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篇1：学科信息共享空间:高校图书馆服务发展新趋势
学科信息共享空间:高校图书馆服务发展新趋势
文章从信息共享空间与学科化服务的共性出发构想了基于学科分馆的信息共享空间模式--学科信息共享空间.概述了学科信息共享空间的'理念和构成,分析了学科信息共享空间在高校图书馆服务创新发展中的必然趋势,提出了我国高校图书馆构建学科信息共享空间的几点建议.
作 者：李兰 作者单位：石家庄学院,图书馆,河北,石家庄,050035 刊 名：内蒙古科技与经济 英文刊名：INNER MONGOLIA SCIENCE TECHNOLOGY AND ECONOMY 年，卷(期)： “”(7) 分类号：G251 关键词：信息共享空间 学科信息共享空间 高校图书馆 学科化服务篇2：信息服务向知识服务转变-高校图书馆发展新趋势
信息服务向知识服务转变-高校图书馆发展新趋势
文章论述了知识服务的特点,探讨了高校图书馆应当如何开展知识服务.
作 者：齐方圆 作者单位：唐山学院,图书馆,河北,唐山,063000 刊 名：内蒙古科技与经济 英文刊名：INNER MONGOLIA SCIENCE TECHNOLOGY AND ECONOMY 年，卷(期)：2009 “”(7) 分类号：G250 关键词：信息服务 知识服务 高校图书馆篇3：高校图书馆信息共享空间设计分析论文
高校图书馆信息共享空间设计分析论文
高校的信息共享空间现在还是一个非常新的研究课题，它主要是高校图书馆提供给全校师生的一个服务的模式和空间，为迎合师生的需求而建立，在这个空间里可以很方便的进行学习和娱乐，十分受欢迎，并且这也是高校图书馆谋求自身新发展的一个突破点，非常值得我们进一步进行开发。笔者在本文将会通过探究信息共享空间的来龙去脉，完整而深入地解析共享空间的意义，最后提出一个可行的解决方案。在本文中笔者先是介绍了高校信息共享空间的一些内容和功能，接着表达了关于高校图书馆信息共享空间建设的观点，最后从整体上给出了一份关于共享空间建设的计划。
1信息共享的来龙去脉
信息共享空间始于1992年，一开始是叫“信息走廊”，后来改名为信息空间。经过这几年的发展，很多国内外高校都建立起了属于自己的信息空间，基础的服务设施随着社会的发展越来越完善和进步，帮助学校来统计学术数据、进行文献统计和传递等等。现在很多高校甚至都出现了网络课堂，试图进一步通过互联网在线学习来提高学习方式和途径的多样性。但是就目前的状况而言，我国的大部分高校在信息共享空间部分还是比较落后的，主要是对这方面的认识不足，从而导致建设落后，严重缺乏相关开发经费还有基础设施设备。
2何为信息共享
在DonaldBeagle发表过的一篇关键论文《IC构想》中，作者做出了对IC（InformationCommons）概念的定义，这是两个完全不一样的定义。一个定义是在特殊的再现环境下用户通过图形界面获取相应的数字服务或是通搜索引擎获取馆藏甚至是外部的资源信息。另一个定义是在一个创新的空间里，建造一个新的信息的环境，在这个信息环境里有图书馆工作人员还有更多的服务。同时作者还指出了信息共享空间的几个客观物理条件：一个信息中心平台，一个空间，一个校园内外各部门合作的关系。在美国，IC被认为是：图书馆加上软件、资源综合在一起的新型图书馆，一个资源管理中心，将资料和人员广泛地统一在一个区域中。首先将信息共享空间的概念引入中国的是上海图书馆馆长吴建中先生。他对信息共享空间的定义，是一个集合多媒体人、图书管理员、计算机专家还有用户的动态的服务交流空间。这个空间的形式多种多样，但是普遍具有以下特征：一站式、能提高信息的质量、促进了师生的学习效率。中科院的毛军关于IC的特征也提出过自己的看法，主要是“信息的自由分享、使用和互动”。信息共享空间应该是属于图书馆基础设施的一部分，是一种新的学习和研究途径，它应该由物理和虚拟的部分共同组成，一站式的专业服务，注重合作和共享，这是一个沟通交流学术信息资源的平台。
3高校信息共享空间的建设意义
各高校图书馆建立起一个先进的信息共享空间在推动高校改革还有水平方面还是很有必要的。
