以下文章小编为您整理的《父子情深》讲述父子两代间的感情。，本文共8篇，供大家阅读。本文原稿由网友“茧子だよ”提供。
篇1：《父子情深》讲述父子两代间的感情。
《父子情深》讲述父子两代间的感情。
人物简介：a王大宝（农民，文化程度低，但靠养猪发财致富。）
b王小宝（王大宝的儿子，在外地上大学，在校和同学攀比，沉
溺于恋爱中，不问学业。）
c王小丫（王大宝的女儿，上高三，机灵懂事。）
d陈世媚（王大宝的母亲，十分疼爱两孙子。）
地点：王大宝家中。
a：我叫王大宝，这活到四十多岁，觉得有两件事最值得骄傲。这第一件就是我是我们村唯一没读过书而发财致富的人，咋们家可是全县出了名的养猪致富专业户。（手机响了）喂，hello，ok，thankyou，goodbye，seeyoutomorrow！澳大利亚客户打来的，要我明天用波音飞机的头等舱装100头母猪送过去。这第二件骄傲的事就是老天赐我一对龙凤双胞胎，这女儿长的，那可是闭月修花之姿，沉鱼落雁之容。那儿子，用现在的话说，小伙是长的比较帅呆了。要说孩子他妈，是村里的妇女主任，整天忙于妇女工作，一天难得在家吃上一顿饭，也没时间和我亲热。不过我觉得牺牲我一个小男人的利益来保证全村妇女同志的幸福，还是无上光荣的。
（女儿敲门）
准是我那宝贝女儿回来了。（开门去）
c：爸，我回来了！学校放五一长假了。
a：好啊，这几天可要好好看书，你看就要高考了。
c：爸，我知道，我上午看书，下午帮您做做家务。
a：小丫啊，你真懂事，你哥要是有你一半就好了。这活爸不让你做，有空你得多看点书。高考可得考个好成绩，上个好大学，那样爸也光荣啊！
c：爸，我是看您忙吗！您看妈又不经常在家，什么活都是您干的，我是怕把您给累坏了吗！
a：小丫啊！有你这份心爸就很高兴了。快复习功课去吧。听爸的话。
c：哎，爸，我知道了，我看书去了啊！
a：真是个懂事的孩子。
（王小宝敲门戴墨镜，帽子，穿着乞丐服，头发染成了红色进场。）
a：开门，请问您是？
b：爸，是我，我们放假了，回家来看您们了。
a：（仔细围着儿子转了一圈，上下打量一番。）苍天啊，大地啊，我的儿子怎么搞成这个样子啊。装特务啊。我说当年抗日战争时期的地下工作者也没装成你这样子啊！我还差点认不出了。
b：爸，您不懂，这就叫流行，就叫潮流。
c：（从屋里走出来）啊！哥，你回来了，半年不见你，你比以前帅多了，仔细的瞧一番，恩，有周杰伦的风范啊！
a：还帅呢？都什么眼光啊！告诉你们，真正的帅哥是你爸这个样子。做点摆酷的动作。帅吧！
c：爸，真帅，蟋蟀的蟀。
a：哈哈，小宝啊，别再弄这个样子啊，瞧这黄皮肤和黑头发是绝配，不能染的。
c：爸，哥喜欢咋样你就随他，他也不小了。
a：好啊！我也说不好，今天难得儿子回来，一家人都聚齐了，呆会儿你奶奶和妈妈回来了，我们好好庆祝一下。
d：我确定我就是那一只披着羊皮的狼，而你是我的猎物是我嘴里的羔羊。（敲门）
a：小丫，去开门。
c：奶奶，您回来了。
d：恩。
b：奶奶，我回来看您了
d：哎哟，孙儿回来了，你可想死奶奶了，咋伊妹儿也不给奶奶发一封。来，让奶奶好好瞧瞧。瘦了不少啊！读书受苦啊！
a：妈，您这一下午跑哪儿去了？
c：爸，这您就不知道啊，奶奶啊，是出去和隔壁的李大爷跳舞去了。奶奶可是在黄昏恋啊！
b：呵，奶奶，您还魅力依旧啊！加油啊！
