小红和燕子的故事

下面是小编整理的小红和燕子的故事，本文共9篇，希望能帮助到大家!本文原稿由网友“香菜巧克力包子”提供。

篇1：金鱼“小红”

小朋友，写自己家的小动物啦!大家一起动笔吧，写好了，邮给我们，大家比一比，谁家的小动物更精神!那就得要你亲自把它写“活”了!

一天，我从我家后面的一片水池里救了一条小金鱼。当时，水池里的水很少，小金鱼在水池中挣扎着。爸爸拿了一个装满水的塑料袋，把小金鱼放进了进去。这条小金鱼红黄相间，红色的地方要比黄色的多，我就给它起了个名字：小红。

回到家，我把小红放到了家里的大鱼缸里。可是，小红看起来总是闷闷不乐。为了查明原因，我查了好多这种鱼的资料，得知金鱼是一种群居动物，以鱼食和面包渣为食。原来，小红是因为寂寞啊!几天后，我和爸爸买了几条鱼和几袋鱼食。这回，小红有了伴儿和粮食，变得活泼开朗了。

不久，我发现小红的尾巴上有一块儿坏了，我大声叫妈妈：“您快看啊，小红的尾巴怎么了?”妈妈走过来一看说：“好像烂尾巴了，我到卖鱼人那里问问怎么办吧。”半小时后，妈妈回来了，手里拿着药。我把小红单独放在一个水瓶中。每天给它换水，放药，一个多星期后，小红的尾巴好了!又可以回到大鱼缸里了。

每当我走到鱼缸前面时，小红就会游向我，我觉得它是在向我打招呼，真让人高兴!

篇2：小红鲤鱼

南京市长江路小学 五（1） 陈涧清 我家门前有一个美丽的人工湖，两岸垂柳依依，湖水清澈见底，水面上不时跃起的鱼儿，溅出一片片涟漪，充满了生机。天晴时可以看到色彩斑斓的成群鱼儿在水里嬉戏。

这年冬天，我在草坪上玩， 忽然看到岸边挤满了围观的人，我凑近一看，原来有人在用鱼网捕鱼：只见一人在池东，一人在池西，俩人合力把网从北至南拖向一边。只见墨绿色的鱼网里全是绝望的鱼儿，捕鱼者从鱼网里把鱼一条条捡起，扔在池边的泥滩上。被捕的鱼儿们在泥上做最后的挣扎。这时我发现有一条金色的红鲤鱼陷在泥里，已经奄奄一息。我不免顿生怜悯之心，我踩着石堆来到泥滩上，央求捕鱼者：“叔叔，能把这条小红鲤鱼给我吗？我要养着玩。”捕鱼者答应了，我从泥里捧出这条小鱼，疾步走回了家。

我将鱼洗了一洗，这才看清是一条非常美丽的小红鲤鱼，只是掉了几片鱼鳞。我将它养在脸盆里。开始我给它喂食时，鱼儿总是惊慌失措，挥动尾巴，溅起了一片水花，还绝食了几天。我经常给它喂食、换水。渐渐地，鱼儿和我熟悉了，有时，我凑到水盆边，它就向我游过来，还友好地抬起头来，优雅地摆动它那美丽的前鳍和小尾巴。有时，它故意在水盆里飞快地掠过，就像是在进行水上芭蕾舞表演。冬去春来，鱼儿的鳞长好了，湖岸边又开满了迎春花，湖水又恢复了清澈。燕子飞回来了，掠过湖面，展示着它美丽的双翼。望着蓝天中自由翱翔的燕子，我想：应该是红鲤鱼重返自然的时候了。

星期六的早晨，春光明媚，万里无云。我用数码相机给小红鲤鱼做了最后的留影，端着水盆来到了湖边。我留恋地最后望了一眼红鲤鱼，由衷的祝愿它幸福成长，随后将鱼向水中轻轻地泼去，红鲤鱼在水面上打了个旋儿，向湖心飞速地游去……

我怔怔地站在岸边，望着渐渐消失的水波，心中怅然若失。忽然，奇迹出现了：红鲤鱼又游了回来，它向我抬起头，优雅地摆动它那美丽的前鳍和小尾巴，依依不舍地在我的面前游了一圈又一圈，我的眼睛湿润了，多么聪明而又可爱的红鲤鱼呀！我赶紧按下快门，记录下了这神奇的一刻。

