中职生就业推荐范文

以下是小编为大家准备的中职生就业推荐范文，本文共13篇，仅供参考，欢迎大家阅读。本文原稿由网友“c429871160”提供。

篇1：中职生就业的调查报告

刚刚过去的夏天，当高校毕业生遭遇“艰难就业季”时，我市中职毕业生却成功逆袭。8月29日，记者从市教育局获悉，今年全市中职毕业生顺利就业7110人，就业率97%以上。

就业火爆：热门专业学生少岗位多

“5月至6月，就有不少用人单位来要学生，咱提供不了这么多学生，不敢轻易许诺人家。”提起今年毕业生就业情况，庄浪县职教中心负责人说，该校今年就业最火爆的是汽修专业，一些学生被国内知名企业录用，除管吃住外，基本工资加上业务提成，每月最多能拿到8000元。

“我们和北京商鲲教育集团等企业建立了稳定合作关系，每年都有不少毕业生去这些企业工作。”平凉工程技术学院校长王多利告诉记者。

截至目前，我市各中职学校毕业生就业形势火爆。“十二五”期间，在初中毕业生大幅度减少的情况下，我市职业学校平均每年招生稳定在9000人左右，在校生稳定在2.7万人左右。毕业7329人，就业7110人，就业率保持在97%以上。建筑、机械、汽修等热门专业的毕业生薪酬都在每月 4000元以上，不出校门就能找到工作。

“全市中职学校11所，有7000多名毕业生，只要愿意工作，几乎不愁没有岗位。有企业为了抢人才，提前和学校签订协议，并承诺给予优厚待遇。”市教育局职教科科长王瑾华说。

对口升学：打通中职生上升通道

近年来，除了选择就业，对口升学也为中职毕业生打通了上升通道。对口升学与普通高中的区别在于：课程难度低于普通高中，尤其是数学和英语对口升学试卷比普通高考题难度低很多;对口升学学生在职业学校学习阶段就要选好专业，并报考对口招生高校相关专业。

在考入高校后，对口升学考生的待遇与普通高中考生相同，无论师资安排、课程设计、奖学金、毕业文凭，还是学位授予、考研等，都与普通高考生相同。

开始，中职学生技能大赛成绩与对口升学考试挂钩。“十二五”期间，我市累计有3641名学生参加国家、省、市中职学生技能大赛，总分始终保持在全省前列，今年总分名列全省第二。

“不少对口升学考入本科院校的学生，中考时成绩并不理想。3年后，他们不但拿到了专业技术证书，还考入理想高校。”市教育局有关负责人介绍，“十二五”期间，我市中职生高考“对口升学”成绩喜人，共1.04万名中职毕业生参加了对口升学考试，其中有9811人考上了本、专科院校，圆了大学梦。

政策引导：中招计划向中职学校倾斜

加快发展现代职业教育，是党中央、国务院作出的重大战略部署，对于深入实施创新驱动发展战略、创造更大人才红利，加快转方式、调结构、促升级意义深远。

去年，全市初中毕业3.1万人，中职学校招生7309人，占初中毕业生的24%。根据国务院、省、市政府加快发展现代职业教育的政策要求，今后，我市中招计划将继续向中职学校倾斜，逐步达到高中阶段教育职普比4：6。

为促进职业教育发展，除招生计划增加外，我市对职业学校的软、硬件投入也逐年增加，不断改善教学环境、专业设备，加强对专业教师的培养。

一些家长逐渐消除对职业学校的偏见。目前正值中职院校招生入学季节，部分学校和专业颇受欢迎，一改过去上门找生源的困窘，中职院校在录取新生时开始限制分数。

篇2：中职生就业的调查报告

随着城市经济建设的深入和产业升级的需求，目前，我市已经形成了矿山机械、煤化工、玻纤等支柱产业集群和造纸、中成药及生物医药、新材料等新兴产业集群。机械加工、机电技术、化工技术等专业毕业生出现了供不应求的现象，我市从一定程度上出现了工业企业用工难，高层次“技工荒”的问题。

近年来，我市加快推进职业教育基础能力建设和内涵建设，着力加强职业学校与企业的合作，推进职业学校人才培养的校企对接，实现校企双赢，从而为我市经济发展提供更多高素质、技能型人才。自以来，全市各级各类职业学校累计向社会输送毕业生10多万人，全市中职学校学生就业率保持在95%以上。随着农村培训学校和职业培训的发展，每年培训农村劳动力近1万名，近5万农村劳动力通过培训转移到城市就业。

从数量上来看，我市职业学校向企业输送了大量的人才，有效的缓解了企业的“用工难、技工荒”问题，但另一方面，高素质强技能的毕业生却少之又少，部分岗位工种面临供不应求、企业互相挖角的问题，有不少工种甚至是无工可招。在职业学校毕业生方面，与高就业率相对应的是低质量就业，职业院校毕业生的工作岗位、收入都不能满足

家长和学生的要求。为此我们就以上问题开展了有针对性的调研工作。

一、中职毕业生就业情况调查报告

近几年，在就业形势日益严峻的情况下，中等职业学校针对企业生产一线培养的有技能“蓝领”成为就业新宠，毕业生的一次性就业率早已突破95%。 统计显示，毕业生的就业去向是：到各种所有制企事业单位就业的毕业生占就业学生数的75%；从事个体经营的毕业生占就业学生数的10%；升入各类高一级学校的毕业生占学生数的5%。 从事第一产业的毕业生数不足5%；从事第二产业的'毕业生占就业学生数的40%；从事第三产业的毕业生占就业学生数的55%。在本省（区、市）就业的毕业生占就业学生数的70%；到异地就业的毕业生占就业学生数的303%。通过学校推荐就业的毕业生占就业学生数的85%；其他渠道就业的毕业生占就业学生数的15%。 加工制造类专业就业情况最好，为97.55%，其次是土木水利工程类、商贸与旅游类、交通运输类，信息技术类专业，就业率也达到95%以上。中职毕业生平均月薪水平为2386.1元，月收入在元以内的占30%，月薪在2000至3000元的毕业生约60%。毕业生就业对口就业率不高，不到30%。大多数中职毕业生目前均未与用人单位签订正式劳动合同。中职毕业生对首次就业单位的忠诚度较差，就业稳定性不高。

二、近几年中职教育的积极变化

一是国家政策的支持，201X年8月6日我国政府给予中职院校学生每人每年补助1500元，三年制的补两年；从201X年秋季学期起，对中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费。我市市自

201X年起实行中等职业教育全免费。

二是中等职业学校坚持以就业为导向，不断深化教育教学改革，努力加强职业指导工作。首先学校努力转变办学的指导思想，坚持以就业为导向，面向社会、面向市场办学，适应市场和社会需要，大力发展面向新兴产业和现代服务业的专业，努力突出职业教育的特色。其次学校进一步深化教育教学改革，不断更新人才培养模式和教学内容，改善教学方法，突出能力培养。大力推行校企合作、工学结合的培养模式。改变以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，推进产教结合和校企合作，积极开展“订单式”培养。第三重视和加强职业指导、创业教育和就业服务。