d：别说了，别说了，怪不好意思的，说的我脸都红了，你们也要尊重老年人的隐私，这是我的私人问题。再说了，我要找也得找个帅哥啊，至少也要貌若西门庆啊！
c：哈哈，奶奶的要求还蛮高的吗！
a：妈，我说您这一把年纪了，都老了，以后就在家待着，您跑出去要是出个什么事，我们可得跟着着急啊！
d：我老了吗？瞧，这一看我这轻快的步伐，二看我这优美的`线条，这三看我这修长的腿和黄金分割的比例。我老吗？
c：奶奶，您不老，您青春永驻。
a：好啊，说不赢你们祖孙。
d：小宝，你裤子上怎么这么多破洞啊！
a：待会儿你妈回来要她给你补一下。
b：爸，你不懂，俗不俗啊！这叫乞丐服，非常流行的。
a：你小子不的了啦，你爸就什么都不懂，俗气是吧。啊？
d：大宝，你小声点。别那么大火啊！小宝也难得回来一次，你就少说两句。
b：王小宝电话响，喂，小丽啊，想我啦，好，那我明天就过来陪你。好，bbebbe。
d：啊，我孙子有女朋友啦，奶奶好高兴啊。可得早点带回来让奶奶瞧瞧。
c：哥，我也要看嫂子啊
a：你们这祖孙干吗呢？啊？还支持他啊，王小宝，你行啊。你电话你跟我说天涯何处无芳草，何必现在急着找。没想到你说一套做一套。竟然谈起恋爱来了，难怪生活费要的一个月不一个月多。
d：大宝，我说你管那么多干吗
c：是啊！爸，现在自由恋爱吗？
a：都给我闭嘴，今天我正气不打一处来。王小宝，从你一踏进这个门，我都有点生气了。今天我们得好好谈谈。有些事你给我说清楚了。上学期的期末考试，你捧回了一个100分，你说你在学校干吗，今天你得给我说清楚道明白了。
d：我说王大宝你犯傻了，咋们小宝得了100分你还说他，你这是哪门子理啊？
a：哼，100分，你叫他自己说说，他5门功课总分给我拿乐100。你说你在干吗？啊，王小宝，你咋不吭声了呢？
b：爸，我听不懂课
a：哼，听不懂，只怕是你根本没听吧。
c：爸，你少说两句吧。
d：是啊，相信小宝自己会努力的。大宝，别说了。
a：不说，不说我看他永远不会改。你自己看看你的样子，头发染成这样，衣服穿成这样。你说你哪儿像一个大学生，简直是一个街头的小混混。
爸，您不懂，不是跟您说了吗，现在流行这样。您的很多观点都过时了。
我过时，我不懂，是吧？你小子什么都明白，什么都懂，是吧？读了几天书，了不起了是吧？我真不明白你怎么会这样。我说你怎么哪一点都不像我，真是气死我了，怎么会养出你这么个儿子。
b：我怎么啦，我究竟怎么啦，从我一进门您就开始教训我，我看您就是看我不顺眼，要这样，我走就是啦。（说罢就冲出家门）
a：翅膀硬了，不用回家了。走了就别回来，真是个不争气的儿子。
d：叫你少说两句，你不听，现在好了，把我的宝贝孙子也气走了，他不回来，我也不回来了。（走出家门）
c：奶奶，别走啊，等等我。
a：都行啊，都和我作对，一个比一个倔啊。小的不听我的话，老的也和我作对啊。我当这个家，我容易吗，我？向前走几步我王大宝，文盲一个，我呀，只是想啊，让我的儿女们争点气，多读点书，多学点文化，别向他老爸一样，文盲一个，在社会上被人瞧不起，遭人白眼，窝囊啊！我这样想也有错吗，（蹲下来）双手蒙面，我有错吗？
c：（小丫进门）爸，哥有封信给您。
a：那小子走了就别回来
c：爸，您就别较劲了，我念给您听。爸，首先对您说声对不起，自从进入大学，我整天无心学习，与同学比阔，还沉溺于恋爱中，耽误了学习，浪费了您的血汗钱。爸，我错了，希望您原谅我，今天是父亲节，惹您发那么大的火，真心的说声对不起。如果您不想再看见我了，我可以马上走。最后，祝您父亲节快乐。您的儿子：小宝
