这里给大家分享一些通信原理简答题目，本文共10篇，供大家参考。本文原稿由网友“莎士比亚的辞海”提供。
篇1：通信原理简答题目
单频噪声、脉冲噪声、起伏噪声。高斯白噪声是指噪声的概率密度函数满足正太分布统计特性，同时它的功率谱密度函数是常数的一类噪声。加性高斯白噪声：起伏噪声在很宽的频率范围内具有平坦的功率谱密度的高斯噪声。当高斯噪声通过以为中心角频率的窄带系统时，就可形成窄带高斯噪声。
14.恒参信道对信号传输的影响：幅频畸变、相频畸变
15.同步方式：异步传输、同步传输
16.传输信息所需的所有技术设备和信道的总和称为通信系统。通信系统的类型：根据物理特征：电报、电话、传真、数据和图像通信系统。根据传输媒介：有线、无线。根据传输信号特征：模拟通信系统、数字通信系统。根据调制：频带传输系统和基带传输系统
17.数字通信系统涉及的问题：信源和信宿、信源编码和信源译码、信道编码和信道译码、调制和解调、信道、最佳接收和同步
21.信道：指由有线或无线线路提供的信号传输通道。从信息论观点来看，信道可概括为：离散信道和连续信道。狭义信道：信号传输媒介。广义信道：调制信道和编码信道。调制信道：恒参信道、随参信道。编码信道：无记忆信道、有记忆信道。调制信道的范围是从调制器输出端直到解调器输入端。编码信道范围是从编码器输出端直到译码器输入端
23.随参信道对信号传输的影响：多径衰落与频率弥散、频率选择性衰落与相关带宽
27.信号通过恒参信道后会发生幅频畸变、相频畸变。信号通过随参信道会出现多径衰落、频率弥散、频率选择性衰落
第三章
1.频分多路复用系统优点：信道复用率高，分路方便，技术成熟。缺点：设备复杂，滤波器制作工艺复杂
2.什么是线性调制？常见的有哪些？
如果已调信号的频谱结构是调制信号频谱结构的线性搬移，称为线性调制。常见的有：标准调幅am，抑制载波的双边带调制dsb，单边带调制ssb，残留边带调制vsb
11.am信号和dsb信号的波形和频谱有什么特点？
Am信号是用调制信号去控制高频载波的幅度，使其按调制信号的规律变化。Dsb信号实现抑制载波的双边带调制，产生载波反相点，一般采用相干解调进行解调
12.为什么要抑制载波？
在am信号中，载波分量并不携带信息，仍占据大部分功率。如果抑制载波分量的传送，就能够提高功率效率，这就抑制载波双边带调制
13.什么是解调器的门限效应？Am信号采用非相干解调时，为什么会产生门限效应？
线性调制系统中，am信号在大信噪比情况下采用相干解调和非相干解调性能基本一样，小信噪比时出现门限效应。通过复用，提高信道利用率
第四章
1均衡：频域均衡，时域均衡
6.什么是数字基带信号？什么是频带信号？ 数字基带信号， 是信源发出的、未经调制或频谱变换、直接在有效频带与信号频谱相对应的信道上传输的数字信号，是消息代码的电波形，是用不同的电平或脉冲来表示相应的消息代码。在通信中，由于基带信号具有频率很低的频谱分量,出于抗干扰和提高传输率考虑一般不宜直接传输,需要把基带信号变换成其频带适合在信道中传输的信号，变换后的信号就是频带信号
第五章
1.2ask调制方法：模拟法，键控法
2.二进制频移键控信号的解调方法：鉴频法，过零点检测法，差分检测法，相干解调法，非相干解调法
3.相移键控：绝对移相2psk，相对移相2dpsk
4.2psk信号的解调必须采用相干解调
5.Qdpsk或2dpsk信号的解调方法：极性比较码变换法，差分检测法
6.Qpsk信号的产生方法：正交调制，相位选择法
7.Msk信号优点：包络恒定，相对窄带，相位连续
8.数字带通传输系统包括：数字调制，解调过程。数字调制有：幅移键控ask（特点：设备简单，频带利用率高，抗噪声性能差），频移键控fsk（抗干扰能力强，占用频带较宽），相移键控psk（效率高）
9.多进制的相移键控有：qpsk，qdpsk，频带利用率高，抗噪声性能好
11.什么是振幅键控？2ask信号的波形有什么特点？
振幅键控是载波的振幅随着数字基带信号而变化的数字调制。2ask是利用载波的幅度变化来传递数字信息，而其频率和初始相位保持不变
12.什么是频移键控？2fsk信号的波形有什么特点？
频移键控是用所传递的数字信息来控制载波的频率，而幅度和相位保存不变。在2fsk系统中，载波的频率随二进制基带信号在w1和w2两个频率点之间变化
13.2fsk信号的产生和解调常用的有哪些方法？
直接调频法：利用一个矩形脉冲序列对一个载波进行调频而获得；键控法：利用受矩形脉冲序列控制的开关电路对两个不同的独立频率源进行选通 14.2psk和2dpsk信号可以采用哪些方法产生和解调？
2psk信号的解调必须采用相干解调，2dpsk信号的解调方法：极性比较码变换法，差分检测法
6、SSB的产生方法有哪些？各有何技术难点？
SSB信号的产生方式可以分为滤波法和相移法。滤波法的技术难点是边带滤波器的制作。相移法的难点是宽带移相网络的制作。
7、VSB滤波器的传输特性应满足什么条件？为什么？
残留边带滤波器的特性H（w）在+-wc处必须具有互补对称性，相干解调时才能无失真的从残留边带中恢复所需要的调制信号。
9、DSB调制系统和SSB调制系统的抗噪声性能是否相同，为什么
相同。如果解调器的输入噪声功率密度相同，输入信号功率也相同，则单边带和双边带在解调器输出的信噪比是相等的。
10 什么是频率调制？什么是相位调制？两者关系如何？
所谓频率调制FM是指瞬时频率偏移随调制信号成比例变化；所谓相位调制p
m是指瞬时相位偏移随调制信号线性变化。FM和PM之间可以相互转换，将调制信号先微分，后进行调频则得到相位波；将调制信号先积分而后进行调相则得到调频波。
11 什么是门限效应？AM信号采用包络检波解调是为什么会产生门限效应 当包络检波器的输入信噪比降到一个特定的数值后，检波器的输出信噪比出现急剧恶化的一种现象成为门限效应。