指导老师：言克玲

篇3：小红伞

语言讲述说课稿

第一实验幼儿园   刘燕

一、教材分析

是日常生活中幼儿熟悉的生活用品，将作为讲述活动中的内容，围绕让幼儿展开想象，表达故事情节，符合中班幼儿的生活经验和认知特点。讲述活动语言生动形象，情节简明有趣。中班幼儿已具有了初步的语言表达能力和想象力，通过开展此活动，能让幼儿的语言表达和思维能力得到进一步的培养。

二、目标分析

《纲要》中指出：“ 幼儿实际的学习是综合的、整体的，幼儿园教育内容范畴的划分是相对的，教育过程中应依据幼儿的学习特点进行整合处理，以使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面和谐的发展。”

根据中班幼儿的特点以及《纲要》中的语言活动目标，我确定了情感、语言、想象方面的目标。具体的活动目标为：

1、  引导幼儿用连贯的语言讲述“如何利用帮助别人、保护自己”的过程。

2、  培养幼儿的想象力和口语表达能力。

3、  让幼儿体验到帮助别人是件快乐的事情。

三、活动准备：

1、物质准备：小兔头饰、每人一把，录音机，录有节奏欢快和沉重缓慢的音乐磁带。

2、环境准备：果树林、蘑菇地。

3、情境表演的准备：主配班老师、

幼儿分别扮演兔妈妈、兔爷爷、兔奶奶、小刺猬、大灰狼、小兔。

四、教法和学法

教师是活动的支持者、合作者、引导者，在此次活动中我以热情饱满的情绪影响孩子，活动中力求形成合作探究式的师生互动，创设故事环境，利用游戏法、情境教学法，使活动呈现趣味性、生动性，寓教育于生活、游戏之中，真正体现玩中学、学中乐。

幼儿方面主要通过视、听、讲结合法和讨论法来引导幼儿发现问题、分析问题、解决问题，并通过体验法让幼儿获得成功的快乐，使幼儿的口语表达能力和想象力得到发展。

五、活动过程

我采用 “环环相扣，层层深入”的原则来组织本次活动，设计程序为：情境导入—情境体验—故事讲述—体验快乐—活动延伸。下面我具体地来说一说：

活动过程

设计意图

（一）   情境导入

导语：孩子们，我们去摘些蘑菇送给爷爷奶奶吧。不过今天天灰蒙蒙的，可能要下雨，怎么办呢？（幼儿扮演小兔，老师扮演兔妈妈）

（二）情境体验

1、伴随节奏鲜明的音乐，兔妈妈和小兔子来到果园。看到：

情境一:小刺猬踮着脚怎么也够不着果子。

兔妈妈提出三个问题，引导小兔思考问：

1）果园里有谁，它在干什么？

2）为什么刺猬摘不到果子？

3）我们怎样才能帮助小刺猬摘到树上的果子？

情境二:一只小兔用摘果子。

引导小兔观察、思考并表述：

1）这只小兔对刺猬说了什么？

2）它是怎样帮助刺猬的？

2、伴随节奏欢快的音乐，大家来到了蘑菇地。（音乐转换：由节奏欢快的音乐转为沉重缓慢的音乐）发现：

情境三: 蘑菇地的远处走来一只大灰狼。

1、提出问题：

1） 看！谁来了？

2）能不能伤害大灰狼，为什么？

3）怎样既不伤害大灰狼，又能迅速安全地躲开它？

2、兔妈妈引导小兔讨论，并确定最佳方案：撑开，当作红蘑菇，藏在伞下面，躲过大灰狼。（播放节奏欢快的音乐）

（三）故事讲述

情境四：兔妈妈带着兔宝宝来到奶奶家。

兔妈妈鼓励兔宝宝，将自己一路上的经历讲给兔爷爷和兔奶奶听

。（引导幼儿将自己利用帮助小刺猬和躲过大灰狼的过程讲述清楚）

（四）体验快乐

音乐表演“快乐舞 ”。

（五）活动延伸

在区角投放相关头饰让孩子继续表演、讲述故事内容，也可以将故事内容画出来，装订成小图书，让孩子讲述，进一步培养幼儿对讲述活动的兴趣。

通过角色的扮演、语言的表述将幼儿带入故事情境中，一下子拉近了师生之间的情感距离，自然、亲切，再以过渡性的提问引出直接揭示课题，也为下一个环节作一个良好的铺垫。

情境体验的环节中教者以音乐贯穿于情境一、情境二、情境三中，一是发挥音乐的教育功能，二是让幼儿体验到帮助别人、解决问题的喜悦心情。

通过看看、想想、说说，孩子用多种感官参与活动，教者则发挥了引导者的作用。孩子的想法是多种多样的，教师都给予积极的评价。如果有孩子能提到讲述中的内容，就请他表演情境；反之，情境二的预设，也为下一个讲述内容作准备。

