下面是小编为大家整理的寻找秋天日记，本文共11篇，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!本文原稿由网友“aaaaa”提供。
篇1：寻找秋天日记
天气渐渐凉了，秋天来了。我来到了田野找秋天。看，稻子黄了，像铺了一地的金子。高粱红了，像火似的。棉花白了，像铺了一层厚厚的雪。秋天的田野是彩色的！
我来到果园找秋天。阳光下，熟透了的柿子像一盏盏红灯笼挂在枝头。金黄的橘子像一个个小太阳发出耀眼的光芒。紫莹莹的葡萄像一串串紫色的水晶。秋天的果园是迷人的，散发出诱人的香味！
我来到了公园找秋天。五颜六色的菊花盛开着，好像在比谁最美。那一片火红的枫叶像燃烧的火炬。一片片飘落的黄叶像一只只美丽的蝴蝶在飞舞。只有那柏松昂着头，依然穿着那一身绿衣裳。秋天的公园是缤纷的！
篇2：寻找秋天的日记
深秋已经到来了。我穿上厚厚的外套，去公园里寻找秋天的足迹。
刚进公园，就看到了银杏树换上了一身金黄的外衣。秋风吹过，银杏叶像一只只美丽的金蝴蝶从天而降，美极了！
大大小小的花坛里红的、黄的、紫的、白的菊花竞相开放，散发着淡淡的清香。
宽阔的草坪上落了许多金黄的树叶，小草一片黄，一片绿，它也告诉我们秋天来了。
只有冬青和柏树还那么青翠，火红的枫叶鲜艳无比，给秋天增添了一些暖意。
所以，我找到的秋天不仅仅是金黄的、火红的、翠绿的……更是五彩斑斓的。
篇3：寻找秋天的日记
不知不觉秋天来到了，我去大自然里寻找秋天。
秋天在果园里。红彤彤的苹果熟了挂满枝头，像娃娃们红扑扑的脸蛋儿；香甜香甜的酥梨爬满了树梢，像一个个金色的小葫芦；火红火红的柿子挂在树上，就像一盏盏小灯笼，好看极了！
秋天在田野。玉米已经成熟，被农民伯伯收进了粮仓；大豆和红薯还在田里睡觉；金黄金黄的水稻压弯了腰，迎着秋风在笑。
秋天还在花园里，在金黄的菊花上，还在人们幸福的笑脸上……原来，秋天就在我们身边，就在我们的眼睛里。
篇4：寻找秋天的日记
那一天，阳光明媚。我不知不觉中发现天气变凉快了，是到了秋天吗？让我们一起去找一找秋天吧！
我在果园里发现：苹果涨红了脸，梨慢慢成熟了……我在树林里也发现了秋天，树林里有像扇子的银杏叶，有像手掌的枫叶，还有像邮票的苹果叶……银杏树那黄黄的叶子、枫树的红红的叶子都飘下来了，可松树的叶子却没有掉下来，这是为什么呢？怪不得古人说：“岁寒，然后知松柏之后凋也”。我在花园里发现了一朵朵五颜六色的花，那是什么花开了？原来是菊花开了。我还发现，在我家楼下有许多小朋友在捡树叶，有的小朋友用塑料袋装，有的小朋友用保鲜袋装，还有的小朋友用环保袋装……
我发现我终于找到秋天了，它真是一个美丽的季节。
篇5：寻找秋天的日记
一个阳光明媚的早晨，一只小鸟在窗外唱着歌，把我们叫醒了！
我们急忙穿好衣服，冲出家门，去找秋天去了！
果园里的秋天是那么美丽！苹果、柿子，张开了笑脸，就像在说来摘我吧！来摘我吧！
森林里的秋天是那么活泼！小青蛙在刨洞，小松鼠到处找松果当粮食，小狗熊到处找蜜吃，准备吃饱了，睡上一觉！
花园里的秋天是那么芳香！一朵朵美丽的花绽开了笑脸，芳香扑入人心，活泼的蝴蝶在花丛中飞来飞去，真美丽！
呼！呼！一阵阵秋风吹来，我们在继续寻找着秋天……