门限效应本质上是有包络检波器的非线性引起的。可以理解为当小信噪比时，解调器的输出端没有信号项，会把有用的信号扰乱成随机噪声。
12 为什么相干解调不存在门限效应？
噪声与信号可以分开进行解调，而解调器输出端总是单独存在有用信号项 14 为什么调频系统可进行带宽与信噪比的互换，而调幅不能？
因为调幅系统的带宽是固定的
16 fm产生门限效应的主要原因是什么？
主要是非线性的解调作用
18 什么是频分复用
频分复用中，一个信道的可用频带被分为若干个互不重叠的频段，每路信号占用其中的一个频段，在接收端，通过滤波器选出其中所要接收的信号，在进行解调。
第六章 数字基带传输系统
1、数字基带传输系统的基本结构及各部分的功能？
数字基带传输系统由发送滤波器、信道、接收滤波器、抽样判决器及定时和同步系统构成。发送滤波器的功能是产生适合于信道传输的基带信号波形。信道的作用是传输基带信号。信道的作用是传输基带信号。接收滤波器的作用是接收信号，尽可能滤除信道噪声和其他干扰，对信道特性进行均衡，使输出的基带波形有利于抽样判决。抽样判决器的作用是使再传输热性不理想及噪声背景下，在规定时刻对接收滤波器的输出波形进行判决，以恢复或再生基带信号。定时和同步系统的作用是为抽样判决器提供准确的抽样时钟。
3、数字基带信号的功率谱有什么特点？它的带宽只要取决于什么？
数字基带信号的功率谱密度可能包括两个部分，连续谱部分Pu（w）及离散谱部分Pv(w)。对于连续谱而言，代表数字信息的g1(t)及g2(t)不能完全相同，所以Pu（w）总是存在的；而对于离散谱P=1/[1- g1(t)/ g2(t)]=k,且0≤k≤1时，无离散谱。它的宽带取决于一个码元的持续时间Ts和基带信号的码元波形的傅里叶变换形式。
4、构成AMI码和HDB3码的规则是什么？它们各有什么优缺点？
AMI的编码规则：将消息代码0（空号）仍然变换成传输码0，而把1（传码）交替的变换为传输码的+1，-1?。因此AMI码为三电平序列，三元码，伪三进制，1B/1T码。AMI的优点：（1）0,1不等概率是也无直流。（2）零频附近的低频分量小。（3）整流后及RZ码。（4）编译码电路简单而且便于观察误码情况。AMI的缺点是：连续0码多时，RZ码连0也多，不利于提取高质量的位同步信号。
HDB3的编码规则：先把消息代码变换AMI码，然后去检查AMI码的连零情况，没有四个或者四个以上的连零串时，这时的AMI码就是HDB3码；当出现四个或者四个以上的连零串时，将四个连零小段的第四个0变换于迁移非0符号同极性的符号，称为V符号（破坏码）。当相邻V符号之间有偶数个非零符号
时，再将该小段的第一个0变成+B或者-B（平衡码），B符号的极性与前一非零符号的极性相反，并让后面的非0符号从V符号开始再交替变化。HDB3码的优点：保持了AMI的优点，还增加了使连零串减少到至多三个，对于定时信号的恢复是十分有利的。
5、简述双相码和差分双相码的优缺点。
双相码的编码原则是对每一个二进制码分别用两个具有不同相位的二进制新码去表示源码。0→01（零相位的一个周期的方波）1→10（pi相位的一个周期方波）。其优点是只用两个电平，能提取足够的定时分量，又无直流漂移，编码过程简单。其缺点是占用带宽加倍，使频带利用率降低。差分双相码中，每个码元中间电平跳变用于同步，而每个码元的开始处是否存在额外的跳变用来确定信码。有跳变则表示1，无跳变则表示0，其优点是解决了双相极性翻转而引起的译码错误，其缺点也是占用带宽加倍。
12、部分响应技术解决了什么为题？第Ⅳ类部分响应的特点是什么？
部分响应技术提高了频带利用率，降低了对定时精度的要求。第Ⅳ类部分响应的特点是无直流分量，其低频分量小，便于边带滤波实现单边带调制。
13、什么是频域均衡？什么是时域均衡？横向滤波器为什么能实现时域均衡？
频域均衡：利用可调滤波器的频率特性补偿基带系统的频率特性，使得包括可调滤波器在内的基带系统总的传输特性满足无码间串扰传输的要求。起频率特性补偿作用的可调滤波器叫频域均衡器。
时域均衡器：在接受滤波器后插入一个称为横向滤波器的可调滤波器，这个横向滤波器可以将输入端在抽样时刻上有码间干扰的响应波形变换为在抽样上无码间干扰的响应波形。由于横向滤波器的均衡原理是在时域响应波形上的，所以称这种均衡为时域均衡。
横向滤波器可以将输入端在抽样时刻上有码间干扰的响应波形变换成在抽样时刻上无码间干扰的响应波形，所以横向滤波器可以实现时域均衡。
第七章 数字带通传输系统
2、数字调制的基本方式有哪些？其时间波形上各有什么特点？
数字调制技术有两种方法：一是利用模拟调制方法去实现数字式调制，即把数字调制看成是模拟调制的一个特例，把数字基带信号当成模拟信号的特殊情况处理。二是利用数字信号的离散取值的特点通过开关键控载波，从而实现数字调制，这种调制方式通常有幅度键控、频率键控和相位键控。其时间波形上来说，有可能是不连续的。
17 在PCM系统中，信号量燥比和信号带宽有什么关系
在低通信号的最高频率给定是PCM系统的输出量燥比随系统带宽按指数规律增加
篇2：移动通信原理心得
经过这一个学期的学习，让我对此学科有了进一步的了解，而且是我对此学科产生了浓厚的兴趣，通信原理课程是通信、电子、信息领域中最重要的专业基础课之一，是电子信息系各专业必修的专业基础课。信系统作为一个实际系统，是为了满足社会与个人的需求而产生的，目的就是传送消息（数据、语音和图像等）。通信技术的发展，特别是近30年来形成了通信原理的主要理论体系，即信息论基础、编码理论、调制与解调理论、同步和信道复用等。本课程教学的重点是介绍数字通信系统中各种通信信号的产生、传输和解调的基本理论和方法，使学生掌握和熟悉通信系统的基本理论和分析方法，为后续课程打下良好的基础。通信随着科技的发展，通信将被广泛运用到学习与生活中，我们应该重视此学科。
