心田春风宜轻吹散文

下面小编给大家整理心田春风宜轻吹散文，本文共8篇，希望大家喜欢！本文原稿由网友“不喜欢数学”提供。

篇1：心田春风宜轻吹散文

心田春风宜轻吹散文

整日碌碌于生活和工作，昏头胀脑的。日子过去几多，时节到了哪个季候，如果不是一阵特殊天气来袭，就不清楚。每天只是数着周几过日子。至于心灵的田地，呵，都忘了修理，好久过去，来这里一视，啊，荒芜了。

爱人的情感减少了，利己的欲望增长了。

理智的追求没有了，感情的冲动加多了。

上进的理想泯灭了，享受的意识渐浓了。

勤奋的劲头涣散了，堕落的低俗升涌了。

阳光的心态消失了，阴郁的幻想到来了。

桀傲的自信不见了，怯懦的退缩滋长了。

欢乐的.笑声哑音了，悲哀的沉默疯狂了。

爽朗的幽默岑寂了，灰死的敏感蔓延了。

助人的热情迟钝了，占有的贪婪活跃了。

慰问的电话关机了，聊天的信息爆满了。

亲人的联系疏淡了，辣妹的呵护周致了。

国事的关注不够了，游戏的痴迷深入了。

知道苏东坡的达观乐世，羡慕他的“随遇而安”，可是我缺少追求的勇气。原来有的高尚追求，突然间回头一望，我已经变得大俗大陋。喜欢凹地的蕴藏能力和蕴蓄风格，赞赏老牛坚忍不拔的意志，自己却丢失了曾经的美好，不再沉心努力，不再讲究文明。一篇草成于十几年前的“小说”，至今难以变成美丽的铅字——我的时间浪费在网络游戏上了。

“犁锄忙碌闲愁少，稻谷丰肥秽草稀。小郡谁言无意趣，云心月性不相违。”苏东坡笔下所记，多么美好的农村生活。我还想体验。但不知，这是我的返璞归真，还是逃避现实。

篇2：那一口轻吹散文

那一口轻吹散文

公交车上，人挨人，人挤人，挤得水泄不通。他一只手紧紧地握住头顶的扶手，方才站稳。

车缓缓地爬行着，如一只蚯蚓。他是在去上班的路上，每天这个时候，都乘这路车；每天这个时候，都是这个样子。车爬行着，他想着心事。想家乡的老母亲，想着今天将要开始的工作，想着这个城市，咋这么多人，车堵得心慌。

这时，他闻到了一股清香，不是春花的清香，不是泥土的清香，不是庄稼成熟时的清香，是化妆品的清香。这种香味，他在化妆品商店里闻到过，在街头女性的身上闻到过。循着香味找去，他看到了一段洁白的脖颈。只一眼，他便被牢牢地吸引住了。那是一个女孩的，那个女孩刚上车，就被挤到了他身边。

女孩个子不高，只够到他的下巴，他一低头，就看到了那段脖颈。那是怎样的白呀，瓷白。如宋代官窑的瓷器，瓷白如玉。那是怎样的白呀，玉白。晶莹剔透，无一丝杂质。那是怎样的白呀，梅白。白的纯粹，白中带香。那是怎样的白呀，雪白。轻盈，洁白，漫天飞舞。是的，那是葱根的白，那是莲藕的白，白生生，白嫩嫩。

他有点头晕，有点情不自禁。他忍不住想摸一下，想吻一下。常说“非礼勿视”，能不视吗，那么白，白的让人心神不定，白的让人的心脏都要跳出胸膛。他知道，美是只可而不可亵渎的，还是哈一口气吧。这么想着，就撮着嘴唇，对着那段葱白的脖颈，轻轻的，轻轻的哈了一口气。那么的`轻，那么的柔，那么的短促，连空气都没有拂开，连发丝也没有拨动。

他沉醉了，沉醉在这如春花、如泥土的清香里，沉醉在这如白藕的脖颈上。他实在忍不住了，好像嗜酒如命的人得了肝炎，见了美酒想喝不能喝的难受；又好像一个掉光了牙齿的老太，面对着一大桌美味佳肴，想吃而又嚼不动的无奈。

终于，他忍不住了，深深地吸了一口气，撮着嘴唇，对着那段瓷白、玉白、梅白、雪白的脖颈，轻轻的，轻轻的吹了下去。尽管很轻，很柔，很短促，但是脖颈的发丝还是被吹动了。那个女孩一下子转过头来，看到了一张无邪的脸庞，一张傻乎乎的脸庞，一个还撮着的圆圆的嘴唇。