心理学研究表明：视听结合，感知效果最佳。情境二所提供的视觉刺激和听觉刺激作用于幼儿的眼、耳，颇有新意，能牢牢抓住孩子兴趣，促进其思维的发展，提高了对讲述内容的记忆效果。

以音乐的变化让幼儿感受到情境的变化，引出新的学习内容。环节过渡自然、流畅。

这是本次活动的难点部分，教者通过开放性的问题，让孩子结合自己的已有经验发表不同的见解，在此基础上以逐层递进的提问方式，将环保教育有机融入活动，以讨论的方法，引导幼儿进行理性思考：能不能伤害大灰狼，为什么？怎样既不伤害大灰狼，又能安全迅速地躲开它？从中选择最佳方案，体现生生互动、师生互动，感受到集体的智慧和力量。

此环节是本次活动的重点，教师引导孩子在充分理解情境内容的基础上再完整讲述，分解了难度，层层深入，符合幼儿认知由浅入深、由易到难的规律。教师走近孩子，耐心倾听，细心观察，并根据幼儿的个体差异，适当地加以引导，帮助幼儿顺利完成讲述要求。

让孩子获得成功后的喜悦情绪在音乐和舞蹈中得以释放和表现。

一个活动结束了，但并不意味着学习的结束，幼儿的兴趣在延续，为此，以绘画、表演的方式抓住幼儿的兴奋点，充分利用幼儿的已有经验，大大提高幼儿自主创新的学习能力。

篇4：小红花儿

盈盈有一天从幼儿园回来，从兜里掏出来一朵小红花儿让妈妈看。妈妈问她：“谁送的呀?”

“是小刘老师奖励给我的。”盈盈高兴地回答。

“为什么奖励你呀?”妈妈又问。

“我看见小刘老师的一颗扣子掉了，就捡起来还给了她。……”盈盈叙说起来。

这时，妈妈打断了她的话，说道：“让我猜猜，是不是小刘老师当着全体小朋友夸奖了盈盈拾金不昧，让大家向盈盈学习，还奖励了一朵小红花儿。对不对?”

“妈妈真聪明!”盈盈对妈妈的猜测很满意。

第二天，盈盈又带回来一朵小红花儿。妈妈问她：“今天小红花儿是为什么奖励的呀?”

“我今天以为小刘老师的扣子还会掉，就总是盯着她的衣服，可是没有掉。后来，小刘老师知道我在帮她盯着扣子，就又表扬了我，说我以前注意力不太集中，今天很有进步，所以，又奖励我一朵小红花儿。”

听着女儿的讲述，盈盈妈妈不由得暗叹：“小刘老师真行，她是在用正激励的方式引导着孩子们奋发向上，有这样的好老师，孩子们的进步肯定快。”

篇5：燕子的故事作文

燕子的故事

突然，我看到前方的树上有一只燕子，便跑了过去，

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它是只年迈的母燕子，我估计它是饿了，所以才会呆呆地看着前方。

这时，一只小燕子飞了过来。我仔细一看，小燕子的嘴里叼着一些虫子。老燕子便叫了起来，小燕子飞得更快了，老燕子的声音就像是它的动力。

老燕子吃到了虫子，就像是吃到了蜜一样甜，它欣慰地笑了起来。

无论什么时候都要尊敬、孝敬长辈。要关心他们的生活。连动物都知道孝敬，难道我们人类不懂吗？

篇6：关于燕子的睡前故事

燕子是常见的鸟类，小朋友们知道燕子的故事吗?下面我们一起来了解一下吧。

燕子回来了

春天到了，小燕子跟着妈妈从很远很远的南方飞回来。

飞呀，飞呀，她们飞过大海。小燕子往下一看，奇怪地问：“妈妈，海面上哪儿来那么多铁塔?”妈妈笑着说：“孩子，那是井架，工人在开采海底的石油呢。”

飞呀，飞呀，她们飞过高山。小燕子往下一看，奇怪地问：“妈妈，那火车为什么不冒烟呢?”妈妈笑着说：“孩子，那是电力机车。你看，车顶上还有电线呢。”

飞呀，飞呀，她们飞过田野，飞到去年住过的地方。小燕子奇怪地问：“妈妈，这里哪儿来那么多新房子?”妈妈笑着说：“孩子，农民过上好日子啦。你看，那写字的孩子不是秋成吗?”