在这两周通信原理课程设计的学习中，让我受益颇多。
一、让我养成了课前预习的好习惯。一直以来就没能养成课前预习的好习惯（虽然一直认为课前预习是很重要的），但经过这一周，让我深深的懂得课前预习的重要。只有在课前进行了认真的预习，才能在课上更好的学习，收获的更多、掌握的更多。
二、培养了我的动手能力。“实验就是为了让你动手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的东西。”每个步骤我都亲自去做，不放弃每次锻炼的机会。经过这两周，让我的动手能力有了明显的提高。
三、让我在探索中求得真知。那些伟大的科学家之所以伟大就是他们利用实验证明了他们的伟大。实验是检验理论正确与否的试金石。为了要使你的理论被人接受，你必须用事实（实验）来证明，让那些怀疑的人哑口无言。虽说我们的通信原理实验只是对前人的经典实验的重复，但是对于一个知识尚浅、探索能力还不够的人来说，这些探索也非一件易事。通信原理实验都是一些经典的给人类带来了难以想象的便利与财富。对于这些实验，我在探索中学习、在模仿中理解、在实践中掌握。通信原理实验让我慢慢开始“摸着石头过河”。学习就是为了能自我学习，这正是实验课的核心，它让我在探索、自我学习中获得知识。
四、教会了我处理数据的能力。实验就有数据，有数据就得处理，这些数据处理的是否得当将直接影响你的实验成功与否。经过这一周，我学会了图像法等处理数据的方法，让我对其它课程的.学习也是得心应手。 经过这一周的通信原理实验课的学习，让我收获多多。但在这中间，我也发现了我存在的很多不足。我的动手能力还不够强，当有些实验需要很强的动手能力时我还不能从容应对；我的探索方式还有待改善，当面对一些复杂的实验时我还不能很快很好的完成；我的数据处理能力还得提高，当眼前摆着一大堆复杂数据时我处理的方式及能力还不足，不能用最佳的处理手段使实验误差减小到最小程度
总之，通信原理课程设计让我收获颇丰，同时也让我发现了自身的不足。在实验课上学得的，我将发挥到其它中去，也将在今后的学习和工作中不断提高、完善；在此间发现的不足，我将努力改善，通过学习、实践等方式不断提高，克服那些不应成为学习、获得知识的障碍。在今后的学习、工作中有更大的收获，在不断地探索中、在无私的学习、奉献中实现自己的人身价值！
学了通信原理这门课，一开始觉得很难，而且听学长们也总是告诫我们，通信原理是很难的课程，平时一定要好好学，不然自己复习的日子根本就抓不到要点了。事实上好像也是如此，在周围，这门主课的挂课率总是算前排的。当然对
于我这样的人，总是上课时算是比较认真的，但是半期的时候还是没有搞懂它是干什么的，甚至到期末了，也只有零星的一点编码呀，带宽呀，调制啦，这样一些概念，但这些技术在一个通信系统中又是出于什么样的位置，该怎样应用这些技术组成一个通信系统，对此我还是一概不知。然而经过期末前的复习，我感觉自己对通信系统总算有个印象了，所以想把那些零碎的名词做一些解释，并且用我自己的学习过程以及对通信系统的了解来说明这些技术的应用。
篇3：通信原理课程设计心得体会
通信原理课程设计心得体会
经过两周的通信原理课程设计的学习让我受益菲浅，在通信原理实验课即将结束之时，我对在这两周来的学习进行了总结，总结这一周来的收获与不足。取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。
在这两周通信原理课程设计的学习中，让我受益颇多。
一、让我养成了课前预习的好习惯。一直以来就没能养成课前预习的好习惯(虽然一直认为课前预习是很重要的)，但经过这一周，让我深深的懂得课前预习的重要。只有在课前进行了认真的预习，才能在课上更好的学习，收获的更多、掌握的更多。
二、培养了我的动手能力。“实验就是为了让你动手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的东西。”每个步骤我都亲自去做，不放弃每次锻炼的机会。经过这两周，让我的动手能力有了明显的提高。
三、让我在探索中求得真知。那些伟大的`科学家之所以伟大就是他们利用实验证明了他们的伟大。实验是检验理论正确与否的试金石。为了要使你的理论被人接受，你必须用事实(实验)来证明，让那些怀疑的人哑口无言，
虽说我们的通信原理实验只是对前人的经典实验的重复，但是对于一个知识尚浅、探索能力还不够的人来说，这些探索也非一件易事。通信原理实验都是一些经典的给人类带来了难以想象的便利与财富。对于这些实验，我在探索中学习、在模仿中理解、在实践中掌握。通信原理实验让我慢慢开始“摸着石头过河”。学习就是为了能自我学习，这正是实验课的核心，它让我在探索、自我学习中获得知识。
四、教会了我处理数据的能力。实验就有数据，有数据就得处理，这些数据处理的是否得当将直接影响你的实验成功与否。经过这一周，我学会了图像法等处理数据的方法，让我对其它课程的学习也是得心应手。
经过这一周的通信原理实验课的学习，让我收获多多。但在这中间，我也发现了我存在的很多不足。我的动手能力还不够强，当有些实验需要很强的动手能力时我还不能从容应对;我的探索方式还有待改善，当面对一些复杂的实验时我还不能很快很好的完成;我的数据处理能力还得提高，当眼前摆着一大堆复杂数据时我处理的方式及能力还不足，不能用最佳的处理手段使实验误差减小到最小程度
总之，通信原理课程设计让我收获颇丰，同时也让我发现了自身的不足。在实验课上学得的，我将发挥到其它中去，也将在今后的学习和工作中不断提高、完善;在此间发现的不足，我将努力改善，通过学习、实践等方式不断提高，克服那些不应成为学习、获得知识的障碍。在今后的学习、工作中有更大的收获，在不断地探索中、在无私的学习、奉献中实现自己的人身价值!
