我的仪容观范文1000

以下是小编为大家收集的我的仪容观范文1000，本文共10篇，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“林品如林品如林哥說什麼”提供。

篇1：我的“共享”观作文1000字

我的“共享”观作文1000字

“路不远，你就骑共享单车过去好了。”我正要赶着去补课，却被妈妈叫住。

不知何时起，小区门口的街道旁多了一排排各种颜色各种款式的自行车。最先吸引我眼球的是车座下小牌上一个方方正正的二维码——这可是时下的高科技。不由自主的我掏出手机，下载软件，打开软件，扫码、旋扭，按下开锁键。“当”的一声，锁就顺利地打开了，同时预示着这辆单车暂时可以为我所用。

跨上单车到达目的地，我迫不急待地操作手机退出这个软件，特意留心了软件的名字——共享单车，有点意思。因为时间有限，也顾不得多想，就先匆匆赶去了补习班。

这是两年前，我有了第一次与共享单车亲密接触的经历，从此我便深深地爱上了它。现在，无论走到哪，总会有共享单车“叮叮当当”地从你身边驶过，这已经是屡见不鲜的现象了。但新的共享资源仍如雨后春笋般源源不断地冒出来——共享书店、共享篮球、共享雨伞等等，甚至连共享汽车也出现在了人们的视野里。几乎是每个领域的人们都享受着“共享”这个概念的便利。信息时代的大背景下，又衍生出一个“共享时代”。

“共享”这个词顾名思义就是共同享有。随着国家与社会的不断进步，社会上大部分资源居然也成了我们这些普通市民共有的东西。如此大量的资源，它的优势是显而易见的——便捷、快速、经济、实用。在这样一个处处共享的时代，人人皆享受着它的便利，在此我便不一一赘述了。

当然，在这过度集中的优势下，有利必然也会有问题产生。某日午后，我决定去附近的球场活动活动筋骨，打算用上便捷的共享单车。一出小区就看到前方一片耀眼的黄色，于是二话不说就直接走了过去。刚拿出手机想去扫码的手却僵在了半空——这些单车大多“缺胳膊少腿”，有的是车把让人无从下手，有的是踏板只剩下金属的铁轴，更有甚者连座垫都不知所踪，只剩下一根空心的支架孤零零地竖在那儿，支架中心小小的洞口犹如一只漆黑的眼睛，四下寻找着那个迫使它睁开眼睛的罪魁祸首。无奈，只好徒步走去球场。一路上，刚刚目睹的情形仍在我脑海中挥之不去，虽然已不是第一次见，却依旧震撼着我的内心。

是什么原因让这些便民的工具坏成了这般惨样？可能是黑心的自行车店老板把车座拿去用作了他途；可能是某个因失意而一时气恼的路人拿眼前的单车作了泄愤的工具；也可能是某个被夺去饭碗的摩的司机，对他的“敌人”进行打击报复。数据表明，共享单车的出现，导致70%的摩的司机不能再继续从事这个职业，二者的利益是有冲突的。这些不得而知的猜想和骇人听闻的客观事实同时也牵扯出了“共享”背后的核心问题——人类道德观念的缺失。众观整个社会，为了私欲给单车上私锁的有之；为了利益拆下单车的某个零件占为己用的有之；甚至仅仅是为了泄愤把单车扔河里的也大有人在。人心百态，某些人的不道德行为无不威胁着“共享时代”的'发展。

我认为，在这个共享资源日趋成熟的大背景下，无论共享的是什么，其核心就是“诚信”二字。当黑心老板或愤怒的路人将单车扛进角落，对其肆意地进行肢解破坏时，是否考虑过他人面对这些“被害”车辆时的心情？知不知道自己所破坏的是属于整个社会的资源？

现在，相信大家不难看出，支撑起这个共享时代的是人们的“诚信”。共享时代愈是向前发展，这种品质就愈发显得重要。当你骑着的是共享单车，请你下车后随手上拉上座位下的锁；当你手中捧着的是共享的书，请你轻柔地翻过每一页；当你投出的是共享篮球，请给后人留下一个舒适的手感。随着共享时代的日趋完善，人们的道德水准也将稳步提升。我几乎可以肯定！