篇6：寻找秋天的日记
12月31日，星期五
今年的秋天来得特别晚，10月份了，大家都还穿着一副夏天的行头。雨过天晴，我奔向楼下，寻找起秋天。
首先吸引我的是一棵银杏树，这棵银杏树下堆满了落叶，拾起一片，隐约能看见透出的一抹绿色。看，这一把把“小扇子”随着凉飕（sōu）飕的风翩翩起舞，一会儿飘起来，一会儿又落下，向我展示着它的婀（ē）娜舞姿。不经意间，一片淘气的叶子落到了我的身上，我小心地把它收了起来，算是一个留念吧！
这时，我的目光移向一棵高大的枣树。可惜，这棵树的树干被围墙围住了，我只能看见树冠。只见上面结满了饱满结实的果子，半边红半边青，真想摘下来一个解解馋（chán）！说做就做，我借助一旁的水泥墙，轻而易举地摘到了一颗通红的大枣子。我用手擦了一下枣，便迫不及待往嘴里塞。随着“咔（kā）嚓（chā）”一声，一股香甜的枣香味充满口中，我连连赞道：“嗯，好吃，好吃！真好吃！”
品尝完鲜美的枣，一股幽香把我带到了一棵桂花树前，这是一株挺拔的桂花树。桂花树不同于其他树，它不仅香气袭（xí）人，桂花还可以用来泡茶。晒干后的花瓣用热水泡制，芳香四溢，浓浓的茶香挡也挡不住。桂花藕（ǒu）粉、桂花年糕更是金秋的好食品！
忽然，从路边传来一阵欢声笑语，把我从遐（xiá）想中拉了回来。定睛一看，哦，原来，秋天已经悄悄地来了！你瞧，大街上的人们早已穿上了薄薄的外套、长裤，有谁能说，秋天没有到来呢？
篇7：寻找秋天
王祺欣
秋天躲在枫叶里，枫叶火红火红，像燃烧的火把。
秋天躲在稻海里，稻海金黄金黄，像金子一样。
秋天躲在苹果树上，苹果甜的像糖果一样。
篇8：寻找秋天
寻找秋天
学校 忠实里小学 学科 语文 年级 二年级
课型 古诗 预案设计者：林莉 课题 古诗二首（一）《夜宿山寺》
教学目标：1、读准本课的前5个生字的字音,了解字义。借助拼音认读（摘、星、辰）3个字。2、在理解诗句意思的基础上，培养学生正确、流利地朗读、背诵古诗的能力。3、通过对本课的学习，让学生体会到古诗的魅力，喜欢读古诗，积累古诗。4、通过把诗变成画，把画变成话的方法指导学生学习古诗。教学重点：了解古诗内容，能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。教学难点：运用想象把诗变成画，并能用自己的话说说古诗的意思。能在田字格中正确规范的书写本课生字。
教学过程
教师活动: 学生活动： 学生可能出现的情况和教师应对措施 意图
（一） 激趣导入师：同学们你们在家的背过古诗吗？ 谁能给大伙儿背一首你最喜欢的古诗。 （激发学生的兴趣）师：你们想不想再学一首古诗呢？ 那咱们就共同学习一首非常美的古诗《夜宿山寺》，看谁学的又快又好。教学新课一、学古诗《夜宿山寺》1初步了解古诗，介绍本诗作者的资料。师：这首诗是唐代著名诗人李白写的，人们把李白称作“诗仙”。他特别喜欢游览名山大川。有一天，他来到一座大山上，被山上的美景所吸引忘记了下山的时间，夜晚便住在山上的寺庙中（板书：夜 宿 山寺）。这首诗就是他住在寺庙中所写的。你们想不想自己读一读这首诗？ （学生自由背古诗）认真听老师介绍古诗的写作背景。齐读课题 如果学生所背的古诗是今天教学的内容，教师对策：进行下一环节的教学。如果学生所背的古诗不是今天教学的内容，教师对策：让学生多背几首古诗，可以使学过的，也可以是课外的。如果学生读对“宿”字的读音，教师对策：个人借助拼音朗读全文。如果学生没读对“宿”字的读音，教师对策：带着拼音范读一遍，学生跟读，并结合生活实际，说说“宿”字的意思。 激发学生学习古诗的兴趣。检查学生听讲情况，并指导学生理解古诗题目的意义。