篇4：通信原理课程设计心得体会
一学期的通信原理课程结束了，但我对通信原理的学习永远不会结束。经过一个学期的学习我对通信原理有了深刻的认识，我知道这还远远不够，今后的日子里我要更加努力学习通信原理。学习是个艰难的过程，厌烦过，沮丧过，但同时也是充满着激情和快乐的。我想不管干什么都要自信,千万不要轻易的放弃,只要坚持不懈,一定会有结果的。
按照我的传统理解，通信就是信息的传输，在当今高度信息化的社会，信息和通信已经成为现代社会的命脉。所以我们要好好学习通信原理，可以预见，未来的通信系统对人们的生活方式和社会的发展将会产生更加重大和意义深远的影响。
通信原理是电子、通信、计算机网络专业的一门理论性较强的专业基础课程,课程的重点是通信系统的性质、信号的传输、检测、处理的基本原理和方法以及信号调制，量化，编码，处理和传输的应用。该课程的特点是概念比较抽象，分析求解所用的数学知识较多。该课程的难点是理论性较强和比较抽象，然而我的数学基础并不够扎实，因此在数学分析与计算方面是一个难点，还有就是缺乏工程背景，而这门课又结合实际比较多，所以学这门课程并不容易，但我们要好好学习通信原理。
对于通信原理这门课，一开始觉得很难，而且听学长们说通信原理是很难的课程，平时一定要好好学，不然自己学习习的日子根本就抓不到要点了。事实上好像也是如此，当然对于我这样的人，上课时也不算是比较认真的，但是半学期的学习，我对通信原理确实有了一定的了解和认识。我知道学好通信原理需要一定的数学基础，所以我又翻阅了一下高数课本。翻阅高数课本之后，感觉轻松了一些。我认识到要完成通信，首先要对信号有一个充分的了解与认识，为了对这个信号进行传输我们要进行调制，并选择合适的信道，当然还要考虑噪声的干扰；在接收端我们通过解调把原始信号解调出来以完成我们的通信。
虽然该课程在学习上很困难，但我发现该课程在组织上遵循由特殊到一般、再由一般到特殊的符合认识规律的顺序，由通信系统性能分析到实际调制解调框图的设计等具体问题的应用的规律，后来又结合上机实验学习了MATLAB工具软件，通过Simulink或者MATLAB程序进行通信系统仿真，加深了我对通信系统的理解。
以上是我的学习心得，对于本门课程本想提出课程建议，但是老师讲的挺好的，基本没有什么建议可提。并且感觉老师讲的`越来越好了，颜渊曾经这样评价自己的老师孔子，“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。”现在我的感觉就是越来越发觉老师不但学识渊博，而且讲课很好，对待学生也是循循善诱。在这里感谢老师的栽培，以后我要更加努力学习，我知道成功不是那么随随便便，不过，我相信，我可以做到！
篇5：通信原理课程设计心得体会
这门课程主要研究如何有效可靠地传输信息。本课程特点是系统性强、概念抽象、数学含量大。首先建立了通信系统的概念和组成，其次在各章深入介绍各个部分的性能。从整体到局部，思路明确，框架结构清晰。
这门课程理论性较强，主要侧重研究通信系统中每个模块的实现和性能分析。在这门课程中，主要讲解了通信系统基本概念，确定信号和随机信号分析，信道研究，模拟调制系统，数字基带，带通传输系统以及信源，信道编码等内容。
通信原理这门课，一开始就觉得很难，看到好厚的书、一大堆的数学推导公式就慌了。刚开始听课时，涉及到很多信号与线性系统、工程数学里的知识，老师讲课时，我们一脸茫然。后来通过下来复习前期课程，将以前知识重新拾起，而且老师在课堂上也不断引导我们回顾，慢慢地我们适应了通信原理的学习。学习过程中主要使用了以下几种学习方法。1、建立数学模型的学习方法。将通信系统模块化，我们并不需要了解各个部分具体的电路连接和实现，我们将其用一个模型来代替，研究这个模型的性能。例如在调制解调时，我们注重的是调制的几种分类，他们分别在带宽，抗噪声性能，实现难易程度上的特点。根据不同的条件需要来采用不同的调制。2、总结分类对比的学习方法。学习过程中，我们不能死记硬背的记模块的性能，相互对比有助于更好理解。模拟调幅波学习时，我们可以将AM，DSB，SSB几种性能做一个简单的总结，将他们优缺点相互对比，既简单又明了还记忆印象深刻。3、简单逻辑推理的方法。在通信系统中，每种技术的使用都是有原因的。通过简单的推理可以将各种措施方法将相互联系，将各部分之间联系起来，更好的从整体上把握。在数字基带通信中，很容易产生码间串扰，为了消除这种现象，我们采取理想低通和余弦滚降特性的设计。根据他们各自优缺点，我们又引进部分响应这一改进技术。这样我们很容易将这几个知识点联系起来并更好地理解。4、数学工具的应用。本课程数学推导多且繁琐，但是我们要记得，数学推导过程是我们借助的工具，并不是我们的重点。很多时候我们只要掌握了推导方法即可，千万不要陷入数学计算的漩涡中。
很幸运李世银教授带领我们学习这门课程。老师讲课很有经验，非常有特点。他系统概念很强，善于总结。每堂课前总会带领我们回顾上节课讲过的重点内容，将每章节之间都联系在一起。老师注重启发式教育，每次讲解新的概念时，他不会直接给出而是通过前序章节的学习带我们分析现有系统的状态存在的问题，以此来引入新的概念。通信原理理论性强又比较抽象，李老师经常会举日常生活中例子让我们更好地理解知识点。他人和蔼可亲，上课与大家互动特别多，带动上课的积极性，避免一味讲课灌输式学习。课堂上我们的思想是活跃开放的，不断思考老师提出的问题并和老师互动交流，提高了学习的热情和积极性。
《通信原理》有极强的理论性,有大量、严密的数学推导和公式,而且分析推导的方法往往从时域和频域同时展开,要求我们从时域和频域的不同侧面全面、准确、方便地理解信号,掌握系统处理的特点和结果。这些充分体现了它作为专业核心课程的特点。虽然课程学习已经结束，但是在学习本课程中学到的学习方法将会使我们受益匪浅。
篇6：名企简答类笔试题目
名企简答类笔试题目
以下是由应届毕业生网介绍的一份笔试题目
简答题
1.1到n个数可按顺序先后入栈，随意序列出栈，如12345入栈，54321、12543都是可能的序列，但54213就不是可能的.序列，现给你一个任意序列，该如何判断此序列是不是可能的序列。
2.程序找错
3.现实的1秒=现实中的1秒，第一层梦境中的1秒=现实中的0.05秒，第二层梦境中的1秒=第一层梦境中的0.05秒，如此类推，那么给定一个秒数如1.1075，那么它就是现实的1秒+第一层梦境的2秒+第二层梦境的3秒组成（1.1075=1*1+0.05*2+0.025*3），1+2+3=6就是这个秒数的最小的可能秒数，
现在给你一个秒数（用字符串表示），不超过小数点后16位，描述出一个方法，求出这个秒数的最小可能秒数。