三是中职生自身的素质高，在就业方面，中专生有优势，动手能力强，工作要求不高，扎实肯干。“双证书”制度使得毕业生能迅速适应用人单位工作需要。再加上中职学校面对市场办学，而努力实现办学模式灵活多样化、培养学生一专多能的素质，为学生毕业后实现多渠道就业提供帮助。

四是社会发展对技术人才的需求大，现代化制造业急需技术工人，当前我国工业化已经进入新阶段，现代制造业的发展需要大批技术工人。

五是家长观念更加务实，一些学生选择中职是抱着“就业一人、脱贫一家”的想法，越来越多的学生和家长愿意选择就读职业学校，读中职学一技之长做有基础的实用型人才。

三、中职生就业意向心理分析

就业是每个人认知社会的第一站，也是将所学理论与实践相结合的必经之路。现在的中职生，大多数是独生子女，刚从学校里出来，自我意识较强，有的学生受社会环境的影响，自控能力较差，在这样的环境下造就了他们倔强、孤僻的性格和为人处事能力的欠缺。对就业没有深刻的认识，所以在就业中出现了很多问题，随着信息技术的日新月异，产业结构逐渐向高知识含量，高新技术调整，企业单位对员工的素质要求越来越高，再加上连年递增的大专院校毕业生和下岗职工的再就业等因素影响，中职毕业生就业面临着许多困难。

面对竞争日益激烈的就业市场，目前的中职生对就业是怎样看的呢？

1、大多数毕业生已意识到当前就业形势的严峻，在择业时主要从今后发展和工作的稳定程度思考，不再将福利待遇，工作地点等作为主要考虑因素，有相当一部分同学有了先就业后择业的思想准备，也就是先找个单位锻炼一下自己，等能力有所提高了再选择比较好的单位。

2、多数毕业生认识到只有强化专业技能，逐渐提高综合能力，才能在人才竞争中找到适合自己的岗位，同时已感到知识，学历等方面的不足，并有继续学习的愿望，部分已参加工作的学生通过电大，自考及成人高考等多种形式进行深造。

3、对多种经营体制并存的状况还缺乏客观的认识，大部分同学仍热衷于国有大中型企业；在选择工作岗位时，偏向于条件优越的企事

[中职生就业的调查报告]

篇3：幼师中职生就业推荐表自我鉴定

三年的中职学习和社会实践是我一直的挑衅自我、空虚自己的一个进程，本人在思惟认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的进步。现总结鉴定如下：

一、思维意识方面：本人在中职期间，能当真学习学院开设的《人格心理学》、《教育社会学》、《咨询心理学》、《儿童发展心理学》等课程，对各种教导学跟心理学理论有了较体系的懂得和掌握。特殊值得一提的是：通过对儿童发展心理学理论的学习，本人了解到教师要用发展的目光对待学生，要尊敬、关爱全部学生;通过对人格心理学理论和征询心理学实践的学习，自己清楚了只懂传道、授业、解惑的先生不是及格的老师。合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心理。塑造健康的人格和培育乐观长进的心态是他们独特的目的。

二、业务知识方面：三年的中职学习，实质上面授只有三个月左右。时间虽短，但本人感到受益仍是很大的。特别是学习了《教育原理》、《一般心理学》和《现代教育理论与实践》之后，本人认为自己的理论程度提升了很多。平时，本人会情不自禁地把所学的理论应用到本人的教学和教育实践中，后果都是相称不错的。工作之余，本人还会踊跃地撰写教学论文和教育案例，制作个人智客，并有多篇论文和案例取得了县级一、二、三等奖，个人智客在苍南县首届教师智客、博克大赛中失掉二等奖。

三、专业技巧：本人是一名班主任。班主任的职责是治理好班级，为全体学生营造一个良好的学习气氛。怎么样的班级才算是一个好的班集体呢?中职学习之后，我明确了一个良好的班集体的标记是：①班集体有了一个较稳固的、团结的引导中心，班干部能独破发展各项工作;②班级目标已成为学生个体的斗争目标;③学生长短观点强，有准确的集体舆论和班风。这样的班群体不是凭空发生的，它是班主任心血和智慧的结晶。三年的中职，我还学到了班级组建技能、心理辅导技能、处置突发事件技能等，它们给予我无限的智慧，让我的学生越来越信任我。

四、存在的问题：三年的中职，本质上面授只有三个月左右。固然授课教师备课授课认真负责，但由于时光段，教学走过场，测验也走过场，学生真正学到的货色很少。大局部只能靠学员本人在教学实际中领悟、晋升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如古代教学媒体的常识运用，语文教养课件的制造和利用，新课程背景下教师角色的转换，教学策略的变更，师生间的交换沟通，小组配合探索的标准操作等无奈得到学习和深造，这可能是现代高级教育与初等教育相脱钩的弊病。这是宽大教师持续学习最渴望得到解决的，但总也得不到解决。兴许这只是我的一个幻想。也是本人存在的问题。

篇4：幼师中职生就业推荐表自我鉴定

光阴如箭，岁月如梭，急匆匆地走过两年半年轮，即将中职毕业的我，点点滴滴依然清晰分明。

自从XX年年被山东理工大学成教学院学前教育专业录取后，充满信心的我即以满腔的热情投入中职学习中。上课期间，我坚持不迟到、不早退，勤做笔记，按时完成作业，有要事则向班主任请假。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好!一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把中职时不能作具体解说的书本知识理解消化。通过两年半的本科中职学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：

(一)思想认识：本人在中职学习期间，认真学习了学院开设的专业课，特别是对学院开设课程《教育学》、《心理学》的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。

(二)业务认识：山东理工大学中职学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在中职学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。

(三)专业技能：本人是一名幼儿教师，在校我们学习了不光《教育学》、《心理学》，还有《幼儿卫生与营养学》、《家庭教育学》等，通过学习让我学会了很多，也学会了怎样处理突发事件。

短暂的两年半的学习过去了，我不仅学到了丰富的专业文化知识，重温了快乐的大学生活，提高了教育教学能力，而且更加坚定自己的追求，我将充分挖掘人生价值，发挥个人潜力，有效地服务于教育事业，服务于社会。

篇5：幼师中职生就业推荐表自我鉴定

社会高速发展，而为了跟上社会的步伐，我参加并通过三年的中职学习，本人在思想认识，业务知识，专业技能等方面都有较大的提高。现自我鉴定如下：

专业技能：教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术，语文教师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能 ，板书技能等。

思想认识：本人在中职期间，能认真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理语文教材的能力。特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，认识到语文教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教学是一门遗憾的艺术。

业务知识：三年的中职学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。实话实说，虽然很多知识在课堂上用不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是活水。这些知识使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。

作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代语文教师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进行审美教育，提高学生的审美能力，把学生塑造成具有一定美学审判能力的现代合格公民。

篇6：目前中职生就业很吃香

来自延安农村的郝娜本来也有能力读高中，可因为家里负担重，她选择了读职业学校的涉外旅游专业。令她高兴的是，中职还没有毕业的自己，已被厦门一家五星级酒店看中。

近年来，大学毕业生就业形势严峻，有关部门的统计数字显示，全国大学生平均一次就业率不达70％。而陕西省教育厅职教处日前公布的一组数据却显示，全省274所中等职业学校毕业的86757名学生中，有83512找到了工作，就业率高达96.26％。除一部分在省内就业外，有相当学生在江苏、上海、北京、山东、四川、浙江等地就业，不少已经成为企业骨干，发挥着重要作用。