a：小宝啊，你不能走啊！你可是爸的希望啊，没了你，爸可怎么活啊！
b：王小宝进门，爸，我错了。
a：不，是爸错了。上前抱住儿子
c：爸。
a：唉，都是爸的好儿女。
d：呵呵，这样才像个家吗，和和气气的多好。
a：是啊！今天我可以好好过个节了。来，让我们向全国的父亲道个祝福：祝全国的父亲们身体健康，节日快乐！
完
篇2：父子情深作文：父子玩球
周六上午，阳光明媚，万里无云，父亲和儿子拿着一个足球在楼下小区的空地玩。他们你踢过来，我踢过去，玩得正高兴。突然，儿子一不小心，用力太猛了，球穿过爸爸的胯下，径直踢到了下水道里。这可怎么办呢?爸爸二话不说，就找根绳子沿着下水道爬下去了。
等了好一会儿，爸爸还是没有出来，儿子就小心翼翼地走到洞口边，向下看去，下水道一片漆黑，什么也看不见。这时，儿子开始着急了，心想：爸爸怎么这么慢，我一定要让爸爸和球快点儿上来!“爸爸你快一点，快一点上来吧!”他不由自主地喊了出来，“但也要注意安全!”话音刚落，就听见里面传来了声音：“快了，马上就要找到了!”这时，儿子还是心急如焚，他担心爸爸，多想爸爸马上就能上来呀。就在这时，突然听到爸爸的大叫声：“我找到了，我找到了!”
话音刚落，儿子就看到一个又圆又白的东西冒出洞口，他悬着的心终于落了地，他以为是自己的球上来了，心想:我要赶快帮爸爸把球踢上来。于是他连忙拼尽全力，用飞脚一踢，哎哟!只听到传来爸爸的凄惨叫声。接着，洞口冒出了爸爸的整个头，他龇牙咧嘴地一边爬出来，一边还在不停地叫唤。再仔细一看，父亲头上已经起了一个像馒头大小的红包。儿子吓坏了，糟糕，因为心太急和太粗心，竟然把爸爸的头当成了球，这下闯大祸了。看把爸爸踢成了这样子，这可怎么办?他急得哭了起来，一边哭一边对爸爸说:“爸爸，对不起。我不是故意的，我……我……以为是球，我太粗心了……
爸爸一把抱起儿子，说：“没关系，以后做什么都要认真点，不要再犯粗心大意的毛病，别再做错事就够了。儿子拼命地点着头，他们高高兴兴地回家了。
公众号：小学生随堂作文
篇3：父子间为何爱“斗争”
“我最大的愿望就是赶快离开这个家，再也不想见到他了……”咨询室里，身着一身运动服的男孩满脸愤怒地说。被他“控诉”的人是他父亲，男孩列举了父亲的一系列罪行：管教太严、不讲民主、没有自知之明、顽固不化……总之，在男孩的眼里，父亲如同一个“暴君”。而当父亲来咨询室的时候，也同样列举了儿子种种不良行为――吊儿郎当、不求上进、不务正业…… 在心理咨询和治疗中， 这样敌对的父子很常见，而且，这种敌对关系，常常是出现在儿子青春期及青年初期。总之，父子之争，远远地高于“父女之争”、“母子之争”。其实，当进一步了解就会发现，这些父亲和儿子，通常都不像对方所描述的那么“坏”，父亲专制的背后，往往深藏着对儿子的爱，而儿子也绝非父亲眼中那么一无是处。既然如此，父子之间为什么如此不易互相接纳呢？心理学家认为，这与男性的个性特点和心理特点有很大关系。
一般来讲，男性的情感表达能力不够强，很少通过语言及外显的行为来表达爱。在儿子小时候，通常会把父亲当成榜样，完成自己“男子汉形象”的建立。一个男孩子刚毅、勇敢的性格与父亲的影响是非常有关的，在学习了父亲身上这一系列优秀品质的同时，也学会了不善情感表达，这就使得男性间的情感表达不畅通。