我相信，这个“共享时代”终将有可赞美的明天。为人诚信，这是我的“共享”观，也应是每个现代人的“共享”观。

篇2：《我的语文观》读后感1000字

《我的语文观》读后感1000字

真正的伏天到来，除了早上外出一个半小时的晨走，其余时间都窝在家里了。高温，加上脖子的紫外线过敏，蜗居是最好的生活。

两天时间，读完管大的一本新作《我的语文关》，这本书收录的是管老师近十年陆陆续续发表的一些文章，所以，里面有很多重复的地方，但是主题很明确，就是指向写作的语文课。

说到语文，众说纷纭，各个名师也是各显其能，有的专门抓写字，有的专门抓朗诵，还有的，老师抓古诗的读与写，名师苏静，她的学生个个能写诗，潍坊的韩兴娥老师则是海量阅读研究出了名堂。但是绝大多数的老师，我们这样的普通老师，都是在老老实实抓阅读，逮住一篇课文，读烂了，读碎了，带着孩子一字一句地分析，杜撰着人物的思想动向，耗时、费力，却也难得见到孩子语文素养的提升。于是，各种批评的声音接踵而来，任何人都可以对语文指手画脚，肆意地批评。就在这样的百家争鸣的**中，作文却一直是鲜有人触及的，而管建刚就守着这个边缘地带，一研究就是十几年，终于有了自己的名堂。

用管老师的话说，语文的课本里面的选文，除了古诗词，其余的白话文，几遍下来，学生就能读懂百分之九十，而我们却守着这学生能够读懂的百分之九十耗费功夫，其实真正要教的是那剩余的百分之十。指向写作的阅读课，不一定是写，或许是写作的方法、技巧。指向写作的阅读课，也不见得就是每一课都要指向写作。对于管老师来说，写作教学不在于教给学生多少写作知识，而在于唤醒他们用笔说话的愿望，激发他们用笔说话的热情，坚定他们用笔说话的意志。于是，管老师创建了班级作文周报，为了激发孩子的`写作欲望，设立了阶梯型的奖励制度。于是管老师独创了做后讲评课，从孩子的文章中发现问题，进行点评，真正做到了有的放矢，这对于语文老师来说，是需要一定的功底的。

管老师的作后指导课，在他的《我的作文训练系统》系列书中专门有详细的介绍，前几年已经细细读过，具体的实施还是要到我们的孩子三年级的时候，但是因为读了，因为心里有了这份意识，有些经典的做法，早就已经开始不知不觉地运用了。二年级随着日记的数量加大，还会有更多的这样的训练，虽然只是皮毛，虽然不及管老师的分毫，但是，相信行动就会有收获。

在这本书里，管老师的指向写作的阅读课，让我明白，管老师不是只上作文课，语文课，原来也可以这样来训练孩子习作。不一定写，但却明确的指向写作。以往的课堂上，我们补白，我们续写，可是却没有思考，作者为什么留白？为什么不继续往下写？而这正是写作的技巧。语文课上，我们大量的时间来想象人物的思想感情，体会人物的品质，这一些原本就是一些显而易见的东西，或者说，就连原作者也不一定会想到我们所说的这些感悟。而这并不是无稽之谈。已经有多少人在议论这些现象。既如此，该如何？少讲，做些有意义的事情。

篇3：《我的单位观》读后感1000字

近日，我认真阅读了薛书记推荐的《我的单位观》一文，文中从“最珍惜的、最忌讳的、最不忘的、最吃香的”四方面阐述了“单位如家”的观点，虽语言朴实，却直击人心。读后有几点感受，分享如下：

信念坚定要内化于心。理想信念犹如大楼之基，总书记曾说过“理想信念动摇是最危险的动摇，理想信念滑坡是最危险的滑坡”。这就要求基层干部要树立终身学习的理念，加强对党的政策理论特别是习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，用党的理论方针政策指导实践、推动工作，做到言行一致、表里如一。

为民服务要融入群众。全心全意为人民服务是我们党的宗旨。要做好群众工作，就必须了解群众，察民情、听民意，按照薛书记倡导的“一切问题都是有解的”理念，破难题、解民忧，把群众放在心上，视群众如亲人，实实在在的为群众办好事。同时，我们大量的工作还要依靠群众，发动群众，要走好群众路线，坚持从群众中来，到群众中去。

勤政务实要实干当先。“业精于勤，荒于嬉”，一个单位如同一个家庭，家风决定了家庭的兴衰，工作作风也决定了单位的战斗力，我要像经营一个家庭一样去用心经营单位。自担任党委书记的那一刻起，我就时刻牢记自身肩负的职责和使命，恪尽职守，全力以赴，今日事今日毕。把抓班子带队伍作为首要职责，促进班子成员之间精诚团结，增强镇党委的凝聚力和战斗力。同时在镇村两级干部中倡导“马上就办，夙兴夜寐”的工作作风，坚决克服“庸懒散”的不良习气。

马云曾说过，“一流的想法，三流的执行力；三流的想法，一流的执行力。我宁愿选择后者。”企业单位如此，行政单位亦如此。没有执行，再宏大的蓝图也是空中楼阁，没有执行，再新鲜的想法也是过眼烟云。众所周之，行政单位，事务繁冗，专业岗位，时效性高，统计局每月每日面对的大事小情，既需要众志成城的团队执行力，更需要无坚不摧的.个人执行力。这就要求每位干部职工必须解决好“想执行、会执行和执行好”的问题。