我省中职生就业率高达96％

数据表明，20陕西省中职毕业生中，普通中等专业学校毕业生21436人，就业率为95.86％；职业高中（职业中专）毕业生61526人，就业率为96.35％；成人中专毕业生3795人，就业率为97.00％。

■四成中职生进入合、独资企业

数据表明，我省中等职业学校毕业生就业初步实现了就业渠道的多元化。在企、事业单位工作的毕业生中，进入合、独资企业和进入国有企事业单位工作的毕业生分别占毕业生人数的41.75％和13.87％；进入私营企业和其他企业的毕业生分别占13.86％和2.18％；其他就业渠道包括参军、出国、自主创业、自谋出路等，这部分人员的合计人数占毕业生人数的比例为9.63％（包括回原籍的非陕西生源）。

中等职业学校毕业生进入高一级学校学习的“立交桥”已完全畅通。年全省升入高一级学校的毕业生占毕业生总数的14.95％，其中以进入高职高专院校学习为主，比例为11.80％，升入本科院校比例为1.73％，参加学历文凭自考助学院校比例为1.42％。

■五大类专业就业形势良好

2006年，陕西省中等职业学校86757名毕业生分布于13个专业大类的175个专业。统计结果表明，资源与环境类、商贸与旅游类、信息技术类、加工制造类和医药卫生类专业的毕业生具有较强的就业优势，其就业率分别达到99.19％、99.18％、98.78％、98.74％、97.86％，处在13个专业大类的前列。在上述五大类专业中，加工制造类和信息技术类专业的毕业生分别达到22216和21171人，分别占毕业生总人数的25.61％和24.40％，毕业生人数位居13个专业大类的第一、第二位，其就业率分别位居13个专业大类的第三和第四，目前就业形势良好。

实例探访

“去北京一家五星级酒店实习，我挺满意的”

“从没想到会去北京实习就业，而且还是一家五星级酒店，我挺满意的。”3月17日下午，家住西安东郊的崔倩收拾好了必备的生活用品，和前来采访的记者聊了起来。

崔倩是西安旅游职业中专酒店服务与管理专业的三年级学生，虽然还没有毕业，但是已经被前来学校招聘的北京世纪金源酒店相中，与她一同前往该酒店实习就业的还有同校的20多名同学。对自己的这次前往北京的工作机会，长到18岁第一次出远门的崔倩一点也不紧张。“因为学校已经和单位谈好了所有的条件，酒店免食宿，每月还给我们提供四五百元的生活补助，我们的任务就是好好工作，争取早日转正。”崔倩腼腆地说。

据西安市旅游职业中专王元康校长介绍，近年来，该校学生在全国各地高档次酒店工作时获得良好口碑，尤其是旅游服务与饭店管理等专业的学生更是供不应求，甚至出现提前一年来“订人”，几家用人单位争抢一个学生的火爆场面。现在学校积攒了一大批“人脉”，与国内许多五星级酒店建立了长期合作关系。前不久北京、三亚、海口、广州、东莞、深圳、福州、上海、厦门等地的60多家酒店有意来学校招聘，对比之下，学校外联处选了5家对学生管理严格，能学到东西，便于学生自身发展的五星级酒店向学生推荐，由于需求量过大，有意外地就业的80多个毕业生被“抢购一空”。

实训基地

让学校企业“零距离”

与崔倩得知要到北京工作的惊喜不同，目前正在西安市灞桥职教中心实训基地实习的李阳，在她上学的第一天就知道了自己未来的工作去向。“我们毕业后就是到位于广东东莞的联业制衣有限公司工作，因为学校是该公司的服装制作工艺专业人才培养基地。”

李阳说，他们班上的同学都是奔着毕业后能到联业工作来上学的。尤其是近两年来，因为学校增设了实训基地，他们在走上工作岗位之前，已经成为一名熟练的服装加工工人，因此到联业工作连实习期都免了，月收入直接可以拿到1500元，干得好拿到元的同学也是有的，公司不仅管吃管住，而且给上各种保险。这对于从中职毕业的她而言，是梦寐以求的。“关键是我们学到了一门技术，以后即使不在那里干，也不愁找工作。”李阳朴实地说。

“教室里种庄稼，黑板上跑机器”是当前职业教育的“软肋”，也是教育和市场、学校与企业“两张皮”的体现。西安灞桥职教中心校长杨小平告诉记者，广东东莞联业制衣有限公司在该校设立人才培训基地已有7年时间了，刚开始合作时，由于学校没有实训基地，学生毕业时到联业上班前三个月只能拿计件工资也就是900元左右，为了解决这个“软肋”，两年前，学校在校内设立了实训基地，使学生刚出校门就成为熟练的技工。

实习就业

当起了大专生师傅

近年来，媒体不断爆出企业高技能人才缺乏、技术蓝领走俏及大学生到中职“回炉”的消息，可你有没有听过还未毕业的中职生给大专生当师父的消息？这件事就发生在届中职毕业生吴峰涛的身上。

吴峰涛是西安户县职教中心机械加工专业的一名学生，今年元月在学校“定岗就业”的制度下，他与同校的50多名同学来到位于福建的中国农工集团实习就业，该企业同批招聘的员工中还有不少大专生，小吴学历虽然不高，但技术却没的说，不管是焊接还是来料加工，连厂里的老工人都自叹不如，就靠着这身手艺，小吴不仅提前转正，还受命给4个同龄人当起了师父，其中一名徒弟还是一名大专毕业生。据吴峰涛的老师马朋辉透露，现在小吴的月工资已拿到了3000元，比他高多了。

西安户县职教中心校长张明瑾说，去年12月初、今年1月学校分两批给总部设在福建的中国农工集团输送了近120名07届毕业生，从回馈的信息看，尽管很多学生工作辛苦，常常要加班，但他们的工资大多在2000元以上。除了中国农工集团，学校还与华硕电脑公司、上海凤凰公司签订订单式培养协议，如该校电子电工专业和计算机专业的毕业生一毕业就可直接到上述两家用人单位工作。

国外扫描

中职生留学渐行渐热

近日，有报道称，在有些国家，中国留学生总数的80％都是中职毕业生。教育界专家称，职高生在海外留学人员中的比例并不大，但这一比例目前呈上升趋势。

据留学专家称，中职生可去的国家都是那些从中学教育阶段就对中国开放的国家和地区，专家介绍了一些热门留学国家的情况。

美国———即使是中国的普通高中毕业生亦很难获得留美签证，一般情况下，美国的普通大学不会考虑接收中国的中职毕业生。美国普通大学一般都有留学生录取率，他们每年都控制在这个录取率内。我国中职毕业生要留学美国普通大学不占任何优势。不过，有一个特例，就是美国社区学院（相当于中国两年制的大专学院）一般接收中国的中职毕业生。

加拿大———加拿大可以接收中国中职毕业生。中职毕业生可以先通过就读加拿大公立学院来补习加拿大高中毕业生所需的课程。学习时间因人因校而异。一般来说，补习的时间为8个月到1年。