另外，受传统角色的影响，男性都有很强的控制欲和支配欲。父亲的控制欲和支配欲在儿子小的时候很起作用，也很被儿子崇拜，做父亲的从中充分地体验到了自己的价值。但是随着儿子步入青春期，儿子强烈的独立欲和父亲的控制欲便形成了冲突，于是，父子之间的抗衡产生了。
除此之外，父亲对儿子的高期望值也是造成矛盾的一大原因。一旦儿子的行为不符合自己的预期期望，父亲便容易产生失望、愤怒的情绪。
一般来讲，父子之间的冲突属于正常现象，而且，男孩子也是要通过挑战父亲来证明自己长大了。不过，如果冲突过于激烈就需要有调和的意识了，切不可因此伤害了彼此的感情。
首先，双方对彼此的心理特点有所了解是非常必要的，在了解彼此的基础上，才能做到相互理解。做儿子的要尊重父亲的价值观，而做父亲的，也要接受儿子长大的事实，并给与尊重。
其次，要善于培养彼此的情感沟通能力。具体做法可以从以下几个角度进行努力：对对方的优点，能及时肯定赞美；对对方为自己的付出，能及时表达感激；对双方发生的误会，能及时沟通化解；对对方的困难应及时发现，并给予支持。语言虽然是沟通情感的重要途径，但却不是惟一的方法。父亲和儿子之间也可以通过其他途径来弥补语言表达的不足，比如，父亲用眼神鼓励儿子，就会传达给孩子很强的力量感；儿子默默地为父亲倒杯水，父亲就能感觉到来自儿子的关心。多在非言语行为上做努力，对父子之间情感的培养是非常重要的。
篇4：两代劳模竞风流--记范清荣和范海涛父子
两代劳模竞风流--记范清荣和范海涛父子
4月26日,辉县市孟庄镇党委副书记范海涛在北京人民大会堂参加了中华全国总工会庆祝“五一”国际劳动节暨“当好主力军,建功‘十一五',和谐奔小康”活动动员大会,领取了“全国五一劳动奖章”.一时间,“父子两代同为全国劳模”被传为佳话.
作 者：孔祥科 郝平山 作者单位： 刊 名：新闻爱好者（上半月） PKU英文刊名：JOURNALISM LOVER 年，卷(期)： “”(5) 分类号： 关键词：篇5：父子间的驱鼠竞赛作文500字
父子间的驱鼠竞赛作文500字
昨天晚上，我们家溜进了无名小偷---老鼠。湖南平江县李六在《六十年的变迁》一章中有这样的描述:“现在不同了,满鞑子已经摇摇欲坠。尤其从铁路风潮发生,就像老鼠过街,人人喊打。”为什么呢？这让我百思不得其解。
突然间，厨房里传来一阵咯吱-咯吱的怪声。我们一家人都惊呆了，尤其是父亲，他说道：“儿子,咱们来场竞赛吧！看谁先把它找出来并把它赶走。”我斩钉截铁地应道：“好”。
经过我的推测，鼠是猫的天敌，我便学猫叫。果然，老鼠想逃之夭夭，只见老鼠一头向米缸跃去，钻进了米缸。父亲也注视了老鼠的举动。于是拿起了他用惯了的老鼠夹。我也跟了上去。看见父亲快把老鼠夹放进米缸里时，我跃身而去，不小心踩滑了,把米缸撞了一个特大的窟窿。老鼠乘机向我扑了过来，由于我害怕、乱动，没想到把老鼠的.去路挡住了，我一纵身就把老鼠的尾巴踩到,老鼠便不动了，原来它是向我束手就擒。我用力一脚并把它踢进了洗手间的便池内，轻轻一拧水箱的开关，哗……老鼠在水中打了个旋,便随着白花花的水冲了下去，“我嬴了”。
父亲皆大欢喜地抱起我,说:“儿子，你真棒。”父亲在欢呼声中跳跃、奔跑。我在脑海中回荡那句话，反思他的道理。原来“老鼠过街，人人喊打”，在许多人脑子里早已是根深蒂固。对此，我们有必要认真地好好理解一下究竟什么是“老鼠过街，人人喊打”，而千万不能想当然不能“矫枉过正”过了头。