想执行就是把“要我干”变成“我要干”。单位通过平台建设、目标引领、奖惩激励等措施，激发每位个体的行动自觉性，使执行成为自动自发的行为。有了自觉的思想，在执行任务时，就可以充分发挥主观能动性，以强烈的责任心和进取精神，想方设法解决问题，千方百计消灭问题，防微杜渐避免问题。

广阔无边 | 朝阳似我

敢于担当要坚持原则。当前乡镇工作繁重，面对新任务新问题，既要有担当的宽肩膀，还得有成事的真本领。作为班长，我坚持冲锋在前，关键时刻勇于为干事者担当，面对大是大非敢于亮剑，面对困难迎难而上。今后，我要不断适应新形势，创新工作方法，提高自身解决复杂问题的能力。

清正廉洁要率先垂范。“清清白白做人、干干净净做事”，这是我的座右铭。我要常怀敬畏之心，用好权利这把“双刃剑”，按照薛书记倡导的“清清爽爽的同志关系，规规矩矩的上下级关系”，把对党忠诚、为党尽责具体落实到日常工作中来，立正确的权利观，主动接受社会监督，树立党员干部良好形象。

全面深化改革已进入深水区，我们唯有以“不破楼兰终不还”的信念，带领镇村干部以“拼命三”的干劲，戮力同心，真抓实干，为建设富裕、美丽、幸福的新成安而不懈奋斗！

北乡义镇党委书记  赵晓芬

篇4：观课报告1000字

《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。《荷叶圆圆》是一首轻快活泼的散文诗。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天、大自然的美好。观看了贾艳老师执教的《荷叶圆圆》的教学实录，给我印象最深的就是贾老师的语言非常生动、活泼，浅显易懂。这一点很符合低年级学生的学习特点。作为低年级教学的老师，值得我们学习借鉴。

一、创设情境，直观教学

一年级学生以形象思维占优势，他们的注意力易被那些新鲜、形象、直观的事物所吸引。在导入环节，贾老师给学生创设了一个轻松、活泼的氛围。如：“今天老师带来一片叶子，这是一片什么叶子？”，手执一片荷叶，很直观地呈现给学生，从而引出课题。这样一开始就吸引住了孩子们的眼球，激发了学生强烈的学习兴趣，创设了乐学的氛围，让学生一开始就有了一个较好的学习状态，从而自然的导入了新课。

二、朗读感悟，语言轻松活泼

贾老师在教学中始终以“读”为主，并采用多种形式的朗读。在读中学习，在读中感悟，让学生读出了夏天的美好和对大自然的热爱。

贾老师巧妙地运用了很好的衔接语，自然地过渡到小伙伴们对荷叶的喜爱。

三、多种方式进行识字教学

一年级学生识字的一个特点就是“认得快，忘得快。”因此，在识字教学中，对生字的识记我采用多种方式，反复识记。在朗读中学习生字、词语，加强了生字词语在语境中的意思。例如：对“摇篮”这一词语的认识。老师提问：“见过摇篮吧？摇篮是做什么用的？“随机出示（摇篮的图片）这就是摇篮，妈妈用手摇啊摇，小宝宝躺在摇篮里睡得真香！”通过随文识字，使学生对生字的识记得到了巩固。

四、指导写字，自主评价

在教学中通过让学生将要写的两个生字进行仔细的观察，学生可以自主地学习书写。譬如贾老师在教学“美”的书写时，首先提问：“哪个字最难写？”，这个时候就有学生认为“美”字最难写。老师就和学生一起分析字形：“咱们就一起看一下这个字。这个字是上下结构，上面是羊子没有尾巴，下面加一个“大”字。谁能说出这个字的笔顺？“在学生书写生字时特别注意学生的写字姿势。展示学生作品环节，让他们自己互相评价优缺点，取长补短，学习好的，舍弃不好的。这样师生共同完成了写字教学的任务，给了学生一个展示的空间、榜样示范的空间、自主书写的空间。

贾艳老师执教的这堂课精彩之处很多。细细品来，也有些瑕疵，在教学方法上略显平淡，如能有新的特色，教学效果则会更好。

篇5：观课报告1000字

一、课题产生的背景

本节课的教学主体是九年级学生，在九月份刚开始学习化学时，一直强调化学是一门实验学科，但真正设计实验去探究学习化学知识的机会又很少，尤其在学生探究蜡烛燃烧生成物实验现象又很不明显。等到学过了氧气的收集方法后，也知道了用澄清石灰水可以检验CO2。为了让学生充分体会：学好化学，实验的方法不可少。就想能不能把蜡烛燃烧的生成物收集起来再验证，让学生在学习化学基础知识的过程中，创造更多机会，培养学生设计实验去探究问题的能力。从能力储备上看，学生在前面几单元学习过程中，已初步了解了科学探究的一般方法以及一定的实验操作能力。以上方面的原因为本节课尝试通过实验活动，探究“捕捉”气体去“审查”奠定了基础。因此，在教学过程中，老师要积极创设情景，拉近师生间的距离，明确探究目标，引导学生顺利地进行科学探究。

