介词在名词化过程中的体现

下面是小编整理的介词在名词化过程中的体现，本文共3篇，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。本文原稿由网友“烤麸”提供。

篇1：介词在名词化过程中的体现

介词在名词化过程中的体现

本文在名词化的框架下,探究了介词的使用特点,尝试开辟一个新的认识介词的角度.介词的频率,介词的用法,介词的语义是本文重点研究的`三个问题.研究发现,名词频率与介词频率相关,介词在名词化句型里用法多样化,名词化句型里的介词更倾向于表达隐喻/抽象意义.本文最后探讨了介词在名词化中的使用特点及其对介词教学的启示.

作 者：高嵩 陈朝霞 GAO Song CHEN Zhao-xia  作者单位：青岛远洋船员学院,外语部,山东,青岛,266071 刊 名：山东外语教学  PKU英文刊名：SHANDONG FOREIGN LANGUAGE TEACHING JOURNAL 年，卷(期)： “”(2) 分类号：H042 关键词：名词化   介词  

篇2：三化在地名翻译中的体现

三化在地名翻译中的体现

许渊冲教授的“三化”理论一直对广大翻译研究者和学习者有着重要的'指导意义.在进行地名翻译的时候,这一理论同样有着广泛的适用性.本文以许先生的<唐诗三百首>为例,分析了该理论的具体应用策略,并时其提出了新的理解方式.

作 者：侯震坤  作者单位：浙江大学外国语学院,浙江,杭州,310058 刊 名：科技信息（科学・教研） 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)： “”(1) 分类号：H0 关键词：“三化”理论   地名   翻译  

篇3：图式理论在口译过程中的体现及其对口译教学的启示

图式理论在口译过程中的体现及其对口译教学的启示

图式理论是关于背景知识在语言理解中的'作用的学说.本文尝试分析图式在口译过程中功能,认为图式以及图式的激活有助于口译过程中信息的理解、记忆和预测,并指出在口译教学中应注意传授各种话题的背景知识,强化、拓展和激活口译员的图式知识来提高口译训练效果.

作 者：吴玲娟  作者单位：上海大学,外国语学院,上海,200444 刊 名：考试周刊 英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)：2007 “”(32) 分类号：H3 关键词：图式   背景知识   口译   口译教学  

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