小燕子高兴地说：“妈妈，秋成也上学了。”妈妈说：“是呀!农村的变化可真大啊!”

小燕子飞走了

春天来了，小燕子和妈妈从南方飞回来了。小燕子高兴地说：“我快要见到我的朋友们了!”

小燕子飞走了小燕子和妈妈远远就看到三根粗大的大烟囱，飞到近处，才发现小河旁边不知道什么时候建了一座工厂，大烟囱就竖在工厂的厂房上。从烟囱里排出的浓烟挡住了太阳公公的脸，从工厂里排出的废水污染了清澈的小河。“河水怎么是这种颜色呢?”燕子妈妈伤心地说：“我们的家园变样了!”小燕子心里惦记小鱼弟弟，急匆匆地飞到小河上空，大声呼唤：“小鱼弟弟，小鱼弟弟……”好一会儿，小鱼弟弟才探出头来，有气无力地说：“小燕子姐姐，我在这儿呢!”小燕子疑惑地问道：“你怎么啦?”小鱼弟弟艰难地说：“河水被污染了，我的伙伴们大部分都死掉了，只剩下我们几个。现在动物们全都走了，你也赶快走吧!”

小燕子想起了住在树林里的小伙伴，它又飞进树林，发现几只小松鼠正在忙碌。小燕子停下来问：“你们在干什么呀?”小松鼠难过地说：“我们在搬家，这里被污染了，我们住不下去了!”

小燕子看着曾经清澈的河水如今漂满了垃圾，翠绿的树林变得枯黄，不禁难过地对妈妈说：“妈妈，我们去把那些烟囱推倒吧!”妈妈无奈地说：“光靠我们的力量是推不倒的，要大家一起行动才行，我们还是快点走吧!”小燕子难过地掉下眼泪，拍拍翅膀，转身和妈妈一起飞走了……

不肯迁徙的燕子

秋天来了，树上叶儿慢慢变黄，纷纷扬扬地飘洒着，像一个个金色的音符，弹奏着秋的乐章。

一个阳光和煦的上午，一群燕子准备向南方飞去。是啊，秋天来了，冬天还会远么?燕子伶伶在枝头上快乐地跳跃着，与阳光嬉戏。领头的燕子发话了：“伶伶，还不快去准备准备，大伙儿马上就将迁徙去南方了。”

“准备?准备什么?这儿阳光暖洋洋的，多好啊，我哪儿也不去，我才不去受那份长途跋涉之罪呢?”伶伶回答道。

不管其他燕子怎么苦口婆心地劝说，可伶伶只当春风灌牛耳，左耳进，右耳出。燕群排了长阵飞去了南方，伶伶独个儿留下了。秋风中，秋阳中，伶伶飞翔、歌唱，好快乐。一只家雀看到了伶伶，好奇地问：“小燕子，其他燕儿都飞去南方了，你为啥不走呢?”“我干嘛要走啊，这儿阳光多好!柔柔的、暖暖的。”伶伶答道。“你不知道，秋去冬至，你身子骨这么单薄，怎么敌得过那白雪纷飞的冬天呢?”小麻雀叹息道。

“白雪纷飞的冬天?那只是遥远的童话，我才不管呢。再说你不也穿得这么单薄吗?你怎么没去南方呢?是不是嫌我抢你食啦!”“唧”地一声，燕子伶伶已由这边的树枝上，飞到了那边的田垅中。

美好的时光总是过得很快。冬天说来就来了。北风呜呜地刮着，冻雨儿肆虐地飘洒着，冰冷冰冷的。

燕子伶伶蜷缩在窝里。寒流已把它彻底地击垮了，又加上几天没进食了，伶伶简直虚脱了，连痛苦的呻吟也发不出来了。

小麻雀已有好些日子没见着伶伶了，他心里一直牵挂着。他有些担心：不知伶伶这会儿怎样了，他能熬得住吗?