二、尝试“探究”教学模式，突出实验设计过程的指导

本课题内容以课本内容为基础，问题产生于课本，但却是课本内容的升华。利用实验探究的方法让学生体会探究实验的思路，感受探究实验的一个过程：创设情景——提出问题——归纳小结——课堂延伸——课堂突破——实验设计——整理步骤——分组探究——方案评价——探究小结

通过创设探究欲的学习情境，运用问题引导，借助多媒体课件，设计合理方案，小组实验探究，反馈评价方案。

三、课堂中的得与失

(1)引课时间过长，导致实验设计方案时间较紧。本堂课虽以科学探究为突破口，但考虑学生没有进行过类似的探究活动，总想通过更多的趣味实验来引出探究课题，于是设计了：吹肥皂泡，氢气吹肥皂泡，氢气吹气球以及学生用注射器抽出雪碧中气体再检验等一系列实验。虽然提高了学生的兴趣，但让学生不容易抓住主题，还耽误了较多时间。

(2)学生探究设计方案不能很快完成。学生头脑中只有氧气的制取实验装置，大部学生都是直接把漏斗与导气管连接，再通入澄清石灰水中，没有想到用乳胶管直接封住漏斗嘴，再用注射器抽出气体后注入澄清石灰水中。

(3)教师做探究的“向导”不够。在学生探究阶段，教师未能很好融入学生的探究活动中，在巡视各小组的表现情况时，个别小组未能给予关键的帮助和辅导，如有的小组只是在盲目地做实验，没有一定的计划性和目的性，而教师融入学生的探究活动中，可以为后面的交流评价做好充分准备。

(4)学生对探究实验的现象没有记载。只考虑到突破实验设计方案，却忽略了现象的描述和记载。可考虑课前设计学案解决上述问题。

(5)学生参加实验的评价不够。由于时间的紧张，在实验后，没有能充分发挥学生的主体作用，实验的成功与不足没能让学生很好的讨论再小结。

篇6：观课报告1000字

一、活动主题

初中化学课堂探究活动的有效性。

二、活动背景与目的

在初中化学课堂教学中，转变教师的教学方式，引导学生进行有效探究，从而改变学生的学习方式，培养学生的创新能力，是新课程提出的要求之一。新课程实施己有多年，在课堂开展探究式教学已深人人心，但在在如何让课堂探究活动更有效时，还有不少问题需要探讨。

本次主题教研活动的目的是，力图借助全县教师智慧，通过课堂教学实践，研讨提高初中化学课堂探究教学的有效方法和途径，促使化学教师在今后的教学中能够提高初中化学课堂探究教学的有效性，为提高化学课堂教学质量奠定基础。

三、活动安排

1、会前准备

(1)实践反思与文献学习

研讨会前一周全体初中化学教师对“如何提高初中化学课堂探究活动的有效性”进行实践反思与文献学习，并形成初步观点。

(2)确定研究课并进行集体备课

研讨活动确定两个课例，分别由两位教师上研究课。上课教师制定预案并于研讨会前3日通过xx发布;全体初中化学教师阅读思考，找出预案中存在的问题和不足，并提出修改、补充完善的意见和建议(书面发至邮箱xxxxxxxx@163.com)，上课教师根据讨论的意见修改完善教学设计。