2、自读古诗，扫清文字障碍。师：那好请你快打开书P59，先对照课后生字表划出这首诗中出现的生字。请你和他们交个朋友，再借助汉语拼音读一读这首诗。注意要把古诗中的字音读清楚，读准确。导语：你们记住这些生字朋友了吗？那好咱们就来检查一下看谁记住的生字朋友最多。（1） 检查生字的字音（抽卡片回答）shī shǒu sì wēi lóu 古 诗 二 首 山 寺 危 楼 chǐ zhāi xīng chén高 百 尺 摘 星 辰（2）区分音近字：问：你有什么新发现？shī sì诗 寺三、明诗意师：你们记得真快，这些生字朋友会帮助你学好古诗的。那老师想问问你们刚才在读诗过程中有没有不明白的词语或句子，请你提出来，大家一起讨论。理解古诗中的词语和诗句。1、危楼讲解：危楼就是指高高的楼。那你从哪儿可以看出寺庙很高？请你自己读读这句话体会一下寺庙高。2、“手可摘星辰”请你做做动作怎样摘星星？导：你都能摘到星星了说明寺庙怎么样？请你和小伙伴一起边做动作边读读这句话。 借助拼音自读古诗 检查生字字音掌握情况。开火车读、男女生互读全班齐读形近字后，观察这两个字的不同点。学生根据自己读诗过程中所遇到的困难提出自己的问题。学生读古诗，找一找古诗中那里描写了寺庙很高。按顺序理解诗句危楼高百尺，说明山高寺庙也高。读一读这句话体会山高寺庙高。手可摘星辰。做摘星星的动作。体会寺庙很高，并朗读这句话。 如果学生都把古诗中的字音读清楚，读准确，教师对策：利用生字卡片检查本课生字的读音。如果学生读古诗中有字音读的不准确，则指名读课文，并全班纠正字音。如果检查时学生读的.字音准确，教师对策：进行下一环节的教学。如果检查时学生读的字音不准确，教师对策：让会的学生帮助有问题的学生。如果学生能够独立观察出两个字的不同，教师对策:运用这两个字组词。如果学生不能够独立观察出两个字的不同，教师对策:引导学生从字音、部首两方面观察后，在组词。如果学生是按照诗句的顺序提问，教师对策：据直接进入理解诗句的环节。如果学生不是按照诗句的顺序提问，教师对策：引导学生按照诗句的顺序来理解诗句。如果学生找出了第一句话，教师对策：引导学生体会不仅寺庙很高，而且山势也很高，高上加高，所以寺庙就更加高。如果学生找出了其他几句话，教师对策：引导学生按照诗句出现的顺序理解。如果学生读不出山高的语气，教师对策：教师范读，学生模仿读。 在理解古诗之前扫清文字障碍加深对字音的认读，巩固字音。通过对比掌握本课出现的两个形近字：shī sì诗 寺激发学生学习古诗的兴趣，了解学生的原有认知情况。培养学生主动质疑得好习惯。突出重点：让学生自主学习古诗。在读中感悟诗句的含义。