3.1IC是迎合高校需求的综合设施
动态的、一站式的服务模式，为广大师生提供了一个极大的资源空间，十分贴合学校用户的实际需求和习惯，提高了师生交流学术资源的效率和质量，也推动着高校图书馆的不断改革和进步。用户可以在这个庞大的资源库里任意自由地获取信息资源，甚至有些很难获取到的信息现在也变得触手可及。
3.2建设信息空间是现代高校师生的要求
高校信息空间的主要服务对象是学生和老师，图书馆利用自己拥有的资源，与学校各部门充分合作，将广博的学术资源汇集到一起，打破了时间和空间的界线和权限，为广大师生提供了更多的学习可能，用户们也会因此受益良多，大大提高自己的学习能力，增强学习交流的广度和深度。有了很好的体验感，学校的用户会更加重视对图书馆的使用。3.3信息共享空间辅助学校的教育功能一个利用率高的共享空间在学校的教育教学方面有很大的辅助作用，图书馆可以通过自身的学术资源，为学生的学习提供文本资源还有拓展资料，甚至还能有学术技能培训，比如通过开展一些讲座，培训学生搜索信息处理信息的能力，还有学术规范的一些相关培训。
4高校信息共享空间的'建设
4.1物理空间设计
高校信息共享空间的物理设施是存在的客观基础，建议将这个物理空间合理划分成几个分区，以迎合用户多元化的需求，也能提高工作和学习效率。信息台的建设。用户进入信息共享空间以后，第一个遇到的应该是信息台，主要作用视为用户介绍空间内所有的服务项目和资源信息，起一个引导的作用，为师生的使用提供便利。建议这个信息台由图书馆员、计算机专员和多媒体人员共同建设。设置学习讨论专区。建议图书馆专门设置几间独立的、隔音的工作间，主要作用是讨论和开会，可以采用预约制且基础设施完备，比如桌子、插销、网线口、黑板、投影等，并且定期进行检查维修。师生可以通过预约来获得一个专门的、安静的开会培训的工作间。专门学习区域。这里可以理解为自习室，主要是供学生看书和学习，有图书资源的网络资源，同样需要桌子、足够的插销和网口，甚至可以有几台电脑来帮助学生在这个区域里自由自在地进行学习和资源的搜集整理。打印复印设备。建议图书馆在固定的、公共的区域放置几台打印复印一体机，为师生提供便捷的打印复印服务，当在其他区域搜到需要的文献资料和其他文字资料时，可以通过这几台打印机进行自主的打印，与此同时，应该注意及时检查维修和定期维护保养。
4.2共享空间的虚拟部分设计
高校信息共享空间不仅有物理空间，另一个重要的主体是虚拟空间部分的建设，这一部分甚至比物理空间的建设困难许多，因为信息量十分庞大繁杂。主要内容包括整合已有的信息化资源，尽可能地搜罗网络资源，把它们整理到一起，然后建立一个完善的数据库，并且把纸质资料也信息化录入数据库中。
4.3信息共享空间的工作人员设置
信息共享空间并不是一个完全的自动化的机器，而是需要庞大的人员支持。这些人员包括参考咨询专家、软硬件技术专家、能解答具体问题的各学科专家、从事图书馆行业的人员或是普通技术人员。这些人共同为高校的信息共享空间提供了运营支持。还有一些岗位可以采取勤工俭学的方式，招募学生来做兼职，学生可能会更了解彼此的真实的需求，为图书馆的建设提一些好的建议。
5结论
综上所述，信息共享平台在国外已经有了丰富的研究成果和实践基础，众多高校在试运营中取得了很大的成功，他们的信息共享空间也在不断地完善。我国在这方面还处于起步阶段，需要通过研究国外的成功案例来填补理论上的空白，并且积极在各大高校进行信息共享的实践和平台建设，推动我国图书馆的改革创新，将全国的学术信息资源强有力地集合在一起，为全国的师生提供一个良好的资源环境。
参考文献:
[1]胡昌平，胡媛.高校图书馆信息共享空间用户交互学习行为分析[J].中国图书馆学报，（4）：16-29.
[2]陈维，阮海红.基于读者需求的高校图书馆信息共享空间构建研究——以浙江传媒学院图书馆为例[J].情报杂志，（2）：148-152.
[3]祁宁，张东伟.高校图书馆信息共享空间模型构建及策略研究[J].图书馆学研究，（11）：91-93.
篇4：浅谈高校图书馆信息服务工作
浅谈高校图书馆信息服务工作
分析了高校图书馆信息服务,如何提高文献信息服务质量,让有价值的资料发挥其作用.