(3)研究确定观课工具

由教研室负责根据研究主题研究制定“初中化学课堂探究有效性观察视角与观察点”作为观课记录的参照。

2、课前会议

研讨会当日8：20召开课前会议，上课教师说课，观课教师进行观察分工。

3、课堂观察

研讨会当日第2节、第3节参会教师观课。

4、课后会议

(1)会前准备

研讨会当日第4节课后，观课教师对观课材料进行整理和分析，根据分工写出主题性观课报告(会后在xx发布)。

(2)研讨

观课者根据课堂观察，根据分工从不同的视角报告课堂观察的结果，并根据会前的学习与反思结合课堂观察围绕研究主题展开讨论，形成研究结论。

5、成果展示

活动结束后，根据研讨情况，由教研室撰写“初中化学课堂探究活动有效性”的研究报告，专题研究报告与观课教师的观课报告于会后一周内在xx发布，供全县化学教师交流学习。

四、活动要求

1、全体化学教师会前要作好充分准备，包括所选课例的教学设计构思和初中化学课堂探究活动探效性的研究。

2、上课教师要按时写好教学设计，以便及时在网上发布。

3、参加活动教师会后2天内上报最终反思报告(上课教师)和观课报告书面材料，以便及时发布。

篇7：观花灯作文1000字

观花灯作文1000字

走过一段路程，来到了灯展区，跨过那用松枝搭成的彩门，首先映入眼帘的就是灯，那么多的花灯，就像是灯的海洋，五彩缤纷、咤紫嫣红。那灯大的、小的、明的、暗的，一盏盏、一串串，琳琅满目，鲜艳推眼。我们随着涌动的人群往前走，越走灯越多，有的古朴典稚，有的鲜明美丽。在这众多色彩缤纷的灯中，最引人注目的是“鸽桥”灯。牛郎用一根扁担挑着两个箩筐，里面分别坐着他的一儿一女;织女身披白纱，正沿着鸽桥向牛郎走来。这盏灯不仅外表关观，而且喻意深长，它象征着香港通过“一国两制”这座“鹤桥”顺利地回到祖国的怀抱，而且会更加繁荣稳定的发展。

继续往前走，又有一盏别具风格的灯吸引了我，也吸引了众多的观众。在一头老黄牛背上，一个小牧童正悠闲地吹着笛子，可以想象得出，苗声是那么清脆、优关，令人心旷神怡。这盏灯充分体现了田间生活的清悠，真是别具一格，美不胜收。

走下台阶，展现在我眼前的是一座126米长的“郑成功收复台湾”的巨大船舫。船上的将士个个严阵以待;郑成功站在船头，拿着望远镜望着远方，帆船的顶部惫挂着的郑军大旗。船下一片汪洋，波涛汹涌，气势磅礴，真是生动通真;走进因内，就像进了灯的海洋，树木都披上了“彩衣”，色彩鲜明，灿烂夺目。真是“灯树千光照，花焰万枝开”。各式各样的走马灯交相辉映，上面绘着(西游记)等人物。走马灯大多转速慢，像是要人们尽情地品味那淡雅的情味。

咦!这位不是米老鼠吗?哟!唐老鸭先生也来了。瞧!他们俩摇头见脑的样子真汾指!逗拜大家捧腹大笑。这些制造者真是杰出的艺术家，塑造出如此帷妙帷肖的动物形象，我不禁为之惊叹。

接肴我们又看了孔雀灯。孔雀那金色的羽毛闪闪发光，像许许多多晶莹的宝石，它仿佛在自紊地说:“谁也没有我漂亮。”

再向前走，各式各样的机器灯在向我们招手，千奇百怪的动物灯在向我们点头，大肚弥勒佛在向我们微笑……游不完的南湖，观不完的彩灯。万盏彩灯和天上金光闪闪的星星争辉。灯光里洋溢着春天的芳香。我禁不住高声赞叹:“棒极了，南湖的灯。”

那鱼灯也挺慈人喜爱。什么长着两撒“胡子”的纽鱼、短而胖的.铆鱼、长条子的草鱼，还有挥舞着二登的螃蟹、弓腆驼背的龙灯……真是应有尽有。后来，人们又擎着各种鱼灯摆起了阵势，那些“鱼”也就仿佛是在水中游来游去。它们那悠然自得的神态，真像是在江河里姑戏的鱼群哩。

这一夜，到处都是“咚咚锵锵，僻辞啪啪”的声音，到处都飘散着爆竹的稍烟味，到处都洋溢着欢歌笑语。

使我最感兴趣的要数在八角琉璃段前面的“米老鼠转灯”了。平时幽致滑楷的“米老鼠”，今天打扮得格外漂亮，像是专程来参加元宵灯会似的。它右手高举着万紫千红的鲜花，左手在向大家微微招手表示祝贫。忽然我意外的发现“米老鼠”的尾巴上也开了花。“哈哈哈哈”观众一阵阵笑声，大家都沉浸在欢乐之中。

“千亩园林景作画，万种风情意写诗。”大幅“灯”字是那样的耀眼，气势恢弘。前方是一条绚丽多彩的长廊，漫步廊中，俯身观望四周的湖面。湖上的螃蟹张着双鳌，鲤鱼在跳龙门，远处的老虎在山中跳跃。坐在船上，我们观看着，欣赏着，指点着，谈笑着，沉浸在节日的气氛中。