英国———对条件好的中职毕业生，英国大学并不拒绝。不过，英国大学会要求中国中职毕业生所在的学校必须是相当于高中水平的学校，或由学校开出证明，证明留学申请者已经具有相当于高中毕业水平，而且还要求雅思成绩达到4.5分~5分。

法国、比利时———这两个国家要求中国中职毕业生必须有当年参加高考的成绩单，并有被大专或本科大学所录取的通知书，才能申请去这两个国家留学。去法国留学还涉及法语，必须学满500个学时，并且在tef考试中获得至少200分以上的成绩（有些学校需要达到350分以上的成绩）。

荷兰、丹麦———这两个国家一般可以接收中国中职毕业生留学。中职生只要能毕业，就能申请去这两个国家留学，但雅思成绩需要达到6分。

新加坡———一般公立学校不接收中国中职毕业生，但私立学校可以接收。中职毕业生留学新加坡的主要问题还是外语能力（以英语为主），很多中职生因为英语不好而被新加坡大学拒之门外。据《东方今报》

专家点击

甘愿从刷马桶做起 他们赢了大学生

在许多应届大学毕业生就业单位尚无着落的时候，许多中职应届毕业生就早已落实好单位，而且已经开始享受工资和福利了。对于出现的这种大学生就业难、职教生就业容易的现象，省教育厅职教处处长李明富、西安市教育局职成处处长李天福分析认为，大多数中职毕业生到岗位后，只需要(甚至不需要)较短时间的岗位培训，即可上岗操作，对企业来说，培训成本很低，毕业生到生产岗位上是人尽其才，具有较强的岗位稳定性。相比很多大学毕业生，中职生的适应性更强，吃苦耐劳，这也是最受企业欢迎的特点和优势。他们在学习期间就已经适应了油污、铁屑和飞溅的焊接火花，对机器轰鸣的生产车间和冰冷的钢铁工件产生出一种亲切感，穿惯了工作服，熟悉了如何用清洗剂洗去脸上的油渍。紧张高强度的实习训练不但使他们掌握了操作技能；也同时磨炼顽强的意志和吃苦耐劳的精神。他们不怕脏、不怕累，这些品质正是生产企业最需要的。

西安市旅游职业中专王元康校长对此表示认同，他坦言，酒店业要求每一个新员工都要从最底层即服务一线做起，从铺床、刷马桶做起，逐渐从一名普通的服务人员升入领班，逐渐进入管理层，而且刚开始工作时工薪也不高。不少高校酒店旅游管理专业毕业大学生认为本科毕业就是来酒店搞管理的，不是伺候客人的，但往往饭店对他们的这种学历不予认可，再加上他们在专业技能上眼高手低不如中职生，因此就出现了职校生好就业，相关专业大学生难就业的局面。

“企业里的岗位是呈金字塔型的，高级管理的职位是少数。而现在，大多数企业不缺管理者，缺的恰恰是干活的，他们需要有技术、肯实干、能吃苦的工人”，与华硕电脑公司等大企业签订订单式培养的西安市户县职教中心校长张明瑾谈道，过去企业曾经进过一些大学生毕业生安排在生产岗位上，但是，大多“中看不中用”。而且，许多都是为了其他目的等原因“屈尊下嫁”企业，一旦目的达到，就会想办法从企业调出去，使企业遭受一些不必要的损失。这就给了凭本事立足社会，给自己准确定位，能找份稳定工作就心满意足的中职生更多的就业机会。

政策动态

西安5700万元提升职业教育

到厦门、广州、东莞等地的五星级酒店回访学生就业时，王元康校长发现这些酒店对员工的外语水平要求非常高，比如一家酒店对员工的英语水平进行不定期的考核，员工每考过一级工资就涨200元而且当月兑现。王校长表示：“学校下一步将在外语口语专业建设上加强投资，目前教育局准备给我校建立一个实训基地，到时我们就会有更宽敞、更完善的教学环境了。”

据了解，由于职业教育过去投入不足，导致很多学校基础设施建设跟不上时代发展要求。如今面对市场需求，在资金、设施、师资、专业建设等方面，如何为学生们提供良好的教学实训环境，已经是职业教育发展工作当前亟待解决的问题。

据西安市教育局职成处副处长郭会侠介绍，今年将会加大对职业教育的经费投入，目前职教资金主要有两个来源：一个是“十一五”期间，西安市政府将投入8000万元的职教专项资金，主要用于省级项目配套、职业教育实训基地建设、师资培养培训、贫困生资助、农村职业教育；另一个来源就是从2006年起，市区县城市教育附加费安排用于职业教育的比例不低于33％，即3700万元。也就是说，从今年起每年职教投入不低于5700万元。“今年的5700万职教专项资金将主要用于‘免贫困生学费’、‘师资培训’、3个‘实训基地’建设、‘专业建设’上”，郭会侠同时表示，对专业建设的经费投入将用于中职学校开设就业指向性、针对性更强的专业和课程，并依据产业结构调整的发展变化，不断充实新门类、新工艺、新技术，使课程体系、培养目标更适应企业和市场的需要。哟

篇7：浅谈如何加强中职生的就业心理教育

浅谈如何加强中职生的就业心理教育

重庆市立信职业教育中心 彭艳春

【摘 要】面临严峻的就业形势，中职学校的毕业生如何适应市场的变化和要求，并在激烈的市场竞争中处于不败地位，这是摆在我们中职学校老师面前最急迫的问题。因此，必须强化对中职生就业的关键性心理的教育。

【关键词】中职生；就业心理；就业理念；校企合作

近年来，全国大中专毕业生数量屡创历史新高，毕业生就业面临着前所未有的压力。虽然各地政府相继出台了多项就业的扶持优惠政策，但就业形势仍然堪忧，特别是中等职业学校的毕业生更是如此。中国人口多，而能提供的就业岗位又相对有限，中职学校的毕业生如何适应市场的变化和要求，并在激烈的市场竞争中处于不败地位，这是摆在我们中职学校老师面前最急迫的问题，我认为强化对中职生就业的关键性心理的教育显得尤为重要。

一、定期开展就业心理的教育和培养

就业心理教育是一项综合性、持久性的育人工程，要靠多方面的共同努力，应把它自然地渗透到各科教学中去。教师要善于挖掘一些显性的或隐性的心理教育内容，潜移默化地对学生施加影响，逐步提高学生认识品质、意志品质、个性情感品质。

（一）树立正确的职业意识心理

所谓的职业意识，就是指学生的就业意识，它包括自信意识、责任意识、协作意识和创新意识等方面的内容。中职学生职业意识的形成和发展受到个人心理、家庭环境、社会环境和受教育状况等诸多因素的影响和制约，其中学校教育的影响举足轻重。针对中职学生职业意识的特点，学校适时地对学生进行教育和引导，努力解决好理想、能力和方法问题，把职业意识教育贯穿于从学生入学到毕业的全过程。学生积极的职业意识、高尚的职业道德的培养，不能仅仅停留在简单枯燥的说教中，而应从小事抓起，贯穿在每个的教学环节中，使学生潜移默化，自觉规范自己的行为。