让我们谁也不要做老鼠，最终的胜利会属于大家--你我他（她、它）。
篇6：讲述2层交换机与3层交换机的间的差别
网络技术发展迅猛，以太网占据了统治地位，为了适应网络应用深化带来的挑战，网络的规模和速度都在急剧发展，局域网的速度已从最初的10Mbit/s提高到100Mbit/s，千兆以太网技术也已得到了普遍应用。
对于用户来说，在减低成本的前提下，保证网络的高可靠性、高性能、易维护、易扩展，与采用何种组网技术密切相关；对于设备厂商来说，在保证用户网络功能实现的基础上，如何能够取得更为可观的利润，采用组网技术的优劣，成为提高利润的一个手段。
在具体的组网过程中，是使用已经日趋成熟的传统的第2层交换技术，还是使用具有路由功能的第3层交换技术，或者是使用具有高网络服务水平的第7层交换技术呢？在这些技术选择的权衡中，2层交换、3层交换和7层交换这三种技术究竟孰优孰劣，它们各自又适用于什么样的环境呢？
传统的第2层交换技术2层交换技术可以识别数据帧中的MAC地址信息，根据MAC地址进行转发，并将这些MAC地址与对应的端口，记录在自己内部的一个MAC地址表中。谈到交换，从广义上讲，任何数据的转发都可以叫做交换。但是，传统的、狭义的第2层交换技术，仅包括数据链路层的转发。
目前，第2层交换技术已经成熟。从硬件上看，第2层交换机的接口模块都是通过高速背板/总线（速率可高达几十Gbps）交换数据的，2层交换机一般都含有专门用于处理数据包转发的ASIC （Application specific Integrated Circuit）芯片，因此转发速度可以做到非常快。
2层交换机主要用在小型局域网中，机器数量在二、三十台以下，这样的网络环境下，广播包影响不大，2层交换机的快速交换功能、多个接入端口和低廉价格，为小型网络用户提供了完善的解决方案。
总之，交换式局域网技术使专用的带宽为用户所独享，极大地提高了局域网传输的效率。可以说，在网络系统集成的技术中，直接面向用户的第2层交换技术，已得到了令人满意的答案，
具有路由功能的第3层交换技术
第3层交换技术是前后才开始出现的一种交换技术，最初是为了解决广播域的问题。经过多年发展，第3层交换技术已经成为构建多业务融合网络的主要力量。在大规模局域网中。
为了减小广播风暴的危害，必须把大型局域网按功能或地域等因素划分成多个小局域网，这样必然导致不同子网间的大量互访，而单纯使用第2层交换技术，却无法实现子网间的互访。
为了从技术上解决这个问题，网络厂商利用第3层交换技术开发了3层交换机，也叫做路由交换机，它是传统交换机与路由器的智能结合。简单地说，可以处理网络第3层数据转发的交换技术就是第3层交换技术。
从硬件上看，在第3层交换机中，与路由器有关的第3层路由硬件模块，也插接在高速背板/总线上。这种方式使得路由模块可以与需要路由的其它模块间，高速交换数据，从而突破了传统的外接路由器接口速率的限制。
3层交换机是为IP设计的，接口类型简单，拥有很强的3层包处理能力，价格又比相同速率的路由器低得多，非常适用于大规模局域网络。第3层交换技术到今天已经相当成熟，同时，3层交换机也从来没有停止过发展。第3层交换技术及3层交换设备的发展，必将在更深层次上推动整个社会的信息化变革，并在整个网络中获得越来越重要的地位。