篇8：观灯展作文1000字

一下车，我就被公园门口的热闹景象吸引住了。高大宽敞的公园大门，被人们用彩旗、彩灯装扮得五彩缤纷，门的两侧贴着十多米长的大红春联。在公园门外，有两只活灵活现的山羊彩灯，它那调皮的样子和动感的神态，吸引了不少的大人和小孩围观。我仿佛看见小山羊在对我说：“小朋友，欢迎你到这里来玩”。（教师评语：这段用的是先总后分的写法。好！） 走进公园，一条用瓷器拼成的100多米长的白色巨龙就展现在我的眼前。我大吃一惊，人们居然能用瓷器做出这么好看的龙。我走上前去仔细观察，龙的全身全部是用景德镇瓷盘串在一起拼成的，龙头和龙爪是用小酒杯拼成的。更令人惊奇的是，我们平时吃饭用的小汤勺，竟成了巨龙尖尖的小趾甲。巨龙的全身串满了很小很小的灯泡，通起电来，整个龙身闪闪发光，真是好看极了。听爸爸说，这条巨龙共用了9万多件景德镇瓷器，已经正式申报了世界吉尼斯纪录。 一曲动人的音乐，把我们带到了“滴水观音”灯组前。只见高高的莲花宝座上，站着一个十几米高的观音菩萨。她的全身闪闪发光，一副和善的神态。她左手拿着净瓶，右手拿着柳枝，不断的向人们喷洒着甘露圣水，祝福人们吉祥如意，万事安康。（教师评语：段首过渡得非常巧妙！） 转眼之间，夜幕已经降临，公园里所有的灯光全部亮了起来。整个公园仿佛成了光的`世界、灯的海洋。我拉着爸爸、妈妈的手，在公园里高兴得跑来跑去，挨着灯组一个一个的往前看。 在“孔雀开屏”灯组前，我看了好久好久。最令我惊奇的是，三只孔雀的全身都是用很小的废玻璃药瓶做成的，每个小瓶里，都灌满了彩色墨水。在不停闪烁的灯光下，五颜六色的玻璃药瓶闪闪发光，跟真的孔雀开屏一样。 最令我开怀的要数“大肚弥勒”灯组了。还没有走到它的跟前，就听见“大肚弥勒”哈哈哈……的大笑声。灯组前围满了人。人们争先恐后的在向弥勒佛身上投掷什么东西。我挤进人群一看，原来弥勒佛胸前挂着一个百宝囊。只要你把一枚硬币投入囊中，弥勒佛就会开怀大笑。我拿出硬币向囊中投去，连续两次都没投中。第三次终于投了进去。这时，弥勒佛开怀大笑起来。我和爸爸、妈妈也开心地笑了。 看完“大肚弥勒”，我们又观看了“三星高照”、“李白醉酒”、“白雪公主”、“卖火柴的小女孩”、“七仙女下凡”、“牛郎织女”、“水上龙门”等30多个灯组。这里每一个灯组，都有一个迷人的故事。 通过这次观看灯展，使我增长了不少见识，学到了不少知识。今天玩得实在是太开心了。

篇9：观灯展作文1000字

青颍公园大门口的“龙凤门”抢先映入我们的眼帘。婀哪多姿的风，气势雄大的龙，柔刚结合给了人们一种新的审美感受。龙和风被刻化得栩栩如生，再加上一朵朵美妙的仙云，龙和风仿佛飘飘欲坠，奇妙极了！ 人们都说“开门红，开门红”，果然不假。刚走进大门，眼前仿佛罩上了一层朦胧的红纱。有“红灯笼”的庞大队伍，“龙灯迎春”的奇妙搭配，当然也少不了佛教名门的风水宝地。那十八个佛门弟子，形态各异：有抱琵琶的，有拿葫芦的，有照镜子的，有捧茶杯的……其中有两位高僧，骑着麒麟，显得那么高大。中间还端坐着齐天大圣也甘拜下风的如来佛，正在静心潜修。 往前走，眼前顿时一亮：原来是我们中华人民以此为荣的-----万里长城（缩小版）！正中城门上“鹏程万里”四个字那么刚劲有力，那么吉祥如意。 接着是一尊大弥勒佛。它的头上光秃秃的，没有一根头发；白白胖胖的脸上，最明显的就是那双眼睛，笑得都眯成了一条缝。忽然，我耳边响起了弥勒佛富有穿透力的笑声。再看看他乐开了花的嘴吧，我明白了――那是一种快乐的笑，是一种舒心的、慈祥的笑，是一种对人间残恶之事鄙夷的笑声，是一种对快乐的事爽朗的笑声…… 脑中正充满着弥勒佛笑容可掬的模样，眼前却是一副感人的景象：一对夫妇带着儿女回到了养育自己的父母家中，手里拎着一些补品。大概是过年了，两个孩子恭敬地跪在老人跟前，给他们磕头。我想，这可以组成这样一副对联： 上联：老人不图儿女为家作多大贡献 下联：一辈总操心就图个团团圆圆 横批：常回家看看 是啊，我们一定要在他们有生之年，多陪陪自己的爷爷、奶奶、外公、外婆，做个体贴、孝顺的好孩子。 这边催人泪下，那边已是一派春意盎然的景象。坐在中间的一位貌美的女子，正陶醉的吹着笛子，这笛声吹绿了田野，吹化了河水，吹醒了花草，吹坚了高山云岗，吹美了我们少年儿童的心灵。 更是有著名的童话故事灯展《汤姆历险记》，里面生动的故事情节打动了许多的孩子，引的他们不由得驻足观看。 你要是问我喜欢哪一个灯展，我可以告诉你我都喜欢。因为每一个灯展里都会表达一个深刻的内涵，而且所有的展品都很精致，惟妙惟肖。它是很多工作人员智慧的结晶，像“蚂蚁搬家”、“桃园结义”、“蝴蝶”等等等等都是非常出色的展览作品。 “正月十五月儿圆又圆，坐上月儿到公园看花灯”我哼着自编的歌谣，恋恋不舍地离开了这个梦幻般的公园里，脑中充满了对美好生活的无限遐想。