（二）树立坚强的就业意志品质

一个成功的创业者在很大程度上取决于意志的强弱。宋朝着名文学家苏轼就曾指出“古之成大事者，不唯有超世之才，亦有坚韧不拔之志”，正所谓“有志者事竟成”。创业是一个渐进的过程，也总会遇到这样那样的困难，如果为困难所吓倒，到后来势必一事无成；相反，意志坚强者在向希望奋进之中，在困难曲折之下，往往能够凭借其自身坚韧不拔的毅力获得成功。

意志培养的途径主要有两条：家庭和学校。对于中职生来讲，塑造意志的最佳时机是在家庭中渡过的。但由于家长的溺爱，相当一部分孩子娇气、软弱、任性、固执、缺乏坚持性，缺少挫折的体验。这些已经形成不良的心理因素，给中职校的教育带来了相当的难度。学校在培养学生的意志品质方面，可以从两个方面加以考虑。一是学校要有一套合理并保持相对稳定的规章制度。如中职生守则、中职生行为规范、奖励与惩罚制度等等。通过规章制度，把中职生的行为纳入一定的轨道，在他们的意志努力下，逐步内化为行为习惯。二是教师的人格影响力。教师的工作作风、教师的道德风貌，教师的意志和专业知识渊搏与肤浅，对中职生的意志培养都会产生积极或消极的影响。意志培养的方法大致有说服法、锻炼法、激发法和自我教育指导等。

二、帮助学生转变观念，形成新的就业理念——“就业即创业”

调查，我国学生创业比例只占毕业生总数的2.3%，而在本这一比例达到了17%左右，在美国达到了20%以上。此，培养和强化学生创业意识是职业学校就业教育中亟解决的一个重要问题。创业意识是指在创业实践活动中对创业者起动力作的个性意识倾向，它支配着创业者对创业活动的态度和为，是人们从事创业活动的强大内驱动力。创业意识是中职学生生对创业这一实践的正确认识，理性分析和自觉决策的理过程。

对中职生创业意识的培养，学校应做好以下三方面的工作：

（一）激发学生的创业欲望。中职生一般在创业的问题上都比较自卑，认为自己能力低下，不能自主创业。解决这些问题的办法就是要激发学生的创业欲望。我们可以用中职生创业成功的典型事例来激励他们；请创业成功的毕业生返校作报告，用活生生的`事例教育在校生，激发他们去思考：同样的中职生，别人能做我为什么连想都不敢想，别人能做的我也能做到。使他们树立自信，克服自卑，强化创业意识和欲望。

（二）帮助学生设立学习目标。学校要帮助学生设立适当的目标。选择目标时，要针对中职性的特点及已达到的知识水平。目标不能定得过高或过低；过高则力不能及；过低则不经努力可以轻松的达到目标，不能充分发挥人的才能。

（三）创设创业的情境，强化创业动机。中职生的培养目标应是技艺和操作型的人才，那么我们的创业目标也应定位在技艺和操作上。学校在培养学生的创业动机时，就应针对不同专业的学生创设不同的创业基地或中心。如我校为园艺专业的学生创设了园艺公司；为会计专业的学生创设了现代会计模拟实作室、核算实作室；为旅游专业的学生创设餐饮实作室、客房实作室等等。经过公司和实作室的实训，学生创业知识得到了提高，创业的需要与动机得到了强化，在创业教育上取得了良好的效果。

三、实行校企合作，强化企业文化教育

学校实行校企合作、订单培养，坚持以就业为导向，对接市场开门办学，推行“产销衔接”，同企业合作开展工学交替。学校充分利用区域优势，已与20余家大中型企业建立稳定的学生实习和就业联系，并据此大力开展工学交替，这已经成为我们学校培养学生职业意识的重要手段。

通过工学交替有利于学生认识社会，学会做人，学会服从领导、服从命令，学会团队合作，培养良好的职业意识、职业道德和严谨求实的工作作风。我们在走访企业过程中，有一个深刻的感受，学生不受企业欢迎的原因，除了技术、技能、经验不足之外，更多的是因为学生吃不了苦，受不住企业严格的规章制度的管理。实行工学交替的培养模式，能够使我们这些“温室里的花朵”在工作实践中逐步体验劳动创造财富的辛苦，在劳动中磨练坚强的意志，学习艰苦劳动、爱岗敬业的优秀品质，这些正是我们当代青少年身上最缺乏而又最需要拥有的养分和精神食粮。工学交替对学生职业道德行为养成，职业个性培养，是非常必要的、有益的，这种身临其境的教育方式，“随风潜入夜，润物细无声”，“此时无声胜有声”，其教育教学效果轻松自然，水到渠成，绝不是课堂上几节德育课能够轻易达到的目标。

学校的就业教育对我们来说还是一个新的课题，学校的教育人员和管理者一定要不断探索和研究中职生就业教育中带有普遍性和规律性的问题，把握就业教育的内涵和实质，使这项工作做好，做扎实。

【参考文献】

[1]中共中央，国务院。关于深化教育改革全面推进素质教育的决定[R]

[2]吴少银。责任胜于能力[M].2007

[3]陆士桢，徐莉。青年职业生涯管理辅导[M].2007

篇8：中职生成功就业的事例

我从定西农村一所初级中学毕业之后，由于中考成绩不理想便选择了玉门石油机械中等专业学校。

在学校，我不用面对升学压力，不用面对让人头痛的数字和文字，而是每天接触自己感兴趣的电焊，学习自己喜欢的焊接技能。或许是因为对焊接专业非常热衷，我在学校的学习非常勤奋，而且乐在其中，初中学习时的枯燥在技能学习中并没有体会到。在学校，除了每天提高自己的技能外，我还经常参加各类技能比赛，并获得了不少荣誉。

两年后，我以优异的成绩毕业，顺利被中国北车塔筒场玉门分公司招聘为焊接技师，开始了自己的焊接生涯。

在这家公司，经过几个月的努力，我得到了领导的认可，还担任了焊接小组组长一职。在工作岗位上，我尽心尽力，精益求精，不断总结经验教训，技术水平得到了不断提高。后来，通过师傅引荐，我在北车塔筒场总部成功就业，先后到内蒙、甘肃瓜州等地从事焊接工作。在新环境，我依旧能很快适应工作，继续延续以往的努力和钻研，最终换来的是专业技能的迅速提升，迎来了我焊接事业的顶峰。

，在外打拼4年的我不想一直在异乡拼搏，于是我辞掉了不错的工作，回到家乡开始了自己的创业之路。在家乡定西市安定区内官镇，我用在外打工的积蓄和家里的部分资金支持，开了一个铝合金钢门窗综合经营部，生意非常红火，收入也很可观。

现在回想起来，我觉得自己当时的选择没错，兴趣是最好的老师。不管是上普高还是职校，都要看自己的学习基础和兴趣，适合的才是最好的，我就是一个很好的例子。

篇9：中职生成功就业的事例

工作仅3年，梁晓童已升至凯悦西点领班。虽然辛苦，可她却乐在其中。3年前，梁晓童毕业于杭州中策职业学校，烹饪专业中西点心方向出身。

做一款蛋糕，相当费时。原料配比、颜色搭配、味道搭配、装饰物放置，都有讲究。没有积累，难以驾驭。而积累，则功在平时，需要做一个有心人。

实习时，“师傅会演示一遍，告诉你怎么做，每个步骤怎么样。但他，不会有太多时间教你。”梁晓童总会随身带一个本子，记下师傅说的每一句话。

这个本子里，还记下了梁晓童自己的心得。在一遍遍做西点时，总有惊喜，“会忽然发现，这个搭配更好。”她还有个习惯，“看别人怎么做。他们做的，也会有启发。”