具有网络服务功能的第7层交换技术第7层交换技术通过逐层解开每一个数据包的每层封装，并识别出应用层的信息，以实现对内容的识别。充分利用带宽资源，对互联网上的应用、内容进行管理。
日益成为服务提供商关注的焦点。如何解决传输层到应用层的问题，专门针对传输层到应用层进行管理的网络技术变得非常重要，这就是目前第7层交换技术发展的最根本原因。
简单地说，可以处理网络应用层数据转发的交换技术就是第7层交换技术。其主要目的是在带宽应用的情况下，网络层以下不再是问题的关键，取而代之的是提高网络服务水平，完成互联网向智能化的转变。
篇7：初三的我与老师间的感情作文
在我幼小的心灵里，有这么一位老师，她是那么的慈祥和蔼，那么平易近人，她的音容笑貌时时刻刻都记在我心中，我心里非常的喜欢她和对她有着无比崇敬的感情，她就是当时我们三(5)班的王老师。
有人说：“老师是辛勤的园丁。”有人说：“老师是我们第二个父母。”这些比喻用在老师身上是当之无愧的，因为，老师无微不至地照顾我们，因此从上学起，我就处处以老师为楷模。
三年级时，王老师讲课是那样的丰富多彩，每一个章节好像在我们的面前打开了一扇窗户，让我们看到了一个斑斓的世界，启发我们思考问题时看到别的同学都勇敢地举手发言、积极参加交流讨论时，我也举起小手大胆发言，可我有一个缺点，那就是不尊重他人，我发言后，轮到其他同学发言时，我这嘴巴就像车子刹车坏了一样，一直说个不停，令同学们不能很好发言。王老师注意到了我，一直用那双会说话的眼睛看着我似乎在说：“请尊重他人。”不仅如此，王老师还在下课后找到我，语重心长的对我说：“勇敢发言的确是一件好事，但如果在别人发言时还在说，那就是对他人不尊重，比如，砍树一天规定砍十棵树，可是你觉得自己斧头好，每天砍二十棵，这样虽然能体现出你的斧头好，但是森林会因过度滥砍滥伐而消失，你说是不是。”后来，王老师让我一定尊重他人，倾听他人发言。我从办公室出来后，心想：“如果我再不尊重他人，还有谁与我交朋友呢?于是，我暗暗下定决心，一定要改过自新，用一个全新的我来回报老师。
我每天给自己定目标：今天尊重他人三次，明天尊重他人五次。我慢慢控制自己，使自己不再那么吵闹，而且，我 还 发现，倾听他人意见也能学习到知识，这也是一种很好的学习方法。
还有，王老师在生活中也帮助过我们。那是在我们上四年级时，我们这帮“游击队”经常在课间时间在走廊里你追我赶，嬉戏打闹，因此，我们也常常撞到别班老师，为了躲避老师的视线，我们在老师来之前立刻藏好，老师走之后又再次玩。王老师知道我们的行为后，在一次品德课上说：“最近我们班同学经常在走廊嬉戏打闹，你们觉得很开心，但是别人的心情呢，如果有人撞到你，你此时此刻的心情又是怎样，要知道，走廊只有一米宽，很容易撞到人，更何况是跑呢，如果被其他老师看到了，那不是丢了老师的脸，又损坏坏班级荣誉，得不偿失，这样的事只有傻瓜才去做，我相信同学们一定会改掉缺点，不是傻瓜。”听了王老师的一番话，我们不禁为自己以前的所作所为感到惭愧，觉得这种害人害己的傻事不要再做了。
自从那次以后，我们班渐渐改掉坏习惯，不再打闹。
老师您像一支蜡烛一样，燃烧自己照亮我们，为我们指引方向，我会更加努力学习，不辜负您对我们的期望，做你一位最好的学生。教师节即将来临，我衷心祝福您永远开心幸福!