篇10：观《变形记》有感1000字

城市，是繁荣的，是昌盛的，是美丽的，是闪光的，它是生活在乡村的人心中梦寐以求的地方，是打工人梦想寄托的地方，它更是一些人实现理想的地方。

生活在城市里的孩子是幸福的，整天过着衣来伸手饭来张口的生活，但是，他们却不知自己的生活是多么的优越，是多么的安逸，是多么的幸福，只是多了对家长的管教的反叛，对学一习一的一味的反感， 对生活一味的逃离，而不知他们现在所拥有的，一浪一费的，是很多人想要拥有而无法得到的。他们用时光来消磨着青春的激一情，用叛逆来回报父母，老师的一爱一;用父母的钱过着自己奢侈的而享乐的生活。用自己与众不同的个一性一和张扬来向世人展示自己活在这个世界上。

然而在乡下，没有城市的喧嚣与繁华，没有灯红酒绿，没有车水马龙，有的是大自然的质朴与清新，或许这里的人的品质跟这里的环境是有关的，就像这里的土地一样，善良，淳朴。生活在这里的孩子，由于父母长期在外打工或其他原因，早早的就长大了，承担起家庭的重担。

城市与乡下，两种完全不同的生活环境，养育出两种不同的孩子，一边是叛逆，一边是懂事，一边是厌学、逃学，而一边却是对知识充满了渴望。让这两种完全不同的人进行了一次家庭环境的互换，乡下的孩子来到了他梦里见到过的城市，开始了他的城市生活。城市的孩子来到乡下，来体验乡下人的那份真实，淳朴与善良。

乡下孩子并没有被城市的繁华和美丽迷住了双眼，反而用自己的淳朴和善良，感染了城市的孩子，让他们深刻的认识到自己的不懂事与任一性一，然后慢慢地重回正轨。城市的孩子也在乡村人的善良与淳朴的呼唤下，内心的善良与良知也被唤醒了，没有了往日的嚣张与自私，开始懂得了感恩与回报。

人之初，一性一本善。人的灵魂和本质在开始的时候，都是善良的，淳朴的，城市的孩子只是在太过奢华的环境中迷失了自己，在这个灯火通明，车水马龙的大都市里，丢失了自己最初的美好。不过我相信，他们终会找回原来的自己。

《变形记》通过城里乡下孩子互换家庭，帮助孩子找回了本一性一。也更加让我明白：穷人家的孩子早当家的道理。生活是不易的，如果你自己不努力，终有一天会被这个世界所抛弃。人可以穷，但是不可以没有志气，没有梦想。只要你努力，你今天做的梦，明天将会变成现实，可如果你光顾着做梦，而忘记了努力，那么梦想，将永远是想象。

远处大山的灵魂—观《变形记》有感

湖南卫视播出了一档名为《变形记》的节目。这档节目主要是让山村三好学生与城市不良少年互换，体验生活。变缺点为优点，让山村孩子走出大山，开拓眼界，以确立自己的奋斗目标，向理想努力，进发。

每个孩子都是追梦的少年。易虎臣是“家喻户晓”的“公子哥”、“富二代”。他的父亲白手起家，打拼了大半辈子才在深圳闯出了一片天地。为了不让自己的儿子重蹈覆辙，让儿子有一个金色而快乐的童年，他疏忽于教育，只是一味的对儿子言听计从，他认为，只要满足儿子的物质需求儿子就会快乐，但是，易虎臣却成为了一个厌学，把老师当做空气，性格烦躁不安的少年。他被室友标榜为“最不受欢迎的人”。而在思茅—一个名不见经传的小山村里，求学少年吴宗宏每个星期都要背粮食到学校，从一年级开始，懂事的孩子们就自己做饭，他们吃的最多的—洋瓜，因此孩子们都是瘦骨嶙峋。他们除星期天回家以外，其余的时间都在学校里。学校的宿舍简陋的让人出乎意料，几块砖头，烂床板，破旧的被褥变成了这些山村孩子们口中的宿舍。床上老鼠泛滥成灾，肆意妄为……

白驹过隙，很快一个星期的交换生活过去了…易虎臣和吴宗宏都依依不舍的告别了自己相处了一个星期的“父母”和“家”。易虎臣回家后，一反公子哥常态，而是为父母妹妹做了一顿他们期望已久的饭菜。

假如我到了那贫困潦倒的山区别说那般勤奋的求学，就是在那儿呆上一两天估计都会吃不消吧。我也是土生土长的农村孩子，但是我们的条件同思茅相比简直就是天壤之别。当编导问起吴宗宏时。吴宗宏却一脸风轻云淡的说：“只有上学才会走出大山，读书是我们唯一的机会。”

对，他说的没错，我们应该好好学习将来才会成为祖国的栋梁，民族的希望，为祖国走向繁荣富强做贡献。

初中优秀作文_观《变形记》有感

看了《变形记》，我眼角湿润了。是什么改变了魏程?为什么高占喜不会受物质的诱惑?

