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用爱谱写孩子们的孩提时代

时间：2022年12月11日

来源：懒人树

编辑：本站小编

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下面是小编整理的用爱谱写孩子们的孩提时代，本文共10篇，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。本文原稿由网友“懒人树”提供。

篇1：用爱谱写孩子们的孩提时代

一个人的一生，不论是辉煌还是平凡，伟大还是普通，都要经过一条必经之路—孩提时代。我的孩提时代，是在无忧无虑、天真烂漫中度过。它给我留下的印象是那样的深刻，那样的美好，让我至今难以忘怀，也让我与孩子结下了不解之缘，成为一名光荣的幼教工作者。

在孩子的眼里，我们是大人，是强者。他们在看我们时，总会从仰视的角度来观察。作为幼教工作者，我们必须让他们感到和我们是平等的，消除他们心中的恐惧和距离，用爱心、耐心、细心、同情心，精心呵护他们，蹲下来用我们的双臂和他们拥抱，让他们感到温暖和关爱。

小俊铭是我们班新转来的小朋友，他家是福建的。原来的幼儿园离他家很近，每到吃午饭的时候，妈妈就把他接回家，午睡则是在妈妈的怀中度过。转到我班后，吃午饭还好，可是一听到睡觉，头就摇得象波浪鼓，甚至一看到床就号啕大哭。没办法，为了不影响其他小朋友，不管我陪琴、吃饭、乃至上厕所他都会跟在我身边。全园的老师、阿姨都知道了这个“小跟班”，笑笑地说他叫“小跟跟”。

孩子正处在生长期，不睡午觉可不行。我们及时和妈妈沟通，请她早上早点让小俊铭起床，千万别睡懒觉。中午小朋友安静入睡后，我把他带进睡房，小脑袋一点一点的。我赶紧把他抱在怀里，轻轻的拍他、哄他。哎呀，他的眼睛闭起来了。我抱着他慢慢走到为他准备好的最边上的小床前，小心翼翼的把他放到床上。谁知他的眼睛突然睁开了，小眼睛里闪过一丝恐惧和不安。我赶紧跪坐在小床前，轻轻趴在他耳边说：“俊铭乖，老师喜欢你。可老师的胳膊酸了，把你放一会好吗？”他点点头，但眼睛却盯着我，生怕我走了。我微微一笑，把他的一只小手拉过来握在手里，轻轻拍着他。慢慢地，他的眼睛又闭起来了，手放松了，鼻息渐渐慢了……他睡着了！我高兴极了，这小家伙，睡个觉可真不容易呀！

下午妈妈来接他时，我请妈妈回家后告诉全家人俊铭中午睡觉了，请大家表扬他。俊铭可开心了，主动说：“明天我还要睡午觉！”一天天过去了，在我们的不懈努力下，小俊铭养成了良好的午睡习惯，各方面都取得了很大进步。妈妈悄悄告诉我：“俊铭在家说‘刘老师比妈妈还疼他，他最喜欢刘老师’。”

有什么比这句话听了还要让人感动的吗？听了这样一句话，你会感到浑身的腰酸不翼而飞，所有的辛苦烟消云散，付出的所有努力都是值得的！

有人说：爱是辛苦的，被爱是幸福的。在我看来，爱与被爱是同样幸福的，付出爱后得到的爱是那样的让人满足。我还会坚定我的信念：用爱继续谱写孩子们难忘的孩提时代！

篇2：用爱谱写师德论文

用爱谱写师德论文

摘要：爱是教育的源泉，有了爱，教师才能用伯乐的眼光去发现学生的优点，对自己的学生满怀爱心和信心，才能去追求卓越和创新。本文论述了一个教师如何向学生撒播爱心，用爱心打开学生心扉，如何用爱写好“师德”。

关键词：爱抒写师德

世上有一种东西，给予他人的同时，自己也收获很多。您也许会惊奇地问我：“那是什么？”我将毫不迟疑地回答您：“那就是爱！”爱，是付出，是自我牺牲。有人说：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱。鲁迅先生曾说过：“教育是植根于爱的。教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才能去追求卓越和创新。”爱是教育的源泉。爱的方式千千万，那么，作为教师，如何向学生播撒爱心呢？

一、关爱学生，用爱心打开学生心扉

英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”的确，没有爱就没有教育，没有教育就谈不上学生的成长和发展。作为德育工作者，我们应该以高尚的道德、令人钦敬的言行来熏陶学生，以真挚的爱为根基，去开启学生真善美的心灵之窗。