作 者：田慧梅 作者单位：渤海大学图书馆,辽宁,锦州,121013 刊 名：科技信息 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)：2009 “”(7) 分类号：G25 关键词：文献 信息 服务篇5：浅谈当今高校图书馆的信息服务与发展
浅谈当今高校图书馆的信息服务与发展
高校图书馆既是信息资源地,也担负一定的教育功能.信息素质包括人们使用图书馆的素质和媒体,计算机因特网等方面的素质.展望21世纪我国高校图书馆的'发展.
作 者：冯小平 作者单位：长治医学院图书馆,山西长治,046000 刊 名：中国科教创新导刊 英文刊名：CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD 年，卷(期)： “”(5) 分类号：G252 关键词：高校图书馆 信息素质教育 大学图书馆发展篇6：大专院校图书馆学科化信息服务
1前言
学科服务是“各学科专业的学科馆员依学科专业读者的需求，依学科专业建设信息资源，参与到学科专业读者的教学、科研中去，组织开发学科信息资源，开展对口的各种针对性学科服务。
学科服务模式实现文献提供向学科知识服务的转移。
针对学科读者学科知识需要，深层次组织开发信息资源，提供个性化学科知识服务[1]。
作者认为：学科化信息服务是以学科用户为中心，学科馆员和学科信息资源为基础，学科馆员利用学科信息服务平台主动为师生提供当前各学科信息，给师生提供一个符合各学科发展的信息环境。
2学科化信息服务的意义
2.1图书馆自身发展的需要
我校图书馆可上溯到19黑龙江省省立高等小学设立的师范速成班，馆舍面积达9467平方米。
现有馆藏100万余册，采用藏、借、阅一体化全开放式管理，一楼大厅设总出入口和总借还书处，公共阅览室开放时间达14小时，最大限度地满足读者要求。
开设电子阅览室和购买多种数据库、电子书，并实现网上资源24小时开放。
图书馆硬件设施和软件环境已经满足用户的需求。
但图书馆的信息服务观念和服务方式却完全处于完全被动。
2.2教学、科研的需求
高校是以学科为基础建构起来的学术组织，学科是为培养高级专业人才而设立的教学科目。
大专院校教学与科研都在学科中开展，学科建设直接关系到大专院校的发展。
因此学科建设对大专院校起决定性作用。
近几年来，我校逐步从成立之初的快速扩张和外延发展向内涵发展转变，越来越注重人才培养的质量和办学质量的提高，积极探索和建立适合我校的教学、科研管理体制和运行机制，提出“校内特聘教授、讲座教授引进计划”等计划，根据学校学科和专业发展的需要，实行教学、科研并重原则。
2.3师生信息需求
目前大专院校师生信息需求日益增长，传统馆藏服务和简单的信息指导服务已经不能满足用户的需求，用户开始要求图书馆根据他们各自的不同需要，提供相应的信息服务。
高校信息用户尤其是科研用户希望提供经过分析加工后的综合性的、甚至包含知识内容的增值信息产品[5]。
现在高校师生的信息获取多依靠于互联网，互联网信息增长迅速，而用户缺乏对网络信息进行查找和鉴别的科学的方法和对辅助工具的熟悉。
3学科化信息服务面临的问题
3.1人员保障
技术人员和学科馆员是学科化服务必有的人员保障。
在网络自动化的环境下，充分发挥图书馆的学科化信息服务功能，除了丰富的学科信息资源外，还需要充分依靠有学科专长的人才以及精通计算机技术和网络管理人员来开展服务工作。
除了争取学校的.支持，吸收高层次的学科专业人才与技术人才外，各种形式的学习与培训以及馆员终身学习的方式，是解决人才紧缺局面的有效措施。
3.2基础设施
在当今的网络环境中，图书馆的学科化服务离不开现代化的设备和畅通的网络。
开展多种形式的学科网络服务更是离不开配置先进的设备与通讯技术支持。
高校图书馆一定要充分认识到信息技术的巨大作用，在计算机配置、局域网建设、相关网站建设等方面加大资金和人才投入，实现学科信息的整合与重组，使之更好地为学校不同知识层次的读者服务。
3.3经费保证
经费问题是长期困扰图书馆的大问题，特别是大专院校图书馆。
网络化服务的开展使图书馆经费不仅仅用于实体资源的采购，而且还要用于购买相应的软件、数据库等资源的投入，更加大了图书馆的经费预算危机，这极大地影响着图书馆的稳定发展，制约着图书馆功能的发挥，对于实施学科化信息服务来说没有经费的保障也是难以深入和发展的。
4开展学科化信息服务的方法