魏程是一位城市网瘾少年，因为秘密原因辍学，整日沉溺于网络游戏。高占喜是一位贫困少年，很懂事，帮家里干农活，却面临失学危机。就是这两位少年，要进行人生中的一次互换，或许将会影响他们各自以后的人生……

魏程留给人的第一印象就是“坏小孩”，但是他本性并不坏，只是缺少社会的关爱和温暖，只是他成为一个寂寞的小孩。他忘记了没有网络的烦恼，开始尝试着去接触和了解他身边的人，去习惯青海的乡村生活，慢慢的也显露出纯真的本性。当最后一天互换结束，要回家时，魏程的那一跪，那一刻，我的眼角湿润了。

高占喜到了魏程家后，便沉浸到了电视剧和电脑的生活里去，出发前说的话似乎都被抛到了脑后。我真替他担心，担心他也会成为网瘾少年。我曾经一度以为他会深陷这样的生活中不肯自拔，但是当他得知他的爸爸的脚受伤后，便坚持要提前回去。回去后穿上了妈妈给他做的布鞋后，重新变会了那个勤劳的乡村少年。并没有受到物质生活而改变的他。相信将来一定会很美好。

我在想：如果魏程的父母都关心关心魏程，是否他就不会如此的冷若冰霜?如果我们从小就学会在逆境中成长，在艰苦生活中体验快乐，是否世界上就会出现许多像高占喜一样的人。而现在，也有许多家长，因为工作忙碌，而忽略了对孩子的关心，而孩子却因为缺少了关爱而寂寞，去找一些无聊的消遣。

让世界充满爱吧，让爱化作一股暖流，注入人们冰冷的心灵，让心重新跳动，让爱重新萌生吧!

《变形记》，不同人的奇迹。

观《变形记》有感900字

一团茧的裂开，是蚕在蜕变;找回自己的良知，是人在蜕变……

——题记

一个冷酷无情的网瘾富少年，从名列前茅的成绩到一夜之间辍学;一个好学的穷少年。当两个天壤之别的孩子互换后，似乎有了微妙的转机，似乎命运将在这一周改变。

当我第一次看到魏程的时候，他那副颓废的样子，让我心中不由得感慨万分。的确，多少青少年因为上网而改变：多少青少年因为上网从正义变成邪恶，多少青少年因为上网从光明轨道偏离，多少青少年因为上网犯下了滔天大罪……

当我看到高占喜好学却因家境贫寒面临着辍学的危机。心里又一阵不是滋味。命运总是爱捉弄人，常常总是富家子弟有条件却不爱读书，想方设法辍学;穷人家的孩子却偏偏有一颗滚烫的读书心。

魏程刚来到农村，似乎慢慢地在改变自己，尽管生活的不适促使他吃不饱、睡不好。可是当老师请他当一节课的电脑老师时，看到电脑的他，不再像饿虎扑食似的冲上去，而是有模有样、镇定自若地走上台手把手地教“学生”如何用电脑，并且教他们网络的危害。

魏程慢慢地改变着，努力着，想脱去“不良少年'这个沉重的壳，他在蜕变中……在城市的高占喜似乎也在改变，优裕的条件使他渐渐地忘掉自己曾经信誓旦旦立下的山盟海誓……

魏程一天天在改变，高占喜似乎也找回了自己来城市的目的……

第六天了，魏程被辽阔的黄河洗涤了，他的胸襟开阔了，不堪回首的往事，他心中永恒的伤痛已全然放弃，全然忘却。

魏程变了，他从冷酷无情变到有血有肉有泪;他从不愿上学到乐意去上学;他从抛开家庭不顾到和家人紧紧相拥……总而言之，他变了，不再是以前那个颓废、冷漠的网瘾少年了!

结局：皆大欢喜!!!

由此得出：如果网络能改变人，同样的，繁华的城市也能改变一个人，更重要的是，跟纯朴善良的人接触，心灵将会被触动，认得良知能够找回!环境就是改变人的基础，“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁，教之道，贵以专……”

员工仪容仪表重要性

仪容仪表的礼仪常识

仪容仪表不到位检讨书

关于仪容与服饰礼仪

我的单位观读后感

我的仪容观范文1000.doc

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档