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3、“不敢高声语，恐惊天上人”为什么这句话也说明了山高呢？从哪看出来的？4、通过你们的讲解我也体会到这山寺真高啊！好像（我一伸手就能摘到天上的星星。） 如果是你站在高高的山寺中，你会看到什么，会听到什么？请你仿照我说的句子说一说。四、吟诗句1、变换角色：你们愿不愿意也当一回大诗人呢？那好现在你们都是大诗人李白，请你自己先读一读这首诗，然后再朗读给大家听。2、反馈评价。A、个人读同学评价。导：其他同学认真听，他哪里读的好，哪里读的不足，读的好的地方请你向他学一学，不足的地方请你帮助他补充。B
篇9：寻找秋天
小学生作文：寻找秋天正文：
四牌坊小学级3班 丁悦航
天气渐渐的变凉了，人们身上的衣服变厚了，夜晚变长了，天也黑得早了，哦，原来秋天来了。
我和爸爸妈妈决定去滨江路找秋天。来到滨江路，忽然我们闻到一股股香味，我们都沉醉在那里一动也不动。我们不由自主的沿着香味找去，原来是桂花发出阵阵清香。一行行桂花树站着弯弯曲曲的.队伍，展示着它们蝴蝶结型的金黄色小花，向人们小花，向人们挥手，告诉我们秋天来了。
我们观赏完桂花又沿着滨江路找去，只见茂盛的梧桐树上结满了果子，像一串串青色的小葡萄，忽然我想起一个成语“果实累累”，哦，原来秋天就挂在梧桐树上。
在回家的路上，一阵阵凉风扑面而来，我们感觉到了阵阵凉意。原来是风儿把秋天带到了大地！吹开了桂花，吹来了满树的果实，吹黄了树叶， 让我想起了“一叶知秋”。
啊，秋天真美呀！
篇10：寻找秋天
四牌坊小学20xx级3班 丁悦航
天气渐渐的变凉了，人们身上的衣服变厚了，夜晚变长了，天也黑得早了，哦，原来秋天来了。
我和爸爸妈妈决定去滨江路找秋天。来到滨江路，忽然我们闻到一股股香味，我们都沉醉在那里一动也不动。我们不由自主的沿着香味找去，原来是桂花发出阵阵清香。一行行桂花树站着弯弯曲曲的队伍，展示着它们蝴蝶结型的金黄色小花，向人们挥手，告诉我们秋天来了。
我们观赏完桂花又沿着滨江路找去，只见茂盛的梧桐树上结满了果子，像一串串青色的小葡萄，忽然我想起一个成语“果实累累”，哦，原来秋天就挂在梧桐树上。
在回家的路上，一阵阵凉风扑面而来，我们感觉到了阵阵凉意。原来是风儿把秋天带到了大地！吹开了桂花，吹来了满树的果实，吹黄了树叶， 让我想起了“一叶知秋”。
啊，秋天真美呀！
篇11：寻找秋天
女儿回家来，掀起衣角说：“妈妈，你摸摸我的脊背，都能贴广告条了。”近日就是这样的天气，没有很明显的阳光，却湿漉漉的热，像极了南方那种热，身上粘糊糊似乎不曾洗干净。 可是，这是秋天，总还可以让我心有所动的秋天。如果单凭感觉，这又不像秋天，那清爽的风呢？明丽的秋阳呢？天高云淡的那种景致呢？ 记得以前有个朋友打趣通身胖的女人道：“上半身与下半身没有连接处”。其实宝鸡的天气也是这样，四季中似乎只有冬和夏，大抵是脱了棉袄穿单衫，脱了单衫换棉袄，春和秋仅仅只成了概念，实际的存在找也找不到。如果这种天气放在几十年前，家里穷的那时候，倒是节约了不少过渡的衣服，也好免了旁人耻笑。 一个季节，如果没了这个季节的气息，终究有点悲哀，就好像身为女人却少了女人味似的。前些天在路边买了几斤苹果，拿出来削皮，与老公分吃，都吃得呲牙裂嘴。“这是什么味？反正不是苹果味。”我说。 什么都变了味，莫非秋天也变了味？