在我的心里，每个学生的进步都令我欣喜，每个孩子的退步或消沉都令我担忧。我努力用自己的爱心打开学生心扉，用自己爱的双手帮助每一个学生成长。我关爱每一个孩子，尤其是成绩、纪律都差的孩子。我曾经遇到过一位女生，初中时被定义为差生，小错不断，大错也时时犯，经常打架，旷课，连家长也束手无策。我始终寻找着突破口，我用欣赏的眼光观察她，努力发现她的闪光点，对她的点滴进步，我都大加赞赏。我的爱心终于感动了她。她向我敞开了心扉：“老师，其实我本来是一个好学生，就因为曾经犯过一次错，老师和家长就把我定为坏孩子，从此就看不起我，我也就破罐子破摔了。”她是个正直的女孩，别人违纪时她总能大胆地指责他们，我就利用她的这个优点，任命她为纪律委员。她果然没有辜负我的期望，她不但能严格要求自己，而且使班里的纪律有了明显的好转。她也在班干部工作中得到了锻炼，毕业后还找到了很好的工作。她经常跟我说：“老师，是您的爱融化了我，改变了我的命运，谢谢您。”如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，她就是一个完整的教师。

二、爱岗敬业，无私奉献

苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。”教师不能把教育学生当做谋生的手段，而应把她当做自己挚爱的崇高的事业。对教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业，社会对教师寄予重望，学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，是教师职业道德建设的基石。

三、热爱学生，诲人不倦

做班主任工作不仅要有爱心，更要有耐心，要培养学生的责任感，不在一时一事，贵在持之以恒。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。爱自己的孩子是天性，爱别人的孩子才是崇高，一个教师最崇高的爱是全身心地去爱自己的学生。许多教育家都指出，没有爱就没有真正的'教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真正关心学生，充分尊重学生、完全信任学生，严格要求学生，教师只有内心满怀对学生的爱和尊重，才能处处从学生的角度出发，事事为学生着想，保护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得每一次进步时投去赞许的目光，同时教师的爱能拉近师生心灵的距离。

我的学生李宇，入学后不久，和学生会的同学发生了矛盾，一气之下退了学，我再三劝解，也没能留住他。但是，我还是没有放弃他，我给他发了无数条短信，苦口婆心地劝解他，几次到他家去家访。他说：“老师，我不会忘记你的耐心教育，我将来一定要出人头地”。我这样劝说他：“如果没有文化基础和一技之长，想要出人头地很难”。经过多次耐心劝解，他终于被我打动了，又回到了学校。并且，他比以前学习更努力了，更关心班集体了。在篮球赛上，他勇猛的像个猎豹，奔跑上篮的速度飞快，为我们班出了很大的力，虽然扭伤了脚，休息了一下，又坚持比赛，虽然最后我们输了，但是我觉得我们虽败犹荣，因为我们的集体凝聚力更强了，他们懂得了集体的力量最大，少了一个也不行。教师只有尊重、热爱学生，才能用心来培养学生，才能更加耐心、细心、认真地对学生进行教育。

四、以身作则，引导学生学会爱

作为教师，个人素质直接影响着班级的学风，教师的形象直接关乎着学生素质的培养。我深知自己的模范表率作用，自己的言谈举止，穿着打扮都会对学生产生很大的影响。更深深明白，“随风潜入夜，润物细无声”产生的独到效果，“学高为师，身正为范”，榜样的力量是无穷的。作为教师，要时刻记得自己的责任，不忘自己肩负的重担，以身作则，做学生永远的榜样，用自己的言行去引导学生的行为，感染学生的心灵。

作为班主任，更要引领学生去爱，爱自己，爱他人，我当班主任时，我的学生杨小宇跟我说，服装班有个女生家庭很困难，我们能不能帮帮她。我说：“可以呀，我带头捐款。咱们师生共同献出自己的一份爱心”。我当即捐出自己的一个月的工资。在我的引导下，同学们都踊跃捐款，这些捐款，虽然不是很多，但确实解决了这个学生的燃眉之急，挽救了一个即将退学的学生。这个学生和家长非常感动，家长给我们写来感谢信，这位学生亲自到我们班鞠躬致谢。我对学生们说：“在我们献出爱心时，我们也收获了一种心灵的体验，这就是予人玫瑰，手有余香，我感觉自己很幸福，我幸福于你们有一颗仁爱的心，我幸福于你们有一双明亮的眼睛，我更幸福于我的学生能有这样的社会责任感。我相信通过这次活动，爱的种子一定会在你们的心田生根、发芽、直至长成大树”。我想，这些会让我的学生记忆一生。我相信，我和我的学生所收获的不仅仅是感动，更重要的是我教会了学生如何去爱别人。

