自省、一次宣泄。然后，我们在交给他们运用人生观、价值观＝。世界观去判断他们头脑存在的这种信息。这样我们的作文课上起来也就轻松了，学生对作文课也就有了兴趣，效果也就会好起来的。

作者邮箱： ZUOHX163。COM

篇3：让孩子畅所欲言论文

让孩子畅所欲言论文

新的语文课标越来越重视学生口语交际能力的培养，口头表达能力的提高，是学生语文综合能力素质重要体现。从小培养良好的口语交际能力，有利于孩子们的终生发展。而我在语文教学中发现，学生口语表达方面的训练是一个比较薄弱的环节，平时的教育教学中往往只重视少部分学生，大部分学生未能得到提高。针对这样的情况，我认为先得提高学生兴趣，营造氛围，化被动为主动，并且降低要求，化难为易，再逐步提高，力争让每一个孩子都得到锻炼的机会。

一、提供场所，让孩子爱说

每节语文课之前，由一个学生上台进行一分钟说话。最初，话题内容不限，想说什么就说什么，笑话、故事、新闻等等都行。学生轮流来，每个人都有机会，有些很不爱说话、平时上课很少举手的同学，也只能硬着头皮上，尽管有的只说了一个“脑筋急转弯”让大家猜，却仍然赢得了热情的掌声，我也给了充分鼓励。一段时间下来，学生兴趣大增，在说话前积极准备，力争表现最好。此时，我根据实际情况，开始适当提一些要求：爱表现的同学我让他边演边说；胆小的同学，我和全班同学不断鼓励他声音大一些。对说话的内容，我也随时结合学生生活实际而定：学生喜欢看电视，我便让他们学做广告，学生兴致勃勃，表演得惟妙惟肖，积累了不少优美的广告词；利用这样的机会，我让学生谈谈对班级管理的建议，说说假期见闻、倾诉心里话……总之，结合学生感兴趣的话题调整内容，大大提高了学生的积极性，不知不觉中，很多同学变得爱说话了。

二、激发兴趣，让孩子想说。

1、想象说话。

充分利用课文的想象空间，不但有利于提高学生兴趣，加深对课文内容的理解，同时也能作为学生说话的突破口，进行口头表达训练。如小学语文《古井》中有这样几句：“这个帮着挑一担，那个帮着提一桶，水缸总是满满的”。

我让学生联系上下文想象，“你看到了什么情景呢？”我看见了一位叔叔挑着一担水进了老人的大门……”只见一位少先队员提着一桶水，走在湿漉漉的小路下，忽然脚下一滑，水泼了大半，衣服也湿了，他又回到井边装满水，小心翼翼地提着向老人家走去……”我看见了装满水的那口大缸……”再如《宿新市徐公店》这首诗学完后，我让学生置身于诗中，想象诗所描绘的情景，孩子们想象的火花频频闪现：“微风送来浓浓的油菜香味，诗人站在未成荫的树下，欣赏着暮春景象……一个小朋友拿着扇子去扑蝴蝶，蝴蝶一闪，小朋友差点摔了一跤，等他再看时，蝴蝶已飞进菜花丛中，只见一片金黄，再也看不见蝴蝶的影了……”在精彩的描述中，充分进行了口语表达训练，学生沉浸于优美的诗境中。

2、分角色表演。

在讲读课文的学习中，学生最感兴趣的莫过分角色表演。教学《倔强的小红军》时，我便采用了这一方法让学生弄清小红军是如何一步步说服陈赓同志先走的，从而体会小红军的倔强。学生个个跃跃欲试，都想当一次演员。看着齐刷刷的小手，我只好采取先在小组内表演，然后推荐表演的办法。孩子们一个个都象尽职真正演员，边表演边听取建议，将”台词和动作表现十分到位，全班交流时，教室里掌声阵阵。

3、开展好课余活动。

小学生课余时间比较充足，如能加以正确引导，也能从中训练口语能力。我鼓励学生在课余进行吹牛比赛、讲故事比赛，他们觉得很有意思，常听他们吆喝：“今天我们又来吹一吹。”别小看这些活动，它大大地培养了学生兴趣，增强了他们的信心，同时，也丰富了课余生活。此外，我还鼓励学生多读课外书，认真做摘抄，积累语言文字、说话素材，提高口语表达能力。

4、集中训练，让孩子会说。

口语交际课是进行口语训练的重要阵地，但在以往，却未得到充分重视，原因是学生准备时间短，很多人无话可说，所以，总是流于形式，课堂只是几个表达能力好的同学展示的舞台，整体能力很难提高，我是这样做的。

（1）分层次要求，及时鼓励。

有些学生基础较差，很少举手发言，让他一下子就完整地说清一件事，且要求语言层次清楚等，是不现实的.，学生也会产生畏难情绪。有的学生胆子小，总怕达不到说的要求，所以根本不敢说。为了打消这些顾虑，我做了不同要求：基础差的只一两句也可以，胆小的声音大了一些就肯定，成绩好的边说边表演我们更欢迎，自信心不足的同学可以事先写好提纲。这样一来，学生觉得口语交际不怎么难了，都有了试一试的念头，效果很不错。在评价时，我也采用了同样的办法：一句话评价、向说话者发问、给他提建议等等都行。这样的口语交际课，学生觉得上得比较轻松自由，对提高学生的口语表达能力起到了应有的作用。