4.1构建多层学科馆员
学科化信息服务是以学科用户为中心，学科馆员和学科信息资源为基础，学科馆员利用学科信息服务平台主动为用户提供学科信息服务，为师生提供一个合理的信息环境。
所以说学科馆员是学科化信息服务的主体，关系到整个服务的质量与效果。
例如我校有6个系院，14个馆员，单从工作量来说就很难完成，更主要的是学科馆员专业素质不达标，因此应转变服务观念，改变工作方式，使学科馆员多层化。
4.2搭建学科信息服务平台
开展学科化信息服务还应建立起一个学科馆员与学科用户之间的交流互动平台。
利用现在发达的网络技术，拓宽图书馆服务的方式和手段，提升图书馆服务的品质和内涵，为学校的学科建设提供主动推送服务。
特别是Web2.0技术的应用，为学科化信息服务搭建了一个互动的平台。
学科馆员可以与研究人员在服务平台上就信息资源进行互动，以便更好的进行服务。
4.3构建联合服务机制
系统性、专业性的学科化信息服务，需要强大的更新、维护支持平台。
目前大专院校图书馆无法独立完成，可利用联合构建、协作共享的服务方式实现学科化信息服务的实现。
目前在信息服务中最缺少的就是馆际合作。
建立联合协作机制，将大大降低大专院校因资源、技术和资金不足而无法开展学科化信息服务。
参考文献：
[1]陈耀盛，李惠珍.论高校图书馆核心竞争力[J].新世纪图书馆，，2：3-6.
[2]王群，江淇.浅论大学图书馆学科化服务[J].图书馆工作与研究，(5)：86-88.
[3]刘宝瑞，刘岩.论图书馆在Web2.0开放式虚拟学习社区中的定位[J].情报科学，(4)：492-495.
[4]赵淑君.我国高校图书馆学科化信息服务研究[D].中国科学技术信息研究所，2006：1-58.
[5]徐志玮，陈定权.Web2.0在高校图书馆学科信息服务中的实现[J].图书与情报，2010(4)：83-86.
篇7：大专院校图书馆学科化信息服务
[摘 要]随着信息服务的学科化理论提出，实践案例的增多，信息学科化服务已经成为图书馆的内容。
本文介绍了学科化信息服务的含义，探讨了大专院校开展学科化信息服务的必然性和遇到的问题，提出了适合大专院校开展的学科化信息服务方法。
篇8：信息共享空间拓展公共图书馆服务的新机遇
信息共享空间拓展公共图书馆服务的新机遇
介绍了信息共享空间在美国高校图书馆产生的`背景、模式、特征、长处及信息共享空间中的资源、合作、空间设置和人员构成,指出信息共享空间为公共图书馆拓展服务提供了新的契机.
作 者： 作者单位： 刊 名：情报杂志 PKU CSSCI英文刊名：JOURNAL OF INFORMATION 年，卷(期)： 24(11) 分类号：G25 关键词：信息共享空间 公共图书馆 信息服务篇9：高校图书馆个性化信息服务模式
高校图书馆个性化信息服务模式
图书馆个性化信息服务是图书馆信息服务的发展趋势.本文介绍了高校图书馆个性化信息服务的`含叉及内容,结合高校图书馆个性化信息服务的特点,提出了高校图书馆开展个性化信息服务的方案及模式.
作 者：徐影 作者单位：吉林工商学院图书馆,吉林,长春,130062 刊 名：吉林工商学院学报 英文刊名：JOURNAL OF JILIN BUSINESS AND TECHNOLOGY COLLEGE 年，卷(期)： 25(5) 分类号：G258 关键词：高校图书馆 个性化信息服务 信息需求 服务模式篇10：浅论我国高校图书馆信息共享空间的规划与建设
浅论我国高校图书馆信息共享空间的规划与建设
信息共享空间的规划与建设要与我国高校图书馆的中长期发展目标相适应,充分考虑图书馆未来发展的需要.提供灵活配置的、集成的、动态的新型信息服务,为用户的学习、教育与科学研究提供信息支持环境是信息共享空间规划与建设的目标.同时,要对信息共享空间的.功能整合做充分的分析,立足于现实情况引入功能整合的理念,实现其规划与建设的目标.另外,科学的管理方式和评价体系是信息共享空间顺利进行规划与建设的重要保障.
作 者：梁宏伟 作者单位：曲阜师范大学图书馆,山东省曲阜市,273165 刊 名：河北科技图苑 英文刊名：HEBEI SCI-TECH LIBRARY JOURNAL 年，卷(期)：2009 22(4) 分类号：G250 关键词：图书馆 院校图书馆 信息共享空间
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