教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是学生的道德基因的转接者。教师，就要有意识地去开启学生的自信心，感恩心，成长学生，也成长自己，把爱在教育中传递，这是我们用另一种方式延续着自己的生命，传递我们的生命，不仅在自己的儿女身上，更在自己的学生身上，而这种传递会进一步被学生传递得更远，这不正是我们所期望的吗？走上三尺讲台，我甘愿守住一方净土，用自己对教育的奉献，对学生的挚爱，创造和谐教育，抒写无怨无悔的师德颂歌。

篇3：用爱谱写师德演讲稿

说起师德，不由让我想起了师范学习时的一句话：“学高为师、身正为范”。为人师表，既要有高深的学问，又要有正直的思想，时时处处能做表率。这就要求我们拥有教师所特有的品格——师德。

冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是同学转变的催化剂，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个同学的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。我是一名年青的小学教师，在教学岗位上工作近三年，尝到了教育给我带来的酸甜苦辣。同学的纯洁固然可爱，可他们的幼稚却令人烦恼：为一件鸡毛蒜皮的小事大打出手；强调了一遍又一遍的常规却总有人违反；重复了又重复的作业依然满纸红叉；做了又做的试题考试时还是一塌胡涂……家长望子成龙、望女成凤的心情虽然可以理解，可有时他们的蛮横不讲理却实在让人难以接受：记得那是二年级的下学期，我们班有一名叫小A的同学，他妈妈是出了名的“刺头”，小A在学校下课追逐打闹时不小心摔了一交，把腿弄破了，其实是以前的伤口又破了，当时学校不能处置，给家长打电话又打不通，小朋友也说不出电话号，我只好掏出10元钱找两名同学带他到校门口的医疗点包扎了一下。当时我怕他妈妈多事，就嘱咐小A：回去告诉你妈妈，晚上给我打个电话。到了晚上他妈妈真的给我打了个电话，我也解释明白了，谁知第二天，他妈妈来到学校二话没说，“啪”10元钞票摆在我面前，“这是昨天的包扎钱，不用找了”当时我的头真的要炸了，我心想：我要不是老师，今天一定叫你满脸花出去！但我是老师啊，所以我微笑着对她说：小A妈妈，包扎只用了5元钱，这是找你的5元钱，请问您今天到这有什么事吗？她带着怒气说：没事！过后他又找到了校长，幸好校长英明，勉受不白之冤，现在小朋友转走了，当时我很有风度的和他爸爸说：我们虽然没方法一起教育小朋友，不过请把我的感谢带给他的妈妈，一年来我们合作的还好。有人说：这何苦呢？不！这就是风度，这是因为我爱那个同学，不论他的妈妈怎么样！真心的希望小朋友幸福。家长的不理解我尝到的不多，许多无奈的事来自同学。他们有时真的另我抓狂，有时会说一些伤害他们的话，不过事后又很后悔，于是，我把一个“爱“字摆在写字台上，十回有八回还是奏效的。你爱他们，他们也会爱你。有时我会用我对他的好来教育他们这比一阵咆哮管用得多！有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必需去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地生长。实际上，儿童比花木要复杂得多，教师的工作比园丁的工作也复杂得多，尽管他们拥有着一起或共通的规律。在我眼里，每个同学都是一座宝藏，而我就是发掘宝藏的人；每个同学都是含苞的花蕾，而我就是辛勤的园丁；每个同学都是千里马，而我就是那慧眼的伯乐。我深知我的一举一动会给同学带来不同程度的影响，甚至影响同学的一生！

现代社会随着对物质的需求越来越高，我们对教师这个职业的报酬也会发些牢骚，尤其遇到了那些往日比我们成果差很多的同学、朋友，几年不见，已是西装革履、洋房小车、吃香喝辣；再瞧瞧身边那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师，退休时青丝已变成青丝，带走的除了铺盖行李，剩下的却是两袖清风。每当这样的时候，我也会彷徨，疑惑，也曾动摇。但很快又被自身说服了。有谁能像我们一样，天天面对的是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透明的心，一个个青春的梦？！有谁能像我们一样，一举手，一投足，一丝美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根美妙的心弦，就能带给他们无限的欢乐？

作为教师还要有一个良好的心态，记住：只要笑一笑没有什么事情过不了。有位诗人曾说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧！因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的！”的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。让我们守候着这方“三尺土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光！

师德就是广博的爱,爱一切的同学,爱同学的一切！因为我们有爱，所以才会有如春蚕、似红烛般的无私奉献与无怨无悔！

让我们以爱谱写高尚的师德，铸就永恒的劳保教育！

篇4：用爱谱写师德演讲稿

“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，来一中登上三尺讲台，圆我的教师梦。工作不满三年，我们的一中，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”

身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。21世纪，新时代教师的寄托是什么？精神支柱何？我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。

我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师？这是师德的实质。物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊！