（2）采用多种方式，人人参与。

为了让学生人人参与，在有限的课堂上尽可能多地得到锻炼，我采用了几种灵活的方式。如开展比赛，首先小组交流，由小组长负责，组员轮流说，共同评议。评议时，你一言，我一语，形式自由。通过评议，定出优秀者，各组优秀者在全班进行比赛。由学生推荐出的评委评出冠、亚、季军。学生很乐意参加这样的比赛。

（3）加强指导，逐步提高。

在学生说的过程中，我随时进行有针对性的指导，带领学生认真评议，提出建议，确立下一步目标，使学生逐渐说得清楚明白，说得生动形象。

为了提高学生口语交际能力，我充分利用了课内外一切可以利用的机会，同时，因时制宜、因地制宜，引导学生自觉、主动训练，一段时间下来，学生口语交际能力有所提高，我想只要耐心坚持、多想办法，一定会达到预期效果。

篇4：如何让员工忠于公司？

假定你开了一家公司，手下有一批员工，

怎样才能让他们忠于你？

当然，你可以对他们特别好，发给他们很多工资，为他们创造最好的工作环境，提供最好的福利和事业发展机会，让他们没有理由离开你。但是，这样做起来很累，而且也没有办法防止他们变心，要是有一天竞争对手提供了更好的条件，他们可能就会离你而去。

有没有什么方法，可以把人永久性留住？让他们完全忠于你？

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有一个老外，写了一篇文章，传授了一些原则和做法，令人叹为观止。总的来说，就是不能开一家正常的公司，而要开一家病态的公司。

你记住四点原则，员工就会对你非常忠诚。

原则一让员工非常忙，没有时间思考。

思考是一件危险的事情。如果他们不思考，可能就不会意识到自己的处境有多糟。

原则二让员工非常累。

筋疲力尽的人就算思考了，也不会得到什么有用的结果。何况改变现状需要付出精力，他们这么累了，哪有多余的精力，当然也就无力改变现状了。

原则三让员工离不开公司。

你要发展一种极为强调忠诚的公司文化，而且要让员工相信，他们个人的命运完全依赖于公司。公司成功，他们的人生就会成功；公司失败，他们的人生就会失败。这样，员工就会完全听命于公司。

原则四经常性的小恩小惠。

接受奖励是最容易上瘾的。如果你巧妙地使用杠杆，就能用最小代价的恩惠，取得他人最大化的感激。一般来说，你可以把一次性的大额奖励，拆成无数个小额奖励，时不时地就发一点，这样会极大地提高员工的“满意度”。但是，不要让员工对奖励形成预期，而要让他们知道，这是要靠自己的表现来换的。

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上面是四点原则，下面是六种具体的做法。

做法一不断制造危机。

不停发生的危机，让员工总是有事做，而且精神紧张。所以，你可以自己制造一些危机，比如声称混乱的财务制度，使得公司最近损失了一个大客户。正当员工忙得精疲力竭之时，你又出来安慰他们，提出解决方法，使他们感到你能带来希望，

做法二不提供真正丰厚的奖励。

你要做的是口头许诺（比如“明年公司会有大发展......”），但是不要给出真正的大奖励。如果员工得到了他们真正想要的东西（幸福富裕的生活），就不会有足够动力替你卖命了。你要让他们看得到、但是得不到这些东西，所以他们才会有动力去追求。拖延升职和延迟加工资是常用手法，此外还可以借口预算不足，从而取消办公室装修、办公设备升级和培训计划等等。

做法三制造一些琐碎的成功。

你指定任务，让员工能够在某些小事上，取得一点成绩，这样可以让他们产生一点成就感，不至于完全的垂头丧气。而且，由于任务是你派给他们的，他们可能也会因此对你有一点好感。

做法四工作时间碎片化。

你总是不间断地打断员工工作，比如不停地召开会议、经常性地视察他们在干什么、突发性地派给他们一个紧急任务、甚至要求茶歇时间所有人必须一起出去喝咖啡。这样一来，员工就会感到很忙，时间不够。这里的原则就是，如果你不能让他们在体力上精疲力竭，至少也要让他们在心理上精疲力竭。

做法五强化员工的归属意识。

你要让他们时刻都记得，自己是属于公司的，让他们感到如果没有公司，自己就会丧失身份一样。这样他们就会觉得，为公司服务是天经地义的。有些公司要求，外出时也要穿公司发的服装，而且上面有醒目的公司标志；还有一些公司要求员工以“xxx人”（xxx代表本公司的名字）自称；这些潜移默化的做法，都是为了迫使员工相信自己是属于公司的。

做法六不要给员工满足感。

你要让他们觉得，自己的一切都处于不足状态：时间不足、金钱不足、地位不足等等。这种不足，会使得现状自我延续，因为没人有空思考怎么解决问题，也没有人有精力来动手解决。反而，由于希望得到更多，他们会努力工作，自觉地防止这个系统崩溃。

好了，如果上面这些事情你都做到了，那么恭喜你，你成功地创造了一个非常糟糕的工作环境。你的员工一个个都生活在水深火热之中，尽管他们背后可能对你咬牙切齿，但是却依然会非常忠实地为你工作。

来自：www.ruanyifeng.com/blog//06/how_to_keep_someone_with_you_forever.html

篇5：诺基亚投资有限公司和诺基亚公司是什么关系

诺基亚(中国)投资有限公司和诺基亚公司是什么关系,诺基亚中国投资有限公司可以使用诺基亚公司注册的商标么,如果可以,中间需要什么文件呢?

[诺基亚投资有限公司和诺基亚公司是什么关系]

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