女孩忍不住笑了，一笑，露出了两排洁白的牙齿，和两个小酒窝。那笑，很美，美的醉人，美的无以名状。

篇3：春风吹过我心田

春风吹过我心田

教学内容

义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册《春天的手》

案例描述

刚刚走上班主任工作的我，就赶上了课程实验，我感到自己肩上的担子好重。教师角色的转变是课改教师面临的一个重大问题。如何从原来的权威者变成学生学习的合作者、帮助者、引导者、促进者；如何从“以教师为中心”转向“以学生为中心”，建立自主、合作、探究的学习方式，我向自己提出了新的目标：让每一位学生在课堂上活跃起来，主动参与教学活动，并在活动中体验成功，成为我研究语文教学的一个主攻方向。

引子

不知不觉春天已悄悄的来到我们的身边，给我们带来了新的生机和活力。今天是星期三，一大早太阳就露出它红彤彤的笑脸，也许是天气好的缘故，孩子们也显得格外精神，一个个如刚出笼的小鸟，唧唧喳喳的围在我身边，给我讲述着他们在路上见到的人或事。一个孩子大声说：“老师，今天我上学来的时候，发现路边的小草钻出来了。”他那激动的表情仿佛发现了新大陆一般。他的一句话，吸引了同学们的目光，有的还提出了不同的意见：现在天气还很冷，小草没钻出来。为了解决孩子们的这个矛盾，我临时决定把早自习改到操场上，到校园的每一个角落去找春天。孩子们欢呼着跑出教室。

春天来了！春天就在我们身边！

上课铃声响了，孩子们还沉浸在寻找春天的欢乐之中。为了满足他们的愿望，我把语文课调到了第一节，结合《春天的手》一课，开展了“春天来了”的汇报会。孩子们的积极性可高了，观察的更是细致：无论是自然界的变化，还是人的穿着打扮，一个微小的细节都逃不过他们的眼睛。

讨论之后，我引入了对课文的学习。小朋友们都感受到了春天的气息，除了我们说到的这些，春天还有什么变化呢？我边问边在黑板上写了“春天的手”四个字，孩子们都赶紧打开书去寻找答案。在用自己喜欢的方法读完课文之后，有的孩子就把小手举得高高的，我以为他们找到了答案，可是当我叫到李睿回答时，他却问：“春天的手是什么？”通过这个问题，我们的汇报会变成了讨论会。孩子们各抒己见，小班长乌日娜说：春天的手就是春风。识字大王武思乔说：春天的手就是春天的阳光。小杠头周玄叶说：那不一定，春天的手还可能是春雨呢！我站在一边，认真听着他们的'每一句话，我没有给他们所谓的答案，但是孩子们已经从中悟出了“春天的手”的含义。

教学活动就在这样的讨论中进行着，他们似乎忘记了“我”――老师的存在，自己不断的提出问题，其他的孩子都尽心尽力去帮助他解决。看着他们的表情从疑惑到开心，还有帮助别人后的喜悦，我感到这节课他们已经不再需要我了，他们找到了学习的方法。而我，成为了他们的忠实听众，在精彩之处以掌声向他们祝贺。

韩雪问到“大地一片新绿”是什么意思时，一向不爱发言的李艳钊把手举的高高的，我赶紧向学生建议让他帮韩雪解决这个问题。只见他不慌不忙的站起来，面带微笑说：“新绿就是小草刚从地下钻出来，是新长出来的，而且连成一片就象地毯一样，小朋友们可以在上面做游戏。”学生们听了，都主动鼓起掌来，那掌声向春雷一样清脆、响亮。再看李艳钊那双本来就很小的眼睛已经眯成了一条缝，小脸蛋上泛着红晕，不好意思的抿着嘴笑。这时，小诗人王曼宁站起来说：我还能说出这样的诗“春天的手拂过花坛，花儿露出了笑脸，蜜蜂和蝴蝶在花瓣上唱歌、跳舞。春天的手抚摸着我们的脸，小朋友们快乐的游戏”。

看着这精彩的场面，我真想过去拥抱每一个孩子。这节课孩子们沉浸在诗歌优美的意境当中，也体验了成功的快乐。他们面对面的交流，那种真挚的情感，让我为之感动。春天不仅给我们带来了美丽的景色，它还唤醒了一朵朵心灵之花，让我真正感受到“春天就在我心头”！