也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。一次，上晚自习，我刚坐到讲台上，一位男生缓缓走上来，递给我一张纸条，上面写着：对不起，我不是故意的。末尾还附了一张精美的笑脸的小贴图。我莫名其妙，不知他因何事向我道歉。我笑着向他招手，他走到我面前带着歉意说：“下午上课你给我们讲周庄，说庄主是沈三万，我当时大喊了一声‘是沈万三’，下课同学们都说我看你把老师说的，脸刷得就红了，红得象苹果。我向你道歉。”一时间，一股暖融融的东西我心中流淌，一种欣慰？一种感动？说不清楚。我微笑着说：“老师早忘这事了，帮老师纠正错误不是我事吗？老师应该感谢你才是。老师再有说错的地方，欢迎你大胆提出来，我吗？”霎时间，我分明看到他眼中的惊诧和欣喜，他离开时，那眼神象是把我当作他一个亲切的朋友，再后来的课上我感觉他听得更专注了。也许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的青年教师，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的`独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。

教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

当我课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。

一灯如豆，四壁青辉。物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写我“师德”。

篇5：用行动谱写爱优秀作文600字

用行动谱写爱优秀作文600字

在我们群安小区，有一位人人皆知，年龄最大，最忙碌的人。他就是我的邻居周爷爷。

虽然周爷爷已是一个满头白发的老人了，可他的身体却还是很健壮，每天天刚蒙蒙亮，我们还躺在舒服的被窝里睡觉时，总能听到“刷刷”的扫地声音。每天夜晚，我和小伙伴们在小区玩耍时，总能看到一闪一闪的光亮，那就是周爷爷带着巡逻队拿着手电筒在巡逻，看看谁家的自行车忘了上锁，谁家的门没关好，风风雨雨从不停歇。

我们小区的老老小小都称赞周爷爷是一位助人为乐、热心肠的人，周爷爷的好事数也数不清。

去年冬天，三单元的三楼住户与二楼住户由于漏水，正吵得不可开交，只听见“哗哗”的.流水声，周爷爷知道后连忙赶去。劝住正在火头上的二楼住户刘阿姨。“好了，有事慢慢商量，发火伤身体”。周爷爷说道。

“哪来的活雷锋呀，真会装好人”，刘阿姨阴阳怪气得说道。

“大妹子，三楼也不是故意的，水龙头冻裂也没办法。”周爷爷就好像没听见一样，柔声细语地说着。很快，一场**就这样平息了，过了一会儿，我路过二楼刘阿姨家门口。无意中听到说话声，原来周爷爷陪着三楼住户向二楼阿姨认错了。转眼间，就从里面传出来爽朗的笑声。周爷爷就这样，用行动编造一个文明和谐小区。

曾记得一次，我和小区里的小朋友捡到两块塑料大泡沫玩，就你一脚我一脚地把它当足球踢了起来，弄得小区里到处都是碎的塑料泡沫。当我踢得正来劲时，周爷爷走过来，严肃地对我们说：“你们怎么能把泡沫到处踢呢？看着小区到处是白泡沫，拿笤帚把地扫干净。”这时有我的伙伴说：“这又不是你家，不用管你的事。”周爷爷听了语重心长地说：“小区是我们的家，如果每个人都这样，那小区不是成垃圾场，保护小区环境，靠的是我们大家，你们说对吗”?说完，就拿扫把扫了起来，满地泡沫，这时我们知道我错了，向周爷爷认错，只见周爷爷甜甜地一笑。

还有一次，我在同学奶奶家里玩，听见“哗哗”的声音，顺着声音走去才知道，原来是厕所的下水道堵塞了，溢出的污水流了一地，这可怎么办，只好把周爷爷请来了。他一看这种情况，二话不说，挽起袖子下手就捞，不二会儿就捞出了一小堆脏物。下水道虽然通了，可周爷爷身上却沾满了污点，王奶奶见了，很过意不去。可周爷爷却说：“不用了，邻居之间嘛，应该互相帮助。”这时，我想：周爷爷的心灵是多么美呀!