也许，在外界看来，3年升至领班，十分顺利。但其实，梁晓童也哭过。但无论多辛苦，只要听到客人称赞“好吃”，她就满血复活。“去年，一位外国客人吃了原味芝士蛋糕后说，这是她吃过最好吃的。”她兴奋地回忆。

拥有一家自己的饼店，是梁晓童为自己未来的打算。

中职生就业面试案例：

案例：在上海某单位组织的一次面试中，主考官先后向两位毕业生提出了同样的问题：“我们单位是全国数一数二的大集团公司，下面有很多子公司，凡被录用的人员都要到基层去锻炼，基层条件比较艰苦，请问你们是否有思想准备?”毕业生A说：“吃苦对我来说不成问题，因为我从小在农村长大，父亲早逝，母亲年迈，我很乐意到基层去，只有在基层摸爬滚打才能积累丰富的工作经验，为今后发展打下基础。”毕业生(B)则回答：“到基层去锻炼我认为很有必要，我会尽一切努力克服困难，好好工作，但作为年轻人总希望有发展的机会，不知贵公司安排我们下去的时间多长?还有可能上来吗?”结果前一学生被录用，后一学生被淘汰。

分析：在面试过程中，回答问题的技巧非常重要。对有些问题的回答，表面上看来合情合理，无可厚非，但却令考官反感。这是因为：考官并不在乎你回答内容的多少，而在于考察你对问题本身的态度，进而了解你对职业的态度等等。显然，这一案例中，毕业生A对下基层态度端正、诚恳，令主考官欣赏;而毕业生B思想上明显有顾虑，尽管是人之常情，但这种场合下他的回答显然不合时宜。

求职心态

客观评价自己，树立良好心态

每个人都有自己的优点和长处，也都有自己的缺点和短处，这就是人们常讲的“尺有所短，寸有所长。”所以每个毕业生对自己和自身能力都应有客观和正确的认识，都应该明了自己能干什么和不能干什么，要对自己有信心。那么企业才会对你有信心。

信心不足，缺乏主动

案例：毕业生小刘学习成绩和其他方面条件都不错，在就业的初期满怀信心。但由于专业冷门等原因，找过几家单位都碰了壁，结果产生了自卑感，在后来的择业过程中表现越来越差，陷入恶性循环而不能自拔，以至于到了新的用人单位那里，只能被动地问人家：“学某某专业的要不要”，其他什么话都不敢讲，最终也没有找到合适的单位。

分析：小刘的失败是由于自卑心理在作怪。在择业遭受挫折后，一蹶不振，对自己评价过低，丧失了应有的自信心，择业时缺乏主动争取和利用机遇的心理准备，不敢主动、大胆地与用人单位交谈，也就不能很好地表达自己。越是躲躲闪闪、胆小、畏缩，越不容易获得用人单位的好感。这种心理严重妨碍了一部分毕业生正常的就业竞争，使得那些原本在某些方面比较出色的毕业生也陷入“不战自败”的困惑。

自负而失败

案例：毕业生小D口才不错，在与用人单位代表面谈时自我感觉良好。一番海阔天空的高谈阔论以后，当对方问他的个人爱好是什么时，他竟得意洋洋地宣称是“游山玩水”，结果被用人单位毫不犹豫地拒之门外。

分析：小D 的失败是典型的自负心理造成的。自负在心理学上指过高地估计个人的能力，从而失去自知之明。在这种心理的支配下，不少毕业生在求职择业过程中，总是自以为是;自负自傲，自以为自己什么都懂，什么都会，夸夸其谈，胡吹海侃，结果留给用人单位的是浮躁、不踏实的印象。试想，有哪家单位肯要一个不知天高地厚、自命不凡。眼高手低的毕业生呢?

1.确定适当的择业目标

一个人的择业目标和本人具备的实力相当或接近，有利于增强其自信心，从而使自己在择业中处于优势地位。而不会使自己跟现实形成很大的落差。那样就会降低自己的自信心，

2.避免从众心理

毕业生在择业过程中，要从自身的特点、自身的能力和社会需要出发，而不是在同学中盲目攀比，好象不到一个比别人更好的单位就不能实现自身价值。到头来，只求得一时的心理平衡，却不利于自身价值的实现和长远发展。很多同学没有长期就业规划，就业目的不明确，难免随波逐流。从来就没有想过对自己的人生观、价值观、气质、个性、优缺点、兴趣等进行全面的评价，所以不知道自己将来能干什么、能够朝哪个方向发展。所以就盲目的应聘，看某某去哪个厂自己就去哪个厂，根本就没有自己的想法。

3.避免理想主义

也就是就业期望过高，导致就业难或错失良机。下面就是一个期望过高导致就业难的例子。

案例：期望值过高

98届毕业生小王来自云南罗平，直到当年3月份他还未落实工作单位。刚好学校的一位老师去参加国家医药管理局的供需见面协调会，顺便将他的应聘材料带去帮他落实单位。刚好罗平有一家制药厂要他，专业对口，又是家乡，然而他本人的择业意向却是：单位地点必须在昆明市，至于到昆明的什么单位、具体做什么工作都无关紧要，除此以外，什么单位都不考虑。在这种心态下，结果自然难以如愿。

小王这种心里在我们当中肯定有，小王的思想在当前毕业生的择业过程中具有一定的代表性。不少毕业生过于向往经济发达地区，尤其是沿海地区的中心城市，最低的期望也是回自己家乡所在地的中心城市。他们只注重经济文化发达、工作环境优越的一面，而忽视了人才济济、相对过剩的一面，择业期望值居高不下，甚至还有逐年上升的趋势，从而导致主观愿望与现实需求之间的巨大落差。

过分看重单位所在地的毕业生不在少数。根据对某校98届毕业生的抽样问卷调查，在衡量单位是否符合自己的标准时，有92%的毕业生要选择效益好、工资高的单位，超过85%的毕业生要求单位地处大中城市，愿意到急需人才的边远地区和艰苦行业的毕业生仅占2%。这就是期望过高导致了就业难。有的时候我们应该适当的降低一点自己对用人单位的要求。

4.克服依赖心理

有些毕业生在择业过程中缺乏自信，把希望寄托在拉关系，走后门，这样做的结果恰恰让用人单位对毕业生产生缺乏开拓能力、独立生活和工作能力差的印象。当今社会，挑战与机遇并存，才能在众多的求职者中脱颖而出。其实假如我是用人单位我就不喜欢那些走后门的人，因为通常在有些人认为那些走后门的人都是没有什么能力的，所以你给人的印象就不好，即使你应聘上了，别人也不会期望你会给厂家创造什么价值。其实有的时候你自信一点，只有在择业之初，就树立自信心，敢于竞争，不需要关系你同样能够证明自己。那样留给人的印象都不同。