篇7：大专通信毕业论文题目
(一)电子商务方向
1. O2O模式下餐饮连锁的经营模式分析--以某某为例
2. 某某电商网网站推广策略与实施
3. 基于互联网营销视角的农产品运营分析
4. 高校图书馆移动信息服务模式分析——以某某大学为例
5. 培养顾客忠诚度的服务质量管理——以7天连锁酒店为例
6. 小米手机“饥饿营销”策略研究
7. 浅析电子商务在中国酒店业的应用
8. 浅析网络品牌的误区
9. 中小企业如何应用电子商务
10. 移动电子商务在餐饮业的应用
11. 电子商务中的身份认证技术及实现
12. 浅谈我国电子商务发展存在的问题及其对策
13. 基于电子商务网手机销售与客户服务
14. 电子商务在中小型贸易企业中的应用
15. 阻碍电子商务发展的因素分析及其对策
16. 电子商务环境下国际贸易的变化及对策
17. 人工智能技术在电子商务中的应用
18. 移动通信与电子商务的融合
19. 加密技术在电子商务中的应用
20. 电子商务技术及其发展趋势分析
21. 电子商务购物网站探讨
22. 移动电子商务存在的问题与对策
23. 浅析电子商务在南昌市酒店业的应用
24. 电子商务中的计算机犯罪及防范对策
25. 企业电子商务活动中的知识产权保护
26. 在线音乐产业发展中存在问题及应对策略
27. 电子商务条件下的市场营销理念变革
28. 强化电子商务监管的思考与建议
29. 电子商务在中小企业应用研究
30. 汽车销售业电子商务策略研究
31. 电子商务环境下的保险业探析
32. 停车场收费系统的设计与实现
33. 浅析某某积分商城平台的发展方式
34. 电子商务下营养午餐市场的分析
35. 浅析微信在某某菜场的应用
36. 浅析电子商务在大学生旅游市场的应用
37. 浅析外卖餐饮网的发展模式
38. 浅析冷链物流在水果超市中的应用
39. 浅析某某电子商务网站盈利模式
40. 某企业的网络广告营销策略分析
41. 浅谈O2O电子商务模式
42. 浅析电子货币的风险
43. 网络环境下个人隐私权的保护
44. 浅谈移动电子商务的发展与支持技术
45. 中小企业B2C电子商务盈利模式分析
46. 浅谈网上书店顾客忠诚度的培养
47. B2C电子商务诚信问题
48. 浅析电子商务税收问题
49. 浅析互联网金融
50. 传统企业电商化的成本节约探究
51. 个人收支管理系统
52. 淘宝店铺库存管理系统
53. 浅析商业微信营销
54. 中小型超市之成本控制探析
55. 浅析电子商务环境下综合书店的营销方案
56. 庄子小区便利店营销策划
57. 企业信息化发展与电子商务
58. 浅谈我国电子商务发展存在的问题及解决对策
59. 我国网络营销市场的发展现状及前景分析
60. 我国商业银行开展网上银行支付
61. 移动电子商务在餐饮业的应用分析
62. 电子商务环境下团购网站的现状及前景分析
63. 校园超市电子商务化设计与分析
64. 电子商务在中国农村的发展
65. 企业电子商务运营模式研究
66. 对建立和完善电子商务物流配送体系的探讨
67. 企业管理信息和电子商务系统的对接融合
68. 电子商务网站盈利能力的理性分析
69. 中国零售业发展电子商务的新思路
70. 中小企业“进、销、存”电子商务解决方案
71. 浅析中国电子商务物流配送问题及对策
72. 网络经济中消费者行为以及发展
73. 物流企业遇到的发展瓶颈和相应对策
74. 高校电子商务人才培养研究
75. 旅游行业电子商务人才培养模式研究
76. 电子商务网上模拟实验系统的设计与应用
77. 学院电子商务物流实训基地建设研究
78. 电子商务对民营快递物流发展模式的研究
79. 电子商务环境下逆向物流研究
80. 电子货币的发展及其风险防范
81. 浅谈移动支付的前景以及风险和应对策略
82. 浅析中国电子商务物流配送问题及对策
83. 谈电子商务在金融创新中的应用
84. 中小企业电子商务的发展模式研究
85. 浅谈移动终端上的网络营销--微店营销
86. 浅谈余额宝对传统金融带来的冲击及变革
87. vpn在电子商务中的应用分析
88. 个人超市的电子商务联营运用
89. 城域网中电子商务的探讨
(二)软件网络
1. 浅析UML在网上办公中的应用
2. 浅析UML常见图在需求分析中的应用
3. 浅析C语言指针在文件中的应用
4. 浅析UML在需求分析中的应用
5. Java程序的异常处理机制的探讨
6. 计算机软件测试方法的浅析
7. 基于JSP的商务网站的设计与实现
8. 基于JSP的个人网站的设计与实现
9. 基于JSP的订餐系统的设计与实现
10. 基于JSP的网上考试系统的设计与实现
11. 网上图书销售系统
12. BBS论坛管理系统
13. 聊天室管理系统
14. 图书管理系统
15. 个人网站的设计与实现
16. 民航售票管理系统
17. 公司工资管理系统
18. 公司人事管理系统
19. 学校教务管理系统
20. 学生成绩管理系统
21. 中外科技文献检索系统中搜索引擎的应用分析
22. 基于vfp6.0的学术不端行为检测系统的分析与建立
23. 检索引擎的算法分析以及优化
24. SCI中的文件的存储结构的分析
25. 信息检索系统在文献管理中的应用
26. 图书馆馆藏文献共享的分析及建立方式
27. 企业ERP系统中知识库的建立
28. 检索系统在地理信息系统中的应用
29. 酒店客房管理系统
30. 房屋租赁管理系统
31. 学生学籍管理系统
32. 企业人事管理系统
33. 图书销售管理系统
34. 汽车销售管理系统
35. 机房管理系统
36. 超市管理系统
37. 学生选课管理系统
38. 学生宿舍管理系统
39. 学生选课系统的设计与实现
40. 网上书店系统的`设计与实现
41. 客房管理系统的设计与实现
42. 工资管理系统的设计与实现
43. 汽车客运站班次查询系统的设计与实现
44. 图书馆管理系统的设计与实现
45. 订餐管理系统的设计与实现
46. 人事档案管理系统的设计与实现
47. 基于XXX的职工管理系统的管理与实现
48. 基于XXX的百货商场管理系统设计与实现
49. 基于B/S结构的企业网上办公平台
50. 基于XXX的在线文档管理系统的设计与实现
51. 成绩管理系统设计与实现
52. 仓库管理系统设计与实现
53. 超市管理系统设计与实现
54. 学生学籍管理系统设计与实现
55. 公园景区票务管理系统
56. 火车票务管理系统
57. 机票预售管理系统
58. 童装仓储管理系统
59. 网上购物系统