周爷爷就是这样，不论春夏秋冬都是用自己的行动为群安小区谱写“爱”。

篇6：用爱谱写事业的乐章演讲稿

用爱谱写事业的乐章演讲稿

爱到底是什么呢？爱是一种依靠，一份牵挂，一种奉献，一份获得。四年来，我在获得爱和奉献爱的过程中，懂得了爱。

千禧年的盛夏季节，我结束了三年的幼师生活，开始了人生征途上的新起点。那时的我如刚羽翼丰满的小鸟，向往全新的天空，我似乎看到了刚开垦的处女地上长出了生机勃勃地幼苗，荒芜地心田里绽开了姹紫焉红地花苞。带着对明天地憧憬，我踏上了教育岗位，一天到晚和孩子们打交道，觉得很有意思，很有乐趣。师爱是每个孩子应充分享受地权力，充分沐浴地霞光，而留有死角的师爱是不公平的师爱，不成熟的师爱，因此，对于班内能力较差的孩子，我也决不放弃。因为他们就像是一颗蒙着沉埃的'珠子，作为教师的我，有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。也许他们的光是微弱的，但是我相信有光就有希望。

记得去年刚开学时，班上新来一位小男孩儿，名叫龙龙，乍一看，长得漂亮可爱，可再仔细一瞧，总觉得怪怪的，后来园长告诉我，这孩子由于缺少一个肾，爸爸妈妈便把他抛弃了，我知道这时我接到了一位孤儿，但是我并没有歧视他，反而更加地偏爱他，照顾他。刚来园时，他不肯叫老师，也不理老师和小朋友，后来我就陪他玩玩具，给他讲故事，和他做游戏，终于有一天来园时，他开口叫“韩老师早了！”这一声老师早让我激动了许久，我知道他开始接受我了。渐渐地，我发现他地话儿也多了，每天早上一来园就会拉着我地手，让我和他一起游戏，就这样我们成为了朋友。每当想起没有爸妈的他，能够独立生活吗？能够好好照顾自己吗？这些问题成了我心里的牵挂。晚上回到家，心里总还在惦记着他，他吃得好吗?他睡得香吗？他会感到孤独寂寞吗？这么多放不下的问题让我辗转反辄，难以入眠。教师的这份牵挂感染了班里其他的小朋友，他们不再排挤他，嫌弃他，而是主动地帮助他，和他一起做游戏。在我地影响下，我和孩子们参观了龙龙的“家”，了解了他的生活情况，看到了干净整洁的卧室，和蔼可亲的“妈妈”。心里的牵挂也渐渐消失了，我相信，只要在爱的滋润下，他今后的人生路一定会越走越宽，越走越远。

幼儿教师的工作是琐碎的，是不可能在八小时内完成的，为了迎接等级园的检查，我们常常放弃午休的时间来布置环境；常常为了一份教案，加班到傍晚；常常为了一篇论文，放弃双休日在图书馆里渡过。有时，我也会感到沮丧烦心，每当这时，我会想想孩子们反馈给我的爱。我会想到：有一次扁桃体发炎，说话声音哑哑的，当我第二天走进教室时，依依就把一盒咽喉片递给我，“韩老师，你吃了嗓子就不会疼了！”我会想到：临近春节，就会有已经毕业的孩子和爸爸妈妈一起给我寄来贺卡。我会想到：换了班级，曾经教过的盈盈和刚刚每天放学从楼上跑到二楼来看望我。我会想到：当我露出倦容，就会有敏感地孩子走过来对我说：“韩老师，休息一会儿，让我给你捶捶背。”孩子们的天真活泼，心地善良，成熟懂事，让我看到了教育的力量，让我深深地爱上了自己地事业。我把我的爱镶在我的举手投足间，嵌在我的一颦一笑中，它让孩子们时刻看到了信任，受到了鼓舞，品到了成功，充满了活力。

四年的时间，在历史的长河中只是弹指一挥间，但对我来说，却是从幼稚走向成熟的峥嵘岁月。四年的暑往寒来，晨昏暮霭，在经历了痛苦与欢乐交织，泪水与汗水相融，失败与成功相伴之后，我为自己是一名幼儿教师而骄傲。我深深地体会到，作为一名人民教师，只有把自己全部地爱投入到教育事业中去，才无愧于这太阳底下最光辉的职业。都说，教师是属于绿叶的事业，那么它应该是不眩目但蓬勃的，不索取而奉献的。让我们携起手来，共同撑起幼教事业的希望与辉煌。

篇7：用“爱”谱写教育的旋律演讲稿

用“爱”谱写教育的旋律演讲稿

尊敬的各位领导、朋友们：

大家好！

能有机会参加这次演讲，我感到无比荣幸和自豪。我演讲的题目是：用“爱”谱写教育的旋律。

我的演讲想从一个故事开始：有一个女孩去应聘当老师，主考官问她：“你为什么选择老师这个职业？”她是这么回答的：“其实从小我就心高气傲，我立下志向，长大了要当一个伟人，可后来发现，我缺少伟人气质，没有大将风度和伟人应有的综合素质；于是我又决定不做伟人，希望能做一名伟人的妻子，可是后来我发现一个成功男人的背后往往有一个默默无闻的女人的支持，而这个女人将有可能牺牲她的才华和青春，永远没有自己独立的舞台；不行，我得有自己的追求，我得实现自己的价值。最后我决定了我的选择，那就是做伟人的老师！”

