《夜莺的歌声》练习题

以下是小编整理的《夜莺的歌声》练习题，本文共5篇，希望能够帮助到大家。本文原稿由网友“哇擦尅尔”提供。

篇1：《夜莺的歌声》练习题

《夜莺的歌声》练习题

【字词荟萃】

1.读拼音，写词语。

wèiyǎnɡfànɡshàotǐnɡlìduànduànxùxù

2.形近字组词。

哨庭斯甩

屑挺期用

摩蘑

【句段集锦】

理解下面的句子，写出这样写的好处：

1.

“小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的`树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。”

___________________________________________________________________。

2.西师版小学四年级语文下册《夜莺的歌声》练习题：“你说的是一种蘑菇吗?没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”

篇2：《夜莺的歌声》的课后练习题

有关《夜莺的歌声》的课后练习题

一、看拼音写汉字。

chénjìpánwènmáifúnínɡshén

()()()

mùxièmóɡushēnyínwǎnzhuǎn

()()()()

二、辨字组词。

削()挺()贯()斯()

哨()庭()惯()期()

三、选词填空。

轻蔑轻视

1.我们不应该()体力劳动。

2.他()地看了敌人一眼，从容地走上刑场。

注视凝视

1.他()着远方的.群山，心潮起伏。

2.大家正密切地()着敌人的动向。

埋伏潜伏

1.游击队员()在树林深处。

2.邱少云和他的战友()在敌人的阵地前面。

篇3：夜莺的歌声

夜莺的歌声

.教案示例

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文；

2．读懂课文，从“小夜莺”的精神品质中受到熏陶感染；

3．初步领会首尾照应的写法。

教学步骤：

（一）揭示课题，介绍时代背景

同学们，今天我给大家带来一段很好听的音乐，你们愿意听吗？大家仔细听一听，谁在唱歌？是的，在寂静的田野上，在茂密的树林里，这歌声是那样的清脆悦耳，是那样的宛转悠扬。如小溪流水，似鼓乐丁冬，给人以美的享受。但夜莺宛转的啼鸣，在苏联卫国战争中却有着深刻的含义。今天，我们就一起来学习一篇新课文“夜莺的歌声”。（板书课题）

看到这个题目，你们是怎么理解它的呢？（一个化名夜莺的小男孩模仿夜莺的叫声。）

《夜莺的歌声》是一篇外国作品，主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事。苏联的卫国战争就是1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战争中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。

（二）检查预习

1．指读全文，思考：这篇文章主要讲的是什么内容？（在苏联卫国战争期间，一个叫夜莺的男孩把一群德寇引向游击队的埋伏圈，协助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事。）

2．文章是按什么顺序记叙的.？（按事情的发展顺序记叙的。）

（三）学习课文

1．默读课文，思考：“夜莺”是怎样巧妙地帮助游击队报送有关敌人情报的？你从中体会出夜莺是个怎样的孩子？抓住重点语句谈谈你的理解。

2．检查自学情况。

夜莺是个勇敢、机智、热爱祖国、仇恨敌人。沉着冷静的孩子。

（1）夜莺会用白桦皮做成口哨，会学夜莺和杜鹃叫。

“他坐在离德国兵很近很近的地方”说明他是主动和敌人接近的。

当孩子把口哨递给德国兵时，“用快活的蓝眼睛望着他”说明孩子在敌人面前一点也不害怕。

（2）当德国军官问他“村子里就剩你一个了吗？”“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”

（孩子故意打岔，避免正面回答。这是夜莺在人不易察觉的时候戏弄敌人。反映了孩子的冷静、机智、沉着。）

（3）“人哪！战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’一就都跑了。”

（这里的野兽其实指的是德国强盗。说明孩子爱憎分明，前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。由于他巧妙地回答了德国军官的盘问，德国军官觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。德国军官轻蔑地认为它是蠢东西，其实德国军官自己才是真正的蠢东西。因为夜莺骂他们的话他都没有听出来。）

（4）夜莺在带路时，有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时后弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。

（这句话讲他好像沉浸在大自然当中，天真自然，这样做实际是在迷惑敌人，使他们觉得他只不过是个顽皮、贪玩的孩子，以取得的敌人的信任。他学夜莺和杜鹃叫，是在麻痹敌人，以便后来他用鸟叫同游击队联络不致引起敌人的怀疑。）