5.不要等着机会来，当有机会来的时候自己要抓住。

被动等待坐失良机

案例：浙江某单位向学校发布了要来校招聘大量人才的信息，校就业指导中心迅速公布并电话通知了各学院，各学院反应不一，有的学院书记亲自打电话与对方联系，推荐自己符合条件的毕业生，有的则主动邀请对方到学院来选毕业生，有的则用特快专递寄出了学生的推荐材料。而与此同时，部分同学却在等待面试通知，认为反正该单位要来校招聘，等来了再投材料也不迟。后来，这家单位真的来了，人事部门负责人却非常抱歉他说：“真对不起，其实，我们几天前就已到贵校，但刚跨进贵校校门，就被贵校某学院盛情‘拦截’而去，晚上住在贵校招待所，闻讯而来的毕业生一拨又一拨，结果我们的计划提前录满了。”在场的毕业生后悔不已，机会就这样在等待中错过了。

分析：在求职择业过程中，机会应该说对每个人都是均等的，就看你如何把握它。各种招聘人才的信息，每时每刻经过各种渠道在发布、在传递，好比一条河流，信息是一朵朵浪花，你抓住了，就归你所有，你错过了，就无法回头。因此，只要你认准这条信息对你有用，你感兴趣，就必须主动以最快捷的方式向发出信息方作出反应，让对方知道你、了解你，才有可能看中你。机会往往就是这样被主动者拥有。

篇10：中职生成功就业的事例

来自烟台机械工程学校的温云飞荣膺本届全市职业学校学生商业计划书大赛冠军，他将带着他的“魔幻奇迹主题馆”的项目，代表烟台参加11月25日在北京举行的全国创业大赛决赛。

温云飞的项目主要是围绕着魔术运营进行的，而之所以选择这个项目与他丰富的魔术表演经验分不开。温云飞从学习魔术，之后他跟随着老师参加了许多场商业演出，表演经验非常丰富。因为痴迷和热爱，温云飞对于魔术的钻研也日益加深，但是要成为像刘谦一样的魔术大家，温云飞清楚地认识到，必须要有自己的优势。于是他想到了开办一家魔术工作室，这样自己也就从打工者变成了创业者，而离个人的目标也就更接近了。很快，温云飞将想法变成了现实，他的“魔幻奇迹主题馆”诞生了。

温云飞的创业思路非常清晰，即围绕自己的魔术表演进行一系列的商业运作。魔术表演是温云飞这个主题馆的基础，在此之上是对魔术道具的制作和销售，紧接着是开设魔术培训班，温云飞想要达到的目标则是对新魔术和魔术道具的研发，从而形成一个产业链达到开办“魔幻奇迹主题馆”的最终目的。

现阶段，温云飞已经在进行商业演出的部分，并根据自己的表演穿插进行魔术道具的销售，其创业成果已经初步显现，温云飞不走寻常路选择不同以往的创业思路，赢得了众人关注的目光，也成功开启了他魔力人生的大门。

篇11：中职生成功就业案例分析

工作仅3年，梁晓童已升至凯悦西点领班。虽然辛苦，可她却乐在其中。3年前，梁晓童毕业于杭州中策职业学校，烹饪专业中西点心方向出身。

做一款蛋糕，相当费时。原料配比、颜色搭配、味道搭配、装饰物放置，都有讲究。没有积累，难以驾驭。而积累，则功在平时，需要做一个有心人。

实习时，“师傅会演示一遍，告诉你怎么做，每个步骤怎么样。但他，不会有太多时间教你。”梁晓童总会随身带一个本子，记下师傅说的每一句话。

这个本子里，还记下了梁晓童自己的心得。在一遍遍做西点时，总有惊喜，“会忽然发现，这个搭配更好。”她还有个习惯，“看别人怎么做。他们做的，也会有启发。”

也许，在外界看来，3年升至领班，十分顺利。但其实，梁晓童也哭过。但无论多辛苦，只要听到客人称赞“好吃”，她就满血复活。“去年，一位外国客人吃了原味芝士蛋糕后说，这是她吃过最好吃的。”她兴奋地回忆。

拥有一家自己的饼店，是梁晓童为自己未来的打算。

篇12：浅析如何提高中职生就业稳定率的论文

浅析如何提高中职生就业稳定率的论文

论文关键词：就业稳定率 中职学校 就业观 职业教育

论文摘要：中职生在就业过程中存在着一些不正确的就业观，影响了就业的稳定率。根据其形成的原因，中职校应通过多种方式加强职业思想教育，树立中职生正确的就业观，改变对学生的认识，帮助树立学生的学习信心，改变教学模式，让学生掌握适合社会需要的一技之长。

本人多年来一直担任我校毕业生《就业指导》任课教师及学生思想教育工作，在工作过程中，通过对就业学生的跟踪调查及用工企业对中职学生的用工反馈信息中发现，在现中职生“高就业率”的同时，由于不少中职生存在着不满足现状、急于求成.对就业期望值高等不切合现实的理想成分，造成了就业稳定率偏低的情况。一些学生就业后不久就离开原就业企业，甚至有不少学生回家仍处于待业状态，不能很好地实现中职学校“以市场为导向、以就业为目的”的办学目标。

一、造成中职生就业不称定的因素

1、职校招生宣传存在偏差，造成毕业生就业期望值高

随着中职校招生竞争压力的不断增大，各大职校在招生宣传时，过分夸大中职生的就业前景，只宜传社会少量的紧缺的高级技工的高薪报酬宣传，而对毕业生的操作水平和企业要求的差距以及社会存在的一些现实问题避而不谈，这就造成中职生将来选择就业单位定位在大单位、高薪技术员层次上的错觉，给毕业生埋下了不切实际、眼高手低的盲目乐观的种子。

在我校每年的就业双向交流会上，许多小型企业到学校招人，结果报名者寥寥无几，部分报了名的学生，当学校带他们到企业参观时因企业不是心中所想故又纷纷反悔不去，或者工作不长一段时间后就很快离职回校要求重新分配。

2、中职生诚信意识不强，实用主义思想支配就业选择

很多学生认为“想到企业工作，但没想到是企业的一员”。每年通过各用人企业的反馈信息了解到，各中职学校的学生到企业工作不到半年就大量流失，从一企业到另一企业随意走动，流失率均达到50%以上，在职业追求上把经济利益放在首位，更多地看重职业的个人价值。

3、部分中职生的自卑心理较强

中职生因在中考失败，考不上理想的中学，长期以来被社会、家长、老师以及自己误认为是能力较差的人，存在着强烈的自卑心理，厌学、畏学，缺乏自信心，就业技能差。当企业提出技术考核时，不敢认真对待，甚至采取辞职的方式逃避。

4、不能吃苦耐劳

现在的学生在家多是独生子女，不少家长对学生的缺点都采取包容的态度，对子女过份追求舒适生活都给予满足，而且不少的家长在择校时也过份注重学生在校的生活条件、住宿条件。

而在实际就业过程中，中职学生主要成为企业生产线上的普通工人，工作和生活环境不一定比学校舒适。近年来有不少刚就业的'学生打电话向学校投诉企业:“生活环境不如学校，住宿条件太差，工作场所有噪音、有异味、甚至说没有空调等”。有不少学生因为不能接受实际的工作环境而辞职，回家后继续依靠父毋生活。