她的回答很高妙，特别是最后一句“做伟人的老师”给我的印象特别深刻，给了我很大的启迪：原来如此平凡的岗位可以孕育出这么多不平凡的人生，这就是教师职业的伟大！我与女孩不同的是：我从小就立志当老师，从小就幻想在充满爱的童心里去品尝桃李满天下的幸福。而这种幸福，在我十几年的教学工作中体现的尤其丰富和细腻。

从登上讲台的第一天起，我就立志当一名优秀的语文教师。我认真钻研教育教学理论，针对农村学生的特点，潜心研究学生的心理，认真备好、讲好每一节课。在阅读教学和作文教学中，我总结出了自己的'独特的教学方法。同时，我还积极参与课题研究，积极撰写教学论文，并取得了一定的成绩。

除了教学，我还长期担任班主任工作。班主任工作的实践，使我深深懂得了：作为一名班主任老师，光在教学上下功夫是远远不够的，要做一个真正受家长欢迎、受学生爱戴的老师，不只要知识水平高、业务精，更重要的是把爱心融于教育中。为了学生的每一点滴的进步和发展，我经常是满负荷、超负荷工作着，为了组织管理好班级我常常是早来晚走，把全部心思都用在了学生身上。为了了解学生的情况，暑假里，我冒着炎炎烈日逐一走访每名学生，及时掌握他们的思想变化，对学生真正做到了学习上关心、生活上照顾、心灵上沟通。

我们班刘××同学自幼失去母亲，家庭贫困，我就自己掏钱给她买学习用具，像母亲一样加倍的关心她，爱护她，帮助她，使这个没有母爱的孩子得到了母爱的温暖。20××年，义务献血。献血的第二天，我没有在家休息，而是坚持上了7节课，累的我头晕目眩，可我坚持下来了，我真的舍不得耽误学生一节课。可是，由于过度劳累，我失音了，面对自己心爱的学生就是说不出话来。尽管这样，我还是没有请一天假，白天在班上守着学生看书，他们有问题我就写在黑板上，只有到了晚上才赶去输液。学生们看到我这个样子都心疼的哭了，他们说：“老师，您就休息几天吧，我们能行的。你要是累垮了谁来关心我们啊。”

十几年的教学生涯给了我很多的感受，其中最深刻的体会就是：一是把微笑送给每一位学生，微笑的力量是无穷的，每天给学生一个灿烂的微笑，会让学生身心感到愉快，智能得到发展。二是把真情送给学生。真诚关心和爱护学生，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。

我的演讲完毕，谢谢大家！

篇8：用爱谱写人生作文1200字

生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩。她是一个完整的过程，是一个“连载”，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。

就算是没有第二次，黄福荣也不会回头。

还记得阿福——黄福荣吗？

香港义工、基督徒“阿福”黄福荣弟兄在青海玉树地震灾区中舍身救人不幸罹难，他是玉树抗震救援中首个遇难的志愿者。他对生命的珍惜及无畏的爱心感动了内地和香港两地无数人，连日来许多人自发举行各种活动纪念他“大爱无疆”。不少基督徒亦对他活出生命的见证而充满敬意，有人以约翰福音12：24节“一粒麦子不落在地里死了，仍旧是一粒；若是死了，就结出许多子粒来”赞扬他活出基督的生命，并呼吁向他学习。

有的人看来，他好傻，竟然不惜自己的生命。

同样作为义工的我，我对他则肃然起敬，而我却只能为那些流浪的小动物找到属于它们自己的家，但是我拥有和他一样的炽热而又真诚的心，人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。所以我更加坚定了我的信念，舍己为人，不求回报！

在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天，虽然黄福荣不在了，但是他却活在每个人的心中。所以就会有千千万万个阿福来到我们身边，不辞辛苦，舍己为人，他们都有着一个坚定的信念——让生活更美好。

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉，心的本色该是如此。

曾敏杰在20xx年9月首赴玉树灾区，感叹当地儿童生活条件艰苦，返京后立即发起捐助活动。

作为一名事业有成的香港人，曾敏杰始终心怀祖国。他热衷于内地的儿童公益事业，先后帮助多名脑瘫儿童进行康复治疗。玉树地震发生后，他又作为义工去灾区探望孤儿，发起公益活动，购买孩子们急需的炉子、棉鞋、帐篷等物资。就在将物资送往玉树最偏远的村寨时，他和同伴遭遇意外，不幸遇难。他被网民誉为“新阿福”，他的善心善举让我们看到，爱心无地域，真爱暖人间。

苦难中总有人性的光辉闪耀，传爱的事业总有人前仆后继。继义工阿福之后，港人的奉献与真情再次感动玉树，感动国人。

而作为高中生的我，充满着敬意而仍然相信，他们的善举一定能够延传下去。因为这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉，在没有心的沙漠，在没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。

no can， but well！

篇9：劳动标兵演讲稿：用爱谱写的赞歌

各位领导、各位朋友大家好!