（5）“你们这里有游击队吗？”“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”

（敌人问树林里有没有游击队，孩子用话岔开，用蘑菇来回答，答非所问，装作什么也不知道，再一次体现了他的机智。）

（6）夜莺用夜莺和杜鹃的叫声给游击队传递情报。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。

（从这里可以想见用这种办法已经不是一次了。他曾多次协助游击队消灭敌人。）

（7）“孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。”

（夜莺刚刚听到信号动作极快，钻进树林里。也说明夜莺对这里的环境极为熟悉。也正是由于夜莺准确的传递情报，才使游击队员充分地做好了战斗准备，最后彻底地消灭了敌人。）

（8）大家想一想，孩子面对凶恶的敌人，为什么还能应变自如，毫无惧色？

（卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨与敌人进行不屈不挠的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。）

3．此时，你最想对小夜莺说些什么？

（四）学习首尾呼应的写法

指名读课文的最后两个自然段和开头的三个自然段，想想，这几个自然段之间是什么关系？

课文的最后两个自然段和开头的两个自然段是互相照应的的关系。

你从哪看出来的？都是说小孩在发出夜莺的歌声，以配合游击队歼灭敌人。这样前后照应、首尾连贯，使课文中的故事情节十分完整，同时也强调了夜莺又在执行新的任务。我们今后在.写作文的时候要认真运用这种首尾连贯、前后照应的写法。

（五）布置作业

1．把《夜莺的歌声》的故事讲给别人听。

2．写一篇读后感。

附：板书设计

.教案点评：

课前预习课文，了解课文的大概意思，提出不懂的问题。课上围绕大家共同提出的主旨问题进行合作学习，共同探究，以真正理解课文内容。读中理解，理解中感情朗读，读思交融。学习首尾照应写法。

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篇4：《夜莺的歌声》读书笔记

今天，我们学习了《夜莺的歌声》这篇课文，通过老师的讲解，我知道了这篇课文主要写的事情。掩卷沉思，我心潮起伏，久久不能平静，小夜莺我留下的印象太深刻了。

当我开始朗读了一遍，我自己也走进了故事中，与小夜莺一起去战斗了。当时我就想：如果我自己是小夜莺那该多好啊！《夜莺的歌声》写出了“小夜莺”的机智勇敢，帮助德国游击队打胜了德国兵。这只我很羡慕小夜莺的一点，其实还有很多很多的优点在“小夜莺”身上发生。一开始，军官叫“小夜莺”过来时，小夜莺却很勇敢的想军官走过去，如果是我的话，我肯定当缩头乌龟了。当我看见军官阴沉的脸上闪出一种冷笑的光时，我这时肯定被吓哭了，可小夜莺还是那么机智勇敢，当军官问我问我任何问题的话，估计要是我在场，肯定是一声都不敢出，可小夜莺却很自然地回答了军官。

我也觉得“小夜莺“不仅勇敢，而且还很聪明。他根据用麻雀、乌鸦、猫头鹰和野兽来骂敌人，不但不会被敌人发现，还表达了”小夜莺很憎恨敌人，热爱祖国的情感。而且，小夜莺根据他学会的鸟叫，传给游击队信息，让游击队知道情况打败德国兵。小夜莺是多么地机灵啊！你看，课文里写道“孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。”多么地快，可以说得上“说时迟，那时快”，身手敏捷这个词难道不能用在他身上。想想自己平时是怎样锻炼身体的，课间操跑那么几趟，就气喘吁吁了，要是真的遇到这种情况，我估计是腿脚发软，手笨脚笨的，怎么可能一下子就能躲开德国鬼子，早就被德国兵看见一枪打死了。

小夜莺是那么的勇敢，我想他在生活中，要是能有机会学习，他一定会积极去面对所有的难题。不是吗？他对敌人都尚且如此，何况是对学习。想到这，我的脸不由得一阵阵热辣辣，我在学习上遇到困难时是怎样的？我真是羞愧难当，我总觉得没有做过一件关于机灵勇敢事。每一次与同学争吵，总是觉得所有的同学都在欺负我，没有关心我帮助我，我总是面向着墙情不自禁地哭小声哭起来，不敢去解释，不敢去找老师，也不敢告诉父母。