小麻雀飞到伶伶的窝前，“小燕子，小燕子!”燕子伶伶朦胧中听到有人在呼唤他，便使出吃奶的力气应道：“哎，哎。”那声音十分痛苦。麻雀知道情况不妙了，他小心翼翼地钻入燕窝，只见小燕子伶伶有气没力地躺着，脸色苍白，身子几乎僵硬。

小麻雀拥着小燕子。慢慢地，小燕子觉得暖和多了，身上也有了点儿力气。

“饿，好饿……”小燕子低声地呻吟道。小麻雀飞出去，费了好大的劲儿，才在田野上捡到了几枚稻穗。

燕子品尝着稻谷，觉得这是世界上最美的佳肴。渐渐地，燕子又恢复了些活力。

在这个漫长的冬天里，麻雀一直陪伴着燕子伶伶，帮伶伶寻觅食物。赶上阳光灿烂的冬日，小麻雀还会带上燕子一起去户外飞行、觅食。这时，也偶有眼尖的孩子惊呼：“瞧，冬日里还有燕子，和麻雀儿一起飞得多欢啦，真勇敢。”燕儿听了心里真像踹翻了个五味瓶：酸酸的、暖暖的。

冬天总算过去了，迎来了百花盛开的春天。燕子们纷纷从南方飞回来了。燕子伶伶去迎接它们。燕子们都很惊奇，问伶伶是怎么度过这漫长而又寒冷的冬季的。伶伶一五一十地诉说了。

燕子们纷纷向小麻雀表示感谢。

“这也没什么，这个冬天有燕子伶伶做伴，我过得很愉快。”小麻雀说，“不过，伶伶可要吸取教训，贪图享受，害怕吃苦，这样往往会害了自己喽!”

篇7：晚安故事：恋人燕子

晚安故事：恋人燕子

我与燕是在网络上认识的。虚拟的网络却带给我一个真实的，活泼的，可爱的燕。我从此迷上了网络。

第一次和燕通话就被平和她的声音吸引。燕的声音不像有些女性那样刺耳，也不沙哑嗡重。她发音不急不慢，音调平和，音色纯真，音质洪亮。听后给人亲切有力的感觉。每晚睡觉前，她的声音就会在我耳际回荡。

与许多花枝招展的女性相比，燕简单，质朴。她不挂金，不带银，没有玉，没有翠。服装简洁明了，色彩淡雅柔和。她的头发像流水一样披在肩上，散而不乱。别人谈恋爱买这买那，我想给她买一枚金戒指她坚决不要。她说：“戴那个东西一点用处也没有，反而麻烦，甚至还要产生细菌。”

燕很机灵。与她小巧玲弄的身材相得益彰。她用嘴巴说话，也用眼睛说话。眼睛说出的话比嘴巴说出的话更动人。一些只能意会不可言传的情感，他能准确的传递给你，使你心领神会。与人打交道，她用耳朵听语音，用眼睛看表情，用脑子想问题，能准确领会每句话的含义，及时扑捉弦外之音。听说话点到为止，从不夸夸其谈。

燕是一个细心勤快的人。第一次与她见面，听会从头到脚把你打量个透。服装是否合身，颜色是否搭配，明显的特征，习惯性动作，她都会记在心里。工作近三十年，十有八九燕是单位上班最早，打扫卫生最多的人。大多数人家垃圾袋满了堆在门口，等下楼时捎下去。而她每次都要专门提下去到到垃圾桶。你很难在她家找到一个头发，什么时候都是一尘不染，井井有条。

燕是一位善良含蓄的`人。有一次同她逛街时，前面一个衣服褴僂的小男孩尾随一位牵着狗的贵妇人乞讨。那位夫人不但不给，反而让狗咬小乞丐，她看不过去，紧走几步，叫住小乞丐，给了五元钱。我提醒他有些乞讨是行骗，她回答说“就几元钱骗了也无所谓”

平时很少看见燕有什么表情，她的脸色一向安详，不显山不露水。高兴了不激动，生气了不急躁，什么时候都是用一颗平常的心对的人。从不对孩子发脾气，在同事面前不逞强施能，在邻居面前不露富遮丑。

燕是一位不愿荒废时日的人。她曾经说过“世界上最难受的人是没有事情干的人”。再有两年多她就退休了，为了渡过退休后的日子，早在两年前就开始学习十字绣了。有人劝她说“退休了搓搓麻将跳跳舞就行了，学那干啥！”她解释说：要娱乐，要锻炼，更要干活”