我叫，来自，我今天要讲的题目是“用爱谱写的赞歌”。我们每个人的生活都是一部电影，在这部电影中我们时时刻刻都扮演着各种各样的角色。看似简单，但事实并非如此，很少人能像她这样将每一个角色演绎的淋漓尽致。她，就是我们管道车间的车间主任。从她来到这个车间，至今已有二十个年头。二十年的风霜雨雪，使她从一个稚嫩的小女孩儿，变成一位伟大的母亲;二十年的兢兢业业，是她成为同事的岗位模范;二十年的执着信念，使她在面对生产困难的时候，仍能毫不退缩。她用她的行动感染着我们没一个人，她用她对工作的热爱谱出了一曲生命的赞歌。

我来到石化厂虽然只有半年的时间，对她说不上完全了解，但她的一举一动都感动着我，激励着我。这使刚刚步入工作的我，也对厂里的工作充满了激情与信心。还记得刚刚去管道车间实习的时候，她和我聊天，对我说：“我们这里的工作，虽然很苦、很累，但只要坚定信念，脚踏实地的工作，就一定会有所作为，就一定会实现自身的价值。”的确如此，她用自身的实践实现了自己的价值。每一条生产线都有她勤勤恳恳、任劳任怨的身影;每一根成品管的背后都有她努力的汗水，也蕴涵着她的酸甜苦辣。这句话我一直铭记于心，她教我学会了怎样去热爱工作，热爱生活，那便是脚踏实地，一步一个脚印的完成每一天的工作。她不仅仅是一名车间主任，在我眼里，她更是

一位循循善诱的老师、一位慈祥和蔼的母亲。

为做好车间的各项生产工作，她无时无刻不严格要求自己，主动加班加点。计划生产任务，检查设备运行状况，监督生产，每一个环节她都坚守在生产线旁，为的就是能生产出合格的防腐管道。她的身影总是第一个出现在车间，又是最后一个离开。日复一日，年复一年，在她的考勤表里从来没出现过“请假”两个字。她的努力已不再是仅仅为了工作，更多的是一份责任，一份对生活的热爱，一份对工作的满腔热忱。

中考之际，由于车间生产任务紧迫，她带领车间20多个职工，打坡口、除锈、喷涂防锈底漆、生产各种防腐管道。这使她无暇顾及即将中考的儿子，由于天气跟心理压力等多种原因，孩子中考的成绩并不理想，最后花几万元钱进入私立高中。她既愧疚又无奈，那种辛酸她埋在了心底，没有带到工作中去。中考过后，要照顾读高一儿子的她，每天不得不奔波在邵伯与扬州之间，而她心中天枰的指针却偏向了管道车间。也许作为母亲，她不算合格，因为我深刻的知道，作为一个学生在课业繁重的时候，多希望有父母的陪伴与鼓励。但是作为母亲，她是伟大的。一次她和我说：“孩子长大了，不知道怎么和他沟通。”我看到了她眼神中的遗憾，但她从未后悔过，依旧热爱着每一条生产线、每一根管道，依旧倾尽全力的付出着，没有悔恨，没有抱怨。她是成功的，但背后的辛酸与苦楚也许只有她自己才能懂。

20xx年7月生成一批φ219泡夹管，由于车间平时生产的管径都在159毫米以下，对大管径管道的生产有一定的困难。她仔细检查生产线上的每一个环节，确保管子在线上能够顺利前行;亲自指挥调整纠偏环的中心位置，反复调校测量，确保管子在生产时不偏心;精确的计算管速与泡沫的出料量。顾不上车间里的刺鼻气味，顾不上汗水从额头滑落，直至一次性成功完成生产。从清晨到正午，没离开过车间一步，没喝上一口水。正值高温季节，厂里连续接到φ38、φ34、φ27共计8.8公里的防腐保温管线任务，她带领车间20多个职工，打坡口、除锈、喷涂防锈底漆，进行防腐保温管道的生产。顾不上炎炎的夏日，带领大家在高温下进行施工，轮岗操作，换班吃盒饭，在一周之内完成了生产任务。谁能不为之动容，谁能不为之感动。