还记得有一次，我的语文考试考得很差，得了79.5分，这可是从来都没有出现过的事情啊！怎么办？怎么去面对我的爸爸妈妈？我真不知道该怎么办？回家的路上，我一直慢吞吞地走，内心充满着担忧，想着种种可能出现的情况。回到家，还好老妈不在家，出去了，我才稍微定了定神。可是当我做完作业后，又担心起来了，我情不自禁哭出声来，后来还越来越大声，直到妈妈回来，问我是怎么回事。我才哭着断断续续把事情的来龙去脉讲了一遍，妈妈没有骂我，还说：“下次努力吧！今天妈妈赢了钱，爸爸不回来吃饭，我们出去吃吧。”经过这件事，我心里下定决心，一定要改过。

是啊，当时我怎么不懂得先冷静一下，而只会哭呢？真是个脓包，和“小夜莺”比，我真的是太差了，我要改正坏习惯，和“小夜莺”一样坚强勇敢。

篇5：《夜莺的歌声》读书笔记

自从我学习了《夜莺的歌声》这篇文章后，我的心久久不能平静，我们的生活是多么的幸福，父母的关爱，老师的教育，同伴的帮助，而之前生活在战争中儿童们，哪能享受到这一切，他们只能在炮火之中度过着苦难的童年。可是那些小夜莺们却是那么的勇敢，和我们一比，简直是一个在天上，一个在地下啊。

《夜莺的歌声》这篇文章主要讲都是在苏联卫国战争中，一位叫做小夜莺的男孩，将进了村庄的一小队德国兵引进游击队的埋伏圈，使德国兵被游击队成功消灭的事情。

小夜莺不怕自身的生命危险，运用自己聪慧的大脑，帮助游击队成功消灭了一小队德国兵，从中可以看的出他非常的勇敢，聪明，爱国。他真是一位机智的小英雄。

如果让我跟小夜莺比一比自身经历的话，那我可就落后多了！我的胆子很小，上课不敢举手回答老师的问题，即便是被老师点名到出要回答问题，我的声音都是很小的`，估计也就只有我本人能听到。我想大声点，可就是好人嗓子有一块大石头压着似的。跟陌生人说话更没有份了，还能比得上小夜莺他那灵巧的嘴和机智的头脑？

记得有一次，爸爸去上班，顺便带着妈妈和姐姐出去买东西，我呢就在家里看电视，有一部电视就是《勇敢的飞虎队》非常好看，我舍不得错过这个机会，因此，家里就只剩下我一个人了。当我正在投入地开心地看着电视时，我家的门铃突然响了起来，是谁？我从沙发上站起来，走向门口，爸爸妈妈和老师都说过，家里大人不在，听到门铃声响一定要先看看是谁。我通过门上的“猫眼”往外一看，只见门外有一群身材魁梧的男人，我发抖的问他们：“你们……是干吗的？”他们不耐烦地回答我，说：“我们是修热水器的！还不快点给我开门！”我不敢让他们进来，只好说：“你们还是等等吧，我爸爸妈妈不在家。”啊，糟了，我怎么把这事告诉他们了，这不是更危险了吗？那些人不再敲门了，怎么回事？我从“猫眼”往外看，只见有个人正在打电话，想必那些工人已经等的不耐烦了吧！就这样，直到妈妈和姐姐回来了，才让他们进来。他们进来后说我很懂事，但还能看见他们抱怨的眼神。是啊，当时我为什么就不听那些叔叔的话，打电话给妈妈呢？我当时就是大脑停止了思考，就知道害怕。妈妈表扬我不随便开门，我知道那是妈妈在鼓励我，我更知道我遇到事情灵活处理不够，我应该像小夜莺多学习学习。

和小夜莺相比，我还有很多怯懦的地方，像学习上遇到难题，我总是找理由找借口，不做或是干脆依赖大人的讲解。

小夜莺这位机智爱国的孩子，是我们生活中的榜样，我们在学习上要做到机智，聪慧；在日常生活中要多看新闻，了解国家大事，我们将来是国家的栋梁。

让我和小夜莺相比经历的话，我还是很弱小，很脆弱。

《夜莺的歌声》反思总结

夜莺的歌声教学设计

《夜莺的歌声》优秀教案设计

夜莺的歌声教学反思

夜莺的歌声教学实录

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