60. 学生基本信息管理系统
61. 住宅小区信息交流系统
62. 期刊杂志管理系统
63. 基于C的推箱子游戏开发与研究
64. 内部排序算法研究(C语言描述)
65. 水、电、煤气收费管理系统设计
66. 小型超市收银系统设计
67. 小区物业收费管理系统设计
68. 小型餐饮管理系统设计
69. 小型药店管理系统设计
70. 停车场收费管理系统设计
71. 电子阅览室管理系统设计
72. 网吧收费管理系统设计
73. 基于互联网的学校学生交流平台
74. 书店进销存管理系统设计与是实现
75. 题库管理系统设计与实现
76. 五子棋游戏设计与实现
77. 在线论坛的设计与实现
78. 基于web的电费缴费管理系统
79. 基于B/S医院网上挂号系统设计与实现
80. 基于Web的新闻发布系统设计与实现
81. 在线计算机基础学习系统
82. 基于SQL图书馆管理系统
83. 某高校学生网上考试系统
84. 大学生新生在线报到系统的设计与实现
85. 国内政府网站的性能测试及其优化
86. 网上书店电子商务系统研究
87. 网上售车电子商务系统的分析与设计
88. 中小型企业网络规划与设计
89. 利用 VLAN 技术为企业开创网络管理的新时代
90. 多媒体教学网站建设的分析与设计
91. 即时通讯在电子商务网站中的应用
92. 汽车销售网站的设计与实现
93. 浅谈Oracle数据库系统性能优化策略
94. 在线视频点播系统的设计与运用
95. 网上饰品零售系统的设计与实现
96. 基于Web的学生成绩管理系统
97. 基于Java的在线考试系统
98. 住宅小区出入口车辆管理系统的设计与实现
99. 高校运动会管理系统设计与实现
100. 校园招聘管理系统的设计与实现
101. 高校学生助学贷款申请系统的设计与实现
102. 小型企业成品库存管理系统的设计与实现
103. 浅谈家庭无线局域网的组建
104. 校园教学管理系统的设计与实现
105. 学生选课管理系统的设计与实现
106. 宿舍来访人员系统的设计与实现
107. 企业库存管理系统的设计与实现
108. 学生成绩管理系统的设计与实现
109. 个人财务管理系统的设计与实现
篇8：通信原理教学改革方法论文
通信原理教学改革方法论文
关键词：通信原理；综合能力；教学改革
1绪论
通信技术的飞速发展有力地推动了物联网、移动通信、卫星导航等技术的发展，改善了人类的物质生活和精神生活，极大地促进了社会经济发展[1-2]。与之伴随而来的是社会对通信技术人才的应用能力和创新能力的要求也越来越高，因此，面向综合能力培养的通信原理教学改革势在必行。通信原理主要阐述了通信技术的基本概念和基本原理，是电子信息类和通信类专业重要的基础课程，起着承上启下的作用，为学习移动通信、光纤通信、卫星通信、计算机网络通信等重要的专业课程奠定了坚实的理论基础[3]。目前，通信原理的基础理论和分析方法已广泛地应用于图像视频传输、移动通信、互联网、遥感和雷达等领域。
2通信原理教学中存在的问题
通信原理课程综合了高等数学、概率论、信号与系统、高频电子线路以及信息论等课程的内容[4]。目前国内高校使用较为广泛的教材是樊昌信编写的《通信原理》，课程中公式和推导多，文字解释相对较少，对前修课程的综合应用要求较高；加之通信原理课程本身理论抽象、内容繁杂，导致了教师难讲，学生难懂，教学效果比较差，学生的综合能力培养很难得到保证。由于通信原理课程主要讲解经典的通信理论和方法，与现阶段通信技术的应用(例如5G通信、量子通信、物联网、卫星导航等)存在很大的差距，导致前沿性的学科知识很少被引入到课堂教学中，从而无法激发学生学习和创新的动力。在实践教学中，通信原理实验一般安排16学时，实验内容大部分都是验证性实验，缺乏让学生应用所学知识解决实际问题的.综合性实验和创新实验，无法提高学生的应用能力和创新能力[5]。
3教学改革方法探索
通信原理是电子信息类和通信类专业重要的专业基础课，在培养通信技术人才的过程中起着至关重要的作用。本次教学改革的目标是培养学生的综合能力，该综合能力包括工程应用能力和创新能力两方面，围绕这一目标，面向综合能力培养的通信原理教学改革将从如下几个方面展开：
3.1体系化教学，优化教学内容
大多数院校通信原理的教学总学时为64学时，其中理论教学48学时，实践教学16学时。在有限的48学时理论教学时间内，把樊昌信编写的通信原理13章内容讲透彻是不太现实的。考虑到通信原理的前修课程包括信号与系统、高频电子线路以及信息论与编码等，通信原理与这些前修课程内容存在很大联系并且教学内容有一定的重叠。因此应该将通信原理与这些前修课程纳入体系化教学，统筹课程体系，优化教学内容。考虑到信号与系统中已经讲解了确定信号的频域分析、高频电子线路中已经重点讲解了模拟信号的调幅和调频以及信息论与编码课程中重点讲解了信道和差错控制编码，通信原理13章内容就可以精简为7章左右。因此在通信原理的理论教学中，可以精简这些重叠的教学内容，只需要对这些前修内容进行简单的复习即可，不仅可以将通信原理与前修课程形成一个知识体系，而且可以节省教学学时，从而保证在有限的48学时内保质保量地讲授通信的基本概念和数字通信的基本原理，提高教学质量。
3.2互联网+课堂教学，夯实学科基础
充分利用互联网优势，建立以慕课、微课为主的线上学习的平台，采取线上线下相结合的学习模式，夯实学科基础。结合我校实际，采取微课+课堂教学的模式进行通信原理理论教学。首先将每一章节的重要知识点录制成10-15分钟的教学片断，在课堂教学之前，先让学生结合微课的教学片断预习所学的内容，让学生对即将学习的知识点有一个初步的了解。在进行课堂教学时，教师首先讲解所学章节涉及的基本概念，然后采用互动式的教学方法，老师对所学章节重点知识进行详细讲解，讲解过程中，采用学生提问老师设问的方式加深为知识点的掌握。考虑到通信原理教学中公式推导多，概念抽象的问题，对于难以理解的内容，充分利用多媒体动画和软件仿真的形式，帮助学生理解相关的内容。如图1所示为2FSK的仿真过程，通过该仿真，可以让学生非常清晰地理解2FSK的调制过程，加深对该知识点的理解。
3.3关注学科前沿，培养综合素质
通信技术的发展日新月异，而通信原理教材主要讨论经典的通信理论和概念，与当今最新的通信技术有一定的差距。为了开拓学生的知识面，激发学生学习通信技术的兴趣，在课堂教学中，老师应该结合教学内容，将学科前沿知识引入课堂教学，这不仅能丰富课堂教学内容，而且能很好地将理论和应用有机结合，激发学生的学习兴趣。同时，我校还要求每一位学习通信原理的同学提交一份通信技术调研报告，可以通过网络、文献以及技术论坛的方式，查阅通信技术的发展前沿，并将查阅的材料组织成一份技术报告；然后组织一个技术报告交流会，让学生分享自己查阅的通信新技术。采用问-答的互动交流方式，能有效地拓展学生的知识面，进一步提升学生的综合素质。