我与燕交往时间不长，可我已被她深深吸引。

篇8：幼儿园故事教案“小小红苹果”

幼儿园故事教案“小小红苹果”

活动目标：

1、能根据图片的提示记忆和理解故事基本内容，

2、乐意与教师一起讲述故事中的部分语句：“等苹果熟了，我请你吃甜苹果。”

3、体验与同伴一起分享带来的快乐。

活动准备：

图片：小熊、小猴、小山羊、苹果树各一张，红苹果若干。

活动过程： 一：谈话直接导入。

师：小朋友，你们喜欢吃苹果吗？（喜欢）哦！小熊也喜欢吃苹果，于是它在自己的里种了一棵苹果树，苹果树上结出红红的苹果了吗？（让幼儿猜一猜，激发幼儿的好奇心。）

二、教师一边讲故事一边出示相应的图片，帮助幼儿了解故事情节。

提问：

1、小熊给苹果树浇水，小猴看见了忙过来帮助做什么？（抬水）小熊乐呵呵地对小猴说了什么呢？

2、小鹿看见了过来帮小熊干什么呢？小熊是怎么说的？

3、小山羊看见了过来帮小熊干什么呢？小熊又是怎么说的？

4、大风刮过以后，树上的苹果怎么了？小熊的心情怎么样？

5、后来，小猴、小鹿、小山羊来帮助小熊了吗？是怎样帮助的？

6、树上的苹果都被大风吹落了吗？小熊看见没有被吹落的苹果，它是怎样做的？

7、最后，小熊把心中的秘密告诉自己的好朋友了吗？

三、完整欣赏故事：引导幼儿根据图片的提示记忆故事情节，进一步理解故事内容。

教师放慢速度讲述，并鼓励幼儿大胆讲一讲说出故事中反复出现的`话：“等苹果熟了，我请你吃甜苹果。”（激发幼儿的兴趣，让幼儿参与到讲故事中去。）

四、组织幼儿讨论：

提问：

1、小熊把自己的秘密告诉了同伴，心里很开心，脸上笑得象一个红红的苹果。小熊这样做对吗？你们喜欢小熊吗？为什么？

2、在平时的生活中，你把好吃或好玩的东西跟同伴一起分享了吗？

3、如果以后你有了好吃的或好玩的，你会怎么做？你愿意跟好朋友一起分享吗？

小结：原来分享是一件快乐的事情，不管你是把好吃的或好玩的给了

同伴还是得到了同伴的东西，都是一件开心的事情。好朋友之间要互相帮助、互相关心才是真正的好朋友。

五、师生齐唱：《摘苹果》。

师：后来呀，苹果树在小熊、小猴、小鹿、小山羊四个人的照料下，结出了许多红红的苹果，小熊请我们一起来摘苹果！

篇9：燕子

黑色的羽毛中含有乳白色的羽毛，嘴角和爪子呈通红色，尾巴像剪刀一样，如出鞘的利剑一样，把空气切开一个缝隙在天空飞扬——燕子。

燕子你来了，带来了万物萌发的季节——春天。花儿也跟着起哄，挥舞着花瓣，像拉拉队一样为燕子鼓舞着，燕子也对花儿回应着招招手，花儿笑了。草儿看见燕子来了，挺直了身体，案首挺胸地看着燕子，仿佛一个学生看着鲜红的五星红旗的尊敬……

燕子你停留着，你在炎热洋洋的季节——夏天。你像一名工作狂一样，每天的工作。早晨，你从温暖的家里飞出来，放下了你的孩子，出去寻找食物。你在天空翱翔，吸收着大地的生气。突然一只长而透明的翅膀，胸部倾斜，腹部细长，复眼小的昆虫——蜻蜓。燕子加快了如镰刀一样的翅膀的挥动，双眼如利剑一样地看着蜻蜓，好像刚离弦的箭似的，嘴一瞬间咬住了蜻蜓，然后又加快了速度，往家的方向去了。会到了家，燕子把蜻蜓给它的孩子吃，表现一副慈母的摸样。

燕子你准备走了，你在秋高气爽的季节——秋天。它的孩子长大了，也力气大了。在黑夜里，小燕子与燕子飞走了……

燕子消失了，在冰天雪地的季节——冬天。没有燕子的踪迹。

初一:一鸣

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