5、自我管理能力差

因为中职教育从原来的四年压缩到现在的三年(其中在校时间只有两年，一年在校外实践)，各校为了提高教育质量、满足企业所需要的技能，不少学校提出“教学以实用够用为标准”的口号，大量地砍掉被误认为是不实用的基础课程，其中包括思想政治教育课程，结果使得中职生的思想教育严重缺失。在就业实习过程中，因无班主任管理和家长的监督，不少中职生存在着迟到、旷工、早退等现象，有些中职生因为晚上长时间泡网吧，第二天上班无精打采，工作存在着安全隐患，因而被用工企业辞退。

二、树立中取生正确的姆业班、旅业砚，提畜中取生旅业租定率

1、加强职业道德与职业指导教育，引导学生树立科学就业观、择业观

科学就业观、择业观教育是中职学校的一项系统工作，只有从入校开始就对他们进行职业道德、职业理想、就业政策、健康择业心理、择业价值取向、正确成才道路的引导等指导教育，学生就会在三年的耳濡目染中慢慢领悟，慢慢化理论知识为行动，慢慢的形成科学的、正确的就业和职业概念，明确今后职业方向的初步定位和合理规划，并随着社会劳动力市场对用人岗位需求的变化，在进行专业理论与技能学习的同时随时调整知识结构，锻炼职业要求的能力，避免学习和就业的盲目性。

2、客观宜传社会就业现状，树立中职生阶段性的就业观念

阶段性就业观念，即不要想通过一次就业就达到理想的工作岗位，而是分阶段由低级向高级理想工作岗位迈进。再高级的课堂教学也培养不出实用型技术人才，任何技术的获得必须来自实践的积累，初级到中级技术能力的掌握和技术职称的取得，要通过3一5年时间实践锻炼，高级实用型技术人才的要求标准，是职业技术学校无法实现的，学校只能为他们实现这一目标打下良好的基础。就业如同一切事物的发展一样，有一个循序渐进的过程，有一个由低向高的过程，不能急于求成，不可能一墩而就，要抱着高能低就的心态。在实际就业过程中，中职学生主要成为企业生产线上的普通下人，技术应用性专门人才不是中职生走出校门时的能力定位而是多年后理论与实践经验积淀的升华，这样，中职生就能够更踏实、更自信地实现就业。

3、开展有中职特色的校园文化，提供学生展示自我能力的舞台

中职生由于中考失败而被社会误解，存在着强烈的自卑心理，对学习缺乏信心，因此中职校更应该开展丰富的有中职特色的校园文化，为学生提供展示自我的舞台，让学生找到自身的闪光点，充分调动其学习的积极性。通过优秀毕业生讲座、择业演讲、就业信息专栏、企业招工模拟课堂、就业心理咨询等各种新的教育形式树立学生正确的就业观。并在校园文化生活中培养学生的团队合作精神，社会诚信意识，法律意识，正确定位自己的未来。

4、客观全面认识学生，点燃学生心中的希望之火

中职生由于学习成绩差，他们过去在教师眼里是所谓的“差生”，认为他们天生不是读书的料，他们是在另眼相待中渡过中学时代，其实每个学生都有他们擅长的智慧和能力，只是当前的应试教育把中职生的特长暂时掩盖了。因此，学校和教师对中职生应该有一个全面的认识，改变评价标准，多角度地客观全面地去评价每一个中职生，多用赏识的眼光看待每一个中职生，让每一个学生都看到新的目标和成功的希望，想方设法为学生架起一座找到自信的桥梁，充分唤醒学生埋藏心底那股求上进的心，热情引导学生树立成功的信心。

另外，中职学校应加强与企业沟通，及时了解企业的人才技能的需求，提供与企业相同的学习环境，提高教师的社会实践经验，加强实践技能教学，根据社会需要培养学生实用的一技之长。

篇13：青岛毕业生就业怪现状大学生不如中职生

■昨天举行的两场毕业生招聘会供求“两重天”

■专家认为两者就业时不在一个层次上不能说明大学生不如中职生

■核心提示

每年的3月份，都是毕业生

青岛大学：两人抢一个岗位

昨天上午10时许，记者到达青岛大学体育馆时，体育馆外排队等候入场的毕业生排起了上百米的队伍，工作人员介绍，由于体育馆内场地限制，学生只能分批入场，10时前已经有3批学生进去了。而体育馆里到处都挤满了参加招聘会的学生。青岛大学就业指导办公室刘清亮主任告诉记者，这是青岛大学为2010届毕业生举办的第三场供需见面会，也是规模最大的一次，共有520余家用人单位参会，为毕业生提供了1万余个就业岗位。

昨天中午，招聘会结束后，记者从青岛大学了解到，一上午共有近两万名毕业生参加招聘会，除了青岛大学的学生外，中国海洋大学、山东科技大学等高校的学生也赶来参会。记者从招聘会上了解到，市场营销、国贸、自动化、机械、计算机、英语、管理和会计等专业需求形势要好于其它专业。

华夏职教中心：五个岗抢一个人

在华夏职教中心举办的招聘会上，由于会议室场地有限，72家招聘企业自带的宣传展牌根本没有地方摆。华夏职教中心校长孙洪传告诉记者，报名参会的企业达到了114家，受场地限制，只好跟企业协商不用到现场，由老师帮助收集学生简历。

据介绍，华夏职教中心共有毕业生300余人，除去年前已经找到实习单位的学生外，昨天共有200多名学生参加招聘会，而现场72家企业提供的实习就业岗位达到了1000多个，另外，17家没到场的服装企业还提供了近千个岗位。

记者在现场看到，现场提供的岗位包括在银行工作的保险咨询，海信广场、麦凯乐商场收银，巴龙、即发等服装公司的会计、服装设计，以及物流公司的国际贸易和货运代理等。

本科生：预期在1200元以上

昨天在青大举行的招聘会上，记者调查了30多家企业，大部分企业给出工资水平实习期间在1500元以下，有的企业甚至在1000元左右，3个月到6个月转正后，则根据岗位情况确定工资，用人单位大都不愿透露。

参加招聘会的大学生则表示，自己的第一份工作工资在1200元就可以接受，关键是企业有发展前景，能让他们看到希望。青大韩语专业的孙玥在一家纺织企业摊位前排队等待应聘，孙玥告诉记者，吸引她的除了韩语专业对口外，还有就是公司可以提供30万元打造一个毕业生团队。孙玥表示，她预期的工资是2500元一个月。电子商务专业的张平平表示，如果单位能提供食宿，每月1200元就可以接受，如果不提供食宿，每个月最好能达到1600元。

中职生：单位出价1000元

在中职招聘会上，前来应聘的毕业生很少有主动向用人单位咨询工资水平的。记者调查发现，大部分企业在实习期间给出的工资都在1000元左右。“中职毕业生实习就业期间的待遇平均水平就在1000元左右，也有海信广场等企业会给出每月2000元的工资，但这样的岗位对毕业生的要求特别高，要求学生相貌端正，并且能用简单的英语交流。”

记者调查发现，中职学生对薪酬的期待并不比本科生低，现场接受采访的30多名中职毕业生均表示希望能拿到1200元以上的月工资。

青岛毕业生就业怪现状大学生不如中职生

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