3.4创新实践教学，提升综合能力
实践教学是通信原理教学的重要组成部分，是巩固基础知识、提升应用能力和创新能力的重要环节。结合我校教学实际，将通信原理实践教学分为三个阶段：验证性实验阶段、综合性实验阶段和创新性实验阶段。(1)验证性实验巩固基础知识验证性实验主要对通信原理的基本理论进行实验验证，加深学生对基础知识的理解。考虑到验证性实验教学主要以实验箱和仿真软件为主，实现起来相对比较容易，因此对这部分的实验学时进行了压缩，一般分配4学时左右，实验箱验证在实验中心集中进行，软件仿真作为课后实验由学生在课后自主完成。实验箱验证实验主要有：AM调幅、数字基带信号编译码、ASK数字调制解调、PSK/DPSK调制解调。课后软件仿真实验主要有：DSB调制、FSK数字调制解调、PCM编译码和PAM调制解调。(2)综合性实验提升应用能力综合性实验运用所学的基础知识，利用常用的实验模块解决实际问题，可以很好地将理论知识与实践有机地结合起来，提升学生的应用能力，这也是(3)融合学科竞赛的创新性实验激发学生的创新能力创新实验将综合运用模拟电路、数字电路、通信原理、高频电子线路等课程的知识，旨在提高学生分析问题、解决问题的能力，激发学生的创新能力。考虑到创新实验工作量相对较大，一般分配6学时+课外时间完成。创新实验题目以各类学科竞赛中通信类题目为主（如全国大学生电子设计竞赛、全国大学生智能车竞赛等），选取其中难度适中的题目供学生选择（例如：单工无线呼叫系统、无线环境监测模拟装置、简易无线电遥控装置等）。学生在本环节是主体，教师只需要进行相关的辅导工作。每2―3名学生组成一队，每人既有明确的分工，又相互协作。要求每队自主完成方案论证、自主完成硬件电路设计和软件编程。通过这一环节的训练，学生解决实际问题的能力有了明显的提高。
4结语
通信原理是电子信息类和通信类专业重要的基础课程。本文分析了现有通信原理教学存在的问题，然后给出了面向综合能力培养的通信原理教学方法探索，主要包括：体系化教学，优化教学内容；互联网+课堂教学，夯实学科基础；关注学科前沿，培养综合素质；创新实践教学，提升综合能力等四个方面。分别选择我校电子信息工程和通信工程专业的学生于秋和春进行通信原理教学改革试点，学生的综合能力培养有了明显提升，师生评价良好。
作者：李卫中 马洪华 单位：湖北工程学院 物理与电子信息工程学院
篇9：通信原理试题集及答案
第一部分 选择题
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1.一个二进制数字信号码元时间长度为0.1μs，在传输过程中平均2.5秒产生一个错码，则其平均误码率近似为( )
A. 5×10-6 B.2×10-8 C.2×10-7 D.4×10-8
2.已知一个8进制信号的符号速率为4800波特，则其对应的信息速率是( )
A.4800bit/s B.2400bit/s C.9600bit/s D.14400bit/s
3.某均匀量化器的量化级数为512，则当输入信号为-25dB，则其量化信噪比(S/D)(均匀)为( )
A.近似30dB B.近似29dB C.近似34dB D.近似40dB
4.若PCM30/32路系统的 =7，则1帧中含有的比特数为( )
A.256 B.512 C.128 D.224
5.PCM一次群一个复帧的时间是( )
A.250μs B.500μs C.1000μs D.μs
6.PCM30/32路制式定时脉冲中的路脉冲的重复频率为( )
A.2048KHz B.16KHz C.8KHz D.32KHz
7.数字复接的方法有同步复接和异步复接两种，目前大多数PDH都采用异步复接，这种复接方法在复接前首先要做的工作是( )
A.要调准低次群的标称数码率 B.先将码元变成归零码
C.进行码速变换 D.进行码速调整
8.异步复接二次群的帧同步码有( )
A.7bit B.8bit C.10bit D.12bit
9.PCM一次群的接口码型的一种为( )
A.RZ码 B.HDB3码 C.CMI码 D.以上都不是
10.STM-16的帧周期为( )
A.100.38μs B.125μs C.250μs D.16×125μs
11.C-3装进VC-3的过程属于( )
A.映射 B.定位 C.复用 D.映射和复用
12.SDH网中不采用APS协议的'自愈环有( )
A.二纤单向通道倒换环 B.二纤单向复用段倒换环
C.四纤双向复用段倒换环 D.二纤双向复用段倒换环
13.具有检测误码能力的传输码型是( )
A.AMI码 B.HDB3码 C.CMI码 D.以上都是
14.再生中继系统中实际常采用的均衡波形为( )
A.升余弦波 B.有理函数均衡波形
C.A或B D.以上都不是
15.正交调幅M越大，则( )
A.频带利用率越高 B.频带利用率越低
C.抗干扰能力越低 D.A和C
第二部分 非选择题
二、填空题(本大题共10小题，每空1分，共10分)
16.衡量数字通信系统性能的主要指标是______和可靠性两项指标。
17.某模拟信号的频率范围为10KHz~108KHz，若对其进行PCM编码，其最低抽样频率为______KHz。
18.PCM30/32路系统的帧同步码型是______。
19.帧同步系统中的后方保护电路是为了防止______。
20.在准同步数字体系中，经CCITT推荐有两大系列，北美和日本采用______作为第一级速率的PCM24路数字系列。
21.PCM一次群同步复接成二次群时平均每______位码插入1位附加码。
22.SDH的频带利用率比PDH的频带利用率______。
23.SDH自愈网的实现手段主要采用的有______、环形网保护、DXC保护及混合保护等。
24.四相数字调相的频带利用率与______的相同。
25.对于MQAM系统，M越高，______越下降。
三、问答题(本大题共8小题，每小题4分，共32分)
26.数字通信的主要特点是哪些?
27.简要回答均匀量化与非均匀量化的特点。
28.为什么A律13折线压缩特性一般取A=87.6?
29.PCM30/32路系统构成方框图中差动变量器的作用是什么?
30.SDH网的基本网络单元有哪些?
31.SDH中复用的概念是什么?
32.SDH传送网的基本物理拓扑有哪几种?
33.什么叫误码增殖?