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篇4：春风吹过我心田

春风吹过我心田

刚刚走上班主任工作的我，就赶上了课程实验，我感到自己肩上的担子好重。教师角色的转变是课改教师面临的一个重大问题。如何从原来的权威者变成学生学习的合作者、帮助者、引导者、促进者；如何从“以教师为中心”转向“以学生为中心”，建立自主、合作、探究的学习方式，我向自己提出了新的目标：让每一位学生在课堂上活跃起来，主动参与教学活动，并在活动中体验成功，成为我研究语文教学的一个主攻方向。

引  子

不知不觉春天已悄悄的来到我们的身边，给我们带来了新的生机和活力。今天是星期三，一大早太阳就露出它红彤彤的笑脸，也许是天气好的缘故，孩子们也显得格外精神，一个个如刚出笼的小鸟，唧唧喳喳的围在我身边，给我讲述着他们在路上见到的人或事。一个孩子大声说：“老师，今天我上学来的时候，发现路边的小草钻出来了。”他那激动的表情仿佛发现了新大陆一般。他的一句话，吸引了同学们的目光，有的还提出了不同的意见：现在天气还很冷，小草没钻出来。为了解决孩子们的这个矛盾，我临时决定把早自习改到操场上，到校园的每一个角落去找春天。孩子们欢呼着跑出教室。春天来了！春天就在我们身边！

上课铃声响了，孩子们还沉浸在寻找春天的欢乐之中。为了满足他们的愿望，我把语文课调到了第一节，结合《春天的手》一课，开展了“春天来了”的汇报会。孩子们的积极性可高了，观察的更是细致：无论是自然界的变化，还是人的穿着打扮，一个微小的细节都逃不过他们的眼睛。讨论之后，我引入了对课文的学习。小朋友们都感受到了春天的气息，除了我们说到的这些，春天还有什么变化呢？我边问边在黑板上写了“春天的手”四个字，孩子们都赶紧打开书去寻找答案。在用自己喜欢的方法读完课文之后，有的孩子就把小手举得高高的，我以为他们找到了答案，可是当我叫到李睿回答时，他却问：“春天的手是什么？”通过这个问题，我们的汇报会变成了讨论会。孩子们各抒己见，小班长乌日娜说：春天的手就是春风。识字大王武思乔说：春天的手就是春天的阳光。小杠头周玄叶说：那不一定，春天的手还可能是春雨呢！我站在一边，认真听着他们的每一句话，我没有给他们所谓的答案，但是孩子们已经从中悟出了“春天的手”的含义。

教学活动就在这样的讨论中进行着，他们似乎忘记了“我”――老师的.存在，自己不断的提出问题，其他的孩子都尽心尽力去帮助他解决。看着他们的表情从疑惑到开心，还有帮助别人后的喜悦，我感到这节课他们已经不再需要我了，他们找到了学习的方法。而我，成为了他们的忠实听众，在精彩之处以掌声向他们祝贺。

韩雪问到“大地一片新绿”是什么意思时，一向不爱发言的李艳钊把手举的高高的，我赶紧向学生建议让他帮韩雪解决这个问题。只见他不慌不忙的站起来，面带微笑说：“新绿就是小草刚从地下钻出来，是新长出来的，而且连成一片就象地毯一样，小朋友们可以在上面做游戏。”学生们听了，都主动鼓起掌来，那掌声向春雷一样清脆、响亮。再看李艳钊那双本来就很小的眼睛已经眯成了一条缝，小脸蛋上泛着红晕，不好意思的抿着嘴笑。这时，小诗人王曼宁站起来说：我还能说出这样的诗“春天的手拂过花坛，花儿露出了笑脸，蜜蜂和蝴蝶在花瓣上唱歌、跳舞。春天的手抚摸着我们的脸，小朋友们快乐的游戏”。

看着这精彩的场面，我真想过去拥抱每一个孩子。这节课孩子们沉浸在诗歌优美的意境当中，也体验了成功的快乐。他们面对面的交流，那种真挚的情感，让我为之感动。春天不仅给我们带来了美丽的景色，它还唤醒了一朵朵心灵之花，让我真正感受到“春天就在我心头”！