篇8：数学日记沟通师生间感情的纽带
数学日记沟通师生间感情的纽带
《数学课程标准》指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学……对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”数学日记成为新添的活力，不仅可用于评价学生对知识的理解和对知识的总结，而且还能进行无声的心灵沟通。教师通过数学日记走进学生中间，学生在数学日记这面镜子中肯定自己或改进自己的学习行为。
所谓“数学日记”就是学生以日记的形式记述学生在数学学习和应用过程中的感受与体会。写下对内容的理解和在学习活动中的真情实感，评价教师教学和自己学习的得失，向教师请教自己在数学学习中遇到的各种问题、数学在生活中的用处等。那么在日记中该怎样写呢？可以写一些：
1、数学体会。学生在学数学、上数学课后或做数学作业时的想法、体会、启发等，写下来与老师交流。
2、疑惑难题。学生在学习数学、做数学题时碰到疑难问题不能解决时，可以把这些疑惑不解的问题写在日记中，与老师共同分析解决。
3、意见建议。学生对数学老师的上课、布置作业、批改作业、课外辅导、考试评价等方面有什么意见和建议可以写在日记上；对数学老师另有看法，或者有什么心里话要对老师说，也可以写在日记上。
4、创新发现。学生在数学学习中，有什么新发现、新想法、新主张、新创意等等。
有内容可写了也需注意写流水账，应付公事，有什么就写什么，不拘格式，如同聊天，字数不限，篇数不限。
教师的任务是：
1、品读与研究。教师仔细品尝这回味无穷的“麦拉鸡翅”，品读着学生的数学日记，对学生写出的内容要深刻研究，看看哪些需要老师解答或个别辅导，哪些需要老师在今后的教学中应改进的，哪些需要老师在全班进行辅导或表扬鼓励的`等。
2、整理与归类。看了学生的数学日记后，要对学生所写的内容进行大致整理和归类。看看学生提出了哪些方面的问题、意见和建议，有哪些想法是有创新的，有参考价值的。
3、批语及时。对学生在日记中提出的问题，可以面对面的回答，也可以在学生日记后面写批语，以示老师对学生在日记中写的心得体会、意见建议等加以肯定或否定。
4、指导与鼓励。老师看了学生的数学日记后，对写得好的要加以表扬鼓励，对写得不够好的要加以指导，对写得有创意的要加以总结提高。
作为一位数学老师经过自己不懈的努力，数学日记如同一道营养大餐让我可爱的学生们在学习与各项活动中大放异彩。
一起与数学日记牵手：
（1）兴趣高涨 爱上数学
数学日记作为数学作业的另一种形式，很容易的被学生接受认可。形式单一的训练作业，没有把师生双方的主观能动性充分激发出来。因为可怕的不仅仅是学生不喜欢数学作业，更可怕的是导致学生对数学的厌恶，逐渐失去对学习数学的兴趣。所以鼓励学生撰写数学日记，使他们的课外作业更富有个性色彩和人情味，并通过数学日记这个桥梁，沟通老师与学生的联系，通过数学日记发现学生思维的闪光点。
2、再现生活 体验生活
数学日记就是生活日记，是一座架起生活与数学的桥梁。在教学新课时我们常常会利用生活中的例子将学生引入课堂教学中，体会数学与生活的联系。教学生写数学日记首先让学生感受生活中的数学，理解数学在生活中的应用，让学生会从数学的角度去观察和体验生活，激发用“数学眼光”看社会的兴趣。
3、发现问题 及时反思
心理学家罗杰斯说过：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系。”通过学生的数学日记，沟通教师与学生的交流，真正建立一种民主平等的师生关系，可以从学生写的数学日记中了解到学生理解问题的方式，看到学生的解题思路、推理过程、数学方法的掌握情况以及还存在的问题，这不但有利于教师及时掌握各个学生的学习情况并加以帮助，更有利于提高教师自己对学生数学学习的把握能力以及教学调控能力。
4、敞开心扉 亲密朋友
学生能把自己在学习数学历程中的亲身经历和体验通过数学日记写下来，学生的数学日记里有欢喜、有困惑、有笑声、也有忧愁，无语的宣泄出来、记录下来；让数学日记成为学生敞开心扉的场所，也为师生之间互相了解和交流架起一座固定的桥梁。
5、蕴育知识 拓宽视野
引导学生通过课外阅读，扩大学生的数学知识面，深化数学知识，从而达到开拓数学兴趣的目的；再引导学生将学到的、看到的以小日记的形式记录下来，从而扩大学生视野，让“数学日记”成为蕴育知识的摇篮。
在教学中我找到了更好地交流驿站，在生活中我找到了更好地帮助办法，一句句真实的话语，一条条宝贵的建议，让我在今后的教学中更加努力，因为我爱这群可爱的孩子！