20xx年管道车间累计生产各种防腐管道共计135公里。她是我们的骄傲，是我们的精神支柱。面对着她的成功，她总是谦虚的说：“我只是做了我应该做的事情。”炎炎烈日下，她的汗水浸透了脊背;寒冷的冬季，瑟瑟发抖的她仍坚守在车间。在我眼中，金黄的管道中间，她身着工服那鲜红的身影是最靓丽的风景。坚定的眼神，乐观的态度，执着的追求，只因为她把这分责任当作了生命中的一部分。而在她不懈努力的背后又有多少苦痛和泪水，对孩子有多少的愧疚跟遗憾。是爱让她忘记了疲惫，是爱让她在困难面前不断前进，是爱让她全身心投入到工作之中，她让我看到了平凡中的不普通。让我们像她一样努力拼搏吧，在我们的生命中谱写一曲爱的赞歌。

我的演讲完了，谢谢大家!

篇10：用爱谱写事业的乐章教师演讲稿

用爱谱写事业的乐章教师演讲稿

爱到底是什么呢?

爱是一种依靠，一份牵挂，一种奉献，一份获得。四年来，我在获得爱和奉献爱的过程中，懂得了爱。

2000 年的盛夏季节，我结束了三年的幼师生活，开始了人生征途上的新起点。那时的我如刚羽翼丰满的小鸟，向往全新的天空，我似乎看到了刚开垦的处女地上长出了生机勃勃地幼苗，荒芜地心田里绽开了姹紫焉红地花苞。带着对明天地憧憬，我踏上了教育岗位，一天到晚和孩子们打交道，觉得很有意思，很有乐趣。

师爱是每个孩子应充分享受地权力，充分沐浴地霞光，而留有死角的师爱是不公平的师爱，不成熟的师爱，因此，对于班内能力较差的孩子，我也决不放弃。因为他们就像是一颗蒙着沉埃的珠子，作为教师的我，有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。也许他们的光是微弱的，但是我相信有光就有希望。

记得去年刚开学时，班上新来一位小男孩儿，名叫龙龙，乍一看，长得漂亮可爱，可再仔细一瞧，总觉得怪怪的`，后来园长告诉我，这孩子由于缺少一个肾，爸爸妈妈便把他抛弃了，我知道这时我接到了一位孤儿，但是我并没有歧视他，反而更加地偏爱他，照顾他。刚来园时，他不肯叫老师，也不理老师和小朋友，后来我就陪他玩玩具，给他讲故事，和他做游戏，终于有一天来园时，他开口叫“韩老师早了!”这一声老师早让我激动了许久，我知道他开始接受我了。渐渐地，我发现他地话儿也多了，每天早上一来园就会拉着我地手，让我和他一起游戏，就这样我们成为了朋友。每当想起没有爸妈的他，能够独立生活吗?能够好好照顾自己吗?这些问题成了我心里的牵挂。晚上回到家，心里总还在惦记着他，他吃得好吗?他睡得香吗?他会感到孤独寂寞吗?这么多放不下的问题让我辗转反辄，难以入眠。教师的这份牵挂感染了班里其他的小朋友，他们不再排挤他，嫌弃他，而是主动地帮助他，和他一起做游戏。在我地影响下，我和孩子们参观了龙龙的“家”，了解了他的生活情况，看到了干净整洁的卧室，和蔼可亲的“妈妈”。心里的牵挂也渐渐消失了，我相信，只要在爱的滋润下，他今后的人生路一定会越走越宽，越走越远。

幼儿

教师的工作是琐碎的，是不可能在八小时内完成的，为了迎接等级园的检查，我们常常放弃午休的时间来布置环境;常常为了一份教案，加班到傍晚;常常为了一篇论文，放弃双休日在图书馆里渡过。有时，我也会感到沮丧烦心，每当这时，我会想想孩子们反馈给我的爱。

我会想到：有一次扁桃体发炎，说话声音哑哑的，当我第二天走进教室时，依依就把一盒咽喉片递给我，“韩老师，你吃了嗓子就不会疼了!”

我会想到：临近春节，就会有已经毕业的孩子和爸爸妈妈一起给我寄来贺卡。

我会想到：换了班级，曾经教过的盈盈和刚刚每天放学从楼上跑到二楼来看望我。

我会想到：当我露出倦容，就会有敏感地孩子走过来对我说：“韩老师，休息一会儿，让我给你捶捶背。”孩子们的天真活泼，心地善良，成熟懂事，让我看到了教育的力量，让我深深地爱上了自己地事业。

我把我的爱镶在我的举手投足间，嵌在我的一颦一笑中，它让孩子们时刻看到了信任，受到了鼓舞，品到了成功，充满了活力。

都说，教师是属于绿叶的事业，那么它应该是不眩目但蓬勃的，不索取而奉献的。让我们携起手来，共同撑起幼教事业的希望与辉煌。