篇5：心田散文

心田散文

为情所困。

女友凝睇不语。

带着早秋的寂寞，望着喧嚣的尘世。女友一声声的叹息，挟带着许多女人悠远的哭泣。一串串泪珠从女友漂亮的睫毛上滚落下来，好似一曲心灵的哀歌缓缓唱出。

一副苍白憔悴的面孔，掠过一丝丝的哀愁，淡紫色的花瓣翩翩坠落，女友微微一震，眉宇高耸，疑惑是她的灵魂无声地坠落在黑暗中去了。

一脸惊扰。

她娓娓诉说：聪明的心只切割一半，而我却是全部，我曾那样一心一意爱他，奉献，牺牲，顺从。我深知只要他贵我自然会随之而荣，可谁知最终是一无所有。他带着心，灵魂一去不归，留给我的是血，是泪，是黑暗，是虚无，是心的碎片……

女友举头望着我，我该怎样？怎样就能拥有一份永久的爱？

桌子上一杯绿茶，热气袅袅上升，随着我们的鼻息吹拂，有些缭绕，有一些弱不禁风，我端起茶杯嘬一口茶，身体重新深陷在松软的沙发里，思绪像鸟一样扑簌簌乱飞。

尘埃尚未落定，女友心神不宁。我静静地望着女友受伤后的悲哀，心一揪，这是再难解不过的人生命题，怎能一言道尽？有人因为贤德获得尊敬，有人因为美艳获得宠爱，有人因为牺牲获得理解，有人因为顺从而被怜惜。而有人恰恰因为美德而受伤害。世界是混乱的，人心是无常的。各自不同的命运，演绎不同的人生。我对她说：爱是一种情绪，是一道风景，更是若即若离的精灵。要认真用心泉去浇灌，细心用心灵去体味。如果男人是一座高山，女人就是一条清澈透亮的小河，彼此相依，又永远独立。

女友娥眉紧蹙，说不，如果男人是一棵大树，女人就该是一条攀援而上的藤，紧紧缠绕，永不分离。

我说，大树一倒，藤岂不也随之而死？

女友一副无私无畏的样子，说如果至死相守又有何妨？哪怕以我的卑微衬托他的威仪，以我的弱助他的强啊。

我说，这就是你委身于他的结果，也是他抽身而去的必然！花草没有空间也会窒息而死。月满则亏，水满则溢，千古遗训。

女友陷入了久久的思索。

我似乎看到了一条带血的锁链，那是千百万年，世世代代的女人连接而成的，没有自我，精神不够独立，一味的倾注，不知女友何时能挣脱出来。

那是个初春，都市很精彩。女友不再低眉，不再疑睇，终不知几年前的忧伤飞到那里去了，抑或是找到她永久的爱？我不妨试问。

女友坦然一笑。她说，爱，其实多是幻想，只要和油盐酱醋一掺和，一切都现实得如一块块小石头。重新组织家庭后，我一直在想，心田的.田字为何分成四块？我想大约是这样的：一块分给丈夫，一块分给孩子，一块分给朋友，一块留给自己。该尽的义务要尽，该负的责任要负。但属于自己的那一块，尽情地支配，不妨碍任何人，这叫享受生活！最重要的是不依附，你给的钥匙是“独立”。当你从女孩子到女人，再到母亲这个级别，是个心灵成长的过程，“母亲”的眼里没有攀附，天下的人都是会犯错误的“孩子”。这是思维方式的根本转换，看待他人不再追求完美，人有人的局限性，男人有男人的性格缺陷，独立不是什么都能干，不需要互助合作，而是对男人的不足保持宽容。如此快乐才像心田里长起的一树桃花……

哦！人生的体验便是一部写不完的哲学，女友终于有了自己独立的空间。我仿佛看到一孔打开的窗口，有一道属于女人自己的风景。

篇6：春天宜思考散文

春天宜思考散文

那天早上，起床伸了个懒腰后，定定的站在落地窗前，楼下那两棵树已经长满了新绿的叶子，再不似初春时只零星冒出的几颗嫩芽。

武汉的春天总在人们感叹天气异常中悄然滑过，让人丝毫感觉不到春的存在。清明节前几日，温度一度飙到30度，街上随处可见短裙短裤的.装扮。第二日身上裹着羽绒服却依然没有感觉到暖意。

就是在这样温差极大的天气里，我重感冒，支气管炎，卧床了4、5日。

这4、5日里，思考了好多，有工作，有生活，有家庭，嗯，都是实实在在的人生组成部分。

工作于我的意义跟以前大不相同。过往生病，我一般会硬扛，总感觉工作不能耽搁，在我的观念里工作就是一切。现在回头看，我很不理解当时为什么会有这种根深蒂固的想法，是负责任的价值观使然，还是想做别人眼中爱岗敬业的模范，抑或是给领导好感的表现？现在想想，好心疼当时的那个自己，想强行勒令她休息，这个世界任何事情离开了任何人真的都是可以正常运转的。