四、画图题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
34.已知某压缩器的特性如图示，试画出与之对应的扩张器特性。
35.试画出A律13折线编码器的方框图。
36.定性画出升余弦波波形，并说明其特点。
37.二纤双向复用段倒换环如下图所示，以AC、CA通信为例，若AB节点间光缆被切断时，为保证正常通信，相关节点应如何动作，画图说明。
五、计算题(本大题共4小题，共23分)
38.已知A律13折线编码器的过载电压U=2.048V,试将样值US=0.015V编成相应的码字。
39.已知输入信号电平为-5dB和-38dB，设非均匀量化器采用A律压缩特性，试求此时的非均匀量化信噪比改善量Q。
40.由STM-16帧结构计算①STM-16的速率。②信息净负荷(含POH)的容量。
41.某再生中继系统，已知C=10,S/Ne=104，求误码率Pe
参考答案
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
1.D 2.D 3.C 4.D 5.D
6.C 7.D 8.C 9.B 10.B
11.A 12.A 13.D 14.B 15.D
二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
16.有效性
17.216
18.0011011
19.假同步
20.1544kb/s
21.32
22.低
23.线路保护倒换
24.4QAM
25.抗干扰能力
三、问答题(本大题共8小题，每小题4分，共32分)
26.【参考答案】
抗干扰能力强、无噪声积累;
便于加密处理;
采用时分复用实现多路通信;
设备便于集成化、微型化;
便于构成IDN和ISDN;
占用信道频带宽。
27.【参考答案】
均匀量化特点，在量化区内，大、小信号的量化间隔相同，最大量化误差均为半个量化级，因而小信号时量化信噪比太小，不能满足要求。
非均匀量化特点:量化级大小随信号大小而变，信号幅度小时量化级小，量化误差也小;信号幅度大时量化级大，量化误差也大，因此增大了小信号的量化信噪比。
28.【参考答案】
因为A律13折线压缩特性1、2段的斜率均为16，正好与A=87.6时的y= 斜率相同，从而使整个13折线与A律压缩特性很接近。
29.【参考答案】
用户话音信号的发与收是二线制传输，但端机的发送支路与接收支路是分开的，即发与收是采用四线制传输。差动变量器的作用就是2/4线变换。1→2，4→1的传输衰减小(→0);4→2传输衰减大(→∞)。
30.【参考答案】
SDH网的基本网络单元有终端复用器(TM)、分插复用器(ADM)、再生中继器(REG)和同步数字交叉连接设备(SDXC)等。
31.【参考答案】
复用是一种使多个低阶通道层的信号适配进高阶通道或者把多个高阶通道层信号适配进复用层的过程，即以字节交错间插方式把TU组织进高阶VC或把AU组织进STM-N的过程。
32.【参考答案】
SDH网有五种基本拓扑类型:
线形 星形 树形 环形 网孔形
33.【参考答案】
数字信号在线路中传输时，由于信道不理想和噪声干扰，接收端会出现误码，当线路传输码中出现n个数字码错误时，在码型反变换后的数字码中出现n个以上的数字码错误的现象称为误码增殖。
五、计算题(本大题共4小题，共23分)
38.【参考答案】
U=2048△=2048mV
△=1mV
us= △
∵us=15△>0 ∴a1=1
us =∣us∣=15△
∵us ∵us ∵us 段落码为000，样值在第1量化段，VB1=0, 1= UR5 =UB1+8△1=0+8△=8△ ∵uS>uR5 ∴a5=1 UR6 =UB1+8△1+4△1=8△+4△=12△ ∵uS>uR6 ∴a6=1 UR7 =UB1+8△1+4△1+2△1=8△+4△+△=14△ ∵uS>uR7 ∴a7=1 UR8 =UB1+8△1+4△1+2△1+△1=8△+4△+2△+2△=15△ ∵uS≥uR8 ∴a8=1 码字为10001111 39.【参考答案】 Q=-15-20lgx -39dB<20lgx≤0 Q=-10dB,当20lgx=-5dB时 Q=-15+38=23dB,当20lgx=-38dB时 40.【参考答案】 ①STM-16的速率为 ②净负荷容量为: 41.【参考答案】 =10lg =10lg104=40dB ∵ =20lg +1.6 ∴10lg = -20lg =40-20lg =58.4 则Pe=10-5.84≈10-6 一、实验目的 1、掌握用数字环提取位同步信号的原理及对信息代码的要求。 2、掌握位同步器的同步建立时间、同步保持时间、位同步信号同步抖动等概念。 二、实验内容 1、观察数字环的失锁状态和锁定状态。 2、观察数字环锁定状态下位同步信号的相位抖动现象及相位抖动大小与固有频差的关系。 3、观察数字环位同步器的同步保持时间与固有频差之间的关系。 三、实验器材 1、移动通信原理实验箱 2、20M双踪示波器 一台 一台 四、实验步骤 1、安装好发射天线和接收天线。 2、插上电源线，打开主机箱右侧的交流开关，再按下开关POWER301、POWER302、POWER401和POWER402，对应的发光二极管LED301、LED302、LED401和LED402发光，CDMA系统的发射机和接收机均开始工作。 3、发射机拨位开关“信码速率”、“扩频码速率”、“扩频”均拨下，“编码”拨上，接收机拨位开关“信码速率”、“扩频码速率”、“跟踪”均拨下，“调制信号输入”和“解码”拨上。此时系统的信码速率为1Kbit/s，扩频码速率为100Kbit/s。将“第一路”连接，“第二路”断开，这时发射机发射的是第一路信号。将拨码开关“GOLD3置位”拨为与“GOLD1置位”一致。 4、根据实验四中步骤8～11的方法，调节“捕获”和“跟踪”旋钮，使接收机与发送机GOLD码完全一致。 5、根据实验五中步骤6～7的方法，调节“频率调节”旋钮，恢复出相干载波。 6、用示波器双踪同时观察“整形前”和“整形电平”，并将双通道置于直流耦合，零电平、电压设为一致。调节“整形”旋钮，使整形电平置于“整形前”波形上部凸出部分。用示波器观察“整形后”的波形，并与“整形前”比较，如完全相同，则整形电平调节正确。 7、用示波器观察接收机“BS”信号，该点即为接收机恢复出的位同步信号，将其与发射机的“S1-BS”进行比较。 8、改变系统的信码速率，按“发射机复位”和“接收机复位”键，通过与发射机的“S1-BS”对比观察“BS”信号的.变化。 9、将“第一路”断开，再连接，通过与发射机的“S1-BS”对比观察接收机“BS”信号的变化。 五、实验思考题 1、设数字环固有频差为△f，允许同步信号相位抖动范围为码元宽度Ts的η倍，求同步保持时间tc及允许输入的NRZ码的连“1”或“0”个数最大值。 答：同步保持时间t c =1/△f K，允许输入的NRZ 码的连“1”或连“0”个数的最大值为η 。 2、数字环同步器的同步抖动范围随固有频差增大而增大，试解释此现象。 答：由公式t c =1/△f K，当固有频差增大时，同步保持时间减小，那么抖动范围就增大。 3、若将AMI码或HDB3码整流后作为数字环位同步器的输入信号，能否提取出位同步信号？为什么？对这两种码的连“1”个数有无限制？对AMI码的信息代码中连“0”个数有无限制？对HDB3码的信息代码中连“0”个数有无限制？为什么？ 答：可以提取位同步信号，因为整流后的AMI 码或HDB 3 码为NRZ 码，自然可以 提取。对这两种码连 “1”个数有限制，对 AMI 码的信息代码中连“0”个数有限制，对HDB 3码的信息代码中连“”个 数无限制，因为其连零个数不超过4 个。 六、实验图片篇10：移动通信原理的实验报告