越是紧抱工作，越是没有安全感啊。如果有一天，你服务的平台不在了，该拿什么来抵抗这份变化呢？所以，出了工作，生活应该还有更多事情可以做啊，比如发现点自己的兴趣，参加一个活动，报一个兴趣班，多学一项技能，生活就该这样丰富多彩。

再来说说生活和家庭吧。

我是一个自带忧伤气质的人，生活里工作中，时时都是低气压区。所以在我身边的人多少应该都会感到无聊和压抑吧。辛苦了先生和孩子，有这样一位妻子和妈妈。

可是生活的意义到底是什么？

是成长吗？自己和家里的每个人，尤其是孩子，陪伴他长大，看更广阔的世界，让他成为一个有担当阳光向上的少年。

是快乐吗？忧伤是一天，快乐也是一天，为什么不在快乐里，愉快的过每一天。

是做自己感兴趣的事吗？如果没有自己想做的事情，那人生该多么无趣。

是成全他人吗？我们应该互相成全吧。

是赚更多的钱吗？钱可以换来视觉盛宴，可以成全身体舒适，可以用来做自己想做的事情，可以让自己在不喜欢的时候有底气说不。

......

春天宜思考，想了好多，有些没有答案，有些只能满足目前的需要。但又何妨，春光易逝，但思考不停止。

篇7：春风的散文

在那个季节里，春风，正慢慢的来

春风来，风来，春来。

风是季节传播的使者，在远处慢慢的飘来。

春风来，等风来。

风是雨露降落的前奏，在天上慢慢的滑落。

春风来，万物生。

风是一个柔情的人，慢慢的帮助苗的生长，在不知不觉间让它变得茁壮。

春风来，吹拂那少年面庞。

风是不择优劣的人，对每个物种都一视同仁。

春风来，夜即来。

风是善于等待的人，在学堂下课铃响之时，呼啸而来。

风啊，请带走某某人的悲伤，带来某某人的信仰。

风啊，请让某某人的心脏停止跳动，让他真正的痛苦。

风啊，请带走流言蜚语，请两手空空的来，再满载而归的走。

风啊，我歌颂你，愿你给我带来好运。

篇8：春风的散文

隆冬已过,积雪里伸出萌生的小草,枯枝上吐出的嫩蕾，一片片绿色，这是生命的最基本的色素。三月初，我和几个文学朋友走进春天到郊外踏青，刚过大桥，春风已吹开了小城的大门，明媚的春光驱散了我心灵的迷雾，我们真像一棵伸出青春的嫩芽，看见了绿中的鲜红，这滚烫的血液的`火焰象旋律的舞蹈，像优美的诗歌，象一副副美丽的画!这一切，使我感到春天与希望同在，春天与温暖俱来。哦这全都是春天赋予世界的色彩，赋予希望，赋予未来。

地球上不能没有春天，人生里不能没有梦幻，我愿春风把梦幻撒到一切人的心头，尤其是那些活泼可爱的小朋友心头，把那穷山沟那令人心寒的贫困学生的木然眼睛，吹活起来，放出活活泼泼的光芒。

从他们的眼睛里像是一首诗，一幅画啊!我读懂了，就像那含苞欲放的花心，象征着社会的爱心，象征着社会奉献之心!

所以，我自走上讲台那一天起，我就把自己想做春蚕一样，迎着沐浴的春光，生命萌发，来到世上消耗普通的桑叶，昼夜不舍，迅速成长，不断挣脱旧皮的束缚，逐渐变得晶莹，透亮，我想当你用丝缕为孩子们编织美好未来的时候，用满腹经纶为他们书写崇高理想时，哪怕寒风刺骨的冬天，哪怕夏日炎炎的酷暑，酸甜苦辣百味，你也不会后悔，不会让岁月荒废真善美，会清白明辨是非，培养后来人，所以我愿作教室里的太阳，三尺讲台连云天，笔墨汇成智慧的海洋，为孩子们解开人生方程，扬帆指路，奋勇导航，乘风破浪，照亮前方!

人们常说一年之计在于春，我愿作红蜡烛、摆渡人、园丁、默默无闻，这就是我人生的抉择!生无悔，死无悔，人生难得心不愧。

一句话，我就是一名极普通的光荣人民教师，为哺育学生.人在——春风里，春在——人心内。

春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰育新人。

等春风散文

老舍散文《春风》

春风颂散文

留一份感恩在心田散文

爱在春风物语时散文

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